peningkatan keterampilan komunikasi lisan …...ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. data...
TRANSCRIPT
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA
KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3 BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh:
HENDRO GUNADI
K4314034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA
KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3 BOYOLALI
Oleh:
HENDRO GUNADI
K4314034
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan pada Progran Studi Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Hendro Gunadi K4314034. PENINGKATAN KETERAMPILAN
KOMUNIKASI LISAN MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA
KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3 BOYOLALI. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober
2018.
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan
siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI).
Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berkolaborasi dengan guru
mata pelajaran biologi melalui penerapan model PBI sebagai tindakan penelitian.
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 6 SMA Negeri 3 Boyolali Tahun
Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. Data penelitian meliputi:
keterampilan komunikasi lisan siswa, keterlaksanaan sintaks, serta dokumentasi
pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Teknik analisis data dilakukan
dengan teknik analisis deskriptif. Prosedur penelitian meliputi: perencaranaan,
tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan keterampilan komunikasi lisan dari Pra-siklus, Siklus I, Siklus II.
sebesar 10,19% 46,76% 68,21%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa model PBI dapat meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa kelas
XI MIA 6 SMA Negeri 3 Boyolali sebesar 58,02%.
Kata Kunci: komunikasi lisan, model problem based instruction, penelitian
tindakan kelas
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
MOTTO
“Sugih tanpa banda digdaya tanpa aji, trimah mawi pasrah, sepi pamrih tebih
ajrih, langgeng tanpa susah, tanpa seneng, anteng manteng, sugeng jenjeng”
(R.M.P. Sosrokartono)
“Dilakoni kanthi ikhlas lan mboten purun sambat”
(Mokhamad Zaelani)
“Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti akan Kami akan menambah (nikmat)
kepadamu, dan jika kamu mengingkari (nikmat-Ku), sungguh adzab-Ku sangat
perih”
(QS Ibrahim: 7)
“berbuat baiklah kepada siapapun, karena setiap kebaikkan adalah ibadah. Kita
tidak akan pernah tau ibadah mana yang membawa kita untuk masuk kedalam
surga-Nya”
(Penulis)
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Rasulullah SAW semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada
Beliau Nabi Muhammad SAW, keluarga, serta sahabat
Ibu Johariyah dan Bapak Mokhamad Zaelani tercinta, yang telah
memberikan kasih sayang, doa, bimbingan, dukungan, dan nasihat agar
saya lebih baik untuk depannya.
Kakak saya, Ade Gunawan, yang selalu memberikan nasihat, contoh dan
suport.
Sahabat dekat saya, Faiz Mubaroq, Alfi Ertando, Ani Rahmawati yang
selalu ada ketika dibutuhkan.
Keluarga Hibat Kos Putra, Heri Puji Hendarto, Muhammad Faisal,
Furqoni Sya’bana, Andrianus Joko yang selalu ada untuk mendukung
untuk menyelesaikan Skripsi.
Sabahat-sahabat Pendidikan Biologi 2014, yang tidak bisa saya sebutkan
satu-satu, kesemuanya teramat dekat dan istimewa, terimakasih telah
memberikan banyak pelajaran dan pengalaman berharga, serta segala
bentuk dukungan dan kasih sayangnya.
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
baik, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI LISAN MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA KELAS XI MIA 6 SMA NEGERI 3
BOYOLALI” Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan dan
Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tidak mungkin menyelesaikan skripsi ini tanpa
bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Pendidikan dan
Ilmu Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D., selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan
Skripsi .
3. Dr. Suciati., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan
dukungan dan arahan dalam penyususnan Skripsi ini.
4. Drs. Dwi Oetomo, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan dukungan dan arahan dalam penyususnan Skripsi ini.
5. Dewi Puspita Sari, S.Pd., M.Sc., selaku Validator Konten, yang telah
memvalidasi instrumen penelitian.
6. Prof. Dr. Maridi., M.Pd., selaku Validator Konstruk, yang telah
memvalidasi instrumen penelitian.
7. Umi Fatmawati, S.Pd., M.Si., sebagai Dosen Pembimbing Akademik yang
telah memberikan nasihat dalam penyusunan Skripsi ini.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
8. Khaerul Anwar, S.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 3 Boyolali yang telah
memberi izin dan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan penelitian.
9. Ngadi Mulyanta, S.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Biologi SMA N 2
Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
10. Siswa-siswi kelas XI MIA 6 SMA Negeri 3 Boyolali yang telah
berpartisipasi dalam penelitian.
Penulis menyadari isi dari Skripsi yang masih jauh dari kesempurnaan,
karena pengalaman dan keterbatasan penulis serta banyaknya kekurangan dan
kesalahan, maka semua kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan. Akhirnya harapan penulis, semoga Skripsi dapat bermanfaat bagi kita
semua.
Surakarta, Oktober 2018
Penulis
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 5
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................... 5
B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 15
C. Hipotesis ................................................................................................. 18
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 19
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 19
B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian............................................. 20
C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 20
D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 21
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 21
F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 22
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 23
H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 27
A. Deskripsi Pra-Siklus ................................................................................ 27
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus..................................................... 31
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................................ 43
D. Pembahasan ............................................................................................. 48
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................. 54
A. Simpulan ................................................................................................. 54
B. Implikasi .................................................................................................. 54
C. Saran ........................................................................................................ 54
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 56
LAMPIRAN ........................................................................................................ 61
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Tabel 2.1 Sintaks Model PBI ...................................................................... 9
2 Tabel 3.1 Target Peningkatan Penelitian ..................................................... 23
3 Tabel 4.1 Hasil Keterlakasanaan Sintaks Model PBI pada Siklus I ............ 33
4 Tabel 4.2 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Model PBI pada Siklus I .............. 36
5 Tabel 4.3 Perencanaan Tindakan Siklus II .................................................. 37
6 Tabel 4.4 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Model PBI pada Siklus II ............. 40
7 Tabel 4.5 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Model PBI pada Siklus II ............. 42
8 Tabel 4.6 Perbandingan Hasil Penelitian dengan Target Penelitian ............ 46
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Gambar 2.1 Potensi PBI Terhadap Pemberdayaan Keterampilan
Komunikasi Lisan ......................................................................11
2 Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ......................................................................17
3 Gambar 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian. ..........................20
4 Gambar 3.2 Komponen-komponen Analisis Data .........................................23
5 Gambar 3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..........................................33
6 Gambar 4.1 Histogram Aktivitas Siswa pada PBM .......................................28
7 Gambar 4.2 Histogram Capaian KPS Siswa ..................................................28
8 Gambar 4.3 Histogram Keterampilan Komunikasi Siswa .............................29
9 Gambar 4.4 Histogram Capaian Indikator Keterampilan Komunikasi
Lisan pada Pra-Siklus ................................................................30
10 Gambar 4.5 Histogram Capaian Indikator Kemampuan Komunikasi
Lisan pada Siklus I .....................................................................34
11 Gambar 4.6 Histogram Hasil Belajar pada Siklus I .......................................35
12 Gambar 4.7 Histogram Capaian Indikator Keterampilan Komunikasi
Lisan pada Siklus II ...................................................................41
13 Gambar 4.8 Histogram Hasil Belajar pada Siklus II ......................................41
14 Gambar 4.9 Histogram Perbandingan Capaian Indikator
Keterampilan Komunikasi Lisan pada Pra-Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ...............................................................................43
15 Gambar 4.10 Histogram Perbandingan Capaian Indikator
Keterampilan Komunikasi Lisan pada Pra-Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ...............................................................................44
16 Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Capaian Keterampilan
Komunikasi Lisan Setiap Siswa pada Pra-Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ...............................................................................45
17 Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Capaian Hasil Belajar pada Pra-
Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................................. 46
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lampiran 1. Silabus Pembelajaran............................................................... 62
2. Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................... 65
3. Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................ 78
4. Lampiran 4. Materi Pembelajaran ................................................................ 88
5. Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa pada Siklus I ......................................... 98
6. Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa pada Siklus II ...................................... 101
7. Lampiran 7. Lembar Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan ........... 103
8. Lampiran 8. Lembar Observasi Afektif Siswa ......................................... 109
9. Lampiran 9. Lembar Penilaian Kognitif Siswa ......................................... 112
10. Lampiran 10. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks ......................... 118
11. Lampiran 11. Daftar Presensi Siswa ......................................................... 131
12. Lampiran 12. Bukti Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus I......................... 133
13. Lampiran 13. Bukti Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus II ....................... 136
14. Lampiran 14. Bukti Hasil Pelaksanaan Observasi .................................... 139
15. Lampiran 15. Hasil Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan Pra
Siklus ......................................................................................................... 152
16. Lampiran 16. Hasil Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan Siklus I . 153
17. Lampiran 17. Hasil Observasi Keterampilan Komunikasi Lisan Siklus II 154
18. Lampiran 18. Hasil Observasi Afektif Siklus I ........................................ 155
19. Lampiran 19. Hasil Observasi Afektif Siklus II ...................................... 156
20. Lampiran 20. Hasil Observasi Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 157
21. Lampiran 21. Foto Dokumentasi pada Siklus I......................................... 158
22. Lampiran 22. Foto Dokumentasi pada Siklus II ....................................... 160
23. Lampiran 23. Surat Permohonan Validasi Instrumen .............................. 162
24. Lampiran 24. Surat Permohonan Izin Penelitian ...................................... 166
25. Lampiran 25. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan
Skripsi ........................................................................................................ 167
26. Lampiran 26. Surat Keterangan Penelitian ............................................... 168