pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1
DESCRIPTION
Tugasan ISL minggu 1 - Nur Ashwa JohalimTRANSCRIPT
![Page 1: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/1.jpg)
PENTAKSIRAN, PENGUJIAN
DAN PENILAIANDisediakan Oleh:
Nur Ashwa Binti JohalimPISMP Pendidikan Khas Jan. 10
BMM 3103 PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
![Page 2: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/2.jpg)
PENTAKSIRAN
![Page 3: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/3.jpg)
KONSEP PENTAKSIRAN
Pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti mengumpul,
merekod, memberi skor menginterpretasi, menghurai,
maklumat tentang pembelajaran seorang bagi sesuatu tujuan.
![Page 4: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/4.jpg)
DEFINISI PENTAKSIRAN
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan.
![Page 5: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/5.jpg)
TUJUAN PENTAKSIRAN1. Proses
mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang
dalam pembelajaran
2. Menilai aktiviti yang dijalankan
semasa pengajaran dan pembelajaran
![Page 6: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/6.jpg)
3. Mendapatkan maklumat secara
berterusan tentang pengajaran dan pembelajaran
4. Memperbaiki pengajaran
pembelajaran
TUJUAN PENTAKSIRAN
![Page 7: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/7.jpg)
PRINSIP PENTAKSIRAN
1. Instrumen
2. Kumpulan yang ditaksir
3. Respons
4. Kumpulan yang menaksir
5. Skor
![Page 8: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/8.jpg)
1. Kesahan Skor relevan & kecukupan cakupan.
2. Kebolehpercayaan Skor ketekalan & ketepatan
3. Keobjektifan ketepatan se’seorg pentaksir m’berikan skor
4. Kebolehtadbiran Kelicinan kerja2 m’tadbir ujian yg dilaksanakan secara b’pusat / b’asaskan sekolah
CIRI PENTAKSIRAN YANG BAIK
![Page 9: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/9.jpg)
5. Kemudahtafsiran maklumat tentang calon b’dasarkan skor, diskrimininasi antara calon, ketepatan tujuan mengadakan ujian
6. Kekomprehensifan kertas soalanm ewakili semua objektif penting Sukatan Pelajaran / PP
CIRI PENTAKSIRAN YANG BAIK
![Page 10: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/10.jpg)
RUMUSAN PENTAKSIRAN
• Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan.• Maklumat meliputi hal berkaitan topik, bukti dan prestasi.
![Page 11: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/11.jpg)
RUMUSAN PENTAKSIRAN• Penghakiman melibatkan hal-hal seperti pertimbangan dan pencapaian aspek pendidikan, manakala produk pula melibatkan pengetahuan, kemahiran dan nilai. • Proses pendidikan pula melibatkan operasi, dapatan dan hasil.
![Page 12: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/12.jpg)
RUMUSAN PENTAKSIRAN• Aspek-aspek utama dalam pentaksiran ialah:-
•Instrumen•Kumpulan yang ditaksir•Respon•Kumpulan yang menaksir•Skor
![Page 13: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/13.jpg)
PENGUJIAN
![Page 14: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/14.jpg)
DEFINISI PENGUJIAN
Instrumen atau prosedur untuk mengukur kuantiti atau kualiti sesuatu pembolehubah (variable) yang terdapat pada subjek (pelajar)
![Page 15: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/15.jpg)
TUJUAN PENGUJIAN1. Mengukur:-kecergasan, kemahiran, pengetahuan atau atribut psikologi2. Mengukur pembelajaran3. Menentukurkan (prauji)4. Mengukur pencapaian
![Page 16: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/16.jpg)
TUJUAN PENGUJIAN
5. Menyemak kandungan kursus (ujian latihan)6. Mendiskriminasi antara pelajar (memberi gred)7. Memotivasikan pelajar
![Page 17: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/17.jpg)
TUJUAN PENGUJIAN
8. Menyediakan maklum balas kepada pelajar9. Menyediakan maklum balas kepada guru10. Mengukur keberkesanan pengajaran
![Page 18: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/18.jpg)
CIRI-CIRI PENGUJIAN• Mempunyai kata tugas perbuatan seperti:
“Tuliskan”, “Tunjukan”, “Senarai”, “Terangkan”, “Jelaskan”, “Bincang”, “Kenal pasti”, “Jumlahkan” dan seumpamanya.
![Page 19: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/19.jpg)
CIRI-CIRI PENGUJIAN
2. Kenyataan kandungan:-berdasarkan kepada objektif kursus atau pengajaran-pembelajaran3. Kerangka masa:-Satu minggu, satu jangka masa, atau akhir semester etc.
![Page 20: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/20.jpg)
INSTRUMEN PENGUJIANAlat/ kaedah/ pendekatan/ mekanisme untuk mendapatkan respons (data) dalam pentaksiran bagi mengukur penguasaan terhadap sesuatu bidang pembelajaran atau pengajaran
![Page 21: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/21.jpg)
RUMUSAN PENGUJIAN•Merupakan satu kaedah dalam pengukuran dan dijalankan dengan cara yang sistematik.•Satu cara mengukur tingkah laku seseorang individu.•Ia dilaksanakan dalam tiga peringkat iaitu, sebelum, semasa dan selepas sesuatu pengajaran
![Page 22: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/22.jpg)
RUMUSAN PENGUJIAN•Ujian boleh diberikan sebelum sesuatu pengajaran berlaku dengan tujuan untuk mengumpul maklumat. Ujian itu dikenali sebagai ujian pra atau pre-test.
•Semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku ujian diberikan sama ada secara lisan atau bertulis. Ujian ini bagi mengetahui kemajuan yang dicapai oleh pelajar-pelajar dan pemahaman mereka terhadap P&P guru.
![Page 23: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/23.jpg)
INSTRUMEN PENGUJIAN• Ujian ialah satu alat. Dalam P & P bahasa, ujian ialah bahan yang bertulis atau tercetak atau terakam yang telah dibentuk oleh guru untuk menguji sesuatu kemahiran bahasa. • Misalnya, ujian kloz bagi menguji kefahaman membaca atau ujian imlak bagi menguji kefahaman mendengar. • Oleh itu, ujian perlulah digunakan sesuai dengan perkara yang hendak diuji itu.
![Page 24: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/24.jpg)
PENILAIAN
![Page 25: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/25.jpg)
KONSEP PENILAIANStufflebeam et. al. (1971: xxv) menyatakan “penilaian” sebagai the process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives. Terry D. TenBrink (1974:8) pula menyatakan bahawa penilaian adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang akan digunakan untuk membuat pertimbangan yang seterusnya digunakan dalam membuat keputusan.
![Page 26: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/26.jpg)
• Penilaian merupakan satu proses memperolehi maklumat kuantitatif bagi menentukan perubahan tingkah laku dan membuat pertimbangan menilai.
• Proses menilai dapat memberi maklumat tentang pencapaian objektif pelajaran, kaedah mengajar seorang guru dan keberkesanan kurikulum.
• Dijalankan sebelum, semasa atau selepas satu sesi pengajaran guru berdasarkan sesuatu pembelajaran spesifik atau keseluruhan kurikulum.
![Page 27: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/27.jpg)
TUJUAN PENILAIAN•Mengetahui keupayaan, kemahiran atau pengetahuan asas yang sedia ada pada pelajar-dalam perkara yang hendak diajar.
•Menolong guru mengetahui sejauh manakah pelajar mereka telah dapat menguasai atau mempelajari perkara yang telah disampaikan.
•Membandingkan pencapaian pelajar dengan teman-teman sekelasnya atau dengan peringkat kelas yang sama di sekolah.
![Page 28: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/28.jpg)
TUJUAN PENILAIAN •Menentukan pelajar yang tinggi keupayaan dan yang amat lemah dalam pencapaian mereka.
• Membolehkan guru menilai bahan-bahan dan teknik serta kaedah pengajaran mereka.
• Membolehkan pelajar mengetahui kelemahan-kelemahan mereka dalam sesuatu kemahiran atau bidang itu dan segera pula memperbaikinya.
![Page 29: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/29.jpg)
PERKAITAN 3P
![Page 30: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/30.jpg)
PERKAITAN 3P
Pentaksiran
Penilaian
Pengujian
![Page 31: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/31.jpg)
PERKAITAN 3P •Berdasarkan rajah di atas, kita dapati ketiga-tiga konsep berkenaan mempunyai perkaitan rapat dalam proses mendapatkan tahap keberkesanan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.
• Tujuan atau objektif sesuatu penghakiman produk P&P membabitkan ketiga-tiga aspek bekenaan.
![Page 32: Pentaksiran pengujian-penilaian-isl 1](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061423/55841a9bd8b42aa15a8b48bc/html5/thumbnails/32.jpg)
Sekian,Terima Kasih…