PERAN EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS BAGI SISWA SMA

Oleh:Lismadiana

DosenJurusanPendidikanKepelatihanFIK UNY

ABSTRAK

Minatadalahsuatu rasa lebihsukaatau ketertarikanpadasuatu hal atau aktivitastanpa ada yang menyuruh,minattimbulapabilaindividutertarikpada sesuatuyang digelutinyabermaknabagidirinya.Minatberpengaruhpadapencapaiantujuanterhadapsesuatuhalyangdiinginkan.

SiswaSMAidentikdenganmasaremajaatauadolescence,haltersebutdapatdiketahuibahwaanakSMAberadapadausiaremaja..PadamasainianakSMAtidaklagitermasukgolongananakdanjugatidak pula termasukgolongandewasa.Anak SMA beradadalamprosespertumbuhanfisik dan perkembanganpsikis,tetapi masihbelummampuuntukmenguasaifungsi-fungsinya.

Programekstrakurikulerbulutangkismerupakansalah satualternatifyang dapatdilakukandan dikembangkandi SMA untukmenyalurkanhobi,bakat,dankreatifitasyangadadalamdiri siswa.Hal tersebut disebabkankarenapadadiri anakSMA seringterjadiketidakseimbanganantaraperkembanganpsikisdan perkembanganfisik yang dapat berpengaruhnegatif. Program ekstrakurikulerbulutangkisdapatdijadikansalahsatukegiatandi luarjam sekolahuntukmengantisipasihal-halyangnegatif,sepertiantisipasitawuranterhadappelajardanantisipasipenggunaannarkoba.

Kata kunci: minatsiswa,ekstrakurikulerbulutangkis

Olahragamerupakansalahsatusaranauntukmeningkatkankualitas sumber daya manusia. Upaya meningkatkanprestasiolahraga perlu terus dilakukanmelalui pembinaansejak dini,mungkinmelaluipencariandanpemantauanbakat,pembibitan,danpelatihanolahragaprestasiyangdidasarkanpadailmupengetahuandanteknologisecaralebihefektifdanefisien.Puncakprestasisecaraoptimaldapatdiperolehdenganproseslatihanjangkapanjang.

Peran Ekstrilkuriku/erBu/uti/ngldsBag;Siswa9t4 (Lismi1diilna) 63

---

Berdasarkanuraiandi atasterlihatbahwapeningkatankualitassumberdayamanusia,khususnyadalamrangkapeningkatanprestasiolahragadan pencapaianprestasipuncaksuatu cabangolahraga membutuhkanproses yang sangat panjang. Menurut

Soeharsono(1991:2) prestasioptimaldapatdicapaimelaluiprosespembinaanyang berkesinambungandan bertahapdalam waktukurang lebih 10 tahun. Mengenaimasalahpembinaancabangbulutangkissalah satunya dapat dilakukandi sekolah melaluipelajaran pendidikan jasmani dan kegiatan ekstrakurikuler.Pendidikanjasmanimerupakanpondasidari olahraga,dalamsatusistemterpaduterutamadalammempertahankanlandasankarenaselamaini pembinaanolahragadi negaraIndonesiamasihterfokus

pada atlet yang sudah jadi. Sementarabasis pembibitanyangberlangsungpada pendidikanjasmanidi sekolahmasihterlantar.MakadisiniKONI sebagaisalahsatuwadaholahragadi Indonesiahendaknyamemperhatikanmasalahpembinaanini agar generasipenerusberjalandenganbaik.

Kegiatanekstrakurikulerdiberikanuntuk mengembangkanbakatdan minatserta keterampilansiswa sehinggaakan timbulkemandirian,percayadiridan kreatifitassiswaterutamasiswaSMAyangmerupakanpotensisumberdayamanusiayangperludi binadandikembangkan.Melaluikegiatanekstrakurikuleriinisiswadapatmemperdalam,memperluaspengetahuanyang berkaitandenganmatapelajaran,dapat membantuupayapembinaan,pemantapanpembentukannilai-nilaikepribadiansiswa, dapat membinadanmeningkatkanbakat,minatsertaketerampilanmelaluipembinaandisekolah,diharapkandapat memunculkanatlet yang berprestasikarenaprestasitidak diciptakanatau dibuat dalam waktu yangsingkat. Pembinaanbulutangkissecara profesionalmemerlukantenagapembinaprofesionalyangjuga memerlukanfasilitasyangmemadaiserta harusmelihatbesarkecilnyakemauandari siswayangakandibinatersebut.

64 JumalOlahragaPrestasiVolume2, Nomor1,Januari2006: 63- 73

Dari kenyataanyangada di lapanganataugambaranyangada tentunyatidakterlepasfaktorguru,calonpelatihbulutangkis,dan parapelatihbulutangkisyangprofesional,untukmengenalkandan menyebarluaskancabang olahraga bulutangkis.Dengandemikiandapat dikenalkancabangolahragabulutangkisdenganmetode-metodeyang sangat sederhana sehingga dapatmenimbulkanminatbagi orangyang melaksanakannya,sehinggaperlu dilakukanpembinaanprestasicabangolahragabulutangkis.Pembinaanini biasa dilakukandalam kegiatanekstrakurikulerdisekolahataumelaluiklub-klubolahragadi sekolah,agarpembinaanprestasiolahragabulutangkisdapatdirencanakandenganbaikmakaperlu diketahuiterlebihdahulu minat siswa terhadap kegiatanekstrakurikulerbulutangkis.

PENGERTIAN MINAT

Minatadalahsuaturasa lebihsukaatau ketertarikanpadasuatu hal atau aktivitastanpa ada yang menyuruh.Minat padadasarnyaadalahpenerimaaanakan sesuatuhubunganantaradirisendiridengansesuatudi luar diri (Slamento,1995:182).Minatberpengaruhpada pencapaiantujuanterhadapsesuatuhal yangdiinginkan.Salahsatutolakukurpencapaianpembelajarandi sekolahdengan mengetahuiminat siswa mengikutipembelajaran.Minatdipengaruhiolehbeberapafaktordiantaranyaadalah:(a) Faktordaridalamanakdidik,terdiridari (1) faktorfisiologis,yangterdiridaripancaindera,pusatsyaraf,sertakeadaanfisikpadaumumnya,(2)faktor psikologis,yang meliputipengamatan,perhatian,emosi,motivasidanintelegensi.(b). Faktordariluaranakdidik,yangterdiridari(1) faktorsosial,yaitupengaruhyangdapatmenimbulkanminatatau tidak berminat.Faktor sosial dapat berupaorangtuaataukehadiranorangtersebutsecaralangsung,(2) faktor non sosial,yaitu faktor alam yang dapat menimbulkanminat seseorang,

Peran EkstrakurikulerBulutangkis Bagi Siswa SMA (Lismadiana) 65

misalnya:panas,dingin, lembab,perlengkapan,saranadan

Dr~~~r~n~.Minatadalahsuaturasalebihsukaatauketertarikanpada

suatuhal atauaktivitastanpaadayangmenyuruh.Minatpadadasarnyaadalahpenerimaanakansesuatuhubunganantaradirisendiridengansesuatudi luardiri (Slamento,1995:182).Sukardi(1987:46) mengemukakanbahwaminatsebagaisuatuperangkatmentalyangterdiridarikombinasiperpaduandancampurandariperasaan,harapan,prasangka,cemas,takut,dankecenderunganlainyangdapatmenggerakanindividudalampilihantetentu.DengankatalainSukardimemandangminatsebagaicampurandarikeadaanmentaldankecenderunganjiwa yangmengarahkanpadapilihantertentupadadiriindividu.

Winkel (1983: 30) mengemukakanminat adalahkecenderunganyangagakmenetapdalamsubyek,merasatertarikpadabidangatauhaltertentudanmerasasenangdalambidangitu.Walgito(1997:57) menjelaskanbahwaminatmerupakansuatukeadaandimanaseseorangmenaruhperhatianpadasesuatu,disertaikeinginan,untukmengetahui,mempelajari,atau membuktikan.Menuruturaiandiatasadahubunganantaraminatdan tindakanseseorangyangberminatterhadapsesuatuobyekmakaakanmerasasenangterhadapsesuatudanseseorangakansenangberkecimpungatauterlibatlangsungpadasesuatutersebut.Minatmunculapabilaindividutersebuttertarikterhadapsesuatu,sesuatuyangdirasakanmenarikbagi individu.Minat merupakangejala psikis yangmenyebabkanseseorangmerasasenangterhadapbendaatausituasitertentu.

Sulaeman(1995:77)jugamenyatakanbahwaminatdapatdigolongkanmenjadiduayaituminatintrinsikdan minatsecaraekstrinsik.Minatsecaraintrinsikmerupakanemosisecarasenangyang dihubungkandenganaktivitastersebut.Sedangkanminatsecarainstrinsiktidak mendasardalamdiri siswa, meskipun

66 Jumal OlahragaPrestasiVolume2, Nomor1,Januari2006: 63- 73

tujuannyatelah tercapai akan tetap senang dengan aktivitastersebut,sedangkanminat ekstrinsiktidak mendasardalam dirisiswa, tetapi adanyaunsur dari luar yang menyebabkansiswatersebutmempunyairasa senang,pengaruhdari luar ini dapatberasaldari orangtua,wali, ternan-ternansekolah,ternanbermain,mediamassa,ataugurudi sekolah.

Dari beberapapendapatdiatas dapat disimpulkanbahwadisampingminatdisebabkanolehrasasenang,tertarik,danadanyaaktivitasyangdilakukanakantetapiminatjugadisebabkanpulaolehpengaruhdariluarindividu,misalnyapengaruhlingkungankeluarga,lingkungansekolah,danlingkunganmasyarakat.

Minatberpengaruhpadapencapaiantujuanterhadapsesuatuhalyangdiinginkan.Salahsatutolakukurpencapaianpembelajarandi sekolahdenganmengetahuiminatsiswamengikutipembelajaran.Denganmelihatlangsung di lapanganpada saat pembelajarandilakukan,keterlibatansiswa untuk melaksanakanpembelajaranyang diberikan oleh guru sehingga terlihat ceria, gembira,bersemangat,danadakalanyaluapankegembiraanyangberlebihan.

PERILAKU SISWA SMA

SiswaSMA identikdengan masaremajaatau adolescenclJ,hal

tersebutdapat diketahuibahwaanak SMA beradapada usia remaja.

Pada masaini anak SMA tidak lagi termasukgolongananakdan juga

tidak pula termasuk golongan dewasa. Anak SMA berada dalam

proses pertumbuhannya (terutama fisik), pertumbuhan dan

perkembanganpsikis, tetapi masih belum mampu untuk menguasai

fungsi-fungsinya.Dengan kata lain anak SMA masuk dalam periode

transisiatau peralihandari kehidupanmasakanak-kanak(childhood)

ke masa dewasa (adulthood),pada periode ini banyak terjadiperubahan-perubahanyang sangatberartidalamsegi-segipsikologis,

emosional,intelektualdan sosial. MenurutHall (dalamHurlock,1973)

perubahan fisik yang dialami oleh anak SMA merupakan proses

Peran EkstnJkurikuler Bulutangkis Bag; Siswa SMA (Lismadiana) 67

kelahiranbarubagikepribadianindividu,masainiolehHalldisebutmasastormandstressyangdi tandaidenganemositidak stabil,tidak menentu dan sulit diramalkan. Hurlock, (1973) jugamenyatakanbahwapadamasatransisianak-anakakanmengalamibanyakpermasalahan,yang akan menimbulkankesulitandalammelakukanhubungansosialbaikdengantemansebayanyamaupundenganorangdewasa,suasanasepertiini seringdisebutdenganistilahgenerationgapatauadanyakesenjanganantaraanakdanorangdewasa,sehinggapesertadidikpadasekolahmenengahatasmemerlukanpenanganan,arahanperhatiandan bimbinganyang

disesuaikandengantugasperkembanganpesertadidikters~but.Perubahanfisik yang cukup menonjol dari anak SMA

membawakonsekuensiketidakstabilanemosinya.Gejala-gejalayangtimbulseringmenyebabkanketidakcocokanantaraanakSMA satudenganyang lainnya.Pada masa remajaindividudituntutuntukmencarijati dirinyamelaluiaktivitasatau kegiatan-kegiatanyangdapat memuaskandirinya.Adapunkegiatan-kegiatanyang seringdiikuti oleh remaja adalah yang menambahwawasan ataupengalamanmisalnyabergabungdenganklub-klubolahraga,

MenurutDadangSulaeman(1995:83) "SekolahMenengahAtas merupakanjalan ke arah dunia yang lebih luas yang akandimasukiolehmasaremaja".Sesuaipendapattersebutmakapadausia remaja merupakanusia setiap individuatau pesertadidikmempersiapkanmenghadapipermasalahan-permasalahanhidupyanglebihkompleks,prosespersiapannyasudahdimulaisejakanakberada pada pendidikandasar sampai pada pendidikantingkatmenengah.Padausiaremajapercepatanpertumbuhansecarafisikdapat terlihat dari perubahanukuran berat dan tinggi badan,pemasakanseksualdisertaiciri-cirilainnya.Sedangkansecarapsikisdapatdiketahuidenganadanyarasasolidaritasyangtinggikepadatemansekelasatausepermainan,timbulketertarikandenganlawanjenis, ingin mendapatpengakuanterhadapkeberadaannyapada

68 Jumal OlahragaPrestasi Volume2, Nomor 1, Januari 2006 : 63 - 73

suatukelompokdan ciri-cirilainnya.Hal tersebutberakibattimbulpermasalahan-permasalahanyangseringtidakdipahamiolehremajayang dianggapnyasebagaipenghambatdalammenentukansikapuntukbergauldan hubungansosialemosionaldengantemanataulawanjenisnya.Ala~anyang menyebabkanminatsiswa menurunterhadapsekolahmenurutJervils dan Tasch (1949)yangdi kutipolehSulaeman(1995:86)yaitubanyakminatpararemajayangtidakdapatdipuaskanolehanakSMA,lebihbanyakpekerjaanrumah,biladibandingkandengansekolahdasar. '

Melihatminatyangmenurunpararemajaterhadapkegiatansekolahmenegahtersebut,mengakibatkankondisiyang kurangmendukungdalampengembanganpembelajaransecarakeseluruhandi sekolah.Sekolahmenengahyangmerupakanwadahpendidikanformalyangmempunyaitujuanyangjelas,diharapkanmemberikankontribusiyangsangatberartibagiperkembangankognitif,afektif,psikomotordan kemampuanfisik pesertadidikyangnantinyaakanlepastanpabantuandanbimbingandarilembagapendidikanformalyang telah membantunya.Melihattujuan tertentu maka perlukepeduliansekolah dalam menyelenggarakankegiatan-kegiatanremajauntukmenyalurkanhobi,bakatdankreatifitasdi luarjam-jamsekolah.

Usahauntukmengertidanmemahamiremajaperludilakukanpembinaandenganmempelajariseluk-belukkejiwaanseltakeinginanmereka.Bentuk-bentukaktivitasyang positifperludikembangkanuntuk menyalurkanhasratdan keinginanmereka.Hal ini perludilakukanagar dalamusahatidak terombang-ambingyang selalumenurunakibatpengaruh-pengaruhburukyangmelandakehidupanremajasaatini.Salahsatuarusmoralitasyangburukadalahsemakinbanyakremajamenggunakannarkotikadan seringterjadibentrokantarpelajaryangseringmenimbulkankorbanjiwa. Kalauhal inidibiarkanterusmakamasadepanbangsaIndonesiatidakmenentu.

Peran Ekstrakurikuler BulutangkisBagi Siswa SMA (Lismadiana) 69

--

dikembangkansecarapositif.AdapunprogramekstrakurikulerQulutangkismerupakanalternatifyangbisadilakukandenganbaik.Dalammenentukanpilihanekstrakurikulerbiasanyaremajadilandasiolehrasatertarikdankeingintahuantentangolahragayangdiikutinyatersebut.

OLAHRAGA BULUTANGKIS

Permainanbulutangkisdilihatdarisejarahnyabelumdiketahuisecarapasti,tetapipermainanini pertamakalidimainkandi Indiadengannama//Poona'~Permainaninijugasudahadasekitarabadke-12di lapangankerajaanolahragaInggris.Padatahun1873seorangbangsawanIngggrisyangpernahbertugasdi IndiayangbernamaDukede Beaufortmemainkanpermainanini di tamanBadmintondi Gloucestershireyangletaknyatidakjauh darikotaBristolInggris,dan sampaisekarangpermainantersebutlebihdikenaldengannama badminton,sedangkandalam bahasaIndonesiapermainaninijugadikenaldengannamabulutangkis

Olahragainimulaidikenaldi Indonesiasekitartahun1930,diperkirakanmasukmelaluidaerahjajahanInggris,termasukMal.ayadanSingapura.Olahragabulutangkismerupakansalahsatucabangolahraga yang sangat memasyarakatdan banyak sekalipenggemarnya.MenurutTony Grice(1996:1) bahwaoiahragabulutangkismenarikminatberbagaikelompokumur,berbagaitingkatketerampilandari pria maupunwanita memainkanolahragabulutangkisdi dalamataudi luar lapanganuntukrekreasijugasebagaiajangpertandingan.Permainanbulutangkismerupakanpermainanyangbersifatindividualyangdapatdilakukandengancarasatuorangmelawansatuorangatauduaorangmelawanduaorangdangandacampuran.Permainaninimenggunakanraketsebagaialatpemukuldanshuttlecocksebagaiobjekpukul,lapanganpermainanberbentuksegiempatdandibatasiolehnet untukmemisahkan

70 JumalOlahragaPrestasiVolume2, Nomor1,Januari2006: 63- 73

antaradaerahpermaianansendiridan daerahpermainanlawan.Tujuanpermainanbulutangkisadalahberusahauntukmenjatuhkanshuttlecockdi daerahpermainanlawandan berusahaagar lawantidak dapat memukulshuttlecockdan menjatuhkannyadi daerahpermainan sendiri. Dilihat dari rumpun gerak dan jenisketerampilannya,seluruhgerakandalambulutangkisbersumberdaritiga keterampilandasar yaitu locomotor,non-locomotor,danmanipulatif.

Bulutangkismerupakancabangolahragayangmembutuhkandaya tahan keseluruhan,di samping menunjukanciri sebagaiaktivitasjasmaniyang memerlukan kemampuananaerobik,jikadisimakhanyadari aspekpelaksanaanstrokesatupersatu.Namunrangkaiankegiatansecarakeseluruhanyangdilaksanakandalamsatupermainan,menunjukansifat sebagaicabang anaerobic-aerobikdominant.Ciri inidisimpulkandarisifatcabangolahragabulutangkisberdasarkantuntutankondisifisiko

Selain itu cabangolahragabulutangkisjuga memerlukankecepatandan mobilitaspergerakannyadikombinasikandenganagilitasyangbiasanyadimanfaatkanuntukmenutuplapangan,atauuntukmengejarshuttlecockke segalaarah. Pergerakannyacepatdandisusuldenganperubahanarah,baikkedepan,kebelakang,kesampingkiri,dankesampingkanan.

Power juga dibutuhkan,terutama untuk mela~anakanpukulan,apalagiuntukpukulanserangan.Demikianpulafleksibilitas,meskipuntidakseperti tuntutanuntuksenamataucabanglainnyayang memrlukankeleluasangerak persendian,bulutangkisjugamemerlukankualitaskelentukanyangbaik.Misalnyatampakdalam

pengambilanbolajauh yangmemerlukanlebarlangkah.Sehinggapemain harus mampu melakukangerakan split seperti seringdidemonstrasikanolehSusisusanti.

peran EkstrakurikulerBulutangkis Bagi Siswa SMA (Lismadiana) 71

,

PENUTUP

Minatadalahsuaturasa lebihsukaatau ketertarikanpadasuatuhal atau aktivitastanpaada yang menyuruh,minatsecarainstrinsiktidakmendasardalamdirisiswa,meskipuntujuannyatelahtercapaiakantetapsenangdenganaktivitastersebut,sedangkanminatekstrinsiktidakmendasardalamdirisiswa,tetapiadanyaunsurdariluaryangmenyebabkansiswatersebutmempunyairasasenang,sehinggadapatdisimpulkanbahwaminatdisampingdisebabkanolehrasasenang,tertarik,dan adanyaaktivitasyang dilakukanuntukmencapaitujuanterhadapsesuatuhalyangdiinginkanakantetapiminat juga disebabkanpula oleh pengaruhdari luar individu,pengaruhlingkungankeluarga,lingkungansekolah,dan lingkunganmasyarakat.

Programekstrakurikulerbulutangkismerupakansalah satualternatifyang bisa dilakukandan dikembangkandi SekolahMenengahAtas.ParaPembinakhususnyagurupendidikanjasmaniatupelatihkegiatanekstrakurikulerdapatmenyelenggarakanprosespembinaanekstrakurikulerbulutangkisdenganbenardantepatsertamengarahkansiswadenganmenyalurkanhobi,bakatdankreatifitasyangadadalamdirisiswa.Programekstrakurikulerbulutangkisdapatdijadikankegiatandi luarjam sekolahuntukmengantisipasihal-halyang negatif, seperti antisipasitawuran terhadap pelajar danantisipasipenggunaannarkoba.

DAFTAR PUSTAKA

AbinSyamsudinM. 1999.Psik%giKependidikanPerangkatSistemPengajaranModul.Bandung:PTRemajaRosdakarya.

BahatiaBDdanSofaya1986.Psik%gi Pendidikan.Bandung:TarsitoOffset.

DadangSulaeman.1995.Psik%giSuatupengantar.Jakarta:RinekaCipta.

72 JumalOlahragaPrestasiVolume2, Nomor1,Januari2006: 63- 73

DewaKetutSukardi.1987.PendekatanKonselingKarirDalamBimbinganKarir (Suatu Pendekatan).Jakarta: GrahaIndonesia.

SimoWalgito.1997.PsikologiUmum.Yogyakarta:YayasanPenerbitFakultasPsikologiUGM.

Hurlock,E.S., 1973.AdolescentDevelopment,Fourth Edition.InternationalStudentEdition.Tokyo:McGraw-HiliKogakusha,Ltd.

Siamento.1995.BelajarDanFaktor-faktorYangMempengaruhinya.Jakarta:RinekaCipta.

Soeharsono.1991.PenelitianPotensiOlahragaPadaAtletMuda.MakalahKantorMenpora.

SuharsimiArikunto.1996.ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktek.Jakarta:PTRinekaCipta.

TonyGrice.1996.Bulutangkis:petunjukpraktisuntukpemuladanlanjutJakarta:PTRajaGrafindoPersada.

Winkel.1983.PsikologiPendidikandanEvaluasiBelajar.Jakarta:PTGramedia.

Peran Ekstrakuriku/erBu/utangkisBagi Siswa SMA (Lismadiana)