PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN RAby : MOH.YANI,S.Ag,MM,M.Pd.I

Belajar adalah Suatu proses perubahan yang menyangkut tingkah laku atau kejiwaan.

Dalam Psikology Belajar proses berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus yang dengannya beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu.

Jadi Proses belajar adalah sebagai tahapan perubahan kognitif,afektif dan psikomotor yang terjadi dalam diri siswa,perubahan tersebut bersifat positif dan berorientasi kearah yang lebih maju daripada keadaan sebelumnya

Guru berperan sebagai pengajarDalam hal ini guru harus mengajar sesuai kurikulum tanpa

melihat anak didik. Semua anak dianggap botol kosong yang harus diisi oleh

berbagai informasi tanpa melihat perbedaan, meski anak tidak berminat guru harus tetap menyampaikan apa yang sudah digariskan dalam kurikulum tersebut

Guru berperan sebagai fasilitatorPada pendekatan ini guru berpegang pada panduan

kemamouan yang akan dicapai anak dengan cara memahami minat, perasaan dan pengalaman anak.

Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk mengunhgkapkan pengalaman, perasaannya melalui berbaai aksi kepada guru maupun teman sebayanya

Anak dapat leluasa mengekpresikan apa saja yang ada dalam pikirannya sehingga anak dapat berkembang secara utuh

PENDEKATAN PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN

Memberi nama yang tepat Kebiasaan memberikan pakaian yang sesuai Pemilihan warna yang tepat Pengembangan hobi yang menunjang Memberikan batasan – batasan, aturan-

aturan dengan bimbingan yang tepat Memperhatikan tugas dalam rumah tangga

TUGAS POKOK ORANGTUA YANG DAPAT MEMUDAHKAN GURU

Mendidik anak lewat bermainAnak diajarkan dengan cara yang mereka ketahui,yakni lewat bermain, tetapi bukan sekedar bermain melainkan bermain yang diarahkan.Lewat bermain anak bisa belajar banyak,cara bersosialisasi, problem solving, negosiasi, manajemen waktu, resolusi konflik, berada dalam group besar/kecil, kewajiban sosial, serta 1-3 bahasa.Anak tidak merasa dipaksa untuk belajar. Saat bermain otak anak dalam keadaan tenang,saat tenang pendidikanpun bisa masuk dan tertanam

CARA EFEKTIF MENJADI GURU RA YANG DISUKAI ANAK DAN

SUKSES DALAM MENGAJAR

Mendidik anak dengan cara menanamkan nilai-nilai keingintahuan.

Cara ini akan menumbuhkan kecerdasan secara kognitif, nilai-nilai moral dan keagamaan, menumbuhkan kerampilan psikomotorik kasar maupun halus

Pendekatan pada saat anak bermain sendiri atau berkelompok

Melibatkan anak dalam menentukan kegiatan Mendongeng dan bercerita Guru mendidik dengan bernyanyi dan

menggambar

Kompetensi PedagogiYaitu Kemampuan mengelola pembelajaran peserta

didik Kompetensi kepribadian

Yaitu kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlaq mulia, arif dan berwibawa serta menjadi teladan bagi peserta didiknya

Kompetensi sosialYaitu kemampuan guru untuk berkomunikasi dan

berinteraksi secara efektif dan efisien baik dengan peserta didik, sesama pendidik,orangtua maupun masyarakat

Kompetensi profesionalYaitu kemampuan penguasaan materi pelajaran

secara luas dan mendalam

KOMPETENSI DASAR YANG HARUS DIMILIKI GURU RA PROFESIONAL

Kemampuan menata ruang kelas yang kondusif Pandai menciptakan iklim kelas yang kondusif Mampu memotivasi dan memberikan penguatan

kepada siswa Mampu merancang pembelajaran, mengelola dan

menilai pembelajaran Mampu menjadi teladan yang baik bagi siswanya Selalu bersikap ramah, akrab dan hangat Mampu mengembangkan Inovasi dan

menyebarkannya kepada masyarakat serta melakukan rancangan pengabdian masyarakat

Mampu memahami materi sesuai kurikulum dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari

KECERDASAN YANG HARUS DIMILIKI GURU RA

Model Pemblajaran adalah suatu dsain atau rancangan yang menggambrkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan anak berinteraksi dalam pembelajaran,sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri anak

Komponen model pembelajaran meliputi : Konsep, tujuan pembelajaran, materi/tema, langkah-langkah/prosedur, metode, alat/sumber dan teknik evaluasi

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN UNTUK RA

Model pembelajaran klasikalPola pembelajaran dalam waktu yang sama,kegiatan dilakukan oleh seluruh anak dalam satu kelas.

Model pembelajaran kegiatan kelompok dengan kegiatan pengamanPola pembelajara dimana anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok melakukan kegiatan yang berbeda,anak didorong untuk mampu menyelesaikan 2-3 kegiatan dalam kelompok secara bergantian.

Model pembelajaran berdasarkan sudut-sudut kegiatanPembelajaran yang menyediakan sudut-sudut kegiatan menjadi pusat kegiatan pembelajaran berdasrkan minat anak. Alat yang disediakan harus bervariasi,alat-alatnya juga harus sring diganti disesuaikan dengan tema/subtema yang dibahas.

Model pembelajaran areaModel ini lebih memberi kesempatan kepada anak didik untuk memilih kegiatan sendiri sesuai dengan minatnya.

Model pembelajaran berdaarkan sentraModel ini memiliki ciri utama pemberian pijakan(scaffolding) untuk membangun konsep, aturan , ide, dan pengetahuan anak serta konsep densitas / intensitas bermain

Beberapa model yang diterapkan untuk anak RA

Ingatkan anak agar jangan meladeni ajakan orang tidak dikelnal meskipin ada iming-iming yang menarik

Anak balita sebaiknya selalu ditemani selama perjalanan berangkat atau pulang sekolah ketika baru diantarkan orangtua atau sebelum datangnya jemputan

Waspada terhadap orang-orang baru yang diperintahkan orangtua untuk menjemput, sebaiknya tanyakan dulu kepastiannya kepada orang tua mereka

Anak sebaiknya tidak perlu mengenakan perhiasan/ membawa barang mahal karena bisa memicu penculikan

Jalin komunikasi yang baik dengan anak,meskipun balita anak sudah bisa bercerita tentang hal yang dialami anak

Sekolah juga perlu memastikan anak dijemput oarang yang memang ditugasi orangtua

Bila mengguakan jasa angkutan antar jemput orang tua harus tau pasti siapa pengemudinya

Pihak sekolah harus bertindak tegas dan bertanggungjawab terhadap anakdidiknya selama berada di sekolah

Sebelum jam berakhir, ingatkan anak-anak bahwa jika ada seseorang yang memaksa anak untuk ikut, anak harus mencari persinggahan yang aman

TIPS MENGHINDARI PENCULIKAN ANAK

Sikap para pendidik mempunyai asumsi dan kecenderungan sbb :1. Lebih berfokus pada apa yang perlu disampaikan

(kurikulum) dalam proses belajar mengajar2. Lebih berorientasi pada guru dan apa yang harus

dilakukan3. Proses penyampaian ilmu pengetahuan berhenti

pada pengetahuan teoritis4. Percaya bahwa guru tidak boleh dan tidak pernah

salah serta merupakan satu-satunya sumber imu5. Terlalu membebani peserta didik, sehingga

sekolah/egiatan belajar menjdi momok, merupakan tugas berat dan paksaan

Menghindari kesalahan yang sering dianggap remeh oleh pendidik

Menganggap semua anak belajar dengan cara yang sama

Belajr mengajar hanya berlangsung dikepala bukan diseluruh tubuh

Mengajar hanya dilakukan dikelas dan bukan di alam sekitar

Menganggap peserta didik ada dua macam, yang pintar dan yang bodoh

Anak-anak terlahir punya kekurangan dan harusnya sekolah dapat memperbaikinya

Kesalahan-kesalahan terbesar guru