peran guru pai dalam membentuk akhlakuleprints.unwahas.ac.id/2099/1/cover.pdf · membentuk akhlakul...
TRANSCRIPT
-
i
PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL
KARIMAH SISWA MA’HAD MUHAMMADIYAH DI PATANI
SELATAN THAILAND
SKRIPSI
Diajukan sebagai Syarat Penelitian dan Penulisan Skripsi Pada Program Studi
Pendidikan Agama Islam (S1)
Oleh :
Nama : Afnan Bahem
NIM : 156010190
YAYASAN WAHID HASYIM
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
SEMARANG
2019
-
ii
-
iii
-
iv
ABSTRAK
Afnan Bahem, 2019. Peran Guru PAI Dalam Membentuk Akhlakul Karimah
Siswa Ma‟had Muhammadiyah Di Patani Selatan Thailand.
Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam
Universitas Wahid Hasyim Semarang. Pembimbing Dr. Ifada.
Kata Kunci : Peran Guru PAI Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa.
Pendidikan agama Islam itu berlangsung selama hidup, yaitu berjuang
terbentuknya insan kamil dengan pola takwa dapat mengelami perubahan naik
turun, dan di tunjuikan untuk mencapai keseimbangan pertumbuhan dari pribadi
manusia secara menyeluruh melalui latihan-latihan kejiwaan, akal fikiran,
kecerdasan dan panca indra. Karena itu pendidikan islam harus mengembangkan
seluruh aspek kehidupan manusia, baik spiritual, intelektual, imajinasi ( fantasi),
jasmaniah, keilmiahan dan bahasanya, baik secara individual maupun kelompok.
Dalam membentuk akhlak siswa, perlu seorang pendidikan/guru yang benar-
benar menjadi teladan atau figur sehingga dapat menanam akhlak yang baik pada
siswa. Pendidikan adalah seorang yang memiliki tanggung jawab memberi
pertolongan pada peserta didik dalam perkembangan jasmani dan rohani, agae
mencapai tingkat kedewasaannya, mampu berdiri sendiri memenusi tugasnya
sebagaia hamba dan khalifah Allah SWT.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
deskriptifyang didukung pengumpulan data melalui obserfasi, wawancara dan
dukmentasi. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan
siswa. Jawaban wawancara tersebut diklafikasikan dan dikategorsasikan
berdasarkan aspek dimenasi masalah selanjutnya di analisis serta interpretasikan
secara deskriptif. Dan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
peran guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah siswa Ma‟had
Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand.
Hasil penelitian adalah bahwa (a) peran guru PAI sangat dominan dalam
membentuk akhlakul karimah siswa secara menyeluruh dan kesenambungan,
dengan cara keteladanan, pembiasaan, teguran dan larangan yang diterapkan
didalam lingungan sekolah. (b) Bagi akhlak seseorang siswa sangat bergantung
kepada sejauhmana seseorang guru dapat berperan dalam memberikan tunjuk ajar
yang jelas terhadap kepentingan berbudi luhur dan berakhlak mulia takkala
berinteraksi dengan guru dan rakan-rakannya. (c) Faktor pendukung adalah
Kesadaran para siswa, Kebiasaan atau tradisi yang ada di Ma‟had
Muhammadiyah, Motivasi dan dukungan dari kedua orang tua siswa. Faktor
penghambat adalah : 1) Latar belakang siswa yang kurang mendukung, 2)
Lingkungan masyarakat ( pergualan )siswa yang kurang baik.
-
v
-
vi
MOTTO
“Sesungguhnya yang paling aku cintai di antara kalian dan paling
dekat tempat duduknya denganku pada hari kiamat adalah mereka
yang paling bagus akhlaknya di antara kalian.” (HR. Tirmidzi no.
1941. Dinilai hasan oleh Al-Albani dalam Shahih Al-Jaami’ no.
2201.)
-
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur patut ku ucapakan kepada Dzat yang telah memberikan kekuatan dan
nikmat tiada henti, Robbiku…
Dengan tulus ikhlas karya tulis ini ku persembahkan kepada :
1. Bapak ibuku tercinta, Bapak Muhammadyazi dan Ibu Somareeyah yang
senantiasa berdo‟a dan sabar dalam mendidiku dari kecil hingga dewasa
demi keberhasilan
2. Para guru dan Dosen Universitas Wahid Hasyim Semarang, Khususnya
Dosen FAI yang telah menuntun penulis dalam menjalani hidup, Terima
kasih atas segala bekal ilmu dan pengetahuannya. Dan tak lupa dosen
pembimbing Ibu Dr. Ifada Retno E,S.Ag.,M.Si. dan Ibu Ummu Jauharin
Farda S.Pd.I.,M.Pd. yang selalu sabar memberikan nasehatnya kepada
penulis.
3. Para ustaz dan ustazah Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan
Thailand.
4. Seorang yang selalu membantu dan memberikan motivasi dalam
menyelesai karya tulis ini, Laila Haleemah, Sulaiman Tayib.
5. Sahabat-sahabat HMPI, terus perjuangan dan pengabdianmu.
6. Teman-temanku Jurusan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2015, terima
kasih atas segala dukungan dan saran dari kalian semua.
7. Sahabat sekamar, Naizifah Hayeelateh, Areenee Doloh terimakasih selalu
bisa menghiburku dengan guruannya.
8. Alamamater Universitas Wahid Hasyim Semarang.
-
viii
KATA PENGANTAR
ِب ِ يمِ ِللا ِْسم ح ِالرَّ ْحمن الرَّ
Alhamdulillahirobbil‟alamin, puji syukur senantiasa penulisan
panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq,
hidayah dan nikmat kepada semua hamba-Nya. Shalawat dan salam
semoga tetap tercurahkan kepada panutan kita Nabi Muhammad SAW.
yang telah membawa risalah untuk membimbing manusia dari kebodohan
menuju jalan yang terang. Semoga kita semua senantiasa mendapatkan
syafa‟at dari beliau di dunia dan di akhirat. Amiin.
Penelitian skripsi yang berjudul “Peran Guru PAI Dalam
Membentuk Akhlakul Karimah Siswa Ma‟had Muhammadiyah Di Patani
Selatan Thailand”. Hal ini merupakan sebuah hasil karya ilmiah yang
menjadi syarat untuk mencapai gelar sarjana (S.1) dalam Ilmu Pendidikan
Agama Islam di Fakultas Agama Islam . Adapun dalam menyelesaikan
sebuah karya ini, penulis mengalami beberapa kendala dan hambatan yang
pada akhirnya semuanya mampu penulis hadapi dengan bantuan dan
bimbingan dari beberapa pihak yang membantu dalam penyelesaiannya
sampai akhir.
Dalam hal ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih
kepada seluruh pihak yang telah memberikan bantuan, pengarahan serta
bimbingan baik secara moril maupun materiil. Maka dalam kesempatan ini
dengan segala hormat penulis mengucapkan banyak terimakasih penulis
sampaikan kepada:
1. Bapak, Prof Dr, H.Mahmutarom HR,SH.,MH. Selaku Rektor
Universitas Wahid Hasyim Semarang.
2. Bapak Dr.H. Nurcholid M.Ag.,M.Pd. selaku Dosen Faklutas Agma
Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang.
3. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Laila Ngindana Zulfa
M.Pd.I yang telah mengizinkan pembahasan skripsi ini.
-
ix
4. Pembimbing I Dr. Ifada Retno E,S.Ag.,M.Si. dan Pembimbing II
Ummu Jauharin Farda S.Pd.I.,M.Pd. yang telah meluangkan waktu,
tenaga dan pikirannya untuk selalu memberikan bimbingan,
dorongan, dan saran yang berguna selama penyusunan skripsi dari
awal sampai akhir, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
5. Bapak/Ibu Dosen Fakultas Agama Islam karena telah memberi
penelitian dengan ilmu yang berguna.
6. Segenap dosen, pegawai dan seluruh civitas akademik di
lingkungan Universitas Wahid Hasyim yang telah memberikan
berbagai pengetahuan dan pengalaman selama di bangku
perkuliahan.
7. Kepada kedua orang tuaku Ibu dan Bapak tercinta, Ibu Somareeyah
Bahem dan Bapak Muhammadyazi Bahem yang senantiasa
mencurahkan kasih sayang,perhatian,kesabaran dan do‟a yang
tulus serta memberi semangat dan dukungan yang luar biasa,
sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah.
8. Sahabat seperjuangan di Indonesia teman-teman PAI dan teman-
teman Himpunan Mahasiswa di Patani Selatan Thailand (HMPI)
Seamarang yang selalu memberi dorunagan dan motivasi kepada
penulis selama menyelesaikan skripsi ini.
9. Kakak dan Adik ku tersayang, yang selalu memberikan warna,
semangat serta do‟a sehingga penyusun dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik.
10. Semua pihak yang telah ikut serta membantu dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis
tidak dapat memberikan sesuatu yang berharga, hanya do‟a yang
dapat penulis panjatkan semoga Allah swt menerima amal baik
mereka, serta membalasnya dengan sebaik-baik balasan. Amin.
Dengan tidak mengurangi rasa hormat, penulis menyadari bahwa
dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik
-
x
-
xi
PEDOMAN
TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI
Nomor 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Maret 1988
A. KONSONAN TUNGGAL
Huruf
Arab Nama Huruf Latin Keterangan
اAlif
- Tidak dilambangkan
بBa‟
B -
تTa‟
T -
ثSa
Ṡ S dengan titik di atas
جJim
J -
حHa‟
Ḥ H dengan titik di bawah
خKha‟
Kh -
دDal
D -
ذZal
.
Z Z dengan titik di atas
رRa‟
R -
زZa‟
Z -
سSin
S -
شSyin
Sy -
صSad
Ṣ S dengan titik di bawah
ضDad
Ḍ D dengan titik di bawah
طT
Ṭ T dengan titik di bawah
ظZa‟
Ẓ Z dengan titik di bawah
-
xii
ع
„Ain
„
Komaterbalik
(apostroftunggal)
غGain
G -
فFa‟
F -
قQaf
Q -
كKaf
K -
لLam
L -
مMim
M -
ىNun
N -
وWaw
W -
ھHa‟
H -
ءHamzah
`
Koma lurus miring (
tidak untuk awal kata )
ي
Ya‟
Y -
ة
Ta‟
Marbutah
H Dibaca ah ketika mauquf
ة....
Ta‟
Marbutah
H/t Dibaca ah / at ketika
mauquf(terbacamati)
B. VOKAL PENDEK
Arab Latin Keterangan Contoh
- A
Bunyi fathah pendek افل
- I
Bunyi kasrah pendek سلين
- U
Bunyi dammah pendek اخد
-
xiii
C. VOKAL PANJANG
Arab Latin Keterangan Contoh
- A
Bunyi fathah panjang كاى
- I Bunyi kasrah panjang بني
- U Bunyi dammah panjang كونو
D. DIFTRONG
Arab Latin Keterangan Contoh
- Aw Bunyi fathah diikuti waw هوز
- Ai Bunyi fathah diikuti ya‟ كيد
E. PEMBAHARUAN KATA SANDANG TERTENTU
Arab Latin Keterangan Contoh
القَ
Al –Qa Bunyi al Qomariyyah القورية
والصَ
Sy-Sya
Bunyi al – Sya.siyyah
dengan / ( el ) diganti
huruf berikutnya
الش وسيّة
والُنَوالثَ Wal-Mu
Wat-Ta
Bunyi al – Qamariyyah / al
syamsiyyah diawali huruf
hidup, maka tidak terbaca
mandiri
والوعاهلة
والت ربية
-
xiv
DAFTAR ISI
HALAMAN COVER ................................................................................. i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ........................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... iv
HALAMAN DEKLARASI ........................................................................ v
HALAM MOTTO ..................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vii
HALAMAN PENGANTAR .................................................................... vii
KATA TRANSLITASI .............................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Alasan Pemilihan Judul .................................................................... 6
C. Telaah Pustaka ................................................................................. 6
D. Fokus Penelitian ............................................................................. 10
E. Penegasan Istilah ............................................................................ 10
F. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... 12
G. Metode Penelitian........................................................................... 13
1. Jenis dan pendekatan penelitian ............................................... 13
2. Lokasi penelitian ...................................................................... 14
3. Instrument penelitian ................................................................ 15
4. Sumber data .............................................................................. 15
5. Teknik pengumpulan data ........................................................ 16
6. Teknik analisis data .................................................................. 19
7. Teknik pemeriksaan keabsahan data ........................................ 20
H. Sistematik Penyusunan Skripsi ...................................................... 22
BAB II PERAN GURU DAN PEMBENTUKAN AKHLAKUL KARIMAH
A. Pengertia Peran Guru ..................................................................... 25
B. Pengertian Guru PAI ...................................................................... 26
C. Pengertian Peran Guru PAI ............................................................ 28
D. Kedudukan Guru PAI ..................................................................... 29
E. Sikap Guru PAI .............................................................................. 32
F. Syarat-syarat Guru ......................................................................... 34
-
xv
G. Karakter Guru PAI ......................................................................... 37
H. Indikator membentuk akhlakul karimah siswa .............................. 41
I. Pengertian Akhlakul Karimah ........................................................ 43
J. Ruang lingkup Akhlakul Karimah ................................................. 44
K. Macam Akhlakul Karimah ............................................................. 46
L. Metode Pembentukan Akhlakul Krimah ........................................ 49
BAB III PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL
KARIMAH SISWA MA’HAD MUHAMMADIYAH DI PATANI SELATAN
THAILAND
A. Gambaran Umum Ma‟had Muhammadiyah Di Patani
Selatan Thailand………………………………………………………….50
B. Data Peran Guru PAI dalam membentuk akhlak Siswa
Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand…………………. ....68
C. Data Akhlak Siswa dalam berinteraksi dengan Guru
dan Teman di Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand……...88
D. Data faktor pendukung dan penghambat dalam
E. membentuk akhlakul karimah di sekolah Ma‟had Muhammadiyah
F. di Patani Selatan Thailand…………………………………………………85
BAB IVANALISIS PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK
AKHLAKUL KARIMAH SISWA MA’HAD MUHAMMADIYAH DI
PATANI SELATAN THAILAND
A. Analisis Peran Guru PAI dalam membentuk akhlak Siswa Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand………89
B. Analisis Akhlak Siswa dalam berinteraksi dengan Guru dan Teman di Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand…...94
C. Analisis faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk akhlakul karimah Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan
Thailand………………………………………………………..…..96
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................. 99
B. Saran ....................................................................................... 100
C. Kata Penutup .......................................................................... 100
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN