perangkat mengajar ipa-fisika smp kls 9 sem 2-tp2013-2014
TRANSCRIPT
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 1/45
PERANGKAT MENGAJAR
KURIKUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMP NEGARI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN 2013 – 2014
HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHAN
SURAT KEPUTUSAN PEMBAGIAN TUGAS
JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
KALENDER PENDIDIKANKRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
RINCIAN MINGGU EFEKTIFPROGRAM TAHUNANPROGRAM SEMESTER
RANCANGAN PENILAIANSILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANFORMAT PENILAIAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / SEMESTER : 9 / 2
NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd
NIP : 19660102 199001 001
PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 1 BANCAR
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 2/45
PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 1 BANCAR
TAHUN PELAJARAN : 2013 –
2014
LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT PENGAJAR
BERDASARKANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BANCAR
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Disusun oleh :
NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd
NIP : 19660102 199001 001
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / SEMESTER : 9 / 2
TELAH DISETUJUI DAN DISAHKAN
Bancar, 06 Januari 2014
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
Drs. Sutrisno, M.Si. Nip. 19610413 198803 1 013
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 3/45
KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BANCAR
HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH/MADRASAH DI PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
NO. BULANT A N G G A L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 JULI '13 1 2 3 EF1 EF2 EF3 LU EF4 EF5 EF6 EF7 EF8 EF9 LU EF10 EF11 EF12
2 AGUSTUS '13 EF13 EF14 EF15 LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU LHR LHR LHR LHR LHR LHB LU 4 5 6 7 8 9 LU 10 11 12 13 14 15
3 SEPTEMBER '13 LU 16 17 18 19 20 21 LU 22 23 24 25 26 27 LU 28 29 30 31 32 33 LU 34 35 36 37 38 39 LU 40
4 OKTOBER '13 41 42 43 44 45 LU 46 47 48 49 50 51 LU 52 LHB 53 54 55 56 LU 57 58 59 60 61 62 LU 63 64 65 66
5 NOVEMBER '13 67 68 LU 69 LHB 70 71 72 73 LU 74 75 76 77 78 79 LU 80 81 82 83 84 85 LU 86 87 88 89 90 91
6 DESEMBER '13 LU 92 93 94 95 96 97 LU 98 99 100 101 102 103 LU 104 105 106 107 108 109 LU LS1 LS1 LHB LS1 LS1 LS1 LU LS1 LS1
7 JANUARI '14 LHB LS1 LS1 LS1 LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 LHB 8 9 10 11 LU 12 13 14 15 16 17 LU 18 19 20 21 LHB
8 PEBRUARI '14 22 LU 23 24 25 26 27 28 LU 29 30 31 32 33 34 LU 35 36 37 38 39 40 LU 41 42 43 44 45
9 MARET '14 46 LU 47 48 49 50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 59 60 61 62 63 64 LU 65 66 67 68 69 70 LU 71
10 APRIL '14 72 73 74 75 76 LU 77 78 79 80 81 82 LU 83 84 85 86 LHB 87 LU 88 89 90 91 92 93 LU 94 95 96
11 MEI '14 97 98 99 LU 100 101 102 103 104 105 LU 106 107 108 LHB 109 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 LHB 118 LHB 119 120
12 JUNI '14 LU 121 122 123 124 125 126 LU 127 128 129 130 131 132 LU 133 134 135 136 137 138 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2
13 JULI '14 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU
KETERANGAN :LHB : Libur Hari Besar LPP : Libur Permulaan Puasa
LU : Libur Umum LHR : Libur Sekitar Hari Raya Semester I : 109 hari
LS1 : Libur Semester 1 EF : Hari belajar Efektif Fakultatif Semester II : 138 hari
LS2 : Libur Semester 2 KTS : Kegiatan tengah semesterHari belajar Efektif
Fakultatif : 15 hari
Libur Hari Besar17 Agustus 2013 : Proklamasi Kemerdekaan RI 1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi 15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568
8-9 Agustus
2013 : Hari Raya Idul Fitri 1434 H
14 Januari
2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H
15 Oktober 2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H 31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565 29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 4/45
Perangkat Fisika SMP/Kelas 9/sem2 Tp: 2013-2014/ SMP Negeri 1 Bancar1
5 November 2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H 2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936
25 Desember 2013 : Hari Raya Natal 18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih
CATATAN :
1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 5/45
KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BANCAR
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
JULI 2013M 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
R 3 10 17 24 31
K 4 11 18 25
J 5 12 19 26
S 6 13 20 27
AGUSTUS 2013M 4 11 18 25
S 5 12 19 26
S 6 13 20 27
R 7 14 21 28
K 1 8 15 22 29
J 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24 31
SEPTEMBER 2013M 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24
R 4 11 18 25
K 5 12 19 26
J 6 13 20 27
S 7 14 21 28
OKTOBER 2013M 6 13 20 27
S 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
R 2 9 16 23 30
K 3 10 17 24 31
J 4 11 18 25
S 5 12 19 26
NOVEMBER 2013M 3 10 17 24
S 4 11 18 25
S 5 12 19 26
R 6 13 20 27
K 7 14 21 28
J 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
DESEMBER 2013M 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24 31
R 4 11 18 25
K 5 12 19 26
J 6 13 20 27
S 7 14 21 28
JANUARI 2014M 5 12 19 26
S 6 13 20 27
S 7 14 21 28
R 1 8 15 22 29
K 2 9 16 23 30
J 3 10 17 24 31
S 4 11 18 25
PEBRUARI 2014M 2 9 16 23
S 3 10 17 24
S 4 11 18 25
R 5 12 19 26
K 6 13 20 27
J 7 14 21 28
S 1 8 15 22
MARET 2014
M 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24 31
S 4 11 18 25
R 5 12 19 26
K 6 13 20 27
J 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
APRIL 2014M 6 13 20 27
S 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
R 2 9 16 23 30
K 3 10 17 24
J 4 11 18 25
S 5 12 19 26
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 6/45
Perangkat Fisika SMP/Kelas 9/sem2 Tp: 2013-2014/ SMP Neger i 1 Bancar1
M E I 2014M 4 11 18 25
S 5 12 19 26
S 6 13 20 27
R 7 14 21 28
K 1 8 15 22 29
J 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24 31
JUNI 2014M 1 8 15 22 29
S 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24
R 4 11 18 25
K 5 12 19 26
J 6 13 20 27
S 7 14 21 28
JULI 2014M 6 13 20 27
S 7 14 21 28
S 1 8 15 22 29
R 2 9 16 23 30
K 3 10 17 24 31
J 4 11 18 25
S 5 12 19 26
Libur Semester I : 11hari ( 23 Desember
2013 s.d 4 Januari 2014)
Libur Semester II : 18
hari (23 Juni s.d. 12 Juli2013)
Libur Hari Besar
Kegiatan Hari Belajar
Efektif Fakultatif
Libur Permulaan
Puasa/Puasa dan sekitarHari Raya
Hari Efektif Sekolah :Semester I : 109 hariSemester II : 138hari
Hari belajar Efektif Fakultatif : 15hari
Libur Hari Besar :
17 Agustus 2013 : Proklamasi Kemerdekaan RI
8-9 Agustus 2013 :Hari RayaIdul Fitri 1434 H
15 Oktober 2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H
5 November 2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H
25 Desember 2013 : Hari Raya Natal
1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi
14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW
31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565
2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936
18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih
15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568
27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H
29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih
CATATAN:1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA diKabupaten/Kota
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 7/45
KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BANCAR
KEGIATAN SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
JANUARI 2014
Minggu 5 12 19 26 2 - 4 Januari 2014 : Libur Semester 1
Senin 6 13 20 27 6 Januari 2014 : Awal masuk Semester 2
Selasa 7 14 21 28 8 -30 Januari 2014 : Les Paket 3
Rabu 1 8 15 22 29 14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW
Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25
PEBRUARI 2014
Minggu 2 9 16 23 1 - 8 Pebruari 2014 : Les Paket 4
Senin 3 10 17 2410 - 13 Pebruari2014 : Try Out Pengawas
Selasa 4 11 18 2517 - 27 Pebruari2014 : Rencana Ujian Praktek
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22
MARET 2014
Minggu 2 9 16 23 30 3 - 8 Maret 2014 : Ulangan Tengah Semester IISenin 3 10 17 24 31 2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936
Selasa 4 11 18 25 10 - 15 Maret 2014 : Lanjutan Les Paket 4
Rabu 5 12 19 26 15 Maret 2014 : Pembagian Rapor UTS
Kamis 6 13 20 27 17 - 20 Maret 2014 : Perkiraan Try Out gugus III
Jum'at 7 14 21 28 24 - 29 Maret 2014 : Ujian Sekolah
Sabtu 1 8 15 22 29
APRIL 2014
Minggu 6 13 20 27 1 - 7 April 2014 : Lanjutan Les Paket 4
Senin 7 14 21 28 8 - 12 April 2014 : Pemantapan UNAS 2014Selasa 1 8 15 22 29 14 - 17 april 2014 : Try Out Kabupaten
Rabu 2 9 16 23 30 18 April 2014 : Wafat Isa Al Masih
Kamis 3 10 17 24 19 April 2014 : Istighotsah
Jum'at 4 11 18 25 21 - 24 April 2014 : UNAS 2014
Sabtu 5 12 19 26
M E I 2014Minggu 4 11 18 25 15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568
Senin 5 12 19 26 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H
Selasa 6 13 20 27 29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al MasihRabu 7 14 21 28
Kamis 1 8 15 22 29
Jum'at 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24 31
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 8/45
JUNI 2014
Minggu 1 8 15 22 292 Juni 2014
: Perkiraan PengumumanUNAS
Senin 2 9 16 23 30 9 - 14 Juni 2014 : UKK Kelas VII & VIII
Selasa 3 10 17 24
16 - 20 Juni
2014
: Penulisan Rapor / Class
MeetingRabu 4 11 18 25 19 Juni 2014 : Rapat Kenaikan Kelas
Kamis 5 12 19 2621 Juni 2014
: Penerimaan RaporSemester 1
Jum'at 6 13 20 2723 - 30 Juni2014 : Libur Semester II
Sabtu 7 14 21 28
JULI 2014
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 1 - 12 Juli 2014 : Libur Semester II
Selasa 1 8 15 22 29Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24 31
Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26
Bancar,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
Drs. Sutrisno, M.Si
Pembina Tk.1
NIP. 19610413 198803 1 013
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 9/45
PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN : 2013 – 2014
KRITERIA KETUNTASAN MENGAJAR( KKM )
Kelas/ Sem. : 9 / 2 Mata Pelajaran : IPA ( Fisika )
NoSK-KD Kompleksitas
Daya
DukungIntake
Rata-
rataSk KD
SEM. 2 ( GENAP )
5Memahami sistem tatasurya dan proses
yang terjadi di dalamnya
5.1Mendiskripsikan karakteristik Sistem Tata
Surya69 72 70 70.33
5.2Mendiskripsikan matahari sebagai bintang
dan bumi sebagai salah satu planet67 70 70 69
5.3.
Mendiskripsikan gerak edar Bumi , Bulan
dan satelit buatan serta pengaruhnya
interaksinya.
72 72 70 71.33
5.4.
Mendiskripsikan proses-proses khusus
yang terjadi dilapisan lotosfer dan
anmosfer yang terkait dengan perubahan
zat dan kalir.
68 70 70 69.33
5.5.
Menjelaskan hubungan amtara proses-
proses khusus yang terjadi dilapisan lith
osfer dan armosfer yang terkait dengan
kesehatan dan permasalahan lingkungan
67 69 70 68.67
RATA - RATA 68.6 70.6 70 69.73
K K M 70
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, 6 Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 10/45
Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester :IX / 1 dan 2Mata Pelajaran : IPA (Fisika) Tahun pelajaran : 2013 - 2014
SEMESTER 1 SEMESTER 2
1. Jumlah Pekan 1. Jumlah Pekan
No. BulanJumlahPekan
No. BulanJumlahPekan
1. Juli 3 1. Januari 4
2. Agustus 4 2. Pebruari 4
3. September 4 3. Maret 4
4. Oktober 5 4. April 4
5. Nopember 4 5. Mei
6. Desember 4 6. Juni
7. Januari 7. Juli
Jumlah 24 Jumlah 16
2. Jumlah Pekan Tidak Efektif 2. Jumlah Pekan Tidak Efektif
No. KegiatanJumlahPekan
No. Kegiatan JumlahPekan
1. MOS 1 1. Ujian Praktek 1
2. HUT RI 1 2. Ujian Sekolah 1
3. LPP - 3. Try Out Gugus 1
4. Pondok Romadlon 1 4. Try Out Kab. 1
5. LHR 2 5. UTS 1
6. UTS 1 6. UNAS 1
7. Ulangan Sem 1 1 7. Penulisan Rapor -
8. Penulisan Rapor 1 8. Libur Semester 2 -
9. Libur Semester 1 1 9.
Jumlah 9 Jumlah 7
3.Jumlah Minggu Efektif( 24 - 9 ) = 15 pekan
3.Jumlah Minggu Efektif( 16 - 7 ) = 9 pekan
4. Jumlah Jam Efektif(15 pekan x 2 Jp ) = 30 Jam Pel.
4.Jumlah Jam Efektif(9 pekan x 2 Jp ) = 18 J.P.
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 11/45
PROGRAM TAHUNAN(PROTA)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Mata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : IX / 1 dan 2 Tahun pelajaran : 2013 - 2014
Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu
Ket
I 3. Memahami konsepkelistrikan danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari
3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrikuntuk memahami gejala-gejalalistrik statis serta kaitannyadalam kehidupan sehari-hari
Listrik Statis3 JP
3.2 Menganalisis percobaan listrikdinamis dalam suatu rangkaianserta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari
Listrik Dinamis 6 JP
U H 1 1 JP
3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerjaelemen dan arus listrik yangditimbulkannya sertapenerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Susunan Elemen Listrik 3 JP
3.4 Mendeskripsi-kan hubunganenergi dan daya listrik sertapemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari
Energi dan Daya Listrik 5 JP
U H 2 1 JP
4. Memahami konsepkemagnetan danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetandan cara membuat magnet
Kemagnetan
Bumi sebagaiMagnet
3 JP
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatankemagnetan dalam produkteknologi
Magnet dan Listrik 2 JP
4.3 Menerapkan konsep induksi
elektromagnetik untukmenjelaskan prinsip kerjabeberapa alat yangmemanfaatkan prinsip induksielektromagnetik
Induksi
Elektromagnetik
5 JP
U H 3 1 JP
Jumlah Jam Sem 1 30 JP
5. Memahami sistemtata surya danproses yang terjadidi dalamnya
5.1 Mendeskripsikan karakteristiksistem tata surya
Sistem Tata Surya2 JP
5.2 Mendeskripsikan mataharisebagai bintang dan bumisebagai salah satu planet
Matahari sebagaiBintang
3 JP
5.3 Mendeskripsikan gerak edar
bumi, bulan, dan satelit buatanserta pengaruh interaksinya
Bumi dan Bulan3 JP
U H 1 2 JP
5.4 Mendeskripsikan proses-proseskhusus yang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosfer yangterkait dengan perubahan zatdan kalor
Litosfer dan AtmosferBumi
3 JP
5.5 Menjelaskan hubungan antaraproses yang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosfer dengankesehatan dan permasalahanlingkungan
Kejadian pada LapisanLitosfer dan AtmosferTerkait denganPerubahan Zat danKalor
3 JP
U H 2 2 JP
JUMLAH SEMESTER II 18 JP
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 12/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar5
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Tahun pelajaran : 2013 / 2014
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Mendeskripsikankarakteristik sistem tatasurya
Mendeskripsikanperedaran bulanmengelilingi bumi danbumi mengelilingimatahari
Menjelaskan gravitasisebagai gaya tarik antaramatahari dan bumisehubungan dengan jarak.
Mendeskripsikan orbitplanet mengitari matahariberdasarkan model tatasurya
Mendeskripsikanperbandingan antarplanet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata kematahari, dansebagainya denganmenggunakan tabel
Sistem Tata Surya 2 JP 2 T
R
Y
O
U
T
G
U
G
U
S
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
T
S
S
E
M
U
J
I
A
N
S
E
K
O
L
A
H
T
R
Y
O
U
T
K
A
B
U
N
A
S
2
0
1
4
5.2 Mendeskripsikanmatahari sebagai bintangdan bumi sebagai salahsatu planet
Mendeskripsikanmatahari sebagai salahsatu bintang
Mendeskripsikan sumberpembentukan energimatahari
Matahari sebagaiBintang
3 JP 1
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 13/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar6
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mendeskripsikansusunan lapisanmatahari
Mendeskripsikankarakteristik dan perilakubumi.
T
R
Y
O
U
T
G
U
G
U
S
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
T
S
S
E
M
U
J
I
A
N
S
E
K
O
L
A
H
T
R
Y
O
U
T
K
A
B
U
N
A
S
2
0
1
4
5.3 Mendeskripsikan gerakedar bumi, bulan, dansatelit buatan sertapengaruh interaksinya
Menjelaskan perioderotasi bulan danposisinya terhadap bumi
Mendiskripsikanterjadinya gerhana bulan,gerhana matahari danmenghubungkannyadengan peristiwa pasangsurut air laut
Menjelaskan fungsisatelit buatan.
Bumi dan Bulan 4 JP 1 2 1
Uji Materi 2 JP 2
Remedial JP
Pengayaan JP
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 14/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar7
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yangterjadi di lapisan lithosferdan atmosfer yang terkaitdengan perubahan zatdan kalor
Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisan litosferterhadap perubahan zatdan kalor
Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisan atmosferterhadap perubahan zatdan kalor
Litosfer dan Atmosfer Bumi
3 JP T
R
Y
O
U
T
G
U
G
U
S
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
T
S
S
E
M
2
2 1 U
J
I
A
N
S
E
K
O
L
A
H
T
R
Y
O
U
T
K
A
B
U
N
A
S
2
0
1
4
5.5 Menjelaskan hubunganantara proses yangterjadi di lapisan lithosferdan atmosfer dengankesehatan danpermasalahanlingkungan
Menjelaskan prosespelapukan dilapisan bumiyang berkaitan denganmasalah lingkungan
Menjelaskan prosespemenasan global danpengaruhnya padalingkungan di bumi
Menjelaskan pengaruhproses-prosesdilingkungan terhadapkesehatan manusia
Menyadari bahayanyapengaruh negatifproses-proses
lingkungan karena ulahmanusia terhadap
Kejadian padaLapisan Litosfer dan Atmosfer Terkaitdengan PerubahanZat dan Kalor
3 JP
T
R
Y
O
U
T
U
J
I
A
N
U
J
I
A
N
U
T
S
1
U
J
I
A
N
2
T
R
Y
O
U
T
U
N
A
S
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 15/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar8
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kesehatan manusia G
U
G
U
S
P
R
A
K
T
E
K
P
R
A
K
T
E
K
S
E
M
2
S
E
K
O
L
A
H
K
A
B
2
0
1
4
Uji Materi 2 JP 2
Remedial JP
Pengayaan JP
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 16/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar9
RANCANGAN PENILAIAN
Tahun pelajaran : 2013 / 2014
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Mendeskripsikankarakteristik sistem tatasurya
Mendeskripsikanperedaran bulanmengelilingi bumi dan
bumi mengelilingimatahari
Menjelaskan gravitasisebagai gaya tarik antaramatahari dan bumisehubungan dengan jarak.
Mendeskripsikan orbitplanet mengitari matahariberdasarkan model tatasurya
Mendeskripsikanperbandingan antarplanet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata kematahari, dansebagainya denganmenggunakan tabel
Sistem Tata Surya 2 JP e
Uj
rj
T
R
Y
O
U
T
G
U
G
U
S
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
T
S
S
E
M
2
U
J
I
A
N
S
E
K
O
L
A
H
T
R
Y
O
U
T
K
A
B
U
N
A
S
2
0
1
4
5.2 Mendeskripsikanmatahari sebagai bintangdan bumi sebagai salahsatu planet
Mendeskripsikanmatahari sebagai salahsatu bintang
Mendeskripsikan sumberpembentukan energimatahari
Mendeskripsikansusunan lapisan
Matahari sebagaiBintang
3 JP e
T
R
Y
O
U
J
I
A
N
U
J
I
A
N
U
T
S
S
U
J
I
A
N
T
R
Y
O
U
N
A
S
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 17/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar10
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
matahari
Mendeskripsikankarakteristik dan perilakubumi.
U
T
G
U
G
U
S
P
R
A
K
T
E
K
P
R
A
K
T
E
K
E
M
2
S
E
K
O
L
A
H
U
T
K
A
B
2
0
1
4
5.3 Mendeskripsikan gerakedar bumi, bulan, dansatelit buatan sertapengaruh interaksinya
Menjelaskan perioderotasi bulan danposisinya terhadap bumi
Mendiskripsikanterjadinya gerhana bulan,gerhana matahari danmenghubungkannyadengan peristiwa pasangsurut air laut
Menjelaskan fungsisatelit buatan.
Bumi dan Bulan 3 JP Te
s
T
R
Y
O
U
T
G
U
G
U
S
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
J
I
A
N
P
R
A
K
T
E
K
U
T
S
S
E
M
2
U
J
I
A
N
S
E
K
O
L
A
H
T
R
Y
O
U
T
K
A
B
U
N
A
S
2
0
1
4
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yangerjadi di lapisan
Menjelaskan pengaruhproses-proses yangerjadi dilapisan litosfer
Litosfer dan Atmosfer Bumi
3 JP T U U U U T U
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 18/45
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 19/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar12
Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
K H
Uji Materi 2 JP Te
s
Remedial JP
Pengayaan JP
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 20/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar13
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Tahun pelajaran : .2013/2014
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : IX
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi DasarMateri Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Teknik BentukInstrumen Contoh Instrumen
5.1 Mendeskripsikankarakteristik sistemtata surya
Sistem tatasurya
Melakukan studipustaka untuk mencariinformasi tentangpengertian sistem tatasurya, peredaranbulan, peredaran bumi,gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkaitdengan perbandinganantar planet.
Merumuskanpengertian tentangsistem tata surya,peredaran bulan,
peredaran bumi,gravitasi, orbit dan hal-
Mendeskripsikanperedaran bulanmengelilingi bumi danbumi mengelilingimatahari
Menjelaskan gravitasisebagai gaya tarikantara matahari dan
bumi sehubungandengan jarak.
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
Uraian
Pergerakan bulanmengelilingi mataharimenurut arah ....
a. berlawanan denganpergerakan bumimengelilingi matahari
b. sesuai denganpergerakan bumimengelilingi matahari
c. tidak ada hubungannyadengan denganpergerakan bumimengelilingi matahari
d. berlawanan denganpergerakan mataharimengelilingi bumi
Kemukakan apa pengertiangaya gravitasi!
2 x JP Buku siswa, bukureferensi, alatperaga, model tatasurya
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 21/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar14
Kompetensi DasarMateri Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
hal yang berkaitdengan perbandinganantar planet.
Mendeskripsikan orbitplanet mengitarimatahari berdasarkanmodel tata surya
Mendeskripsikanperbandingan antarplanet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-ratake matahari, dansebagainya denganmenggunakan tabel
Tes unjukkerja
Tes tertulis
Uji simulasi
Uraian
Tunjukkan arah orbit planetmengitari matahariberdasarkan model tatasurya yang tersedia!
Gunakan tabel yangtersedia untuk menunjukkanperbandingan antar planetditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!
Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
5.2 Mendeskripsikanmatahari sebagaibintang dan bumisebagai salah satuplanet
MataharisebagaiBintang
Melakukan studipustaka untuk mencariinformasi tentangpengertian mataharisebagai bintang danbumi sebagai salahsatu planet, macamlapisan-lapisanpenyusun, besertaperilakunya
Merumuskanpengertian tentangbintang dan planet,deskripsi dari macamlapisan penyusun,serta deskripsikarakteristikperilakunya
Mendeskripsikanmatahari sebagaisalah satu bintang
Mendeskripsikansumber pembentukanenergi matahari
Mendeskripsikansusunan lapisanmatahari
Mendeskripsikankarakteristik dan
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
Uraian
Isian
Uraian
Matahari merupakan ....
a. bintangb. planetc. satelitd. meteor
Matahari merupakansumber energi, bahan-bahan apa saja yangterkandung pada matahari!
Susunan lapisan matahariterdiri dari1)...,2)...,3).....,4).....
Jelaskan bagaimanakarakteristik perilaku bumi!
3 x JP Buku siswa, bukureferensi, charta
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 22/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar15
Kompetensi DasarMateri Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
perilaku bumi.
Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
5.3 Mendeskripsikangerak edar bumi,
bulan, dan satelitbuatan sertapengaruhinteraksinya
Bumi danBulan
Melakukan studipustaka untuk mencari
informasi tentanggerak edar bumi,bulan, dan satelitbuatan serta pengaruhinteraksinya
Merumuskanpengertian tentanggerak edar bumi,bulan, dan satelitbuatan serta pengaruhinteraksinya
Menjelaskan perioderotasi bulan dan
posisinya terhadapbumi
Mendiskripsikanterjadinya gerhanabulan, gerhanamatahari danmenghubungkannyadengan peristiwapasang surut air laut
Menjelaskan fungsisatelit buatan.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
PG
Isian
Jelaskan periode rotasibulan dan posisinya
terhadap bumi!
Gerhana matahari terjadibila ....
a. bulan diantara mataharidan bumi
b. bumi diantara matahai danbulan
c. bulan dianatara mataharidan pluto
d. bumi diantara matahari danpluto
Fungsi satelit buatan adalah...
3 x JP Buku siswa, bukureferensi
Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
5.4 Mendeskripsikanproses-proseskhusus yang terjadi
Litosfer dan Atmosfer Bumi
Mengkaji pustaka untukmenggali hal-hal yangberkait dengan proses-
Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisan litosfer
Tes tertulis Uraian Jelaskan pengaruh prosesyang terjadi pada lapisanlitosfer?
3 x JP Buku siswa, bukureferensi
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 23/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar16
Kompetensi DasarMateri Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
di lapisan lithosferdan atmosfer yangterkait denganperubahan zat dankalor
proses khusus yangterjadi di lapisanlithosfer dan at-mosferyang terkait denganperubahan zat dan kalor
Merumuskan hubunganproses-proses khususyang terjadi di lapisanlithosfer dan atmosferdengan perubahan zatdan kalor
terhadap perubahanzat dan kalor
Menjelaskan pengaruhproses-proses yangterjadi dilapisanatmosfer terhadapperubahan zat dankalor
Tes tertulis Uraian Jelaskan pengaruh prosesyang terjadi pada lapisanatmosfer?
Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
5.5 Menjelaskanhubungan antaraproses yang terjadidi lapisan lithosferdan atmosferdengan kesehatandan permasalahanlingkungan
Kejadian padaLapisanLitosfer dan AtmosferTerkait denganPerubahan Zatdan Kalor
Mengkaji pustakauntuk menggaliinformasi tentanghubungan antaraproses yang terjadi dilapisan lithosfer danatmosfer dengankesehatan danpermasalahanlingkungan
Merumuskanpengertian hubunganantara proses yangterjadi di lapisanlithosfer dan atmosferdengan kesehatan danpermasalahanlingkungan
Menjelaskan prosespelapukan dilapisanbumi yang berkaitandengan masalahlingkungan
Menjelaskan prosespemenasan global danpengaruhnya padalingkungan di bumi
Menjelaskan pengaruhproses-proses di
nlingkungan terhadapkesehatan manusia
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Pemberianangket
Uraian
Uraian
Uraian
Angket
Jelaskan proses pelapukandi lapisan bumi?
Jelaskan prosespemanasan global danpengaruhnya padalingkungan di bumi.
Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkunganterhadap kesehatanmanusia
Angket dengan skala Likert
3 x JP Buku siswa, bukureferensi
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 24/45
FISIKA Kelas 9 sem-2 SMP Negeri 1 Bancar17
Kompetensi DasarMateri Pokok/Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menyadari bahayapengaruh negatifproses lingkungankarena ulah manusiaterhadap kesehatan
Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 25/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar.
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II
Mata Pelajaran : Fisika
Alokasi waktu : 2 x JP
Standar Kompetensi
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian tata surya.
2. Menyebutkan anggota tata surya.
3. Menjelaskan pengertian planet.
4. Menyebutkan planet dalam tata surya.5. Membedakan perihelium dan aphelium.
6. Membedakan rotasi dan revolusi planet.
7. Menjelaskan pengelompokan planet.
8. Menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak kematahari.
9. Menjelaskan pengertian satelit.
10. Menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya.
11. Menjelaskan pengertian asteroid.
12. Menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya.
13. Menjelaskan pengertian komet.
14. Menjelaskan karakteristik komet.
15. Membedakan meteor dan meteorit.
Peserta didik diharapkan memiliki karakter:
1. Disiplin ( Discipline )2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Sistem Tata Surya
C. Metode Pembelajaran
Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Eksperimen
- Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemu an Pertama
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Benda manakah yang menjadi pusat tata surya? Bumi atau matahari?
Apakah pluto termasuk sebuah planet?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan tata surya?
15 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 26/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar19
No. Kegiatan Waktu
Apakah yang dimaksud dengan planet?
2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
menjelaskan pengertian tata surya;
menyebutkan anggota tata surya;
menjelaskan pengertian planet;
menyebutkan planet dalam tata surya;
membedakan perihelium dan aphelium;
membedakan rotasi dan revolusi planet;
menjelaskan pengelompokan planet;
menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kalarotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;.
Elaborasi Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian tata surya.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan anggota tata surya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian planet.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan planet dalam tatasurya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan garis edar planet (orbit).
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan periheliumdan aphelium.
Peserta didik memperhatikan perbedaan rotasi dan revolusi planet yangdisampaikan oleh guru.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengelompokan planet.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbandingan antar planetditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari.
Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.
Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan.
50 menit
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
15 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 27/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar20
Pertemuan kedua
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Dapatkah kita mengamati meteor secara langsung? Mengapa ekor komet selalu menjauhi matahari?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan meteor?
Apakah yang dimaksud dengan komet?
15 menit
2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
menjelaskan pengertian satelit;
menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya;
menjelaskan pengertian asteroid.;
menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya;
menjelaskan pengertian komet; menjelaskan karakteristik komet;
membedakan meteor dan meteorit;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,
Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik anggota tatasurya.
Guru membagi tugas kelompok, yaitu:
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik satelit.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik asteroid.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik komet.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik meteroid.
Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karyatulis.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reproduksi aseksual
pada hewan. Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 28/45
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 29/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah :SMP Negeri 1 Bancar
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II
Mata Pelajaran : FisikaAlokasi waktu : 3 x JP
Standar Kompetensi
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian bintang.
2. Menyebutkan bentuk dan ukuran matahari.
3. Menjelaskan warna matahari.
4. Menjelaskan sumber energi matahari.5. Menjelaskan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.
6. Menjelaskan susunan lapisan matahari.
7. Menjelaskan aktivitas matahari.
8. Menjelaskan pengaruh aktivitas matahari.
9. Menjelaskan bentuk dan ukuran bumi.
10. Menjelaskan gaya tarik bumi.
11. Menjelaskan pengertian globe.
12. Menjelaskan manfaat globe.
13. Menjelaskan cara pembagian wilayah waktu.
Peserta didik diharapkan memiliki karakter:
1. Disiplin ( Discipline )
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )5. Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Matahari sebagai Bintang
C. Metode Pembelajaran
Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Eksperimen
- Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua :
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apakah kesamaan matahari dengan bintang?
Bagaimana terbentuknya aurora?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan bintang?
Apakah yang dimaksud dengan aurora?
15 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 30/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar23
No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna.
Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan.
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian bintang.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan bentuk dan ukuranmatahari.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai warna matahari.
Peserta didik memperhatikan sumber energi matahari yang disampaikan olehguru.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat cahaya mataharibagi kehidupan di bumi.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan matahari (inti
matahari, fotosfer, kromosfer, dan korona).
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aktivitas matahari (bintikmatahari, gumpalan matahari, dan lidah api).
Peserta didik memperhatikan pengaruh aktivitas matahari (aurora, badai matahari,dan angin matahari) yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bentuk dan ukuran bumi.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gaya tarik bumi.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian globe.
Peserta didik memperhatikan manfaat globe yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara pembagian wilayahwaktu.
Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar.
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok.
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 31/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar24
No. Kegiatan Waktu
belajar yang telah dilakukan;
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar, yaitu:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaanpeserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasileksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif.
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa;
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan;
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
15 menit
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu kelas 9
b. Buku referensi yang relevan
c. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen/ Soal
Mendeskripsikan mataharisebagai salah satu bintang
Tes tertulis PG Matahari merupakan salah satu...a. Bintangb. satelitc. Planetd. meteor
Mendeskripsikan sumberpembentukan energimatahari
Tes tertulis Uraian Dari mana sumber energi dimatahari?
Mendeskripsikan susunanlapisan matahari
Tes tertulis Isian Lapisan matahari secara urut dariyang paling dalam, yaitu....,...,...,dan.......
Mendeskripsikan karakteristikdan perilaku bumi.
Tes tertulis Uraian Jelaskan bagaimana karakteristikperilaku bumi!
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 32/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II
Mata Pelajaran : Fisika
Alokasi waktu : 3 x JP
Standar Kompetensi
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian rotasi bumi.
2. Mengamati pergantian siang dan malam.
3. Menjelaskan akibat rotasi bumi.4. Menjelaskan pengertian revolusi bumi.
5. Menjelaskan akibat revolusi bumi.
6. Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.
7. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi.
8. Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.
9. Menjelaskan fase bulan.
10. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.
11. Menjelaskan pengertian gerhana.
12. Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.
13. Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.
14. Menjelaskan pasang surut air laut.
15. Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.
16. Membedakan satelit alami dan satelit buatan.
17. Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentingan manusia.
18. Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.19. Menjelaskan manfaat satelit Palapa.
Peserta didik diharapkan memiliki karakter:
1. Disiplin ( Discipline )
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Bumi dan Bulan
C. Metode Pembelajaran
Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Eksperimen
- Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Mengapa terjadi perbedaan waktu di berbagai tempat di muka bumi?
Apakah syarat terjadinya bulan purnama?
15 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 33/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar26
No. Kegiatan Waktu
Prasyarat pengetahuan:
Apakah akibat terjadinya rotasi bumi?
Apakah yang dimaksud dengan fase bulan?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Menjelaskan pengertian rotasi bumi.
Mengamati pergantian siang dan malam.
Menjelaskan akibat rotasi bumi.
Menjelaskan pengertian revolusi bumi.
Menjelaskan akibat revolusi bumi.
Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.
Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi. Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.
Membedakan bulan sideris dan bulan sinodis.
Menjelaskan bentuk dan ukuran bulan.
Menjelaskan fase bulan.
Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian rotasi bumi.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil globe dan lampu meja.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamatipergantian siang dan malam .
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai denganlangkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai akibat rotasi bumi.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian revolusi bumi.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan akibat revolusi bumi.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimenmengamati perubahan kenampakan rasi bintang.
Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakanglobe, bohlam, dan empat benda yang mudah ditemukan di laboratorium(misalnya jeregen, ember, buku, dan bangku kecil).
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 34/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar27
No. Kegiatan Waktu
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penetapan tanggaldalam kalender masehi.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bulan sebagai satelit bumi.
Peserta didik memperhatikan perbedaan bulan sideris dan bulan sinodis yangdisampaikan oleh guru.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bentuk dan ukuran bulan. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai fase bulan.
Peserta didik memperhatikan penetapan tanggal dalam kalender hijriah yangdisampaikan oleh guru.
Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar.
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukanbaik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
15 menit
Pertemuan kedua
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana proses terjadinya gerhana bulan?
Mengapa satelit Palapa seolah tidak bergerak jika dilihat dari bumi?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah syarat terjadinya gerhana bulan?
Apakah manfaat satelit Palapa?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
15 menit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan pengertian gerhana.
Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.
Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.
Menjelaskan pasang surut air laut.
Menjelaskan pengertian luar angkasa.
Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.
Membedakan satelit alami dan satelit buatan.
Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentinganmanusia.
Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.
Menjelaskan manfaat satelit Palapa.
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 35/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar28
No. Kegiatan Waktu
Elaborasi
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerhana.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan gerhanabulan dan gerhana matahari.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil senter dan dua buahbola plastik (besar dan kecil).
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenmemperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai denganlangkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pasang surut air laut.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian luar angkasa.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penjelajahan danpenemuan luar angkasa.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian satelit.
Peserta didik memperhatikan perbedaan satelit alami dan satelit buatan yangdisampaikan oleh guru.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam satelitbuatan untuk berbagai kepentingan manusia.
Peserta didik memperhatikan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garisedarnya yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat satelit Palapa.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
15 menit
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu kelas 9
b. Buku referensi yang relevan
c. Lingkungan
d. Alat dan bahan praktikum
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 36/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar29
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen/ Soal
Menjelaskan periode rotasibulan dan posisinya terhadapbumi
Tes tertulis Uraian Jelaskan periode rotasi bulandan posisinya terhadap bumi!
Mendiskripsikan terjadinyagerhana bulan, gerhanamatahari dan
Tes tertulis PG Gerhana matahari terjadi bila ....a. bulan diantara matahari
dan bumib. bumi diantara matahai dan
bulanc. bulan dianatara matahari
dan plutod. bumi diantara matahari dan
pluto
Mendiskripsikan terjadinyagerhana bulan, gerhanamatahari dan
menghubungkannya denganperistiwa pasang surut air laut
Jelaskan tentang gerhanamatahari total
Menjelaskan fungsi satelitbuatan.
Tes tertulis Isian Fungsi satelit buatan adalah ....
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Januari 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 37/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II
Mata Pelajaran : Fisika
Alokasi waktu : 3 x JP
Standar Kompetensi
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dankalor.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian litosfer.
2. Menjelaskan bentuk permukaan daratan.
3. Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.
4. Menjelaskan pengertian batuan.
5. Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.
6. Membedakan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf.
7. Menjelaskan pengertian vulkanisme.
8. Menyebutkan manfaat vulkanisme.
9. Menjelaskan pengertian gempa bumi.
10. Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya.
11. Membedakan bahan galian dan bahan tambang.
12. Menjelaskan proses terbentuknya tanah.
13. Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.
14. Menjelaskan pengertian erosi.
15. Menjelaskan pengertian sedimentasi.
16. Menjelaskan pengertian hidrosfer.
17. Menjelaskan perairan di permukaan bumi.18. Menjelaskan perairan di bawah permukaan bumi.
19. Menjelaskan suhu air laut.
20. Menjelaskan pengertian kadar garam (salinitas).
21. Menyebutkan faktor yang menentukan tinggi rendahnya kadar garam.
22. Menjelaskan massa jenis air laut.
23. Menjelaskan gerakan air laut.
24. Menjelaskan pengertian atmosfer.
25. Menyebutkan manfaat atmosfer.
26. Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer.
27. Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.
Peserta didik diharapkan memiliki karakter:
1. Disiplin ( Discipline )
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Litosfer dan Atmosfer Bumi
C. Metode Pembelajaran
Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen
- Ceramah - Observasi
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 38/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar31
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Mengapa bentuk muka bumi di berbagai tempat tidak rata? Bagaimana cara kalian menghadapi gempa bumi?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan bentang alam?
Apakah yang dimaksud dengan gempa bumi?
15 menit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan pengertian litosfer.
Menjelaskan bentuk permukaan daratan.
Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.
Menjelaskan pengertian batuan.
Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.
Membedakan batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf. Menjelaskan pengertian vulkanisme.
Menyebutkan manfaat vulkanisme.
Menjelaskan pengertian gempa bumi.
Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna; Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian litosfer.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai bentuk permukaandaratan dan bentuk permukaan dasar laut.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian batuan.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis batuanberdasarkan proses terbentuknya.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan batuan beku,batuan sedimen, dan batuan metamorf.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian vulkanisme. Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan manfaat vulkanisme.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gempa bumi.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis gempaberdasarkan penyebabnya.
Peserta didik memperhatikan perbedaan bahan galian dan bahan tambang yangdisampaikan oleh guru.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan proses terbentuknya tanah.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan pelapukan fisis,pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 39/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar32
No. Kegiatan Waktu
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian erosi dansedimentasi.
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
15 menit
Pertemuan kedua
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana proses terbentuknya delta?
Faktor apakah yang menentukan tinggi rendahnya salinitas?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan delta?
Apakah yang dimaksud dengan salinitas?
15 menit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Menjelaskan proses terbentuknya tanah.
Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.
Menjelaskan pengertian erosi.
Menjelaskan pengertian sedimentasi.
Menjelaskan pengertian hidrosfer.
Menjelaskan perairan di permukaan bumi.
Menjelaskan perairan di bawah permukaan bumi.
Menjelaskan suhu air laut.
Menjelaskan pengertian kadar garam (salinitas).
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
Guru melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,
Masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa laki-laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian hidrosfer.
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 40/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar33
No. Kegiatan Waktu
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perairan di permukaanbumi.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik perairan laut danperairan darat.
Guru membagi tugas kelompok:
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik laut. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik samudra.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik sungai.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik danau.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik rawa.
Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajarandilaksanakan.
Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karyatulis.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perairan di bawahpermukaan bumi.
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai suhu, kadar garam(salinitas), dan massa jenis air laut yang disampaikan oleh guru.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor-faktor yangmenentukan tinggi rendahnya kadar garam (salinitas).
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan gerakan air laut.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gelombang, arus laut,pasang, dan surut.
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
15 menit
Pertemuan ketiga
No. Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apakah manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup?
Mengapa saat hujan disertai angin kencang siaran radio sering terganggu?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan atmosfer?
Apakah yang dimaksud dengan lapisan ionosfer?
15 menit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
50 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 41/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar34
No. Kegiatan
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan proses terbentuknya tanah.
Membedakan pelapukan fisis, kimiawi, dan biologi.
Menjelaskan pengertian atmosfer.
Menyebutkan manfaat atmosfer.
Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer. Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.
Elaborasi
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian atmosfer.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat atmosfer bagikehidupan makhluk hidup.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan komposisi gas dalamatmosfer.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan berbagai macam gas dan
partikel lain di dalam atmosfer. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan atmosfer.
Konf i rmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;.
15 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 42/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar35
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu kelas 9
b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengaruh proses-proses yangterjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zatdan kalor
Testertulis
Uraian Jelaskan pengaruh proses yangterjadi pada lapisan litosfer?
Menjelaskan pengaruh proses-proses yangterjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahanzat dan kalor
Testertulis
Uraian Jelaskan pengaruh proses yangterjadi pada lapisan atmosfer?
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Bancar
( Drs. Sutrisno, M.Si )
NIP : 196104 13198803 1 013
Bancar, Maret 2014
Guru Mata pelajaran
( Sajidin , S.Pd )
NIP : 19660102 199001 1 001
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 43/45
Fisika Kelas 9 sem 2 SMPNegeri 1 Bancar36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancaar
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II
Mata Pelajaran : FisikaAlokasi waktu : 3 x JP
Standar Kompetensi
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahanlingkungan.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian ozon.
2. Menjelaskan dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon.3. Menjelaskan dampak penebangan hutan.
4. Menjelaskan cara meminimalkan dampak negatif penebangan hutan.
5. Menjelaskan pengertian desertifikasi.
6. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya desertifikasi.
7. Menjelaskan pengertian erosi.
8. Menyebutkan faktor yang menyebabkan erosi.
9. Menjelaskan pengertian polusi.
10. Menyebutkan macam-macam polusi.
11. Menjelaskan cara menanggulangi masalah polusi.
12. Menjelaskan pengertian hujan asam.
13. Menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam.
14. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya hujan asam.
15. Menjelaskan pengertian pemanasan global.
16. Menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.
17. Menjelaskan dampak dan penanggulangan pemanasan global.
Peserta didik diharapkan memiliki karakter:
1. Disiplin ( Discipline )
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Kejadian pada Lapisan Litosfer dan Atmosfer Terkait dengan Perubahan Zat dan Kalor
C. Metode Pembelajaran
Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Eksperimen
- Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan p ertama dan kedua
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana chlorofiuorocarbon (CFC )dapat merusak lapisan ozon?
15 menit
8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA-Fisika SMP KLS 9 Sem 2-TP2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/perangkat-mengajar-ipa-fisika-smp-kls-9-sem-2-tp2013-2014 44/45