perbedaan hasil belajar matematika menggunakan...
TRANSCRIPT
i
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN STAD DENGAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA
MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS
IV SD KRISTEN SATYA WACANA KECAMATAN SIDEREJO
SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Kristin
292012590
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Permulaan hikmat adalah takut akan Tuhan, dan mengenal Yang
Mahakudus adalah Pengertian.” (Amsal 9:10)
“Hormatilah ayahmu dan ibumu, supaya lanjut umurmu di tanah yang
diberikan TUHAN, Allahmu, kepadamu.” (Keluaran 20:12)
“Baiklah tiap-tiap orang menguji pekerjaannya sendiri, maka ia boleh
bermegah melihat keadaannya sendiri dan bukan melihat keadaan orang
lain.” (Galatia 6:4)
“Untuk mencapai sukses lakukanlah sesuatu seolah kita tidak akan
mungkin gagal.”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan,
kesempatan, kemampuan, cintakasih dan penyertaanNya sepanjang penulisan
skripsi ini.
2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.
3. Ibunda Seniati Resi, Ayahanda Anem, Oma Kasurik, Abang Andri, Kakak
Krista Yayang, Adik Nekolaus yang tiada hentinya memberikan motivasi, doa,
semangat dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.
4. Keluarga besarku, sahabat-sahabatku terkasih dan teman-teman RBI12D yang
menemani dan saling berbagi sepanjang perkuliahan.
5. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat yang
memberikan dukungan finansial berupa bantuan biaya swadana.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulisan panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul ”Perbedaan Hasil Belajar
Matematika Menggunakan Model Pembelajaran STAD dengan Example Non
Example Pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok Siswa Kelas IV SD
Kristen Satya Wacana Kecamatan Siderejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2015/2016”
Penulisan skripsi ini dapat diselesai dengan baik berkat bantuan dari
berbagai pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam
pelaksanaan penulisan dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap
penyelesaiannya, untuk itu penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing
selama proses pembuatan skripsi hingga selesai.
4. Stefanus C. Relmasira, S.P.d. MSEd selaku koordinator BIPE yang telah
memberikan fasilitas dan dukungan selama perkuliahan.
5. Seluruh dosen Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ilmu dan informasi yang
bermanfaat.
6. Pujiono, S.Pd selaku kepala sekolah SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang
telah mengijinkan untuk melakukan penelitian.
7. Ari Pujianto, S.Pd selaku wali kelas 4A yang telah bersedia mendampingi
selama proses pembelajaran di kelas 4A.
8. Rah Seto Sumirat, M.Pd selaku wali kelas 4B yang telah bersedia
mendampingi selama proses pembelajaran di kelas 4B.
9. Ibunda Seniati Resi yang telah melahirkan, membesarkan, menjaga, merawat,
dan melakukan segala hal dengan tulus untukku.
viii
10. Ibunda Seniati Resi, Ayahanda Anem, Oma Kasurik, Abang Andri dan Kakak
Krista Yayang yang selalu memberikan doa, motivasi, semangat, nasihat,
kasih sayang dan dukungan material.
11. Adik tercinta Nekolaus yang memberi semangat dan kasih sayang
atasnamanya setiap hari.
12. Keluarga besar tercinta Nenek Sansibut, Nenek dan Kakek Madi, Om Ahan,
Om Yusuf, Kak Yuliana, Bang Paulus dan Istri, Nenek Simai, Bi Peronika dan
Suami, Keluarga Madi, Keluarga Ampor dan Keluarga Rangkang yang telah
memberikan semangat, motivasi dan dukungan doa.
13. Teman-teman Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2012
terkhusus kelas RBI12D yang telah memberi dukungan, motivasi, ide-ide
baru, bersedia bertukar pendapat, saling mengingatkan, saling menguatkan,
saling mendukung dan berjuang bersama selama perkuliahan dan
penyelesaian skripsi ini.
14. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat yang telah
memberikan kepercayaan dan kesempatan melalui dukungan finansial berupa
bantuan biaya swadana.
15. Siswa-siswi SD Kristen Satya Wacana Salatiga terkhusus kelas 4A dan 4B
yang ikut berpartisipasi dalam melancarkan penulisan skripsi.
Salatiga, Agustus 2016
Penulis
ix
ABSTRAK
Kristin. 2016. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model
Pembelajaran STAD dengan Example Non Example Pada Materi Bangun
Ruang Kubus dan Balok Siswa Kelas IV SD Kristen Satya Wacana
Kecamatan Siderejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Dosen Pembimbing: Novisita Ratu, S.Si., M.Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD),
Model Pembelajaran Example Non Example, Hasil Belajar, Matematika.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
matematika yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran STAD
dengan Example Non Example pada materi bangun ruang kubus dan balok siswa
kelas IV SD Kristen Satya Wacana Kecamatan Siderejo Salatiga semester II tahun
pelajaran 2015/2016.
Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah quasi-experimen
(eksperimen semu). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVA dan IVB di SD
Kristen Satya Wacana Salatiga dengan jumlah subyek 48 siswa, yaitu 24 siswa
kelas IVA yang menerapkan model pembelajaran STAD sebagai kelas
eksperimen dan 24 siswa kelas IVB yang menerapkan model pembelajaran
Example Non Example sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes. Tes digunakan untuk mengambil data hasil belajar
matematika siswa.
Sebelum diberikan perlakuan diadakan pretest, nilai rata-rata pretest kelas
eksperimen 46,87 dan kelas kontrol 46,79. Hasil uji Independent Samples t-test
menunjukkan nilai signifikansi 0,969 > 0,05 maka kemampuan awal kedua kelas
sama. Setelah diberi perlakuan diadakan posttest, nilai rata-rata kelas eksperimen
89,04 dan kelas kontrol 80,58. Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan
nilai signifikansi 0,041 < 0,05 maka terdapat perbedaan hasil belajar matematika
yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran
STAD dengan Example Non Example pada materi bangun ruang kubus dan balok
siswa kelas IV SD Kristen Satya Wacana Kecamatan Siderejo Salatiga semester II
tahun pelajaran 2015/2016. Sehingga dapat disimpulakan bahwa model
pembelajaran STAD lebih baik dari pada Example Non Example.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...................................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES............................................................ iii
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... v
SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... viii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................ 3
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 3
1.4 Batasan Masalah .............................................................................................. 3
1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................................... 4
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Hasil Belajar ................................................................................................... 5
2.2 Hakikat Matematika ........................................................................................ 7
2.3 Model Pembelajaran (STAD) Student Teams Achievement Division ................ 8
2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran STAD .................................................. 8
2.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran STAD ........................................ 10
2.3.3 Tahapan Menghitung Skor Individu dan Tim .......................................... 12
2.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran STAD ......................... 13
2.4 Model Pembelajaran Example Non Example ................................................... 13
2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Example Non Example ......................... 13
2.4.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Example Non Example ............... 13
xi
2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Example Non Example 14
2.5 Penelitian Yang Relavan ................................................................................. 14
2.6 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 15
2.7 Hipotesis ........................................................................................................ 16
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian dan Desain Eksperimen .......................................................... 17
3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 17
3.1.2 Desain Eksperimen ................................................................................ 17
3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian........................................................................... 19
3.3 Variabel Penelitian .......................................................................................... 19
3.3.1 Variabel Bebas (Independent Variable) ......................................................... 19
3.3.2 Variabel Terikat (Dependent Variable) .......................................................... 19
3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................................... 20
3.4.1 Populasi................................................................................................. 20
3.4.2 Sampel .................................................................................................. 20
3.5 Instrumen Penelitian........................................................................................ 21
3.6 Teknik Validitas Instrumen Penelitian ........................................................... 22
3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 23
3.7.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 23
3.7.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 23
3.7.3 Uji Kesamaan Rata-rata .......................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................................ 25
4.2 Pelaksanaan Penelitian ................................................................................... 25
4.3 Analisis Validasi Instrumenan ........................................................................ 26
4.4 Analisis Kemampuan Awal ............................................................................ 26
4.4.1 Uji Normalitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............ 27
4.4.2 Uji Homogenitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 28
4.4.3 Uji Kesamaan Rata-rata (Independent Samples t-test) ............................. 29
4.5 Analisis Kemampuan Akhir ........................................................................... 30
4.5.1 Uji Normalitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........... 31
4.5.2 Uji Homogenitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........ 32
xii
4.5.3 Uji Kesamaan Rata-rata (Independent Samples t-test) ............................. 33
4.6 Proses Penelitian Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................... 34
4.6.1 Proses Penelitian Kelas Eksperimen ....................................................... 34
4.6.2 Proses Penelitian Kelas Kontrol .............................................................. 36
4.7 Pembahasan .................................................................................................... 37
BABV PENUTUP
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 42
5.2 Saran ............................................................................................................... 42
5.2.1 Implikasi Terapan ................................................................................... 42
5.2.2 Implikasi Lanjutan.................................................................................. 43
Daftar Pustaka ....................................................................................................... 44
Lampiran ............................................................................................................... 46
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Membagi Siswa Kedalam Tim ................................................................ 11
Tabel 2.2 Skor Kemajuan Individu ......................................................................... 12
Tabel 2.3 Skor Tim ................................................................................................ 12
Tabel 3.1 Desain Penelitian .................................................................................... 18
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Pretest .................................................................... 21
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Posttest ................................................................... 21
Tabel 4.1 Data Subjek Penelitan SD Kristen Satya Wacana Salatiga ...................... 24
Tabel 4.2 Rata-rata Nilai Pretest ............................................................................ 26
Tabel 4.3 Normalitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................. 27
Tabel 4.4 Homogenitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............... 29
Tabel 4.5 Independent Sample T-test Data Awal kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol .................................................................................................................. 30
Tabel 4.6 Rata-rata Nilai Posttest ........................................................................... 30
Tabel 4.7 Normalitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................. 31
Tabel 4.8 Homogenitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............. 33
Tabel 4.9 Independent Sample T-test Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol .................................................................................................................. 34
Tabel 4.10 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ................................. 36
Tabel 4.11 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ....................................... 37
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................... 16
Gambar 3.1 Desain Penelitian ................................................................................ 18
Gambar 3.2 Contoh Hubungan Variabel Independen - Dependen ........................... 19
Gambar 4.1 Histogram Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............... 28
Gambar 4.2 Histogram Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............... 32
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model STAD ............................. 46
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model Example Non Example ..... 73
Lampiran 3 Media Pembelajaran ............................................................................ 98
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian ............................................................................. 101
Lampiran 5 Surat Ijin Uji Validitas Soal ................................................................ 102
Lampiran 6 Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Pretest........................................... 103
Lampiran 7 Validasi dan Rubik Soal Pretest .......................................................... 108
Lampiran 8 Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Posttest ......................................... 114
Lampiran 9 Validasi dan Rubik Soal Posttest ......................................................... 120
Lampiran 10 Data Sampel ...................................................................................... 126
Lampiran 11 Hasil Pretest...................................................................................... 128
Lampiran 12 Analisis Data Pretest ......................................................................... 130
Lampiran 13 Hasil Posttest .................................................................................... 131
Lampiran 14 Analisis Data Posttest........................................................................ 133
Lampiran 15 Dokumentasi ..................................................................................... 134
Lampiran 16 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ................................................ 136
Lampiran 17 Surat Telah Melaksanakan Uji Validasi Soal ..................................... 137
Lampiran 18 Uji Plagiat ......................................................................................... 138