i

PERBEDAAN KEEFEKTIFAN ANTARA MODEL

PEMBELAJARAN SIMULATOR DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERBIMBING PADA

PEMBELAJARAN ADMINISTRASI SERVER

Studi Eksperimen di SMKN 1 Martapura Kabupaten Banjar

Provinsi Kalimantan Selatan

SHIDIQ PITOYO

NIM 10702259009

Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan

untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan

Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2012

ii

ABSTRAK

SHIDIQ PITOYO: Perbedaan Keefektifan Antara Model Pembelajaran

Simulator dengan Model Pembelajaran Eksperimen Terbimbing Pada

Pembelajaran Administrasi Server: Studi Eksperimen di Sekolah Menengah

Kejuruan Negeri 1 Martapura, Kabupaten Banjar, Provinsi Kalimantan Selatan.

Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta,

2012.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat keefektifan

hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran Administrasi Server

berbasis simulator dan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran

Administrasi Server dengan eksperimen terbimbing.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan

menggunakan rancangan Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design

melibatkan sampel sebanyak 32 orang siswa SMK Negeri 1 Martapura,

Kabupaten Banjar, Provinsi Kalimantan Selatan dengan teknik purposive random

sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar (pretest dan posttest)

data dianalisis secara deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji statistik

non-parametrik dengan teknik uji Mann Whitney U Test untuk menguji hipotesis

komparatif dua sampel bebas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat

keefektifan hasil belajar pada kelas yang diajar dengan model pembelajaran

Administrasi Server berbasis simulator dibandingkan dengan hasil belajar kelas

yang diajar dengan model pembelajaran Administrasi Server eksperimen

terbimbing. Hasil pengujian tersebut berupa harga Uhitung< Utabel (62,5< 66), maka

keputusan H0 ditolak atau Ha diterima dengan nilai P= 0,013; Zscore= -2,482 dan

Pvalue= 0,13 pada taraf signifikansi 0,05 (satu pihak) dengan mean ranks kelas

berbasis simulator sebesar 20,59 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas

eksperimen terbimbing dengan mean ranks 12,41. Penelitian ini menunjukkan

bahwa model pembelajaran Administrasi Server berbasis simulator merupakan

sebuah pilihan yang bermanfaat positif, memperluas ketersediaan sumber belajar

dan dapat dikembangkan pada sekolah yang mempunyai keterbatasan sarana

belajar untuk praktik, sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk

memperoleh beragam sumber belajar yang bervariasi.

Kata Kunci: eksperimen terbimbing, hasil belajar, simulator.

guided-

iii

ABSTRACT

SHIDIQ PITOYO: The Difference of the Efectiveness beetwen Simulator

Teaching Model with Guided Experimental Teaching Model on the Teaching

Server Administration: An Experimental Study on the State Vocational School

Martapura, Banjar Regency, South Kalimantan. Thesis. Yogyakarta: Graduate

School, Yogyakarta State University, 2012.

The aim of this research was to find out the effectiveness of different

levels between the learning outcomes of the students taught using the Server

Administration-based simulator teaching model and the learning outcomes of the

students taught using the Server Administration guided experimentation model. This research was a pseudo experiment using Non-Randomized Control

Group Pretest-posttest design involving a sample of 32 students of Vocational

School State 1 Martapura, Banjar Regency, South Kalimantan, with a purposive

random sampling technique. The data were collected using the test results to learn

(pre-test and post-test) and analyzed using the descriptive and inferential statistics

using non-parametric statistical tests of Mann Whitney U test technique to test the

hypothesis of a comparative test of two independent samples.

The results of the study shows there are different levels of effectiveness

between the outcomes of the class taught using Server Administration-based

teaching model simulator and the learning outcomes of the class taught using the

Server Administration guided experimentation model. The test result shows that

Utest< Utable (62.5< 66); then null hypotesis is rejected and alternative hypotesis

retained the value of P= 0.013; Zscore= -2.482 dan Pvalue= 0.13 at 0.05 significant

level (one tail sig), with the mean ranks 20.59 higher than class of teaching model

of experimental treatment guided by the mean ranks of 12.41. This research shows

that the Server Administration-based simulator teaching model is a positive and

useful option to expand the availability of teaching resources and for practicum at

the schools which have limited means of learning facilities to practice, so that

learners have the opportunity to obtain a varied range of learning resources.

Keywords: experimentation,

learning outcomes, simulator.

v

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Shidiq Pitoyo, S.Kom

Nomor Mahasiswa : 10702259009

Program Studi : Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (PTK)

Konsentrasi ICT

Lembaga Asal : Dinas Pendidikan Unit Kerja SMK Negeri 1

Sungai Pinang Kabupaten Banjar Propinsi

Kalimantan Selatan.

Menyatakan bahwa tesis ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah

diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi, dan

sepanjang pengetahuan saya dalam tesis ini tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Yogyakarta, Mei 2012

Yang membuat pernyataan,

Shidiq Pitoyo, S.Kom

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, dan dengan rahmat dan ridho

Allah S.W.T, alhamdulillah tesis ini dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian

persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi

Pendidikan Teknologi dan Kejuruan di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY).

Berkenaan dengan itu pada kesempatan berbahagia ini, penulis menyampaikan

ucapan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :

1. Bapak Prof. Rohmat Wahab, selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

dan Bapak Prof. Soenarto, Ph.D selaku Direktur Program Pascasarjana UNY

beserta seluruh staff dan jajarannya yang telah memberikan kesempatan

seluas-luasnya pada penulis dalam menuntut ilmu pengetahuan di Kampus

UNY tercinta.

2. Bapak Dr. Soenaryo Sunarto selaku pembimbing atas segala jerih payah dan

kerelaannya dalam membimbing, memotivasi, mengarahkan, memberi

dukungan semangat, dan segala bantuan beliau yang sangat bermanfaat dalam

proses penyusunan tesis ini.

3. Bapak H. Rudy Arifin, S.H selaku Gubernur Kalimantan Selatan beserta staff

instansi Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan atas kesempatan yang

diberikan untuk meneruskan pendidikan S2 di Universitas Negeri Yogyakarta

(UNY).

4. Bapak Prof. Pardjono, Ph.D selaku Ketua Program Studi dan Penasehat

Akademik dan Bapak Dr. Putu Sudira, M.P, selaku Sekretaris Program Studi

vii

Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (PTK) UNY yang telah

memberikan bekal ilmu dan bimbingan akademis yang tidak ternilai

harganya.

5. Bapak Prof. Dr. Sudji Munadji, M.Pd selaku validator instrumen dan segala

jerih payah bantuannya dalam memberikan arahan, bimbingan, sehingga

instrumen penelitian ini dapat berjalan dengan baik dan berhasil.

6. Bapak Dr. Samsul Hadi selaku validator instrumen yang selalu memberikan

arahan dan bimbingan sehingga instrumen penelitian dapat berjalan dengan

semestinya.

7. Bapak Prof. Seokamto, yang telah memberikan segala bantuan berupa ilmu,

spirit, motivasi dan semangat kepada saya, walaupun beliau sudah purna

tugas tetapi jasa bapak tak saya lupakan sepanjang masa.

8. Ibu Dwi Ayati, M.Pd selaku Kepala Sekolah beserta staff pengajar di SMK

Negeri 1 Martapura Kabupaten Banjar Propinsi Kalimantan Selatan yang

bersedia memberikan ijin untuk dapat melaksanakan penelitian eksperimen

ini.

9. Bapak Yanis, M.Pd selaku Kepala Sekolah beserta staff pengajar di SMK

Negeri 1 Sungai Pinang Kabupaten Banjar Propinsi Kalimantan Selatan yang

telah memberikan kesempatan untuk dapat melanjutkan Program Pendidikan

S2 di UNY.

10. Bapak Irwan Suharno (Alm) dan Ibu Triwarni Siti Kalimah selaku orangtua

penulis, adikku Alex dan istri serta anaknya Lia, Rasyid, terimakasih atas

viii

doanya dan segala pengorbanannya, semoga amal ibadah mereka

mendapatkan rahmat dan karunia dari Allah SWT.

11. Istriku yang kucintai Helda dan puteraku yang kucintai Muhammad Rizky

Pitoyo menjadi inspirasi dan pemandu dalam setiap langkahku serta atas

pengorbanan , dukungan moral, kesabaran yang sungguh mulia yang tidak

ternilai harganya demi terwujudnya Tesis ini.

12. Segenap keluargaku di Godean, Ngayogyokarto Hadiningrat, Pakdhe, Budhe,

Paklek, Bulek, sepupu-sepupuku semua dan putro wayah Mbah

Sastrosuwarno (Alm) yang tidak disebutkan satu persatu, terimakasih banyak

atas dukungan moral dan spiritual sehingga tesis ini dapat terselesaikan

dengan baik.

13. Segenap kawan-kawan S2 dari Provinsi Kal-Sel senasib sepenanggungan dan

seluruh pihak-pihak yang tidak tersebutkan satu persatu tetapi secara

langsung maupun tidak langsung memberikan kontribusi yang sangat

bermanfaat bagi keberhasilan tesis ini.

Semoga amal kebaikan dan jerih payah serta pengorbanan mereka semua

mendapatkan rahmat dan ridho dan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT.

Amin Yarobbal Alamin.

Yogyakarta, Mei 2012

Shidiq Pitoyo

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

ABSTRAK .............................................................................................. ii

ABSTRACT .............................................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iv

LEMBAR PERNYATAAN .................................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................ vi

DAFTAR ISI ........................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 8

C. Batasan Masalah ...................................................................... 9

D. Rumusan Masalah .................................................................... 10

E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 11

F. Manfaat Penelitian ................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................. 14

A. Kajian Teori ............................................................................ 14

1. Mata Pelajaran Administrasi Server ................................. 14

a. Mengadministrasi Server Dalam Jaringan ................... 14

b. Tujuan Kegiatan Pembelajaran .................................... 15

2. Model Pembelajaran ........................................................ 16

a. Pengertian Model Pembelajaran .................................. 16

b. Model Pembelajaran Berbasis Simulator..................... 22

1) Pengertian Simulator ............................................. 22

2) Tujuan Pembelajaran ............................................. 26

3) Prosedur atau Syntax Pembelajaran ....................... 27

x

c. Model Pembelajaran Eksperimen Terbimbing ........... 29

1) Pengertian Eksperimen Terbimbing ..................... 29

2) Tujuan Pembelajaran ............................................. 31

3) Prosedur atau Syntax Pembelajarn ......................... 32

3. Keefektifan Model Pembelajaran ...................................... 35

a. Definisi Keefektifan Pembelajaran .............................. 35

b. Kriteria Keefektifan Pembelajaran .............................. 35

4. Hasil belajar ....................................................................... 36

a. Pengertian Belajar ........................................................ 36

b. Hasil Belajar Administrasi Server ............................... 38

B. Kajian Penelitian Yang Relavan .............................................. 44

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 47

D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 50

BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 51

A. Desain Penelitian ..................................................................... 51

1. Validitas Internal Penelitian .............................................. 53

2. Validitas Eksternal Penelitian ............................................ 54

B. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................. 55

C. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................... 55

D. Variabel Penelitian................................................................... 56

1. Variabel Bebas Penelitian .................................................. 56

2. Validitas Terikat Penelitian ............................................... 56

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 56

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................ 59

1. Validitas Instrumen ............................................................ 59

2. Reliabilitas Instrumen ........................................................ 64

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 65

1. Statistika Deskriptif ........................................................... 66

2. Statistika Inferensial .......................................................... 69

xi

H. Alur Penelitian ......................................................................... 71

I. Uji Coba Instrumen.................................................................. 72

BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................. 77

A. Deskripsi Data ......................................................................... 77

1. Distribusi Frekuensi Data Hasil

Pretest Kelas Eksperimen .................................................. 78

2. Distribusi Frekuensi Data Hasil

Pretest Kelas Kontrol ........................................................ 79

3. Distribusi Frekuensi Data Hasil

Posttest Kelas Eksperimen ................................................. 80

4. Distribusi Frekuensi Data Hasil

Posttest Kelas Kontrol ....................................................... 81

5. Deskripsi Data Gain ........................................................... 82

B. Analisis Data ............................................................................ 84

1. Pengujian Homogenitas ..................................................... 84

2. Pengujian Hipotesis Penelitian .......................................... 86

C. Pembahasan ............................................................................. 88

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 92

A. Simpulan .................................................................................. 92

B. Implikasi .................................................................................. 92

C. Keterbatasan Penelitian ........................................................... 93

D. Saran ........................................................................................ 94

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 95

LAMPIRAN ............................................................................................ 99

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Syntax Model Pembelajaran Berbasis Simulasi...................... 28

Tabel 2 Syntax Model Pembelajaran Eksperimen Terbimbing ........... 33

Tabel 3 Desain Penelitian...................................................................... 51

Tabel 4 Sampel Penelitian ..................................................................... 55

Tabel 5 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Administrasi Server .............. 58

Tabel 6 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal .................................... 62

Tabel 7 Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ........................................... 63

Tabel 8 Kriteria Koefisien Reabilitas .................................................... 65

Tabel 9 Rekapitulasi Validasi Uji Coba Butir Soal .............................. 73

Tabel 10 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Uji Coba Butir Soal ............. 74

Tabel 11 Rekapitulasi Daya Pembeda Uji Coba Butir Soal .................... 74

Tabel 12 Kisi-kisi Soal Uji Coba Yang Valid ......................................... 76

Tabel 13 Distribusi Data Hasil Pretest, Posttest dan Gain ...................... 77

Tabel 14 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Kelas Eksperimen.............. 78

Tabel 15 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Kelas Kontrol .................... 79

Tabel 16 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Kelas Eksperimen ............ 80

Tabel 17 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Kelas Kontrol ................... 81

Tabel 18 Distribusi Data Gain Hasil Belajar Kedua Kelas .................... 82

Tabel 19 Tabel Pengujian Homogenitas Dengan SPSS .......................... 85

Tabel 20 Hasil Pengujian Mean Rank Mann-Whitney U-Test ............... 86

Tabel 21 Hasil Pengujian Mann-Whitney U-Test ................................... 87

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Hirarki Model Pembelajaran .............................................. 21

Gambar 2 Level atau Tingkatan Kawasan Kognitif ............................ 40

Gambar 3 Kawasan Kognitif (revisi Anderson tahun 2001) ............... 41

Gambar 4 Kawasan Afektif (Krathwohl tahun 1964 .......................... 41

Gambar 5 Kawasan Psikomotorik (Harlow tahun 1972) .................... 41

Gambar 6 Kerangka Pemikiran ........................................................... 49

Gambar 7 Alur Penelitian.................................................................... 71

Gambar 8 Histogram Skor Data Pretest Kelas Eksperimen ................ 79

Gambar 9 Histogram Skor Data Pretest Kelas Kontrol ...................... 80

Gambar 10 Histogram Skor Data Posttest Kelas Eksperimen .............. 81

Gambar 11 Histogram Skor Data Posttest Kelas Kontrol ..................... 82

Gambar 12 Histogram Skor Peningkatan Skor (Gain Score)

Kedua Kelas ........................................................................ 83

xiv

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN ....................................... 99

A. Silabus Penelitian .......................................................... 100

B. Rencana Pembelajaran .................................................. 105

C. Kisi-kisi Instrumen Tes ................................................. 119

D. Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 159

LAMPIRAN 2 HASIL UJI COBA INSTRUMEN ................................ 190

A. Data Skor Uji Coba ...................................................... 191

B. Hasil Validitas Butir Soal ............................................. 195

C. Hasil Analisis Butir Soal Dengan ITEMAN ................. 197

D. Rangkuman Analisis Tingkat Kesukaran Dan Daya

Pembeda Butir Soal ....................................................... 205

E. Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Butir Soal

Dan Daya Pembeda Butir Soal ...................................... 207

F. Reliabilitas Butir Soal .................................................. 209

G. Kisi-kisi Soal Pra dan Pasca Uji Coba .......................... 211

LAMPIRAN 3 DESKRIPSI DATA HASIL PENELITIAN ................. 214

A. Deskripsi Hasil Pretest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol .......................................................... 215

B. Deskripsi Hasil Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ......................................................... 227

C. Deskripsi Peningkatan Skor (Gain Score)

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................ 239

D. Hasil Pengujian Normalitas........................................... 242

E. Hasil Pengujian Homogenitas ....................................... 253

F. Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian ............................ 257

xv

LAMPIRAN 4 IJIN PENELITIAN ....................................................... 261

A. Surat Permohonan Validator .......................................... 262

B. Surat Keterangan Validasi Instrumen ............................ 265

C. Surat Persetujuan Dosen Pembimbing ........................... 268

D. Surat Ijin Pra Survei ....................................................... 270

E. Surat Ijin Penelitian Dari Pasca UNY ............................ 272

F. Surat Keterangan Uji Coba

Dan Melaksanakan Penelitian ....................................... 274