perbedaan prestasi belajar antara metode … · lampiran 6 surat ijin penelitian lampiran 7 surat...
TRANSCRIPT
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR ANTARA METODE
PEMBELAJARAN KOLABORATIF TEKNIK CASE STUDY
DAN KONVENSIONAL DI STIKES AISYIYAH SURAKARTA
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Sains Terapan
Eka Miftakhul Jannah
R1116023
PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Eka Miftakhul Jannah. R1116023. Perbedaan Prestasi Belajar antara
Metode Pembelajaran Kolaboratif Teknik Case Study dan Konvensional di
STIKes Aisyiyah Surakarta. Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Metode pembelajaran berpusat pada mahasiswa dengan bekerja
sama dalam suatu kelompok secara kolaboratif belum banyak diterapkan pada
pendidikan kebidanan. Dalam penerapan pembelajaran kolaboratif pada lembaga
pendidikan kebidanan diharapkan dapat meningkatkan keterampilan kerjasama
dalam tim. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya
perbedaan prestasi belajar antara metode pembelajaran kolaboratif teknik case
study dan konvensional.
Metode: Penelitian ini menggunakan jenis eksperimental dengan bentuk quasi
experimental pre tes-post test control group design. Populasi penelitian ini adalah
mahasiswa semester IV program studi D III Kebidanan STIKes Aisyiyah
Surakarta berjumlah 95. Jumlah responden 94 didapatkan dari teknik purposive
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis objektif. Analisis data
yang digunakan adalah uji Wilcoxon untuk data berpasangan dan uji Mann
Whitney untuk data tidak berpasangan.
Hasil: Hasil analisis univariat didapatkan adanya peningkatan prestasi belajar
pada kedua kelompok dan pada analisis bivariat dengan menggunakan uji
Wilcoxon Asymp. Sig (2-tailed) 0,000 dan uji Mann Whitney didapatkan nilai
Asymp. Sig (2-tailed) 0,001. Hipotesis penelitian diterima, yaitu ada perbedaan
prestasi belajar antara metode pembelajaran kolaboratif teknik case study dan
konvensional.
Simpulan: Terdapat perbedaan dengan nilai p sebesar 0,001 pada prestasi belajar
pada kedua kelompok dengan metode pembelajaran kolaboratif teknik case study
yang memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan konvensional di
STIKes Aisyiyah Surakarta.
Kata Kunci: Metode pembelajaran, kolaboratif teknik case study, konvensional,
prestasi belajar
vi
ABSTRACT
Eka Miftakhul Jannah. R1116023. Differences in Learning Achievement
between Collaborative Learning Technique of Case Study and Conventional
Methods at STIKes Aisyiyah Surakarta. Diploma IV Study in Educator
Midwifery Program of Medicial Faculty Surakarta Sebelas Maret University.
Background: Student-centered learning methods by collaborating in a
collaborative group have not been widely applied to midwifery education. In the
application of collaborative learning in midwifery education institutions are
expected to improve the skills of teamwork. The purpose of this research is to
determine whether or not there is a differences in learning achievements between
collaborative learning techniques of case study methods and conventional.
Methods: This research used experimental types with experimental quasi-pre-test
post-test group control design. The population of this study is the fourth semester
students of D III Midwifery Program STIKes Aisyiyah Surakarta amounted to 95.
The number of respondents 94 obtained from purposive sampling technique. Data
collection techniques used objective written tests. Analysis’s data used was
Wilcoxon test for paired data and Mann Whitney test for unpaired data.
Result: Univariate analysis result showed that there was an increase of learning
achievement in both groups and on bivariate analysis using Wilcoxon Asymp test.
Sig (2-tailed) 0,000 and Mann Whitney test obtained Asymp Sig (2-tailed) 0.001.
The research hypothesis is accepted, that there is difference of learning
achievement between collaborative learning technique of case study method and
conventional.
Conclusion: There is difference with p value of 0,001 on learning achievement in
both groups with collaborative learning method of case study technique which has
better learning achievement than conventional in STIKes Aisyiyah Surakarta.
Keywords: Learning method, collaborative case study technique, conventional,
learning achievement
vii
PRAKATA
Puji syukur penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah memberi
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya tulis ilmiah dengan judul “Perbedaan
Prestasi Belajar antara Metode Pembelajaran Kolaboratif Teknik Case Study dan
Konvensional di STIKes Aisyiyah Surakarta” dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan arahan dari berbagai
pihak, penyusunan karya tulis ilmiah ini akan banyak menemui hambatan dan
kesulitan, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Hartono, dr., M.Si sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
2. Sri Mulyani, S.Kep., Ns., M.Kes sebagai Ketua Program Studi D IV Bidan
Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Suharno, M.Pd sebagai pembimbing utama yang telah memberikan segala
petunjuk, bimbingan, motivasi, dan saran bagi penulis.
4. Yeremia Rante Ada’, S.Sos., M.Kes sebagai pembimbing pendamping yang
telah memberikan petunjuk, bimbingan, motivasi, dan saran bagi penulis.
5. Erindra Budi Cahyanto, S.Kep., Ns., M.Kes dan Ika Sumiyarsi Sukamto,
S.SiT., M.Kes sebagai penguji.
6. Seluruh dosen dan karyawan Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak membantu
kelancaran penyusunan karya tulis ilmiah.
7. STIKes Aisyiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan
penelitian.
8. Mahasiswa semester IV Program Studi D III Kebidanan STIKes Aisyiyah
Surakarta yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.
9. STIKes Mitra Husada Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan uji validitas dan reliabilitas dalam penelitian ini.
10. Keluarga dan sahabat atas doa, dukungan, dan semangat dalam penyusunan
karya tulis ilmiah ini.
11. Teman-teman mahasiswa Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2016.
Dalam penyusunan karya tulis ilmiah, penulis telah berusaha dengan
kemampuan yang penulis miliki. Namun, penulis menyadari bahwa penyusunan
karya tulis ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun agar menjadi lebih baik. Penulis berharap
semoga karya tulis ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Juli 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
ABSTRACT ..................................................................................................... vi
PRAKATA ....................................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar belakang ...................................................................................... 1
B. Rumusan masalah ................................................................................. 5
C. Tujuan penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat penelitian ................................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 8
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 28
C. Kerangka Konsep ................................................................................. 30
D. Hipotesis ............................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 33
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 33
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 33
C. Subjek Penelitian .................................................................................. 33
D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 35
E. Variabel Penelitian ............................................................................... 36
F. Definisi Operasional............................................................................. 36
G. Instrumen Penelitian............................................................................. 37
H. Teknik Uji Instrumen ........................................................................... 39
I. Teknik Pengumpulan data .................................................................... 42
J. Cara Kerja ............................................................................................ 43
K. Metode Pengolahan dan Analisis Data ................................................ 45
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 47
A. Analisis Univariat ................................................................................. 47
B. Analisis Bivariat ................................................................................... 52
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 55
A. Prestasi Belajar dengan Metode Pembelajaran
Kolaboratif Teknik Case Study dan Konvensional .............................. 55
B. Perbedaan Prestasi Belajar antara Metode Pembelajaran
Kolaboratif Teknik Case Study dan Konvensional .............................. 57
C. Evaluasi Penilaian Aspek Pembelajaran Kolaboratif ........................... 60
ix
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 61
A. Simpulan .............................................................................................. 61
B. Saran ..................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Tes ................................................................... 38
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas ............................................................................ 40
Tabel 3.3 Hasil Uji Kesukaran Butir Soal ........................................................ 42
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi IPK Kelompok Eksperimen
dan Kontrol ...................................................................................... 48
Tabel 4.2 Rata-Rata Skor Peer Evaluation Pembelajaran Kolaboratif ............ 49
Tabel 4.3 Hasil Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ........................ 49
Tabel 4.4 Nilai Minimun, Maksimum, Standar Deviasi, dan
Rerata Pre Test ................................................................................. 50
Tabel 4.5 Hasil Post Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................... 51
Tabel 4.6 Nilai Minimun, Maksimum, Standar Deviasi, dan
Rerata Post Test................................................................................ 51
Tabel 4.7 Hasil Uji Wilcoxon Data Berpasangan Kelompok
Eksperimen dan Kontrol .................................................................. 53
Tabel 4.8 Hasil Uji Mann Whitney Data Pre Test antara
Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................................ 54
Tabel 4.9 Hasil Uji Mann Whitney Data Post Test antara Kelompok
Eksperimen dan Kontrol .................................................................. 54
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konsep ......................................................................... 32
Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Rata-Rata Pre Test dan
Post Test antara Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................... 52
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
Lampiran 2 Surat Ijin Studi Pendahuluan
Lampiran 3 Surat Balasan Studi Pendahuluan
Lampiran 4 Surat Ijin Permohonan Validitas
Lampiran 5 Surat Balasan Validitas
Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 7 Surat Balasan Penelitian
Lampiran 8 Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 9 Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes
Lampiran 11 Soal Pre Test dan Post Test
Lampiran 12 Kasus Diskusi Kolaboratif
Lampiran 13 Lembar Penilaian Peer Evaluation
Lampiran 14 Daftar Hadir Responden
Lampiran 15 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Kolaboratif
Teknik Case Study
Lampiran 16 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional
Lampiran 17 Bahan Ajar
Lampiran 18 Master Table
Lampiran 19 Hasil Uji Stastistik Bivariat
Lampiran 20 Lembar Konsultasi Dosen Utama
Lampiran 21 Lembar Konsultasi Dosen Pendamping
Lampiran 22 Dokumentasi