percorso 'la storia personale
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Esempio di percorso per la classe seconda primariaTRANSCRIPT
Percorso sulla storia personale Percorso sulla storia personale
di Elena De Luca e Michela Nerozzi
a.s. 2004/2005
V° Circolo Didattico di Pistoia
COSTRUZIONE DELLA IDENTITÀ INDIVIDUALE
STORIA PERSONALE
CRONOLOGIA PERIODO EVENTO DOCUMENTO
C’ERA UNA VOLTA UN BAMBINO ...
Quadro generale degli operatori cognitivi e dei contenuti
CRONOLOGIA PERIODO EVENTO DOCUMENTO
Il tempo lineare:
Dalla pancia della
mamma ad ora
I periodi comuni:
� Da piccolino
� Della scuola
materna
� Della scuola
elementare
I periodi soggettivi
CRONOLOGIA
Soggettivo
Comune
C’ERA UNA VOLTA C’era una volta che Ciro non c’era. Non parlava non mangiava non giocava non faceva ciao con la mano non faceva ciao con la mano non dormiva non guardava le rondini non sentiva l’odore di minestra o di rose :e tutte queste cose Ciro non faceva perchè ancora non c’era Roberto Piumini
«Il libro ci è piaciuto perché è divertente. Perché racconta la storia di un bambino piccolo che diventa grande e anche noi eravamo piccoli e siamo diventati grandi. E’ diverso dagli altri libri perché, anche se con un po’ di fantasia, libri perché, anche se con un po’ di fantasia, racconta la storia di un bambino e non parla di fate, streghe o pirati.» commenti dei bambini
• Saper utilizzare i documenti personali
per la ricostruzione della propria storia
Saper applicare alla ricostruzione e • Saper applicare alla ricostruzione e
alla lettura della propria storia concetti
e strumenti caratteristici del pensiero
storico
• Saper raccontare la propria storia
o Lettura diacronica e sincronica di fatti ed eventi
della propria storia personale e loro ordinamento
sulla linea del tempo.
o Con riferimento al tempo vissuto (storia
personale): individuazione dei periodi ; personale): individuazione dei periodi ;
collocazione di fatti ed eventi nei rispettivi periodi.
o Raccolta,analisi e interpretazione di documenti
relativi alla propria storia personale .
o Uso dei documenti per la ricostruzione della
propria storia personale.
o La storia personale come argomento di produzioni
scritte, orali ed iconiche
� Percorsi costruiti secondo una
didattica laboratoriale
� Ricerca sui documenti e ricostruzione
Nota: il materiale didattico impiegato costituisce una rielaborazione di strumenti elaborati da Sandra Chesi (Cidi di Firenze).
Saper utilizzare i documenti
personali per la ricostruzione
della propria storia della propria storia
«Nel quieto caldo della pancia dentro la donna cresceva qualcuno. Era piccolo e vivo: nessuno sapeva chi fosse nessuno sapeva chi fosse nessuno lo vedeva. Però l’uomo e la donna sapevano e l’aspettavano contenti»
Esperienza in
classe sul
peso e sulla
lunghezza al
momento momento
della nascita
Foto museo
Saper applicare alla
ricostruzione e alla lettura
della propria storia concetti e
strumenti caratteristici del strumenti caratteristici del
pensiero storico.
Dall’analisi dei Dall’analisi dei
ricordi si passa ricordi si passa
all’acquisizione all’acquisizione
del concetto di del concetto di del concetto di del concetto di
periodo periodo periodo periodo periodo periodo periodo periodo ........................
Mi ricordo Una volta ...
E’ arrivato il
momento di fare momento di fare
un po’ di ordine
Nome …………………………………………………… Data …………………………………. Completa la striscia del tempo collocandolo in ordine cronologico gli eventi della tua storia personale
sono nato Ho iniziato la scuola elementare Ho imparato a leggere
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Ho camminato da solo Sono entrato alla scuola dell’infanzia
Nome:……………………………… data:………………………………… INDICA CON UNA CROCETTA QUALI , TRA QUESTI FATTI CHE
TI RIGUARDANO , SONO GLI EVENTI o Ho imparato a scrivere o Sono andato in auto con il babbo o Sono stato al mare in vacanza o Ho imparato a leggere o Ho cominciato a camminare o Sono andato al compleanno del mio amico del cuore
o Ho festeggiato il compleanno della mamma con i nonni
o Ho cominciato la scuola elementare o Ho imparato a legarmi le scarpe da solo
o Sono andato al supermercato con la mamma
COLLEGA OGNI TERMINE ALLA DEFINIZIONE CORRETTA
� EVENTO : Un avvenimento che non ha alcun significato
Un avvenimento importante che provoca un cambiamento
Un fatto che viene raccontato in un libro
� SUCCESSIONE : Un grande successo Fatti che scorrono nel tempo uno dopo l’altro
Fatti che accadono secondo le previsioni
� CONTEMPORANEITA’ :
Fatti che si ripetano sempre Fatti che accadono nello stesso tempo Arrivare puntualmente
Nel caso si scelga di affrontare la storia personale
in terza è perché il percorso si collega al lavoro
sull’autobiografia-identità nell’ambito della lingua
italiana.
Quindi l’indagine sulla propria storia e sul proprio Quindi l’indagine sulla propria storia e sul proprio
contesto di vita, su affetti e relazioni, sul rapporto
presente –passato diventa contenuto
fondamentale per il percorso della conoscenza di
sé.