perfil de desenvolvimento para o planeamento educativo
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Perfil de DesenvolvimentoTRANSCRIPT
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P.E.l
PERFIL DE DESENVOLVIMENfOPARA PIANEAMENTO EDUCATIVO
Nome: -------------------------------Data de Nascimento: ~ ~_
Data da avaliao:-J ~_fLC.: _
Adaptao de items das Escalas de Desenvolvimento de:
Ruth Griffiths Brunet e LezineMary Sheridan Terrnan e Merril J. Reynnell Perfil de Carolina Teste de Casari e Lezine
Experimentado em crianas cem deficincianeurornotora grave candidatas a um programaA..AC.
l:-.;rcI.\ ']"[1.':\ CC F!~J.-\:\CL\.:J".? E. Lt.J f. S. E.. ~ f' E ~ ':
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1/2 AnosfNTERACO SOCIAL/COMUNICAAO/LINGUAGEM
1. Exprime uma necessidade ou pedido,
2. "Usa" outra pessoa, chamando-a para que lhe:satisfaam uma necessidade,
3. Compreende um "no",
'i. Zanga-se/amua quando se ralha,
5. Gosta de rimas e canes.
6. Gosta que um adulto lhe mostre lliTI livro,
7. Cumprimenta pessoas conhecidas quandose lhe recorda.
8. Brinca com outras crianas embora emactividades separadas.
9. Mostra os sapatos.
10.Reconhece o seu nome ("Onde est o ...7'").
1L Responde a perguntas fechadas (Sim/No).
12.Aponta 4 partes do corpo no boneco.
13.Identifica 8 objectos nomeados,
14.Aponta para uma figura nomeada.
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PELU F. S. E. E PLO
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1/2 AnosRELAO COM OS OBJECTOS/PERCEPO VlSUAL/RACIOCNIO
F EL Brinca/manipula 1 objecto apropriadamente
(Na sua funo ou em jogo simblico).
2. Relaciona 2 objectos (tampa/caixa: chvena/prato;recipiente/contedo) .
3. Tenta pr e tirar objectos de uma caixa ou chvena.
4. Percebe o mecanismo de abertura de uma caixa defsforos.
5. Puxa 1 fio, papel ou pano para alcanar um objecto.
6. Percebe a no relao do objecto com o pano quandoo objecto est fora.
7. Tenta rodar um disco para alcanar um objecto.
8. Distingueentre 2 fios aquele que lhe serve paraalcanar um objecto.
9. Por deduo encontra um objecto escondido sobum pano, aps deslocamentos invisveispor baixode 3 panos.
10. Tenta desembrulhar um brinquedo embrulhado sua frente.
11. Tenta alinhar 3 cubos.
12. Tenta empilhar 3 cubos.
13.Descrimina apontando/associando a pea ao espaocorrespondente.
j\i!CL\ TfVA to -r:NA:iCL\D.\PE-lu F. S. E.. E PEL()
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2/3 AnosINTERACO SOCIAL/COMUNICAO/LINGUAGEM
1. Mantm-se atento T.V. (10 a 15 rnin).
2. Presta ateno a urna histria (5 a 10 min).
3. Escolhe quando se lhe pede para o fazer.
4. Mostra compreender sentimentos diferentes
exprimindo: afecto, zanga, tristeza. alegria. etc. ..
5. Exprime a negativa/recusa..
6. Diz o seu nome.
7. Sabe o seu sexo.
8. Identifica fotografias de familiares.
9. Nomeia/identifica 12 objectos.
10. Nomeia/identifica 12 imagens.
11. Identifica 4 objectos pela sua funo
(O que serve para ... ?)
12. Combina 2 palavras para expressar: posse (carro/pai)
ou frase/descrio (me rua, bola grande. come bolo).
13. Obedece a ordens que combinam 2 objectos
(pe a colher no prato, pe o lpis na caixa).
14. Obedece a uma srie de 2 ordens
(larga a bola e d-me o gato).
15.Responde pergunta "O que est a ... a fazer?(Com urna palavra/sinal referente aco).
16. Identifica aces em imagens
(Onde est o homem a remar, a menina a chorar).
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2/3 AnosRELAO COM OS OBJECTOSIPERCEPO VISUAL/RACIOCNIO
1. Descrimina apontando: associa () oeca ao espaocorrespondente.
Com inverso.
2. Quatro peas (Tabuleiro de Griffiths).
3. Seis peas (Tabuleiro de Griffiths).
4. Tenta enfiar - relaciona uma haste com umaconta ou argola.
5. Compara dois crculos quanto ao tamanho:"Qual o maior?".
7. Agrupa objectos por tamanho.(Grande e pequeno - "Pe todos os pequenos!").
8. Apresentando um conjunto de 4 cubos de 4 cores.Assada cr a cr.
9. Faz famlias de 2 diferentes cores com peas diferentes.
IO.Seria 3 peas de tamanhos diferentes.
1 1.Associa 2 objectos diferentes (Ch2:.V)'1.:!+r-~Tes:sapatc+rnera.pente+escoval.
\ 2. Cataca oihos, nariz e boca numa '':3.;-~.
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3/4 AnosINTERACO SOCIAL/COMUNICAO/UNGUAGEM
1. Sabe-a idade,
2. Brinca com outras crianas,
3. Identifica3 cores pelo nome,
4. Compreende frases complexas com atributo:cr: tamanho e negativa.- Pega no lpis amarelo- D-me o lpis encarnado maior- Qual o boto mais pequeno?. -,- Qual o boto que no est na caixa?
,-
S. Obedece a uma srie de 3 ordens.
6. Compreende preposies:- Em cima.- Por baixo.- Dentro,- Aqui.- Ali,- Onde,
7. Aponta 6 ou mais figuras numa imagem grandee depois identifica-as a pedido.
8. O que deves fazer quando tens fome/sono/frio,
9. De um conjunto de 10 cubos d 1 e depois mais 1,
lO.Descrimina o plural de um nome - "D-me os cubos!".
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l.\'!CI.\TI\.',-\ co - fl~.~,:;C!. [;)0\P E L u f -.::r;:;- :~ p to r-. v. ~c L. ..L UE ::)T_,\r_, I, P;' n .. ,. r- ,. " ~
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3/4 AnosRELAO COM OS OBJECTOS/PERCEPO VISUAL/RACrocNTo
E .\
1. Copia uma sequncia de cores: c AZ AM
2. Junta os cubos s caixas (3) (T. de Griffiths).
3. Selecciona 2 figuras iguais num conjunto de 3 .. :\j
4. Compara 2 torres.
S. Compara 2 comprimentos.
6. Memria (Cubos de Knox):- Em 5 apontar o cubo do meio (39).- Em 5 apontar o 39 e 059.- Em 5 apontar o 3~, 5Q e 2Q- Em 5 apontar o 42, 12 e 32.
7. Distingue 1 e muitos.
8. Identifica rapaz e rapariga em imagens.
9. Junta 1 boneco cortado ao meio (Tronco+pernas).
IO.Memria de imagens (Imagens do Terman).
1:
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4/S AnosrNTERACO SOCIAL/COMUNICAO/UNGUAGEM
1. Sabe o nome completo.
2. Indica o nome de um amigo.
,3. Sabe a morada.
4. Identificao de imagens (Imagens de Terrnan):- O que serve para cozinhar?- O que usamos quando chove?- O que nos d leite?- O que tem as orelhas mais compridas?- O que brilha noite no cu?- O que caa os ratos?
S. Para que :- uma cama?- um fogo?- uma T.V.?
6. Indica o que escuro mas no pequeno (botes).
7. Indica aquela que vai ... (antecipao).
8. Compreende. coloca objectos:- atrs de ...- ao lado de .- a seguir a .
- frente de .
9. Numa fila de S, indica:
- o primeiro.- o ltimo.- o do meio, antes (; depois,
10. Indica 6 cores pelo nome.
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4/5 AnosREU\Ab COM OS OBJECTOS/PERCEPO VISUALIRACJOCNJO
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1. Ccmoaraces estticas (Terman).
2. Memria de objectos (com miniaturas).
3. Exclui 1 diferente num coniunto de 4.'.\ .r
4. Descrimina figuras geomnicas.
5. Copia um padro.
6. Completa um puzzle de figura humana(Tronco +cabea +braos +pemas).
7. Aponta um nmero especifico de objectosem conjuntos de 1 a 4.
8. Ordena 4 botes do menor para o maio.
9. Conceitos (com imagens):- O que maior, uma rvore ou uma flr?- O que mais rpido, um carro ou uma bicicleta?- O que mais pesado, um tijolo ou lL.'TI sapato?
PROOL'ZIOO '-:0 A..\1BITO DO PROJECTO PCEDIClOCl/15,91 . .lMCT/llE.P:'::L.u F, S. E, !:. PE:..C