perfil del proyecto de investigación. parte i
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Perfil del Proyecto de Perfil del Proyecto de Investigación:Investigación:
Aspectos a desarrollar – I Aspectos a desarrollar – I parteparte
1. Título de la investigación.2. Antecedentes 3. El problema:
1. Planteamiento del problema2. Subproblemas
4. Objetivos:1. General2. Específicos
5. Marco teórico a desarrollar
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Los títulos de las investigaciones no deben exceder las 16 o 20 palabras.
Deben poder identificarse claramente las variables.
Detalla con claridad lo que se pretende investigar.
Se refiere a aquellas situaciones, circunstancias y condiciones previas que generan la propuesta de investigación.
Es necesario consultar tesis o información acerca de investigaciones similares realizadas con anterioridad.
Se presenta como una narración explicativa que describe los factores que pudieron darse antes o que provocaron la situación a investigar.
Termina indicando la situación actual de lo que se va a investigar.
Debe hacer una descripción general de la situación que va a abordar en su investigación. Ejemplo del Tema: Importancia del Servicio de Calidad en Hotelería. Los antecedentes deben explicar qué está pasando con el servicio que se brinda actualmente en ese tipo de empresa, señalar que situaciones difíciles enfrenta en torno a la calidad del servicio. Debe asegurarse de presentar la situación dentro del marco de la realidad sin entrar en especulaciones o enfoques subjetivos.
EJEMPLO DE ANTECEDENTES
A. ¿Qué es definir el problema de investigación?
Definir el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Ejemplo:
En la ciudad de Panamá existen diversas empresas encargadas de la comercialización de seguros,….
Por ello, existen una gran variedad de tipos de seguros que buscan solventar diversas necesidades en los ciudadanos…. Sin embargo, se hace necesario conocer, cual es la actitud u opinión de las personas hacia los seguros.
El ProblemaEl Problema
EJEMPLO DE EL PROBLEMA
El acoso escolar en una forma de violencia, agresión, maltrato, hostigamiento,
persecución e intimidación que es ejercida entre iguales (entre pares), de
forma reiterada. Las consecuencias de este problema no son aisladas, sus
efectos son diversos, sobre todo en las víctimas, la que puede presentar
dificultades para interactuar o convivir con sus compañeros, bajas
calificaciones o incluso llegar a desertar del colegio.
No se trata de identificar conflictos. Se trata de formular una pregunta que le permita desarrollar su investigación. Esa pregunta debe plantear la necesidad de resolver, mejorar, innovar o proponer soluciones que promuevan el desarrollo de actividades relacionadas con la temática estudiada.
Ejemplo: ¿Cómo se podría mejorar la calidad del servicio que se presta en el sector hotelero panameño? ¿Puede el sector hotelero panameño posicionarse mejor en el mercado (local, regional, internacional, ecoturístico, de salud, y otros) manteniendo la misma calidad en los servicios que presta? Sólo debe plantear una pregunta. En estos casos, el problema exige que usted proponga qué hacer. Además, se debe redactar unos 4 sub-problemas.
Planteamiento del Problema
B. Criterios para plantear el problema de investigaciónLos criterios para plantear adecuadamente el problema de
investigación son: El problema debe expresar una relación entre dos o más
variables. El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad como pregunta. ( ¿qué efecto?, ¿En qué condiciones?, etc. )
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
¿Cuáles son las actitudes de los ciudadanos hacia los seguros en la ciudad de Panamá?
Planteamiento del Problema
C. Se presentan en forma de preguntas
¿Cuáles son los seguros que mas se contratan en la ciudad de Panamá?
¿Qué medios utilizan las personas para tener información acerca de los seguros?
¿Cuál es el criterio mas importante para seleccionar un seguro?
¿Cuál es el grado de satisfacción que sienten las personas que reciben este servicio?
EJEMPLO DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA Y SUBPROBLEMAS
¿Puede incidir el acoso escolar en las relaciones interpersonales entre los estudiantes del nivel de pre-media de la Región Educativa de Panamá Centro y Panamá Oeste?
• ¿Cuáles serían las formas de acoso escolar que se pueden generar entre los estudiantes?
• ¿En qué condiciones estarían las relaciones interpersonales de los estudiantes ante el fenómeno del acoso escolar?
• ¿Qué acciones realizan los docentes para promover relaciones interpersonales saludables entre los estudiantes?
• ¿De qué forma se puede intervenir para prevenir el fenómeno del acoso escolar entre los estudiantes y fortalecer las relaciones interpersonales?
D. Objetivos de la Investigación:
Se dividen en Objetivo General y Objetivos Específicos.
El objetivo General tiene relación directa con el problema. Debe poner un verbo en infinitivo (terminación ar, er, ir) delante del problema y obtendrá el objetivo general. Es el logro más grande que desea alcanzar en su investigación.
Ejemplo: Determinar si el sector hotelero panameño podría posicionarse mejor en el mercado manteniendo la misma calidad en los servicios que presta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: tienen relación con las acciones que debe tomar para indagar todo lo necesario respecto al tema.
Ejemplo: Investigar cuál es la situación general del sector hotelero panameño.
Evaluar la calidad de los servicios que prestan los hoteles en Panamá.
Comparar los servicios que prestan los distintos hoteles en Panamá.
Puede presentar entre 4 y 8 objetivos específicos. No tiene un límite, pero cuantos más objetivos plantee, más largo será su trabajo. Debe verificar que todos los objetivos se hayan cumplido en el desarrollo de su tesis. El no cumplimiento de los objetivos, señala fallas en el proceso de investigación.
EJEMPLO DE OBJETIVOS
Establecer la incidencia del acoso escolar en las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Región Educativa de Panamá Centro y Panamá Oeste.
1. Identificar las formas de acoso escolar que se generan entre los estudiantes.
2. Determinar las condiciones en las que están las relaciones interpersonales ante el fenómeno del acoso escolar.
3. Describir las acciones que realizan los docentes para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes.
4. Proponer estrategias dirigidas a la prevención del acoso escolar y al fortalecimiento de las relaciones interpersonales.
Objetivo General:
Describir las actitudes de los ciudadanos hacia los seguros en la ciudad de Panamá.
Señalar los tipos de seguros que mas se contratan en la ciudad de Panamá.
Indicar los medios que utilizan las personas para tener información acerca de los seguros
Explicar los criterios mas importante para seleccionar un seguro
Describir el grado de satisfacción que sienten las personas que reciben este servicio
Objetivos específicos:
EJEMPLO DE LA CONGRUENCIA QUE DEBE
EXISTIR ENTRE EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA Y SUBPROBLEMAS CON LOS
OBJETIVOS
Objetivo General:
Describir las actitudes de los ciudadanos hacia los seguros en la ciudad de Panamá.
¿Cuáles son las actitudes de los ciudadanos hacia los seguros en la ciudad de Panamá?
Planteamiento del Problema:
Se presenta en forma de pregunta.
Se utilizan verbos para la redacción del objetivo
Puede apoyarse con la taxonomía de bloom o cualquier esquema de verbos.
Objetivos Específicos:Subproblemas:
Señalar los tipos de seguros que mas se contratan en la ciudad de Panamá.
Indicar los medios que utilizan las personas para tener información acerca de los seguros
Explicar los criterios mas importante para seleccionar un seguro
Describir el grado de satisfacción que sienten las personas que reciben este servicio
¿Cuáles son los seguros que mas se contratan en la ciudad de Panamá?
¿Qué medios utilizan las personas para tener información acerca de los seguros?
¿Cuál es el criterio mas importante para seleccionar un seguro?
¿Cuál es el grado de satisfacción que sienten las personas que reciben este servicio?
Se presentan en forma de preguntas.
Se utilizan verbos para la redacción del objetivo
Definir el marco teórico implica analizar y exponer las teorías, enfoques e investigaciones previas válidas para el correcto encuadre del estudio actual.
Funciones: Previene errores cometidos en estudios similares Define las bases sobre las cuales se enfocará el
estudio Amplía el horizonte de estudio Conduce al establecimiento de las hipótesis Inspira nuevas líneas de investigación
A. ¿Cómo se construye el marco teórico? • A través de la revisión de la Literatura• Mediante la adopción de una teoría o perspectiva teórica• Por medio de estudios previos
a.1 ¿En qué consiste la revisión de la Literatura?
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde se debe extraer y recopilar lo más relevante que atañe a nuestra investigación.
Se distinguen tres tipos de fuentes de información:
Fuentes primarias: incluye libros, artículos, tesis, trabajos,
monografías, disertaciones y otros documentos oficiales sobre el tema.Fuentes secundarias: son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas de las fuentes
primarias.Fuentes terciarias: comprende revistas, boletines,
resultados de simposios y conferencias.
a.2 ¿ Cuál es la utilidad de las teorías ?
Explicar: decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.
Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un tema o realidad.
Predecir, es decir, hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones.
¿ Hemos realizado una revisión adecuada de las fuentes de
información ?
¿Acudimos a bancos de datos confiables?¿Consultamos revistas sobre el tema?¿Revisamos tesis o disertaciones sobre el problema?¿Fuimos a bibliotecas a consultar libros recientes?¿Consultamos con especialistas del área?¿Revisamos propuestas en otros países similares?¿Detectamos a otros investigadores?
EJEMPLO DE PUNTOS CONTENIDOS EN UN
MARCO TEÓRICO
2.1. GENERALIDADES 2.4. RELACIONES INTERPERSONALES2.1.1. Definición de conceptos 2.4.1. Características de las Relaciones
interpersonales2.1.1.1. Acoso escolar 2.4.1.1. La sociabilidad2.1.1.1.1. Características del acoso escolar
2.4.1.2. La comunicación
2.1.1.1.2. Causas del acoso escolar 2.4.1.3. La empatía2.1.1.2. Relaciones interpersonales 2.4.2. Tipos de relaciones interpersonales
2.1.2. Teorías psicosociales 2.4.2.1. Internas y/o externas2.1.2.1. Teoría psicoanalítica de Freud 2.4.2.2. Relaciones personales /sociales2.1.2.2. Teoría etológica del apego de Bowlby
2.4.2.3. Relaciones amorosas
2.1.2.3. Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson
2.4.3. Interrelaciones interpersonales en diferentes ambientes
2.1.2.4. Teoría del aprendizaje social de Bandura
2.4.3.1. Ambientes sociales
2.1.2.5. Teoría de las inteligencias múltiples
2.4.3.2. Ambientes escolares
2.1.2.6. Inteligencia emocional 2.4.3.3. Ambientes familiares2.2. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR 2.4.4. Las relaciones interpersonales en el
aula2.2.1. Psicológico 2.4.4.1. La diversidad en el aula2.2.2. Verbal 2.4.4.2. Identidad de sexo o género2.2.3. Físico 2.4.4.3. Identidad y valores
2.3. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESC.
2.5. EL ACOSO ESC. Y LAS RELACIONES INTERP.
2.3.1. En las víctimas 2.5.1. Prevención del acoso escolar2.3.2. En los observadores 2.5.2. La intervención del acoso escolar2.3.3. En los agresores 2.5.3. Fortalecimiento de las relaciones
interpersonales