perfil tecnico i.e. pallar alto
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7/30/2019 Perfil Tecnico i.e. Pallar Alto
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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SANCHEZ CARRION
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA E INSTALACION DEL SERVICIO DEEDUCACION INICIAL DE LA I.E. N 80183, DEL CASERO DE PALLAR ALTO DISTRITO DE HUAMACHUCO,
PROVINCIA DE SANCHEZ CARRIN LA LIBERTAD
NDICE
1.0 RESUMEN EJECUTIVO.1.1 Nombre del Proyecto de Inversin Pblica
1.2 Objetivo del Proyecto
1.3 Balance Oferta y Demanda
1.4 Descripcin Tcnica del PIP
1.5 Costos del PIP
1.6 Beneficios del PIP
1.7 Resultados de la Evaluacin Social
1.8 Sostenibilidad del PIP
1.9 Impacto Ambiental
1.10Organizacin y Gestin1.11Plan de Implementacin
1.12Conclusiones y Recomendaciones
2.0 ASPECTOS GENERALES.
2.1 Nombre del Proyecto.
2.2 Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora.
2.3 Participacin de las Entidades Involucradas y Beneficiarios.
2.4 Marco de Referencia.
3.0 IDENTIFICACIN.3.1 Diagnostico de la Situacin Actual.
3.2 Definicin del Problema y sus Causas.
3.3 Objetivo del Proyecto.
3.4 Alternativas de Solucin.
4.0 FORMULACIN Y EVALUACIN.
4.1 Anlisis de la Demanda.
4.2 Anlisis de la Oferta.
4.3 Balance Oferta Demanda.
4.4 Planteamiento Tcnico de las Alternativas.
4.5 Costos.
4.6 Beneficios.
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4.7 Evaluacin Social.
4.8 Anlisis de Sensibilidad.
4.9 Anlisis de Sostenibilidad.
4.10 Impacto Ambiental.
4.11 Seleccin de Alternativa.
4.12 Plan de Implementacin.
4.13 Organizacin y Gestin.
4.14 Matriz Marco Lgico para la Alternativa Seleccionada
5.0 CONCLUSIN.
6.0 ANEXOS
Panel Fotogrfico
Presupuesto de Alternativa N 01
Presupuesto Alternativa N 02
Desagregado de Equipamiento y Mobiliario
Autorizacin de la UGEL para la Intervencin de la I.E.
Estudio de Suelos
Estudio de Defensa Civil
Nminas de matrcula de los ltimos 05 aos
Acta de Operacin y Mantenimiento.
Acta de Aceptacin de la Propuesta.
Acta de Visita e Inspeccin
Plano de Propuesta Arquitectnica.
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RESUMEN EJECUTIVO
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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL
1. RESUMEN EJECUTIVO1.1. Nombre Del Proyecto:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA EINSTALACION DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL DE LA I.E. N 80183,
DEL CASERO DE PALLAR ALTO DISTRITO DE HUAMACHUCO, PROVINCIA
DE SANCHEZ CARRIN LA LIBERTAD
1.2. El Problema Central Del Proyecto Esta Definido
POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO
INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E. 80183 DEL CASERO DE PALLAR
ALTO..
1.3. Objetivo Del Proyecto De Inversin Publica
El objetivo general identificado es POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL Y
NIVEL PRIMARIO ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E. 80183 DEL CASERO
DE PALLAR ALTO..
1.4. Balance Oferta Demanda
La comparacin de la oferta actual y la demanda proyectada, nos muestra que en la
Institucin Educativa N80183, existe un dficit en su infraestructura Educativa.
BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL INICIAL
GRADOAO BASE
2012HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
4 AOS
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
20 23 23 24 24 25 26 26 27 28 28
Brecha -20 -23 -23 -24 -24 -25 -26 -26 -27 -28 -28
5 AOS
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
21 24 24 25 26 26 27 28 28 29 30
Brecha -21 -24 -24 -25 -26 -26 -27 -28 -28 -29 -30
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BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL PRIMARIO
GRADOAO BASE
2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
1 GRADO
OfertaOptimizada
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Demanda conProyecto
17 19 20 20 21 21 22 22 23 24 24
Brecha 13 11 10 10 9 9 8 8 7 6 6
2 GRADO
OfertaOptimizada
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Demanda conProyecto
39 44 45 46 47 49 50 51 53 54 55
Brecha -9 -14 -15 -16 -17 -19 -20 -21 -23 -24 -25
3 GRADO
Oferta
Optimizada
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Demanda conProyecto
35 39 40 41 43 44 45 46 47 48 50
Brecha -5 -9 -10 -11 -13 -14 -15 -16 -17 -18 -20
4 GRADO
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
26 29 30 31 32 32 33 34 35 36 37
Brecha -26 -29 -30 -31 -32 -32 -33 -34 -35 -36 -37
5 GRADO
OfertaOptimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
30 34 35 36 36 37 38 39 40 41 43
Brecha -30 -34 -35 -36 -36 -37 -38 -39 -40 -41 -43
6 GRADO
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
17 19 20 20 21 21 22 22 23 24 24
Brecha -17 -19 -20 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -24 -24
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1.5. Alternativas Del Proyecto De Inversin Pblica
ALTERNATIVA N 01
INFRAESTRUCTURA: Esta alternativa propone la construccin de la infraestructura con
un Sistema Aporticado, Vigas, Columnas de Concreto Armado, con Losa Aligerada a dos
aguas y cobertura de teja andina, siendo los componentes de esta alternativa los siguientes:
Nivel Primario
Demolicin de 01 direccin, 04 aulas, 01 cocina, servicios higinicos y cerco perimtrico
Construccin de 03 aulas de concreto armado con losa aligerada a 02 aguas, con
cobertura de teja andina, en segunda planta de pabelln existente.
Pabelln 02, Construccin de cocina comedor, lavandera, Sala de Juntas y profesores,
Direccin Primaria, sala de espera, SS.HH. para docentes, SS.HH. para alumnos
varones y mujeres en la primera planta, biblioteca con archivador, Sala de Computo
con archivador, 01 aula y Servicios Higinicos en Segunda Planta con su respectiva
escalera de acceso, con losa aligerada a dos aguas y con cobertura de teja andina.
Construccin de losa deportiva y malla de proteccin.
Nivel Inicial
Construccin de 02 Aulas para nivel Inicial y un aula de psicomotricidad con losa
aligerada a 02 aguas y cobertura de teja andina.
Construccin de Batera de Servicios Higinicos para Nios, Nias, y Profesores,
incluido su equipamiento y aparatos sanitarios correspondientes, con losa aligerada a02 aguas, con cobertura de teja andina.
Construccin de direccin de inicial en el pabelln 02
Construccin de Losa deportiva, malla olmpica y Juegos Infantiles
Ambientes en comn
Construccin de Cerco perimtrico de muro de ladrillo King Kong.
Construccin de tanque sptico y pozo percolador.
Construccin de cisterna y tanque elevado.
Construccin de veredas perimtricas
Construccin de muros de contencin
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE: Consiste en la adquisicin
de mobiliario, para reemplazar a los que se encuentran deteriorados por la obsolescencia,
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inadecuado uso o trmino de su vida til. El mobiliario se conformar de carpetas de
madera, pizarras acrlicas y dems escritorios de melamine para los docentes de cada
seccin. As como tambin estanteras de melamine para la comodidad de los tiles de
docentes y alumnos, mobiliario para el comedor y cocina. Los mobiliarios estarn de
acuerdo a los requerimientos tcnicos exigidos por la direccin del plantel y obedece a laeducacin que se brinda a los alumnos de la institucin educativa. Dentro del
equipamiento tendremos arcos para la losa deportiva tanto para la primaria como para la
inicial, juegos infantiles y astas de banderas.
ALTERNATIVA N 02
INFRAESTRUCTURA: Esta alternativa propone la construccin de la infraestructura con
un Sistema Aporticado, Vigas, Columnas de Concreto Armado y Losa Aligerada para el
Primer y Segundo Piso y Modulo de Servicios Higinicos se considera cobertura con Losa
Aligerada, y tijerales de madera con cobertura de teja andina, siendo los componentes de
esta alternativa los siguientes:
Nivel Primario
Demolicin de 01 direccin, 04 aulas, 01 cocina, servicios higinicos y cerco perimtrico
Construccin de 03 aulas de concreto armado con losa aligerada a 02 aguas, con
cobertura de teja andina, en segunda planta de pabelln existente.
Pabelln 02, Construccin de cocina comedor, lavandera, Sala de Juntas y profesores,
Direccin Primaria, sala de espera, SS.HH. para docentes, SS.HH. para alumnos
varones y mujeres en la primera planta, biblioteca con archivador, Sala de Computo
con archivador, 01 aula y Servicios Higinicos en Segunda Planta con su respectiva
escalera de acceso, con losa aligerada a dos aguas y con cobertura de teja andina.
Construccin de losa deportiva y malla de proteccin.
Nivel Inicial
Construccin de 02 Aulas para nivel Inicial y un aula de psicomotricidad con losa
aligerada y tijerales de madera, con cobertura de teja andina.
Construccin de Batera de Servicios Higinicos para Nios, Nias, y Profesores,
incluido su equipamiento y aparatos sanitarios correspondientes, con losa aligerada y
tijerales de madera con cobertura de teja andina.
Construccin de direccin de inicial en el pabelln 02
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Construccin de Losa deportiva, malla olmpica y Juegos Infantiles
Ambientes en comn
Construccin de Cerco perimtrico de muro de ladrillo King Kong.
Construccin de tanque sptico y pozo percolador.
Construccin de cisterna y tanque elevado. Construccin de veredas perimtricas
Construccin de muros de contencin
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE: Consiste en la adquisicin
de mobiliario, para reemplazar a los que se encuentran deteriorados por la obsolescencia,
inadecuado uso o trmino de su vida til. El mobiliario se conformar de carpetas de
madera, pizarras acrlicas y dems escritorios de melamine para los docentes de cada
seccin. As como tambin estanteras de melamine para la comodidad de los tiles dedocentes y alumnos, mobiliario para el comedor y cocina. Los mobiliarios estarn de
acuerdo a los requerimientos tcnicos exigidos por la direccin del plantel y obedece a la
educacin que se brinda a los alumnos de la institucin educativa. Dentro del
equipamiento tendremos arcos para la losa deportiva tanto para la primaria como para la
inicial, juegos infantiles y astas de banderas.
El planteamiento de las alternativas a nivel tcnico , ha comprendido el anlisis de los
aspectos siguientes:
Mejores materiales.
Diseos tecnolgicos que respondan a los valores, costumbres, usos y
preferencias de los habitantes del Distrito.
Diseo tecnolgico adecuado a las condiciones ambientales especficas
(topografa, clima, intensidad solar, etc.).
Tecnologas ms apropiadas, tamaos ms econmicos y eficientes, etc.
La concepcin de dichas alternativas est sujeta a los estndares generales establecidos por
el Reglamento Nacional de Construcciones y el Reglamento de Infraestructura Educativa.
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1.6. Costo De Las Alternativas
El monto total de la inversin en nuevos soles de ambas alternativas:
ALTERNATIVA 1
COSTOS DE INVERSIONCOSTO A PRECIOS DE MERCADO
COSTO DIRECTO 1,566,447.86MODULO PRIMARIA 207,351.20
MODULO INICIAL 254,671.36
SS.HH. PARA INICIAL 114,280.47
MODULO PARA BIBLIOTECA, COMPUTO Y USOS MULTIPLES 443,556.98
VEREDAS, LOSAS, CERCO PERIMETRICO 261,783.11
RECREACION 14,514.74
IMPLEMENTACION Y EQUIPAMIENTO 270,290.00
GASTOS GENERALES (10%) 156,644.79
UTILIDAD (5%) 78,322.39
SUB TOTAL 1,801,415.04I.G.V (18%) 324,254.71
COSTO TOTAL DE OBRA 2,125,669.75
EXPEDIENTE TECNICO 12,500.00
SUPERVISION 25,000.00
MITIGACION AMBIENTAL (1%) 21,256.70
TOTAL 2,184,426.45
ALTERNATIVA 2
COSTOS DE INVERSIONCOSTO A PRECIOS
DE MERCADO
COSTO DIRECTO 1,680,279.11MODULO PRIMARIA 233,619.95
MODULO INICIAL 280,940.11
SS.HH. PARA INICIAL 123,036.72
MODULO PARA BIBLIOTECA, COMPUTO Y USOS MULTIPLES 496,094.48
VEREDAS, LOSAS, CERCO PERIMETRICO 261,783.11
RECREACION 14,514.74
IMPLEMENTACION Y EQUIPAMIENTO 270,290.00
GASTOS GENERALES (10%) 168,027.91
UTILIDAD (5%) 84,013.96
SUB TOTAL 1,932,320.98I.G.V (18%) 347,817.78
COSTO TOTAL DE OBRA 2,280,138.76
EXPEDIENTE TECNICO 12,500.00
SUPERVISION 25,000.00
MITIGACION AMBIENTAL (1%) 22,801.39
TOTAL 2,340,440.15
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1.7. Indicadores De Rentabilidad
COSTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
PRECIOS DE MERCADO 2,184,426.45 2,340,440.15PRECIOS SOCIALES 1,794,163.20 1,919,666.08
INDICADORES DE RENTABILIDAD ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
VALOS ACTUAL DE COSTOS-VAC(NUEVOS SOLES)
1,888,268.80 2,013,771.68
INDICADOR DE EFECTIVIDAD-IE(POBLACION BENEFICIARIA)
2,597.98 2,597.98
INDICADOR COSTO EFECTIVIDAD-ICE(POBLACION BENEFICIARIA)
726.82 775.13
1.8. Anlisis De Sostenibilidad Del ProyectoLa sostenibilidad del proyecto es la habilidad del proyecto para mantener su
operacin, servicios y beneficios durante todo el horizonte de vida del proyecto.
Esto implica considerar variables en el tiempo, en el marco econmico, social y
poltico en el que el proyecto se desarrolla.
La Municipalidad Provincial de Snchez Carrin se har cargo de la etapa de
preinversin en su totalidad as como de la construccin de las aulas, direccin,
sala de profesores, cocina, sala de computo, biblioteca, SS.HH. con los costosrespectivos considerados en el expediente tcnico y supervisin para tales mdulos.
Paralelamente el Centro Educativo tiene programado realizar trabajos de
mantenimiento del mobiliario escolar y de los diversos ambientes.
El pago de los recursos humanos del proyecto est cubierto por la partida
presupuestal asignada por la Municipalidad Provincial de Snchez Carrin.
Asmismo los Recursos Humanos Educativos sern cubiertos por el Ministerio de
Educacin.
El Municipio cuenta con experiencia para la implementacin de este tipo de
proyectos, as mismo dispone de profesionales, tcnicos, cuadrillas y equipamiento
para las actividades de mantenimiento y cuentan con capacidad de gestin para
asumir la operacin de las inversiones del presente proyecto. Cabe resaltar que la
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institucin est facultada como Unidad Ejecutora mediante el Art. 3 de la Ley
27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Artculos 10 y 19 de la Ley
27783, Ley de Bases de la Descentralizacin y Decreto Supremo N 157-2002-EF.
Por lo tanto, institucionalmente el proyecto es sostenible en el tiempo por ser parte
de las funciones y objetivos de la municipalidad.La participacin de los beneficiarios comprende todo el ciclo del proyecto, ello
implica la identificacin, la preparacin del proyecto, la ejecucin y la operacin y
mantenimiento en la etapa de post inversin segn acta firmada por la Directora y
APAFA.
1.9. Impacto Ambiental
La ejecucin del proyecto no producir efectos negativos que alteren o modifiquen el
medio ambiente del distrito, debido a lo siguiente:
- Las obras se ejecutarn teniendo en consideracin los criterios tcnicos segn la
normatividad, adecundose a las condiciones fsicas del terreno y que guarden
armona con el paisaje local.
- El espacio areo local no se afectar durante la ejecucin del proyecto a travs de
la emisin de gases contaminantes, por cuanto no se utilizarn aditivos txicos
durante el manipuleo de los materiales a emplearse en su ejecucin.
- No se ejecutarn actividades orientadas a la tala de rboles que alteren el entorno
ambiental del casero, ya que se cuenta con un terreno libre de vegetacin.Tampoco habr apertura de trocha carrozable para el transporte de materiales,
por cuanto se dispone del acceso respectivo.
- La construccin de servicios higinicos, favorecer el saneamiento ambiental de la
comunidad, por cuanto disminuir el riesgo de contraer enfermedades por la
presencia de vectores transmisores de la poblacin beneficiada.
Mediante el siguiente Cuadro identificamos los impactos positivos y negativos que el
proyecto seleccionado podra generar en el medio ambiente: Medio Fsico Natural,
Medio Biolgico y Medio Social:
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VARIABLE DE INCIDENCIA
MEDIO FISICONATURAL
MEDIOBIOLOGICO
MEDIO SOCIAL
AGUA SUELO AIRE FLORA FAUNAECONOMI
CO
CULTURAL-
EDUCATIVO
SOCIAL
EFECTOPOSITIVO X X XNEGATIVONEUTRO X X X X X
TEMPORALIDAD
PERMANENTES X X XTRANSITORIOCORTO
X X X X X
TRANSITORIOMEDIATRANSITORIOLARGA
ESPACIALESLOCAL X X X X X X X XREGIONALNACIONAL
MAGNITUDLEVES X X X X X X X XMODERADO X XFUERTES X
1.10. Organizacin Y Gestin
GRUPOSINVOLUCRADOS
PROBLEMASPERCIBIDOS
INTERESESACUERDOS Y
COMPROMISOS
POBLACIONESCOLAR
Ambientesinadecuados pararecibir clases.
Que se brinde laatencin necesariapara una mejorprestacin del servicio
educativo
Uso adecuado de losambientes y equiposque sern entregadosal trmino de la
ejecucin proyecto
APAFANo existe seguridadpara sus hijos
Que sus hijos estudienen situacionesadecuadas
Colaboracin en todaslas etapas delproyecto,involucrndose en lasreuniones decoordinacin que seannecesarias.
PERSONALDOCENTE,
DIRECTOR DE LAI.E
La ausencia de unlocal escolar nopermite un servicio deatencin de calidad al
alumno
Que se disponga deadecuadaInfraestructura,mdulos, mobiliario y
equipamiento.
Brindar toda lainformacin necesariaque permitadesarrollar losestudios dereinversin
MUNICIPALIDADPROVINCIAL DE
SANCHEZCARRION
Inapropiadascondiciones parabrindar el servicioeducativo
Realizacin de Obraspara la comunidad.Firmar convenios decooperacin entrepadres de familia,direccin yMunicipalidad.
Fomentar elfinanciamiento delproyecto de Inversinpara poder ejecutar laconstruccin de lainstitucin educativa.Elaborar proyectos de
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Inversin Pblica enlas institucioneseducativas.
UGELHUAMACHUCO
Preocupacin por elsector correspondientePoblacin escolarcarece de los mnimosrequisitos deseguridad y confort
Insercin del centroeducativo en laproblemtica de
Instituciones quenecesitanconstruccin,remodelacin y/oampliacin deambientes.
Proponer medidascorrectivas para evitaraccidentes en elalumnado. Reclamarpresupuesto al sectorde educacin paraObras deEdificacin.
1.11. Plan De Implementacin
El Plan de Implementacin del proyecto est definido en una etapa, en ella se ejecutarel total de las metas.
La Ejecucin del proyecto en la etapa de inversin lo realizar el Ingeniero Residente,luego la operacin y mantenimiento del proyecto ser asumido por la Direccin yAPAFA de la Institucin Educativa.
METAS FISICAS DEL PROYECTO ALTERNATIVO
PERIODO DE INVERSIN Y POSTINVERSIN
UNIDADDE
MEDIDAINVERSIN ETAPA I AO 1 - AO 10
METAS FISICAS DEL PROYECTOALTERNATIVO
MES1
MES2
MES3
MES4
MES5
MES6
POST INVERSIN ETAPA I(OPERACIN &
MANTENIMIENTO)
ELABORACION DE EXPEDIENTETECNICO
% 100%
MODULO PRIMARIA % 35% 35% 30%
MODULO INICIAL % 20% 25% 25% 30%
SS.HH. PARA INICIAL % 25% 25% 25% 25%
MODULO PARA BIBLIOTECA,COMPUTO Y USOS MULTIPLES
% 40% 30% 30%
VEREDAS, LOSAS, CERCOPERIMETRICO
% 25% 25% 25% 25%
RECREACION % 100%
IMPLEMENTACION YEQUIPAMIENTO
% 100%
GASTOS GENERALES (10%) % 20% 20% 20% 20% 20%
UTILIDAD (5%) % 20% 20% 20% 20% 20%
I.G.V (18%) % 20% 20% 20% 20% 20%
SUPERVISION (1.5%) % 20% 20% 20% 20% 20%
MITIGACION AMBIENTAL (1%) % 20% 20% 20% 20% 20%
OPERACION MANTENIMIENTO % 100%
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PROGRAMACION FINANCIERA DEL PROYECTO
PERIODO DE INVERSIN Y POSTINVERSIN
UNIDADDE
MEDIDAINVERSIN ETAPA I AO 1 - AO 10
PROGRAMACION FINANCIERA DEL
PROYECTO
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6
POST INVERSINETAPA I
(OPERACIN &MANTENIMIENTO)
ELABORACION DE EXPEDIENTETECNICO
S/. 12,500.00
MODULO PRIMARIA S/. 72,572.92 72,572.92 62,205.36
MODULO INICIAL S/. 50,934.27 63,667.84 63,667.84 76,401.41
SS.HH. PARA INICIAL S/. 28,570.12 28,570.12 28,570.12 28,570.12
MODULO PARA BIBLIOTECA,COMPUTO Y USOS MULTIPLES
S/. 177,422.79 133,067.09 133,067.09
VEREDAS, LOSAS, CERCOPERIMETRICO
S/. 65,445.78 65,445.78 65,445.78 65,445.78
RECREACION S/. 14,514.74
IMPLEMENTACION YEQUIPAMIENTO
S/. 270,290.00
GASTOS GENERALES (10%) S/. 31,328.96 31,328.96 31,328.96 31,328.96 31,328.96
UTILIDAD (5%) S/. 15,664.48 15,664.48 15,664.48 15,664.48 15,664.48
I.G.V (18%) S/. 64,850.94 64,850.94 64,850.94 64,850.94 64,850.94
SUPERVISION S/. 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00MITIGACION AMBIENTAL (1%) S/. 4,251.34 4,251.34 4,251.34 4,251.34 4,251.34
OPERACION MANTENIMIENTO S/. 726,287.83
1.12. Concluciones Y Recomendaciones
El proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA E
INSTALACION DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL DE LA I.E. N 80183,
DEL CASERO DE PALLAR ALTO DISTRITO DE HUAMACHUCO, PROVINCIA
DE SANCHEZ CARRIN LA LIBERTAD, tiene como objetivo POBLACIN
ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO ADECUADAMENTE
ATENDIDA EN LA I.E. 80183 DEL CASERO DE PALLAR ALTO.
Se ha definido Alternativas del Proyecto
ALTERNATIVA N 01
INFRAESTRUCTURA: Esta alternativa propone la construccin de la infraestructura con
un Sistema Aporticado, Vigas, Columnas de Concreto Armado, con Losa Aligerada a dos
aguas y cobertura de teja andina, siendo los componentes de esta alternativa los siguientes:
Nivel Primario
Demolicin de 01 direccin, 04 aulas, 01 cocina, servicios higinicos y cerco perimtrico
Construccin de 03 aulas de concreto armado con losa aligerada a 02 aguas, con
cobertura de teja andina, en segunda planta de pabelln existente.
Pabelln 02, Construccin de cocina comedor, lavandera, Sala de Juntas y profesores,
Direccin Primaria, sala de espera, SS.HH. para docentes, SS.HH. para alumnos
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docentes y alumnos, mobiliario para el comedor y cocina. Los mobiliarios estarn de
acuerdo a los requerimientos tcnicos exigidos por la direccin del plantel y obedece a la
educacin que se brinda a los alumnos de la institucin educativa. Dentro del
equipamiento tendremos arcos para la losa deportiva tanto para la primaria como para la
inicial, juegos infantiles y astas de banderas.
El planteamiento de las alternativas a nivel tcnico , ha comprendido el anlisis de los
aspectos siguientes:
Mejores materiales.
Diseos tecnolgicos que respondan a los valores, costumbres, usos y
preferencias de los habitantes del Distrito.
Diseo tecnolgico adecuado a las condiciones ambientales especficas
(topografa, clima, intensidad solar, etc.). Tecnologas ms apropiadas, tamaos ms econmicos y eficientes, etc.
La concepcin de dichas alternativas est sujeta a los estndares generales establecidos por
el Reglamento Nacional de Construcciones y el Reglamento de Infraestructura Educativa.
La Inversin total para la alternativa a Precios Privados y a Precios Sociales es:
COSTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
PRECIOS DE MERCADO 2,184,426.45 2,340,440.15
PRECIOS SOCIALES 1,794,163.20 1,919,666.08
La evaluacin social, se ha realizado con la metodologa costo efectividad, para
ello se tiene el ratio costo efectividad de la Alternativa o Proyecto Alternativo
seleccionado:
INDICADORES DE RENTABILIDAD ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
VALOS ACTUAL DE COSTOS-VAC(NUEVOS SOLES)
1,888,268.80 2,013,771.68
INDICADOR DE EFECTIVIDAD-IE(POBLACION BENEFICIARIA) 2,597.98 2,597.98
INDICADOR COSTO EFECTIVIDAD-ICE(POBLACION BENEFICIARIA)
726.82 775.13
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En el anlisis de sensibilidad concluimos que ante 2 escenarios haciendo variar la
inversin para ambas alternativa desde -45% hasta +45%, podemos apreciar que
La alternativa 1 es mejor que la alternativa 2, dentro de un rango de bondad de
93.41% hasta 107.03%
En el Anlisis de Sostenibilidad La Municipalidad Provincial de Snchez Carrin,en concordancia con sus funciones y competencia municipal, una vez concluida,
recepcionar la obra, y el Centro Educativo ser el responsable de la operacin y
mantenimiento durante la vida til del mismo.
La ejecucin del proyecto se considera como una excelente oportunidad para
superar la problemtica de la poblacin y sus autoridades.
1.1.Matriz de Marco Lgico
LOGICA VERTICALDESCRIPCION DE
INDICADORESINDICADORES
MEDIOS DEVERIFICACION
SUPUESTOS
INDICADORES DE IMPACTO
FIN ULTIMO
INCREMENTO DEL NIVELEDUCATIVO DE LAPOBLACIN ESCOLAR DELA I.E. N 80183 DELCASERIO DE PALLAR ALTO,DISTRITO DEHUAMACHUCO.
AL FINALIZAR EL ESTUDIOLOS INDICADORES DENIVELES EDUCATIVOS DELA POBLACIN DEL NIVELINICIAL Y PRIMARIOHANBRN MEJORADO ENUN 70 %.
EVALUACIN CONTINADE LOS NIOS Y NIASDEL CENTRO EDUCATIVOPARA VERIFICAR EL NIVELDE LOS PRINCIPALESINDICADORES.
CENTRO EDUCATIVO ESMONITOREADOPERMANENTEMENTE DEMANERA QUE SECUMPLAN LOS OBJETIVOSPROPUESTOS POR ELPROYECTO
INDICADORES DE RESULTADO
OBJETIVO GENERAL
MEJORA DE LA
INFRAESTRUCTURA FSICAY ADECUADAPRESTACIN DESERVICIOS EDUCATIVOSEN LA INSTITUCINEDUCATIVA N 80183, DELCASERO DE PALLAR ALTO,DISTRITO HUAMACHUCO,PROVINCIA DE SNCHEZCARRIN
LOS NIOS ATENDIDOSTENDRN SEGURIDADFSICA Y CONFORT, PORLO QUE ESTARNMOTIVADOS YMEJORARN SURENDIMIENTO ESCOLAR.
ACTAS DE NOTAS DE LAPOBLACIN ESTUDIANTILAL TRMINO DEL AOESCOLAR.
INTERS DEINSTITUCIONES DEAPOYARFINANCIERAMENTE ELPROYECTO.REVISIN DE LOS
AMBIENTES EDUCATIVOSY MOBILIARIO.
INDICADORES DE PRODUCTO
COMPONENTES
INFRAESTRUCTURAPEDAGGICA YADMINISTRATIVA
ADECUADA
EL 100% DE LOS NIOSQUE ASISTEN AL CENTROEDUCATIVO UTILIZANINFRAESTRUCTURA
PEDAGGICA ENPTIMAS CONDICIONES.
INFORME SOBRE LASITUACIN INICIAL DE LAINFRAESTRUCTURAEDUCATIVA
REGISTROS DE LOSINFORMES DECONSTRUCCIN DEINFRAESTRUCTURAEDUCATIVA
REGISTROS DEL SERVICIODE MANTENIMIENTO DELA INFRAESTRUCTURA
INFORMES SONREALIZADOS POR EL
PERSONAL COMPETENTEY REFLEJA
EFECTIVAMENTE LASITUACIN DE LA
INFRAESTRUCTURA,ANTES Y DESPUS DE LA
EJECUCIN DELPROYECTO.
DISPONIBILIDAD DERECURSOS ECONMICOS
PARA ASUMIR LOSCOSTOS DE INVERSIN EN
INFRAESTRUCTURACOMPLEMENTARIA
EL 100% DE LOS NIOSQUE ASISTEN AL CENTROEDUCATIVO UTILIZANINFRAESTRUCTURACOMPLEMENTARIA ENPTIMAS CONDICIONES.
INFRAESTRUCTURA EL 100% DE LOS NIOS
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ASPECTOS GENERALES
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ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMTICA
Funcin : Educacin
Programa : Educacin Bsica
Sub. programa : Educacin Primaria Educacin Inicial
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA
UNIDAD FORMULADORA (UF)Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Snchez Carrin
Nombre : Gerencia de Planeamiento, Infraestructura,
Desarrollo Urbano y Rural.
Persona Responsable de la UF : Econ. Johan Martin Vsquez Guevara
Autor : GAF CONSULTORES & EJECUTORES S.A.C.
UNIDAD EJECUTORA (UE)Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad Provincial de Snchez Carrin
Persona Responsable de la UE : Ing. Julio Alberto Flores Layza
La Unidad Ejecutora posee la capacidad tcnica y operativa para la ejecucin del presente
proyecto, es as que a la fecha se vienen ejecutando diferentes tipos de proyectos de los
sectores, Educacin y Cultura, Saneamiento, Agricultura, Transportes y Comunicaciones,
etc.
2.3. PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS ENTIDADES
INVOLUCRADAS
La Directora, autoridades y padres de familia de la I.E. N 80183 Casero de Pallar Alto,
Distrito de Huamachuco, debidamente identificados han solicitado a la Municipalidad
Provincial de Snchez Carrin, la ampliacin de infraestructura en dicho plantel, debido a
que en la actualidad no cubre la demanda de la poblacin estudiantil, limitando el proceso
de enseanza aprendizaje, motivo por el cual se justifica de necesidad prioritaria su
intervencin.
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2.4. MARCO DE REFERENCIA
El presente Estudio de Pre inversin a nivel de Perfil Tcnico se ha elaborado en el marcode la ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica N 27293.
Ley N 27293: Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica -SNIP, conResolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01, aprueba la Directiva General delSistema Nacional de Inversin Pblica, Directiva N 001-2011-EF/68.01 vigentedesde el 10 de Abril del ao 2011.
El proyecto nace como idea planteada en el seno de una reunin sostenida entre larepresentante del centro educativo, padres de familia; como consecuencia de que a la fechala institucin no cuenta con una infraestructura adecuado para impartir eficientemente lasenseanzas pertinentes a los educandos del plantel, lo que es causa de un incremento en losniveles de desercin, adems de ser una necesidad que la institucin educativa tiene con lacomunidad de brindar una educacin de calidad y acorde con los adelantos de la nueva y
actualizada curricula educativa.Por tal motivo la direccin del colegio solicito apoyo para mejorar su infraestructura a laMunicipalidad Provincial de Snchez Carrin, institucin que en efecto ha podido concretarla ayuda.
2.5. MARCO LEGAL
De acuerdo a la nueva Ley de Gobiernos locales, las Municipalidades deben promover,apoyar y ejecutar proyectos de inversin y servicios pblicos que presenten objetivamenteexternalidades o economas de escala de mbito provincial (Art. 6 Promocin del
desarrollo econmico local); as mismo promover el desarrollo integral, para viabilizar elcrecimiento econmico, la justicia social y sostenibilidad ambiental en coordinacin yasociacin con los niveles de gobierno nacional con el objetivo de facilitar mejorascondiciones de vida de su poblacin.
El SNIP se sustenta en el marco legal de las siguientes normas:
Ley Orgnica de Municipalidades
Artculo 1.- Las Municipalidades provinciales son rganos de gobierno promotoresde desarrollo local, con personera jurdica de derecho pblico y plena capacidadpara el cumplimiento de sus fines Directiva General del Sistema Nacional de
Inversin Publica.- R.D. N 003-2011-EF/68.01.
Ley del SNIP.- Ley N 27293 (28-06-2000), modificada por las leyes N 28522 y 28802,normas reglamentarias y complementarias, la Resolucin Ministerial N 158-2001-EF/15 yla Resolucin Ministerial N 702-2006-EF/10.
Reglamento del SNIP.- Aprobado por Decreto Supremo N 102-2007-EF, publicado en eldiario el Peruano 19 de Julio de 2007.
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Directiva General del SNIP.- Aprobado por R.D. N 007-2003-EF/68.01, mediante Resol.Directoral N 009-2007-EF/68.01.
Directiva del SNIP para los Gobiernos Regionales y Locales.- Aprobado por R.D. N 003-2011-EF/68.01.
Clasificacin Funcional Programtico del SNIP:
Segn el Anexo SNIP-01 Clasificador de responsabilidad Funcional del SNIP, el proyecto seclasifica en la siguiente cadena funcional.
FUNCION 22: EDUCACIN
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones yservicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacinintelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz enel proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA 047: EDUCACIN BASICA
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica en los niveles inicial,primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de lapersona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
SUBPROGRAMA 0103: EDUCACIN INICIAL
Comprende las acciones que promueven el desarrollo de las capacidades yaptitudes de los nios y nias, desde su nacimiento hasta los 6 aos.
SUBPROGRAMA 0104: EDUCACION PRIMARIA
Comprende las acciones desarrolladas para consolidad la formacin decompetencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como promedio,entre los 06 y 12 aos de edad.
SECTOR RESPONSABLE:
EDUCACION
2.6. COMPATIBILIDAD DEL PROYECTO CON LAS POLTICAS DEL SECTORUno de los objetivos del Ministerio de Educacin estipula que tiene como rol fundamental
el de asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad y equidad en las oportunidades
de acceso, fortaleciendo la gestin de las instituciones educativas que a la vez asegure la
formacin integral de los educandos.
A.-Objetivos Especficos:
Mejorar las condiciones de enseanza aprendizaje a los educandos de la I.E. N
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3. IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN
A. MOTIVOS QUE GENERARON LA PROPUESTA DE ESTE PROYECTOLa enseanza al Nivel Primario e Inicial se vienen impartiendo en el turno de la maana.
Actualmente tiene matriculados 205 alumnos entre inicial y primaria. Dicha institucin
cuenta actualmente con 07 aulas para el Nivel Primario divididos en 3 pabellones, un
pabelln de 3 aulas construidas recientemente de material noble, las cuales son las nicas
que son aptas para ser usadas por los alumnos, el segundo pabelln de 3 aulas construido
de adobe que ya cumpli su vida til y se encuentra en mal estado, el tercer pabelln
cuenta con un solo ambiente que fue construido como comedor pero que actualmente se
esta utilizando como aula, la cual se encuentra en muy mal estado.Para el nivel inicial cuenta con 1 aula construido de adobe que se encuentra en mal estado.
Como se menciono anteriormente solo 3 aulas pueden ser utilizadas por los alumnos y
docentes porque cumple con las medidas de seguridad necesarias, en tal caso solo seria
atendidos 3 secciones, ya que los dems ambientes fueron declarados no habitables por
defensa civil, dejando a los dems alumnos sin poder recibir clases por lo que tendran que
migrar a otras I.E. las cuales se encuentran muy lejos de sus viviendas.
La institucin educativa tambin cuenta con un ambiente de direccin construida de adobe
que ya cumpli su vida til, de igual modo cuenta con un ambiente de cocina no cuentan
con comedor, y los nios consumen sus alimentos en el patio de formacin y en la vereda o
inmediaciones de la institucin educativa, SS.HH inadecuadas para satisfacer las
necesidades fisiolgicas para los alumnos y docentes., cuenta con un patio de formacin
(losa de concreto) la cual es utilizada como losa deportiva no cuenta con arcos y se
encuentra en mal estado por que no cuneta con mantenimiento permanente.
Se cuenta con cerco perimtrico en la Institucin Educativa de material de adobe rustico lo
que genera un ambiente de inseguridad de la integridad de los nios, profesores y del
infraestructura.
No cuenta con ambiente de Sala de Profesores, esto ha originado que no haya un espacio
adecuado para reuniones de coordinacin con los docentes. Asimismo no existe un
almacn, donde se puedan disponer los materiales educativos, enseres, etc., para su
adecuada conservacin, lo cual origina incomodidad en las aulas por la reduccin del
espacio necesario para el desarrollo de actividades en clase.
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La Institucin educativa cuenta para el nivel primario con 6 profesores, para el nivel inicial
con un profesor y un director con aula a cargo en el nivel primario
No cuenta con mobiliario adecuado, solo el mobiliario de las 3 aulas de material noble ya
que estas fueron entregadas al terminar la construccin por lo cual se encuentra en buen
estado el resto se encuentra deteriorado.
La Municipalidad Provincial de Snchez Carrin, conocedora de la situacin de la
problemtica de la I.E. N 80183 del Casero de Pallar Alto, se comprometi con los padres
de familia, docentes y directora hacer realidad el presente proyecto por etapas de acuerdo a
la disponibilidad presupuestal. (ver anexos, panel fotogrfico)
a. INDICADORES DE LA SITUACIN ACTUAL
N INDICADORESVALOR
ACTUAL
VALOR ALFINAL DELPROYECTO
1 Infraestructura actual de la I.E. insuficiente para brindar unbuen servicios
33% 100%
2 Ambientes adecuados para brindar el servicio deDesayuno y Almuerzo escolar.
0% 100%
b. RAZONES POR LAS QUE ES DE INTERS PARA LA COMUNIDAD RESOLVER
DICHA SITUACIN
La situacin antes descrita incide en la calidad del Servicio Educativo que brinda I.E. N
80183 del Casero de Pallar Alto.
Los padres de familia, director y docentes han participado activamente en las gestiones
para que se concretice el presente proyecto.
3.1.2. ZONA Y POBLACIN AFECTADA
B. AREA DE INFLUENCIA Y AREA DE ESTUDIO:
UBICACIN DEL PROYECTO:
El proyecto se basa en el centro educativo Nro. 80183 del Casero Pallar Alto,
Distrito de Huamachuco, Provincia de Snchez Carrin, Departamento de La
Libertad.
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Mapa de Localizacin Geogrfica
Fuente.- INEI Censo de Poblacin y Vivienda 2007
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Ubicacin Geogrfica:
Regin Natural : Sierra Norte.Regin Poltica : La Libertad.Departamento : La Libertad.Provincia : Snchez Carrin.Distrito : Huamachucorea Rural : Casero Pallar AltoAltitud : 3012 metros sobre el nivel del marRelieve : Accidentado.
A.-Lmites Fronterizos y rea de Influencia:
Por el norte : Con el Distrito de Marcabal
Por el sur : Con el Casero de Pallar
Por el este : Con el Distrito de Chugay Por el oeste :Con el Casero Surual chico
CARACTERISTICAS FISICAS:
- Clima: El clima es variado.
- Medio de Transporte: la I.E. 80183 de Pallar Alto se encuentra en el centro del
casero en la parte ms alta. Si el traslado es en moto, camioneta o combi el viaje
dura aproximadamente entre 1hora 30 minutos, tomando como referencia
Huamachuco
- Servicio de salud: la comunidad no cuenta con un centro de salud o posta cerca.
- Actividad Econmica: la mayora de los pobladores se dedican a la agricultura y
ganadera y en algunos casos se dedican a trabajos artesanales como confeccin
de sombreros, tejas, fajas, etc. De igual manera el intercambio comercial de sus
productos.
Caractersticas Demogrficas:
Las nicas encontradas de fuentes confiables son las poblaciones del censo del ao
1993 realizado por el INEI en su detalle por Centros poblados como sigue a
continuacin:
Nombre Clasificacin Viviendas Poblacin
PALLAR ALTO RURAL 118 599
Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 2003 INEI.
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Caractersticas Demogrficas del Casero de PALLAR ALTO
Caractersticas Cifras
DEMOGRAFICAS
1. POBLACIONHombresMujeres
2. GRUPOS DE EDADMenores de 1De 1 a 4De 5 a 14
De 15 a 64De 65 y m s
3. MIGRACIONNativosMigrantes
308291599
3482
168292
000
Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 1993 INEI.
Caractersticas de la Poblacin:
Aspecto Social: La comunidad de Pallar Alto est conformada por familias rurales,
con una parte de la poblacin con casa contiguas y con algunas comodidades y
otras dispersas, donde impera el hacinamiento.
Caractersticas Sociales del Casero de Pallar Alto
Caractersticas Cifras
DEL HOGAR Y VIVIENDATotal de ViviendasTotal de Hogares
1. TAMANO PROMEDIO DEL HOGAR2. TIPO DE VIVIENDA ( Ocupadas y Desocupadas
Casa independienteVivienda improvisada
Otros3. TENENCIA DE LA VIVIENDA ( Ocupadas )
PropiaAlquiladaOcupada de hechoOtros
118121
4.95118118
00
118117
0
Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 1993 INEI.
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Servicio con los que cuenta:
No cuenta con agua potable y el servicio de electricidad se esta instalando
recientemente.
Aspecto Econmico: Los pobladores de Pallar Alto realizan diferentes actividadeseconmicas, algunos de ellos confeccionan sombreros, tejas, otros laboran en la
agricultura y ganadera, pero sin ningn asesoramiento tcnico para llevar a cabo
tales actividades.
En la actualidad algunas madres de familia reciben el apoyo econmico del
Programa Juntos.
Caractersticas Econmicas del Casero de Pallar Alto
Caractersticas Cifras
LABORALES
1. PEA DE 6 A 14 ANOS2. PEA DE 15 Y MAS ANOS DE EDAD
- Ocupados- Desocupados
3. OCUPACION PRINCIPALAgricultores y trab. calif. agrcolasObreros de manuf., minas, construc. y otrosComerciantes al por menor
Vendedores ambulantesTrab. no calif. de Serv. (exc. vend. amb.)Otros
4. CATEGORIA OCUPACIONALAsalariadoIndependientePatronoTrab. Fam. no RemuneradoTrab. del Hogar
5. ACTIVIDAD ECONOMICA
ExtractivaTransformacinServicios
34237236
1
74100
1562
21910050
23012
Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 1993 INEI.
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I.E. 80183I.E. CASERIO
SURUAL CHICO
Aspecto Ecolgico: Existe en esta comunidad diferentes plantaciones de eucalipto,
las mismas que son taladas para la lea y otras para las actividades de construccin,
tambin encontramos plantaciones de maz, papa, arveja, etc.
La actividad agrcola en los ltimos tiempos se est viendo afectada por la actividad
minera desarrollada en el entorno, la cual carece de una regulacin adecuada ycontamina en demasa el medio ambiente natural.
MAPA DEL AREA DE ESTUDIOS:
Casero Pallar Alto
La poblacin que atiende la Institucin Educativa N80183 pertenece al casero de
Pallar Alto, las I.E. ms cercana a este casero se encuentran a 8 Km que es el
Casero Surual Chico, este supera la distancia mxima que puede trasladarse un
alumno a su I.E. por lo cual el rea de estudios de la poblacin estudiantil es de todo
el Casero Pallar Alto.
PELIGROS EN LA ZONA:
Como en todo el territorio peruano, se han presentado en los ltimos aos sismos
de baja intensidad pero al ser las viviendas en muchos casos de adobe se han visto
afectadas en su mayora con fisuras que alarman a la poblacin.
STANDARES TECNICOS:
NORMAS TCNICAS ESPECIFICAS PARA EL DISEO DE LOCALES
ESCOLARES:
Nivel
EducativoInformacin til Norma / Documento de Trabajo
Educacin - Cuantificacin de personal docente y auxiliar. Normas sobre Organizacin y
Sector
A
Sector
B
Sector
C
8 KM
-
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Inicial -Cuantificacin de reas y ambientes
complementarios.
- Determinacin de mobiliario mnimo.
- Seleccin de terrenos para locales educativos.
- Asignacin de espacios segn actividadeseducativas.
- Programacin arquitectnica Criterios generales
para el diseo.
Funcionamiento de Cunas
de Educacin Inicial, aprobadas
mediante la Directiva N 073-
2006-DINEBR-DEI.
Normas Tcnicas para el diseode locales escolares de educacin
Bsica Regular Nivel Inicial
(2011)
Educacin
primaria
- Seleccin de terrenos para locales educativos.
- Asignacin de espacios segn actividades
educativas.
- Programacin arquitectnica
- Criterios generales para el diseo.
Normas tcnicas para el diseo
de locales de Educacin Bsica
Regular:
Primaria Secundaria (2009).
Fuente: Anexo 09 V1.1 Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Pag. SNIP mef.gob.pe.
DISTANCIA Y TIEMPO MXIMO A PIE SEGN NIVEL EDUCATIVO ZONA
RURAL:
Nivel Educativo Distancia Mxima Tiempo mximo a Pie
Inicial 2.0 Km. 30
primaria 4.0 Km. 60
Fuente: Anexo 09 V1.1 Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Pag. SNIP mef.gob.pe.
RADIO DE INFLUENCIA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS SEGN NIVEL
El rea de influencia de un proyecto de educacin puede definirse como la zona
geogrfica que contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o
podran tener acceso aquellos que se ven afectados por el problema educativo,
haciendo mencin a todos los colegios de reas aledaas a los que podra acudir la
poblacin afectada por el problema.
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Para mayor referencia, en el siguiente cuadro se muestran los radios de accin
reconocidos en el sector educacin para la zona urbana. Estos se miden desde el punto
en el que se haya ubicado a la poblacin afectada por el problema. As, el rea de
influencia del proyecto ser aquella establecida por el radio que aparece en la ltima
columna del cuadro.
Centros Educativos porNivel
Radio Normativo
(en metros)
Radio de Influencia Mximo
(en metros)
CE Inicial 500 1,000
CE Primaria 1,500 3,000
CE Secundaria 3,000 5,000
Fuente: Tomado de la Gua para la Formulacin y Evaluacin de Proyectos de
Educacin.
NUMERO DE PISOS PERMITIDOS SEGN NIVEL EDUCATIVO
Nivel Inicial Nivel Primario Nivel Secundario
1 solo piso Hasta 2 pisos Hasta 3 pisos
Fuente: Anexo 09 V1.1 Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Pag. SNIP mef.gob.pe.
COEFICIENTE DE OCUPACIN SEGN NIVEL EDUCATIVO
Nivel Educativo Coeficiente de ocupacin
INICIAL 1.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m2 c/u
PRIMARIA
De 18 a 24 alumnos 1.75 m2/alumno
De 29 a 35m alumnos 1.60 m2/alumno
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Fuente: Anexo 09 V1.1 Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Pag. SNIP mef.gob.pe.
AREA DE AULAS ESTANDAR SEGN NIVEL EDUCATIVO ZONA RURAL
Descripcin Jardn (3-5 aos) Nivel primario
rea 59 m2 48 m2
Capacidad 20 alumnos 30 alumnos
Fuente: Anexo 09 V1.1 Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Pag. SNIP mef.gob.pe.
3.1.3. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCINDesde la creacin de la I.E. se ha dado mantenimiento con aporte de los padres de familia y
ltimamente con apoyo del Ministerio de Educacin el ao 2008, 2009 y 2010 en trabajos de
mantenimiento de la infraestructura y mobiliario existentes.
3.1.4. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS
GRUPOSINVOLUCRADOS
PROBLEMASPERCIBIDOS
INTERESES ESTRATEGIAS
MunicipalidadProvincial de
Snchez Carrin
Inadecuada einsuficienteinfraestructura de laI.E. N80183
Mejorar la calidad dela enseanza.
Generar proyectos de inversinpblica en ste sector.
APAFADeficiente servicio dela I.E. N80183
Sus hijos reciban unaeducacin decalidad.
Coordinar con la Direccin lagestin de financiamiento paramejorar el servicio educativo.
Direccin
Carencia deadecuados ambientespara brindar elservicio educativo.
Brindar el servicioeducativo concalidad y de formasegura.
Gestionar a las diversasinstituciones el financiamientopara la elaboracin de proyectosde inversin pblica.
Alumnos
Carencia deadecuados SS.HH.,losa de formacin,cocina, comedor ycerco perimtrico
Recibir un adecuadoservicio educativo,as como laseguridad integral
Transmitir su incomodidad a lospadres de familia y docentes.
Docentes
Carencia de ambientespara brindar unadecuado servicioeducativo.
Brindar el servicioeducativo concalidad y de formasegura.
Gestionar juntamente con laDireccin y padres de familia laelaboracin de proyectos deproyectos de inversin pblica.
CUADRO 02
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UGEL SnchezCarrin
Malestar de lospobladores, APAFA yDireccin por la faltade una adecuadainfraestructura ymobiliario.
Promover y gestionarun servicio educativocon calidad y deforma segura.
Coordinar con la Municipalidad yDireccin para la elaboracin deproyectos de inversin pblica.
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3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
3.2.1. Problema Central
El diagnstico de la situacin actual del mbito de intervencin, que describe y explica
en gran parte la condicin real y estado de la infraestructura y servicios, ha permitido
establecer el problema principal que afecta a la poblacin, el cual que se define como:
POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO
INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E. 80183 DEL CASERO DE PALLAR
ALTO.
3.2.2. Causas
CAUSAS DIRECTAS
Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el Servicio
Inadecuado mobiliario educativo
CAUSAS INDIRECTAS
Infraestructura Pedaggica y Administrativa insuficiente
Inexistencia de infraestructura complementaria
Inexistencia de infraestructura recreativa
Mobiliario Educativo deteriorado y escaso
3.2.3. Efectos
EFECTOS DIRECTOS
Integridad fsica en riesgo.
Desmotivacin del educando.
Bajo rendimiento escolar
EFECTO INDIRECTO:
Ausentismo y desercin escolar
Deficiente formacin educativa.EFECTO FINAL
Bajo nivel de desarrollo del capital humano en el Casero Pallar Alto
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3.2.4. rbol Causas Efectos
POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO INADECUADAMENTEATENDIDA EN LA I.E. 80183 DEL CASERO DE PALLAR ALTO.
CAUSA DIRECTA
INADECUADAS CONDICIONESFSICAS PARA BRINDAR EL
SERVICIO
EFECTO INDIRECTO
DEFICIENTE FORMACIONEDUCATIVA
EFECTO INDIRECTO
AUSENTISMO YDESERCIN ESCOLAR
EFECTO DIRECTO
DESMOTIVACIN DEL
EDUCANDO
EFECTO DIRECTO
INTEGRIDAD FSICA EN
RIESGO.
EFECTO DIRECTO
BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR
BAJO NIVEL DE DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO EN EL CASERIO
PALLAR ALTO
CAUSA INDIRECTA
INFRAESTRUCTURA PEDAGGICAY ADMINISTRATIVA INSUFICIENTE
CAUSA DIRECTA
INADECUADOMOBILIARIOEDUCATIVO
CAUSA INDIRECTA
INEXISTENCIA DE
INFRAESTRUCTURACOMPLEMENTARIA
CAUSA INDIRECTA
INEXISTENCIA DEINFRAESTRUCTURA RECREATIVA
CAUSA INDIRECTA
MOBILIARIOEDUCATIVO
DETERIORADO YESCASO
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3.3.4. rbol de Medios y Fines
MEDIO DE 1ER NIVEL
ADECUADAS CONDICIONESFSICAS PARA BRINDAR EL
SERVICIO
POBLACIN ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO ADECUADAMENTE
ATENDIDA EN LA I.E. 80183 DEL CASERO DE PALLAR ALTO
FIN INDIRECTO
EFICIENTE FORMACIN
EDUCATIVA.
FIN INDIRECTO
DISMINUCIN DEL AUSENTISMO YDESERCIN ESCOLAR
FIN DIRECTO
MOTIVACIN DEL
EDUCANDO
FIN DIRECTO
SEGURIDAD FSICA PARA LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
FIN DIRECTO
MEJORA DEL
RENDIMIENTO ESCOLAR
ALTO NIVEL EN EL DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO EN LOS POBLADORES
DEL CASERO PALLAR ALTO
MEDIO FUNDAMENTAL
INFRAESTRUCTURA PEDAGGICAY ADMINISTRATIVA ADECUADA
MEDIO DE 1ER NIVELADECUADOMOBILIARIOEDUCATIVO
MEDIO FUNDAMENTAL
EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA
COMPLEMENTARIA
MEDIO FUNDAMENTAL
EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURARECREATIVA
MEDIO FUNDAMENTAL
SUFICIENTE YADECUADOS
CONDICIONES DEMOBILIARIOS
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3.2. Alternativas De Solucin
RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS
ACCION A1
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA (04 AULAS PARA ELNIVEL PRIMARIO Y 03 AULAS PARA EL NIVEL INICIAL CON LOSA ALIGERADA ADOS AGUAS Y COBERTURA DE TEJA ANDINA) E INFRAESTRUCTURAADMINISTRATIVA (DIRECCIN, SECRETARIA, SALA DE PROFESORES Y SUBDIRECCIN)
ACCION A4
ADQUISICINDE EQUIPOS, MDULOS YMOBILIARIO EDUCATIVOS
ACCION B1
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA (04 AULAS PARA ELNIVEL PRIMARIO Y 03 AULAS PARA EL NIVEL INICIAL CON LOSA ALIGERADA Y
TIJERALES CON COBERTURA DE TEJA ANDINA) E INFRAESTRUCTURAADMINISTRATIVA (DIRECCIN, SECRETARIA, SALA DE PROFESORES Y SUBDIRECCIN)
MEDIOS FUNDAMENTALES
SUFICIENTE YADECUADOS
CONDICIONES DEMOBILIARIOS
MEDIO
FUNDAMENTAL
INFRAESTRUCTURAPEDAGGICA Y
ADMINISTRATIVAADECUADA
MEDIO FUNDAMENTAL
EXISTENCIA DEINFRAESTRUCTURACOMPLEMENTARIA
MEDIO FUNDAMENTAL
EXISTENCIA DEINFRAESTRUCTURA
RECREATIVA
ACCION A3
CONSTRUCCION DE LOSASDEPORTIVAS Y AREAS DE JUEGOS
ACCION A2
CONSTRUCCION DE PATIOS DE FORMACION Y CERCO PERIMETRICOCONSTRUCCION DE SALA DE CMPUTO, BIBLIOTECA, COCINA-
COMEDOR Y SS.HH. CONSTRUCCION DE UN SALON DEPSICOMOTRICIDAD
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3.3. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
ALTERNATIVA N 01
INFRAESTRUCTURA: Esta alternativa propone la construccin de la infraestructura con
un Sistema Aporticado, Vigas, Columnas de Concreto Armado, con Losa Aligerada a dos
aguas y cobertura de teja andina, siendo los componentes de esta alternativa los siguientes:
Nivel Primario
Demolicin de 01 direccin, 04 aulas, 01 cocina, servicios higinicos y cerco perimtrico
Construccin de 03 aulas de concreto armado con losa aligerada a 02 aguas, con
cobertura de teja andina, en segunda planta de pabelln existente.
Pabelln 02, Construccin de cocina comedor, lavandera, Sala de Juntas y profesores,
Direccin Primaria, sala de espera, SS.HH. para docentes, SS.HH. para alumnos
varones y mujeres en la primera planta, biblioteca con archivador, Sala de Computo
con archivador, 01 aula y Servicios Higinicos en Segunda Planta con su respectiva
escalera de acceso, con losa aligerada a dos aguas y con cobertura de teja andina.
Construccin de losa deportiva y malla de proteccin.
Nivel Inicial
Construccin de 02 Aulas para nivel Inicial y un aula de psicomotricidad con losa
aligerada a 02 aguas y cobertura de teja andina.
Construccin de Batera de Servicios Higinicos para Nios, Nias, y Profesores,
incluido su equipamiento y aparatos sanitarios correspondientes, con losa aligerada a
02 aguas, con cobertura de teja andina.
Construccin de direccin de inicial en el pabelln 02
Construccin de Losa deportiva, malla olmpica y Juegos Infantiles
Ambientes en comn
Construccin de Cerco perimtrico de muro de ladrillo King Kong.
Construccin de tanque sptico y pozo percolador. Construccin de cisterna y tanque elevado.
Construccin de veredas perimtricas
Construccin de muros de contencin
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EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE: Consiste en la adquisicin
de mobiliario, para reemplazar a los que se encuentran deteriorados por la obsolescencia,
inadecuado uso o trmino de su vida til. El mobiliario se conformar de carpetas de
madera, pizarras acrlicas y dems escritorios de melamine para los docentes de cada
seccin. As como tambin estanteras de melamine para la comodidad de los tiles dedocentes y alumnos, mobiliario para el comedor y cocina. Los mobiliarios estarn de
acuerdo a los requerimientos tcnicos exigidos por la direccin del plantel y obedece a la
educacin que se brinda a los alumnos de la institucin educativa. Dentro del
equipamiento tendremos arcos para la losa deportiva tanto para la primaria como para la
inicial, juegos infantiles y astas de banderas.
ALTERNATIVA N 02
INFRAESTRUCTURA: Esta alternativa propone la construccin de la infraestructura con
un Sistema Aporticado, Vigas, Columnas de Concreto Armado y Losa Aligerada para el
Primer y Segundo Piso y Modulo de Servicios Higinicos se considera cobertura con Losa
Aligerada, y tijerales de madera con cobertura de teja andina, siendo los componentes de
esta alternativa los siguientes:
Nivel Primario
Demolicin de 01 direccin, 04 aulas, 01 cocina, servicios higinicos y cerco perimtrico
Construccin de 03 aulas de concreto armado con losa aligerada a 02 aguas, con
cobertura de teja andina, en segunda planta de pabelln existente.
Pabelln 02, Construccin de cocina comedor, lavandera, Sala de Juntas y profesores,
Direccin Primaria, sala de espera, SS.HH. para docentes, SS.HH. para alumnos
varones y mujeres en la primera planta, biblioteca con archivador, Sala de Computo
con archivador, 01 aula y Servicios Higinicos en Segunda Planta con su respectiva
escalera de acceso, con losa aligerada a dos aguas y con cobertura de teja andina.
Construccin de losa deportiva y malla de proteccin.
Nivel Inicial
Construccin de 02 Aulas para nivel Inicial y un aula de psicomotricidad con losa
aligerada y tijerales de madera, con cobertura de teja andina.
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Construccin de Batera de Servicios Higinicos para Nios, Nias, y Profesores,
incluido su equipamiento y aparatos sanitarios correspondientes, con losa aligerada y
tijerales de madera con cobertura de teja andina.
Construccin de direccin de inicial en el pabelln 02
Construccin de Losa deportiva, malla olmpica y Juegos InfantilesAmbientes en comn
Construccin de Cerco perimtrico de muro de ladrillo King Kong.
Construccin de tanque sptico y pozo percolador.
Construccin de cisterna y tanque elevado.
Construccin de veredas perimtricas
Construccin de muros de contencin
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE: Consiste en la adquisicinde mobiliario, para reemplazar a los que se encuentran deteriorados por la obsolescencia,
inadecuado uso o trmino de su vida til. El mobiliario se conformar de carpetas de
madera, pizarras acrlicas y dems escritorios de melamine para los docentes de cada
seccin. As como tambin estanteras de melamine para la comodidad de los tiles de
docentes y alumnos, mobiliario para el comedor y cocina. Los mobiliarios estarn de
acuerdo a los requerimientos tcnicos exigidos por la direccin del plantel y obedece a la
educacin que se brinda a los alumnos de la institucin educativa. Dentro del
equipamiento tendremos arcos para la losa deportiva tanto para la primaria como para la
inicial, juegos infantiles y astas de banderas.
El planteamiento de las alternativas a nivel tcnico , ha comprendido el anlisis de los
aspectos siguientes:
Mejores materiales.
Diseos tecnolgicos que respondan a los valores, costumbres, usos y
preferencias de los habitantes del Distrito.
Diseo tecnolgico adecuado a las condiciones ambientales especficas
(topografa, clima, intensidad solar, etc.).
Tecnologas ms apropiadas, tamaos ms econmicos y eficientes, etc.
La concepcin de dichas alternativas est sujeta a los estndares generales establecidos por
el Reglamento Nacional de Construcciones y el Reglamento de Infraestructura Educativa.
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FORMULACION Y EVALUACION
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4.1.1. Anlisis De Riesgo Para Las Decisiones De Localizacin Y Diseo
Para la toma de decisiones de la localizacin se ha tenido en cuenta los posibles riesgos
al que podra estar sujeto el proyecto; el cual se ha determinado que por la geografa y
naturaleza de los suelos de la ciudad estudiantil no hay riesgos de gran escala
tomando como referencia los dems edificios construidos en la zona de intervencin,
segn se puede apreciar en el siguiente cuadro.
Lista de generacin de Vulnerabilidad en el Proyecto SI NOA. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1.- La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita suexposicin a peligros de origen natural?
X
2.- Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situacionesde peligro, Es posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del
proyecto a una zona no expuesta?
X
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseo)
1.- La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativavigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
X
2.- Los materiales de construccin utilizados consideran lascaractersticas Geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin delproyecto?
X
3.- El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas yfsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
X
4.- Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto,toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas dela zona de ejecucin del proyecto?
X
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Residencia
1.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos(por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) parahacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?
X
2.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismosorganizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frentea los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales?
X
4.1. ANLISIS DE LA DEMANDAPara realizar el anlisis de la demanda es necesario conocer la poblacin referencial
del proyecto, la cual est conformada por todo el alumnado de la I.E. N 80183 del
casero Pallar Alto, que asciende a 205 alumnos matriculados en el ao 2012.
CUADRO 05
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4.2.2. Demanda Efectiva con Proyecto
La demanda efectiva con proyecto se da debido a las acciones consideradas quepretenden cambiar las actitudes de la poblacin afectada con respecto a la importancia
de recibir estos servicios, estas acciones son:
Con la implementacin del proyecto cada vez mayor cantidad de personasrecibir el servicio educativo en la edad que corresponda, facilitando el acceso alnivel inicial y primario, disminuyendo el retraso escolar, por lo que se consideraque parte de la poblacin potencial que no asista a recibir el servicio educativo,lo haga gracias a la implementacin del PIP.
Se considera que con la puesta en servicio del proyecto se incremente la atencinen un 10% en el primer ao.
PROYECCION DEMANDA ESTUDIANTIL CON PROYECTO
GRADOAO BASE
2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
4 AOS 20 23 23 24 24 25 26 26 27 28 28
5 AOS 21 24 24 25 26 26 27 28 28 29 30
TOTAL 41 46 47 49 50 51 52 54 55 57 58
PROYECCION DEMANDA ESTUDIANTIL CON PROYECTO
GRADOAO BASE
2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 20221 GRADO 17 19 20 20 21 21 22 22 23 24 24
2 GRADO 39 44 45 46 47 49 50 51 53 54 55
3 GRADO 35 39 40 41 43 44 45 46 47 48 50
4 GRADO 26 29 30 31 32 32 33 34 35 36 37
5 GRADO 30 34 35 36 36 37 38 39 40 41 43
6 GRADO 17 19 20 20 21 21 22 22 23 24 24
TOTAL 164 185 189 194 199 205 210 215 221 227 233
4.1. Anlisis de la Oferta
4.3.1. Oferta Sin Proyecto
En la situacin oferta sin proyecto (oferta optimizada) est dada por la infraestructuraactual, es decir infraestructura educativa inadecuada e insuficiente.
CUADRO 14
CUADRO 15
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Un pabelln de 03 aulas que encuentran en buen estado y 04 aulas que yacumpli el tiempo de vida til, poniendo en riesgo la integridad fsica de losalumnos.
Cocina inadecuada. Direccin inadecuada.
Servicios Higinicos inadecuados. Infraestructura del cerco perimtrico deteriorado. Mobiliario deteriorado e insuficiente equipamiento.
Las principales caractersticas de la infraestructura actual se resumen en el cuadrosiguiente que representan nuestra oferta sin proyecto:
OFERTA SIN PROYECTO: INFRAESTRUCTURA
COMPONENTES NESTADO
(Operativo/
Inoperativo
GRADO DEADECUACION
(Adecuado/Inadecuado)
RECOMENDACIN(sustituir, remodelar,
no intervenir)
OBSERVACIONES
1 GRADO 1 Operativo Adecuado No IntervenirConstruccin en buen estado
y de material noble
2 GRADO 1 Operativo Adecuado No IntervenirConstruccin en buen estado
y de material noble
3 GRADO 1 Operativo Adecuado No IntervenirConstruccin en buen estado
y de material noble
4 GRADO 1 INADECUADO Adecuado SustituirConstruccin en mal estado
con deficiencias
5 GRADO 1 INADECUADO Inadecuado SustituirConstruccin en mal estado
con deficiencias
6 GRADO 1 INADECUADO Inadecuado SustituirConstruccin en mal estado
con deficienciasAULAS INICIAL 1 INADECUADO Inadecuado Sustituir
Construccin en mal estadocon deficiencias
DIRECCION 1 INADECUADO Inadecuado SustituirConstruccin en mal estado
con deficiencias
SS.HH 1 INADECUADO Inadecuado SustituirConstruccin en mal estado
con deficiencias
COCINA 1 INADECUADO Inadecuado Sustituir Construccin en mal estado
LOSADEPORTIVA
1 Operativo Adecuado No Intervenir Construccin en buen estado
CERCOPERIMETRICO
1 INADECUADO Inadecuado SustituirConstruccin deteriorada,
presenta rajaduras
CUADRO 16
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MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA E INSTALACION DEL SERVICIO DEEDUCACION INICIAL DE LA I.E. N 80183, DEL CASERO DE PALLAR ALTO DISTRITO DE HUAMACHUCO,
PROVINCIA DE SANCHEZ CARRIN LA LIBERTAD
OFERTA SIN PROYECTO: MOBILIARIO Y EQUIPOS
DESCRIPCIONN MOBILIARIO/
EQUIPOSESTADO
Operativo Deteriorado u Obsoleto
NIVEL INICIALEscritorios 0 0 0
Mesas 7 1 6
Sillas 42 10 32Pizarras 1 0 2
Estantes 0 0 0
NIVEL PRIMARIOEscritorios 6 3 3
Mesas 87 45 42
Sillas 175 95 80
Pizarras 6 3 3
Estantes 0 0 0
El equipo y mobiliario existente se encuentra en mal estado en un 52%, los cuales sernremplazados por mobiliario nuevo para que as los nios puedan desarrollar con totalnormalidad sus actividades de aprendizaje.
Cabe sealar que el Centro Educativo no cuenta con ambientes destinados paraBiblioteca, sala de cmputo y usos mltiples, por lo que para stos el equipo ymobiliario es inexistente.
OFERTA SIN PROYECTO: RECURSOS HUMANOS
DESCRIPCION 2011HORAS
SEMANALES
SEMANASPOR
SEMESTRE
HORAS POR
SEMESTRE
Director 1 30 19 570
Profesores 7 30 19 3420
Auxiliar 0 0 0 0
Personal Administrativo 0 0 0 0
Personal de Servicio 0 0 0 0
TOTAL 8 60 38 3990
Para el caso de la oferta sin proyecto (oferta optimizada) del establecimiento ser igual
al mnimo de las ofertas optimizadas de cada recurso.
CUADRO 17
CUADRO 18
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Proyeccin de la Oferta Optimizada
PROYECCION OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL - OPTIMIZADA
GRADOAO BASE
2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
4 AOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 05 AOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
No se estn considerando aulas en el nivel inicial para la oferta optimizada, porque
actualmente se esta utilizando un ambiente construido de adobe el cual ya cumpli
su vida til y se encuentra deteriorado.
PROYECCION OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL - OPTIMIZADA
GRADOAO BASE
2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
1 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
2 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
3 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4 GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
En el nivel primario se estn considerando 3 aulas en la oferta optimizada por que
estas son las nicas que se encuentran en buen estado y estn construidas de
material noble.
4.3.2. Oferta con Proyecto
La oferta con proyecto, corresponde a la puesta en servicio de la infraestructurapedaggica, administrativa, recreativa, complementaria y de servicios considerados enel planteamiento del PIP, las cuales permitirn atender adecuadamente a los niosdel nivel inicial y primario, con el objetivo de brindar un eficiente servicio educativo.
Segn lo recomendado en el Anexo SNIP 09: Parmetros de Formulacin, el nmeromximo de alumnos por aula para nivel inicial en zona rural, es de 20 alumnos, y parael nivel primario en zona rural, es de 30 alumnos. En funcin a ello se hadimensionado el nmero de aulas ofertadas por el plantel.
CUADRO 19
CUADRO 20
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PROVINCIA DE SANCHEZ CARRIN LA LIBERTAD
PROYECCION OFERTA CON PROYECTO
GRADOAOBASE2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
4 AOS 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
5 AOS 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
TOTAL 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Oferta proyectada de acuerdo a la capacidad mxima que puede brindar un aula para Nivel Inicial - ZonaRural
PROYECCION OFERTA CON PROYECTO
GRADOAOBASE2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
1 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
2 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
3 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
5 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
6 GRADO 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
TOTAL 180 180 180 180 180 180 180 180 180 180 180
Oferta proyectada de acuerdo a la capacidad mxima que puede brindar un aula para Nivel Primaria - ZonaRural
4.2. Balance Oferta Demanda
La comparacin de la oferta en la situacin actual (optimizada) y la demanda efectivacon proyecto, nos muestra la brecha que existe en la citada institucin, la cual semuestra en el siguiente cuadro:
BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL INICIAL
GRADOAO BASE
2012HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
4 AOS
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
20 23 23 24 24 25 26 26 27 28 28
Brecha -20 -23 -23 -24 -24 -25 -26 -26 -27 -28 -28
5 AOS
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
21 24 24 25 26 26 27 28 28 29 30
Brecha -21 -24 -24 -25 -26 -26 -27 -28 -28 -29 -30
CUADRO 21
CUADRO 22
CUADRO 23
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BALANCE OFERTA DEMANDA - NIVEL PRIMARIO
GRADOAO BASE
2012
HORIZONTE DE EVALUACION (AOS)
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
1 GRADO
OfertaOptimizada
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Demanda conProyecto
17 19 20 20 21 21 22 22 23 24 24
Brecha 13 11 10 10 9 9 8 8 7 6 6
2 GRADO
OfertaOptimizada
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Demanda conProyecto
39 44 45 46 47 49 50 51 53 54 55
Brecha -9 -14 -15 -16 -17 -19 -20 -21 -23 -24 -25
3 GRADO
Oferta
Optimizada
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Demanda conProyecto
35 39 40 41 43 44 45 46 47 48 50
Brecha -5 -9 -10 -11 -13 -14 -15 -16 -17 -18 -20
4 GRADO
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
26 29 30 31 32 32 33 34 35 36 37
Brecha -26 -29 -30 -31 -32 -32 -33 -34 -35 -36 -37
5 GRADO
OfertaOptimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
30 34 35 36 36 37 38 39 40 41 43
Brecha -30 -34 -35 -36 -36 -37 -38 -39 -40 -41 -43
6 GRADO
OfertaOptimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda conProyecto
17 19 20 20 21 21 22 22 23 24 24
Brecha -17 -19 -20 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -24 -24
Dado que debe especificarse el requerimiento por cada recurso como infraestructura,equipos, mobiliario y recursos humanos, deberemos hacer un comparativo balanceoferta demanda para cada uno de ellos como se detalla a continuacin:
CUADRO 24
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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SANCHEZ CARRION
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIN PRIMARIA E INSTALACION DEL SERVICIO DEEDUCACION INICIAL DE LA I.E. N 80183, DEL CASERO DE PALLAR ALTO DISTRITO DE HUAMACHUCO,
PROVINCIA DE SANCHEZ CARRIN LA LIBERTAD
BRECHA DE AULAS EDUCATIVAS PARA CONSTRUCCION
REQUERIMIENTO 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Secciones requeridas nivel inicial 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta Optimizada nivel inicial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0BRECHA TOTAL DE
AULAS INICIAL -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Secciones requeridas nivel primaria 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
Oferta Optimizada nivel primaria 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3BRECHA TOTAL DEAULAS PRIMARIAS -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Como el centro educativo brinda el servicio en un solo turno, se necesitan 02 aulaspara el nivel inicial y 8 aulas para el nivel primario, pero como el rea del terreno esmuy pequea solo se considerara 7 aulas, 3 aulas ya existentes y 4 proyectadas.
Nmero de Aulas requeridas para cubrir la Demanda Efectiva con Proyecto
GRADO 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Aulas nivel inicial requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Aulas nivel primaria requeridas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
TOTAL 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Se indica que de acuerdo a lo sealado en el Manual: Normas Tcnicas para el Diseode Locales Escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial y Nivel Primario yAnexo SNIP 09: Parmetros de Formulacin, el nmero mximo de alumnos por aulapara nivel inicial en zona rural, es de 20 alumnos y para nivel Primario en zona rural,es de 30 alumnos.