Periodeplan Stokkatunet barnehage barnehageåret 2017/ 2018

Kommunikasjon, språk og tekst

1

Innholdsfortegnelse

Barnehagens innhold og planer ................................................................................................. 2

Stavangerbarnehagen ................................................................................................................ 2

Hovedsatsingsområdet Kommunikasjon, språk og tekst ........................................................... 3

Temaarbeid Stokkatunet ............................................................................................................ 4

Temaarbeid Stokkatunet avd. Hertervigtunet ........................................................................... 5

Språktiltak ................................................................................................................................... 6

Kartlegging .................................................................................................................................. 7

Evaluering ................................................................................................................................... 7

Inkludering og samarbeid ........................................................................................................... 7

Årshjul ......................................................................................................................................... 8

2

Denne planen sier noe om de overordnede planene vi som kommunal barnehage jobber

etter og hvilke hovedsatsningsområde vi har dette året.

Barnehagens innhold og planer bygger på overordnete planer som:

Lov om barnehager

” Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver” som er fastsatt av

Kunnskapsdepartementet

Stavanger barnehagen

Stadig bedre! Kvalitetsplan for Stavanger barnehagen 2016-2019

Handlings- og økonomiplan

Stavangerbarnehagen

Stavangerbarnehagen har en felles kvalitetsplattformen som er gjeldende for alle

barnehagene i Stavanger. Barn i Stavangerbarnehagen skal bli sett og møtt av kompetente

voksne som legger til rette for barns helhetlig utvikling.

Satsningsområdene er valgt fordi de er grunnleggende og utviklingsfremmende for barnets

utvikling, læring og danning. Kvalitetssøylene er forankret i nasjonale og lokale føringer. Vår

kvalitetsplattform skal også være kjent for foreldre

3

Hovedsatsingsområdet Kommunikasjon, språk og tekst

Stokkatunet barnehage har som hovedsatsingsområde 2017/2018 «kommunikasjon, språk

og tekst» Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold

(Rammeplanen).

Språkstimulering er knyttet opp mot alle situasjoner i løpet av dagen. Det er viktig å skape et

miljø hvor barn og voksne daglig opplever gode samtaler, fortelling, sang, spenning og glede

ved høytlesning. I tillegg være seg bevisst hvilke etiske, estetiske og kulturelle verdier som

formidles.

Viktige forutsetninger:

Barn er disponert for språk og de er selv aktive i språktilegnelsen. Utviklingen skjer i samspill

med andre i barnets nære omgivelser. Foreldrene er selvsagt de mest sentrale, men også

andre voksne og barn blir etter hvert viktige for barnet. Barnehagen er en viktig arena for

språkutvikling. Vi ønsker derfor å være en barnehage med aktive voksne som er bevisst sin

viktige rolle i barns språklige utvikling.

Kompetansehevingstiltak:

Språkløfte prosjekt 2018 regi ressurssenteret for styrket barnehage tilbud

Interne/ eksterne kurs for barnehageansatte (ASK)

Assistentveiledning

Hva sier Rammeplanen om fagområdet kommunikasjon, språk og tekst

«Gjennom arbeid med fagområdet skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle

sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. I

barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler,

sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med

språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling.

I barnehagen skal barna få mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og

fortellinger, som kilde til estetiske opplevelser, kunnskap, refleksjon og møter med språk og

kultur. Personalet skal invitere til utforsking av både muntlige språk og skriftspråk.

Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna

utrykker sine følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter

bruker språk til å skape relasjoner, delta i lek og som redskap til å løse konflikter

videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd

leker, improviserer og eksperimenterer med rim, rytme, lyder og ord

møter et mangfold av eventyr, fortellinger, sagn, og uttrykksformer

opplever spenning og glede ved høytlesing, fortelling, sang og samtale

utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråkutrykk, som lekeskrift, tegning

og bokstaver, gjennom lese- og skrive aktiviteter.

4

For å arbeide i retning av disse målene skal personalet

skape et variert språkmiljø der barna får mulighet til å oppleve glede ved å bruke

språk og kommunisere med andre

synligjøre språklig og kulturelt mangfold, støtte barnas kulturelle utrykk og

identiteter og fremme mangfold i kommunikasjon, språk og andre uttrykksformer

invitere til ulike typer samtaler der barna får anledning til å fortelle, undre seg,

reflektere og å stille spørsmål

oppmuntre barna til å fabulere og leke med språk, lyd, rim og rytme

støtte barnas lek med og utforsking av skriftspråket

bruke varierte formidlingsformer og tilby et mangfold av bøker, sanger, bilder og

uttrykksformer

inkludere alle barna i språkstimulerende aktiviteter

Temaarbeid Stokkatunet

Avdeling Grønn, Gul og Rød

Vi starter opp med fellesaktiviteter i oktober, dette med hensyn til nytt barnehageår og

tilvenningsperiode. Dagene vi har fellesaktiviteter er mandag, tirsdag og torsdag. Fra midten

i juni til august har vi felles sommeraktiviteter.

De aktivitetene som er felles har vi enten hele barnehagen sammen, eller i mindre grupper

på tvers av avdelingene.

Hver mandag har vi turdag, hvor hele barnehagen går sammen. Vi starter opp med

nærmiljøet og utvider turene etter hvert som barna blir trygge.

Tirsdag er vi delt inn i grupper på tvers av avdelingene. Gruppene er delt inn etter alder og

funksjonsnivå med tanke på progresjon. Gruppene er på samme sted og samme voksne hver

gang slik at vi skaper trygge og forutsigbare rammer.

På torsdager er alle avdelingene samlet til felles musikksamling nede på grønn avd., da også

med tema som utgangspunkt for innholdet i samlingene.

Onsdager og fredager har avdelingene opplegg hver for seg. Gul har temasamling og

lekegrupper på onsdager og Rød har førskolegruppe (Bjørneklubben) og lekegrupper.

Fredager er det Minirøris/bading på Gul. På Rød er det Minirøris/sangleker/miljødag på Rød

og Grønn har sansegrupper/språkgruppe. Vi jobber spesifikt med tema «Kommunikasjon,

språk og tekst» disse dagene. Avd. Rød har smågrupper på torsdager. Tema er

gjennomgående gjennom hele uken, både i valg av aktiviteter, sanger, bøker etc.

5

Temaarbeid Stokkatunet avd. Hertervigtunet

Avdeling Lilla

Mandager har vi utedag. Da er vi ute hele dagen og benytter oss av Rudlå parken med den

store marka der vi har regelleker og sangleker. Tirsdager, onsdager og fredager deles barna i

grupper. Det veksles mellom lekegrupper, språkgrupper, formingsgrupper og matgrupper.

Deler av fredagen har vi aktiviteter med musikk og bevegelse. Torsdager er turdag. Da går vi

til Gramstad haugen hvor vi utforsker og leker i terrenget.

Språkarbeidet er gjennomgående i alt vi gjør. Vi benevner og setter ord på følelser. Vi tuller

med språket og bruker mye rim og regler. Ellers har vi fokus på rollelek og enkle

dramatiseringer av eventyr som barna kjenner, som bukkene bruse og gullhår og de tre

bjørnene. Vi tilfører nye elementer og på den måten utvider vi begrepene. Vi jobber aktivt

med ASK som støtte i vår kommunikasjon med barna.

Avdeling Blå

Mandag er utedag/turdag, barna får varm grøt til lunsj. På tirdager er det aktiviteter i

smågrupper der vi leser bøker, spille brettspill, lottospill. De største barna, 2-åringene er ute

på formiddagen med de minste på avdeling Lilla. Onsdag er det varm mat til lunsj. Det vil bli

laget vegetarretter eller fiskeretter. Et eller to barn vil alltid være med i matlagingen og vi vil

rullerer slik at alle får være med. Torsdag er det aktiviteter i smågrupper. De eldste barna har

gruppeaktiviteter med de minste barna på avdeling Lilla. De minste barna er i små grupper

på avdeling. Fokus på torsdagsgruppene er ulike formingsaktiviteter som å male, forme med

kitt/Play do og tegne. Fredag er vårt tema Eventyret «bukkene bruse» dette gjør vi gjennom

dramatisering, sang, fortelling, konkreter og sang. Vi har også musikksamling med bevegelse

og instrumenter. Siste fredag i måneden er det miljødag der vi fokuserer på kildesortere,

plast, metall og papir. Vi rydder i uteområdet og er opptatt av et bærekraftig miljø der vi

bruker gjenvinningsmaterialer i vår hverdag. Gjennom vår ukeplan ønsker vi å skape et

variert språkmiljø der barna får mulighet til å oppleve glede ved å bruke språk og

kommunisere med andre. I tilvenningsfasen er det viktig at barna får utrykke sine følelser og

at vi anerkjenner de følelsene barna opplever.

Aktiviteter

Barnehagen skal jobbe med kommunikasjon, språk og tekst og på flere forskjellige måter.

Det er viktig å variere aktiviteter og metoder slik at vi sikrer at alle barna finner glede og

opplever mestring. De aktivitetene vi skal jobbe med er blant annet:

eventyr

rim, regler, dikt og sang

fortelling og høytlesing

lek

utforsking av skriftspråket

Vi skal selvsagt også ha aktiviteter knyttet til kommunikasjon, språk og tekst i forbindelse

med jul, påske, faste og 17.mai.

6

Det er språk, tekst og kommunikasjon som er hovedtema dette barnehageåret, men i alle

våre planer knytter vi inn de andre fagområdene. For eksempel «Fysisk aktivitet, mat og

helse» «antall, rom og form» og «nærmiljø og samfunn», antall, rom og form er viktige

fagområder som inngår i turdagen på mandager, mens vi er innom fysisk aktivitet på

fellessamlingene om torsdagene. Ellers arbeides det med flere fagområder på en gang i hver

enkelt av aktivitetene.

Språktiltak

Barnehageåret 2018 skal Stokkatunet i gang med språkløftet. Et prosjekt som

ressurssenteret for styrket barnehagetilbud er ansvarlig for.

Bakgrunn for prosjektet:

• Mer spesifikk kunnskap om språkets betydning for barnets kognitive utvikling, læring og sosiale relasjoner, psykisk helse, videreutdanning, livskvalitet og samfunnsøkonomi

• Stavanger som en interkulturell by må ha god kompetanse på språk! Det interkulturelle samfunnet gjenspeiles i barnehagen

• Økende andel barn i barnehagene med behov for systematisk språkopplæring.

Mange barn med identifiserte behov for ekstra oppfølging av egen språkutvikling

Språktiltakets hovedmål:

• Gode språkmiljøer for alle barn i Stavanger barnehagene

Innhold i veiledningen:

• Bolk 1, 2 og 3: Formell språklæring • Bolk 4: Uformell språkopplæring • Bolk 5: Hvordan vil barnehagen ha sitt språkarbeid?

- Videreføringsplan

Et godt språkmiljø rommer begge!

Formell språkstimulering • Planlagt ut fra

tema • Smågrupper • 3 ganger pr. uke • 1 voksen pr.

gruppe

Uformell språkstimulering • Oftest ikke

planlagt • Her -og nå • Situasjoner, lek ,

måltid, overgangssituasjon

• Gjelder alle barn • Gjelder alle

voksne

7

Kartlegging

I Stokkatunet bruker vi kartleggingsverktøyene ALLE MED og TRAS.

ALLE MED - et observasjonsmateriell som skal gi et helhetlig bilde av barnet og hva det

mestrer.

ALLE MED er nevnt som eksempel i Stortingsmelding 16 (2006-2007)”… og ingen sto igjen”.

Skjemaet er i tråd med den nasjonale satsingen om å fange opp de barna som sliter med

mestring så tidlig som mulig.

TRAS - observasjon av språk i daglig samspill.

Målsettingen med TRAS er å formidle betydningen av tidlig intervensjon, øke kunnskapen

om barns språkutvikling, samt bidra til at barn som strever med sin språktilegnelse får

adekvat hjelp på et tidlig stadium i utviklingen.

Evaluering

• Planen evalueres jevnlig på avdelingsmøtene

• Hoved evaluering hvert år

Gjennomføring av evalueringen er pedagogisk leder sitt ansvar

Inkludering og samarbeid

Vi i Stokkatunet barnehage er opptatt av at alle våre barn har noe å bidra med i det sosiale

felleskapet, og det er viktig for oss at alle barna opplever glede og mestring i dette

fellesskapet. De aktivitetene vi planlegger er overordnede aktiviteter som gir en pekepinn på

innholdet, og som skal være noenlunde likt for alle, men som vi tilpasser de ulike

avdelingene ut i fra funksjonsnivå og alder. Vi setter gruppene sammen på en måte som gir

best mulig utbytte for alle barna; de skal ha noe å strekke seg etter som gir rom for utvikling,

samtidig som det er viktig at barna møter hverandre på noenlunde likt nivå. Det er heller

ikke alltid resultatet er det vesentlige; glede og mestring i prosessen er vel så viktig. Vi liker å

jobbe etter tankene om at det som er bra for barn med spesielle behov er bra for alle barn,

og at barn først og fremst må få være barn.

8

Årshjul