CURSO 2009 – 2010

PERIÓDICO ESCOLAR

NÚMERO 27

La lectura es como el alimento; el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de los que se digiere. (Jaime Luciano Balmes)

CEIP NTRA. SRA. DEL CASTELLAR

Villarrubia de Santiago

TOLEDO

http://www.jccm.es/edu/cp/castellar

LA VOZ DE LOS NIÑOS

PERIÓDICO ESCOLAR

Nº 27

CURSO 2010/2011

SUMARIO

- Editorial

- El Centro Informa

- Entrevista a…

- Noticias del cole

- La orientadora nos

propone…

- Información AMPA

-Biblioteca pública para

todos.

- Pasatiempos

Llega el mes de junio y nos preparamos para el verano, en el

cual, nos dará tiempo para jugar y descansar pero siempre

echaremos de menos nuestro colegio.

El sentimiento, nostalgia. Nostalgia al mirar atrás y ver

nuestras aulas vacías y llenas de recuerdos que jamás podremos

olvidar. Nostalgia por esas personas y personitas que se van de este

centro, y empiezan una nueva etapa en sus vidas. De lo que

estamos seguros es que nunca podrán olvidar su paso por el

colegio.

Nosotros, de todo corazón, os deseamos, compañeros/as

de sexto y profes, lo mejor para el próximo curso.

Este curso ha sido inolvidable, ha habido momentos buenos

y malos, pero en realidad siempre lo echaremos de menos.

Les invitamos a seguir leyendo estas páginas realizadas por

los alumnos y alumnas del colegio con todo cariño y les deseamos

un FELIZ VERANO.

Alumnos/as de 5º EP

REDACTORES

-Todos los alumnos y

maestros del colegio.

-AMPA

-Biblioteca municipal.

NUEVAS OBRAS EN EL COLE

En enero de 2011 recibimos la aprobación, por parte de la Delegación

Provincial de Educación (Unidad Técnica), de la instalación de un elevador

vertical en el Edificio de Educación Primaria como respuesta a una de las

propuestas de mejora expuesta en la memoria final de curso del año anterior.

Asimismo y aprovechando que el centro no cuenta con ningún baño

adaptado, se habilitará uno de los servicios de la planta baja del edificio de

Educación Primaria.

La instalación del elevador vertical, según la empresa encargada de

llevarlo a cabo, se realizará durante el verano. Esta misma empresa será la

encargada de habilitar dicho servicio y de realizar la obra en la sala de material

del centro para reubicar el despacho de la orientadora, que hasta este curso ha

estado ubicado en la planta primera del edificio.

ENTREVISTA A LA POLICÍA LOCAL DE VILLARRUBIA DE SANTIAGO

David: - Buenos días, sois los policías locales de Villarrubia de Santiago, ¿os gusta vuestro trabajo? Emilio: - La verdad es que sí que me gusta, es un trabajo que elegí, que he tenido la oportunidad de

poder conseguirlo y estoy muy contento con él. Roberto: - Yo también como mi compañero, me gusta.

Pedro: - ¿Por qué elegisteis ser policías?

R: - En mi caso, que me imagino que igual que mi compañero porque es un trabajo en el que se puede

ayudar a la gente, sobre todo eso. Cuando la gente tiene un problema te llama y te pide ayuda y es muy bonito ayudar a la gente. Y aparte de eso porque se tiene contacto con personas mayores, con gente joven, con gente de todas las razas y es muy bonito.

Gabriel: - ¿En qué consiste esta profesión?

E: - Esta profesión consiste sobre todo en atender a las demandas que haya en cada momento, tiene

muchas funciones; una simplemente es vigilar, con la vigilancia evitas que pasen cosas, atender a las llamadas de las personas que necesitan tu ayuda por cualquier motivo y controlar que se cumplan las normas que se ponen a nivel estatal, las leyes de cada comunidad autónoma y las de los ayuntamientos con las ordenanzas municipales.

Patricia: - Entonces, ¿la consideráis arriesgada?

R: - Pues en algunos momentos sí que es arriesgada, hay veces que tienes que tratar con personas que a

lo mejor están un poco alteradas, que son violentas o tienes que ayudar a alguien que está por ejemplo en un incendio y entonces algunas veces sí que lo es.

Pablo: - ¿De pequeños os gustaba este oficio?

E: Yo de pequeño, como casi todos vosotros, también pensé en ser futbolista, en ser médico y en muchas

profesiones, pero cuando fui un poco mayor si que empecé a pensar que me gustaba y que quería ser policía y fue cuando empecé a prepararme.

Julio C: - ¿Estudiasteis mucho para conseguir este puesto de trabajo?

R: Pues mucho, mucho, mucho, hay que estudiar antes y después. Hay que estudiar antes porque para

acceder a la profesión de ser policía tienes que tener un título, tienes que tener bachiller y hay otros trabajos que con la ESO es suficiente, entonces tienes que estudiar antes y tienes que estudiar después, prepararte para las diferentes pruebas. En concreto para la prueba teórica nos dan cuatro libros con más de seiscientas hojas.

E: Para venir a Villarrubia nos presentamos doscientas personas. Hubo que estudiar mucho porque no se

trataba de aprobar, había que aprobar y estar entre los dos mejores para conseguir una de esas dos plazas, quiere decir que sí que había que estudiar, sí.

Belén:- ¿Qué pruebas tuvisteis que realizar?

R: Hubo unas pruebas físicas, carrera de velocidad, de resistencia, de fuerza y además una prueba teórica, el temario que os he comentado antes, un tipo test, un reconocimiento médico y una entrevista personal con un psicólogo, en el que ve que cumples el perfil un poco de lo que buscan para ser policías. Además, aparte, luego hay seis meses de academia en la que te enseñan a como en situaciones de estrés actual, en no ponerte nervioso, primeros auxilios, defensa personal y otras muchas cosas más. Belén: - ¿Fueron muy duras? R: (Risas)- Muy duras, muy duras.

Natalia: - ¿Elegisteis Villarrubia de Santiago para trabajar?

E: - Sí, yo vivo en Madrid y cuando me puse a elegir sitios donde me quería presentar a policía, porque

iban saliendo en distintos municipios, lo que busqué fue algo que estuviera lo más cerca posible a mi domicilio. Entonces Villarrubia por proximidad era uno de los municipios más cercanos que tenía.

R: - A mí me pasó igual, yo también soy de Madrid y era uno de los municipios que tenía más cerca.

Azahara: - ¿Estáis contentos en este pueblo?

R: - Sí, sí, estamos contentos. Al principio los comienzos son duros porque… hasta que te adaptas, en

Villarrubia era la primera vez que había policía local y nos miraba un poco con recelo. Ahora conocemos a las personas, vamos teniendo amistad con la gente y… se está bien.

Nerea: - ¿Tenéis oficina de policía?

E: - Sí, está justo al lado del Ayuntamiento. Ahora se ha colocado un cartel que pone policía local para

que se identifique mejor y la genta sepa dónde está. Está ubicada justo a la vuelta del Ayuntamiento, en la calle Dos de Mayo.

Nerea: - ¿Os gusta?

E: - Las dependencias son grandes, al principio cuando llegamos no había nada, era un local que se

utilizaba para que la banda de música ensayase, estaba completamente vacío. Ahora está muy bien ya que se colocaron mesas, ordenadores, algún cuadro y … bueno, es muy grande.

Adrián: - ¿Qué os parecen el resto de edificios públicos de la localidad?

R: - Están bien, hay algunos muy nuevos, preparados para que las personas con movilidad reducida

puedan acceder y otros que son un poco más antiguos y habría que adaptarlos, pero… en general están bastante bien.

Raquel: - ¿Qué tenemos que hacer en caso de que se produzca una emergencia?

E: - Sobre todo estar tranquilo y no ponerse nervioso porque cuando uno se pone nervioso no salen las

cosas, no sabe qué hacer, se bloquea… Hay un teléfono que… supongo que todos conocéis, es el 112, es el teléfono de emergencias al que habría que llamar inmediatamente. En ese teléfono se pondría una persona que tiene a su disposición todo tipo de servicios de emergencias y puede derivarlo directamente si necesitas médico, ambulancia para traslados, bomberos, policía … desde allí van a coordinar todos los servicios y dependiendo de la emergencia que les transmitas ellos van a saber a cuánta gente tienen que mandar y cómo. Sobre todo no ponerse nervioso y llamar al 112.

Cristina: - Villarrubia parece un pueblo tranquilo, ¿es así? ¿Hay muchos conflictos?

R: - Es tranquilo, pero como en cualquier pueblo o cualquier ciudad pasan cosas y hay conflictos, lo que

sucede es que al ser un pueblo pequeño pasan menos cosas que en una gran ciudad, pero … es un pueblo tranquilo.

Matías: - ¿Habéis intervenido alguna vez en una pelea callejera?

E: - Por peleas no nos han llamado. Cuando ocurren cosas en la calle, si se altera el orden, te llama la

persona que ha sido agredida o el resto de personas que lo ven. Pero en Villarrubia no hemos visto ninguna pelea ni nos han llamado por ese motivo.

Ángela: - ¿Habéis tenido que utilizar la porra, la pistola o las esposas alguna vez?

R: - Las esposas sí, alguna vez hemos tenido que detener a gente porque estaba robando o cometiendo

algún delito y ha sido necesario utilizarlas, además el protocolo dicta que por la seguridad de la persona que infringe la ley y la nuestra y cuando se le monta en el vehículo patrulla tiene que ir esposado. La defensa (es lo que vosotros llamáis porra), la hemos utilizado para reducirlos si estaba violento. La pistola no, por suerte no la hemos utilizado, además es el último recurso, se utiliza cuando peligra la vida.

E: - Por suerte no ha sido necesario utilizarla.

Claudia: - ¿En alguna ocasión os han herido?

R: - (Risas) No, por suerte no nos han herido y esperemos que siga así.

Julio Z: - Vais vestidos de la misma forma, ¿tenéis un uniforme de trabajo para cada una de las estaciones del año?

R: - Sí, tenemos prendas de manga corta para el verano, prendas de manga larga, abrigos y forros

polares para el invierno, prendas para el agua,… El dibujo no cambia, es igual, cambian las condiciones de la prenda dependiendo de la estación del año en la que nos encontremos.

David: - ¿Lleváis chaleco antibalas?

R: - Sí, sí lo llevamos. Es una prenda más de protección como en cualquier otra profesión.

E: - Antes los chalecos que había eran muy gordos, pesaban muchísimo y los policías solo se los ponían

cuando recibían alguna llamada de una emergencia que podía resultar peligrosa. Se demostró que muchas veces no daba tiempo a ponerse el chaleco antibalas y se idearon unos chalecos mucho más finos, de menor peso y que apenas se notan. El chaleco que nosotros llevamos no llega a un kilo de peso, siempre lo llevamos puesto, es un elemento de seguridad pasiva, al igual que el cinturón en los coches, que no hace nada pero en el caso de necesitarlo actúa.

Ángela: - Algunas veces en la puerta del cole solo hay uno de vosotros, ¿trabajáis por turnos?

R: - Trabajamos por turnos. Hacemos mañanas, tardes, noches y fines de semana. Ahora estamos solos,

uno de mañana y otro de tarde aunque, nosotros creemos que siempre debería haber dos policías porque si tiene un problema uno, siempre estaría el otro para darle protección, socorrerle…

Ángela: - ¿Son largos?

R: - Bueno, como en cualquier otro puesto de trabajo, siete hora y media, pero si las necesidades del

servicio lo demandan nos quedamos el tiempo que sea necesario.

Belén: -¿Es compatible vuestro trabajo con vuestra vida personal?

E: - Es compatible, pero al estar a turnos, no puedes planificarte tan bien como si siempre trabajaras en

un mismo turno. Si estás de noche, tienes que descansar por el día para estar despierto por la noche y si que te pierdes algunas cosas que no puedes hacer durante el día.

Patricia: -¿Os sentís privilegiados por tener este puesto de trabajo?

R: - Pues sí, nos sentimos privilegiados porque nos ha costado mucho conseguirlo, actualmente con el

tema de la crisis, el paro, hay mucha gente se presenta… y además tener un trabajo y encima trabajar en alto que te gusta, pues sí, nos sentimos privilegiados.

Pablo: - ¿Os parecen justas las leyes? ¿Cambiaríais algo?

E: - Las leyes las hacen los políticos y normalmente son estudiadas también por un grupo de personas

experta en la materia que quieren legislar. El problema de las leyes es que hay que ir haciéndolas a medida que van pasando las cosas, hay leyes que se hacen hoy y dentro de diez años hay que modificarlas ya que ha asuntos que antes no ocurrían dentro de esos años ocurren. Me parecen justas, lo bueno que tienen es que se pueden modificar, quitar o añadir artículos por cubrir necesidades cuando se considere que algún asunto queda sin regular, de modo que no haya ningún vacío.

Alumnos/as 5º EP

Bienvenidos a las noticias del cole del periódico nº 27.

Empezamos en la biblioteca rodeados de libros, llenos de

aventuras y emociones. Vimos una representación teatral muy

divertida en la que todos los alumnos desde infantil hasta

primaria participamos.

Llegó mayo empapado de arte y conocimientos, como

colofón viajamos al Museo del Prado y nos sentimos futbolistas

visitando el Santiago Bernabéu. ¡Nos lo pasamos fenomenal!

Tuvimos una semana muy colorida con “Mundo de Colores”

y la “Semana de la Alimentación”. Uno de los días que más nos

gustó fue el desayuno saludable y la elaboración de una receta

fácil en clase.

Esta semana nos aportó la energía suficiente para participar

en las finales de balón-tiro y aprobar los exámenes finales.

Si queréis más información seguid leyendo las….

NOTICIAS DEL COLE

Alumnos/as de 5º EP

“UN MUNDO AMIGO”

Durante los días 19 y 20 de Mayo, todos los alumnos/as de nuestro cole, hemos estado

haciendo diversas actividades. Un “Mundo Amigo” fueron los encargados de llevarlas a cabo. Se

trata de una asociación que cree que no hay mejor valor que la amistad y la solidaridad entre

los pueblos y sus gentes. Actualmente desarrollan dos proyectos:

“Un Mundo de Colores” cuyo objetivo es desarrollar la sensibilidad del alumno y del

docente, incidiendo en lo enriquecedor que es la diversidad cultural, y en promover una

educación democrática y solidaria.

“En un lugar del Planeta” que pretende acercar la realidad de los niños y las niñas de

América Latina a nuestra sociedad a través de diferentes audiovisuales en los que un

rejuvenecido Don Quijote, conocerá a pequeños escuderos o “Sanchitos” y “Sanchitas”

que le enseñarán sus costumbres y vidas, conocerá los problemas que amenazan la

salud del planeta y defenderá los derechos de los niños y niñas para que puedan vivir en

un mundo mejor.

Nosotros hicimos un taller en el que hemos hecho y aprendido muchas cosas. Entre otras, que

el cambio climático no nos afecta solamente a nosotros sino a todo el mundo. También hemos

aprendido que para solucionar el problema del cambio climático debemos reciclar, reutilizar y

reducir los combustibles, los restos de basura y la energía eléctrica.

También nos proyectaron una película en la que Don Quijote

visitó Perú y nos explicó la vida y los problemas de Luis, un

chico que se quiere reunir con sus padres y una alpaca. Junto a él

conocerá a otros chicos que le enseñarán la importancia del

cambio climático y el respeto entre compañeros.

Todo fue muy divertido y al final nos dieron

regalitos hechos por la gente de esos países.

Alumnos/as de 4º EP.

PABLO EN EL CAMPAMENTO DE NACIONES

Había una vez un niño llamado Pablo, tenía 8 años y vivía en España. Un día ganó un

concurso de pintura en su colegio y el premio era asistir a un campamento de naciones. En el

campamento había niños de diferentes lugares del mundo, como Francia, México, Brasil,

Italia, China, África, Finlandia, EE.UU.

A Pablo no le sorprendió que entre todos, formaran una ensalada de rasgos y

colores, además de que hablarán distintos idiomas. La maestra y sus padres se lo habían

explicado. Si que le sorprendió que cada niño añorara la comida de su tierra. Cada vez que

iban al comedor alguno se quejaba de lo que servían y otros se alegraban, al día siguiente al

revés. Sin duda cada país estaba representado por una bandera, pero también se

diferenciaban por la comida. Él le preguntó a la monitora del comedor porque comían

diferente todos los niños y ella le contó que cada país tenía una cultura alimentaria que

dependía de las tradiciones, recursos, clima y geografía. Pablo intentó comprender qué

quería decir la monitora, pero esas palabras le sonaban raras, entonces decidió observar y

anotar lo que veía en el comedor.

Como al regreso del campamento debía presentar en el colegio un trabajo sobre su

experiencia, decidió que lo haría sobre las comidas preferidas de cada niño.

Al niño que bailaba samba al ritmo de cualquier sonido, lo relacionó con las frutas,

que era lo que el niño comía con más gusto. Le preguntó de dónde era y le contestó que

era de Brasil. Buscó en Internet sobre Brasil y pudo comprobar que su clima era tropical,

por lo que comprendió la locura del niño brasileño por las frutas frescas. ¿Qué más

delicioso que una fruta en verano? También averiguó que las frutas aportaban fibras al

organismo al comerlas. El niño brasileño bailaba bien la samba, sin duda porque estaba en

forma, era flexible como un atleta.....

Otro niño deliraba con las pastas y era italiano. Era un niño con mucha energía y

averiguó que la energía se debía a comer tantos hidratos de carbono, las pastas aportaban

hidratos de carbono al cuerpo. ¡Era un niño muy ágil! … Los chinos comían arroz con

devoción, el arroz también es fuente de energía a través de los hidratos de carbono.

Además el arroz lo acompañaban con mucha verdura.

¡Los niños chinos siempre estaban atentos a todo! El niño de Finlandia comía mucho

bacalao, los pescados tienen grasas que ayudan a soportar el frío. El niño de México

adoraba las legumbres y se le veía muy sano. Averiguó que era gracias al aporte de

proteínas que la gran variedad de legumbres aportaban a su dieta. Al de Francia le

enloquecían los quesos y se enteró que los lácteos y sus derivados también eran muy sanos,

porque ayudaban a crecer y fortificar los huesos gracias al calcio.

Pablo, era del mediterráneo y todo lo que le servían le gustaba y estaba

acostumbrado a comer. ¡Él se sentía sano!...

El niño de EE.UU y el otro de África no parecían muy saludables. Tom, el niño

americano solo quería comer hamburguesas y patatas fritas, estaba gordito y nunca tenía

ganas de hacer nada. Se le veía siempre cansado y con pereza. Descubrió que se debía a las

grasas saturadas de sus hamburguesas. El niño de África contaba que casi nunca comía

variado. Tampoco se le veía del todo sano.

¿Pero que conseguía con todos estos datos Pablo además de saber más sobre los

alimentos y las comidas del mundo? Pensó, leyó como cien veces lo que había anotado y ¡PUM

! Tuvo la respuesta: Cuanto más variado comamos más sanos estaremos. Por ello él se sentía

sano, porque su dieta era muy variada.

Llevó su trabajo al colegio al regresar del campamento y la maestra lo felicitó. Pablo

estaba muy contento de su hallazgo y de lo bien que lo había pasado en el campamento de

verano, de lo mucho que había aprendido en el intercambio con niños de otras naciones,

además de comprender las palabras de la monitora, a través de su experiencia e

inquietudes.

Cada país tenía una cultura alimentaria, que dependía de las tradiciones, recursos, clima y

geografía.

Equipo de Ángela, Pablo, Belén, Claudia y Adrián.

(5º EP)

LOS SONETOS

El soneto es una forma poética compuesta por catorce versos de once silabas. Los versos se organizan

en cuatro estrofas: dos cuartetos (estrofas de 4 versos) y dos tercetos (estrofas de 3 versos).

Este trimestre, los alumnos/as de 6º EP, hemos trabajado en clase los sonetos, y aunque no es fácil de

repente convertirnos en poetas, nosotros lo hemos intentado y estos sonetos son los que hemos

elaborado:

LOS COLORES LA SEMANA SANTA

Los colores dibujan un retrato, El jueves en la mesa se sentaron,

el azul es el rostro de un gran cielo, todos junto a Jesús lo celebraron,

el verde es un grandísimo pañuelo, y de pan y vino se alimentaron,

el blanco dibuja nubes estrato. después los romanos se lo llevaron.

Los objetos nunca tienen colores, Aquel viernes a Jesús enterraron,

la luz blanca del gran Sol se los dio unas sábanas blancas le pusieron,

aunque un pobre ciego no los vio, envuelto al gran sepulcro lo metieron,

ellos siempre están en sus corazones. y los discípulos por él lloraron.

Rojo simboliza el amor de dos, El sábado está la Virgen de luto,

sangre que derramas por aflicción se viste de oscuro y llora mucho,

y la que siempre está en tu corazón. porque muerto está su hermoso fruto.

Color amarillo, fuente de vida. En el domingo de resurrección,

Color violeta, aprendiz de morado celebramos que Jesús resucita

y juntos forman un arco decorado. Y lo vivimos con satisfacción.

LA AMISTAD LA PRIMAVERA

Con la amistad, los amigos se juntan Empieza a hacer calor, se abren las flores

así como las estrellitas con la luna las abejas salen a buscar miel,

y no están tan solos como la una y las personas buscan un hotel

sino que muy acompañados se encuentran. para irse de alegres vacaciones.

La persona que no te hace sufrir Hay animales en la naturaleza.

es aquella que no te deja sola, El conejo salta por ahí y por aquí.

te ayuda diciendo a tus dudas “hola” Aquel lagarto encontró un maniquí

y es la que nunca te hace mal sentir. aunque eso no es una buena proeza.

La amistad es hablar, compartir, reír Es amor primaveral porque se ama.

y disfrutar con los buenos amigos Los peces nadan, saltan sin parar

pasando con ellos ratos felices. y la familia sale a pasear.

Siempre que pierdo el camino, allí En la primavera, la flor florece

estarás tú para mostrarme el rumbo gracias a la fuerza del sol que hay aquí

y tomar mi mano y ser mi fiel guía. y el campo es brillante cuando amanece.

Miedos infantiles

El miedo es una reacción completamente normal que todos los niños/as experimentan en algún

momento de su vida. Según algunos especialistas, resulta "saludable", porque comporta una serie

de cambios fisiológicos que les permiten afrontar mejor las situaciones difíciles. El problema es

cuando esta situación de alerta se mantiene de forma repetitiva, ya que genera un estado de

ansiedad que provoca tensión y desgaste físico. Aunque no siempre resulta fácil de adivinar, se

produce la mayoría de las veces por la imprudencia de los adultos, por ejemplo, asustarlos con la

oscuridad, los animales, los insectos o recurrir a encerrarlos, amenazarlos con llevarlos al médico

cuando se porten mal o no quieran comer, etc.

Muchos de los niños y niñas pequeños q dicen tener miedo a la oscuridad, lo que tienen es temor de

sus propias fantasías que afloran por la noche, no olvidemos que la imaginación infantil es

desbordante y cómo aun no distinguen claramente entre el mundo real y la fantasía, es fácil que se

sientan algo confundidos. Por suerte, gran parte de esos miedos son pasajeros y desaparecen

paulatinamente a medida que el niño/a va creciendo.

En el caso de los niños pequeños, se puede sugerir a los padres que los abracen y les tranquilicen

con su contacto físico, asegurándoles con su proximidad o presencia que el objeto o situación

temidos no pueden hacerles daño. Con los niños pequeños que están ansiosos y excitados las

explicaciones lógicas no tienen utilidad alguna. Muchos padres hacen grandes esfuerzos por

demostrar a su hijo que un miedo imaginario no es real, y miran debajo de la cama o dentro del

escaparate para enseñarle que allí no hay ningún monstruo escondido. Sin embargo, no es

conveniente hacerlo, ya que parecen admitir que existe la posibilidad de que pueda estar allí.

Para los niños en edad escolar y mayores, el apoyo físico y emocional debe completarse con

palabras tranquilizadoras. A menudo hay que repetir las explicaciones directas y sencillas cada vez

que aparece el objeto o situación temidos, de esta manera va perdiendo su efecto estresante. El niño

con el tiempo se hace capaz de distinguir entre la sensación de miedo y el hecho de que la causa del

mismo no pueda en realidad, hacerle daño.

Se recomienda a los padres que no avergüencen, ridiculicen o humillen a los niños miedosos y que

no los obliguen a revivir las situaciones que los atemorizan con la esperanza de que así logren

superar su temor, este método puede inducir temor y reforzar el miedo. Conviene concederles

algún poder sobre la situación, como poder encender o dejar encendida una luz si tienen miedo a la

oscuridad, llamar por teléfono a los padres cuando éstos salen alguna noche, o tener un gatito o un

perrito inofensivos si tiene miedo a los perros y gatos. Cada vez que el niño domina de alguna forma

la situación temida, deberá ser reforzado con palabras de ánimo u otros reforzadores.

¡FELIZ VERANO!

AMPA

El día 10 de junio, a las 17:00 horas se celebró en el Centro Cívico la Asamblea General Ordinaria del

A.M.P.A., en segunda convocatoria ya que en primera no pudo celebrarse por falta quórum, y en la cual

se trató el siguiente orden del día:

- Lectura y aprobación del Acta anterior. (Aprobado por unanimidad de los asistentes).

- Lectura y aprobación de las cuentas del curso 2.010-2.011. (Aprobado por unanimidad de los

asistentes).

- Votación de 6 nuevos miembros de la Junta Directiva, la cual queda de la siguiente manera:

. Presidenta: Mª Teresa Garrobo Monzón

. Secretaria: Gemma Santiago Guerra

. Tesorera: Cesárea Escribano Guerra

. Vocales: Rosa Ana de Loma Navacerrada

Mª del Castellar Baeza Zamorano

Raquel Guzmán Pérez

Ángela Montoro Guzmán

Laura Jiménez de Oro

Eva Maria Escobar Sanchez-Escribano

Mª Carmen Martín

Queremos agradecer a los cargos salientes su colaboración en estos años.

- Ruegos y preguntas.

Al igual que en años anteriores, la ausencia de los socios del A.M.P.A en la referida Asamblea fue

evidente y bastante amplia. Este año solamente han asistido 15 personas más los 10 miembros que

componen la Junta Directiva, de un total de casi 200 socios. Lamentamos mucho que esto siga así, ya que

todos debemos involucrarnos en lo que afecta a la comunidad escolar y la colaboración de todos ayudaría

a mejorar los servicios que se presten para ellos.

A todos nos gusta que nuestros hijos tengan su Fiesta de Fin de Curso con sus diferentes

atracciones, que los libros de nuestros hijos nos los traigan a un precio mucho mas económico que en las

librerías y no tener que recorrernos los distintos centros para ver cual es más económico. Gracias al

AMPA nuestros hogares, una vez al año, reciben productos lácteos gratis. Del mismo modo, a través del

AMPA, nuestros hijos reciben algunas de las clases extracurriculares, también se organiza el bocadillo

saludable, la chocolatada en carnaval, y junto con la colaboración de diferentes entidades y negocios de

nuestro pueblo se realiza el bocadillo solidario, hacemos la excursión en navidad además de la excursión

realizada este año a la empresa Senoble con el autobús gratis, las clases de natación, tenis, balonmano, el

regalo de fin de cuso a los niños que cursan el ultimo año en el cole, etc…

La organización y celebración de todas estas actividades supone un gran gasto que se sufraga no

solamente con la cuota anual de cada socio, sino también con las subvenciones que se puedan solicitar a

las distintas instituciones oficiales; por consiguiente la concienciación debe empezar por entender que la

existencia de LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (AMPA), permite que la

voz de los padres pueda exponerse tanto en el colegio como en las demás instituciones, sin olvidarnos de

la celebración de las actividades expuestas en el párrafo precedente.

Para finalizar os recordamos que la “Fiesta Fin de Curso” se celebrará el próximo 20 de junio de

2010 a partir de las 18:00 h. en la calle del colegio, como en años anteriores. Para esta Fiesta se informa

que quien quiera podrá colaborar en la preparación de los bocatas.

Por último, desde la Junta Directiva se recuerda que cualquier miembro de la Asociación podrá

participar en las actividades que organice el A.M.P.A., Aprovechamos la ocasión para agradecer la

colaboración a todas las personas, entidades y profesores que nos han ayudado durante este año escolar.

Se denominan vacaciones a los días dentro de un año en que personas que trabajan o estudian toman un descanso total .En los países del hemisferio norte suelen ser los meses de julio y agosto y en los del Hemisferio Sur en enero y febrero. Son días en que nos olvidamos del quehacer diario para hacer otras actividades: viajamos, visitamos a familiares que no vemos todos los días. …….. Los niños dedicáis más horas a jugar. Pero, se puede hacer una actividad que también os resultará divertida y que yo os propongo: “ LEER EN VACACIONES”. Desde la Biblioteca os deseo unas felices vacaciones y un buen descanso.

Pequeña historia de la música

Fernando Argenta.

Madrid: Espasa, 2010

Es un ensayo apto para públicos de

todas las edades. Según el autor:

"En principio está orientado para

los más jóvenes, pero también vale

para aquellos padres que necesitan

más información y no quieren

comprarse un ladrillo".

NIÑOS

EL sonido de los colores

Jimmy Liao.

[Jerez de la Frontera (Cádiz)] :

Barbara Fiore 2008

En este libro se cuenta la historia

de una niña que de pronto no ve.

Se siente ciega. Ha pedido a su

ángel guardián, que se despidió de

ella. A partir de ese momento ella

intenta cavilar entre sus pasos.

Desciende y asciende del metro,

donde la gente va y viene con

prisas. En su soledad, ella

construye un mundo diferente de

percepciones donde la imaginación

no tiene límites.

Tiempo de Milagros

Anne-Laure Bondoux.

Zaragoza : Edelvives, 2010

Kumail, un niño de siete, años

huye con Gloria( la mujer que se

ha hecho cargo de él tras la muerte

de su madre) de las guerras

independentistas del Caucaso. Su

meta es Francia, país en el que

depositan sus esperanzas de un

futuro mejor.....

(A partir de 12 años)

JOVENES:

Carolina se enamora de Federico

Moccia

ADULTOS:

El Angel perdido de Javier Sierra.

La tierra de las cuevas pintadas de

J Auel.

La primera noche de Marc Levy.

El vals lento de las tortugas de K.

Pan