Faktor Pertama

Faktor utama pembentukan kurikulum sekolah adalah melalui pertimbangan kehendak dan

keperluan murid kepada keperluan asas, keselamatan, kasih sayang, bermasyarakat sosial dan

kehendak penyempurnaan serta aktualisasi kendiri. Kurikulum yang akan dibentuk seharusnya

dapat memberi ilmu pengetahuan dan kemahiran yang mencukupi supaya rancangannya dapat

merangkumi kehendak dan keperluan murid dari segi intelek, jasmani, rohani dan sosial.  

Faktor Kedua

Kurikulum yang pragmatik seharusnya dapat melatih setiap individu supaya mereka dapat

menyesuaikan diri dalam kehidupan bermasyarakat serta memberi sumbangan yang dicita –

citakan negara sebagaimana yang dimanifestasikan dalam ideologi Falsafah Pendidikan Negara.

Faktor Ketiga

Kehendak sarwajagat merupakan antara faktor pembentukan kurikulum. Rancangan kurikulum

harus dapat memberi ilmu pengetahuan dan latihan yang boleh memenuhi kehendak

sarwajagat. Kurikulum yang idea ialah membolehkan sifat – sifat murid dipupuk kearah

persefahaman dan semangat kerjasama antarabangsa seperti menghormati hak – hak individu

dan kedaulatan negara, menyumbangkan tenaga untuk menyelesaikan masalah global serta

meningkatkan taraf kerohanian, maruah, pandangan dan visi sedunia ke tahap yang tinggi dan

sempurna.

Faktor Keempat

Pendapat Atan Long (1984), unsur – unsur yang dipertimbangkan dalam pembentukan sesuatu

kurikulum di Malaysia ialah:

(a) Akademik yang berasaskan pemerolehan ilmu pengetahuan melalui penguasaan kemahiran

membaca, menulis dan mengira.

(b) Jasmani yang berasaskan latihan fizikal supaya dapat melahirkan pelajar yang sihat.

(c) Kerohanian yang berassakan usaha membantu murid memperolehi pendidikan untuk

memahami erti kehidupan yang sempurna.

(d) Kemasyarakatan yang berasaskan pembentukan kemahiran sosial di kalangan pelajar.

(e) Vokasional yang berasaskan penguasaan kemahiran bekerja bersesuaian dengan keperluan

tenaga rakyat bagi pembangunan negara.