REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

TURMERO – ARAGUA

INTEGRANTE:

Kelly Rodriguez C.I: 22.795-725

Turmero, Marzo del 2015

FRUSTRACIONES EUGÉNICAS Y

PATOGÉNICAS DURANTE EL SEGUNDO

PERIODO DEL DESARROLLO

(1 año y medio – 4 años)

Libertad para elegir

Autonomía

-Experiencia de frustraciones

mínimas

-Internalizar las normas sociales

Frustraciones Eugénicas

Indican que ya no puede

seguir siendo el bebé

dependiente que era

antes

Permiten principiar a hacer

suyas las normas y reglas a

través de sentimientos de duda

y vergüenza

AUTOESTIMA

Seriamente frustrado

ActitudHostil, oposicionista, agresiva.

Consecuencia

s

Urgencias neuróticas para intentar

satisfacer retrayéndose y aislándose;

Autosuficiencia, perfección,

invulnerabilidad…

PERSONA COMPULSIVA

La conducta compulsiva puede considerarse como un estilo de vida,

similar a la “conformidad automática” descrita por Fromm (1941)

Las necesidades de estima y

autoestima del niño son frustradas

gravemente, aparecen en él

sentimientos de hostilidad y angustia

El sujeto experimenta

nuevamente una

autodevaluacion, lo que

Yalom (1975) ha

llamado “Espiral

desadaptativa”

Posición de Yo mal tu bien,

y viceversa

Según la APA (1980)

Personalidad evitante que se

caracteriza por:

• hipersensibilidad al rechazo

• resistencia a relacionarse con

otras personas

• retraimiento social

• deseo de afecto y aprobación

• baja autoestima

Personalidad esquizoide que se

caracteriza por:

•retraimiento persistente

Trastorno Paroide padecen:

• desconfianza muy marcada e

injustificada

• Hipersensibilidad a cualquier

ofensa

• Afecto muy limitado

FRUSTRACIONES EUGÉNICAS Y

PATOGÉNICAS DURANTE EL III PERIODO

DEL DESARROLLO

(3 o 4 años – 5 o 6 años)

EUGÉNICAS

Permiten al niño aportar

elementos para un sano

desarrollo sobretodo

adelantos fundamentales

para el proceso de

maduración

PATOGÉNICAS

Generan una limitación,

atrasa e impide el

normal y sano

desarrollo. Obstaculiza

las capacidades del

individuo en las esferas

del funcionamiento

FRUSTRACIONES EUGÉNICAS Y PATOGÉNICAS

DURANTE EL III PERIODO DEL DESARROLLO

(3 o 4 años – 5 o 6 años)

En este período aparece la tendencia a destacar

sobre los demás, mostrara cualidades

superiores: “Protesta Masculina”

Adler 1910 : Los varones están situados en

posición más ventajosa que las hembras, Adler

no creía que el éxitos de los masculinos se

debiera a una superioridad innata.

FRUSTRACIONES EUGÉNICAS Y PATOGÉNICAS

DURANTE EL III PERIODO DEL DESARROLLO

(3 o 4 años – 5 o 6 años)

Piaget 1969

Manifestaciones del

Egocentrismo

Confusión del

pensamiento propio con

el de los demás

Tendencia a centrarse en

el punto de vista propio

FRUSTRACIONES EUGÉNICAS Y PATOGÉNICAS

DURANTE EL III PERIODO DEL DESARROLLO

(3 o 4 años – 5 o 6 años)

Temor a la Castración

Estructura que irrumpe en la edad

temprana y se relaciona con el

complejo de Edipo

Trastorno Histriónico de la

Personalidad

Se caracteriza por:

Conducta reactiva, expresión

exagerada de las emociones,

temor a la indiferencia de

quienes le rodean

Hemos visto cómo se establece el trastorno histriónico

de la personalidad durante el III periodo de vida.

Puede estar relacionado con fuertes sentimientos de

hostilidad e inadecuación.

Trastorno Narcisista de la

Personalidad

Se caracteriza por:

Un sentimiento de grandiosidad

e importancia personal, el

individuo narcisista se siente

verdaderamente “único”

Hemos visto cómo se establece el trastorno narcisista

de la personalidad durante el III periodo de vida.

Sin embargo, es indispensable reconocer, como

kernberg (1975), que este padecimiento tiene su

origen mas remoto en el I periodo.

Trastorno Antisocial de la

Personalidad

Según la APA ( 1980), los primeros síntomas de este

padecimiento aparecen antes de los quince años de

edad en forma de:

* Frecuentes faltas injustificadas a la escuela

* Expulsión de esta

* Delincuencia

* Huir de casa

* Mentiras persistentes

* Conductas sexuales demasiado precoces o

casuales

* Ingestión de alcohol o drogas

* Robos persistentes

* Vandalismo

* Rendimiento académico muy por debajo de

lo que podrían lograr

* Violaciones continuas a las reglas del hogar

y escuela

* Pleitos.

BIBLIOGRAFIA

DSM IV.

CIE-10

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