personligt udviklingsforløb (puf) 2013 · personligt udviklingsforløb (puf) 2013 16 eventuelle...

Personligt udviklingsforløb (PUF) 2013

1

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet:

Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?


2

Hvordan vurderer du modulets faglige indhold?

Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold?


3

Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på dette modul?

Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med modulet?


4

Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse?

Hvordan vurderer du litteraturen på modulet?


5

Hvordan vil du beskrive dit udbytte af modulet?

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål:

Jeg synes at modulet var for uinspirerende, og underviserne var for langt væk i den teoretiske

verden - helt i modsætning til den gode vekselvirkning der var på LFG-modulet mellem meget teoretiske indlæg og mere praktisk erfaring.

Det værste modul overhovedet. Lever bestemt ikke op til formålet. På tværs af fag får man indblik og sparring fra andre ledere i den offentlige sektor,som står i stort

set lignende udfordringer. Også indblik i andres specielle ledelses karakteristika, med performance stil og personlighed. Meget inspirerende

Arbejdet i de enkelte netværksgrupper har fyldt en del. Derfor får det stor betydning, hvem man er

i gruppe med. Det er ikke givet, at man kan etablere en relation, der skaber den nødvendige tillid. Litteraturen var sådan set fin nok, men jeg fik den ikke anvendt i forhold til mit personlige

udviklingsforløb. Det faglige niveau er alt for lavt.

Alle der starter på PUF HAR allerede en Diplom i ledelse og har derfor været igennem meget af den personlige udvikling.

Der måtte gerne have været lidt mere obligatorisk litteratur Jeg har deltaget i en undervisningsdag, da jeg havde deltaget i et andet hold, men ikke gjort det

færdigt. Derfor har jeg ikke så nemt ved at svare på det, og min besvarelse omhandler kun den ene

dag jeg var afsted. Specielt mødet med læringsgruppen har givet mig personligt et stort udbytte. Oplæg på de

forskellige seminarer knap så meget - litterarturen ok


6

I hvilken grad har du fået en større interesse for modulets fagområde efter undervisningen?

I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit

daglige/fremtidige arbejde?


7

I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig?

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål:

Der blev undervist på et alt for lavt fagligt niveau. Vi kender alle metoderne omkring aktiv lytning

og åbne og lukkede spørgsmål.

Set som helhed, hvad var modulets største styrke? Nævn gerne flere. Netværksdelen og grupperne - navnlig interviewene der gav god selvindsigt Fokus på ens egen personlige udvikling

Udviklingsgruppen

Styrken var læringsgruppen og vores vejleder XXX Støtten i arbejdsgruppen Gruuperne

Studiegrupperne og studiebesøg Læringsgruppen, vejledning til opgaven, underviser/ vejleder fin Sparring i teams - og af holdleder Reflekterende teams koblet med supervision og konsulent.

Fokus på egen udvikling - fokus på lederadfærd og forbedringer Sparring på konkrete udfordringer i min hverdag Gode undervisere og proceskonsulenter

Læringsgrupperne og møderen med proceskonsulenten Etablering af netværksgruppe Gode relationer til de medstudernde.

Medstuderende Den tætte forbindelse til praksis Netværksgruppen havde potentialet til at blive en værdifuld sparringsgruppe fremadrettet i

studieforløbet.


8

Der har været tid til at arbejde med det personlige projekt, som undervejs har gennemgået en udvikling på baggrund af input fra netværksmøderne.

Tilrettelæggelsen af studiegrupper og tanken om at besøge/undersøge en anden ledelsesfelt. At andre undersøgte mit valgte emne. Spændende at give og modtage feedback på aftalte parametre.

den personlige vejledning Modulet styrke var, at tvinge mig til at reflektere over min egen ledelsespraksis

Det var også en styrke, at den var koblet med en aktuelt ledelsesudfordring. Stor styrke i logbogskrivningen, hvor du blev "tvunget til at beskrive

At vi mødtes med andre ledere fra andre organisationer - dette er meget udbytterigt kompetente undervisere Arbejdet i den udpegede sparringsgruppe

At arbejde med de udfordringer, som fyldte lige nu og her LÆringsgrupperne Den største styrke er for mig helt klart læringssgruppen og den tilbagemelding man får fra

proceskonsulenten. Det er selvfølgelg afhængig af medlemmerne af læringsgruppen og at der er den tillid som der skal til og man vil dele med de andre og give feedback til hinanden. Den gruppe jeg deltog i fungerede optimalt.

Først vejleders tilbagemelding og efterfølgende proceskonsulentens tilbagemelding er også modulets styrke.

Set som helhed, hvad var modulets største svaghed? Nævn gerne flere. For teoretiske undervisere, der sad lidt og kiggede under gruppemøderne - synes ikke rigtigt der

var den fornødne dynamik/interesse Meget lidt teori

Det teoretiske niveau og indhold var for dårligt. Undervisning vr af meget vekslende kvalitet Underviserne. En underviser var på for lavt niveau

for meget spiltid med halve dage for få eksterne undervisere

Den indledende teori skal strammes op Halve dage.

Tidsrammen opdelt i "to" semestre - først sent i processen opnås indsigten - dette kunne være bedre understøttet med mere fagligt input undervejs, som korte faglige evt. interaktive oplæg i samarbejde med gruppe og konsulent.

Jeg er svært ved at finde svagheder - det har været et rigtigt godt forløb!

Kunne være en god ide at alle fik lavet en lederprofil, som kunne danneudgangspunkt for den personlige udviklingsplan. Der snakkes på øvrige moduler meget om Quinn osv. på LFG - det ville

derfor være en teoretisk naturlighed, at koble ens egen profil op på ham:-) Langt forløb et alt for langt forløb som tidsmæssigt tog meget tid, langt mere end de point som faget gav.

mange halve dage som passede dårligt ind i et dagligt arbejde. Undervisning og vejledning var alt for tyndt. Mit udbytte kom fra de medstuderende. Modulet

leverede slet ikke det jeg ventede. den løse organisering i forhold til studiegrupper

Vi er alle på forskellige stadier i uddannelsen, og derfor har vi forskellige behov og meget forskellige ledelsesmæssige baggrunde. Jeg havde håbet på, at vi kunne bruge hinanden fremadrettet, men det kommer ikke til at ske for mit vedkommende.

Det teoretiske indhold, med undtagelse af et enkelt seminar. Formidlingen var generelt passiverende.


9

de indbyrdes relationer, f.eks. hvis der ikke er enighed om spilleregler, i forhold til hvor meget man ønsker at lægge i projektet.

Modulet var for langvarigt. Der går for lang tid mellem møderne og teorien. At underviserne slet ikke har sat sig ind i, hvilke kvalifikationer deltagerne kommer med ved

modulets start.

Planlægningen med halve dage skal omprioroteres. Når man har et krævende arbejde der skal passes ved siden af studiet OG lang køretur til universitetet, skal tiden udnyttes optimalt

Svært at tilpasse teori i forhold til de mange forskellige udfordringer vi alle var i. Og så var det svært i begyndelsen at se/forstå hvilken vej modulet skulle gå/udvikle sig.

Nogle indkald gik lidt i "tomgang" Jeg oplevede ikke altid en sammenhæng mellem oplæg på seminardagene og så det vi arbejdede

med i læringsgruppen mm.

Skiftet mellem vejleder for læringssgruppen og så efterfølgende proceskonsulenten virkede umiddelbart underligt. havde været rigtig optimalt om proceskonsulenten var tilknyttet læringsgruppen var start og hele modulet igennem (begge semestre)

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt


10

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Valget af teori var på et lavt niveau. Jeg håber på mere nu hvor det er en Masteruddannelse.


11

Super vejledning -svarene dækker ikke bare over XXX som forelæser, men også som proceskonsulent/vejleder

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Pædagogisk


12

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: kan desværre ikke huske forelæsningen:-( Generelt udemærket og fokuseret på konkrete emner.


13

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX?

Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXXU? Pædagogisk


14


Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: En vældig akademisk levering. Fint supplement.

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt


15

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk



16

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Hun virkede simpelthen som om hun var ved at falde i søvn - ret uinspirerende

Hun kan desværre ikke undervise og få lytterne medinddraget. Hun er kedelig, og efter 15 min, så

er tiden meget lang. Stemmen er monoton, og ja man hægtes helt af. Emnerne er for basale og noget mange ledere allerede kender til. Det medvirker selvfølgelig til at

"man kobler sig lidt af".Selve formidlingen/pædagogisk udgjorde også en faktor for at man kedede sig..



17



Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Kan desværre ikke huske forelæsningen:-(


18

Var desværre ikke til stede.




19


Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Kan ikke huske forelæsningen:-( Det var ok. God formidlingen og god inddragelse af deltagerne.

Dele at indholdet synes jeg ikke var så relevant for det samlede forløb. Super vejledning. XXX vil også være rigtig god som proceskonsulent


20

Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse:

- Hvis dette er dit 1. modul, hvad synes du så om de informationer og den velkomstpakke,

som du modtog i forbindelse med studiestart?

Hvad synes du om faciliteterne på AAU, som anvendes i forbindelse med masteruddannelsen?


21

Hvordan synes du, at konferencesystemet First Class fungerer?

Såfremt du har tilmeldt dig madordningen, hvordan synes du, at denne fungerer?


22

Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet,

hvad synes du om den service, som du fik?

Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting.

Firstclass benyttes ikke konsekvent nok af undervisere såvel som administration - hvorfor

f.eks. kommunikation ikke altid er entydig.

XXX fra mastersekretariatet har ved flere forskellige lejligheder ydet en helt fantastisk

service!

Jeg er helt tilfreds. Måske kan man minde om muligheden for at finde litteratur på AUB.

Nogen gange ser man ikke skoven for bare træer. Men lige få nævnt at det kan

masterstuderende benytte sig af.

personligt udviklingsforløb (puf) 2013 · personligt udviklingsforløb (puf) 2013 16 eventuelle...

Documents