perspectivas de la investigación
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Prevención y resolución de problemas.
Identificación de necesidades sociales, naturales, económicas y tecnológicas, a nivel nacional, regional y local.
Generar proyectos que respondan a la realidad comunitaria y sus procesos de cambio y transformación.
Consolidar la cultura y respeto a la producción de conocimiento, para fortalecerlos principios y valores de la comunidad académica.
Promoción de mecanismos de integración a nivel nacional, regional y local, conducentesa todo tipo de cooperación.
Conformación del Currículo como espacio para la profundización, generación y divulgacióndel conocimiento, para promover el cambio y la actualización en el aspecto educativo.
Generación de grupos multidisciplinarios con una visión holística del problema a solucionar.
Investigación Acción, Participativa y transformadora
Contextuali-zación como principio curricular
Metodología
* no existen formas únicas
*propicia la creatividad del y la docente
*innovación en su construcción
*colectivos de investigación y reflexión permanente de docentes
Los proyectos educativos en un sentido global, son definidos por Lozano y
Lara (2006) como una acción cultural o acción instrumental con dos
grandes tendencias sobre las concepciones inherentes al mismo
En el caso concreto de los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios
(PEIC), son en definición del Ministerio de Educación y Deportes (2004), una
herramienta contextualizada en la nueva escuela comunitaria en el escenario de
la institución educativa
COMUNIDAD
METODOLOGIA
DE GESTIÓN
ESCOLAR
ACCIÓN
PARTICIPACIÓN
TRANSFORMACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN DE CARÁCTER SOCIAL
DERIVADO DEL DIAGNÓSTICO ELABORADO EN EL PEIC
P S P
FAMILIA
PLANTELES
COMUNIDAD
P S P
P E
PARTICIPACIÓN
INT
EG
RA
CIÓ
N
ACCIÓN
PR
OD
UC
TIV
IDA
D