pertemuan 4 contextual teaching and learning
TRANSCRIPT
Bring the world to students Mengintegrasikan Contextual Teaching and Learning (CTL)
dalam pembelajaran yang lebih bermakna
Taufik Ikhsan Slamet 1 April 2015
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Strategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses
keterlibatan siswa untuk dapat
memeprluas cakupan materi
yang dipelajarinya dan
menghubungkannya dengan
situasi kehidupan nyata
sehingga mendorong siswa
untuk dapat menerapkannya
dalam kehidupan mereka.
Konsep
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Prinsip dalam
Pembelajaran Kontekstual
• CTL mendorong siswa untuk dapat
menerapkan konsep dalam kehidupan
• CTL menekankan kepada proses keterlibatan
siswa untuk menemukan materi
• CTL mendorong siswa agar dapat
menemukan hubungan antara materi yang
dipelajari dengan situasi kehidupan nyata
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Hierarki pengembangan
• Berawal dari pandangan konstruktivisme
• Belajar adalah proses konstruksi pengetahuan
melalui pengalaman
• Konsep dibentuk dari subjek yang mengamati
• Informasi akan lebih diingat jika didapat dari
sesuatu yang bermakna
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
1. Konstruktivisme
2. Inkuiri
3. Questioning
4. Learning community
5. Modeling
6. Reflection
7. Authentic assessment
kunci utama CTL
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Authentic Assessment
• Bentuk pengukuran ganda
• Merefleksikan aspek hasil belajar
siswa, motivasi, dan sikap belajar
• Contoh: tes performa, portofolio, dan
penilaian diri
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Implementasi CTL
• Model Pembelajaran Langsung
• Model Pembelajaran Berbasis Masalah
• Model Pembelajaran Koperatif
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Model
Pembelajaran Langsung 1. Menyampaikan tujuan &
mempersiapkan siswa.
2. Mendemonstrasikan
pengetahuan atau
keterampilan
3. Membimbing pelatihan
4. Mengecek pemahaman dan
memberikan umpan balik.
5. Memberikan kesempatan
untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Model
Pembelajaran Berbasis
Masalah
1. Mengorientasikan siswa pada
masalah
2. Mengorganisir siswa untuk
belajar
3. Membimbing penyelidikan/
inkuiri individu maupun
kelompok.
4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Model
Pembelajaran Kooperatif 1. Menyampaikan tujuan dan
memotivasi siswa
2. Menyajikan informasi
3. Mengorganisasikan siswa ke
dalam kelompokkelompok
belajar
4. Membimbing kelompok bekerja
dan belajar.
5. Evaluasi
6. Memberikan penghargaan
Taufik Ikhsan Slamet
Surya College of Education
Langkah Pembelajaran CTL
• Kembangkan pemikiran bahwa siswa akan belajar lebih bermakna
dengan cara bekerja sendiri, dan mengkonstruksi sendiri pengetahuan
dan keterampilan barunya.
• Laksanakan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua topik.
• Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya.
• Ciptakan masyarakat belajar.
• Hadirkan model sebagai contoh pembelajaran.
• Lakukan refleksi di akhir pertemuan.
• Lakukan penilaian yang sebenarnya (authentic assessment) dengan
berbagai cara.