KELEKATAN

Pertanyaan Fokus1. Bagaimana mendefinisikan kelekatan?2. Bagaimana perkembangan otak mempengaruhi

kelekatan?3. Mengapa penting untuk mengetahui perkembangan

kelekatan?4. Apa yang dapat dilakukan orang dewasa untuk

menumbuhkan kelekatan bagi anak usia dini?5. Apa isu tentang keunikan kelekatan terkait dengan

pengasuhan anak berkebutuhan khusus?

Pengertian Kelekatan• Esensi kelekatan berkaitan dengan suatu kedekatan dan suatu

kecepatanggapan “responsiveness” terhadap seorang anak. • afeksi/penghargaan antara dua individu yang diperkuat

melalui ruang dan waktu serta pelayanan secara emosional• Kelekatan terhadap pengasuh berbeda-beda dari satu orang

tua dalam beberapa cara. Hal utama dan pertama adalah durasi waktu• bayi kelekatannya dimulai persis pada saat lahir “cinta

pertama”• interaksi positif membuat hubungan dalam otak menjadi lebih

stabil

Penelitian tentang otak • Blok dasar bangunan otak adalah terdiri atas sel nerve yang disebut

neuron. Masing-masing neuron terdiri atas axon atau fiber output yang mengirim energi atau impulse kepada neuron lainnya. Neuron juga mempunyai banyak dendrit, yang merupakan fiber input yang menerima impulse dari neuron lainnya. Dendrit bertumbuh dan bercabang membentuk “pohon dendrit” yang menerima sinyal dari neuron-neuron lain. Hubungan ini , atau synaps terbentuk sebagai pengalaman anak dalam dunianya. Hubungan yang terbentuk ini terjadi berulang-ulang kemudian diperkuat dan dijaga dan akan menjadi bagian permanen/tetap dari otak”circuit”. Otak manusia pada saat lahir masih sangat belum matang, jadi pengalaman usia dini ini akan berdampak dramatis sepanjang pertumbuhan dan pembelajaran seorang bayi.

Synaps

Bagaiman otak berkembang tergantung pada gen yang melahirkannya

Bagaimana sebuah otak berkembang menjadi lebih kompleks merupakan hasil perpaduan antara gen yang melahirkan dan pengalaman yang diperoleh

Pengalaman yang diperoleh sebelum usia tiga tahun sedikit sekali dampaknya pada perkembangan anak selanjutnya

Pengalaman pada saat usia dini berdampak langsung terhadap pembentukan otak, dan kealamiahan orang dewasa serta kapasitas pengembangan oleh orang dewasa.

Hubungan yang aman dengan pengasuh utama menciptakan landasan pada konteks perkembangan dan pembelajaran anak usia dini.

Interaksi awal tidak hanya menciptakan konteks; interaksi awal berpengaruh langsung pada jaringan otak.

Pemikiran lama Pemikiran Baru

Perkembangan otak bersifat linier: kapasitas otak untuk belajar dan perubahan bertumbuh dengan baik sejalan dengan berkembangnya anak menjadi lebih besar

Perkembangan otak tidak bersifat linier: ada waktu utamanya dalam pemerolehan berbagai macam pengetahuan dan keterampilan.

Otak toddler sedikit kurang aktif daripada otak mahasiswa

Pada saat anak mencapai usia tiga tahun, otaknya dua kali lebih aktif jika dibandingkan dengan otak orang dewasa tingkat aktivitas menurun pada selama awal balig “adolescence”

Pemikiran lama Pemikiran baru

Tahapan Perkembangan Kelekatan

• Tahapan penting dalam kelekatan memmpengaruhi perkembangan mental, sosial, dan emosional.• Bayi didisain untuk untuk mengembangkan sendiri kelekatannya

“Menangis”• Perilaku kelekatan yang kuat lainnya dari sebagian besar bayi

saat ahir adalah kemampuan dalam melakukan kontak mata (apa yang anda rasakan ketika menatap mata bayi).• bayi yang menunjukkan perbedaaan reaksi terhadap orang yang

dikenal terlebih dahulu.• Pengasuh dan bayi masing-masing mengirimkan sinyal penting.

Kedua pasangan tersebut berbagi emosi khususnya emosi positif.

Tips pengasuh guna membantu orang tua1. Bantu orang tua agar memahami bahwa sekali dikatakan selamat tinggal,

pulangnya harus disegerakan. Beberapa orang tua terkadang lebih panik dari pada toddler yang dipisahkan. Jelaskan kepada orang tua bahwa anda tahu bahwa memang sulit untuk untuk meninggalkan anaknya, tetapi akan lebih mudah bagi anak apabila pergi dengan cepat segera setelah diucapkan selamat tinggal.

2. Beri kesempatan kepada anak merasakan perasaannya, tetapi anda sendiri jangan larut juga dengan oerasaan anak tersebut. Perasaan terpisah berat bagi beberapa orang dewasa karena memikirkan banyak hal dan sulit melupakannya. Salah satu cara yang dapat dilakukan pengasuh agar orang tua terbebas dari situasi ini adalah dengan mengalihkan perhatian anak sehingga anak tidak terlalu merasa tergantung pada orang tuanya. (ayo-tidak sejelek itu-orang tuamu akan pulang segera).

3. Buat segala sesuatunya menarik, termasuk lingkungannya sehingga menarik bagi anak pada saat ia siap, anak dengan mudah terlibat dalam suatu kegiatan.

Jalur Perkembangan Kelekatan

•Pra kelekatan: reaksi tidak diskriminasi (usia lahir sd 12 Minggu)•Menciptakan Kelekatan: Fokus ada orang yang dikenal

(10 Minggu sd 6-8 Bulan)•Kelekatan terlihat: kedekatan secara aktif terjadi (8

bulan sd 18-24 bulan)•Hubungan resiprokal: perilaku imbal balik (24 bulan ke

atas)

Pra kelekatan: reaksi tidak diskriminasi (usia lahir sd 12 Minggu)

•Perilaku awal- menangis, mendekap gaze, menggenggam grasping-didisain agar orang dewasa mendekat kepada bayi dan memebrikan pengasuhan dan rasa aman. Bayi belum mempunyai rasa kelekatan, sehingga pengasuhan daoat dilakukan oleh siapapun.

Menciptakan Kelekatan: Fokus ada orang yang dikenal (10 Minggu sd 6-8 Bulan)

• Infant pada usia ini mulai memberikan reaksi yang berbeda pada orang. Respon sosial-sesegukan cooing, tersenyum smiling, babling-telah ditunjukkan pada pengasuh yang dikenal. Orang yang belum dikenal mungkin dilihat dalam waktu yang lama dan menyebabkan rasa takut atau stress. Pada saat ini rasa percaya mulai berkembang.

Kelekatan terlihat: kedekatan secara aktif terjadi (8 bulan sd 18-24 bulan)• Pada saat ini kelelakatan kepada orang yang dikenal terlihat.

Anak menunjukkan kecemasan secara terpisah, menjadi stres apabila orang yang dikenalnya dan dipercayai meninggalkan mereka. Anak mengetahui bahwa ia membutuhkan sesorang (fungsi kognitif) dan menunjukkan sinyal sosial, seperti terus mendekat dan enggan bila terpisah, untuk terus agar orang yang dikenal dekat dengannya. Anak menggunakan pengasuh sebagai andalan untuk rasa aman pada saat mengeksplorasi lingkungan baru dan kemudian kembali meminta dukungan emosional.

Hubungan resiprokal: perilaku imbal balik (24 bulan ke atas)

•Anak mulai mengerti tentang kedatangan dan kepergian orang dewasa.mereka lebih mampu membiarkan orang yang dikenalkannya pergi dan lebih fleksibel. Bahasa membantu mereka dalam memproses pengalaman berpisah (misalnya, “saya akan kembali setelah kamu bangun.”

Perilaku Kelekatan

Bayi yang lebih muda (di atas usia 8 bulan)

Menunjukkan bahwa bayi mengenal pengasuh utama melalui penglihatan, bunyi, dan penciuman dalam dua minggu pertama kehidupan

Respon lebih banyak terhadap animasi dan kesenagan pada pengasuh utama dari pada kepada yang lain.

Beraksi terhadap orang yang tidak dikenal dengan soberness atau kecemasan sekitar setengah tahun atau setahun pertama.

Bayi bergerak(di atas usia 8 bulan)

Mungkin menunjukkan perilaku cemas jika berada berada di sekitar orang dewasa yang tidak dikenal.

Secara aktif menunjukkan kepuasan terhadap orang yang dikenal. Mungkin menunjukkan kecemasan jika dipisahkan dari pengasuh utama. Menujukan ingin selalu dekat dengan kedua orang tua

Toddler(di atas usia 3 tahun)

Mungkin menunjukkan perilaku kelekatan yang sama sebagai anak yang selalu bergerak tetapi mulai menunjukkan kesadaran tentang perasaan diri dan perasaan terhadap orang lain.

Menunjukkan emosi dengan kontrol yang makin meningkat. Mungkin mengungkapkan perasaan padaa saat anak mulai berbicara.

Perbedaan Perkembangan Pathways

Apa yang terlihat Jamal, seorang anak toddler sedang menangis karena ia sedang bermasalah karena terpisah dari ibunya

Apa yang mungkin terpikirkan

Ini hanya semata-mata karena tingkat perkembangan.

Apa yang mungkin tidak diketahui

Jamal sedih jika ibu atau bapaknya keluar masuk atau atau karena ia ditinggalkan sendiri dan tidak digendong oleh anggota staf.

Apa yang mungkin dilakukan

Amati secara hati-hati untuk mengetahui dalam kondisi apa Jamal menangis dan kemudian lakukan apa yang mungkin dilakukan untuk mengubah lingkungan di sekeliling Jamal, dengan meminta orang tua jamal datang lebih awal atau dengan selalu memastikan bahwa seseorang berada disitu untuk menggendongnya ketika yang lainnya pergi

Perbedaan budaya dan Jalur perkembangan

Apa yang terlihat

Shanti anak usia 20 bulan datang ke penitipan anak dengan bahagia, ketika ibunya mengucapkan selamat tinggal, Shanti bahkan kelitannya tidak mempedulikannya.

Apa yang mungkin terpikirkan

Shanti merupakan anak yang baik, tidak ada masalah dengan berisah. Atau mungkin ia tidak lekat dengan ibunya.

Apa yang mungkin terpikirkan oleh orang lain

Shanti tidak mempunyai perilaku dan tidak menghargai orang yang lebih tua dari usianya.

Perbedaan budaya dan Jalur perkembangan (lanjutan )

Apa yang mungkin tidak diketahui

Shanti ini memunyai banyak pengasuh di rumah dan telah berada di program penitipan anak hampir sepanjang hayatnnya. Dalam budayanya, menyaami orang yang lebih tua usianya merupakan suatu keharusan, tidak hanya sekedar kesepakatan sosial.

Apa yang mungkin dilakukan

Tunggu sampai anda mengerti tentang Shanti dan keluarganya untuk melakukan penilaian atau kecuali anda sulit sekali dalam memperoleh informasi tentang itu. Hargai kemampuan Shati untuk terpisah. Terus ajarkan Shanti untuk mengucapkan selamat berpisah dengan benar kepada ibunya (jika anda dan ibu Shanti sepakat hal itu penting dilakukan)