Организација и реализација на час

Предмет: Англиски јазикОдделение: IX одделение Училиште: „Гоце Делчев“ – ВасилевоНаставник: Зорица АрнаудоваДатум: Наставна тема: Festival Fun! (празнична забава)Наставна содржина: Пишување: составување пасуси – пишување за книга или филм (ИКТ)

Цели на часот: - да ги разбира, репродуцира и употребува во соодветни ситуации лексичките единици поврзани со книги/филмови- да може да напише краток параграф за омилена книга/филм- развивање способност за точност, посебно чувство на задоволство по извршена задача и чувство на објективно оценување- да се оспособат за самостојна работа, логичко мислење и расудување, заклучување, правилно толкување на поимите и нивна применаМетоди: 1. демостративна 5. разговорна/аудио-лингвална 9. структурална метода 13. друго 2. кооперативно учење 6. усмено излагање 10. физичко одговарање (TPR) 3. работа на текст 7. пантомима 11. дијалошка 4. метод на пишување 8. еклектичен метод 12. монолошкаФорми:1. фронтална 2. групна (во тимови) 3. индивидуална 4. работа во парови

Средства и помагала:1. слики/флеш 2. карти 3. CD/DVD 4. играчки 5. маски 6. наставно ливче 7. графологија 8. магнетна табла 9. мапи/табели 10. Реалиа 11. Табла 12. Учебник 13. друго

Инструменти, средства и постапки за оценување на постигањата на учениците:1. усна повратна информација 6. Прашалник 11. Меѓуученичко оценување2. писмена повратна информација 7. Листа за проверка 12. самооценување3. техника семафор 8. Тековен коментар 13. друго4. чек листа 9. скала на судови5. анегдотски белешки 10. Ученичко досиеОчекувани резултати:Користи зборови и фрази поврзани со книги/филмови, продлабочување на знаењата, создавање доверба во самите себеси, мотивација.

Забелешки:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕК НА ЧАСОТ

УЧЕНИК НАСТАВНИК Евокација (5 мин.) Го читаат параграфот од наставното

ливче и ја одредуваат неговата тема.Ја решаваат вежба 2 од наставното ливче.

Поделува наставни ливчиња и бара еден ученик да го прочита параграфот. Бара да ја одредат темата на параграфот од дадените А,Б,В,Г. Бара да ја решат вежба 2 од наставното ливче, да поврзат две реченици со една тема А. Автор, Б. Приказна, В. Ликови.

Сфаќање на знаењата:(30 мин.)

Пишуваат параграф за нивна омилена книга / филм.Доколку имаат нешто нејасно или потешкотии бараат помош од наставникот.

Ја истакнува темата на часот: пишување параграфи за книга или филм и дава кратко објаснување на што треба учениците да обрнат внимание.Бара да напишат параграф (по примерите од наставното ливче вежби 1 и 3) за нивна омилена книга / филм. Можат да користат податоци од интернет. Параграфот го пишуваат на компјутер а потоа го испраќаат на е маил адресата на наставникот. Доколку има технички проблеми со компјутерите параграфот го пишуваат на лист хартија. Информира дека истиот ќе биде оценуван со чек листа и дава објаснување што ќе се оценува.Надгледува и помага каде има потреба.

Рефлексија:(5 мин.)

Читаат параграфи. Неколку ученици ги читаат напишаните параграфи.

Забелешка:Во зависност од структурата на одделението и тежината на содржината планот за час по оценка на наставникот може да претрпи мали промени.