peter mclaren
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Instituto Universitario
Carl Rogers
‘’Peter McLaren: Pedagogía Crítica’’
Alumna: Ma. Cristina de los Ángeles Salas Fuentes
Materia: Psicopedagogía
Docente: Profesor Ezequiel
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Biografía de: Peter McLaren
Pedagogía Crítica
Escuelas
Referencias
BiografíaO Nacido en Toronto, Ontario, Canadá,
en 1948, y se crió en Toronto y Winnipeg, Manitoba.
O Es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía crítica en el mundo.
O Fue alumno de Paulo Freire.
O Obtuvo un Bachillerato en Artes en Inglés Literatura en la Universidad de Waterloo en 1973.
O Enseñó en escuelas primarias y alta de 1974-1979.
O En 1979 fue seleccionado como representante de la Comisión Canadiense de Investigación sobre la Educación de los Niños Pequeños.
O Dejó su natal Canadá en 1985 para enseñar en la Universidad de Miami.
Pedagogía CríticaO En la pedagogía crítica, en cambio, se concibe
el aprendizaje como un proceso vinculado a los conceptos de poder, política, historia y contexto.
O Para McLaren el objetivo era habilitar a los desposeídos y transformar las desigualdades e injusticias sociales.
O La educación no es neutral, apolítica y no axidogíca.
O Define el éxito académico como la creación de trabajadores cumplidos, productivos y patrióticos.
O Para él, la escolarización es: un modo de control social.
O La educación: tiene el potencial de trasformar la sociedad.
O La cultura es el conjunto de prácticas, ideologías y valores de las por la cual los grupos otorgan sentido a su mundo.
EscuelasO La escuela es preparación y formación de vida
social.
O La escuela debe formar individuos que cumplan con la lógica de las demandas del mercado.
O Las escuelas son áreas culturales donde la heterogeneidad de formas sociales e ideológicas se enfrentan.
O Poseen una doble forma:Mecanismos de clasificación
Agencias para dar poder social e individual
O Son espacios para la trasformación social y la emancipación
O Contenidos escolares: es histórico y socialmente arraigado y limitado por intereses.
O El conocimiento esta socialmente construido, es producto del acuerdo o consentimiento entre los individuos.
ReferenciasO Araya, L. V. (29 de Mayo de 2012). Pedagogía Crítica.
Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de Pedagogía Crítica: http://profesorescriticos.blogspot.mx/
O Castañeda, L. F. (18 de enero de 2001). Caprice. Recuperado el 15 de febrero de 2014, de Caprice: http://3grandespedagogos.blogspot.mx/2010/05/peter-mclaren.html
O Cervantes, L. (22 de Septiembre de 2009). SliderShare. Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de SliderShare: http://www.slideshare.net/linacervantes/pedagogia-critica-2042130#btnNext
