Universidad Carl Rogers

Peter McLaren (escuela critica)

psicopedagogía

Alumnos: Benjamín Amílcar May Can Alicia Berenice López Ramírez

Docente: Ezequiel Hernández Mendoza Chetumal Quintana Roo a 15 de febrero de 2014

Índice

• Biografía• Una pedagogía crítica para la transformación• La pedagogía critica • Principios fundamentales • Categorías formas de conocimiento• Escuelas• Programas escolares• Referencias bibliográficas

Biografía

El filósofo canadiense y discípulo de Paulo Freire Peter Mclaren disertó en la facultad de Ciencias Sociales acerca de la pedagogía crítica como generadora de conocimiento por fuera de la estructura de valor.

El filósofo y escritor Peter Mclaren es un especialista en psicología del aprendizaje y uno de los principales propulsores de la pedagogía crítica en la búsqueda del conocimiento. Reconocido por sus teorías de índole marxista y con influencia de su maestro Paulo Freire, Mclaren señaló que “la pedagogía crítica es parte de un proyecto más amplio, de un movimiento social”.

Una pedagogía crítica para la transformación

El especialista señaló que hay que generar las condiciones para que la gente aprenda y que “la enseñanza tiene que ser pertinente para poder ser crítica, sin silenciar las voces de los alumnos”.

La pedagogía critica

La pedagogía crítica necesita renovarse, no puede seguir siendo un bulto de metodologías del salón de clases, extraída de una política mayor de lucha socialista ni un compendio de máximas difíciles de entender en los cerebros de la juventud que se enfrenta a dificultades, tales como “¡sí se puede!”

Principios fundamentales

Habilitar a los desposeídos y transformar las desigualdades e injusticias sociales existentes. Pedagogía de la liberación , de la esperanza . Buscan dar poder al sujeto y la transformación social .

Categorías formas de conocimiento

Relaciones económicas, sociales y políticas que gobiernan la vida en un orden social dado. Reflejan las restricciones y limitaciones que los individuos y los grupos experimentan en las áreas de nivel de ingreso, ocupación, lugar de residencia y otros indicadores de estatus y de rango social.

Escuelas

Son arenas culturales donde una heterogeneidad de formas sociales e ideológicas suelen enfrentarse en una lucha irremisible por la dominación.

Poseen una doble forma: como mecanismos de clasificación en el que grupos seleccionados de estudiantes son favorecidos con base en la raza, la clase y el género; y, como agencias para dar poder social e individual.

Programas escolares

Refleja los intereses que le rodean; las visiones particulares del pasado y del presente que representan, las relaciones sociales que afirman o descartan.

La Pedagogía Crítica lucha por una vida cualitativamente mejor para todos mediante la construcción de una sociedad basada en relaciones no explotadoras y en la justicia social. La escuela,

¿provee igualdad de oportunidades y acceso a la democracia igualitaria y al pensamiento crítico?

“...Vivimos en un tiempo tan brutal, tan despiadado, que tenemos que preguntarnos continuamente si no estamos soñando. Incluso cuando reconocemos el dolor y la desesperación de tantos que viven en un estado de desequilibrios nacionales e internacionales, y aunque nos espantamos ante el grado de explotación capitalista y la degradación ambiental de nuestro mundo contemporáneo, permanecemos prisioneros de la ilusión de que vivimos en el mejor de los mundos posibles...” (Peter McLaren, 2006)

Referencias bibliográficas

http://www.slideshare.net/linacervantes/pedagogia-critica-2042130