《《 PETSPETS 口试教师指南》概要口试教师指南》概要

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2023年4月21日2023年4月21日••兰州兰州

提纲提纲一、综述一、综述（一）（一）保密保密（二）（二）考试地点和座位安排考试地点和座位安排（三）口试用卷（三）口试用卷（四）口试教师的分工与职责（四）口试教师的分工与职责（五）口试教师的外表与言行举止（五）口试教师的外表与言行举止二、口试形式与程序二、口试形式与程序三、分项评分需考虑的要素三、分项评分需考虑的要素四、口试成绩的合成四、口试成绩的合成五、填写口试卡五、填写口试卡六、口试教师规范六、口试教师规范七、反馈信息七、反馈信息

一、综述一、综述（一）保密（一）保密 试卷试卷 PETSPETS 各级口试试卷启用前机密，任何时候都应置于各级口试试卷启用前机密，任何时候都应置于

安全的地方。安全的地方。同时也不可让考生看见教师用卷的内容。同时也不可让考生看见教师用卷的内容。 口试试题（样题除外）的任何部分只能用于正式考试，口试试题（样题除外）的任何部分只能用于正式考试，

不得复制或用于教学、考试培训等。不得复制或用于教学、考试培训等。 评分标准、口试分数评分标准、口试分数 口试期间，口试教师不得同任何非本级口试教师谈及口试期间，口试教师不得同任何非本级口试教师谈及

考试内容、评分标准或考生的口试情况等；任何时候考试内容、评分标准或考生的口试情况等；任何时候不得泄露考生的得分。不得泄露考生的得分。

违反保密规定的口试教师除不得参与教育部考试中违反保密规定的口试教师除不得参与教育部考试中心的任何考试工作外，还将承担相关法律责任。心的任何考试工作外，还将承担相关法律责任。

为保证试题的保密，要求为保证试题的保密，要求口试教师：口试教师： 每每 44 小时小时 (( 半天半天 )) 更换一次口试题目；更换一次口试题目； 确保考生不在考生用卷上做任何记号；确保考生不在考生用卷上做任何记号； 按照要求及时收回试卷；按照要求及时收回试卷； 任何时候不得泄露考生的得分。任何时候不得泄露考生的得分。考点：考点： 考试期间要确保口试完毕的考生和尚未口试的考考试期间要确保口试完毕的考生和尚未口试的考

生不进行接触；生不进行接触； 保密人员应该妥善保管口试试卷。保密人员应该妥善保管口试试卷。返回提纲返回提纲

（二）考试地点和座位安排（二）考试地点和座位安排 房间不宜过大。桌子应该距门不远，避免考生紧张。房间不宜过大。桌子应该距门不远，避免考生紧张。 房间要明亮。桌子的摆放要注意灯光或阳光照射的方房间要明亮。桌子的摆放要注意灯光或阳光照射的方

向。向。 桌椅摆放方式可参照下图：桌椅摆放方式可参照下图：

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（三）口试用卷（三）口试用卷 教师用卷教师用卷 为口试教师提供了主持口试的规范语言。口为口试教师提供了主持口试的规范语言。口

试教师应该严格按照教师用卷的要求主持口试教师应该严格按照教师用卷的要求主持口试以保证口试的公平。不允许口试教师背离试以保证口试的公平。不允许口试教师背离教师用卷以避免改变任务要求或使用与所测教师用卷以避免改变任务要求或使用与所测级别不相称的语言。级别不相称的语言。

考生用卷考生用卷 口试教师应该在规定的适当时机向考生提供口试教师应该在规定的适当时机向考生提供

考生用卷考生用卷 (( 信息卡信息卡 )) 。。返回提纲返回提纲

（四）口试教师的分工与职责（四）口试教师的分工与职责 口试教师职责分工非常重要。口试教师代表考试口试教师职责分工非常重要。口试教师代表考试

机构面向公众。有责任完全按照教育部考试中心机构面向公众。有责任完全按照教育部考试中心的要求完满地主持口试。的要求完满地主持口试。

分工分工 两个口试教师（两个口试教师（ Interlocutor--Interlocutor-- 主持口试的教师、主持口试的教师、Assessor--Assessor-- 专事评分的教师专事评分的教师 )) 的分工十分明确，的分工十分明确，应在口试开始前决定各自的分工。在整个口试期应在口试开始前决定各自的分工。在整个口试期间双方可进行对换。一般每八至十组对换一次。间双方可进行对换。一般每八至十组对换一次。但是在一组考生考试期间不能对换。但是在一组考生考试期间不能对换。

InterlocutorInterlocutor ：主持口试；根据总体评分标准：主持口试；根据总体评分标准给考生打分。给考生打分。

AssessorAssessor ：不参与交谈；负责填涂口试卡上：不参与交谈；负责填涂口试卡上有关内容；根据分项评分标准分别给各考生评有关内容；根据分项评分标准分别给各考生评分。分。

注意：注意：由于各口试教师从不同的角度做出自由于各口试教师从不同的角度做出自己的评价，因此双方不必讨论而达成一致的己的评价，因此双方不必讨论而达成一致的分数。分数。

职责职责 口试是口试是 PETSPETS 考试的重要组成部分。口试教考试的重要组成部分。口试教

师有责任保证评分公正并严格遵循如下要求：师有责任保证评分公正并严格遵循如下要求： 仔细阅读本指南并熟练掌握其内容； 仔细阅读本指南并熟练掌握其内容； 根据要求使用口试试卷：进入考场后，尽快阅根据要求使用口试试卷：进入考场后，尽快阅读口试试卷以熟悉考试内容；读口试试卷以熟悉考试内容；

根据要求使用评分标准：熟练掌握相应级别的根据要求使用评分标准：熟练掌握相应级别的评分标准，保证所用评分标准无误，评分程序评分标准，保证所用评分标准无误，评分程序符合相应级别的要求；符合相应级别的要求；

出席年度协调会：要求每个口试教师一年出席年度协调会：要求每个口试教师一年至少出席一次相关级别的年度协调会；至少出席一次相关级别的年度协调会；

实行自我监督，服从主考指导；实行自我监督，服从主考指导； 准时到场并向考点监考报到；准时到场并向考点监考报到； 携带如下东西参加口试：口试试卷、口试携带如下东西参加口试：口试试卷、口试

卡、空白纸卡、空白纸 ((编上序号编上序号 )) 、《、《 PETSPETS 口试口试教师指南》教师指南》 ((自备自备 )) 、准时的钟或表，最好、准时的钟或表，最好要有秒针且静音、要有秒针且静音、 2B2B 铅笔、铅笔刀、橡铅笔、铅笔刀、橡皮、夹子；皮、夹子；

协助考点工作人员摆好桌椅，调整好灯光协助考点工作人员摆好桌椅，调整好灯光和通风；房间要安静，同时符合保密要求；和通风；房间要安静，同时符合保密要求；

将评分标准放置在手头以备参考，但不要将评分标准放置在手头以备参考，但不要让考生看见；填涂口试卡时切忌让考生看让考生看见；填涂口试卡时切忌让考生看见分数；见分数；

十分明确自己的分工和职责。十分明确自己的分工和职责。返回提纲返回提纲

（五）口试教师的外表与言行举止（五）口试教师的外表与言行举止衣着整洁，大方。衣着整洁，大方。 不适合穿着短裤、超短裙。不适合穿着短裤、超短裙。若口试教师来自军、警、公安院校应着便若口试教师来自军、警、公安院校应着便装。装。

口试时应尽可能使考生放松，口试教师应口试时应尽可能使考生放松，口试教师应从对考生的态度上给考生以鼓励从对考生的态度上给考生以鼓励 ((但一定但一定避免使用避免使用 Very good/Great/FineVery good/Great/Fine 等语言等语言 )) 。。

注意：主持口试的教师注意：主持口试的教师 要严格按照教师用卷中的指导语主持口试。不要要严格按照教师用卷中的指导语主持口试。不要偏离试卷的要求。偏离试卷的要求。尽可能不使用中文，称呼考生尽可能不使用中文，称呼考生最好称呼全名，不要称呼最好称呼全名，不要称呼 Candidate ACandidate A 或者或者 Mr. Mr. 某某（尤其针对学生）。某某（尤其针对学生）。

为了有效而规范地主持口试，他为了有效而规范地主持口试，他 // 她应该十分熟她应该十分熟悉口试试卷。虽然要按照试卷中的指导语主持口悉口试试卷。虽然要按照试卷中的指导语主持口试，但是要自然，要像平常交谈那样看着考生。 试，但是要自然，要像平常交谈那样看着考生。

考生进入讨论阶段时，他考生进入讨论阶段时，他 // 她应有意不与考生对她应有意不与考生对视，以强调自己不参与交谈。视，以强调自己不参与交谈。

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二、口试形式与程序二、口试形式与程序（一）口试形式（一）口试形式 PETSPETS 各级各级 (1B(1B除外除外 )) 口试都采取两名口试教师和口试都采取两名口试教师和

两名考生的形式（除考点最后考生数为三人的特殊两名考生的形式（除考点最后考生数为三人的特殊情况）。情况）。

三个考生的形式：三个考生的形式： 如果某考点的考生人数为单数，最后一组考生人数如果某考点的考生人数为单数，最后一组考生人数

应该是三个，不允许一组考生人数是一个的形式。应该是三个，不允许一组考生人数是一个的形式。 这种形式的考试仅限于某考点实考人数为单数时的这种形式的考试仅限于某考点实考人数为单数时的最后一组考生。在任何其他情况下不能使用。最后一组考生。在任何其他情况下不能使用。

这种形式的考试所用材料与规范形式基本相同。这种形式的考试所用材料与规范形式基本相同。

（二）口试程序（二）口试程序 口试教师熟悉试卷，整理、转交并正确摆放教师用卷口试教师熟悉试卷，整理、转交并正确摆放教师用卷

与考生用卷。与考生用卷。 考生入场后， 主持口试的教师接过考生的口试登分卡，考生入场后， 主持口试的教师接过考生的口试登分卡，介绍自己和专事评分的教师，并记下考生名字和考试介绍自己和专事评分的教师，并记下考生名字和考试开始时间。当介绍到自己时，专事评分的教师应该对开始时间。当介绍到自己时，专事评分的教师应该对考生点头招呼。而后，不再参与口试的任何环节，特考生点头招呼。而后，不再参与口试的任何环节，特殊情况除外。殊情况除外。

主持口试的教师向考生提问。问题不能偏离试卷上的主持口试的教师向考生提问。问题不能偏离试卷上的指导语。 专事评分的教师填写登分卡上的试卷号及口指导语。 专事评分的教师填写登分卡上的试卷号及口试教师代码。试教师代码。

进入进入 BB、、 CC两节时， 主持口试的教师可放缓两节时， 主持口试的教师可放缓语速，让考生明白他们在该两节中的任务。将语速，让考生明白他们在该两节中的任务。将考生用卷恰当、适时地放在考生面前。考生用卷恰当、适时地放在考生面前。 CC 节三节三人组中一般采用考生人组中一般采用考生 AABB，考生，考生 BBCC，考，考生生 CCA A 的问答形式。的问答形式。

每一节考试结束之时， 主持口试的教师都要将每一节考试结束之时， 主持口试的教师都要将考生用卷收回。最后一节考试结束后，专事评考生用卷收回。最后一节考试结束后，专事评分的教师评完分并签名后，询问主持口试的教分的教师评完分并签名后，询问主持口试的教师的给分，并填涂在登分卡上。 主持口试的教师的给分，并填涂在登分卡上。 主持口试的教师确认该分数后签名。师确认该分数后签名。

迎接下一组考生迎接下一组考生返回提纲返回提纲

三、三、分项评分时需考虑的要素分项评分时需考虑的要素 PETSPETS 一、二级口试采用语法与词汇、语音语一、二级口试采用语法与词汇、语音语调和互动交际等三项进行分项评分。调和互动交际等三项进行分项评分。

PETSPETS 三、四、五级采用语法与词汇、语音语三、四、五级采用语法与词汇、语音语调、话语运用和互动交际等四项进行分项评分。调、话语运用和互动交际等四项进行分项评分。

分项评分时需考虑的要素：分项评分时需考虑的要素： 语法和词汇：语法和词汇：语法结构、词汇、固定短语的：语法结构、词汇、固定短语的： 准确性 准确性 (accuracy)(accuracy) 正确性 正确性 (correctness)(correctness) 合适性 合适性 (appropriacy)(appropriacy) 丰富性 丰富性 (variety)(variety) 相关性 相关性 (relevance)(relevance) 语音语调：语音语调： 单个音素、单词的发音 单个音素、单词的发音 (individual sounds)(individual sounds) 重音 重音 (stress timing)(stress timing) 语调模式 语调模式 (intonation patterns)(intonation patterns) 汉语影响 汉语影响 (L1 intrusiveness)(L1 intrusiveness)

互动交际：互动交际： 积极性 积极性 (active)(active) 应对情况 应对情况 (responsive)(responsive) 对自己和对方应何时切入话题的敏感性 对自己和对方应何时切入话题的敏感性 (turn-taking)(turn-taking) 独立性 独立性 (independence)(independence) 交际弥补策略 交际弥补策略 (repair strategies)(repair strategies) 话语运用：话语运用： 话语产出的量 话语产出的量 (length of utterances)(length of utterances) 描述的完整性和论述的充分性 描述的完整性和论述的充分性 (fullness)(fullness) 衔接成分的使用 衔接成分的使用 (cohesion)(cohesion) 语篇的连贯性 语篇的连贯性 (coherence)(coherence) 逻辑性 逻辑性 (logic)(logic)返回提纲返回提纲

四、口试成绩的合成四、口试成绩的合成 1B1B，， 11 ，， 2 2 级级 InterlocutorInterlocutor 以以 1-51-5 分给分。分给分。 AssessorAssessor 以三项，以每项以三项，以每项 1-51-5 分给分，满分给分，满

分为分为 1515 分。分。 考生的实际得分为：考生的实际得分为： ((InterlocutorInterlocutor给分给分×1.×1.

5+ 5+ AssessorAssessor给分给分 )÷4.5)÷4.5 。。 两位口试教师所给分数所占比例为： 两位口试教师所给分数所占比例为： InterlInterlocutorocutor给分给分 : : AssessorAssessor给分给分 =1:2=1:2 。。

33 ，， 44 ，， 55 级级 InterlocutorInterlocutor 以以 1-51-5 分给分。分给分。 AssessorAssessor 以四项，每项以四项，每项 1-51-5 分给分，满分分给分，满分

为为 2020 分。分。 考生的实际得分为：考生的实际得分为： ((InterlocutorInterlocutor给分给分××

2+ 2+ AssessorAssessor给分给分 )÷6)÷6。。 两位口试教师所给分数所占比例为： 两位口试教师所给分数所占比例为： InterInter

locutorlocutor给分给分 : : AssessorAssessor给分给分 =1:2=1:2 。。返回提纲返回提纲

五、填写口试卡五、填写口试卡 口试卡的上半部分由考生填涂。口试卡的上半部分由考生填涂。 口试卡的下半部分由专事评分的教师负责填涂。口试卡的下半部分由专事评分的教师负责填涂。

填涂内容有试卷代码、口试教师代码、分项得分、填涂内容有试卷代码、口试教师代码、分项得分、总体得分和签名。试卷代码、口试教师代码应该总体得分和签名。试卷代码、口试教师代码应该利用口试刚开始的时间填涂。考试结束后，专事利用口试刚开始的时间填涂。考试结束后，专事评分的教师将每个考生的分项得分准确无误地填评分的教师将每个考生的分项得分准确无误地填涂到规定的位置上并在签名栏内签名。同时马上涂到规定的位置上并在签名栏内签名。同时马上（但必须在考生离开考场以后）询问主持口试的（但必须在考生离开考场以后）询问主持口试的教师给每位考生的总体分。将分数填涂在口试卡教师给每位考生的总体分。将分数填涂在口试卡上，然后再请其检查填涂是否准确并签名确认。上，然后再请其检查填涂是否准确并签名确认。

口试期间为避免将口试卡搞混，最好将口试口试期间为避免将口试卡搞混，最好将口试卡与考生的位置对应起来，即坐在左边的考卡与考生的位置对应起来，即坐在左边的考生的口试卡摆在左边，右边的摆在右边。同生的口试卡摆在左边，右边的摆在右边。同时不要让考生看到口试卡。时不要让考生看到口试卡。

注意：切记不要将考生的口试卡搞混。注意：切记不要将考生的口试卡搞混。填涂要准确无误，不要将口试卡弄皱填涂要准确无误，不要将口试卡弄皱弄脏。弄脏。

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六、口试教师规范六、口试教师规范 口试过程中，考点口试主考负有监控口试教师仪口试过程中，考点口试主考负有监控口试教师仪

表、言行举止等方面表现的任务。表、言行举止等方面表现的任务。 注意：任何口试教师不得对他注意：任何口试教师不得对他 // 她所认识的人或她所认识的人或

他他 // 她所教过的学生进行口试，如发现应及时做她所教过的学生进行口试，如发现应及时做出调整。出调整。

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七、反馈信息七、反馈信息 教育部考试中心教育部考试中心 (NEEA)(NEEA) 欢迎任何有关欢迎任何有关 PETSPETS

口试的建议和意见。口试教师可以通过考点主口试的建议和意见。口试教师可以通过考点主考或直接将您的建议和意见告知考或直接将您的建议和意见告知 NEEANEEA 。。

通讯地址：通讯地址： 100084100084 北京市海淀区清华科技园北京市海淀区清华科技园立业大厦教育部考试中心外语考试处立业大厦教育部考试中心外语考试处

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请口试教师仔细阅读请口试教师仔细阅读《《 PETSPETS 口试教师指南》口试教师指南》

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