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Presentada en Claustro y en Consejo Escolar (28 de octubre de 2019)
PGA IES. Antonio Tovar
2019/20
Delegación Territorial de Valladolid Dirección Provincial de Educación
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PGA IES ANTONIO TOVAR: 2019/20
Contenido I) Introducción: ................................................................................................................................... 4
II) Objetivos para el curso. ................................................................................................................... 5
II.1. Objetivo específico de mejora de resultados. .............................................................................. 6
II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia). ......... 6
II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc. .......... 7
II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular: ....................................................................... 8
II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas: ............................................................. 9
II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza: ........................................................... 10
III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro. ................................................ 11
IV) Organización general del centro ............................................................................................... 11
1. Horario general.......................................................................................................................... 11
2. Oferta educativa. ....................................................................................................................... 12
3. Horario lectivo de los alumnos. ................................................................................................. 13
4. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado ..................................................... 13
5. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado (lectivo y complementario). .... 14
6. Organización del profesorado: responsables, coordinadores… ................................................ 15
7. Grupos de alumnos y criterios para su organización. ............................................................... 18
8. Utilización de espacios .............................................................................................................. 20
V) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares ............................................. 20
VI) Servicios complementarios. ...................................................................................................... 28
VII) Procedimientos, indicadores y criterios para el seguimiento y evaluación de la PGA.............. 29
VIII) Nota final de difusión y aprobación .......................................................................................... 30
IX) DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA) (Se enumeran los anexos pero se envían en
archivos por separado): ......................................................................................................................... 30
Anexo 1. Proyecto Educativo de Centro (documento entregado por separado)
Anexo 2. Programa de actividades de formación permanente del profesorado
Anexo 3. Plan de lectura de centro
Anexo 4. Plan de actividades del Departamento de Orientación
Anexo 5. Programa RELEO PLUS
Anexo 6. Programa para la Mejora del Éxito Educativo:
— Plan de acogida al alumnado que se incorpora a 1º de ESO.
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— Medidas de apoyo y refuerzo educativo a 1º y 2º ESO-MARE.
Anexo 7. Otros programas o proyectos que desarrolle el centro
— PROGRAMA BILINGÜE DE INGLÉS 2019/2020
— RED DE CENTROS BITS
— PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
— OBSERVATORIO DE GÉNERO DEL TOVAR
— ÁGORA DE FILOSOFÍA
— PROYECTO EUROPEO ERASMUS+ MOVILIDAD ALUMNADO ”SOCIAL INCLUSION”
— PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “I’M READY”
— PROYECTO CREA 3D
— PROYECTO PAISAJES
— RUTAS CIENTÍFICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS
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I) Introducción:
La presente Programación General Anual (PGA) del IES. Antonio Tovar ha sido
elaborada según lo establecido en Art. 14 del Decreto 23/2014, de 12 de junio, por el que se
establece el marco del gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos
públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León, y el
Art. 16 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo (ESO) y por el que se establece el currículo y
se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la Educación secundaria obligatoria en
la Comunidad de Castilla y León, y Art. 19 de la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo (BACH)
por el que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del
bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.
Para su realización el Equipo Directivo ha tenido en cuenta las propuestas de la
comunidad educativa a través del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar. Todas las
propuestas de mejora fueron reflejadas en la Memoria Final del curso 18/19 en una muestra
de colaboración e implicación de los órganos de coordinación docente del centro, según lo
establecido en el Artículo 14 del Decreto 23/2014, de 12 de junio. Los instrumentos que se
utilizaron para reflejar las propuestas fueron:
Las memorias que elaboraron los responsables de cada plan y proyecto de este
Centro.
El informe final que cada Departamento hizo de su Programación.
El informe final que cada Tutor hizo de su grupo.
El análisis de los resultados de cada evaluación que hicieron los departamentos y
Jefatura de Estudios.
El informe final del Plan de Formación del Centro.
Los acuerdos recogidos en las actas de las CCP, Claustros y Consejos Escolares.
Las aportaciones verbales que hicieron diferentes miembros de la Comunidad
Educativa a través de entrevistas personales con el Equipo Directivo.
Los modelos de evaluación de la PGA y del PEC, incluida la PC, que valoraron los
miembros del Consejo Escolar en la sesión del 28 de junio de 2019 y del Claustro
de profesores en la sesión del 28 de junio de 2019.
La PGA será presentada el 28 de octubre de 2019 en Claustro y Consejo Escolar y, una
vez remitida a la Inspección (en formato electrónico incorporando el documento que se
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identifica como PGA y aparte los anexos correspondientes), se publicará en la web del IES
Antonio Tovar, dentro de la sección documentos del centro, y se dejará una copia impresa en
el despacho de dirección para que esté a disposición de la comunidad educativa del centro
para su consulta.
La aprobación de esta PGA por el director del centro y su presentación al Claustro y al
Consejo Escolar, supone la obligación del cumplimiento de la PGA por parte de todo el
personal del centro y la vinculación a la misma de toda la comunidad educativa del IES
Antonio Tovar.
II) Objetivos para el curso.
Desde el IES. Antonio Tovar vamos seguir defendiendo una línea de trabajo que se encargue de mejorar los rendimientos académicos; Continuar con el buen funcionamiento del centro (defendiendo principios esenciales del instituto –igualdad, respeto, convivencia o participación– que son compartidos por toda la comunidad educativa); potenciar los puntos fuertes con los que cuenta el centro (buena relación entre toda la comunidad educativa, realización de un gran número de proyectos y optimización de recursos económicos); afrontar las debilidades que puedan presentarse con medidas que se muestren eficaces y perdurables en el tiempo; y seleccionar nuevos objetivos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que desarrollamos (especialmente en lo referido al proceso de evaluación, uso de nuevas metodologías y las TIC).
De una manera más concreta, y partiendo de las propuestas de mejora que se
incluyeron en la Memoria Final del Curso 2018/19 anterior, hemos establecido como
objetivos para el presente curso los siguientes:
Adaptar las programaciones, la metodología y la evaluación hacia un enfoque competencial.
Seguir avanzando en la coordinación de actividades extraescolares de cara a una planificación global y consensuada de las actividades por niveles/cursos.
Compromiso por parte de los departamentos de respetar los acuerdos en lo referente a la planificación de las actividades complementarias y extraescolares
Difundir las propuestas de mejora de resultados y su efectividad para que todos los departamentos puedan valorarlas
Fomentar y canalizar la información referente al alumnado que tenga repercusión en la labor docente para que llegue efectivamente al profesorado
Fomentar la coordinación pedagógica de los equipos docentes y el trabajo en equipo
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II.1. Objetivo específico de mejora de resultados.
Relación de medidas (planes) específicos que inciden en la mejora de resultados:
Descripción de la medida (plan)
Destinatarios Responsables de la aplicación
Indicadores de seguimiento
Continuar con el Programa MARE
1º y 2ºESO Profesor de
MARE Jefatura
Informes trimestrales del programa. Memoria final del programa.
Agrupamientos heterogéneos del bilingüismo
ESO Jefatura Memorias finales de tutorías. Conclusiones de las juntas de evaluación.
Apoyos dentro y fuera
del aula en Inglés,
Geografía e Historia y
Biología
ANCES Profesorado con
alumnado ANCE
Reuniones de coordinación, análisis de resultados de evaluaciones y memorias de los departamentos implicados.
Organizar los grupos de Francés de manera menos numerosa
ESO Jefatura Análisis de resultados de evaluaciones y memorias del Dpto. de Francés.
Organizar los grupos de Tecnología de manera menos numerosa
ESO Jefatura Análisis de resultados de evaluaciones y memorias del Dpto. de Tecnología.
Desdoblar alumnado de compensatoria de en la materia de Educación Física
1ºESO Jefatura Análisis de resultados de evaluaciones y memorias del Dpto. de Educación Física.
Motivar al alumnado con proyectos colaborativos e interdepartamentales basados en el desarrollo de competencias.
ESO BACH
Profesorado
Memorias de los proyectos: — Observatorio de Género — Oficina Verde — Ágora de Filosofía — Aprendizaje Servicio
— Revista Digital — Proyecto STARS — Rutas Científicas… — Erasmus+
II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia).
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Objetivo: Mejorar el conocimiento y cumplimiento de las normas de convivencia del centro
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Fomentar y canalizar la información referente al alumnado que tenga repercusión en la labor docente para que llegue efectivamente al profesorado.
Jefatura, Orientación,
Coordinador de convivencia y tutores
Reuniones de coordinación, Sesiones de evaluación y memorias de tutoría
Establecer un nuevo sistema para comunicar incidencias a las familias
Jefatura Análisis de los partes de incidencias
Aplicar o endurecer las sanciones ante la acumulación de partes como medida ejemplificadora
Jefatura, Comisión de Convivencia,
Dirección
Reuniones del equipo directivo y reunión de la Comisión de Convivencia
Reforzar la vigilancia y atención al alumnado en los cambios de clase y a los que trabajan fuera del aula en horas de clase
Profesores del aula, profesores de
guardia y equipo directivo
Reuniones de tutores y reunión de la Comisión de Convivencia
Objetivo: Dinamizar la Comisión de Convivencia para apoyar la labor del Coordinador de Convivencia.
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Implicar al profesorado, en sus horas complementarias, con el apoyo a la Comisión de Convivencia
Coordinador de Convivencia y
Equipo Directivo
Memoria de Convivencia
Creación de un equipo de convivencia con varios profesores voluntarios además del Coordinador, Equipo Directivo y Servicios a la Comunidad
Equipo de Convivencia
Memoria de Convivencia
Objetivo: Consolidar entre la comunidad educativa el Plan de Convivencia y realizar actividades de formación dirigidas al alumnado, profesorado y familias
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Realizar formación dirigida a las familias sobre diferentes aspectos de la convivencia.
Orientadora y Coordinador de
Convivencia
Memoria de Convivencia y del PAT Modelos de valoración de PGA/PEC
II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos,
instalaciones, etc.
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Objetivo: Mejorar la Red del centro y actualizar los recursos TIC
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Renovación de equipos informáticos Secretaría Memoria Departamentos Modelos de valoración de PGA/PEC
Mejorar la distribución de la red Secretaría Memoria Departamentos Modelos de valoración PGA/PEC
Designar un responsable de audiovisuales en el centro
Dirección Reuniones de coordinación y memoria de la Comisión TIC
Crear una Comisión TIC en el centro
Director, Secretaria y responsables de
equipos informáticos y de audiovisuales
Reuniones de coordinación y memoria de la Comisión TIC
Mejorar el nivel TIC del centro de cara a la certificación CoDiCeTIC
Comisión TIC Memoria de la Comisión TIC / Informe de CoDiCeTIC
Objetivo: Mejorar las deficiencias en las instalaciones del centro
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Actualizar la lista de prioridades del centro
Secretaria Memoria de Secretaría
Buscar proyectos, planes y programas que ayuden a captar fondos para el centro
Equipo Directivo Memoria de Secretaría
Atender las demandas de equipamiento realizadas por los departamentos
Secretaria Memoria de Secretaría
II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular:
Objetivo: Revisar, actualizar y consensuar la Propuesta Curricular
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Compatibilizar el derecho de elección de materias optativas para 2º Bach. con los recursos del centro
Jefatura Modelos de valoración PGA/PEC
Replantearse los criterios seguidos para la agrupación en 1º y 2º ESO respecto a resultados académicos y convivencia
Equipo directivo Memoria de convivencia y Modelos de valoración PGA/PEC
Promover medidas para un mejor seguimiento de los alumnos con materias pendientes
CCP Actas de la CCP
Desarrollar en todos los departamentos la Educación en
Claustro Memoria final de departamentos y del
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Igualdad que aparece incluida en todas las programaciones
Observatorio de Género
Reforzar la atención al alumnado con desconocimiento del idioma por imposibilidad de atención individualizad en el grupo.
Departamento de Lengua y Literatura
Memoria del Departamento de Lengua y Literatura
II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas:
Objetivo: Adaptar las programaciones, la metodología y la evaluación hacia un enfoque competencial
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Vincular los criterios de la materia con objetivos y competencias
Departamentos Memoria Departamentos Modelos de valoración de PGA/PEC
Elaborar documentos que permitan la evaluación por competencias del alumnado
Departamentos Memoria Departamentos Modelos de valoración de PGA/PEC
Fomentar el trabajo por Proyectos y Rúbricas
Departamentos Memoria Departamentos Modelos de valoración de PGA/PEC
Objetivo: Difundir el plan de recuperación de alumnos con materias pendientes presente en las programaciones
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Informar de las convocatorias de pruebas por diversos canales
Tutor de pendientes y Departamentos
Actas de los departamentos, documentos de registro y memoria de los departamentos
Informar de los criterios para superar la materia a los alumnos
Departamentos Actas de los departamentos, documentos de registro y memoria de los departamentos
Reuniones con alumnos para resolver dudas
Departamentos Actas de los departamentos, documentos de registro y memoria de los departamentos
Objetivo: : Colaborar con el Departamento de Actividades Extraescolares para avanzar en la idea de una planificación global
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Consensuar las actividades por niveles/cursos (dando coherencia y
CCP Memoria Departamentos Modelos de valoración de
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unidad a las mismas, con flexibilidad en su diseño).
PGA/PEC
Actualizar criterios de realización de actividades extraescolares.
CCP Modelos de valoración de PGA/PEC
II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza:
Objetivo: Motivar al alumnado
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Mantener un clima agradable en el aula y lograr que el alumnado se sienta valorado
Profesorado Reuniones de tutores
Diseñar actividades que relacionen los contenidos con aprendizajes significativos para los alumnos
Profesorado Memorias de departamentos
Establecer trabajos y proyectos que rompan la monotonía y hagan ganar protagonismo a los alumnos (ej. exposiciones orales)
Profesorado Memorias de departamentos
Adaptar la metodología al grupo Profesorado Memorias de departamentos
Realizar una atención individualizada para atender necesidades específicas de cada alumno
Profesorado Memorias de departamentos y documentos de adaptaciones
Implementar el uso de las TIC y diseñar procedimientos que permitan un aprendizaje adaptativo (cada alumno a un ritmo propio)
Profesorado Memorias de departamentos
Objetivo: Mejorar la coordinación interdepartamental
Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento
Participar en proyectos colaborativos e interdepartamentales basados en el desarrollo de competencias.
Profesorado y CCP
Memorias de diferentes proyectos Modelos de valoración de PGA/PEC
Buscar la coordinación entre departamentos para evitar la repetición de contenidos en diferentes materias
Profesorado y CCP
Memorias de diferentes proyectos Modelos de valoración de PGA/PEC
Profundizar en la metodología para logar la adquisición de competencias clave por los alumnos
Profesorado y CCP Memorias de departamentos y documentos para su evaluación.
Coordinar y racionalizar los Profesorado y CCP Reuniones de coordinación
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exámenes de cada grupo
III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro.
Modificaciones o revisión realizadas para el curso 2019-2020:
Proyecto educativo Actualización del PEC, siendo la principal novedad la eliminación de la impartición de la materia de Tecnología 1ºESO en su modalidad de bilingüe en inglés.
Reglamento de régimen interior
En el Artículo 12, Derecho a ser evaluado objetivamente, se ha incorporado un protocolo para regular el derecho de los padres o tutores a tener copia de los exámenes. En el Artículo 21, Derechos de los padres, madres o tutores legales, se ha incluido el derecho al acceso a los exámenes y documentos de las evaluaciones en la forma que determina el Artículo 12 del RRI. Se han realizado pequeñas modificaciones en los artículos 24 y 36 relativos a las medidas de corrección que se pueden adoptar en el caso de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.
Propuesta curricular Incorporación de los criterios de concesión y desempate para otorgar la “Mención Honorífica” al finalizar cuarto curso de educación secundaria obligatoria.
Previsiones de revisión a lo largo del curso:
Las que fueran necesarias para actualizar y mejorar los documentos del centro según normativa.
IV) Organización general del centro
1. Horario general.
El horario general del centro es de 8:00 a 15:00 horas, pero también permanece
abierto los martes, miércoles y jueves por las tardes, de 16:30 horas a 19:30 horas, para
acoger y realizar las siguientes actividades:
Programa MARE
Cursos, seminarios y grupos de trabajo del Plan de Formación del Centro.
Sesiones de evaluación, Claustros y Consejos Escolares.
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Sesiones informativas del equipo directivo, tutores, orientadora y profesorado con las familias.
Jornada de puertas abiertas.
Recogida y distribución de solicitudes y libros del RELEO.
Reuniones del AMPA del Centro.
Actividades extraescolares que organiza el AMPA del Instituto:
Curso de robótica
Coro
Por otro lado, para completar, la organización general del curso, mostramos el siguiente
calendario de evaluaciones para el curso 2019/2020, aprobado por el Claustro del 12 de
septiembre de 2019:
Evaluación Inicial en Secundaria 3 y 8 de octubre
1ª Evaluación 2º BACH Del 27 noviembre al 3 de diciembre
Resto de cursos Del 11 al 17 de diciembre
2ª Evaluación 2º BACH Del 2 al 6 de marzo
Resto de cursos Del 23 al 26 de marzo
3ª Evaluación (Evaluación Final)
2º BACH 21 de mayo (dependiendo de los plazos de matriculación de la EBAU)
Resto de cursos A partir del 19 de junio
Evaluación Extraordinaria
2º BACH Entorno al 26 de junio( dependiendo de las instrucciones de final de curso)
Resto de cursos 3 y 4 de septiembre( dependiendo de las instrucciones de final de curso)
2. Oferta educativa.
En nuestro centro educativo impartimos actualmente enseñanzas de Educación
Secundaria Obligatoria, con sección Bilingüe en inglés, y Bachilleratos de Ciencias Sociales y
Humanidades y Científico. Además contamos con Programa de Mejora del Aprendizaje y
Rendimiento, PMAR en 2º y en 3º de ESO, planes de apoyo y refuerzo al alumnado en
horario de mañana, y con un Plan de Refuerzo y Apoyo Educativo, MARE por las tardes.
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3. Horario lectivo de los alumnos.
Las actividades lectivas de nuestro centro escolar comienzan a las 08:15 horas de la
mañana y finalizan a las 14:05 horas de la tarde, de lunes a viernes. Se distribuyen en
períodos lectivos de cincuenta minutos, con cinco minutos para el descanso o traslado a
dependencias del centro entre los periodos lectivos y un recreo de 30 minutos entre el
tercer y el cuarto periodos lectivos.
4. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado
Para realizar la distribución horaria del curso 2019/2020 se han seguido los criterios
recogidos en el apartado d) de la Propuesta Curricular del Centro:
a) Ningún grupo de alumnos podrá tener más de siete periodos lectivos diarios.
b) Cada periodo lectivo tendrá una duración mínima de cincuenta minutos.
c) Después de cada periodo lectivo habrá un descanso de cinco minutos, como mínimo,
para efectuar los cambios de clase.
d) Después de cada dos o tres periodos lectivos habrá un descanso de quince minutos,
como mínimo.
e) En ningún caso podrá haber horas libres intercaladas en el horario lectivo de los
alumnos.
f) La distribución de las áreas y materias en cada jornada, y a lo largo de la semana, se
realizará atendiendo a razones exclusivamente pedagógicas.
1ª hora 8:15 9:05
2ª hora 9:10 10:00
3ª hora 10:05 10:55
Recreo 10:55 11:25
4ª hora 11:25 12:15
5ª hora 12:20 13:10
6ª hora 13:15 14:05
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g) En ningún caso las preferencias horarias de los Profesores o el derecho de los mismos
a elección, recogido en estas instrucciones, podrán obstaculizar la aplicación de los
criterios anteriormente expuestos o los que pueda establecer el Claustro.
En la elaboración de los horarios de los alumnos por parte de Jefatura de Estudios se
procurará:
Distribución equilibrada de las horas de cada materia a lo largo de la semana. Se
procurará que las horas dedicadas a cada materia en un mismo grupo no se sitúen en
días consecutivos. Este criterio se tendrá en cuenta con especial atención en aquellas
materias que tienen pocas horas semanales.
Que no haya más de dos horas de una misma materia a penúltima y/o última hora de
la mañana. En el caso de materias de dos horas, que no estén las dos a última hora
de la mañana.
Se intentará respetar al máximo lo solicitado por el alumnado en su elección de
materias optativas y materias de modalidad y específicas.
Cuando debido al elevado de alumnos de necesidades educativas especiales y a la
escasez de recursos humanos para su correcta atención en el aula ordinaria lo
aconseje, la atención de dichos alumnos se realizará en el aula de apoyo, y en la
franja horaria correspondiente a las materias que trabajen en dicho aula
(instrumentales).
La decisión sobre el alumnado propuesto para la aplicación de medidas de atención a
la diversidad (PMAR, Programa Diversificación Curricular, Refuerzos Educativos,
MARE, etc.) corresponde a los Equipos Docentes.
5. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado (lectivo y
complementario).
En la elaboración de los horarios del profesorado por parte de Jefatura de Estudios,
además de la asignación de horas establecidas en la normativa vigente, siempre que sea
posible se tendrán en cuenta los siguientes criterios recogidos en el apartado d) de la
Propuesta Curricular del centro:
Las tutorías se asignarán por grupos a los Departamentos con menor carga lectiva,
siempre y cuando, la organización de grupos lo permita.
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Los profesores deberán impartir un mínimo de dos periodos lectivos diarios y un
máximo de cinco. Aquellos profesores que lo deseen, este máximo se fijará en cuatro
periodos lectivos.
Se pondrán dos profesores de guardia a primeras y últimas horas. En el resto de las
horas habrá tres profesores de guardia, siempre dependiendo del profesorado
disponible. Los profesores de guardia se distribuirán las tareas según acuerdo entre
ellos, debiendo quedar siempre cubiertos aquellos grupos en los que faltara algún
profesor. En caso de que no haya necesidad de realizar guardias en las aulas, al
menos uno de ellos permanecerá en la biblioteca para atender a los posibles
alumnos. Los demás estarán localizables por si surgiera cualquier incidencia. Las
guardias de recreo se considerarán como guardias normales compensando en tiempo
las peculiaridades de este tipo de guardias.
La CCP y las Reuniones de Departamento se colocarán dentro de las seis horas
lectivas de lunes a viernes. Excepcionalmente se coloca a séptima hora la reunión del
Departamento de Educación Física para poder disminuir la duplicación de grupos en
la ocupación del gimnasio.
Todo el profesorado tendrá, en su horario personal, una hora complementaria de
atención a padres que quieran informarse sobre las características de la materia o el
progreso académico de su hijo en la misma. Los tutores además de esta hora
dispondrán de otra para atender a los padres de su tutoría.
En cada tramo horario existirá al menos un miembro del equipo directivo de guardia
directiva.
Se procurará que los horarios de los profesores que compartan con otros centros
sean adecuados. Para ello, deberán coordinarse los jefes de estudios de los centros
implicados.
El profesorado podrá completar la parte regular no lectiva de su horario con
diferentes funciones: colaboración en actividades complementarias y extraescolares,
organización y mantenimiento de material educativo, además de programación de
actividades educativas y elaboración de materiales curriculares, entre otras. En el
horario de cada profesor viene reflejado, explícitamente, la tarea a la que dedica sus
horas complementarias.
6. Organización del profesorado: responsables, coordinadores…
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EQUIPO DIRECTIVO. Nombrado con fecha 1 de julio de 2019
Directora Rubén Domínguez
Jefa de Estudios Noemí Herreras
Jefa de Estudios Adjunta Asunción Caballero
Secretaria Tomasa Vega
CONSEJO ESCOLAR.
Equipo Directivo
Rubén Domínguez
Noemí Herreras
Tomasa Vega
Representantes Profesorado
Fernando Sanz Ana Mª Esteban
Teresa Cossío Belén Rodríguez
Elena Matienzo Mª José Manzano
Jose Manuel Herreros
Representantes Padres/Madres Ana Isabel San Miguel Ana Leticia Plaza
Representante A.M.P.A. Mª Eugenia Ortega
Representantes Alumnado Gonzalo Coque Juan Brieva
Alejandro González Diego Martín Santa Clara
Representante P.A.S. Jesús Recio
Representante Ayuntamiento Daniel Rodríguez
COMISIÓN DE CONVIVENCIA
Director Rubén Domínguez
Jefa de Estudios Noemí Herreras
Coordinador de Convivencia Fernando Sanz
Rep. Padres/Madres Ana Leticia Plaza
Rep. AMPA Mª Eugenia Ortega
Rep. Profesorado Ana Mª Esteban
Rep. Alumnado Juan Brieva
REPRESENTANTE QUE
IMPULSE MEDIDAS EDUCATIVAS
QUE FOMENTEN LA IGUALDAD
Gonzalo Coque
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PGA IES ANTONIO TOVAR: 2019/20
REAL Y EFECTIVA ENTRE
HOMBRES Y MUJERES.
REPRESENTANTES Y ENCARGADOS DE OTRAS ACTIVIDADES:
Coordinador de Convivencia Fernando Sanz
Coordinadora del PFL y responsable de Biblioteca Noemí Herreras
Coordinadora de Bilingüismo Mª Belén Rodríguez
Responsable de Medios Informáticos Ladislao Jáñez
Responsable de Medios Audiovisuales César Fraile
Coordinador de Formación, Calidad e Innovación Rubén Domínguez
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA:
Director Rubén Domínguez
Jefa de Estudios Noemí Herreras
Dpto. Actividades Extraescolares y Complementarias Ana Mª Esteban
Dpto. Ciencias Naturales Pedro Maestro
Dpto. Dibujo Mª José Calzada
Dpto. Economía Purificación Veganzones
Dpto. Educación Física Alberto Ramos
Dpto. Filosofía Estela Montes
Dpto. Física y Química Elizabeth Lorenzo
Dpto. Francés Marta Tapias
Dpto. Geografía e Historia José Manuel Herreros
Dpto. Inglés Mª Belén Rodríguez
Dpto. Lengua y Literatura Mª José Manzano
Dpto. Lenguas Clásicas Amparo Aguirre
Dpto. Matemáticas Rosa Pinilla
Dpto. Música Fernando Sanz
Dpto. Orientación Isabel Málaga
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PGA IES ANTONIO TOVAR: 2019/20
Dpto. Tecnología María Ortega
COMISIÓN TIC:
Director Rubén Domínguez
Secretaria Tomasa Vega
Responsable de Medios Informáticos Ladislao Jáñez
Responsable de Medios Audiovisuales César Fraile
Jefa del Departamento de Tecnología María Ortega
PERSONAL NO DOCENTE:
Jefe de Secretaría Julio Vázquez
Ordenanzas
Ana Parrado
Almudena Gutiérrez
Jesús Recio
Oficial 1ª de oficios César Pérez
Personal de Limpieza
Asunción Bielsa / José Coloma
Mercedes Hernández
Rosa Mato
7. Grupos de alumnos y criterios para su organización.
El curso 2019/20 hay un total de 604 alumnos y 25 grupos distribuidos de la siguiente
manera:
Nivel 1ºESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO 1ºBACH 2ºBACH
ACAD APLI CyT HCS CyT HCS
Nº grupos 4 4+1PMAR 4+2PMAR 2,5 1,5 1,5 1,5 2 2
Nº alumnos 96 114 113 109 39 39 54 40
Como se puede percibir en la distribución de este curso 2019/20, los grupos de
secundaria son heterogéneos en cuanto a la optatividad y están mezclados alumnos
bilingües y no bilingües dentro de un mismo grupo. También en bachillerato, concretamente
en primer curso, hay un grupo que se ha tenido que configurar con la mitad del alumnado de
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cada una de las dos modalidades impartidas en el centro, con objeto de compatibilizar la
elaboración de horarios con el cupo de profesores.
Según el apartado d) de la Propuesta Curricular del centro, en lo relativo a los criterios
para el agrupamiento del alumnado, se procurará agrupar a los alumnos en función de los
siguientes principios:
1) Los grupos serán heterogéneos, es decir:
Distribución equitativa hombre- mujer.
Los alumnos repetidores, si los hubiera, serán distribuidos equitativamente
entre los grupos existentes en ese nivel.
Los alumnos con necesidades educativas especiales, si los hubiera, serán
distribuidos equitativamente entre los grupos existentes en ese nivel.
Los alumnos que hayan promocionado por imperativo legal, si los hubiera,
serán distribuidos equitativamente entre los grupos existentes en ese nivel.
Distribución equitativa del alumnado que presenta conductas contrarias a
la convivencia.
2) Distribución del alumnado según optatividad (incluyendo el bilingüismo)
3) Agrupamientos en 1º de ESO: Distribución equitativa alumnado de 6º de
Primaria. (Recabar información en las reuniones de transición). Se tendrá en
cuenta el centro de procedencia del alumnado de 1º de E.S.O.
4) Agrupamientos que favorezcan medidas de atención a la diversidad: grupos
flexibles y desdobles. Como fuente de información a la hora de realizar los
agrupamientos se utilizarán:
Reuniones de Equipos Docentes.
Información del Departamento de Orientación.
Informes de las reuniones de fin de etapa.
Información facilitada por los Centros de Educación Primaria.
Informe de Convivencia.
Documentos de matriculación.
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8. Utilización de espacios
El centro cuenta con 22 aulas de tamaño estándar (incluyendo el aula de música), 2
aulas de 20 puestos, 1 de 12 puestos y 2 de 10 puestos. Hay 3 aulas de informática, 1 de
tecnología, 1 de plástica y 3 laboratorios (Física, Química y Biología). Teniendo en cuenta que
en el curso 2019/20 hay 25 grupos y el tamaño de las aulas no estándar, es necesario utilizar
el laboratorio de Física como aula de referencia de un grupo de 4º ESO y el aula de música
como aula para desdobles junto con las aulas de menor tamaño, lo que impide cualquier
variación en la ocupación de aulas. Las aulas de informática tienen ocupación casi completa
porque cada vez más materias utilizan las TIC con el alumnado en el desarrollo de sus
contenidos.
Como en el IES Antonio Tovar la Educación Física es una materia Bilingüe, en cada nivel
de la ESO, a los grupos habituales hay que añadir un grupo más de desdoble para poder
compatibilizar las clases y elaborar los horarios de los grupos en los que hay alumnado
bilingüe. Por este motivo habría que añadir 4 grupos más. Todo esto implica que en
Educación Física hay 25 grupos, lo que hace un total de 50 horas lectivas. Teniendo en
cuenta que la disponibilidad horaria del gimnasio es de 30 horas semanales, las 20 restantes
coincidirían en el mismo espacio dos grupos. Disponemos de pistas deportivas al aire libre
pero su uso se ve reducido, sobre todo en invierno, por las condiciones climáticas adversas.
A ello se une la ausencia de aulas disponibles para ocuparlas con las clases teóricas de
educación física dada la excesiva ocupación de aulas por el elevado número de grupos y
alumnos. Por este motivo, este curso, seguimos con el uso de las instalaciones del
Polideportivo Pisuerga de 10 a 13 horas cada día de la semana.
V) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares
V.I.) CRITERIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES:
Para elaborar la programación de las actividades complementarias y extraescolares de un Departamento, se tendrán en cuenta los siguientes factores:
1. Presentar, por parte de los correspondientes Jefes de Departamento, el Plan de sus
Actividades complementarias y extraescolares, a principio de curso, según el modelo
facilitado y en el plazo previsto.
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2. Elaborar, por parte del Departamento de A.C. y Ext., un Plan General coherente, que
será valorado y ajustado en la reunión de CCP. Dicho Plan atenderá a los criterios
siguientes:
Todas las Actividades presentadas estarán encaminadas a la formación integral
del alumnado al que van destinadas, con unos objetivos claros.
La realización de una actividad que no haya podido ser planificada a comienzo de
curso, deberá contar con la aprobación del Equipo Directivo. En ese caso, se
solicitará por escrito, según modelo, al Dpto. de Extraescolares, que trasladará la
petición al Equipo Directivo para su valoración.
Con el fin de no perjudicar el proceso de evaluación del alumnado, sobre todo en
el caso de 2º de Bachillerato, como norma general no se propondrán actividades:
o en 2º de Bachillerato en el tercer trimestre
o para ningún nivel durante el mes de octubre, ni después del 10 de mayo,
salvo las salidas al extranjero ya programadas, o algunas salidas que
necesiten del buen tiempo para su realización.
o en épocas de exámenes.
Buscaremos el equilibrio entre el número de actividades y los distintos cursos y
niveles. Para ello, cada Departamento propondrá un máximo de dos actividades
para cada grupo en el mismo curso escolar; intentaremos realizar, una de ellas, si
no fuera posible realizar las dos.
Siempre que sea posible, elaboraremos Proyectos Multidisciplinares, bien para
todo el centro, bien para un curso concreto, que configuren una línea de
colaboración general.
Garantizaremos el derecho a la realización de actividades del profesorado que,
por las especiales circunstancias de sus materias, tienen poco alumnado. No
obstante, es recomendable contar con grupos completos para alterar en la menor
medida posible el funcionamiento del centro.
3. La realización de cualquier actividad complementaria o extraescolar está supeditada
a la participación de, al menos, el sesenta por ciento del alumnado al que va dirigida
dicha actividad y que asiste regularmente a clase, salvo aquellas que por sus propias
características no vayan destinadas a la totalidad del curso, grupo, ciclo, etc. No
obstante, se valorará desde el Equipo Directivo la realización de aquellas que se
consideren de especial interés, aunque no lleguen a este porcentaje.
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4. Como norma general, dos profesores acompañarán a los alumnos fuera del centro,
teniendo en cuenta las siguientes situaciones:
Alumnado de ESO: 1 profesor por cada 15 alumnos.
Alumnado de BACHILLERATO: 1 profesor por cada 20 alumnos, pero si la
actividad se realiza fuera de España, un profesor por cada 15 alumnos.
En casos especiales y justificados, y a criterio del Equipo Directivo, el número de
profesores podrá ser superior o inferior al indicado.
5. Jefatura de Estudios será quien determine las medidas precisas para preservar el
funcionamiento del centro; por lo cual:
a. Será la que adjudique el profesorado acompañante,
b. Los profesores que se ausenten para colaborar en una actividad deben dejar
trabajo para los alumnos que no participen en ella, y apuntarse en el parte de
guardia con la debida antelación. Los profesores de guardia, lo recogerán en
Jefatura , y lo entregarán de nuevo al profesor o Departamento
correspondiente
c. Los profesores cuyos alumnos estén participando en una actividad, quedarán
a disposición de Jefatura para ayudar a mantener el orden.
d. La preparación de actividades no supondrá, salvo casos excepcionales y
autorizados por Jefatura, pérdidas de clase para el profesorado o alumnado.
V.II.) CONCRECIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES POR TRIMESTES Y CURSOS:
PRIMER TRIMESTRE
CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
1º ESO
25 septiembre JORNADA DE CONVIENCIA:
TALLERES DEL PINAR
TUTORES,
CONVIVENCIA,
ORIENTACIÓN
Del 5 al 9
noviembre CONOCE TU BIBLIOTECA LENGUA
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CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
(horario clases de Lengua)
21 diciembre Actividades de Final de trimestre.
CINE EN C.C. CASA CUNA
CONVIVENCIA,
ORIENTACIÓN,
TUTORÍA
2º ESO
DEL 6 AL 9
NOVIEMBRE
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
CAMPLIFE
INGLÉS
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
25 octubre
29 noviembre
13 diciembre
TALLER MUSEO DE LA CIENCIA
(grupos de 25 alumnos)
MATEMÁTICAS
FÍSICA Y QUÍMICA
21 diciembre VISITA SIMANCAS Y TORDESILLAS
MULTIDISCIPLINAR
GEOGRAFÍA E HISTORIA
LENGUA Y LITERATURA
MÚSICA
3º ESO
27 septiembre
al 4 octubre
Estancia en REINO UNIDO,
BRIGHTON INGLÉS
30 octubre
TEATRO.” DADOS”
Ayuntamiento Valladolid
OBSERVATORIO DE GÉNERO
ORIENTACIÓN
21 diciembre
MUÉVETE POR LA IGUALDAD
CINE EN EL AULA:
FIGURAS OCULTAS
OBSERVATORIO DE GÉNERO
ORIENTACIÓN
4º ESO 26 de octubre SEMINCI FRANCÉS
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CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
(Alumnos de Francés)
diciembre BANCO DE ALIMENTOS
4º ESO B
ECONOMÍA
3 diciembre CDO E. FÍSICA
21 diciembre
MUÉVETE POR LA IGUALDAD
CINE EN EL AULA:
SUFRAGISTAS
OBSERVATORIO DE GÉNERO
ORIENTACIÓN
1º BACH
( 18 al 25
octubre)
INTERCAMBIO LICEO COPÉRNICO,
VERONA.
MULTIDISCIPLINAR
C. SOCIALES.-
L. CLÁSICAS
26 octubre
SEMINCI (Inglés) INGLÉS
diciembre BANCO DE ALIMENTOS
1º BACH (A,B,C y D) ECONOMÍA
17 diciembre ACTIVIDADES DEPORTIVAS CDO E. FÍSICA
2º BACH
ACTIVIDAD MULTIDISCIPLINAR. 2º BACHILLERATO
14 diciembre.
MADRID
BARRIO DE LAS LETRAS
MUSEO THYSSEN.
MUSEO DE CIENCIAS, Alcobendas.
MULTIDISCIPLINAR
FÍSICA Y QUÍMICA
GEOGRAFÍA E HISTORIA
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CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
CASA DE LA MONEDA LENGUA
ECONOMÍA
30 noviembre TALLER ÓPTICA
MUSEO DE LA CIENCIA FÍSICA Y QUÍMICA
SEGUNDO TRIMESTRE
CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
1º ESO
enero SEMANA BLANCA-FMD EDUCACIÓN FÍSICA
21 febrero THEATRE: “A Musical Disaster”
Sala Borja INGLÉS
5 abril WALKING ALONG BRIDGES MULTIDISCIPLINAR
E.QUIPO BILINGÜE
PANGEA. CANGURO MATEMÁTICO MATEMÁTICAS
2º ESO
15 febrero VILLA ROMANA ALMENARA-PURAS LENGUAS CLÁSICAS
11 abril VISITA URUEÑA
MULTIDISCIPLINAR
MÚSICA, LENGUA, G. E
HISTORIA
9 abril CONTEST INGLÉS
3º ESO enero MUSEO DE LA CIENCIA VALLADOLID
PLANETARIO Y MUSEO
MULTIDISCIPLINAR
MATEMÁTICAS
FÍSICA Y QUÍMICA
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CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
PROYECTO ASTUTO
MULTIDISCIPLINAR
ORIENTACIÓN
Equipo Tutoría
6,13,20
febrero FORMACIÓN EN AULA(TUTORÍA)
20 y 27
marzo PRÁCTICA
3 abril Jornadas de la salud:
BAILES URBANOS E. FÍSICA
PANGEA.
Taller de resolución de problemas MATEMÁTICAS
4º ESO
20 febrero
CASA DEL SOL:
TALLER “MITO Y REALIDAD”.
RECORRIDO MITOLÓGICO
(Alumnos Latín y C. Clásica)
L. CLÁSICAS
22 marzo
RECORRIDO HISTÓRICO POR
VALLADOLID.4º C,D,E
VISITA RENAULT: 4º ESO B
MULTIDISCIPLINAR
ECONOMÍA
GEOGRAFÍA E HISTORIA
marzo OLIMPIADA FILOSÓFICA FILOSOFÍA
8 al 11 abril VIAJE A PORTUGAL EXTRAESCOLARES.TUTORÍA
1º BACH
25 enero TEATRO “PRET A PORTER FRANCÉS
28 marzo AULA (Madrid) Y MUSEO
ARQUEOLÓGICO
MULTIDISCIPLINAR
ORIENTACIÓN,
GEOGRAFÍA E HISTORIA
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CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
14 al 21
marzo
INTERCAMBIO CON LICEO
COPÉRNICO, VERONA
MULTIDISCIPLINAR
LENGUAS CLÁSICAS
CIENCIAS SOCIALES
marzo OLIMPIADA FILOSÓFICA FILOSOFÍA
2º BACH
11 enero MUSEO DE ESCULTURA GEOGRAFÍA E HISTORIA
18 enero TALLER ÓPTICA
MUSEO DE LA CIENCIA FÍSICA Y QUÍMICA
25 enero TEATRO “PRET A PORTER” FRANCÉS
JORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
12/14
febrero CHARLA USAL (EN EL IES)
ORIENTACIÓN
13 Febrero VISITA UNITOUR VALLADOLID
CHARLA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
UNISISTEM. UVA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
TERCER TRIMESTRE
CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
1º ESO
9 mayo DÍA VERDE: PINAR DE VALSAÍN MULTIDISCIPLINAR
GEOGRAFÍA E HISTORIA
21 junio ACTIVIDAD LÚDICA DE FIN DE CURSO
PARQUE DE ATRACCIONES, MADRID
ORIENTACIÓN,
CONVIVENCIA,TUTORES
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CURSO FECHA ACTIVIDAD DEPARTAMENTO
2º ESO 21 junio ACTIVIDAD DE FIN DE CURSO
Parque de cuerdas
E. FÍSICA
CONVIVENCIA,
ORIENTACIÓN,
3º ESO
29 abril al
3 mayo
ESTANCIA EN FRANCIA
(Alumnos de Francés) FRANCÉS
Fin curso GEKO, escalada E. FÍSICA
4º ESO
8 al 26 de
abril TALLER DE HAIKUS. LENGUA
26 abril CHARLA DEL ESCRITOR FERMÍN
HERRERO LENGUA
Fin curso GEKO, escalada E. FÍSICA
1º BACH.
TALLER DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MATEMÁTICOS. MATEMÁTICAS
10 mayo
PROYECTO DE FÍSICA: MADRID
CONSEJO SEGURIDAD NUCLEAR.
MUSEO GEOMINERO, PARQUE
ATRACCIONES,
(alumnos Física Y Química)
FÍSICA Y QUÍMICA
2º BACH. 22 MAYO ACTO DE GRADUACIÓN
C.C.JOSÉ LUIS MOSQUERA
VI) Servicios complementarios.
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PGA IES ANTONIO TOVAR: 2019/20
En el instituto hay 13 rutas de transporte escolar que utilizan 489 alumnos, el 81% del
alumnado, provenientes de Arroyo, Valdestillas, Villanueva, Geria, Ciguñuela y Simancas.
Esto supone un problema de seguridad vial, del que ya está informado el Ayuntamiento de
Valladolid y su Policía Municipal, a la salida del instituto por la concentración de autobuses,
coches particulares y número de alumnos en la misma calle en un corto espacio de tiempo.
VII) Procedimientos, indicadores y criterios para el seguimiento y
evaluación de la PGA.
Para realizar la memoria de la PGA, el Equipo Directivo recoge todas las opiniones,
valoraciones y propuestas de mejora de todos los sectores de la comunidad educativa a
través de:
Las memorias que elaboran los responsables de cada plan y proyecto.
El informe final que cada Departamento hace de su Programación.
El informe final que cada Tutor hace de su grupo.
El análisis de los resultados de cada evaluación que han hecho los
departamentos y Jefatura de Estudios.
El informe final del Plan de Formación del Centro.
Los acuerdos recogidos en las actas de las CCP, Claustros y Consejos Escolares.
Las aportaciones verbales que han hecho diferentes miembros de la Comunidad
Educativa a través de entrevistas personales con el Equipo Directivo.
El modelo de valoración del la PGA que se pasa a los miembros del Claustro y del
Consejo Escolar (Se ha adaptado al modelo propuesto para realizar la memoria
final de curso.
MODELO DE VALORACIÓN DE LA PGA
Valoración de la consecución de los objetivos de la PGA 2019/20
(Insuficiente=1, suficiente=2, eficiente=3, muy eficiente=4)
Objetivos de la PGA Grado de consecución
(bajo/medio/alto) Observaciones / Causas
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PGA IES ANTONIO TOVAR: 2019/20
VIII) Nota final de difusión y aprobación
La PGA se presentará el 28 de octubre de 2019 en Claustro y Consejo Escolar y, una vez
remitida a la Inspección, se publicará en la web del IES. Antonio Tovar, dentro de la sección
documentos del centro, y se dejará una copia impresa en el despacho de dirección para que
esté a disposición de la comunidad educativa del centro para su consulta.
Esta PGA ha sido aprobada por el director del IES. Antonio Tovar, Rubén Domínguez
Méndez, el 28 de octubre de 2019.
Fdo.: Rubén Domínguez Méndez
IX) DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA):
Anexo 1. Proyecto Educativo de Centro (documento entregado por separado)
Anexo 2. Programa de actividades de formación permanente del profesorado
Anexo 3. Plan de lectura de centro
Anexo 4. Plan de actividades del Departamento de Orientación
Anexo 5. Programa RELEO PLUS
Anexo 6. Programa para la Mejora del Éxito Educativo:
— Plan de acogida al alumnado que se incorpora a 1º de ESO.
— Medidas de apoyo y refuerzo educativo a 1º y 2º ESO-MARE.
Anexo 7. Otros programas o proyectos que desarrolle el centro
Propuestas de mejora:
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PGA IES ANTONIO TOVAR: 2019/20
— PROGRAMA BILINGÜE DE INGLÉS 2019/2020
— RED DE CENTROS BITS
— PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
— OBSERVATORIO DE GÉNERO DEL TOVAR
— ÁGORA DE FILOSOFÍA
— PROYECTO EUROPEO ERASMUS+ MOVILIDAD ALUMNADO ”SOCIAL INCLUSION”
— PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “I’M READY”
— PROYECTO CREA 3D
— PROYECTO PAISAJES
— RUTAS CIENTÍFICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS