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REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO

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Versión 1.1

GUIA DE MATEMATICA Última revisión: 10/01/2019

GUÍA N°1

ÁREA: Matemática GRADO: 1

Docente: Ivonne Pernett- Ligia Badillo- Faisy Rodríguez- Pablo Ponton

PERIODO: I IH (en horas):

EJE TEMÁTICO Números Naturales del 0 al 50

DESEMPEÑO

Reconoce, representa, compara los números hasta el 50.

NÚCLEO TEMÁTICO:

Nociones espaciales. Números del 0 al 10. La decena. Decenas completas. Conjuntos. Relaciones de pertenencia. Números hasta el 50 Comparación de números hasta el 50. Números ordinales. Adición de números hasta el 50. Sustracción de números hasta el 50.

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO

Comunicación, representación y modelación.

Planteamiento y resolución de problemas.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Establece diferencias entre las nociones espaciales ( Arriba-Abajo; encima-Debajo; Delante- detrás;

Izquierda-Derecha)

Conoce los números del 0 al 10.

Reconoce las decenas como agrupación de diez unidades.

Identifica las decenas completas.

Identifica, relaciona y construye conjuntos.

Establece relaciones entre conjuntos.

Identifica los números ordinales en diferentes situaciones.

Identifica la posición de las cantidades dadas.

Reconoce el orden mayor que – menor que en números del 0 al 50.

Realiza adiciones sencillas de forma vertical y horizontal con números del 0 al 50.

Realiza sustracciones sencillas de forma vertical y horizontal con números del 0 al 50.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Mediante que operaciones resuelvo situaciones cotidianas de agregar o quitar datos? ¿Por qué es importante conocer los números del 0 al 50?




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NUCLEO DE FORMACION

NOCIONES ESPACIALES

ARRIBA-ABAJO. ENCIMA-DEBAJO

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL

Observa la imagen y responde

El florero esta __________________ de la mesa. El niño está ______________ de la mesa.

Colorea el niño que está arriba y encierra en un círculo la niña que está abajo.




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FASE COGNITIVA NOCIONES ESPACIALES

Las palabras arriba, abajo, encima y debajo nos ayudan a ubicar los objetos en el espacio con respecto a un punto de referencia.

ACTIVIDAD EN CLASE 1. Colorea los objetos que se encuentran en la parte de arriba del estante y tacha con una X los que se encuentran en la parte de abajo.




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2. Encierra en un círculo el gato que está encima de la silla. Tacha el gato que está debajo de la silla. Colorea el florero que se encuentra encima de la mesa. Dibuja una pelota debajo de la mesa.

FASE DE SALIDA

Recorta y pega ejemplos de nociones espaciales Arriba-Abajo. Encima-Delante




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NUCLEO DE FORMACION

DELANTE- DETRÁS

FASE DE ENTRADA

Colorea el caballo que está delante de la cerca y tacha con una X el que está detrás.

FASE COGNITIVA

IZQUIERDA- DERECHA

Las palabras izquierda- derecha, detrás, entre y adelante nos ayudan a ubicar a los objetos, animales y personas

en el espacio con respecto a un punto de referencia.




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ACTIVIDAD EN CLASE

Colorea la niña que se encuentra detrás de la silla y encierra en un círculo el perro que se encuentra delante.

FASE DE SALIDA

Dibuja las nociones espaciales vistas.




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NUCLEO DE FORMACION

NUMEROS DEL 0 AL 10


CONTANDO CONTANDO LOS NUMEROS VOY RECORDANDO

0 Cero

1 Uno

2 Dos

3 Tres

4 Cuatro

5 Cinco

6 Seis

7 Siete

8 Ocho

9 Nueve

10 Diez

FASE COGNITIVA

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Completa

0 ____ _____ _____ _____ 6 _____ 8 ______ _____

2. Cuenta de forma descendente

10 ______ ______ ______ 6 ______ ______ ______ 2 ______ 0

3. Dibuja 10 objetos




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4. Coloca el numero según la cantidad

= _______ = =_____________

= ________ =______________

=____________

FASE DE SALIDA

Recorta y pega números del 1 al 10

NUCLEO DE FORMACION

SEGUIMOS CONTANDO

1. Dibuja la cantidad indicada

4=

6=

9=

3=

8=

2. escribe el numero anterior y posterior

_____ 5______ ______8_______ _______3______

_____4______ ______9_______ _______6_______




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NUCLEO DE FORMACION

LA DECENA


FASE COGNITIVA

La decena es la representación de 10 elementos.

1 decena tiene 10 unidades.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Dibuja una decena de casas.

2. Completa la decena de dulces.




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3. Encierra una decena en cada conjunto.

FASE DE SALIDA




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FORMEMOS DECENAS




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NUCLEO DE FORMACION

DECENAS COMPLETAS


Observa el gusano y completa

La secuencia del gusanito va de ____________________

FASE COGNITIVA

Las decenas completas se forman con grupos de 10 unidades.

10= Diez 20= Veinte 30= Treinta 40= Cuarenta

50= Cincuenta 60= Sesenta 70= Setenta 80= Ochenta 90= Noventa

ACTIVIDAD EN CLASE

1. ubica en el ábaco las decenas completas.

D U D U D U D U

8 0 7 0 5 0 4 0

2 Escribe cuantas decenas y unidades tiene la cifras

a. 10

D U

10

00

20 30 40 50 60 70 80 90




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b. 40

c. 50

d. 90

e. 70

FASE DE SALIDA

Recorta y pega las decenas completas

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Escribe la familia de cada numero

10=

20=

30=

40=

50=

60=

70=

80=

90=

D U

D U

D U

D U




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2. Escribe los números que hacen falta




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NUCLEO DE FORMACION

CONJUNTOS


Observa la imagen y responde

Santiago y su familia visitaron el zoológico observaron que hay:

Un grupo de tres _______________________

Un grupo de dos_______________________

Un grupo de tres _______________________

Esto nos indica que todos los animales de cada grupo tienen una característica en común. A esto le

llamamos_________________

FASE COGNITIVA

Un conjunto es la reunión de varios elementos que tienen una o varias características comunes. Estos se

representan con una letra mayúscula.

Ejemplo

A




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ACTIVIDAD EN CLASE

1. Escribe las características de cada conjunto

a. b.

Es un conjunto de _____________ Es un conjunto de ________________

2. Dibuja un conjunto de:

a. Prendas de vestir

b. Útiles escolares.

c. Flores.

FASE DE SALIDA

Escribe dentro de cada conjunto algunos elementos.

Vocales Días de la semana




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PREPARA TU PRUEBA SABER

La característica de los elementos del siguiente conjunto es:

A. Elementos de aseo.

B. Cubiertos.

C. Elementos para cocinar.

D. Objetos de vajilla

NUCLEO DE FORMACION

RELACION DE PERTENENCIA


¿Cuál es la característica común del siguiente conjunto de palabras?

Gato luna mano caja rosa

___________________________

¿Cuál es la característica común del siguiente conjunto de palabras?

___________________________

Cuadrado triangulo circulo ovalo




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FASE COGNITIVA

Un elemento pertenece a un conjunto cuando tiene las características o cualidades que distingue al conjunto y se

representa con el símbolo Є

Ejemplo

a Є V

o Є V

u Є V

Si el elemento no cumple algunas de las características del conjunto se duce que no pertenece al conjunto y se

representa con el símbolo Є

Є A

a

e o

i u

V

A




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ACTIVIDAD EN CLASE

1. Dibuja un elemento que pertenezca a cada conjunto.

M A

2. Escribe pertenece o no pertenece de acuerdo con las imágenes.

S

A. El teléfono_______ S

B. El carro ________ S

C. El barco ________S

D. El celular ________S




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NUCLEO DE FORMACION

NUMEROS ORDINALES


FASE COGNITIVA

Los números ordinales son aquellos que nos ayudan a establecer un orden.

Para representar los números ordinales, usamos los números, un punto y el símbolo. Los leemos así:

1°. Primero 2°. Segundo 3°. Tercero 4°. Cuarto 5°. Quinto 6°. Sexto 7°. Séptimo 8°.

Octavo

9°. Noveno 10°. Decimo




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ACTIVIDAD EN CLASE

FASE DE SALIDA




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NUCLEO DE FORMACION

NUMEROS HASTA EL 50


Une los puntos del 1 al 50 descubre la figura y colorea.




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FASE COGNITIVA

Los números del 10 al 50




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FASE DE SALIDA

Sigue la secuencia

NUCLEO DE FORMACION

COMPARACION DE NUMEROS HASTA 50


Encierra en cada caso el ábaco que representa el número menor.

A. B.

D U D U D U D U




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FASE COGNTIVA

Para comparar números se utilizan los símbolos:

Por ejemplo

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Escribe el signo >, < o =




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2. Completa las tablas con los números que se indican.

ANTERIOR

48

17

33

25

FASE DE SALIDA

Escribe sobre la línea un número que cumpla la relación.

a. 33 >______ d. 49<_______ g. 25> ________

b. 47>_______ e. 39 <_______ h. 22 >________

c. 17<_______ f. 40 <________ i. 37 <________

ENTRE

45 47

20 22

37 39

48 50

SIGUIENTE

45

19

44

39




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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. Une los puntos de menor a mayor y descubrirás una figura. Colorea.

2. Resuelve problemas.

Durante una jornada de entrenamiento, Soraya recorrió 24 Kilómetros en su bicicleta y Claudia recorrió

42 kilómetros en la suya. ¿Quién recorrió el mayor número de kilómetros?

3. En grado primero A, hay 32 estudiantes y en grado primero B hay 35 estudiantes. ¿ En qué grado hay

menos estudiantes?




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NUCLEO DE FORMACION

ADICION DE NUMEROS HASTA EL 50


José tenía 5 lápices y su tío le regalo 7. ¿Cuantos lápices tiene en total?

José tiene:

A José le regalan:

En total tiene 12 lápices.

¿Para saber cuántos lápices tiene José que debemos hacer?

FASE COGNITIVA

ADICION DE NUMEROS HASTA EL 50

La adición tambien llamada suma es una operación entre dos o más cantidades. El signo de adición o suma es + y

se lee más.

Ejemplo

5

+ 3 + = 8

8




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ACTIVIDAD EN CLASE

FASE DE SALIDA

TERMINOS DE LA ADICION

Los términos de la adición son los sumandos y el resultado se le llama suma o total.

5 Sumando

+ 3 Sumando

8 Suma o total




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2. Observa y completa

3. completa cada tabla sumando filas y columnas. Observa los ejemplos.

FASE DE SALIDA

SUMA

+ 10 11 12 13

4

5 16

6

+ 10 11 12 13

1 11 14

2

3 16




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ADICION CON DECENAS

Para sumar con decenas, sumamos primero las unidades y luego las decenas.

D U

2

+ 2

4

3

1

4

ACTIVIDAD EN CLASE

Realiza las siguientes adiciones.

2 5 3 1 4 0 2 2

+ 1 1 + 1 1 + 1 0 + 2 3

NUCLEO DE FORMACION

SUSTRACCION O RESTA


Para abordar la temática respondo la siguiente situación problemica.

Juan José tiene 8 amigos y de ellos 3 son niñas.

¿Cuántos niños son sus amigos?

¿Qué operación debo hacer para responder a este problema?

FASE COGNITIVA

Es una operación donde quitamos o eliminamos cantidades. El signo de la sustracción es (-) y se leo menos.

Ejemplo:

Tengo 5 manzanas y regalo 2. ¿Cuantas manzanas me quedan?

5 - 2= 3




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ACTIVIDAD EN CLASE

RESTA

TERMINOS DE LA SUSTRACCION

Los términos de la sustracción son:

8 Minuendo

- 4 Sustraendo

4 Diferencia




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Realiza

Completa la tabla con base a las restas realizadas.

Minuendo Sustraendo Diferencia

6 5

7 1

FASE DE SALIDA

Crea en tu cuaderno 10 restas de una cifra y realízalas.




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LA SUSTRACCION CON DECENAS

Para sustraer o restar con decenas primero restamos las unidades y después las decenas.

Observa:

1 2

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Observa y completa las siguientes sustracciones:

a.

D U

4 9

- 2 5

2 4

D U

4 9

- 2 5

4

D U

1 4

- 5




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2. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas.

a. Un florero está arreglado con girasoles y lirios. El florero tiene 46 flores de las cuales 25 son lirios.

¿cuantos girasoles tiene el florero?

b. Raúl fabrico 48 portarretratos. En la feria artesanal de su localidad, vendió 33 portarretratos.

¿Cuantos portarretratos le quedan?

FASE DE SALIDA

PREPARA TU PRUEBA SABER

Mónica tiene 23 años. Laura tiene 12 años más que Mónica. Bernardo tiene 3 años menos que Laura. ¿ Cuántos

años tiene Bernardo?

a. 35 años. b. 33 años. c. 32 años. d. 38 años

ACTIVIDAD EN CLASE

RESTA

35 48 29 45

- 12 - 34 - 15 - 11

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