At blive ph.d.-studerende i en potentiel videnskabelig verden

At blive læser og skriver i et potentielt flersproget klasserum

NEFUS-konference

d. 4. november 2015

Uffe Ladegaard

Præsentation

• Lektor på University College Lillebælt

• Primære opgaver: – Undervisning på læreruddannelse,

efteruddannelse, pd-uddannelse

– Forsknings- og udviklingsprojekter indenfor skole-hjemsamarbejde, læsning og skrivning, andetsprogstilegnelse

• Ekstern lektor på Syddansk Universitet, Center for Mellemøststudier (1998-2006)

Nu Ph.d.-studerende

• Anvendt forskning/praksisnær forskning i forhold til udvikling af lærerprofessionen

• Professionshøjskolernes mål om 30 % af underviserpersonalet har en ph.d.-grad i 2022

• Et fireårigt deltidsstudie i et samarbejde mellem UC-Lillebælt og Århus Universitet (DPU)

Tegn på sprog

Et otteårigt forsknings- og udviklingsprogram (2008-2016) - Samfinansieret af Ålborg, Århus, Vejle, Odense & Københavns kommune,

professionshøjskolerne UCN, VIA UC, UCL, UCC samt Integrations- og Undervisningsministeriet.

Overordnede mål: - At få indsigt i tosprogede børns møde med skriftsproget - At afsøge pædagogiske muligheder for at inddrage disse børns forudsætninger og

behov i læse og skriveundervisningen i indskolingen og mellemtrinnet

Tegn på sprog - organisering

Datamateriale Klasse-

rums-

relaterede

data

Klasserums-

observationer,

video-optagelser

and transkriptioner.

Klasserums-

intervention samt

observationer og

video-optagelser af

interventionen.

Undervisnings-

materialer

Elev-

relaterede

data

Interviews

Kvasi-

eksperimentelle

aktiviteter

Elevtekster

Andre sprogdata

Deltager-

relaterede

data

Deltagernes

refleksioner, som de

kommer til udtryk på

seminarer etc.

Skole-

relaterede

data

Interviews

Diverse dokumenter

Dataindhentning/opbevaring

• Data fra Tegn på sprog-projektet til data til ph.d.-projektet

• Data fra Tegn på sprog består af ca. 700 timers videooptagelser og elevprodukter fra 8 år.

• Data til ph.d.-projektet består af ca. 100 sider feltnoter og screendumps

Publicering/formidling

Publicering af ph.d.-afhandling

Formidling til forskningsverdnen

Formidling til professionsverdnen

Publicering med udgangspunkt i afhandling

Rollen som underviser

• Pligtarbejde – mellem undervisning og institutarbejde

• Udfordringen ligger i at “videnskabeliggøre” undervisningen.

• Mindre udfordring i universitetspædagogik eller didaktik

Sociale medier