PHÒNG GD - ĐT BÌNH LỤCTRƯỜNG THCS AN NỘI

Số 01//KH-THCSAN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

An Nội,, ngày 15 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017

Phần thứ nhấtĐÁNH GIÁ CHUNG TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIÊM VỤ

NĂM HỌC 2015-2016I. Thuận lợi, khó khăn 1. Thuận lợi- Đảng, Chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị - xã hội của địa phương, hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học, các cá nhân trong và ngoài xã cùng toàn thể nhân dân trong xã quan tâm, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.- Đội ngũ giáo viên đạt tỷ lệ chuẩn và trên chuẩn cao.- Tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đa số đoàn kết trên tinh thần đấu tranh phê và tự phê cao, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống và cùng tiến bộ trong công tác.- Chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc.- Công đoàn nhà trường vững mạnh.- Liên đội vững mạnh xuất sắc được huyện đoàn tặng giấy khen- Phong trào nhà trường có những bước phát triển vững chắc, toàn diện.- Các cuộc vận động, phong trào thi đua của ngành và địa phương được tổ chức thực hiện tốt.- Công tác xã hội hoá giáo dục được đẩy mạnh. 2. Khó khăn- Cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn. Nhà trường còn thiếu một số phòng chức năng. Một số phòng học bộ môn xuống cấp phải cải tạo. - Trong năm học có 2 giáo viên nghỉ hưu, 6 giáo viên hợp đồng ngắn hạn ảnh hưởng đến ổn định phân công chuyên môn- Trang thiết bị phục vụ dạy và học thiếu. Chất lượng thiết bị chưa đảm bảo. Các điều kiện để sử dụng các thiết bị thí nghiệm còn thiếu thốn.- Tuy mặt bằng dân trí đã được nâng lên, song còn một bộ phận CMHS chưa nhận thức sâu sắc đến việc tạo điều kiện, giáo dục ý thức tự học cho con em mình, còn phó mặc nhà trường- Một số học sinh có học lực yếu từ những lớp dưới ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức mới.II. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016. 1. Qui mô lớp, học sinh: - Tổng số lớp 12 chia ra khối 6: 3, khối 7: 3, khối 8: 3, khối 9: 3- Tổng số học sinh 381 chia ra khối 6: 89, khối 7: 99, khối 8: 86, khối 9: 107 So với đầu năm hụt 8. Lí do Chuyển đi 3, bỏ học 5. Tỷ lệ duy trì sĩ số đạt 98,7%

1

2. Chất lượng đại trà: - Xếp loại hạnh kiểm: Tốt 79,5% ; Khá 15,5% ; Tb 5,0%. Không có học sinh mắc các tệ nạn xã hội.- Xếp loại học lực: Giỏi 8,9% ; Khá 37,3% ; Tb 53,1% ; kém 0,7 %- Lên lớp: 99,3%- Tốt nghiệp THCS: 100,0% 3. Kết quả các kì thi, hội thi, giao lưu của học sinh và giáo viên (Từ cấp huyện trở lên).stt Nội dung kì thi, hội thi Đạt giải

huyệnĐạt giải

tỉnhGhi chú

1 Học sinh giỏi văn hóa 9 3 giải 1 giải nhì2 Học sinh giỏi văn hóa 6,7,8 6 giải3 Cuộc thi tài năng Tiếng Anh OTE 1 giải4 Cuộc thi “ Vân dụng kiến thức liên môn” 25 Đội bóng đá nam Giải 36 Hội thi nghi thức đội Giải 37 Đội tuyên truyền thiếu nhi giới thiệu sách Giải nhất Giải 3- Cá nhân: + Em Nguyễn Thị Hồng Thơm lớp 9a: giải nhì HSG môn Địa lí cấp tỉnh + Em Trần Thị Hoài lớp 9a giải nhì HSG môn Sinh cấp huyện + Em Đỗ Thị Kim Chi lớp 9a giải nhì HSG môn Văn cấp huyện + Em Lê Thị Phương Anh lớp 7b giải ba HSG môn Văn cấp huyện + Em Lê Thị Minh Huyền lớp 8a giải ba HSG môn Vật lí cấp huyện + Em Trịnh Ngọc Tuyết lớp 6c giải KK HSG môn Văn cấp huyện + Em Trần Thanh Hương lớp 7c giải KK HSG môn Văn cấp huyện + Em Nguyễn Thị Hoài lớp 9c giải KK OTE môn Tiếng Anh cấp huyện + Em Trần Thị Huyền lớp 8a; giải ba HSG văn 8 cấp huyện, giải nhì hội thi tuyên truyền giới thiệu sách cấp tỉnh + Em Trần Kim Ngân lớp 7c giải ba hội thi tuyên truyền giới thiệu sách cấp tỉnh 4. Thi đuastt Tập thể, cá nhân Hình thức khen1 Tập thể liên đội Huyện đoàn tặng giấy khen2 Phạm Thị Hạnh Huyện đoàn tặng giấy khen 5. Những tồn tại, hạn chế, nguyên nhân a. Tồn tại, hạn chế- Một số giáo viên lên lớp chuẩn bị giáo án, kế hoạch còn nặng tính hình thức, bài dạy chưa sát đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh yếu kém.- Việc đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá của một số giáo viên còn mang tính hình thức, chưa chú ý đến chất lượng, hiệu quả.- Chất lượng học sinh giỏi, học sinh đại trà chưa đạt kế hoạch. Tỷ lệ học sinh yếu kém còn quá cao. Chất lượng các kì kiểm tra đề Phòng, Sở, thi vào lớp 10 THPT so với bình quân huyện còn thấp.- Việc tổ chức sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn còn mang tính hình thức, chưa chú ý đến nội dung, chất lượng. Đặc biệt là sinh hoạt chuyên môn trên mạng trường học kết nối.

2

- Việc nộp các báo cáo của cá nhân còn chậm so với kế hoạch ảnh hưởng đến công việc chung. - Các đồng chí được giao phụ trách các mảng công việc chưa lưu trữ hồ sơ theo qui định, còn biểu hiện tính qua loa, thiếu khoa học.- Công tác tự học trong ứng dụng công nghệ thông tin ở một số giáo viên còn chậm đẫn đến hiệu quả công việc chưa cao.- CSVC nhà trường còn chưa đáp ứng các tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia. b. Nguyên nhân của tồn tại- Việc thay đổi nhận thức của xã hội với công cuộc đổi mới giáo dục đào tạo còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là nhận thức của CMHS. - Một số cán bộ, giáo viên, nhân viên vốn có cách quản lý, cách dạy, cách đánh giá học sinh theo truyền thống và tâm lý ngại thay đổi dẫn đến trở ngại cho việc đổi mới.- Điều kiện nguồn lực địa phương chưa đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT.

Phần thứ haiPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017

A. NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCHI. Những căn cứ pháp lý: - Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Công văn số 4235/BGDĐT-GDTrH ngày 01 tháng 9 năm 2016 của BGDĐT Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016-2017; - Quyết định số 1041/QĐ-UBND ngày 14 tháng 7 năm 2016 của Chủ tịch Ủy ban nhân tỉnh Hà Nam Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Công văn số 1332/SGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nam về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 đối với giáo dục trung học. - Công văn số 187/PGDĐT-GDTrH ngày 13/8/2016 của phòng Giáo dục và Đào tạo Bình Lục về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp THCSII. Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương, đơn vị1. Quy mô trường lớp, tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. - Đội ngũ CBGVNV: Tổng số 24 Trong đó GH: 2, GV: 18, HC: 4. Biên chế: 21, HĐ 68: 3- Học sinh: Tổng số học sinh: 368 Số lớp: 11 Trong đó:

3

Khối 6: Số học sinh: 101, Số lớp: 3 Khối 7: Số học sinh: 89, Số lớp: 3Khối 8: Số học sinh: 98, Số lớp: 3 Khối 9: Số học sinh: 80, Số lớp: 2

2. Những thuận lợi, khó khăn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017.  1. Thuận lợi - Cơ sở vật chất nhà trường khá đầy đủ và khang trang, cơ bản đáp ứng được việc dạy và học.- Đội ngũ CB-GV đạt chuẩn, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm cao, luôn có ý thức rèn luyện về phẩm chất đạo đức, ý thức tự học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.- Đa số học sinh  của trường có ý thức và thái độ học tập đúng đắn. 2. Khó khăn- Chất lượng giáo dục năm học trước nhiều bộ môn thấp so mặt bằng chung của huyện- Nhà trường còn thiếu 4 giáo viên. Trong năm học có 1 nhân viên văn phòng nghỉ sinh con( từ tháng 9/2016), 01 nhân viên kế toán nghỉ hưu( từ tháng 4/2016).- Một số giáo viên việc ứng dụng CNTT trong quản lý, giảng dạy và các hoạt động nhà trường còn chậm - Cơ sở vật chất vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu cho dạy và học theo tinh thần đổi mới và tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia. Thiết bị thí nghiệm thực hành hư hỏng nhiều, thiếu đồng bộ..- Tỷ lệ học sinh thuộc diện hộ nghèo và cận nghèo nhiều nên điều kiện học tập thiếu thốn, khó khăn. - Những vấn đề tiêu cực, tệ nạn xã hội đã và đang tiếp tục có ảnh hướng xấu đến tầng lớp thanh niên nói chung và học sinh trong nhà trường nói riêngB. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017I. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:

1. Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong nhà trường. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành và địa phương bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện nhà trường, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục , rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh.

2. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục. Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lí. Thực hiện quyền tự chủ của cán bộ giáo viên trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình các nhiệm vụ được giao và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.

3. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp dạy, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương pháp đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các

4

vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

4. Tích cực rà soát các tiêu chí nhà trường đạt chuẩn quốc gia phù hợp với điều kiện của địa phương. Phấn đấu xây dựng nhà trường được công nhận trường đạt chuẩn quốc gia.

Đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, từng bước thực hiện mục tiêu phân luồng học sinh sau trung học cơ sở. II. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:I. Quy mô trường lớp, duy trì sĩ số, PCGD.

1. Chỉ tiêu- Duy trì sĩ số: 367/368 =99,7%- Chất lượng phổ cập

Các chỉ tiêu Tỉ số Tỷ lệ - Tỷ lệ % HS HTCT TH vào học lớp 6 (2 hệ): 107/107 100- Tỷ lệ % HS TN THCS: 79/80 98,8- Tỷ lệ % thanh thiếu niên (15-18) tuổi TN.THCS (2 hệ): 435/454 95.81

2. Giải pháp - Phân công điều tra phổ cập các thôn: - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động con em nhân dân trong độ tuổi đến lớp học. Thực hiện tốt một hội đồng 2 nhiệm vụ. - Giáo viên chủ nhiệm theo dõi sĩ số, có biện pháp vận động học sinh đến lớp, báo cáo kịp thời tình hình chuyên cần học sinh. Giao chỉ tiêu duy trì sĩ số các lớp: 6a: 34, 6b: 34, 6c: 33, 7a: 29, 7b: 30, 7c: 29, 8a: 36, 8b: 30, 8c: 32, 9a: 40, 9b: 40. - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phân loại học sinh, có biện pháp kèm cặp giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh lực học yếu để hạn chế học sinh bỏ học vì học yếu hoặc khó khăn về kinh tế. - Phối hợp hội CMHS, hội khuyến học trong việc tuyên truyền XHH giáo dục, vận động học sinh ra lớp- Tham mưu cấp uỷ Đảng, chính quyến địa phương xây dựng CSVC theo hướng chuẩn quốc gia, gắn chỉ tiêu thi đua tới các thôn xóm về công tác XHH giáo dụcII. Thực hiện kế hoạch giáo dục:1. Nhiệm vụ 1: Công tác giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống1.1. Chỉ tiêu:* Xếp loại hạnh kiểmKhối Tổng

số học sinh

Tốt Khá Trung bình Yếu

SL % SL % SL % SL %6 101 90 89,1 11 10,9

789 76 85,4 12 13,5 1 1,1

5

898 86 87,7 11 11,2 1 1,0

980 62 77,5 13 16,3 5 6,2

Tổng 368 314 85,3 47 12,8 7 1,9

- Không có học sinh vi phạm pháp luật và mắc các tệ nạn xã hội. 1.2. Biện pháp - Tăng cường và đổi mới các hình thức tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống trong học sinh. Xây dựng các quy ước và tiêu chí văn hóa học đường để các tập thể lớp, cá nhân thi đua thực hiện có hiệu quả - Đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật, làm tốt công tác giáo dục kỷ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động NGLL - ngoại khóa và lồng ghép trong các môn học.- Tổ chức có hiệu quả các hoạt động thi đua và kỷ niệm  có ý nghĩa  những ngày lễ lớn trong năm học: 2/9, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, 19/5, 30/4, 1/5, …- Tiếp tục quán triệt và thực hiện nghiêm túc nề nếp, kỷ cương học đường, đặc biệt chú trọng công tác giáo dục tư cách đạo đức, tác phong sinh hoạt, hành vi ứng xử trong học sinh. Tuyên truyền và đẩy mạnh việc phòng chống các tệ nạn xã hội, phòng chống ma túy, HIV-AIDS xâm nhập vào học đường. - Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Hai không” để  giáo dục HS động cơ thái độ học tập đúng đắn nhằm chuẩn bị tốt cho các kì kiểm tra và thi.- Nâng cao vai trò trách nhiệm của GVCN  trong công việc quản lý lớp, đổi mới các hình thức sinh hoạt lớp, đẩy mạnh công tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm - giáo viên bộ môn - liên đội với cha mẹ học sinh để công tác giáo dục HS có hiệu quả hơn.- Phối hợp với các ban ngành trong xã để tuyên truyền giáo dục pháp luật (đặc biệt luật giao thông) và phòng ngừa các tệ nạn xã hội có nguy cơ xâm nhập vào học đường- Tổ chức có hiệu quả các đợt thi đua trong năm, tăng cường việc nêu gương người tốt việc tốt,  gương HS nghèo vượt khó trong các buổi sinh hoạt tập thể .- Chuyên môn nhà trường chỉ đạo việc dạy lồng ghép và  tích hợp các nội dung “ Tiết kiệm điện”, “ Vệ sinh môi trường”, “phòng chống tham nhũng”, … vào các tiết dạy. Thông qua các hoạt động  giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hướng nghiệp, Tư vấn nghề v.v  để giáo dục cho học sinh giá trị sống và kỹ năng sống, hình thành cho HS thói quen làm việc theo nhóm, kỹ năng ứng xử văn hóa, loại bỏ bạo lực và các tệ nạn xã hội trong học đường.- Tổ chức cho HS ký cam kết “Không vi phạm pháp luật, không sử dụng chất kích thích và không vi phạm luật giao thông”.-  Tiếp tục duy trì và tổ chức tốt các hoạt động : Đền ơn đáp nghĩa, tình nguyện, tình nghĩa. Thông qua các hoạt động này để giáo dục cho các em  truyền thống yêu nước, ý thức dân tộc và trách nhiệm đối với quê hương đất nước 2. Nhiệm vụ 2: Giáo dục trí dục 2.1. Chỉ tiêu:* Học lực các môn:- Môn Toán, Tiếng Anh: 80% TB trở lên trong đó giỏi 5%, khá 35% trở lên, - Môn Ngữ văn: 85% TB trở lên trong đó giỏi 5%, khá 35% trở lên,

6

- Môn Lý, Hóa: 90% TB trở lên trong đó giỏi 8%, khá 40% trở lên, - Các môn khác: 95% TB trở lên trong đó giỏi 10%, khá 40% trở lên, Riêng lớp 9 đạt 100% TB.* Xếp loại học lực cuối năm

Khối Tổng số hs

Giỏi Khá Trung bình

Yếu Kém

SL % SL % SL % SL % SL %6 101 17 16,8 40 39,6 41 40,6 3 3,0

789 9 10,1 34 38,2 42 47,2 4 4,5

898 13 13,3 39 39,7 41 41,8 5 5,1

980 8 10,0 35 43,8 35 43,8 2 2,4

Cộng 36847 12,8 148 40,2 159 45,2 14 3,8

*Học sinh giỏi:

stt

Đạt giảiCấp trường Cấp huyện Cấp

tỉnhKhối

6Khối

7Khối

8Khối

9Khối

6Khối

7Khối

8Khối

9Văn 3 3 3 2 2 2 2 1 1Toán 2 2 2 2 1 1Anh 2 2 2 1 1 1Lí 2 1Hóa 2 2 1 1 1Sinh 2 1Sử 2 1Địa 2 2 1 1 1TD 3 3 3 2 1 2 2 1 2* Lên lớp: 99,2% trở lên* TN THCS: 98,8% trở lên, trong đó loại giỏi 10,0%, khá 43,8%* Thi vào lớp 10 THPT: 95,5% trở lên đỗ công lập. Xếp thứ: Cấp huyện 12/20 , cấp tỉnh 90/118 2.2. Giải pháp

2.2.1 Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, trường giao quyền chủ động cho các tổ xây dựng nội dung và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), kết thúc học kỳ I vào ngày 08/01/2017, kết thúc năm học trước ngày 31/5/2017, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Trên cơ sở kế hoạch của các tổ nhóm chuyên môn, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục báo cáo phòng GD ĐT trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra giám sát trong quá trình thực hiện. Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của

7

trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.

Triển khai thực hiện phát triển chương trình giáo dục nhà trường theo công văn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ. Giao cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, Phòng và Sở GDĐT đồng ý, trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.

2.2.2 Giáo viên bộ môn có thể lựa chọn một số thành tố tích cực của mô hình trường học mới để bổ sung vào đổi mới phương thức giáo dục đang thực hiện, đảm bảo nguyên tắc lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm.

Tiếp tục chủ động nghiên cứu đổi mới, sáng tạo trong tổ chức dạy và học; áp dụng các mô hình giáo dục tiên tiến khác phù hợp với điều kiện thực tiễn; đồng thời thực hiện tốt công tác tuyên truyền tạo sự đồng thuận trong cha mẹ học sinh và dư luận xã hội nhằm thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

2.2.3. Tăng cường thời lượng cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh

2.2.4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ - Áp dụng các giải pháp tích cực hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng

dạy học chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (NNQG) 2020 và chương trình Tiếng Anh 7 năm tại các trường THCS. Cụ thể: đẩy mạnh việc tập huấn, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuẩn hóa năng lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh; cải tiến nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn ngoại ngữ dành cho giáo viên và học sinh; tăng cường quản lý và sử dụng hiệu quả hệ thống trang thiết bị dạy học và các phòng học bộ môn ngoại ngữ, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học và kiểm tra đánh giá đối với môn ngoại ngữ.

- Triển khai dạy học đại trà chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án NNQG 2020 đối với học sinh lớp 6, lớp 7 và lớp 8; tiếp tục thực hiện dạy học chương trình Tiếng Anh 7 năm theo hướng dẫn chuyên môn về dạy học ngoại ngữ của Bộ GDĐT và Sở GDĐT (được áp dụng từ năm học 2010-2011) đối với học sinh lớp 9

- Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ

8

GDĐT và công văn số 1351/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2014 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015. Tổ chức đánh giá năng lực đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9. 2.2.5. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông… 2.2.6. Dạy học tự chọn theo chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng cho học sinh. Các khối lớp dạy tự chọn môn: Ngữ Văn, Toán 2.2.7. Nâng cao chất lượng dạy học giáo dục địa phương theo qui định tại phân phối chương trình môn học. Tài liệu giáo dục địa phương các môn ngữ văn, lịch sử, địa lí, GDCD do Sở GDĐT Hà Nam biên soạn là tài liệu giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh và là căn cứ để thực hiện kiểm tra đánh giá. 3. Nhiệm vụ 3: Giáo dục lao động hướng nghiệp dạy nghề 3.1. Chỉ tiêu:- 100% học sinh lớp 8,9 tham gia học nghề.- Kết quả thi nghề : Phấn đấu đỗ 100,0% trong đó khá giỏi 97,0% 3.2. Biện pháp- Tăng cường đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, nhất là phân luồng học sinh sau THCS. Tích cực tuyên truyền học sinh có ý thức về nghề nghiệp trong tương lai theo khả năng và sở thích của bản thân. Nhà trường làm phải làm tốt nhiệm vụ hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS. - Thực hiện dạy nghề theo công văn số 1348/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Hà Nam, công văn 192a/PGDDT ngày 14/9/2016 của Phòng GDĐT Bình Lục v/v hướng dẫn học và thi nghề phổ thông năm học 2016-2017- Dạy nghề điện dân dụng cho học sinh khối 8 và 9. Dạy nghề lớp 8 với thời lượng 70 tiết, lớp 9 thời lượng 20 tiết. Hoàn thành chương trình dạy nghề lớp 9 cuối tháng 10/2016. Thi nghề lớp 9 tháng 11/2016. Hoàn thành chương trình dạy nghề lớp 8 cuối tháng 5/2017. Thi nghề lớp 8 hè năm 2016 4. Nhiệm vụ 4: Về hoạt động ngoài giờ lên lớp. 4.1. Chỉ tiêu:- 100% học sinh thực hiện tốt nề nếp đội và tham gia các hoạt động do trường, liên đội phát động- Liên đội được hội đồng đội tỉnh tặng bằng khen 4. 2. Biện pháp:- Tổ chức tốt một số hoạt động đầu năm học theo công văn số 1110/SGDĐT-GDTrH ngày 01/8/2016 của Sở GDĐT, Công văn số 146/PGDĐT ngày

9

03/8/2016 của Phòng GDĐT đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. - Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của ngày Khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh học hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.- Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định; duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục trên vào tập luyện thường xuyên trong năm học. - Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GD-ĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.-. Tổ chức cho học sinh vui chơi lành mạnh, gắn các trò chơi dân gian bổ ích, tham gia múa hát tập thể, thể dục gữa giờ. Tổ chức chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, tìm hiểu truyền thống lịch sử địa phương, khu di tích đình Gòi Hạ.- Thành lập chi hội chữ thập đỏ. Tích cực tham gia các hoạt động tình nghĩa như: Câu lạc bộ “Đôi bạn cùng tiến”, “Áo lụa tặng bà”, “Xe đạp 1.000đ”, mua tăm tre ủng hộ người mù, chăm sóc gia đình thương binh liệt sĩ, II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá. 1. Chỉ tiêu:Stt Nội dung Cấp

trườngCấp

huyệnCấp tỉnh

Chi chú

1 Thi giáo viên giỏi 4 4 12 Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật

dành cho học sinh trung học2 1

3 Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn

11 6 2

4 Cuộc thi Dạy học theo chủ để tích hợp 4 2 15 Thi tự làm đồ dùng dạy học 2 16 Thi GVCN giỏi 17 Cuộc thi Giải toán trên mạng Intonet 11 4 18 Cuộc thi Tài năng Tiếng Anh OTE 4 19 Cuộc thi Tiếng Anh trên mạng Intonet IOE 11 6 2

2 . Giải phápTiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá chất

lượng giáo dục; tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học-giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.

2.1. Đổi mới phương pháp dạy học.

10

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học.

- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp với các đối tượng học sinh khác nhau.

- Thực hiện việc đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên theo công văn số 945/SGDĐT-GDTrH ngày 03/8/2015 của Sở GDĐT Hà Nam.

2.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng

tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối.... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Tổ chức tốt và động viên giáo viên, học sinh tích cực tham gia các cuộc thi do Bộ GD ĐT phát động nhằm đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong nhà trường và tăng cường các hình thức học tập gắn với thực tiễn :

+ Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học theo công văn số 1290/BGDĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 của Bộ GDĐT, công văn số 671/SGDĐT-GDTrH ngày 20/5/2016 của Sở GDĐT; công văn số 904/PGDĐT ngày 28/7/2016 của Phòng GDĐT; + Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy học theo chủ để tích hợp theo công văn số 3844/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2016 của Bộ GDĐT, công văn số 1214/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2016, công văn số 165/PGDĐT ngày 23/8/2016 của Phòng GDĐT. Tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm - thực hành của học sinh.

+ Các cuộc thi Giải toán trên mạng Intonet, Olimpic Tiếng anh trên mạng+Phân công:

Phụ trách chung: Thày Nguyễn Văn Nhiên – Phó hiệu trưởng Phụ trách, tham gia các cuộc thi:stt Nội dung cuộc thi Giáo viên phụ trách Ghi chú1 Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ

thuật dành cho học sinhVũ Hoàng Anh

2 Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn

Các GVCN

3 Dạy học theo chủ để tích hợp 1. Nhóm Thày Hanh, Cô Duyên, Cô Hồng2. Nhóm cô Lan, Cô Hòa3. Nhóm cô Hường, cô

11

Vân4 Giải toán trên mạng intonet Nguyễn Văn Nhiên5 Olimpic Tiếng Anh trên mạng

(IOE)Trần Thị Hạnh

6 Tài năng Tiếng Anh (OTE) Nguyễn Thành Phong- Phát huy hiệu quả công tác thư viện trường học, tích cực phục vụ giáo

viên đổi mới và nâng cao chất lượng giảng dạy; hướng dẫn đọc và làm theo sách, xây dựng thói quen đọc, kỹ năng đọc, giáo dục văn hóa đọc, tạo điều kiện cho học sinh đến mượn và đọc sách tại thư viện thường xuyên theo kế hoạch.

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ: Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kỹ năng sử dụng tin học văn phòng; thi tiếng Anh trên mạng (IOE) và tài năng tiếng Anh (OTE); thi giải toán trên mạng......trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

2.3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6,

không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Kết hợp đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; đảm bảo đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Căn cứ vào

12

mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kì và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.

- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự, quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn Tiếng Anh.

- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020": thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT và công văn số 1351/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2014 của Sở GDĐT, đặc biệt chú trọng tới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh.

- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) của sở/phòng GDĐT và trường. Cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

2.4. Tuyển sinh đầu cấp lớp 6.Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6

theo công văn số 1258/BGDĐT-GDTrH ngày 17/3/2015 của Bộ GDĐT.2.5. Tổ chức thi giáo viên giỏi và hội thảo chuyên môn.a) Tổ chức thi GVG cấp trường theo đúng qui định tại Thông tư 21/2010-

BGDĐT ngày 20/7/2010, rà soát giáo viên đủ các điều kiện dự thi GVG cấp huyện và cấp tỉnh.

Đăng kí thi GVG:stt Họ và tên Trình độ

CMMôn thi Cấp

trườngCấp

huyệnCấp tỉnh

1 Phạm Thị Hạnh ĐHSP văn Ngữ Văn x x2 Trần Thị Lan Anh CĐSP Toán Toán x x3 Vũ Hoàng Anh ĐHSP CN Công nghệ x x x4 Trần T. M. Duyên ĐHSP văn Ngữ Văn x x

b) Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi: Tổ chức bình bầu giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi thực hiện theo Thông tư số 43/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012, công văn số 1176/SGDĐT-GDTrH ngày 15/9/2015 của Sở GDĐT để tham dự cấp huyện

13

Đăng kí thi GVCN giỏi cấp huyện:stt Họ và tên Trình độ CM Ghi chú1 Trịnh Đức Hanh ĐHSP văn

c) Hội thảo: - Hội thảo môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Ạnh cấp cụm trường, cấp huyện

với chủ đề: Đổi mới phương pháp dạy và học.Phân công tham gia hội thảo:

stt Họ và tên Trình độ CM Môn hội thảo Ghi chú1 Nguyễn Thị Phượng ĐHSP văn Ngữ Văn2 Trần Thị Lan Anh CĐSP Toán Toán3 Trần Thị Hạnh CĐSP tiếng anh Tiếng Anh

- Hội thảo môn Lịch sử cấp huyện, cấp tỉnh: Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá

Phân công tham gia hội thảo:stt Họ và tên Trình độ CM Ghi chú1 Trần Thị Thu Hồng ĐHSP văn (Sử) - Hội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp huyện

Phân công tham gia hội thảo:stt Họ và tên Trình độ CM Ghi chú1 Trịnh Văn Doanh ĐHSP Toán

- Hội thảo ôn tập Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPTstt Họ và tên Trình độ CM Môn hội thảo Ghi chú1 Trịnh Đức Hanh ĐHSP văn Ngữ Văn2 Phùng Văn Thắng CĐSP Toán Toán3 Nguyễn Thành Phong CĐSP tiếng anh Tiếng Anh

2.6. Công tác bồi dưỡng và thi học sinh giỏi.Căn cứ định hướng về đổi mới thi, kiểm tra đánh giá của Bộ GDĐT và

nội dung chương trình bồi dưỡng HSG các lớp 6, 7, 8, 9 của Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT Các tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch, nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi hiệu quả phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.

- Phân công bồi dưỡng HSGMôn Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9Văn Trần T.Minh Duyên Nguyễn T Phượng Phạm Thị Hạnh Trịnh Đức HanhToán Trần Thị Thủy Nguyễn Bình Minh Trần Thị Lan AnhAnh Ng. Thành Phong Trần Thị Hạnh Trần Thị HạnhLí Vũ Thị HườngHóa Trịnh Văn Doanh Trịnh Văn DoanhSinh Trần Thị LanSử Trần Thị Thu HồngĐịa Trần Khánh Hòa Trần Khánh HòaTD Văn Anh Tài- Tổ chức thi HSG cấp trường;: Khối 9:15/8/2016. Khối 6,7,8: 20/1/2017

- Thành lập đội tuyển dự thi chọn HSG cấp huyện: + Lớp 9:

14

Kiểm tra chọn vòng 1 cấp huyện thời gian dự kiến vào tháng cuối tháng 9/2016;

Tổ chức thi HSG cấp huyện (vòng 2) thời gian dự kiến vào đầu tháng 12/2016.

+ Lớp 6,7,8: Thời gian dự kiến vào tháng 4/20172.7. Tổ chức các kì thi và kiểm tra. 2.7.1. Kỳ thi: Thi Nghề phổ thông tổ chức tháng 11/2016 (Theo hướng dẫn

riêng) 2.7.2. Tổ chức thi tự làm thiết bị dạy học phục vụ dạy học (Theo hướng dẫn

riêng)Phân công tham dự: Thày Thắng, Cô Thủy, Thày Minh, Thày Doanh 2.7.3 Kiểm tra văn hóa định kỳ:- Cuối học kỳ I: Sở GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 6; 8; Phòng

GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 7; 9 các môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và 01 môn thông báo sau (có hướng dẫn riêng).

- Cuối học kỳ II: Sở GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 6; 8; Phòng GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 7; 9 các môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và 01 môn thông báo sau ( có hướng dẫn riêng).

- Tổ chức kiểm tra ở các khối, các môn Sở, Phòng không ra đề, nhà trường giao tổ chuyên môn thống nhất giáo viên căn cứ vào phân phối chương trình để thực hiện.III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục:1. Tình hình độ ngũ. Tổng số CBGVNV: 24. Trong đó GH: 2, GV: 18, HC: 4. Biên chế: 21, HD 68: 3. Thiếu 4 giáo viên: Sinh: 2, Âm nhạc: 1, Sử: 1

1.1. Chỉ tiêu- 100% CBGVNV trong nhà trường thực hiện tốt các chủ trương của Đảng

pháp luật nhà nước,nội qui của ngành và địa phương; tích cực tham gia các phong trào thi đua

- 100% CBGVNV hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ được giao. 1.2. Giải pháp - Chủ động rà soát đội ngũ. Tham mưu phòng giáo dục bố trí sắp xếp để

đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên cho các môn học- Tăng cường kiểm tra nhận thức của giáo viên về đổi mới giáo dục phổ

thông nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.

- Kiểm tra việc triển khai kế hoạch dạy học, thực hiện sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của sở/phòng GDĐT.

- Chú trọng phát triển Đảng viên trong nhà trường để tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng chính trị trong CBGVNV và học sinh

- Thực hiện đầy đủ chế độ chính sách để CBGVNV yên tâm làm việc- Xây dựng qui chế, nội qui làm việc và phát huy dân chủ nội bộ

15

Xây dựng qui chế làm việc của đơn vị dựa trên điều lệ trường THCS và các văn bản qui định của nhà nước. Quá trình thực hiện rút kinh nghiệm kịp thời.

Phát huy dân chủ nội bộ. Nhà trường phối hợp công đoàn triển khai nghi định 04/2015/NĐ-CP của chính phủ về thực hiện dân chủ trong hoạt động cơ quan hành chính sự nghiệp và đơn vị sự nghiệp công lập. Thực hiện phương châm “Dân biết, dân làm, dân kiểm tra”

- Bồi dưỡng chuyên môn, nhiệp vụ cho CBGVNV Tổ chức 100% CBGVNV tham gia lớp bồi dưỡng chính trị hè và viết thu

hoạch.Tạo điều kiện choCBGVNV tham gia các lớp học nâng cao trình độ

chuyên môn, nghiệp vụ. Đảm bảo 100% CBGVNV đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn

CBGVNV phải tăng cường tự học nâng cao trình độ công nghệ thông tin, chuyên môn, nghiệp vụ dể đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục.

Bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá thông qua các buổi tập huấn, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn theo kế hoạch của nhà trường , phòng GD và qua mạng trường học kết nối.

- Xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch năm học, tăng cường kiểm tra nội bộ. Các Đoàn thể, tổ nhóm chuyện môn, cá nhân xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ dược giao dựa trên kế hoạch nhà trường và đã được nhà trường phê duyệt.

- Động viên tốt CBGV và học sinh thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành và địa phương phát độngIV. Công tác dạy thêm, học thêm.

1. Chỉ tiêu Thực hiện nghiêm túc các qui định về dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường

2. Giải pháp - Phổ biến, tuyên truyền các văn bản qui định về dạy thêm, học thêm tới CBGVNV, phụ huynh học sinh: Thông tư số 17/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT ban hành qui định về dạy thêm, học thêm Quyết định số 31/2012/QĐ-UBND ngày 12/12/2012 của UBND tỉnh Hà nam ban hành qui định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Hà Nam Công văn số 1035/HD-SGDĐT-GDTrH ngày 13/7/2016 của Sở GDĐT Hà nam hướng dẫn thực hiện qui định về quản lí dạy thêm học thêm trên địa bàn tỉnh Hà Nam- Xây dựng kế hoạch dạy thêm học thêm trong nhà trường theo nhu cầu của học sinh trình Phòng GD Bình Lục phê duyệt, cấp phép. - Tổ chức thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch. Nghiêm cấm các hình thức ép buộc học sinh học thêm

16

V. Công tác kiểm định chất lượng giáo dục.1. Chỉ tiêu

Hoàn thành tự đánh giá kiểm định đúng qui định2. Giải pháp

- Phổ biến các văn bản qui định về kiểm định chất lượng tới CBGVNV. Tập huấn công tác kiểm định chất lượng- Kiện toàn Hội đồng tự đánh giá.- Xây dựng cơ sở dữ liệu về kiểm định chất lượng của nhà trường và viết báo cáo tự đánh giá theo công văn số 8987/BGDĐT-KĐCLGD V/v hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên.- Triển khai các công việc tiếp theo được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; theo định hướng của phòng GD&ĐTVI. Công tác kiểm tra nội bộ trường học.

1. Chỉ tiêuKiểm tra chế độ dạy và học thường xuyên hàng tuần. Kiểm tra việc xây dựng và thực hiện kế hoạch của các tổ chuyên môn, tổ

hành chính văn phòng. Kiểm tra chế độ hồ sơ mỗi học kỳ 01 lần Phấn đấu trong mỗi học kỳ tất cả giáo viên, nhân viên đều được BGH kiểm

tra, nhận xét ở các mặt công tác. Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên mỗi học kì 2 giáo viên

2. Giải pháp - Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nề nếp, xây dựng môi trường giáo dục

trong sạch, lành mạnh, ý thức nghiêm túc trong công tác kiểm tra đánh giá.- Thực hiện thường xuyên có hiệu quả công tác kiểm tra trường học. Tổ

chức nghiêm túc các lần kiểm tra theo quy định.- Tăng cường thanh tra việc tổ chức thi, kiểm tra đánh giá xếp loại HS để

việc nâng cao chất lượng Dạy -Học.VII. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng trường chuẩn quốc gia, thư viên chuẩn.

1. Chỉ tiêu- Giữ vững danh hiệu thư viện đạt chuẩn- Đạt các tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia

2. Giải pháp -. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong các nhà trường, đồng thời có những biện pháp bảo quản trang thiết bị hiện có.

17

- Chủ động tham mưu cho UBND xã tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch trường chuẩn quốc gia trong.năm học 2016-2017 - Tham mưu Phòng giáo dục đề nghị UBND huyện đầu tư kinh phí đầu tư các trang thiết bị còn thiếu theo tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia.VIII. Công tác xã hội hóa giáo dục. 1. Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng và nhà nước về xã hội hóa giáo dục, khuyến khích xã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, môi trường. Tuyên truyền ý nghĩa và tầm quan trọng của việc học nhằm làm thay đổi nhận thức trong nhân dân để phát triển giáo dục. 2. Chủ động tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp với các tổ chức đoàn thể và nhân dân trong việc huy động học sinh ra lớp, chống bỏ học giữa chừng nhằm đề ra giải pháp tích cực trong việc ngăn chặn hs đánh nhau, tăng cường phòng chống HIV/AIDS, ma túy và các tệ nạn xã hội, đặc biệt là ngăn chặn các tác động tiêu cực của Internet, trò chơi điện tử trực tuyến trong khu vực quanh trường học. - Tăng cường hoạt động của Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh để xây dựng xã hội học tập, tạo cơ hội cho mọi người cùng chăm lo cho phong trào giáo dục của trường. - Tích cực vận động các mạnh thường quân, các lực lượng xã hội ủng hộ nguồn quỹ khuyến học để có nhiều suất học bổng cho học sinh nghèo vượt khó vươn lên, để hỗ trợ cho sự nghiệp giáo dục của địa phương. - Thực hiện tốt việc kết hợp 3 môi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức và ý thức học tập cho học sinh, giúp các em có động cơ đúng đắn trong học tập và phát triển toàn diện về nhân cách, hạn chế những hiện tượng tiêu cực, các tệ nạn xã hội và các bạo lực trong nhà trường.IX. Công tác thi đua - khen thưởng.

1. Chỉ tiêu. - Tập thể: Danh hiệu: Tập thể lao động xuất sắc Khen thưởng: UBDN huyện tặng giấy khen- Cá nhân: Danh hiệu: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 03Đăng kí danh hiệu CSTĐ cơ sở

stt Họ và tên Chức vụ Ghi chú1 Trần Văn Ngọc Hiệu trưởng2 Nguyễn Văn Nhiên Phó hiệu trưởng3 Phạm Thị Hạnh Phó tổ trưởng tổ XH4 Trần Khánh Hòa Phó tổ trưởng tổ TN5 Trần Thị Lan Anh Giáo viên6 Vũ Hoàng Anh Giáo viên7 Trịnh Đức Hanh Tổ trưởng tổ KHXH&NV

Khen thưởng: UBND huyện tặng giấy khen: 02

18

Đăng kí khen thưởng:stt Họ và tên Chức vụ Hình thức khen

1 Trịnh Đức Hanh Tổ trưởng tổ KHXH UBND huyện tặng GK2 Nguyễn Thành Phong Chủ tịch công đoàn CĐ huyện tặng GK

2. Biện pháp.Có kế hoạch cụ thể để tổ chức tốt các phong trào thi đua trong nhà trường,

biểu dương kịp thời những nhân tố tích cực trong phong trào.Thông qua các hoạt động và thông qua các công tác dự giờ, kiểm tra toàn

diện chất lượng dạy và học để đánh giá xếp loại giáo viên.Sau mỗi hoạt động, sau mỗi kỳ, đều phải có sơ kết, có biểu dương khen

thưởng.Tổ chức đăng ký thi đua đầu năm học để CB-GV-HS có hướng phấn đấu.Đánh giá đúng chính xác thành tích của CB-GV-HS, tránh phô trương hình

thức.Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết

khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Khuyến khích các tập thể, cá nhân có nhiều mô hình đổi mới; vượt lên

khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ . Các tập thể, cá nhân chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng

thời hạn

PHONG GDĐT BÌNH LỤC HIỆU TRƯƠNG

19

PHỤ LỤCPHÂN CÔNG PHỤ TRÁCH CÁC CÔNG VIỆC

stt Họ và tên Nhiệm vụ1 Trần Văn Ngọc - Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng - Phụ trách chung-

Chủ tài khoản - Trưởng ban thia đua - Phụ trách lao động, CSVC

2 Nguyễn Văn Nhiên - Chi ủy viên - Phó hiệu trưởng- Phụ trách chuyên môn, phổ cập, CNTT

3 Nguyễn Thành Phong - Phó bí thư chi bộ - Chủ tịch công đoàn – Phó ban thi đua

4 Văn Anh Tài - Phó chủ tịch công đoàn- Trưởng ban thanh tra nhân dân

5 Trịnh Thị Thu Hương - Ủy viên ban chấp hành công đoàn- Phụ trách nữ công, thủ quĩ, văn phòng- Công tác y tế trường học

6 Vũ Hoàng Anh - Bí thi chi Đoàn- phụ trách công tác thanh thiếu niên. Chủ nhiệm lớp 8b

7 Phạm Thị Hạnh - Tổng phụ trách đội - Phụ trách hoạt động ngoài gời lên lớp – Phó tổ trưởng tổ KHXH

8 Trịnh Đức Hanh - Tổ trưởng tổ khoa học XH&NV- Chủ nhiệm lớp 9b

9 Phùng Văn Thắng - Tổ trưởng tổ khoa học TN- Chủ nhiệm lớp 9a10 Trần Khánh Hòa - Phó tổ trưởng tổ KHTN 11 Nguyễn Bình Minh - Chủ nhiệm lớp 6a12 Trần Thị Thủy - Chủ nhiệm lớp 6b13 Trần Thị Minh Duyên - Chủ nhiệm lớp 6c14 Trịnh Văn Doanh - Chủ nhiệm lớp 7a15 Nguyễn Thị Phượng – Chủ nhiệm lớp 7b16 Nguyễn Thị Thu Hà - Chủ nhiệm lớp 7c17 Trần Thị lan Anh - Chủ nhiệm lớp 8a 18 Trần Thị Hồng - Chủ nhiệm lớp 8c19 Đỗ Thị Kim Dung - Tổ trưởng tổ Văn phòng-Kế toán- BHYTHS20 Dương Hồng Thắm - Phụ trách thư viện- thiết bị

20

MỐC THỜI GIAN VÀ NHỮNG CÔNG VIỆC CHÍNH CẤP THCSNĂM HỌC 2016 - 2017

Tháng Nội dung công việc Thời gian thực hiện

8/2016

- Ngày tựu trường- Bồi dưỡng chính trị hè 2016- Một số hoạt động đầu năm học- Học theo TKB năm học mới- Bồi dưỡng HSG văn hóa lớp 9

15/88-10/815-20/822/8

9/2016

- Khai giảng năm học mới- Nộp báo cáo số liệu đầu năm- Hội nghị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học PGD- Nộp kế hoạch, đăng kí xây dựng trường chuẩn QG,- Duyệt kế hoạch trường với PGD- Tổ chức Hội nghị công chức năm học 2016-2017.- Hội thảo môn Ngữ văn cấp cụm trường theo CV số 1265/SGD ĐT-GDTrH ngày 24/8/2016 của Sở GD ĐT - Kiểm tra nền nếp đầu năm- Điều tra phổ cập THCS- Dạy nghề lớp 9- Bồi dưỡng HSG văn hóa lớp 9- Kiểm tra chất lượng HSG lớp 9 vòng 1 cấp huyện- Họp phụ huynh học sinh

05/907/9Dự kiến ngày 8/922/917/930/913h30 ngày 27/9

Dự kiến ngày 24/916/9

10/2016

- Hội giảng, hội học cấp trường, thi giáo viên giỏi cấp trường.- Bình bầu GVCNG cấp trường- Đón đoàn kiểm tra nề nếp PGD- Thi Tài năng Tiếng Anh(OTE) cấp trường- Hội thảo GVCN cấp huyện- Dạy nghề lớp 9- Phụ đạo học sinh - Nhập dữ liệu phổ cập. Hoàn thiện thống kê, báo cáo- Cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho HS trung học cấp trường

Theo hướng dẫnTheo hướng dẫn

11/2016

- Thi Nghề phổ thông- Thi Tài năng Tiếng Anh(OTE) cấp huyện- Cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho HS trung học cấp huyện- Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam- Phụ đạo học sinh - Kiểm tra toàn diện 2 GV

Theo hướng dẫnTheo hướng dẫn25/1120/11

12/2016

- Cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho HS trung học cấp tỉnh- Khảo sát chất lượng học kì I- Đón đoàn kiểm tra công tác XD trường chuẩn- Thi HSG TDTT cấp trường- Thi chọn HSG lớp 9 cấp huyện vòng 2- Phụ đạo học sinh

14-16/12Theo hướng dẫn

Theo hướng dẫnTheo hướng dẫn

01/2017 - Kết thúc học kỳ I- Nộp báo cáo sơ kết kì I- Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp đối với GV- Cuộc thi Vận dụng kiến thức giải quyết tình huống

08/0110/01Theo hướng dẫnTheo hướng dẫn

21

thực tiễn đối với học sinh trung học- Thi IOE cấp huyện- Hội thảo môn Tiếng Anh lớp 9 cấp huyện

Theo hướng dẫn

2/2017

- Hội thi Tài năng Tiếng Anh (OTE) cấp tỉnh- Nghỉ tết âm lịch- Thi chọn học sinh giỏi TDTT cấp huyện- Họp phụ huynh học sinh

Theo hướng dẫnTheo lịch09-14/2

3/2017

- Thi HSG TDTT cấp tỉnh- Hội thảo môn Toán lớp 9 cấp huyện- Thi GVCN giỏi cấp huyện- Thi GVDG cấp huyện, cấp tỉnh- Phụ đạo học sinh - Kiểm tra toàn diện 2 GV

Theo hướng dẫn

4/2017

- Thi HSG lớp 9 cấp tỉnh- Thi Olimpic tiếng Anh trên Internet (IOE) cấp quốc gia- Kiểm tra chất lượng HSG lớp 6,7,8- Kiểm tra thực hiện chương trình- Tỉnh kiểm tra, công nhận TV chuẩn, trường chuẩn QG- Thi giải toán qua mạng- Phụ đạo học sinh

Theo hướng dẫnTheo hướng dẫnTheo kế hoạchTheo kế hoạch

5/2017

- Khảo chất lượng học kỳ II - Kết thúc học kì II- Nộp báo cáo tổng kết năm học- Tổng kết năm học

Theo hướng dẫn23/525/5

6/2017 - Xét công nhận tốt nghiệp THCS- TS vào lớp 10 THPT Theo hướng dẫn

7/2017 - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ - Tuyển sinh lớp 6

Theo hướng dẫn

22