phÒng giÁo dỤc vÀ ĐÀo tẠo quẬn dƯƠng...

UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐỒ SƠN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VẠN HƯƠNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÍ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

STT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ kí

1 Nguyễn Thị Kim Thúy Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Thị Hường Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Hoàng Thị Êm Tổ trưởng CM Thư kí

4 Vũ Thị Huệ Chủ tịch CĐ Ủy viên

5 Hoàng Thị Loan TPT Đội Ủy viên

6 Hoàng Thị Phương Giáo viên Ủy viên

7 Vũ Hoàng Thùy Trang Tổ trưởng CM Ủy viên

HẢI PHÒNG - 2016

2

MỤC LỤC

Nội dung Trang

Mục lục 3

Danh mục các chữ viết tắt 5

Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 6

Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 10

1. Thông tin chung 10

2. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 16

Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 19

I. Đặt vấn đề 19

II. Tự đánh giá 21

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường 21

Tiêu chí 1... 21

Tiêu chí 2... 25

Tiêu chí 3... 26

Tiêu chí 4... 29

Tiêu chí 5... 31

Tiêu chí 6... 33

Tiêu chí 7... 35

Tiêu chí 8... 38

Tiêu chí 9... 40

Tiêu chí 10... 42

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 46

Tiêu chí 1... 46

Tiêu chí 2... 48

Tiêu chí 3... 50

3

Tiêu chí 4... 52

Tiêu chí 5... 53

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 55

Tiêu chí 1... 56

Tiêu chí 2... 58

Tiêu chí 3... 60

Tiêu chí 4... 62

Tiêu chí 5... 64

Tiêu chí 6... 66

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 70

Tiêu chí 1... 70

Tiêu chí 2... 73

Tiêu chí 3... 76

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 79

Tiêu chí 1... 79

Tiêu chí 2... 81

Tiêu chí 3... 84

Tiêu chí 4... 87

Tiêu chí 5... 89

Tiêu chí 6 ... 91

Tiêu chí 7… 93

Tiêu chí 8… 95

Tiêu chí 9… 97

Tiêu chí 10… 99

Tiêu chí 11… 100

Tiêu chí 12… 102

4

Kết luận của báo cáo tự đánh giá 104

DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

STT Nội dung viết tắt Kí hiệu Ghi chú

1. Hội đồng tự đánh giá HĐTĐG

2. Trung học cơ sở THCS

3. Ban giám hiệu BGH

4. Tổ trưởng TT

5. Chủ tịch Công đoàn CTCĐ

6. Thanh niên TN

7. Chủ tịch Hội đồng CTHĐ

8. Phó chủ tịch Hội đồng PCTHĐ

9. Kiểm định chất lượng giáo dục KĐCLGD

10. Cán bộ quản lý CBQL

11. Giáo viên, nhân viên, học sinh GV, NV, HS

12. Giáo dục – Đào tạo GD-ĐT

13. Ủy ban nhân dân UBND

14. Phương pháp dạy học PPDH

15. Công nghệ thông tin CNTT

16. Ngoài giờ lên lớp NGLL

17. Ban chấp hành BCH

18. Hội đồng sư phạm HĐSP

19. Cha mẹ học sinh CMHS

5

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chí 1 x Tiêu chí 6 x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

6

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chí 3 x

a) x

b) x

c) x

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

7



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chí 2 x

a) x

b) x

c) x

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kêt quả giáo dục.



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



8

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x



a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

- Số lượng các chỉ số đạt: 105 Tỷ lệ: 105/108 97,2%

- Số lượng các chỉ số không đạt: 03 Tỷ lệ: 03/108 2,8%

- Số lượng các tiêu chí đạt: 34 Tỷ lệ: 34/36 94,4 %

- Số lượng các tiêu chí không đạt: 02 Tỷ lệ: 02/36 5,6%

9

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

1. Thông tin chung:

Tên trường (theo quyết định thành lập): Trường THCS Vạn Hương

Cơ quan chủ quản: Uỷ ban nhân dân quận Đồ Sơn

Thành phố Hải Phòng Tên Hiệu

trưởng:Nguyễn Thị Kim Thúy

Quận Đồ Sơn Điện thoại

trường:0313861442

Phường Vạn Hương Fax:

Đạt chuẩn quốc

gia:

Email: [email protected]

Năm thành lập

trường (theo

quyết định thành

lập):

1997 Số điểm

trường (nếu

có):

01

Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Dân lập Trường liên kết với nước ngoài

Tư thục Có học sinh khuyết tật

Loại hình khác (ghi rõ)...... Có học sinh bán trú

Có học sinh nội trú

* Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng

số

Chia ra

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Học sinh 303 81 86 71 65

10

Trong đó:

- Học sinh nữ: 141 35 40 37 29

- Học sinh dân tộc thiểu số: 01 01

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh tuyển mới vào lớp 6 81

Trong đó:

- Học sinh nữ: 35

- Học sinh dân tộc thiểu số: 01


Học sinh lưu ban năm học trước:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:


Học sinh chuyển đến trong hè: 2 1 1

Học sinh chuyển đi trong hè: 6 2 2 2

Học sinh bỏ học trong hè: 2 1 1

Trong đó:

- Học sinh nữ: 1 1

- Học sinh dân tộc thiểu số:


Nguyên nhân bỏ học

- Hoàn cảnh khó khăn:

- Học lực yếu, kém: 1 1

- Xa trường, đi lại khó khăn:

- Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác: 1 1

Học sinh là Đội viên: 303 81 86 71 65

Học sinh là Đoàn viên:

Học sinh bán trú dân nuôi:

11

Học sinh nội trú dân nuôi:

Học sinh khuyết tật hoà nhập: 4 1 1 2

Học sinh thuộc diện chính sách 57 8 15 23 11

- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh:

- Hộ nghèo: 27 5 7 8 7

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 29 3 8 14 4

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: 1 1

- Diện chính sách khác:

Học sinh học tin học: 167 81 86

Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:

Học sinh học ngoại ngữ: 303 81 86 71 65

- Tiếng Anh: 303 81 86 71 65

- Tiếng Pháp:

- Tiếng Trung:

- Tiếng Nga:

- Ngoại ngữ khác:

Học sinh theo học lớp đặc biệt

- Học sinh lớp ghép:

- Học sinh lớp bán trú:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

Các thông tin khác (nếu có)...

Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

Năm học

2014-2015

Năm học

2015-2016

Sĩ số bình quân học sinh

trên lớp37.3 36 37.5 37.5

12

Tỷ lệ học sinh trên giáo

viên16.6 16 18.75 20

Tỷ lệ bỏ học 0 0.3% 0.67% 0.67%

Tỷ lệ học sinh có kết

quả học tập dưới trung

bình.

3.1% 6.6% 5% 3.99%


quả học tập trung bình26.2% 28.3% 23.67% 21.27%

Tỷ lệ học sinh có kết quả

học tập khá42.6% 43.4% 46.33% 49.50%


quả học tập giỏi và xuất

sắc

28.1% 21.9% 25% 26.58%

Số lượng học sinh đạt

giải trong các kỳ thi học

sinh giỏi

28 19 37 36

Các thông tin khác (nếu

có)...

* Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng

số

Trong

đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

thiểu số

Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng

Tổng

số

Nữ

Tổng

số

Nữ Tổng

số

Nữ Tổng

số

Nữ

Cán bộ, giáo viên, nhân

viên23 20 16 15 7 5

Đảng viên 10 10 9 9 1 1

- Đảng viên là giáo viên: 8 8 7 7 1 1

13

- Đảng viên là cán bộ

quản lý:2 2 2 2

- Đảng viên là nhân

viên:

Giáo viên giảng dạy: 15 14 9 9 6 5

- Thể dục: 1 1 1 1

- Âm nhạc: 0.5 0.5 0.5 0.5

- Mỹ thuật: 0.5 0.5 0.5 0.5

- Tin học: 0.5 0.5

- Tiếng dân tộc thiểu số:

- Tiếng Anh: 2 2 2 2

- Tiếng Pháp:

- Tiếng Nga:

- Tiếng Trung:

- Ngoại ngữ khác:

- Ngữ văn: 2 2 2 2

- Lịch sử: 0.5 0.5 0.5 0.5

- Địa lý: 1 1 1 1

- Toán học: 3 3 1 1 2 2

- Vật lý: 1 1 1 1

- Hoá học: 0.5 0.5 0.5 0.5

- Sinh học: 1 1 1 1

- Giáo dục công dân: 1 1 1 1

- Công nghệ: 0.5 0.5

- Môn học khác:…

Giáo viên chuyên trách

đội:1 1 1 1

Giáo viên chuyên trách

đoàn:

Cán bộ quản lý: 2 2 2 2

- Hiệu trưởng: 1 1 1 1

14

- Phó Hiệu trưởng: 1 1 1 1

Nhân viên 5 3 3 2 2

- Văn phòng (văn thư,

thủ quỹ)1 1 1 1

- Kế toán 1 1 1 1

- Thư viện: 1 1 1 1

- Thiết bị dạy học: 1 1

- Bảo vệ: 1 1

- Nhân viên khác:

Các thông tin khác

(nếu có)...

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu: 37

Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

Năm học

2014-2015

Năm học

2015-2016

Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào

tạo

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 3 3 2 2

Số giáo viên trên chuẩn đào tạo 15 15 13 13

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị

xã, thành phố

7 10 11 10


viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung ương

01 01


viên dạy giỏi cấp quốc gia

Số lượng bài báo của giáo viên

đăng trong các tạp chí trong và

ngoài nước

15

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm

của cán bộ, giáo viên được cấp có

thẩm quyền nghiệm thu

2 5 4

3

Số lượng sách tham khảo của cán bộ,

giáo viên được các nhà xuất bản ấn

hành

3257 3330 3385

3731

Số bằng phát minh, sáng chế được

cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp,

người được cấp)

Các thông tin khác (nếu có)...

* Danh sách bộ máy quản lý nhà trường: Họ và tên Chức vụ Điện thoại,

Email

Hội đồng trường Nguyễn Thị Kim Thúy Chủ tịch Hội đồng

trường

01642732757

Hiệu trưởng Nguyễn Thị Kim Thúy Hiệu trưởng 01642732757

Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hường Phó Hiệu trưởng 01683958075

Tổ chức Đảng Nguyễn Thị Kim Thúy Bí thư chi bộ 01642732757

Nguyễn Thị Hường Phó Bí thư chi bộ 01683958075

Vũ Hoàng Thùy Trang Chi ủy viên 01644988788

C¸c tæ chøc C«ng ®oµn, §oµn thanh niªn Céng s¶n Hå ChÝ Minh, Tæng phô tr¸ch §éi

Vũ Thị Huệ Chủ tịch Công

Đoàn

0989837055

Lương Hà Ninh Bí thư Chi đoàn 01628443188

Hoàng Thị Loan Tổng phụ trách Đội 01698303398

Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn

Hoàng Thị Êm Tổ trưởng tổ

KHTN

01222229252

Vũ Hoàng Thùy Trang Tổ trưởng tổ 01644988788

16

KHXH

2. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

2.1. Cơ sở vật chất, thư viện trong 3 năm gần đây

Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

Năm học

2014-2015

Năm học

2015-2016

Tổng diện tích đất sử dụng của

trường (tính bằng m2): 5010 5010 5010

5010

1. Khối phòng học theo chức

năng:15 15 15 15

Số phòng học văn hóa: 8 8 8 8

Số phòng học bộ môn: 7 7 7 7

- Phòng học bộ môn Vật lý: 1 1 1 1

- Phòng học bộ môn Hoá học: 1 1 1 1

- Phòng học bộ môn Sinh học: 1 1 1 1

- Phòng học bộ môn Tin học: 1 1 1 1

- Phòng học bộ môn Ngoại ngữ: 1 1 1 1

- Phòng học bộ môn khác: 2 2 2 2

2. Khối phòng phục vụ học

tập:5 5 5 5

- Phòng giáo dục rèn luyện thể

chất hoặc nhà đa năng:

- Phòng giáo dục nghệ thuật:

- Phòng thiết bị giáo dục: 2 2 2 2

- Phòng truyền thống 1 1 1 1

- Phòng Đoàn, Đội: 1 1 1 1

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh

khuyết tật hoà nhập:

- Phòng khác:... 1 1 1 1

3. Khối phòng hành chính

quản trị12 12 12 12

- Phòng Hiệu trưởng 1 1 1 1

17

- Phòng Phó Hiệu trưởng: 1 1 1 1

- Phòng giáo viên: 1 1 1 1

- Văn phòng: 1 1 1 1

- Phòng y tế học đường: 1 1 1 1

- Kho: 1 1 1 1

- Phòng thường trực, bảo vệ 1 1 1 1

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo

điều kiện sức khoẻ học sinh bán

trú (nếu có)

- Khu đất làm sân chơi, sân tập: 1 1 1 1

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo

viên, nhân viên:1 1 1 1

- Khu vệ sinh học sinh: 1 1 1 1

- Khu để xe học sinh: 1 1 1 1

- Khu để xe giáo viên và nhân

viên:1 1 1 1

- Các hạng mục khác (nếu có):...

4. Thư viện:

- Diện tích (m2) thư viện (bao

gồm cả phòng đọc của giáo viên

và học sinh):

54 54 54 54

- Tổng số đầu sách trong thư

viện của nhà trường (cuốn):5359 5530 5601 5742

- Máy tính của thư viện đã được

kết nối internet (có hoặc không)0 0 0 0

- Các thông tin khác:

Tủ sách pháp luật (cuốn)214 219 242 297

5. Tổng số máy tính của

trường: 28 27 26 26

18

- Dùng cho hệ thống văn phòng

và quản lý:5 7 7 7

- Số máy tính đang được kết nối

internet:7 9 26 26

- Dùng phục vụ học tập: 23 20 19 19

6. Số thiết bị nghe nhìn: 11 60 60 60

- Tivi: 1 2 2 2

- Nhạc cụ: 1 6 6 6

- Đầu Video: 1 1 1 1

- Đầu đĩa: 1 1 1 1

- Máy chiếu OverHead: 2 3 0 0

- Máy chiếu Projector: 3 3 2 2

- Máy in 2 2 3 3

- Máy fotocopy

- Tai nghe tiếng anh 41 bộ 41 bộ 41 bộ

7. Các thông tin khác (nếu

có)...

2.2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 04 năm gần đây

(đơn vị tính: Nghìn đồng)

Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014 Năm 2015

Tổng kinh phí được cấp từ

ngân sách Nhà nước1 784 778 1 885 276 2 304 096 2 047 244

Tổng kinh phí được chi trong

năm (đối với trường ngoài

công lập)

Tổng kinh phí huy động được

từ các tổ chức xã hội, doanh

nghiệp, cá nhân,...21 350 51 000 54 500 50 260

Tổng kinh phí từ nguồn thu

học phí150 000 200 000 267 512 248 688

19

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trường THCS Vạn Hương được chia tách từ trường phổ thông cơ sở Vạn

Hương vào tháng 8 năm 1997 theo Quyết định số: 163/QĐ-UB, ngày 15/8/1997

của UBND quận Đồ Sơn. Trường tọa lạc trên đường Phạm Ngọc - tổ 1- phường

Vạn Hương - quận Đồ Sơn - thành phố Hải Phòng. Trường có khuôn viên riêng

biệt với diện tích 5010 m2. Trường có hai dãy nhà hai tầng là khu phòng học và

khu hiệu bộ, có một dãy nhà ba tầng là khu phòng học chức năng và các phòng

phụ trợ cho hoạt động giáo dục. Toàn trường có tổng số 28 phòng học, phòng

chức năng và phòng làm việc các loại.

Hiện nay trường có 23 cán bộ giáo viên và nhân viên. Đội ngũ cán bộ giáo

viên, nhân viên của nhà trường có truyền thống đoàn kết nhất trí cao, chuyên

môn nghiệp vụ vững vàng. Nhiều cô giáo là giáo viên dạy giỏi cấp thành phố

liên tục nhiều năm: Cô Nguyễn Thị Thúy, cô Nguyễn Thị Kim Thúy, cô Hoàng

Thị Êm, cô Vũ Hoàng Thuỳ Trang, trong đó cô Nguyễn Thị Kim Thúy thi giáo

viên giỏi môn Toán cấp thành phố đứng thứ 3 trong hội thi năm 2000. Rất nhiều

thầy cô đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp quận và chiến sĩ thi đua cơ sở. Đội ngũ

giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn và

nghiệp vụ sư phạm của bản thân, làm chủ và phát huy tốt hiệu quả của các

phương tiện hỗ trợ giảng dạy hiện đại. Hiện tại nhà trường có 13/15 giáo viên

đạt trình độ trên chuẩn và 02/15 giáo viên đạt trình độ chuẩn.

Học sinh của nhà trường có truyền thống chăm ngoan; từ khi thành lập

trường đến nay số học sinh khá, giỏi đạt tỉ lệ tương đối cao: năm học 2012-2013

toàn trường đạt 70,8%; năm học 2013-2014 toàn trường đạt 75,28%; năm học

2014-2015 toàn trường đạt 71,33%. Nhiều năm liên tục nhà trường có học sinh

đạt giải viết thư quốc tế UPU cấp quốc gia. Hàng năm, nhà trường đều có nhiều

giải học sinh giỏi các cấp.

Trong suốt quá trình thành lập, từ năm 1997 đến nay, chi bộ Đảng luôn

đạt trong sạch vững mạnh, nhà trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu tập thể

20

lao động tiên tiến. Công đoàn đạt vững mạnh xuất sắc được Liên Đoàn lao động

thành phố tặng bằng khen, Liên đội xuất sắc được Thành đoàn tặng bằng khen.

Tự đánh giá là khâu đầu tiên, và cũng là khâu quan trọng nhất, trong quy

trình kiểm định. Quy trình tự đánh giá được thực hiện theo 06 bước: 1. Thành

lập Hội đồng TĐG; 2. Xây dựng kế hoạch TĐG; 3. Thu thập, xử lý và phân tích

các minh chứng; 4. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí; 5. Viết báo cáo

TĐG; 6. Công bố báo cáo TĐG. Đó là quá trình nhà trường tự xem xét, nghiên

cứu trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để

báo cáo về tình trạng chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa

học, nhân lực, cơ sở vật chất cũng như các vấn đề liên quan khác, từ đó tiến

hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu

chuẩn chất lượng. Trên cơ sở đó, trường THCS Vạn Hương sẽ tạo ra được

những chuyển biến mới, phát huy các điểm mạnh, khắc phục các điểm yếu. Từ

đó, chất lượng giáo dục được đảm bảo và không ngừng được cải tiến.

II. TỰ ĐÁNH GIÁ:

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THCS Vạn Hương được thành lập theo quyết định số 163/QĐ –

UB; ngày 15/8/1997 của UBND thị xã Đồ Sơn nay là UBND quận Đồ Sơn.

Trường có đủ cơ cấu tổ chức theo quy định của Điều lệ trường Trung học. Nhà

trường có đủ giáo viên dạy các môn học cơ bản.

Các tổ chuyên môn hoạt động có nề nếp, các tổ trưởng chuyên môn đều là

những giáo viên có năng lực, kinh nghiệm trong việc điều hành công tác nên

hoạt động của tổ chuyên môn là nền tảng thúc đẩy và góp phần quan trọng trong

việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường.

Tiêu chí 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều

lệ trường Trung học.

a) Có hiệu trương, phó hiệu trương và các hội đồng (hội đồng trường đối

vơi trường công lập, hội đồng quản tri đối vơi trường tư thuc, hội đồng thi đua

khen thương và các hội đồng tư vân khác);

21

b) Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên cộng

sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội

khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (Tổ giáo vu và quản lí học sinh,

tổ quản tri đời sống và các bộ phận khác đối vơi trường chuyên biệt).

1.1. Mô tả hiện trạng:

Trường Trung học cơ sở Vạn Hương có cơ cấu tổ chức bộ máy bảo đảm

theo quy định tại Khoản 1 Điều 18 của Điều lệ trường Trung học, đồng chí Nguyễn

Thị Kim Thúy là hiệu trưởng được UBND quận Đồ Sơn bổ nhiệm lần đầu theo

Quyết định số 662/QĐ-UBND ngày 11/8/2010, bổ nhiệm lại theo Quyết định số

940/QĐ-UBND ngày 31/8/2015 [H1.1.01.01]. Đồng chí Nguyễn Thị Hường là

phó hiệu trưởng được UBND quận Đồ Sơn bổ nhiệm lần đầu theo Quyết định số

661/QĐ-UBND ngày 11/8/2010, bổ nhiệm lại theo Quyết định số 939/QĐ-UBND

ngày 31/8/2015 [H1.1.01.02]. Các đồng chí trong Ban giám hiệu nhà trường đều

đạt trình độ chuẩn đào tạo của nhà giáo theo quy định của Luật Giáo dục, đạt

tiêu chuẩn tốt về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và chuyên môn, nghiệp

vụ, có năng lực quản lý, đã được bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ và quản lý giáo

dục, được tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường tín nhiệm [H11.2.01.01];

[H11.2.01.05]; [H11.2.01.07]; [H11.2.01.12]; [H11.2.01.03]; [H11.2.01.06];

[H11.2.01.08]; [H11.2.01.15]; [H11.2.01.09]. Hội đồng trường được thành lập theo

quyết định số 982/QĐ -UBND ngày 26/4/2011 gồm 07 thành viên do đồng chí

Nguyễn Thị Kim Thúy – Hiệu trưởng làm chủ tịch, đồng chí Nguyễn Thị Hường

làm thư kí [H1.1.01.03]. Hội đồng trường ra quyết nghị chủ trương sử dụng tài

chính, tài sản, phương hướng đầu tư của nhà trường theo qui định của pháp luật;

giám sát thực hiện qui chế dân chủ, giới thiệu nhân sự, quyết định những vấn đề

tổ chức nhân sự theo qui định thông qua cuộc họp định kì 6 tháng một lần hoặc

đột xuất nếu cần [H3.1.03.13]; [H3.1.03.15]. Hội đồng thi đua khen thưởng

được thành lập ngay từ đầu mỗi năm học với 07 thành viên do đồng chí Hiệu

trưởng Nguyễn Thị Kim Thúy - Bí thư chi bộ nhà trường làm chủ tịch

[H1.1.01.05]. Hội đồng TĐKT có nhiệm vụ tham mưu với hiệu trưởng kiện toàn

22

bộ máy, cơ cấu tổ chức, biên chế cán bộ, lập kế hoạch xây dựng và phát triển đội

ngũ, đề xuất chính sách lương cho giáo viên hợp đồng, mức khen thưởng, danh

hiệu thi đua cho giáo viên, học sinh để hiệu trưởng quyết định [H3.1.03.14]. Hội

đồng kỉ luật của trường cũng được thành lập hàng năm gồm 09 thành viên do

đồng chí Nguyễn Thị Kim Thúy - Hiệu trưởng nhà trường làm chủ tịch

[H1.1.01.06]. Hội đồng kỉ luật có nhiệm vụ xem xét kỉ luật đối với những

trường hợp giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn, vi phạm tổ chức kỉ luật; vi

phạm ngày giờ công lao động, pháp lệnh dân số kế hoạch hóa gia đình, ... xem

xét đưa ra các hình thức kỉ luật học sinh mắc khuyết điểm sai phạm từ khiển

trách trở lên [H1.1.01.04]. Hội đồng tư vấn giáo dục được thành lập vào đầu mỗi

năm học gồm 05 đồng chí trở lên với cơ cấu gồm: BGH, Chủ tịch công đoàn, Bí

thư đoàn thanh niên, tổng phụ trách và giáo viên giảng dạy GDCD của nhà trường

[H1.1.01.07]. Trong năm học hội đồng tư vấn làm nhiệm vụ tư vấn cho học sinh

về sức khỏe, phương pháp học tập, chọn trường thi vào 10 THPT, về đặc điểm

tâm sinh lí lứa tuổi; tư vấn cho Hiệu trưởng về công tác nhân sự, lập kế hoạch

xây dựng đào tạo và phát triển đội ngũ, đánh giá giáo viên, xem xét, giải quyết

các công việc thuộc lĩnh vực giáo dục trong nhà trường [H31.5.07.05];

[H3.1.03.09].

Nhà trường có cơ cấu tổ chức theo Điều lệ: Chi bộ gồm 10 đảng viên, cấp

ủy gồm 03 đồng chí do đại hội Chi bộ bầu ra, bí thư chi bộ là đồng chí Nguyễn

Thị Kim Thúy [H1.1.01.08]; [H1.1.01.09]; [H1.1.01.10]. Tổ chức Công đoàn

của nhà trường gồm 23 công đoàn viên, ban chấp hành công đoàn gồm những

đồng chí ưu tú được đại hội Công đoàn tín nhiệm bầu ra [H1.1.01.11]. Từ năm

học 2012-2013 đến nay chủ tịch Công đoàn là đồng chí Vũ Thị Huệ, BCH Công

đoàn gồm 03 đồng chí đều là những đồng chí có năng lực, nhiệt tình trong công

tác [H1.1.01.12]. Công đoàn nhà trường đã xây dựng nghị quyết và quy chế hoạt

động cụ thể, các hoạt động đều thể hiện qua báo cáo, biên bản của hội nghị công

chức, viên chức đầu năm học [H1.1.01.16]. Chi đoàn Đoàn Thanh niên Cộng

sản Hồ Chí Minh trực thuộc Đoàn phường Vạn Hương, hàng năm dưới sự chỉ

đạo của chi bộ Đảng và ban chấp hành Đoàn phường, chi đoàn tiến hành đại hội

23

bầu ra BCH chi đoàn [H1.1.01.13]. Từ năm 2012 đến tháng 02 năm 2015 đồng

chí Lương Hà Ninh là Bí thư chi đoàn, từ tháng 02 năm 2015 đến nay, đồng chí

Lương Thị Phương Thảo là Bí thư chi đoàn, BCH chi đoàn tổ chức cho chi đoàn

hoạt động theo nghị quyết Đại hội chi đoàn, chi đoàn luôn là lực lượng tiền

phong gương mẫu trong các hoạt động của nhà trường, của ngành, của địa

phương [H1.1.01.14]; [H3.1.03.05]. Liên đội TNTP Hồ Chí Minh của nhà

trường vinh dự được mang tên anh hùng Lý Tự Trọng gồm 08 chi đội hoạt động

theo Nghị quyết Đại hội Liên đội vào đầu năm học [H1.1.01.15]. Liên đội hoạt

động rất sôi nổi, tích cực đã góp phần rất lớn vào ổn định nề nếp và nâng cao

chất lượng học tập của học sinh [H3.1.03.06]. Ban đại diện CMHS của nhà

trường có 08 thành viên, trong đó có 03 thành viên thường trực, Ban đại diện CMHS

của nhà trường xây dựng quy chế hoạt động theo từng năm học và hoạt động rất

nhiệt tình góp phần không nhỏ vào thành tích của nhà trường trong việc giáo dục học

sinh [H22.4.01.02]; [H22.4.01.03]; [H22.4.01.05].

Nhà trường có 02 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng theo quy định tại điều

16, điều 17 Điều lệ trường trung học gồm: tổ KHTN, tổ KHXH và tổ văn phòng

[H1.1.01.17]; [H1.1.01.18] . Mỗi tổ chuyên môn đều có một tổ trưởng và một tổ

phó, đều là các đồng chí có trình độ chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách

nhiệm cao, được các thành viên trong tổ tín nhiệm và giới thiệu [H4.1.04.05];

[H4.1.04.06].

Tổ KHTN có 08 thành viên , tổ trưởng là đồng chí Hoàng Thị Êm và tổ phó là đồng

chí Bùi Thị Mai; tổ KHXH gồm 10 thành viên, tổ trưởng là đồng chí Vũ Hoàng

Thùy Trang và tổ phó là đồng chí Lương Hà Ninh [H3.1.04.01]. Các thành viên

của các tổ chuyên môn và tổ văn phòng được phân công theo đúng bằng cấp đào

tạo, được giao nhiệm vụ rõ ràng [H1.1.01.19]. Hoạt động của các tổ giúp bộ máy

của nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao và được thể hiện trong báo

cáo hàng năm của các tổ; song do tổ văn phòng hiện tại chỉ có viên chức kế

toán, viên chức thiết bị thí nghiệm và hợp đồng bảo vệ nên tổ văn phòng gặp rất

nhiều khó khăn trong mọi hoạt động [H1.1.01.20]; [H1.1.01.21]; [H1.1.01.22];

[H1.1.01.23].

24

1.2. Điểm mạnh:

Ban giám hiệu đủ số lượng theo quy định, nhà trường thành lập đủ các hội

đồng theo yêu cầu công tác và hoạt động theo đúng Điều lệ.

1.3. Điểm yếu:

Do thiếu biên chế nhân viên nên nhiều năm nay tổ văn phòng của nhà trường

chỉ có ba thành viên: Nhân viên kế toán, thiết bị thí nghiệm và bảo vệ nên hoạt động

của tổ văn phòng chưa hiệu quả.

1.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ tháng 5 năm 2016 và những năm tiếp theo, đồng chí hiệu trưởng tiếp tục

làm tờ trình gửi lên Ủy ban nhân dân quận , đề nghị UBND quận Đồ Sơn bổ sung

biên chế: văn thư, y tế học đường cho nhà trường.

1.5. Tự đánh giá:

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí 1- Tiêu chuẩn 1: Đạt

Người viết báo cáo: Vũ Thị Huệ

Tiêu chí 2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường

Trung học.

a) Lơp học được tổ chức theo quy đinh;

b) Số học sinh trong một lơp theo quy đinh;

c) Đia điểm đặt trường, điểm trường theo quy đinh.


Hàng năm số học sinh dao động từ 288 đến 303 em; trong đó khối 6: 2 lớp

(6A, 6B); Khối 7: 2 lớp (7A, 7B); Khối 8: 2 lớp (8A, 8B); Khối 9: 2 lớp (9A,

9B) [H2.1.02. 01]. Mỗi lớp học có 01 lớp trưởng, 02 lớp phó do tập thể học sinh

bầu vào đầu mỗi năm học, mỗi lớp được chia ra làm từ 3 đến 4 tổ; mỗi tổ có 01 tổ

trưởng và 01 tổ phó [H2.1.02.02]. Thông tin của học sinh được ghi đầy đủ và lưu

trữ cẩn thận trong sổ đăng bộ [H7.1.07.03].

25

Phường Vạn Hương là một phường nhỏ với dân số ít, dân cư lại nằm rải

rác ở các khu du lịch cho nên số học sinh của nhà trường ít nhất toàn quận, chính

vì thế số học sinh được biên chế vào mỗi lớp dao động từ 27 đến 45 học sinh,

đảm bảo đúng theo quy định về số học sinh trên một lớp [H2.1.02.04]. Từ đầu

năm học và theo định kỳ giáo viên chủ nhiệm lớp cập nhật thông tin: lý lịch học

sinh; điểm danh từng ngày; giáo viên bộ môn thường xuyên vào điểm thành phần

các môn học và vào điểm tổng kết học kì kì I, kì II và cả năm; giáo viên chủ

nhiệm bình xét, đánh giá xếp loại học lực, hạnh kiểm và danh hiệu thi đua cho

học sinh kịp thời và chính xác [H2.1.02.03]; [H2.1.02.04].

Trường THCS Vạn Hương được thành lập theo quyết định số 163/QĐ – UB

ngày 15/8/1997 của UBND quận Đồ Sơn [H2.1.02.05] . Trường có đủ cơ cấu tổ

chức theo quy định của Điều lệ trường Trung học; trường THCS Vạn Hương chỉ

có một điểm trường nằm trên đường Phạm Ngọc, Tổ 1- Phường Vạn Hương -

Quận Đồ Sơn, thuận lợi cho việc học sinh đến trường; đảm bảo môi trường giáo

dục, an toàn cho người học, người dạy; khuôn viên nhà trường rộng 5010 m2.

nhưng chưa được cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, trường có hàng rào bao

quanh, có cổng, biển trường đúng theo Điều lệ trường Trung học; đảm bảo tốt

tình hình an ninh trật tự cho công tác dạy và học và đảm bảo yếu tố mĩ quan cho

nhà trường [H16.3.01.01]; [H16.3.01.05].


Số học sinh trên mỗi lớp của trường đảm bảo đúng theo quy định tại Điều lệ

trường Trung học..

2.3. Điểm yếu:

Trường chưa được cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất.


Từ tháng 5 năm 2016 và những năm tiếp theo, đồng chí hiệu trưởng tiếp tục

tham mưu và trình lên UBND quận Đồ Sơn xin thành phố cấp giấy chứng nhận

quyền sử dụng đất cho nhà trường. Kinh phí lấy từ nguồn ngân sách của UBND

quận. Dự kiến thời gian hoàn thành kế hoạch trong 05 năm.


26






Tiêu chí 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ

chức xã hội khác và các Hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ

trường Trung học và quy định của pháp luật.

a) Hoạt động đúng quy đinh;

b) Lãnh đạo, tư vân cho Hiệu trương thực hiện nhiệm vu thuộc trách

nhiệm và quyền hạn của mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.


Chi bộ đảng của nhà trường trực thuộc Đảng bộ phường Vạn Hương gồm có

10 đảng viên, chi bộ đã hoạt động đúng quy định theo Điều lệ Đảng cộng sản Việt

Nam và thực hiện việc lãnh đạo mọi hoạt động của nhà trường, có kế hoạch cụ thể

và tổ chức thực hiện cho từng giai đoạn; trong mỗi nhiệm kỳ chi bộ tiến hành Đại

hội báo cáo kết quả thực hiện nhiệm kì vừa qua và phương hướng nhiệm kỳ tới,

từ đại hội chi bộ đã xây dựng Nghị quyết và thực hiện theo Nghị quyết đã đề ra

[H1.1.01.08]. Mỗi tháng chi bộ sinh hoạt một lần, nội dung sinh hoạt bám sát nhiệm

vụ của Đảng bộ và kế hoạch của nhà trường [H1.1.01.09]. Công đoàn nhà hoạt động

theo Điều lệ công đoàn, có kế hoạch hoạt động cụ thể, có sơ kết, tổng kết để đánh giá

kết quả hoạt động hàng năm; công đoàn nhà trường thực hiện chế độ họp theo định

kì hoặc đột xuất theo yêu cầu công việc ; dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng, tổ chức

Công đoàn đã thực hiện các hoạt động nhằm: nâng cao phẩm chất, trình độ, năng

lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; chăm lo đời sống, bảo vệ quyền và lợi

ích hợp pháp chính đáng của CBGV - CNV; tổ chức tốt các phong trào thi đua dạy

tốt học tốt và các cuộc vận động “Mái ấm tình thương”, “ Đền ơn đáp nghĩa”, “Ủng

hộ giáo viên và học sinh nghèo vùng sâu vùng xa” [H3.1.03.10]; [H3.1.03.18];

27

[H3.1.03.04]. Nhiều năm qua, những thành tích của công đoàn trường được cấp trên

ghi nhận và khen thưởng [H3.1.03.03]. Đoàn thanh niên là lực lượng đóng vai trò

xung kích trong nhà trường về công tác chuyên môn và các hoạt động phong trào

[H3.1.03.11]. Chi đoàn luôn tiên phong trong việc đổi mới phương pháp và ứng

dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giảng dạy, tích cực tham gia các hoạt

động xã hội [H3.1.03.19]. Chi đoàn đã được BCH đoàn cấp trên ghi nhận và biểu

dương khen thưởng [H3.1.03.05]. Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp của chi đoàn

thanh niên, Đội Thiếu niên đóng vai trò quan trọng trong việc giữ gìn nền nếp trong

và ngoài giờ học của nhà trường [H3.1.03.12]. Liên đội hưởng ứng và hoàn thành

tốt các phong trào thi đua do thành đoàn, quận đoàn phát động, thực hiện tốt các

chuyên đề ngoại khóa cấp quận và thành phố được đánh giá xuất sắc [H3.1.03.06];

[H3.1.03.16]. Các tổ chức xã hội trong nhà trường phối kết hợp chặt chẽ và hoạt

động có hiệu quả; ban đại diện cha mẹ học sinh của trường xây dựng kế hoạch và

quy chế hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường và của các lớp

[H22.4.01.03]; [H22.4.01.05]. Chi bộ lãnh đạo hội đồng trường hoạt động theo quy định tại Khoản 4 Điều

20 của Điều lệ trường Trung học; Hội đồng trường đã xây dựng được quy chế làm

việc, phân công cụ thể nhiệm vụ của từng thành viên trong Hội đồng [H3.1.03.13];

[H3.1.03.15]. Từ năm học 2012-2013, nhà trường thành lập Hội đồng tư vấn giáo

dục gồm các đồng chí trong BGH, Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn thanh niên,

tổng phụ trách Đội, giáo viên giảng dạy môn GDCD và các thành viên khác

[H1.1.01.07]. Hàng năm Hội đồng tư vấn làm nhiệm vụ tư vấn về hướng nghiệp,

phương pháp học bộ môn, công tác chủ nhiệm, chọn trường thi vào 10 THPT, về

đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi [H3.1.03.09]; [H31.5.07.05]. Nhà trường thành lập

hội đồng kỉ luật nhằm quản lí, theo dõi, ngăn chặn và xử lý kịp thời những sai

phạm của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh [H1.1.01.06]. Các tổ chức xã

hội trong nhà trường phối hợp chặt chẽ trong công tác giáo dục học sinh, tổ chức

các hoạt động ngoại khoá, các chuyên đề của Đội, giáo dục kĩ năng sống, các hoạt

động ngoài giờ lên lớp, …. tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích giúp học sinh phát triển

toàn diện [H30.5.06.03]. Hàng năm hiệu trưởng ra quyết định thành lập hội đồng

28

thi đua khen thưởng [H1.1.01.05]. Hội đồng thi đua khen thưởng cùng với công

đoàn tổ chức đăng kí các danh hiệu thi đua đối với tập thể, cá nhân trong Hội

nghị công chức, viên chức đầu năm học [H3.1.03.07].

Cuối mỗi kì và cuối mỗi năm học, hội đồng thi đua khen thưởng họp bình

xét các lớp tiên tiến, nhận xét, đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên để đề

nghị lên Hội đồng thi đua khen thưởng quận công nhận các danh hiệu lao động tiên

tiến, chiến sĩ thi đua các cấp [H3.1.03.01]; [H3.1.03.02]; [H3.1.03.08];

[H3.1.03.14]. Các tổ chức trong nhà trường thực hiện việc rà soát, đánh giá các

hoạt động trong học kì, trong năm học của tổ chức mình, những việc đã làm

được và chưa làm được đều thể hiện trong báo cáo sơ kết, tổng kết hàng năm,

song công tác rà soát, đánh giá của tổ chức Đoàn thanh niên trong nhà trường

chưa thường xuyên [H6.1.06.01]; [H6.1.06.02]; [H3.1.03.09]; [H3.1.03.16];

[H3.1.03.17]; [H3.1.03.18]; [H3.1.03.19].


Nhà trường có đầy đủ các tổ chức Đảng, đoàn thể , các tổ chức xã hội và hội

động trường hoạt động đúng quy định của Điều lệ trường Trung học và quy định của

pháp luật.

3.3. Điểm yếu:

Công tác rà soát, đánh giá của tổ chức Đoàn thanh niên trong nhà

trường chưa thường xuyên.


Từ tháng 5 năm 2016 và những năm tiếp theo, đồng chí Lương Thị

Phương Thảo phải xây dựng kế hoạch sinh hoạt định kì theo từng quý với các

chủ đề cụ thể, chi tiết và phải lưu lại bằng biên bản. Cuối mỗi quý, Ban chấp

hành chi đoàn phải báo cáo nội dung sơ kết với chi ủy chi bộ của trường.






29


Tiêu chí 4. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên

môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường Trung học.

a) Có cơ câu tổ chức theo quy đinh;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học

và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy đinh;

c) Thực hiện các nhiệm vu của tổ theo quy đinh.


Đầu năm học, đồng chí hiệu trưởng căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị,

đề nghị của đồng chí phó hiệu trưởng và biên bản đề nghị của hai tổ chuyên môn để

ra quyết định thành lập các tổ chuyên môn, bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chuyên môn

[H1.1.01.17]; [H1.1.01.18]; [H4.1.04.05] ; [H4.1.04.06]; [H4.1.04.05] ;

[H4.1.04.01]. Tổ KHTN của nhà trường được thành lập với 08 thành viên, đồng chí

Hoàng Thị Êm là tổ trưởng, đồng chí Bùi Thị Mai là tổ phó [H1.1.01.17]. Tổ

KHXH có 10 thành viên, đồng chí Vũ Hoàng Thùy Trang là tổ trưởng, đồng chí

Lương Hà Ninh là tổ phó [H1.1.01.18]. Như vậy hai tổ chuyên môn có cơ cấu tổ

chức đúng theo quy định tại Điều lệ trường Trung học [H1.1.01.19]; [H4.1.04.02].

Ngay từ đầu năm học hai tổ chuyên môn và tổ văn phòng đã xây dựng kế

hoạch đúng theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của các cấp và kế hoạch

triển khai nhiệm vụ năm học của nhà trường [H4.1.04.03]; [H4.1.04.04];

[H4.1.04.09]. Hai tổ chuyên môn đã hướng dẫn tổ viên xây dựng kế hoạch hoạt

động của cá nhân theo nhiệm vụ được giao đồng thời phê duyệt, theo dõi quá trình

thực hiện kế hoạch dạy học theo phân phối chương trình và các hoạt động giáo dục

khác trong nhà trường [H25.5.01.03]. Việc sinh hoạt chuyên môn của các tổ chuyên

môn thực hiện đúng theo quy định 2 tuần/ 1 lần, khi có các chuyên đề, các cuộc

thi, hội giảng, hội thi các cấp,… các nhóm chuyên môn tiến hành sinh hoạt

chuyên môn đột xuất, tuy nhiên các tổ chuyên môn chưa tổ chức được nhiều

các chuyên đề chuyên sâu [H1.1.01.23]; [H4.1.04.07].

30

Hai tổ chuyên môn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn theo quy định, hàng

tháng tổ chức các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học ở các bộ môn, đặc

biệt tập trung vào bộ môn giáo viên có tay nghề chưa cao hoặc giáo viên mới ra

trường để trao đổi chuyên môn và nâng cao nghiệp vụ tay nghề; sau mỗi đợt

sinh hoạt chuyên môn như vậy, chất lượng giảng dạy trong nhà trường đã được

cải thiện, hàng năm số lượng giáo viên được công nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ

được tăng lên và được thể hiện trong báo cáo tổng kết của các tổ hàng năm

[H1.1.01.20]; [H1.1.01.21]; [H1.1.01.22]. Kết quả thực hiện chức trách, nhiệm vụ

của các thành viên trong mỗi tổ được thể hiện trong biên bản đánh giá xếp loại viên

chức hàng năm [H4.1.04.08].


Hai tổ chuyên môn có cơ cấu tổ chức đúng theo quy định tại Điều lệ

trường Trung học.

4.3. Điểm yếu:

Hai tổ sinh hoạt chuyên môn đúng định kì nhưng chưa tổ chức được

nhiều các chuyên đề chuyên sâu.


Trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, đồng chí Nguyễn

Thị Hường – phó hiệu trưởng chỉ đạo trực tiếp cho đồng chí Hoàng Thị Êm

và Vũ Hoàng Thùy Trang phải xây dựng kế hoạch chuyên đề cụ thể cho từng

môn học đặc biệt là những bộ môn chất lượng chuyên môn chưa cao hoặc các

bộ môn có nhiều giáo viên mới. Mỗi kì trong năm học mới mỗi tổ thực hiện ít

nhất 02 chuyên đề chuyên sâu, một năm sẽ thực hiện được ít nhất 08 chuyên

đề. Kinh phí cho thực hiện chuyên đề được lấy từ nguồn học phí chi cho hoạt

động chuyên môn.

4.5. Tự đánh giá





31


Tiêu chí 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

a) Chiến lược được xác đinh rõ ràng bằng văn bản, được câp quản lý trực

tiếp phê duyệt, được công bố công khai dươi hình thức niêm yết tại nhà trường

hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của điạ phương, trên

website của sơ GDĐT, phòng GDĐT hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp vơi muc tiêu giáo duc của câp học được quy đinh

tại Luật Giáo duc vơi các nguồn lực của nhà trường và đinh hương phát triển

kinh tế- xã hội của đia phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp vơi

đinh hương phát triển kinh tế - xã hội của đia phương theo từng giai đoạn.


Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, từ tháng 12

năm 2011 nhà trường đã xây dựng “Chiến lược phát triển giai đoạn 2012 -

2015 và định hướng đến năm 2020” với sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn

thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; nội dung chiến lược phát triển của

nhà trường đã thể hiện rõ thực trạng giáo dục, những thành tựu đã đạt được, cơ

hội - thách thức, các mục tiêu, các giải pháp phát triển giai đoạn 2012 - 2015 và

định hướng đến năm 2020; chiến lược nhà trường cũng được thông báo tới cha

mẹ học sinh trong cuộc họp phụ huynh học sinh, đã được niêm yết tại phòng

giáo viên, bảng tin của trường và được đăng tải trên Website của nhà trường qua

trang Web: thcsvanhuong.giaoducdoson.edu.vn [H5.1.05.01]; [H5.1.05.02].

Các mục tiêu trong chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục

tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại Luật Giáo dục (2005) đã

được triển khai thực hiện cụ thể theo thời gian các năm học, được cụ thể hóa

trong sổ kế hoạch hàng tháng của hiệu trưởng [H25.5.01.02]. Các giải pháp của

chiến lược phù hợp với thực tế của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế-

xã hội của địa phương mà nghị quyết của Đại hội Đảng bộ phường Vạn Hương

đã đề ra [H5.1.05.03]. Do vậy, nhiều năm liền trường luôn hoàn thành tốt nhiệm

vụ và được UBND quận Đồ Sơn tặng danh hiệu tập thể lao động tiên tiến, có

32

nhiều giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua các cấp và lao động tiên tiến

[H7.1.07.18]. Nhà trường có cơ sở vật chất khang trang đồng bộ, đầy đủ các

phòng học, phòng bộ môn, thiết bị đồ dùng dạy học đủ đáp ứng cho việc ứng

dụng CNTT, đổi mới phương pháp và tổ chức các hoạt động giáo dục

[H17.3.02.02]; [H17.3.02.03]; [H17.3.02.04]; [H17.3.02.05]; [H17.3.02.06];

[H17.3.02.07]; [H17.3.02.08]; [H17.3.02.09]. Đảm bảo các nguồn tài chính

trong và ngoài ngân sách cho sự phát triển của nhà trường [H9.1.09.01]. Như

vậy các nguồn lực về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện có và

dự kiến cho 5-10 năm tới có tính khả thi để thực hiện các mục tiêu của chiến

lược phát triển của nhà trường [H5.1.05.05].

Trong quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ các năm học, ban giám

hiệu, ban kiểm tra nội bộ và các bộ phận chuyên trách của nhà trường rà soát

đánh giá, từ đó rút kinh nghiệm qua thực tế và lấy ý kiến tại cuộc họp HĐSP để

bổ sung, điều chỉnh chiến lược cho phù hợp, sát thực với tình hình của đơn vị,

tuy nhiên việc rà soát, đánh giá, điều chỉnh chiến lược chưa được tiến hành

thường xuyên [H5.1.05.04].

5.2. Điểm mạnh

Đã xây dựng được chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục

và tình hình thực tế của nhà trường, đã đăng tải trên các phương tiện thông tin

đại chúng đảm bảo tính khách quan, minh bạch.

5.3. Điểm yếu

Việc rà soát, đánh giá, điều chỉnh chiến lược chưa được tiến hành thường

xuyên

5.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, đồng chí hiệu trưởng

tổ chức cho hội đồng sư phạm tiến hành rà soát, đánh giá, điều chỉnh chiến

lược vào cuối mỗi năm học.

5.5. Tự đánh giá



33



Người viết báo cáo: Bùi Thị Mai

Tiêu chí 6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp

luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan

quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt

động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thi, nghi quyết của câp ủy Đảng, châp hành sự quản lý

hành chính của chính quyền đia phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vu

của cơ quan quản lý giáo duc;

b) Thực hiện chế độ báo cáo đinh kỳ, báo cáo đột xuât theo quy đinh;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.


Nhà trường đã triển khai, tổ chức cho cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân

viên học tập và nghiêm túc thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của các cấp ủy

Đảng, nhà trường tổ chức cho 100% cán bộ giáo viên, nhân viên học tập nhiệm

vụ năm học của Bộ GD&ĐT và của Sở GD&ĐT Hải Phòng; 100% cán bộ,

Đảng viên, nhân viên học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, học

tập nghị quyết theo chỉ đạo của quận uỷ Đồ Sơn và tổng kết việc thực hiện

nhiệm vụ năm học cũ đồng thời đề ra nhiệm vụ chính cho năm học mới của

trường [H6.1.06.02]; [H6.1.06.03]; [H6.1.06.04]; [H6.1.06.05]; [H6.1.06.06];

[H6.1.06.07]; [H6.1.06.08]; [H6.1.06.09]; [H7.1.07.09]. Hàng năm tổ chức

Đảng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp uỷ, Chỉ

thị số 20-CT/TW của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối

với công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em trong tình hình mới

[H6.1.06.01]. Nhà trường chấp hành nghiêm túc sự quản lý hành chính của

chính quyền địa phương về lãnh thổ, vùng miền; nhà trường thực hiện kế hoạch

của từng môn học theo công văn hướng dẫn giảng dạy, phân phối chương trình

của Sở GD&ĐT và hướng dẫn của PGD&ĐT quận [H6.1.06.10];

[H25.5.01.01]; [H4.1.04.03]; [H4.1.04.04]. Ban giám hiệu xây dựng thời khóa

34

biểu và chỉ đạo việc thực hiện chương trình, kế hoạch năm học [H6.1.06.13];

[H7.1.07.07]. Giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch giảng dạy và học tập,

dạy đủ các phân môn, đủ số tiết của từng môn học [H7.1.07.06]; [H25.5.01.03].

Cuối mỗi kì, cuối năm học, nhà trường và các tổ chức báo cáo sơ kết,

tổng kết các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng [H6.1.06.03];

[H6.1.06.04]; [H6.1.06.05]; [H6.1.06.06]; [H3.1.03.16]; [H3.1.03.17];

[H3.1.03.18]; [H3.1.03.19]. Nhà trường thực hiện nghiêm túc chế độ thông

tin, báo cáo định kì với chính quyền địa phương và cơ quan chức năng nhưng

báo cáo đột xuất đôi lúc còn chưa kịp thời [H6.1.06.09]; [H6.1.06.18];

[H6.1.06.19]; [H6.1.06.20]; [H6.1.06.21]; [H6.1.06.22]; [H6.1.06.23];

[H7.1.07.09].

Căn cứ vào Quyết định của bí thư chi bộ về việc ban hành Quy chế thực

hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường, nhà trường đã xây dựng kế

hoạch thực hiện quy chế dân chủ [H6.1.06.14]. Đầu mỗi năm học, nhà trường

thực hiện công khai theo thông tư 09/2009/TT-BGDĐT, ngày 07/5/2009 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở

giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân đồng thời xây dựng và công khai kế

hoạch kiểm tra nội bộ; kế hoạch phòng, chống tham nhũng [H9.1.09.05];

[H6.1.06.17]; [H6.1.06.16]. Ban thanh tra nhân dân thực hiện tốt công tác

kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà

trường [H6.1.06.11]; [H6.1.06.12]; [H6.1.06.15].


Việc thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, Pháp luật

của Nhà nước, của địa phương với các cơ quan chức năng được nhà trường thực

hiện một cách đầy đủ, nghiêm túc và đúng yêu cầu.

6.3. Điểm yếu:

Việc thực hiện chế độ báo cáo đột xuất đôi lúc còn chưa kịp thời.


35

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, đồng chí hiệu trưởng chỉ

đạo cho đồng chí văn thư của nhà trường thực hiện nghiêm túc, kịp thời chế

độ thông tin báo cáo đột xuất theo đúng quy định.







Tiêu chí 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phuc vu hoạt động giáo duc của nhà trường theo quy đinh

của Điều lệ trường Trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy đinh của Luật Lưu

trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo

hương dẫn của ngành và quy đinh của Nhà nươc.


Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục theo danh

mục đã được quy định tại Điều 27, Điều lệ trường Trung học gồm: Danh mục hồ

sơ sổ sách đã được ban kiểm tra nội bộ kiểm tra đánh giá [H7.1.07.01];

[H7.1.07.02]. Sổ đăng bộ [H7.1.07.03]. Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển

đến [H7.1.07.04]. Sổ theo dõi phổ cập giáo dục [H7.1.07.05]. Sổ đầu bài

[H7.1.07.06]. Sổ báo giảng [H7.1.07.07]. Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng

chỉ [H7.1.07.08]. Sổ đăng kí công văn đi và hồ sơ lưu trữ công văn đi

[H7.1.07.09]; [H7.1.07.10]. Sổ đăng kí công văn đến và hồ sơ lưu trữ công văn

đến [H7.1.07.11]; [H7.1.07.12]. Hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh [H7.1.07.13].

Sổ quản lí tài sản [H7.1.07.14]. Học bạ của học sinh [H7.1.07.15]. Sổ điểm cá

nhân [H7.1.07.17]. Sổ nghị quyết của nhà trường [H1.1.01.04]. Sổ chủ nhiệm.

[H2.1.02.03]. Sổ gọi tên và ghi điểm [H2.1.02.04]. Giáo án giảng dạy các môn

[H26.5.02.01]. Hồ sơ thi đua [H3.1.03.08]; [H7.1.07.18]; [H7.1.07.19]. Hồ sơ

36

kiểm tra đánh giá giáo viên và nhân viên [H7.1.07.16]. Hồ sơ quản lý thư viện

[H20.3.05.01]; [H20.3.05.02]; [H20.3.05.03]; [H20.3.05.04]; [H20.3.05.05].

Sổ danh mục thiết bị giáo dục [H21.3.06.01].

Khi kết thúc năm học giáo viên nộp hồ sơ về nhà trường; hệ thống hồ sơ

của nhà trường được cập nhật thường xuyên, chi tiết, lưu trữ cẩn thận và được

sắp xếp khoa học theo quy định của Luật lưu trữ nhưng một số sổ còn ghi chép

chưa đẹp, sổ điểm cá nhân và sổ gọi tên ghi điểm còn sửa điểm nhiều

[H7.1.07.20].

Hàng năm, thực hiện triển khai nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT, Sở

GD&ĐT và PGD&ĐT, nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học, tổ chức thực

hiện nghiêm túc, chi bộ Đảng, ban chấp hành công đoàn tổ chức cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên, học sinh hưởng ứng các cuộc vận động “Học tập và làm

theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tâm

gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Nói không vơi tiêu cực trong thi cử, bệnh

thành tích trong giáo duc” và thực hiện các phong trào thi đua “Hai tốt”; “Xây

dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Giỏi việc trường - Đảm việc

nhà” do các cấp quản lý, ngành giáo dục phát động [H7.1.07.21]. Thông qua

các cuộc vận động, các phong trào thi đua mà cán bộ giáo viên sôi nổi đăng kí

thi đua và nỗ lực phấn đấu đề hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao

[H3.1.03.08]; [H7.1.07.18]; [H7.1.07.19]. Các phong trào thi đua còn được

tuyên truyền tới HS trong các buổi chào cờ, trong các buổi sinh hoạt lớp và được

học sinh tích cực hưởng ứng và thông qua các cuộc vận động, các phong trào thi

đua mà HS đã phát huy được năng lực tự quản, ý thức tự giác, duy trì được thói

quen, nề nếp tốt [H32.5.08.06]; [H3.1.03.16]. Sau các đợt phát động thi đua,

trường đều tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm để các đợt thi đua tiếp theo được

tổ chức thực hiện tốt hơn, công tác đánh giá được thực hiện vào các buổi họp hội

đồng sư phạm hàng tháng và cuối mỗi năm học [H1.1.01.04]; [H3.1.03.15].


Thực hiện tốt các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua

theo hướng dẫn của ngành và quy định của pháp luật.

37

7.3. Điểm yếu:

Một số sổ còn ghi chép chưa đẹp, sổ điểm cá nhân và sổ gọi tên ghi điểm

còn sửa điểm nhiều.


Ngay từ tháng 4 năm 2016 và những năm tiếp theo, đồng chí phó hiệu

trưởng tổ chức tập huấn cho giáo viên về quy chế chuyên môn để hạn chế sai

sót khi vào điểm.







Tiêu chí 8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân

viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vu quản lý các hoạt động giáo duc và quản lý học

sinh theo Điều lệ trường Trung học;

b) Quản lý các hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy đinh của Bộ GDĐT

và các câp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dung đề bạt, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

theo quy đinh của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động,

Điều lệ trường Trung học và các quy đinh khác của pháp luật.


Ngay từ đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai nhiệm vụ

năm học [H8.1.08.01]. Ban giám hiệu quản lí các hoạt động giáo dục và quản lí học

sinh thông qua sổ trực ban của ban giám hiệu, sổ trực ban giáo viên [H8.1.08.02];

[H8.1.08.03]. Công tác quản lí còn được thể hiện rõ thông qua sổ kế hoạch công tác

quản lí của hiệu trưởng [H8.1.08.04]. Nhà trường còn quản lí các hoạt động giáo dục

và quản lí học sinh thông qua hệ thống hồ sơ sổ sách: sổ đăng bộ, sổ theo dõi học

sinh chuyển đi và chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập giáo dục, sổ đầu bài, sổ báo

38

giảng, sổ quản lý cấp phát bằng và chứng chỉ, hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh,

sổ quản lí tài sản, học bạ của học sinh, sổ điểm cá nhân, sổ nghị quyết của nhà

trường, sổ chủ nhiệm, sổ gọi tên và ghi điểm, giáo án giảng dạy các môn, hồ sơ

kiểm tra đánh giá giáo viên và nhân viên, sổ đăng kí tổng quát thư viện, sổ đăng

kí cá biệt, sổ mượn trả của giáo viên [H7.1.07.03]; [H7.1.07.04]; [H7.1.07.05];

[H7.1.07.06]; [H7.1.07.07]; [H7.1.07.08]; [H7.1.07.13]; [H7.1.07.14];

[H7.1.07.15]; [H7.1.07.17]; [H1.1.01.04]; [H2.1.02.03]; [H2.1.02.04];

[H26.5.02.01]; [H7.1.07.16]; [H20.3.05.01]; [H20.3.05.02]; [H20.3.05.03].

Đồng chí phó hiệu trưởng, giáo viên tổng phụ trách trực tiếp xây dựng kế hoạch,

phổ biến, theo dõi, kiểm tra giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức thực hiện các hoạt

động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh đạt kết quả tốt [H8.1.08.05]. Những

điều đó được thể hiện rõ ràng trong kết quả giáo dục ngoài giờ lên lớp hàng năm

[H8.1.08.06].

Từ năm học 2012-2013, căn cứ theo Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT, ngày

16/5/2012; Quyết định của Bộ GD&ĐT số 2050/QĐ-UBND, ngày 21/11/2012

của UBND TP Hải Phòng và công văn 1441/SGD&ĐT-TTr, ngày 24/12/2012

của SGD&ĐT thành phố Hải Phòng về quy định dạy thêm học thêm

[H8.1.08.07]. Mỗi năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch dạy thêm, học

thêm để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh đại trà, học sinh giỏi

[H8.1.08.09]. Nhà trường đã tổ chức dạy thêm, học thêm theo đúng quy định,

học sinh và phụ huynh học sinh có nhu cầu học thêm đăng ký, viết đơn nộp về

nhà trường [H8.1.08.13]. Giáo viên tham gia dạy thêm phải có đơn xin đăng ký

dạy thêm trong nhà trường [H8.1.08.12]. Khi giảng dạy phải có giáo án dạy

thêm được tổ chuyên môn phê duyệt [H28.5.04.09]. Việc dạy thêm và học

thêm của nhà trường được UBND quận Đồ Sơn cấp phép [H8.1.08.14]. Hàng

năm, nhà trường đều có báo cáo về hoạt động dạy thêm, học thêm, số tiền học

thêm hiện tại là 5000đ/ tiết dạy, thu và quyết toán theo tháng thực học, trong

đó chi cho giáo viên trực tiếp giảng dạy 67,5%, giáo viên quản lí lớp 2,5%,

nộp về PGD 3%, trích lập quỹ phúc lợi 6%, chi cho cơ sở vật chất của dạy

thêm học thêm là 6%, 15% chi cho công tác tổ chức, quản lí và kế toán tài vụ

39

[H8.1.08.08]; [H8.1.08.11]. Cơ quan quản lí giáo dục và chính quyền các cấp

về kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm đều khẳng định trường THCS Vạn

Hương thực hiện đúng qui định về dạy thêm, học thêm [H8.1.08.10].

Trường THCS Vạn Hương thực hiện tuyển dụng đề bạt, quản lý cán bộ,

giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Công chức, Luật Viên chức, Luật

Lao động, Điều lệ trường Trung học và các quy định khác của pháp luật, hiện tại

trường có 23 cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đó có 16 biên chế, 06 hợp đồng

giảng dạy và 01 hợp đồng bảo vệ [H8.1.08.15]; [H8.1.08.16] ]; [H8.1.08.17].

Riêng tổ văn phòng không có nhân viên thư viện, văn thư, thủ quỹ và y tế học

đường nên nhà trường phải phân công giáo viên kiêm nhiệm, vì vậy một số

mảng hiệu quả công việc chưa tốt [H12.1.02.03]; [H14.2.04.05]; [H14.2.04.07]; [H14.2.04.07].


Nhà trường tổ chức dạy thêm, học thêm theo đúng quy định, việc thu chi

dạy thêm, học thêm rõ ràng minh bạch đúng theo quy chế chi tiêu nội bộ và các

quy định của các cấp có thẩm quyền.

8.3. Điểm yếu:

Nhà trường không có viên chức chuyên trách y tế học đường và văn thư

lưu trữ vì vậy ở một số mảng thuộc hai lĩnh vực này hiệu quả công việc chưa

tốt.


Từ năm học 2016-2017 và các năm tiếp theo, nhà trưởng tiếp tục cử

đồng chí Đặng Thị Thanh Hải phụ trách công tác y tế tham gia các lớp tập

huấn, bồi dưỡng về y tế trường học, sơ cứu ban đầu, kinh phí được trích từ

nguồn kinh phí cho chăm sóc sức khỏe ban đầu của BHYT. Cử đồng chí

Phạm Thị Mai tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng về tin học, công tác lưu

trữ, quản lí hành chính, kinh phí lấy từ nguồn học phí chi cho mục bồi dưỡng

thường xuyên hàng năm.



40



Tự đánh giá tiêu chí 8 - Tiêu chuẩn 1: Đạt

Người viết báo cáo: Lưu Thị Quỳnh Trang

Tiêu chuẩn 9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy đinh về quản lý tài chính, tài sản và lưu

trữ hồ sơ, chứng từ theo quy đinh;

b) Lập dự toán thực hiện thu chi, quyết toán thống kê, báo cáo tài chính,

tài sản theo quy đinh của Nhà nươc;

c) Công khai tài chính.


Các khoản thu, quyết toán của nhà trường theo hệ thống văn bản của

Chính phủ, Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ, UBND Thành

Phố, Liên sở: Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội vụ, Sở Tài chính; phòng TC-KH

quận quy định về quản lý tài chính, tài sản, các văn bản thu, chi về công khai tài

chính, quy định về việc dạy thêm học thêm trên địa bàn thành phố [H9.1.09.01].

Các văn bản trên được lưu đầy đủ lần lượt theo năm và thể hiện qua sổ đăng kí

công văn đến và hồ sơ lưu trữ công văn đến [H7.1.07.11]; [H7.1.07.12]. Việc

thu và sử dụng quỹ học phí, các khoản thu khác trong trường đều thể hiện đầy đủ

trên hồ sơ, sổ sách chứng từ kế toán, sổ quỹ tiền mặt, sổ quản lí tài sản; chứng từ

sổ sách được lưu trữ cẩn thận, sạch sẽ, phân chia và sắp xếp lưu trữ theo năm

ngân sách, đóng bìa tệp ghi tên theo từng quý [H9.1.09.02].

Trường THCS Vạn Hương có quy mô nhỏ nhất quận, học sinh mồ côi,

diện bảo trợ và nghèo nhiều nên nhà trường hết sức chú trọng đến công tác dự

toán thu, chi hàng năm; đầu năm học, căn cứ các công văn, chỉ thị, hướng dẫn và

giao dự toán của cấp trên, căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, bộ phận

kế toán tài vụ lập dự toán thu chi của năm tài chính để đưa ra các giải pháp đảm

bảo chế độ chính sách đối với giáo viên, nhân viên nhà trường, dự trù kinh phí

hoạt động cho các ngày lễ, hội lớn đồng thời phân bổ nguồn vốn phù hợp để

tăng cường cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy và học [H9.1.09.03]. Hàng

41

tháng, nhà trường nộp toàn bộ tiền thu được của học sinh vào tài khoản của

trường tại kho bạc nhà nước quận Đồ Sơn và chứng từ thu chi đầy đủ

[H9.1.09.04]. Thực hiện chi theo đúng chế độ, chi đúng chi đủ kịp thời; từng

quý trường lập báo cáo quyết toán ngân sách chi hoạt động thường xuyên chi tiết

theo hướng dẫn của phòng Tài chính kế hoạch, kho bạc và được phòng nội vụ

quận phê duyệt; kế toán của nhà trường thực hiện việc thu - chi, quyết toán,

thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán tài chính của Nhà nước, có

báo cáo quyết toán tài chính theo quý và theo năm tài chính với cơ quan quản lý

cấp trên [H9.1.09.02]; [H9.1.09.03].

Trường THCS Vạn Hương đã thực hiện đầy đủ công khai tài chính, công

tác tự kiểm tra tài chính theo quy định và xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ,

tuy nhiên nhà trường chưa làm thủ tục tiêu hủy tài sản, vật dụng hư hỏng; vào

đầu mỗi năm học, nhà trường triển khai nghiêm túc kế hoạch thực hiện ba công

khai và bốn kiểm tra cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhân dân và

CMHS được biết [H9.1.09.05]. Ban thanh tra nh©n d©n cña nhµ tr-êng, của UBND phường Vạn Hương thường xuyên kiểm tra công tác thu, chi

và thông báo công khai kÕt qu¶ kiÓm tra [H9.1.09.09]. Việc công khai tài

chính của nhà truường còn được Thanh tra Sở GD&ĐT xác nhận là thực hiện

nghiêm túc [H9.1.09.08]. Công tác thu chi, sử dụng nguồn ngân sách và các

nguồn phí lệ phí của nhà trường được thanh tra nhà nước quận Đồ Sơn thanh tra

và kết luận thực hiện đúng quy định [H9.1.09.07]. Đầu năm học, nhà trường

cùng công đoàn thảo luận công khai và thống nhất trước hội đồng nhà trường về

việc xây dựng qui chế chi tiêu nội bộ [H9.1.09.06]. Công khai quy chế quản lí,

sử dụng tài sản công [H9.1.09.10].


Trong từng năm học, nhà trường lập dự toán thu chi, báo cáo quyết toán

đúng, đủ, kịp thời, thực hiện công khai tài chính và đảm bảo tiết kiệm chi.

9.3. Điểm yếu:

Chưa hoàn thiện các thủ tục tiêu hủy những tài sản, vật dụng hư hỏng.


42

Từ tháng 07 năm 2016 và những năm tiếp theo, nhà trường giao đồng

chí Phạm Diệu Huyền hoàn thành thủ tục tiêu hủy tài sản, vật dụng hỏng theo

đúng quy định hiện hành.







Tiêu chí 10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch

bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương

tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dich bệnh, ngộ

độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thi, vi phạm về giơi và bạo lực trong nhà

trường.


Để đảm bảo an ninh trật tự, bảo vệ an toàn về cơ sở vật chất, về con người

cho cán bộ, giáo viên và học sinh, nhà trường cùng với công an phường Vạn

Hương xây dựng quy chế phối hợp về đảm bảo ANTT và phòng tránh các tệ nạn xã

hội [H10.1.10.12]. Hàng năm nhà trường đã triển khai các kế hoạch đảm bảo an

ninh trật tự, an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích và phòng tránh

các tệ nạn xã hội [H10.1.10.01]; [H10.1.10.02]; [H10.1.10.14]. Tổ chức cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh kí cam kết không sử dụng, buôn bán, vận

chuyển, tàng trữ pháo và vật liệu nổ, công cụ hỗ trợ, không đốt và thả đèn trời

và kí cam kết về công tác phòng chống ma túy, phòng chống tệ nạn xã hội, thực

hiện đúng Luật Giao thông đường bộ và các quy tắc an toàn khi tham gia giao

43

thông [H10.1.10.15]; [H10.1.10.16]; [H10.1.10.17]. Từ năm 2012 đến nay nhà

trường phối hợp với trạm y tế phường Vạn Hương để xây dựng quy chế phối hợp

trong công tác phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và chăm sóc sức khỏe

học sinh [H10.1.10.13]; [H23.4.02.04]. Tổ chức triển khai các kế hoạch phòng

chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm [H10.1.10.04]. Tổ chức truyền thông về sức

khỏe sinh sản vị thành niên, chủ động đề phòng mang thai sớm và truyền thông

bình đẳng giới và phòng tránh xâm hại trẻ em [H10.1.10.25]; [H10.1.10.26].

Hàng năm nhà trường đều xây dựng kế hoạch phòng chống thiên tai, tìm kiếm

cứu nạn để đảm bảo an toàn về cơ sở vật chất, trang thiết bị và con người của

nhà trường, tuy nhiên nhà trường chưa xây dựng được kế hoạch phòng tránh các

hiểm họa thiên tai [H10.1.10.03]. Một trong những nội dung của an toàn, an

ninh trường học được BGH hết sức quan tâm là công tác PCCC, nhà trường xây

dựng phương án phòng chống cháy nổ [H10.1.10.05]. Bổ sung bảo dưỡng các

trang thiết bị PCCC, niêm yết các tiêu lệnh báo cháy, chữa cháy ở tất cả các khu

[H10.1.10.06]. Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch tuyên truyền, huấn

luyện nghiệp vụ PCCC [H10.1.10.07]. Cử cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia

các lớp tập huấn do đội Cảnh sát PCCC số 5 tổ chức [H10.1.10.08]. Hồ sơ quản

lý công tác PCCC của nhà trường được đội cảnh sát PCCC số 5 kiểm tra thường

xuyên và đánh giá khá tốt [H10.1.10.09]; [H10.1.10.10]; [H10.1.10.11]. Trong

năm học 1014-2015, nhà trường tổ chức chuyên đề truyền thông về PCCC cho

học sinh được xếp loại xuất sắc [H10.1.10.24].

Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường ở từng năm học là

công tác đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

hàng năm Hiệu trưởng kí hợp đồng đối với nhân viên bảo vệ cho nhà trường

[H23.4.02.06]. Nhà trường đã kí các giao ước thi đua với các tổ chức chính trị

xã hội phường Vạn Hương; giao ước thi đua về xây dựng địa bàn đạt chuẩn “An

toàn về an ninh trật tự“ [H23.4.02.15]; [H23.4.02.16]. Câu lạc bộ chiến sĩ an

ninh nhỏ tuổi của trường luôn được kiện toàn và hoạt động tốt được UBND

phường Vạn Hương tặng giấy khen [H23.4.02.17]; [H3.1.03.02]. Đội sao đỏ

của Liên đội cùng với giáo viên Tổng phụ trách thường xuyên theo dõi, đôn đốc

44

nhắc nhở việc thực hiện nề nếp, phát hiện và ngăn chặn các tệ nạn xâm nhập học

đường, ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường đảm bảo an toàn cho học sinh,

giáo viên, nhân viên [H10.1.10.22]; [H10.1.10.23]. Vì vậy trong công tác đảm

bảo an ninh trật tự, phòng chống tệ nạn xã hội, an toàn giao thông, phòng chống

dịch bệnh và chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, nhiều năm liên tục nhà

trường làm tốt [H10.1.10.18]; [H10.1.10.20]; [H10.1.10.21]; [H10.1.10.27]. Nhà

trường đảm bảo được môi trường an toàn, thân thiện cho học sinh và cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên nên được các ban ngành đoàn thể của phường Vạn Hương

khi chấm điểm đều đánh giá xếp loại tốt [H10.1.10.19].

Để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện ngoài việc trang

bị kiến thức cho học sinh, nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch trường

học thân thiện, học sinh tích cực để học sinh mỗi ngày đến trường là một ngày

vui [H10.1.10.14]. Cuối năm học nhà trường tổng kết, động viên khen thưởng

cá nhân và tập thể có thành tích xuất sắc trong phong trào này [H10.1.10.27].

Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh kết hợp với ban giám hiệu,

giáo viên trực ban, công an khu vực, đội Sao đỏ, bảo vệ tổ chức kiểm tra định kì,

kiểm tra đột xuất nội vụ học sinh để giáo dục đồng thời ngăn chặn học sinh vi

phạm các quy định về an ninh trật tự trường học [H10.1.10.22]. Trong nhà

trường, nhiều năm liên tục không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới và bạo

lực học đường nên đã được các ban ngành đoàn thể của địa phương chấm điểm

trường học thân thiện, học sinh tích cực đạt loại tốt [H10.1.10.19].


Nhà trường đảm bảo được môi trường an toàn, thân thiện cho học sinh và

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.

10.3. Điểm yếu:

Nhà trường chưa xây dựng được kế hoạch phòng tránh các hiểm họa thiên

tai.


Từ tháng 07 năm 2016 và các năm tiếp theo, nhà trường giao cho đồng

chí giáo viên tổng phụ trách xây dựng kế hoạch phòng tránh các hiểm họa thiên

45

tai, tổ chức diễn tập cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh về công tác

này. Kinh phí cho hoạt động này được lấy từ nguồn ngân sách của nhà trường.







* Kết luận tiêu chuẩn 1:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức đúng theo Điều lệ trường Trung học. Các tổ

chức đoàn thể: Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí

Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chuyên môn hoạt động

rất đồng bộ dưới sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng và sự quản lí chặt chẽ của ban

giám hiệu. Các bộ phận trong quá trình hoạt động có sự liên kết, phối hợp, hỗ trợ

lẫn nhau một cách tích cực, tạo nên sức mạnh giúp nhà trường thực hiện tốt nhiệm

vụ năm học. Tổ văn phòng không có nhân viên chuyên trách phụ trách thư

viện, văn thư, y tế học đường, do đó nhà trường phải bố trí giáo viên làm

công tác kiêm nhiệm.

Tiêu chuẩn 1: * Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 30/30

* Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 10/10

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh

Cán bộ quản lý trong nhà trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt

động giáo dục. Trường có đủ số lượng giáo viên nhưng chưa đủ nhân viên theo

quy định. Đội ngũ giáo viên có trách nhiệm cao trong công tác, hoàn thành tốt

nhiệm vụ được giao. Tất cả giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn, có tay nghề

vững vàng, tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Học

sinh của nhà trường luôn được bảo vệ, chăm sóc và đối xử bình đẳng, học sinh

chăm ngoan, thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh.

Tiêu chí 1: Năng lực của cán bộ quản lý trong quá trình triển khai các hoạt

động giáo dục.

46

a) Số năm dạy học của hiệu trương, phó hiệu trương (không kể thời gian

tập sự) theo quy đinh;

b) Đánh giá hiệu trương, phó hiệu trương hằng năm theo Quy đinh Chuẩn

hiệu trương trường THCS;

c) Hiệu trương, phó hiệu trương được bồi dưỡng, tập huân về chính tri và

quản lý giáo duc theo quy đinh.


Trường THCS Vạn Hương có cả hai đồng chí Hiệu trưởng và Phó hiệu

trưởng đều đủ số năm dạy học theo quy định tại Điều lệ trường Trung học; đồng

chí Nguyễn Thị Kim Thúy sinh ngày 25/02/1968, vào ngành ngày 01/8/1991,

được bổ nhiệm hiệu trưởng vào tháng 8/2010 và được bổ nhiệm lại chức vụ hiệu

trưởng vào tháng 8/2015 [H1.1.01.01]. Như vậy, đến năm 2016 đồng chí

Nguyễn Thị Kim Thúy đã có 25 năm công tác, trong đó có 19 năm trực tiếp

giảng dạy [H11.2.01.01]; [H11.2.01.02]. Đồng chí Nguyễn Thị Hường sinh ngày

04/7/1975, vào ngành ngày 15/8/1996, được bổ nhiệm phó hiệu trưởng vào

tháng 8/2010 và được bổ nhiệm lại chức vụ phó hiệu trưởng vào tháng 8/2015

[H1.1.01.02]. Như vậy, đến năm 2016 đồng chí Nguyễn Thị Hường đã có 20

năm công tác trong đó có 13 năm trực tiếp giảng dạy [H11.2.01.03];

[H11.1.02.04].

Hàng năm, các đồng chí hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã được cán bộ

giáo viên, nhân viên của nhà trường đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu

trưởng theo thông tư 29/2009/TT-BGDĐT và được xếp loại xuất sắc và được

phòng GD&ĐT đánh giá chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng loại xuất sắc và

loại khá [H11.2.01.05]; [H11.2.01.06]; [H11.2.01.07]; [H11.2.01.08]. Các đồng

chí trong ban giám hiệu nhiều năm liền đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở,

lao động tiên tiến [H11.2.01.10]; [H11.2.01.11].

Đồng chí Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng thường xuyên học tập, rèn

luyện, tự hoàn thiện và nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường nhưng

chưa có đồng chí nào có trình độ cao học về quản lí giáo dục [H11.2.01.01];

[H11.2.01.03]; [H11.2.01.13]; [H11.2.01.14]; [H11.2.01.15].

47


Đồng chí hiệu trưởng, đồng chí phó hiệu trưởng đủ số năm công tác

quy theo Điều lệ của trường THCS và có nhiều năm đạt danh hiệu giáo viên

giỏi các cấp và chiến sĩ thi đua cấp cơ sở.

1.3 Điểm yếu:

So với điều kiện phát triển của nhà trường, các đồng chí hiệu trưởng và

phó hiệu trưởng chưa có bằng Cao học về quản lí giáo dục.


Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường sẽ nâng cao

trình độ cho cán bộ quản lí bằng cách động viên, tạo điều kiện và hỗ trợ kinh

phí đi đường cho đồng chí Hiệu trưởng Nguyễn Thị Kim Thúy theo học lớp

cao học về quản lí Giáo dục. Nguồn kinh phí thực hiện được lấy từ nguồn

ngân sách của nhà trường.






Người viết báo cáo: Vũ Hoàng Thùy Trang

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều

lệ trường Trung học.

a) Số lượng và cơ câu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc

của THCS theo quy đinh;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng

phu trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư

vân cho học sinh đảm bảo quy đinh;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy đinh.


Trường THCS Vạn Hương có 08 lớp, do đó được phân bổ theo định biên là

15 giáo viên, trong đó biên chế có 09 đồng chí, thỏa thuận hợp đồng của UBND

48

quận Đồ Sơn là 06 đồng chí; như vậy, nhà trường có đủ số lượng và cơ cấu giáo

viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc của THCS theo quy định

[H12.2.02.01]. Giáo viên được phân công dạy học theo đúng chuyên môn và

đảm bảo dạy các môn theo đúng quy định của của Bộ Giáo dục và Đào tạo

[H12.2.02.03]. Giáo viên trực tiếp giảng dạy có đầy đủ bằng cấp theo đúng quy

định và đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc [H12.2.02.06]; [H12.2.02.07].

Theo quy định của Điều lệ trường Trung học, Tổng phụ trách Đội được

bố trí đủ nhu cầu trong các năm học; năm học 2012- 2013, 2013-2014 và 2015-

2016 đồng chí Hoàng Thị Loan là giáo viên Văn - Đoàn Đội được phân công

làm tổng phụ trách Đội [H12.2.02.02]. Năm học 2014-2015, đồng chí Lưu Thị

Quỳnh Trang giáo viên Nhạc - Sử được phân công làm tổng phụ trách Đội

[H12.2.02.02]. Từ năm 2012 đến năm 2015, đồng chí Lương Hà Ninh được Đại

hội Chi đoàn bầu làm bí thư chi đoàn thanh niên; năm 2016, đồng chí Lương

Thị Phương Thảo được Đại hội Chi đoàn bầu làm bí thư chi đoàn thanh

niên [H1.1.01.13]; [H1.1.01.14]. Mỗi năm học, đồng chí hiệu trưởng ra

quyết định thành lập hội đồng tư vấn và phân công giáo viên phụ trách tư vấn

theo từng mảng, từng chủ đề: Tư vấn tuyển sinh vào lớp 10 là các đồng chí trong

BGH và các đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp 9; tư vấn sức khỏe, giới tính là

đồng chí Bùi Thị Mai giáo viên Hóa – Sinh; tư vấn về hướng nghiệp và giải đáp

các thắc mắc là đồng chí Đặng Thị Thanh Hải - giáo viên GDCD và đồng chí

Hoàng Thị Loan - TPT Đội; tuy nhiên hội đồng tư vấn nhà trường chưa có đồng

chí nào có trình độ cử nhân tâm lí theo Công văn số 1164/GD&ĐT-QLCTHSSV

ngày 23/10/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố nên công tác tư vấn học

đường còn thiếu chuyên nghiệp [H1.1.01.07]; [H31.5.07.09]; [H12.2.02.04].

Nhà trường có 100% giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên

chuẩn, trong đó đội ngũ giáo viên của nhà trường đạt trình độ trên chuẩn là

13/15 đồng chí, chiếm tỉ lệ 86,7% [H8.1.08.16]; [H12.2.02.05]; [H12.2.02.06];

[H12.2.02.07].


49

Nhà trường có 100% giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên

chuẩn, trong đó trình độ trên chuẩn chiếm tỉ lệ 86,7%, vượt mức so với quy

định.

2.3. Điểm yếu:

Giáo viên làm công tác tư vấn chưa có trình độ cử nhân tâm lí.


Trong vòng 5 năm tới, nhà trường sẽ nâng cao trình độ cho các đồng

chí giáo viên làm công tác tư vấn bằng cách hỗ trợ kinh phí đi đường và tạo

điều kiện thuận lợi cho các đồng chí tham gia các lớp ngắn hạn, dài hạn về

bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn tâm lí. Nguồn kinh phí cho hoạt động được lấy từ

ngân sách của nhà trường.






Người viết báo cáo: Vũ Hoàng Thùy Trang

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của

giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình

trơ lên, trong đó có ít nhât 50% xếp loại khá trơ lên theo Quy đinh về Chuẩn

nghề nghiệp giáo viên Trung học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi câp huyện (quận,

thi xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trơ lên đạt ít nhât 15%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy đinh của Điều lệ trường

THCS và của pháp luật.


Trong quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học, hàng năm trường

THCS Vạn Hương tổ chức cho giáo viên được đánh giá xếp loại theo chuẩn

nghề nghiệp giáo viên THCS theo thông tư số 30/2009/TT- BGD&ĐT ban hành

50

ngày 22/10/2009, việc đánh giá xếp loại giáo viên trong mỗi năm học được đảm

bảo đúng quy trình: giáo viên tự đánh giá xếp loại, tổ chuyên môn tổ chức thảo

luận, nhận xét, hiệu trưởng đưa ra kết luận [H13.2.03.01];[H13.2.03.02];

[H13.2.03.03]. Trong ba năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 100%

giáo viên được đánh giá đạt chuẩn trong đó đạt chuẩn loại khá và xuất sắc đạt

hơn 80% [H13.2.03.04]; [H13.2.03.05].

Hàng năm, ban giám hiệu, các tổ chuyên môn và ban chấp hành công

đoàn tuyên truyền, vận động các đồng chí có trình độ chuyên môn tốt, năng lực

sư phạm vững vàng để tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp, năm học

2012-2013 có 07/15 chiếm tỉ lệ 46.7% giáo viên đạt danh hiệu GV giỏi cấp

quận, năm học 2013-2014 có 10/15 chiếm tỉ lệ 66.7% giáo viên đạt danh hiệu

GV giỏi cấp quận, năm học 2014-2015 có 01/15 giáo viên danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp thành phố là đồng chí Đặng Thị Thanh Hải chiếm tỉ lệ 6.7% và

10/15 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quận chiếm tỉ lệ 66.7%;

như vậy số lượng giáo viên dạy giỏi cấp thành phố của nhà trường còn ít

[H13.2.03.06]; [H13.2.03.07].

Giáo viên trong nhà trường được phân công giảng dạy theo đúng chuyên

môn nghiệp vụ được đào tạo, hoàn thành tốt các công việc được giao và được

đảm bảo các quyền theo quy định; được nhà trường tạo điều kiện trong giảng

dạy và giáo dục học sinh [H12.2.02.02]; [H12.2.02.03]. Cán bộ giáo viên, nhân

viên của nhà trường được đảm bảo các quyền lợi về vật chất, tinh thần đúng theo

chế độ [H13.2.03.08]; [H13.2.03.09]; [H13.2.03.10]; [H14.2.04.03]. Được bảo

vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể; giáo viên nữ khi sinh con được nghỉ

theo đúng quy định của nhà nước; cán bộ, giáo viên, nhân viên được dự các lớp

tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn và các chuyên đề liên quan [H6.1.06.15].

Giáo viên còn được tham gia tham quan, học tập ở một số tỉnh, thành phố trong

nước do nhà trường và công đoàn tổ chức [H13.2.03.11]. Hàng năm, tổ chức

công đoàn khi sơ kết, tổng kết đều có đánh giá việc đảm bảo các quyền của giáo

viên [H3.1.03.18].


51

100 % giáo viên được đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt trung

bình trở lên trong đó có trên 80% giáo viên được xếp loại chuẩn nghề nghiệp

khá và xuất sắc.

3.3. Điểm yếu:

Số lượng giáo viên dạy giỏi cấp thành phố còn ít.


Năm học 2017-2018, ban giám hiệu giao nhiệm vụ cho đồng chí Vũ

Hoàng Thùy Trang, đồng chí Lương Hà Ninh và đồng chí Đặng Thị Thanh

Hải đăng kí dự thi và đạt danh hiệu GV giỏi cấp thành phố. Kinh phí chi cho

giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố được lấy từ nguồn học phí

của nhà trường.


Chỉ số a : Đạt




Người viết báo cáo: Đặng Thị Thanh Hải

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách

theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy đinh;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bi dạy học có trình độ trung câp trơ lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên

khác được bồi dưỡng về nghiệp vu theo vi trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vu được giao và được đảm bảo các

chế độ, chính sách theo quy đinh.


Nhân viên trong nhà trường được biên chế 02 đồng chí (01 kế toán, 01

phụ trách thiết bị thí nghiệm) và được hợp đồng theo Nghị định 68 một nhân

viên bảo vệ [H14.2.04.01]; [H14.2.04.04]; [H14.2.04.06]. So với vị trí việc làm,

nhà trường còn thiếu 03 nhân viên có chuyên môn phụ trách thư viện, văn thư-

52

thủ quỹ và y tế học đường, do đó hiệu trưởng phải phân công giáo viên kiêm

nhiệm đảm nhận những công việc nói trên [H1.1.01.19]; [H14.2.04.05];

[H14.2.04.07]; [H14.2.04.08].

Nhân viên làm nhiệm vụ ở các vị trí kế toán, thiết bị thí nghiệm đều có

văn bằng, chứng chỉ phù hợp với nhiệm vụ được giao: Đồng chí kế toán Phạm

Diệu Huyền có bằng cao đẳng kế toán, đồng chí Nguyễn Ngọc Hưng phụ trách

thiết bị thí nghiệm có bằng trung cấp thiết bị [H12.2.02.07]; [H14.2.04.02].

Nhân viên kế toán thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ được giao, nhân viên

thiết bị thí nghiệm còn có năm học chưa hoàn thành nhiệm vụ [H4.1.04.08].

Nhân viên trong nhà trường được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách

hiện hành như: được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần, được chăm sóc

sức khỏe, được hưởng lương và phụ cấp, được trực tiếp hoặc thông qua tổ chức

Công đoàn, Ban thanh tra nhân dân để đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy

định [H6.1.06.12]; [H13.2.03.08]; [H13.2.03.09]; [H13.2.03.10];

[H14.2.04.03].


Nhân viên nhà trường được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy

định.

4.3. Điểm yếu:

Nhà trường còn thiếu 03 nhân viên có chuyên môn phụ trách thư viện, văn

thư-thủ quỹ và y tế học đường, do đó hiệu trưởng phải phân công giáo viên kiêm

nhiệm đảm nhận những công việc nói trên.


Từ tháng 8 năm 2016 và những năm tiếp theo, tổ KHXH tăng cường

bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện cho đồng chí Phạm Thị An, nhất là tập huấn

phần mềm quản lý thư viện trên máy tính. Ban giám hiệu tăng cường tập huấn

cho đồng chí Phạm Thị Mai công tác văn thư lưu trữ. Đồng chí hiệu trưởng

tiếp tục trình lên UBND quận Đồ Sơn bổ sung biên chế hoặc thỏa thuận hợp

đồng đối với nhân viên y tế có trình độ từ trung cấp y trở lên cho nhà trường.

53

Nguồn kinh phí cho các hoạt động tập huấn, bồi dưỡng nói trên được trích từ

nguồn học phí của nhà trường.


Chỉ số a: Không đạt

Chỉ số b: Không đạt


Tự đánh giá tiêu chí 4- Tiêu chuẩn 2: Không đạt

Người viết báo cáo: Đặng Thị Thanh Hải

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu của Điều lệ trường

Trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy đinh về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vu của học sinh và quy đinh về các hành vi học

sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy đinh.


Học sinh của trường có độ tuổi nhỏ nhất là 11 (khối 6) và lớn nhất là 14

(khối 9), tất cả học sinh đều đảm bảo về tuổi theo quy định của Điều lệ trường

Trung học, không có học sinh đi học trước tuổi hoặc quá tuổi theo quy định

[H15.2.05.01]. Trường không có học sinh trong độ tuổi THCS ở nước ngoài về

nước hoặc con em của người nước ngoài làm việc tại Việt Nam; không có học

sinh là người dân tộc thiểu số, có 04 học sinh thiểu năng trí tuệ, diện hòa nhập

đang học tại lớp 6B, 7B và 8B, có 01 học sinh khuyết tật vận động đang học tại

lớp 8A; trường có học sinh 01 học sinh mồ côi cả cha và mẹ đang học tại lớp 8B

và có nhiều học sinh mồ côi bố hoặc mẹ phải ở với người giám hộ [H2.1.02.03];

[H2.1.02.04].

Học sinh của trường thực hiện tương đối nghiêm túc, đầy đủ nhiệm vụ của

học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm theo Điều 38, 40,

41 của Điều lệ trường Trung học, tuy nhiên vẫn còn một vài học sinh vi phạm nội

quy của trường [H15.2.05.02]; [H15.2.05.03]; [H15.2.05.04]; [H32.5.08.06];

[H34.5.10.03].

54

Tất cả học sinh của nhà trường đều được yêu thương, chăm sóc, được sống

trong môi trường an toàn, thân thiện, được đảm bảo các quyền theo qui định tại

Điều 39 của Điều lệ trường Trung học và các qui định khác của pháp luật

[H10.1.10.18]; [H10.1.10.19].


Học sinh của nhà trường có độ tuổi đúng theo quy định tại Điều lệ trường

Trung học và Luật Giáo dục.

5.3. Điểm yếu:

Còn một vài học sinh có biểu hiện chưa ngoan, đôi khi còn vi phạm nội

quy của nhà trường.


Từ tháng 04 năm 2016 và những năm tiếp theo, ban giám hiệu, tổng phụ

trách Đội, bí thư Đoàn thanh niên và giáo viên chủ nhiệm các lớp tăng cường

công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, đặc biệt là những học sinh có biểu hiện

chưa ngoan thông qua phối kết hợp giữa gia đình, tổ dân phố và nhà trường. Đồng

thời phân công giáo viên tổng phụ trách và giáo viên chủ nhiệm tổ chức tốt các

hoạt động ngoài giờ lên lớp để thu hút, giáo dục học sinh chưa ngoan bằng các

biện pháp tích cực. Kinh phí cho các hoạt động này được huy động từ Ban đại

diện CMHS của nhà trường.






Người viết báo cáo: Đặng Thị Thanh Hải.


Đồng chí hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đạt chuẩn theo quy định, thực

hiện tốt nhiệm vụ quản lí, chỉ đạo các hoạt động giáo dục của nhà trường. Giáo

viên trong trường đủ về số lượng và cơ cấu, giảng dạy đúng chuyên môn đào

tạo, đảm bảo theo quy định, 100% giáo viên được xếp loại trung bình trở lên

55

trong đó hơn 80% xếp loại khá, giỏi. Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp chiếm tỉ lệ

cao hơn nhiều so với yêu cầu. Học sinh đang theo học của nhà trường được đảm

bảo quy định về tuổi. Kết quả về hạnh kiểm của tất cả học sinh trong trường ổn

định và từng bước được nâng cao. Tất cả học sinh đều được chăm sóc, bảo vệ và

đối xử bình đẳng, được sống trong môi trường giáo dục an toàn, thân thiện.



Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học là hai điều kiện thiết yếu phục vụ

hoạt động dạy và học. Chính vì vậy, nhà trường đã thực hiện quản lý tài chính

theo quy định và huy động có hiệu quả các nguồn kinh phí hợp pháp để xây

dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ các hoạt động giáo dục khá

đầy đủ.

Trường THCS Vạn Hương có khuôn viên riêng biệt, gọn gàng, thoáng

mát và ở vị trí thuận lợi. Xung quanh trường đã có tường bao, có cổng trường,

biển trường. Trong trường có cây xanh bóng mát, bồn hoa, cây cảnh đảm bảo

yêu cầu về trường “ Xanh- Sạch – Đẹp”. Trường có diện tích sân chơi rộng rãi,

có đầy đủ phòng học cho học sinh. Bàn ghế học sinh đạt chuẩn theo quy định

của Bộ GD- ĐT. Tại các phòng học, phòng chức năng, phòng hành chính có đủ

các trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học. Thư viện nhà trường có đủ

tài liệu, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách pháp luật đáp ứng

nhu cầu của giáo viên, học sinh. Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng dạy

học, hệ thống công nghệ thông tin hoạt động tốt. Có phòng thiết bị, phòng y tế

học đường với trang thiết bị tương đối đầy đủ phục vụ cho chức năng của mỗi

phòng theo quy định. Có thể nói cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học của

trường THCS Vạn Hương tương đối đầy đủ cho hoạt động giảng dạy, học tập và

giáo dục.

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo

vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường Trung học.

56

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát

đảm bảo quy đinh;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy

đinh;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy đinh.


Trường THCS Vạn Hương nằm trên đường Phạm Ngọc thuộc tổ dân phố 1-

Phường Vạn Hương - Quận Đồ Sơn - Thành phố Hải Phòng với tổng diện tích là

5010 m2 [H19.3.04.01]. Trong các năm học từ 2012- 2013 đến nay trường có trung

bình khoảng từ 288 đến 300 học sinh, bình quân diện tích đất trên mỗi học sinh đạt

16,7m2/HS [H7.1.07.03]. Như vậy diện tích đất tính trên đầu học sinh của nhà

trường đạt theo mức quy định của Bộ Giáo dục; khuôn viên trường có nhiều cây

bóng mát, cây cảnh, cây xanh được trồng và quy hoạch thẳng hàng tạo cảnh quan

đẹp, thoáng mát; hàng ngày lao công của trường luôn dọn dẹp sạch sẽ, đảm bảo

môi trường “ Xanh - sạch - đẹp” phù hợp với môi trường giáo dục [H16.3.01.03];

[H16.3.01.05]; [H19.3.04.07]. Trường tổ chức tốt phong trào thực hiện trường

“Xanh- sạch- đẹp” và xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

[H16.3.01.02]; [H10.1.10.27].

Trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường được xây dựng kiên cố cao

4m và rộng 5m, cánh cửa được làm bằng sắt, sơn màu xanh ghi cao 2,5m; biển

được làm bằng sắt phun sơn màu xanh, các chữ làm bằng mêca gương nổi màu

vàng, góc phía bên trái là: Ủy ban nhân dân quận Đồ Sơn, bên dưới có logo của

ngành Giáo dục Đồ Sơn; ở giữa là dòng chữ Trường Trung học cơ sở Vạn

Hương; dòng dưới ghi địa chỉ và số điện thoại của nhà trường [H16.3.01.01].

Tường bao quanh khuôn viên trường dài khoảng 220m, cao 2,2m, dày 15 cm, bổ

trụ, tường được trát 2 mặt đảm bảo chắc chắn và an toàn [H16.3.01.01]. Cổng,

biển tên trường, tường rào bao quanh được thiết kế xây dựng theo đúng quy định

tại Điều 43 của Điều lệ trường Trung học để đảm bảo cho công tác an toàn, an

ninh trật tự [H10.1.10.12]; [H10.1.10.20].

57

Trường có khu sân chơi cho học sinh với tổng diện tích là 1300m2 chiếm

38,5% diện tích đất toàn trường đạt với yêu cầu qui định của Điều lệ trường

Trung học [H19.3.04.01]. Sân chơi rộng có nhiều cây bóng mát, sân trường được

lát gạch đỏ đẹp, thoáng mát đủ phục vụ cho học sinh hoạt động tập thể và vui

chơi trong giờ giải lao; trường chưa có sân tập riêng cho học sinh nên trên sân

trường có lắp đặt nhiều thiết bị TDTT như: cột xà đơn, xà kép, cột bóng rổ giúp

học sinh vừa vui chơi vừa nâng ao thể lực; nhà trường còn bố trí phòng riêng để

cất các thiết bị thể dục thể thao và có ghi danh mục rõ ràng [H16.3.01.04].


Nhà trường có khuôn viên riêng biệt với tường rào, cổng trường, biển,

trường trồng nhiều cây xanh, đảm bảo độ che phủ và được bố trí hợp lí và xây

dựng được môi trường “ Xanh- sạch- đẹp” theo quy định.

1.3. Điểm yếu:

Nhà trường chưa chưa có sân tập riêng cho học sinh luyện tập TDTT.


Từ tháng 01 năm 2017 và những năm tiếp theo, đồng chí hiệu trưởng

tích cực tham mưu với UBND phường Vạn Hương, UBND quận Đồ Sơn để

xin cấp thêm 2000 m2 đất phía Đông của trường để làm sân tập cho học sinh.

Nguồn kinh phí được lấy từ nguồn ngân sách của địa phương.




Chỉ số c: Không đạt

Tự đánh giá tiêu chí 1- Tiêu chuẩn 3: Không đạt

Người viết báo cáo: Phạm Thị An

Tiêu chí 2:. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chât lượng và thiết bi của phòng học đảm bảo quy

đinh của Điều lệ trường Trung học;

58

b) Kích thươc, vật liệu, kết câu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh

đảm bảo quy đinh của Bộ Giáo duc và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ

Y tế;

c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy đinh.


Trường THCS Vạn Hương có 08 phòng học trong đó có 8 lớp đang sử

dụng, đảm bảo mỗi lớp có một phòng riêng biệt [H17.3.02.05]. Diện tích mỗi

phòng là 48 m2, 8m chiều dài, 6m chiều rộng đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát,

an toàn cho giáo viên và học sinh học tập và làm việc [H17.3.02.01];

[H17.3.02.13]. Các phòng học được trang bị đầy đủ bảng lớp có kích thước

120cm x 320cm, bảng màu xanh, chống lóa và được treo cao cách nền phòng học

1m đảm bảo cho học sinh cả lớp quan sát tốt; mỗi phòng có đủ hệ thống đèn điện

chiếu sáng và hệ thống quạt mát đảm bảo đủ phòng học để tổ chức dạy học 6

buổi/ tuần [H17.3.02.02]; [H17.3.02.03]; [H17.3.02.04]; [H17.3.02.05].

Phòng học gồm 101 bộ bàn ghế học sinh với chiều cao ghế 45 cm, mặt

rộng ghế 22cm, chiều sâu ghế 40 cm, chiều cao bàn 73cm, hiệu số chiều cao

bàn ghế 28 cm; trong đó có 18 bộ bàn ghế học sinh loại 2 chỗ ngồi (ghế liền với

bàn), các bàn ghế này được làm bằng gỗ nện, khung thép đã cũ chất lượng thấp; 38

bộ bàn ghế học sinh loại 4 chỗ ngồi (loại 1 bàn và 1 ghế băng) mới qua sử

dụng năm 2012 – 2013, các bàn ghế này được làm bằng gỗ; 45 bộ bàn ghế học

sinh loại 4 chỗ ngồi (loại 1 bàn và 1 ghế băng) các bàn ghế này được làm bằng

vật liệu mới, khung thép, mặt phủ composis, đảm bảo tính thẩm mỹ, không độc hại

phù hợp với môi trường học tập của lứa tuổi học sinh, như vậy hệ thống bàn ghế

của học sinh đủ so với yêu cầu và đảm bảo mỗi học sinh có 01 chỗ ngồi

[H17.3.02.15]; [H17.3.02.16]; [H17.3.02.17].

Trường có đủ các phòng học bộ môn cho học sinh các lớp thực hành,

được bố trí riêng biệt với khu phòng học, các đường dẫn điện, các ổ cắm điện

đảm bảo an toàn cho học sinh khi làm thí nghiệm, diện tích các phòng học bộ

môn và các trang thiết bị trong các phòng đó đảm bảo đúng theo chuẩn của

phòng học bộ môn; nhà trường có 07 phòng học bộ môn với diện tích mỗi

59

phòng là 54 m2, chiều dài là 9m, chiều rộng 6m [H17.3.02.14]. Gồm phòng

chuyên dụng Tiếng anh, phòng Tin học, phòng thực hành Vật lí – Công nghệ,

phòng thực hành Hóa học, phòng thực hành Sinh học, phòng Âm nhạc, phòng

CNTT được trang bị đầy đủ và đồng bộ các thiết bị phục vụ cho dạy và học

bộ môn [H17.3.02.10]; [H17.3.02.11]; [H17.3.02.12]. Các phòng đảm bảo

đúng quy cách, thoáng mát, an toàn cho giáo viên và học sinh; trong phòng Tiếng

anh có10 bộ cabin tiếng anh 04 chỗ ngồi với đầy đủ hộp thiết bị và tai nghe, màn

hình ti vi 52’, 01 máy vi tính và hai màn hình máy vi tính; trong phòng thực hành

Tin học được trang bị bàn vi tính và ghế xếp Xuân Hòa; trong các phòng thực

hành Vật lí – Công nghệ, phòng Hóa học, phòng Sinh học đều được trang bị

bàn ghế chuyên dụng cho phòng thực hành, tất cả bàn ghế đều đạt chuẩn về

kích thước theo quy định của Bộ y tế [H17.3.02.06]; [H17.3.02.07];

[H17.3.02.08]; [H17.3.02.09]; [H18.3.03.02].


Nhà trường có đủ phòng học để tổ chức dạy học 6 buổi/ tuần; đủ các

phòng học bộ môn cho học sinh các lớp thực hành, được bố trí riêng biệt với

khu phòng học.

2.3. Điểm yếu:

Còn 18 bộ bàn ghế của học sinh 2 chỗ ngồi chất lượng thấp.


Vào tháng 8 của năm học 2016-2017, nhà trường giao cho bộ phận kế

toán tài vụ sử dụng nguồn ngân sách để thay 18 bộ bàn ghế học sinh loại 2

chỗ ngồi chưa chuẩn bằng 12 bộ bàn ghế 4 chỗ ngồi được làm bằng vật liệu

mới, khung thép, mặt phủ composis đạt chuẩn theo quy định trị giá

30.000.000đ.

2.5 Tự đánh giá:





60

Người viết báo cáo: Đàm Thị Thúy

Tiêu chí 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý,

dạy và học theo quy định của Điều lệ trường Trung học.

a) Khối phòng phuc vu học tập, khối phòng hành chính quản tri, khu nhà

ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy đinh;

b) Có trang thiết bi y tế tối thiểu và tủ thuốc vơi các loại thuốc thiết yếu

đảm bảo quy đinh;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phuc vu công tác quản lý

và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phuc vu các hoạt động giáo duc đáp

ứng yêu cầu.


Trường THCS Vạn Hương có khối phòng phục vụ học tập: phòng thư viện,

phòng Đoàn-Đội, phòng truyền thống; có 07 phòng học bộ môn với diện tích mỗi

phòng là 54 m2: phòng Vật lí- Công nghệ, Sinh học, Hóa học, Tin học, Âm nhạc,

phòng học ứng dụng CNTT và phòng chuyên dụng Tiếng anh [H17.3.02.06];

[H17.3.02.07]; [H17.3.02.08]; [H17.3.02.09]. Trường có khu hiệu bộ hai tầng,

trong đó bố trí đủ phòng làm việc và trang thiết bị riêng cho các phòng ở khối hành

chính quản trị: phòng làm việc của hiệu trưởng, phó hiệu truởng, phòng kế toán,

phòng họp, phòng y tế, phòng thường trực, phòng giáo viên, phòng bảo vệ, phòng

tiếp dân, các phòng chứa đồ dùng dạy học [H18.3.03.01]; [H18.3.03.02];

[H17.3.02.10]; [H17.3.02.11]; [H17.3.02.12]; [H17.3.02.14].

Phòng y tế của nhà trường đáp ứng được công tác chăm sóc sức khỏe ban

đầu cho học sinh trong nhà trường, có trang thiết bị y tế tối thiểu và danh mục

thuốc đảm bảo theo quy định với diện tích 24 m2 được trang bị các thiết bị gồm:

01 bộ bàn ghế làm việc , 01 giường bệnh, chiếu, chăn, gối, trang bị tủ thuốc với các

loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định đủ để chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo

viên và học sinh trong nhà trường [H18.3.03.04]; [H18.3.03.05]; [H18.3.03.06];

[H18.3.03.10]. Công tác y tế học đường được triển khai nghiêm túc ngay từ đầu

năm học [H18.3.03.03]. Ban sức khỏe của nhà thường xuyên tuyên truyền về công

tác y tế, phòng chống dịch bệnh [H18.3.03.08]. Hàng tháng nhà trường kiểm tra

61

nội vụ, vệ sinh trường lớp [H18.3.03.09]. Những học sinh mắc bệnh mạn tính

được theo dõi chặt chẽ [H18.3.03.13]. Tình hình sức khỏe của học sinh thường

xuyên được theo dõi và cập nhật đầy đủ [H18.3.03.12]. Các loại thuốc được

theo dõi và tiêu hủy khi hết hạn [H18.3.03.07]. Công tác y tế học đường của

nhà trường nhiều năm liền được các cơ quan chuyên môn kiểm tra và xếp loại

khá tốt [H18.3.03.11].

Để đảm bảo công tác thông tin liên lạc, đổi mới phương pháp dạy học,

đổi mới quản lí, trường THCS Vạn Hương đã chú trọng đầu tư các loại máy

văn phòng, máy tính nối mạng Internet nhằm phục vụ các hoạt động giáo dục,

quản lí, giảng dạy đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới [H18.3.03.02]. Trường

có 26 máy tính để bàn và 2 laptop nhưng có 12 máy tính cũ, thường xuyên

hỏng hóc, có 03 máy in phục vụ cho công tác quản lí và giảng dạy, các phòng

hành chính quản trị và khối phòng phục vụ cho hoạt động dạy và học được trang

bị đầy đủ các thiết bị, bàn ghế, máy vi tính để làm việc [H18.3.03.02]

[H17.3.02.06]; [H17.3.02.07]; [H17.3.02.08]; [H17.3.02.09]; [H18.3.03.14].


Trường THCS Vạn Hương có đủ khối phòng hành chính quản trị và các

phòng bộ môn đảm bảo cho việc dạy và học.

3.3. Điểm yếu:

Chất lượng 12 máy tính cũ kém, thường xuyên hỏng hóc.


Từ tháng 9 năm học 2016-2017, nhà trường giao cho bộ phận kế toán

tài vụ bố trí sử dụng nguồn học phí và nguồn ngân sách để mua thêm 04 bộ

máy vi tính mới trị giá 48. 000. 000đ.






Người viết báo cáo: Đàm Thị Thúy

62

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống

thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục.

a) Công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh,

riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có), vi trí phù hợp

vơi cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;

b) Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo quy

đinh;

c) Nguồn nươc sạch đáp ứng nhu cầu sử dung của cán bộ, giáo viên,

nhân viên và học sinh, hệ thống cung câp nươc uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống

thoát nươc, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Trường THCS Vạn Hương có 02 khu vệ sinh riêng biệt: một khu dành riêng

cho giáo viên, nhân viên có tổng diện tích là 25m2 gồm một nhà vệ sinh nam và

một nhà vệ sinh nữ riêng được bố trí ở cuối dãy nhà dành cho khu hiệu bộ

[H19.3.04.01]. Nhà vệ sinh cho học sinh được bố trí sau dãy nhà khu phòng học

với diện tích là 60m2 được chia thành hai khu có tường ngăn riêng biệt : một khu

dành cho học sinh nam và một khu dành cho học sinh nữ [H19.3.04.02]. Tổng có

12 hố tiêu tự hoại, trung bình 25 học sinh/ 1 hố tiêu, đảm bảo đúng theo quy định

của Bộ y tế, nhà vệ sinh được lao công trường quét dọn hằng ngày đảm bảo sạch sẽ

[H19.3.04.07]. Cả hai khu vệ sinh trên đều được xây dựng kiên cố, tự hoại, ở vị trí

kín đáo, phù hợp với cảnh quan trường học, đảm bảo an toàn, thuận tiện, sạch sẽ,

không bị ô nhiễm môi trường, tuy nhiên cả hai khu vệ sinh của giáo viên và học

sinh hiện nay đều bị lún sụt, xuống cấp trong đó hệ thống đường ống dẫn nước và

các bồn khu vệ sinh của học sinh bị hỏng [H19.3.04.02].

Trong trường có 02 nhà để xe riêng biệt cho cán bộ giáo viên và học sinh

[H18.3.03.01]. Nhà để xe của giáo viên với diện tích 65m2 được bố trí phía bên

trái ngay cổng trường nên không gây tiếng ồn ảnh hưởng tới các lớp khi giáo viên

có tiết học đến sau [H19.3.04.03]. Mỗi năm nhà trường có khoảng gần 100 học

sinh gửi xe (cụ thể năm 2012-2013 có 68, năm 2013-2014 có 94, năm 2014-2015

có 92, năm 2015-2016 có 97), nhà để xe của học sinh có diện tích 110m2 được lợp

mái tôn mạ màu, bố trí ngay phía bên phải cổng vào sau dãy khu phòng học

63

[H19.3.04.04]. Việc bố trí 02 khu nhà để xe trong khuôn viên nhà trường hợp lý,

đảm bảo an toàn, an ninh trường học [H19.3.04.03]; [H19.3.04.04].

Nhà trường có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo

viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước đạt tiêu chẩn, hệ thống cống

rãnh thoát nước kín, thu gom rác đảm bảo yêu cầu; nguồn nước sinh hoạt của cán

bộ giáo viên nhân viên và học sinh là nước máy của công ty TNHH một thành viên

cấp nước Hải Phòng đảm bảo an toàn vệ sinh [H19.3.04.05]. Nước uống hàng

ngày của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được cung cấp bởi công ty

TNHH thương mại Vũ Hải đã có chứng nhận đạt tiêu chuẩn của Sở y tế

[H19.3.04.08]. Hệ thống thoát nước của nhà trường được quy hoạch tổng thể đáp

ứng yêu cầu hợp vệ sinh, không gây đọng nước trong sân trường; trường có 16

thùng rác được bố trí ở góc sân trường và trong các phòng đảm bảo cho học sinh đổ

rác đúng quy định [H18.3.03.11]. Hàng ngày, nhà trường có lao công thu gom rác

mang ra khu vực đổ rác theo đúng quy định, đảm bảo khuôn viên nhà trường luôn

sạch sẽ [H19.3.04.06]; [H19.3.04.07].


Nhà trường có khu vệ sinh, có nhà xe riêng cho giáo viên và học sinh. Nước

uống và nước sinh hoạt trong trường luôn đáp ứng đầy đủ và đảm bảo chất

lượng an toàn. Hệ thống thoát nước và thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

4.3. Điểm yếu:

Khu vệ sinh của học sinh xuống cấp.


Tháng 02 năm 2016, nhà trường tích cực tham mưu với UBND quận

Đồ Sơn để sửa chữa, nâng cấp khu hiệu bộ, khu phòng học trong đó có khu vệ

sinh của giáo viên và học sinh. Tổng kinh phí cho sửa chữa khu vệ sinh của

giáo viên và học sinh gần 120 000 000 đổng do ngân sách của UBND quận

Đồ Sơn cấp, công ty Phú Hải thực hiện sửa chữa, nâng cấp. Thời gian hoàn

thành vào tháng 8 năm 2016.



64




Người viết báo cáo: Hoàng Thị Phương

Tiêu chí 5. Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán bộ,

giáo viên, nhân viên và học sinh

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy đinh của

Bộ GD&ĐT; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm;

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của

cán bộ, giáo viên nhân viên và học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà

trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà truờng.


Thư viện trường được bố trí một phòng kiên cố đặt trên tầng 3 có diện tích

54 m2 ( trong đó diện tích kho sách là 14m2, diện tích phòng đọc cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên và học sinh là 40 m2); kho sách có 4 giá sách, mỗi giá sách

gồm 3 tầng; phòng đọc có 7 tủ sách 3 tầng, 5 bộ bàn ghế ca bin để cho học sinh

ngồi đọc và một bộ bàn ghế cho nhân viên thư viện ngồi làm việc; hiện nay tổng

số sách trong thư viện có: 5742 cuốn được ghi trong sổ tổng quát: Trong đó sách

tham khảo và truyện tranh 3715cuốn, sách nghiệp vụ 571cuốn, sách giáo khoa

1440 cuốn; trong đó tổng sách phát luật là 297 cuốn [H20.3.05.01]. Sách được

sắp xếp gọn gàng, khoa học và dễ tìm, dễ kiểm tra; hằng năm, thư viện được bổ sung

sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo và các văn bản quy phạm pháp luật nhằm đáp

ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập ngày càng cao của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân

viên và học sinh trong nhà trường cũng như của nhân dân địa phương nơi nhà trường

đóng trên địa bàn; tất cả đều được ghi trong sổ tổng quát và sổ đăng kí cá biệt

[H20.3.05.01]; [H20.3.05.02]; [H20.3.05.06]. Thư viện nhà trường có số lượng

sách, đầu sách đa dạng, phong phú do được bổ sung hàng năm nhằm đáp ứng tốt

nhu cầu mượn và đọc sách của cán bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường

65

được ghi trong sổ danh mục sách báo và tài liệu tham khảo được bổ sung hàng

năm [H20.3.05.11].

Thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường và sự chỉ đạo hoạt động thư

viện của phòng GD& ĐT quận, giáo viên phụ trách thư viện xây dựng kế hoạch

hoạt động của thư viện chi tiết theo từng tuần, tháng và cả năm học

[H20.3.05.07]; [H20.3.05.10]. Nội quy của thư viện, lịch hoạt động thư viện,

lịch mượn, trả sách cụ thể rõ ràng từ thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần được niêm yết ở

vị trí dễ quan sát nhằm đáp ứng tốt nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ,

giáo viên, nhân viên, học sinh [H20.3.05.05]. Việc mượn, trả sách của giáo

viên và học sinh được ghi chép lại cẩn thận trong sổ theo dõi mượn- trả sách của

giáo viên và sổ theo dõi mượn - trả sách của học sinh [H20.3.05.03];

[H20.3.05.04]. Hàng năm, BGH nhà trường thường xuyên kiểm tra nội bộ công

tác thư viện và đánh giá hoạt động của thư viện đạt hiệu quả cao, đáp ứng tốt

nhu cầu mượn đọc sách báo, tài liệu của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học

sinh. [H20.3.05.12]. Cuối mỗi năm học, giáo viên phụ trách thư viện tiến

hành báo cáo tổng kết hoạt động thư viện và kiểm kê tài sản thư viện

[H20.3.05.08]; [H20.3.05.09].

Hệ thống công nghệ thông tin trong nhà trường được kết nối Internet 100 %

và có trang Web riêng, tên website của trường là: thcsvanhuong.

giaoducdoson.edu.vn, trang web luôn được cập nhật thông tin, đăng tải lịch hoạt

động của nhà trường và thường xuyên được cán bộ giáo viên, nhân viên và học

sinh đăng nhập lấy thông tin phục vụ cho hoạt động dạy và học... [H5.1.05.02]. Hệ

thống công nghệ thông tin kết nối Internet luôn được nhà trường quan tâm đầu tư

và sửa chữa kịp thời ngay khi gặp sự cố, vì vậy CNTT luôn hoạt động tốt đáp ứng

tốt yêu cầu dạy học và quản lý trong nhà trường, tuy nhiên trong thư viện chưa sử

dụng phần mềm quản lý để thống kê tài liệu thư viện [H20.3.05.13];

[H18.3.03.14].


Hoạt động của thư viện đạt hiệu quả cao, đáp ứng tốt nhu cầu mượn đọc

sách báo, tài liệu của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

66

5.3. Điểm yếu:

Thư viện chưa sử dụng phần mềm quản lí để thống kê tài liệu thư viện.


Trong năm học 2016-2017, nhà trường bố trí cho đồng chí Phạm Thị

An - Giáo viên kiêm nhiệm công tác thư viện tham dự các lớp tập huấn sử

dụng phần mềm quản lí để thống kê tài liệu thư viện. Kinh phí tập huấn được

lấy từ nguồn học phí của nhà trường.






Người viết báo cáo: Phạm Thị An

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết

bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bi dạy học tối thiểu phuc vu giảng dạy và học tập đảm bảo quy

đinh của Bộ GD-ĐT;

b) Việc sử dung thiết bi dạy học trong các giờ lên lơp và tự làm một số

đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy đinh của Bộ GD-ĐT;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng câp, bổ sung đồ dùng và thiết bi dạy học

hàng năm.


Nhà trường đã trang bị đủ thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị dạy học

tối thiểu của cấp học theo quy định của Bộ GD&ĐT nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và

học của giáo viên và học sinh thể hiện qua danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng

dạy học hiện có của nhà trường; các thiết bị này được dán nhãn mác, sắp xếp,

bảo quản chu đáo trong phòng tranh và các phòng thiết bị [H21.3.06.01]. Hàng

năm, nhà trường đặc biệt quan tâm tới việc đầu tư mua sắm các thiết bị có hiệu

quả sử dụng cao, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và học tập, đầu tư

cho các phòng chức năng và các phòng chuyên dụng, hiện nay nhà trường có 07

67

phòng thiết bị đồ dùng, trong đó hai phòng có diện tích 64m2, bốn phòng có diện

tích 54m2, một phòng có diện tích 24 m2; phòng thiết bị Lý - CN có: 04 giá để

đồ dùng thực hành vật lý và công nghệ cho các khối lớp, 02 dãy bàn bằng inox

có trang bị sẵn vôn kế và ampe kế với đường điện ngầm, ổ cắm điện đảo bảo an

toàn cho học sinh khi thực hành mạch điện, 45 ghế học sinh đảm bảo mỗi học

sinh một ghế ngồi [H21.3.06.02]. Phòng thiết bị Hóa học, Sinh học mỗi phòng

có: 04 giá để đồ dùng thực hành, 02 dãy bàn được lát gạch men trắng bên trong

có hệ thống nước rửa phục vụ cho thực hành và 45 ghế học sinh, riêng phòng

thực hành Hóa học còn được trang bị tủ sắt và xe đẩy bằng inox [H21.3.06.03];

[H21.3.06.04]. Phòng Tiếng Anh 10 bộ cabin có 04 chỗ ngồi với ti vi, máy tính,

tai nghe đảm bảo cho học sinh học Tiếng Anh hiệu quả [H21.3.06.05]. Trong

phòng thực hành Tin học, tất cả các máy tính đều được kết nối Internet

[H21.3.06.06]. Phòng thiết bị TDTT với đầy đủ dụng cụ: đệm nhảy, cột, xà nhảy

cao, bục giậm nhảy, bàn đạp xuất phát, lưới cầu lông, bóng đá, tranh ảnh

[H17.3.02.12]. Nhà trường có 6/8 phòng học lắp cố định màn hình TV phục vụ

dạy học trên máy vi tính của giáo viên [H17.3.02.05]. Đầu mỗi năm học, nhà

trường đều bổ sung thêm các thiết bị dạy học, vì vậy nhà trường có đầy đủ thiết

bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo

dục và Đào tạo [H21.3.06.14].

Để việc bảo quản và khai thác sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả, nhà

trường chỉ đạo viên chức phụ trách thiết bị thí nghiệm xây dựng kế hoạch công

tác thiết bị, đồ dùng cho từng năm học [H21.3.06.07]. Nhà trường quản lí việc

sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập trong các giờ lên

lớp thông qua sổ mượn trả thiết bị giáo dục [H21.3.06.09]. Ban giám hiệu

thường xuyên kiểm tra công tác thiết bị giáo dục và đánh giá viên chức phụ

trách thiết bị thí nghiệm có chuyên môn chưa tốt [H21.3.06.10]. Hai tổ chuyên

môn và ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra giáo viên về việc sử dụng thiết bị

giáo dục trong tiết dạy và được đánh giá chi tiết trong các biên bản kiểm tra giáo

viên về việc sử dụng thiết bị giáo dục [H21.3.06.11]. Các tiết dạy thực hành đều

được tổ chuyên môn lên dự trù kinh phí thực hành ngay từ đầu năm học và được

68

hiệu trưởng phê duyệt [H21.3.06.12]. Ngoài việc sử dụng thiết bị do bộ GD&ĐT

cung cấp, hàng năm nhà trường còn phát động phong trào thi đua làm đồ dùng

dạy học ở tất cả các tổ chuyên môn nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp

dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục như: vẽ thêm các sơ đồ, làm các mô

hình và tranh ảnh, mẫu ngâm một số động vật, thú nhồi bông; ứng dụng công

nghệ thông tin trong việc làm đồ dùng, một số đồ dùng dạy học tự làm có hiệu

quả cao trong thực tiễn giảng dạy được lưu trong phòng thiết bị, tuy nhiên số

lượng chưa nhiều và chất lượng đồ dùng dạy học tự làm chưa cao [H21.3.06.15].

Giáo viên tích cực sử dụng đồ dùng thiết bị hiện có của nhà trường và một số đồ

dùng tự làm của giáo viên vào bài giảng trên lớp gây hứng thú học tập giúp học

sinh hiểu bài tốt hơn, việc sử dụng thiết bị đảm bảo quy định của Bộ GD&ĐT

[H21.3.06.11].

Trong năm học nhà trường thường xuyên kiểm tra việc bảo quản và hoạt

động của phòng thiết bị [H21.3.06.10]. Cuối mỗi năm học nhà trường tổ chức

kiểm kê lại thiết bị ĐDDH của trường vào tháng 4, 5 nhằm đánh giá giá trị còn

lại của từng loại sản phẩm, nếu bị hư hỏng được tiến hành tiêu hủy

[H21.3.06.13]. Đầu năm học, viên chức phụ trách thí nghiệm căn cứ kế hoạch

của nhà trường, dựa vào biên bản kiểm kê thiết bị của năm học trước để xây

dựng kế hoạch sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học cho năm

học mới [H21.3.06.08]. Khi lập kế hoạch mua sắm thiết bị dạy học nhà trường

tổ chức rà soát các thiết bị dạy học hiện có đối chiếu với danh mục thiết bị tối

thiểu của cấp học, số lớp hiện có, điều kiện cơ sở vật chất để mua sắm đủ về số

lượng, đảm bảo chất lượng, hàng năm nhà trường dành ngân sách và nguồn học

phí và mua sắm bổ sung các trang thiết bị dạy học [H21.3.06.14]. Cuối mỗi học

kỳ, cuối năm, nhà trường đều tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng

thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, có kiểm kê thiết bị, những thiết bị hỏng hóc

mang đi sửa chữa và báo cáo tổng kết công tác thiết bị giáo dục [H21.3.06.16].


69

Nhà trường có đủ thiết bị dạy học theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào

tạo, có đủ phòng học bộ môn được trang bị các thiết bị phù hợp đáp ứng được

hoạt động giảng dạy và học tập.

6.3. Điểm yếu:

Số lượng đồ dùng tự làm của giáo viên chưa nhiều và chất lượng đồ dùng

dạy học tự làm chưa cao.


Từ tháng 8 năm 2016 và những năm tiếp theo, ban giám hiệu và hai tổ

chuyên môn phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong đội ngũ giáo

viên, giao chỉ tiêu cho mỗi giáo viên tự làm một đồ dùng dạy học, mỗi tổ

chuyên môn làm hai đồ dùng dạy học có chất lượng trong mỗi năm học. Kinh

phí cho hoạt động này được lấy từ nguồn học phí của nhà trường.






Người viết báo cáo: Hoàng Thị Phương


Trường THCS Vạn Hương có đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập theo quy định trong điều lệ trường

trung học. Trường có khuôn viên riêng biệt, gọn gàng, được bố trí hợp lý; có

cổng trường, biển trường, tường bao theo đúng quy định. Quang cảnh nhà

trường đảm bảo ‘‘Xanh – Sạch – Đẹp”, thoáng mát. Có đủ phòng học đảm bảo

ánh sáng theo tiêu chuẩn ánh sáng học đường. Có đủ bảng, bàn, ghế học sinh

theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đảm bảo đủ khối phòng học 2

ca/ngày. Thư viện nhà trường có đủ tài liệu, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách

tham khảo, sách đạo đức pháp luật đáp ứng nhu cầu của giáo viên, học sinh. Nhà

trường có đầy đủ trang thiết bị dạy học, có phòng thiết bị, phòng học bộ môn,

70

phòng thực hành, phòng máy tính đảm bảo việc dạy và học đạt chất lượng tốt

nhưng hiện tại trường chưa có bãi tập riêng cho học sinh.



Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Trong những năm qua, quan hệ Nhà trường, gia đình và xã hội luôn luôn được

giữ vững, nhà trường đã làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, phối hợp có hiệu

quả với Ban đại diện CMHS, các tổ chức đoàn thể của địa phương như: Quận

Đoàn, Hội phụ nữ, Cựu chiến binh, Công an phường, Hội Chữ thập đỏ... Làm

tốt công tác tuyên truyền, hướng dẫn phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách

của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục đến học sinh, CMHS, nhân dân

địa phương nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh

góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ các năm học. Nhà trường đã chủ động tham

mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa

phương để huy động nguồn lực xây dựng trường và môi trường giáo dục an

toàn, lành mạnh. Đồng thời, Nhà trường còn phối hợp với các tổ chức đoàn thể

của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống

lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục

đã đề ra.

Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh

theo quy định.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vu, quyền, trách nhiệm

và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh

hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp đinh kỳ và đột xuât giữa nhà trường vơi cha mẹ

học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý

của nhà trường, các biện pháp giáo duc học sinh, giải quyết các kiến nghi của

cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.


71

Ngay từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào lí lịch học sinh, lựa chọn

và giới thiệu đại diện để CMHS lớp bầu ra Ban đại diện CMHS của các lớp, tuy

nhiên còn có phụ huynh do điều kiện công tác bận rộn hoặc chưa nhiệt tình

trong công việc tập thể nên khi tham gia hoạt động của Ban đại diện CMHS

chưa đầy đủ, chưa thường xuyên [H22.4.01.01]. Sau khi Ban đại diện cha mẹ

học sinh các lớp được kiện toàn, nhà trường tổ chức Hội nghị Ban đại diện cha

mẹ học sinh, tại hội nghị này đã bầu ra Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà

trường gồm 08 thành viên trong đó có 01 trưởng ban, 01 phó ban và 06 uỷ viên

[H22.4.01.02]; [H22.4.01.04]. Sau khi kiện toàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh

họp xây dựng quy chế hoạt động theo đúng Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học

sinh và triển khai kế hoạch hoạt động trong năm học [H22.4.01.03];

[H22.4.01.05]. Cuối mỗi kì, Ban đại diện CMHS các lớp và Ban đại diện CMHS

của trường tiến hành tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá kết quả đã thực hiện được,

đề ra phương hướng hoạt động cho học kì tiếp theo, toàn bộ nội dung cuộc họp

được ghi lại trong các biên bản [H22.4.01.04]; [H22.4.01.06]; [H22.4.01.08];

[H22.4.01.09]; [H22.4.01.10]; [H22.4.01.11].

Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện cho Ban đại diện CMHS của trường

hoạt động có hiệu quả qua những việc làm cụ thể như sau: bố trí phòng họp,

nước uống, âm thanh, loa máy, cử cán bộ giáo viên tham gia cùng với Ban đại

diện CMHS tổ chức các cuộc họp định kì 3 lần trong một năm học

[H22.4.01.04]. Trong tất cả các hoạt động của nhà trường đều mời Ban đại diện

CMHS đến dự, Ban giám hiệu chỉ đạo cho bộ phận kế toán tài vụ của nhà trường

giúp Ban đại diện CMHS quản lí thu, chi quỹ hoạt động của Ban đại diện

CMHS [H22.4.01.06].

Khi Ban đại diện CMHS đề xuất ý kiến, nhà trường luôn lĩnh hội; khi nhà

trường tổ chức các hoạt động giáo dục ngoại khóa, nghiên cứu khoa học, trải

nghiệm sáng tạo, hoạt động ngoài giờ lên lớp thì Ban đại diện CMHS luôn nhiệt

tình hưởng ứng, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường trong các hoạt động: tổ

chức các chuyên đề, truyền thông, tết Trung thu, tết Nguyên đán, chăm sóc học

sinh tham dự các hoạt động tập thể [H22.4.01.12]; [H22.4.01.13];

72

[H22.4.01.14]; [H22.4.01.15]. Ban đại diện CMHS hỗ trợ ăn sáng cho học sinh

tham gia các kì thi học sinh giỏi các cấp, khen thưởng học sinh có thành tích vào

cuối mỗi kì và cuối năm học [H23.4.02.07]; [H23.4.02.08]; [H23.4.02.12]. Ban

đại diện CMHS tích cực thăm hỏi cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh và cha

mẹ học sinh khi ốm đau, hiếu, hỉ [H22.4.01.06]. Ngoài ra, nhà trường luôn tạo

điều kiện về cơ sở vật chất cho CMHS họp định kì và họp đột xuất

[H22.4.01.12]; [H22.4.01.13]; [H22.4.01.14]; [H22.4.01.15]. Trong năm học

2013-2014 nhà trường đã cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh của trường tổ

chức hội thảo: Nâng cao chất lượng hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh

[H22.4.01.07].


Nhà trường và Ban đại diện CMHS đã phối kết hợp chặt chẽ với nhau

trong mọi hoạt động giáo dục. Chính vì vậy hoạt động của Ban đại diện CMHS

thực hiện theo đúng Điều lệ và đạt hiệu quả cao.

1.3. Điểm yếu:

Tuy nhiên còn có phụ huynh do điều kiện công tác bận rộn hoặc chưa

nhiệt tình trong công việc tập thể nên khi tham gia hoạt động của Ban đại diện

CMHS chưa đầy đủ, chưa thường xuyên.


Ngay từ tháng 8 năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường

chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm các lớp tìm hiểu kĩ lưỡng lí lịch của học sinh để

lựa chọn phụ huynh có đủ điều kiện về năng lực, trình độ và lòng nhiệt tình

tham gia vào Ban đại diện CMHS của lớp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu

quả hoạt động của Ban đại diện CMHS.






Người viết báo cáo: Nguyễn Thị Phương

73

Tiêu chí 2: Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối

hợp tốt với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựng nhà trường và

môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho câp ủy Đảng, chính quyền đia phương về kế

hoạch và các biện pháp cu thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp vơi các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của đia phương để xây

dựng môi trường giáo duc an toàn, lành mạnh;

c) Huy động và sử dung có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy

đinh của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sơ vật chât; tăng thêm phương

tiện, thiết bi dạy học; khen thương học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuât

sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.


Nhà trường đã thường xuyên chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,

chính quyền về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển, tăng cường cơ sở

vật chất và nhân lực cho nhà trường: xây dựng các văn bản trình lên các cấp ủy

Đảng, chính quyền, các tổ chức có thẩm quyền giải quyết [H23.4.02.01]. Các tổ

chức đoàn thể địa phương ủng hộ cả tinh thần và vật chất để xây dựng cơ sở vật

chất nhà trường, do vậy cơ sở vật chất nhà trường và khung cảnh sư phạm luôn

luôn được tu bổ khang trang sạch đẹp [H18.3.03.01]; [H16.3.01.05];

[H16.3.01.01]. Ban giám hiệu căn cứ vào các Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp

và tình hình thực tế của đơn vị để xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

[H5.1.05.01]. Tham mưu với địa phương tổ chức ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

nhằm tôn vinh các thế hệ nhà giáo và giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo

[H23.4.02.20].

Hàng năm, nhà trường đã xây dựng quy chế phối hợp với các ban

ngành, đoàn thể của địa phương như Hội Cựu chiến binh, Công an phường,

Đoàn thanh niên, Trạm y tế phường, Công an PCCC, Bảo vệ và lao công của

trường...,để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh cụ thể là: xây dựng quy

chế và triển khai công tác phối hợp với hội CCB phường Vạn Hương trong giáo

dục truyền thống, uống nước nhớ nguồn [H23.4.02.02]. Phối hợp với Đoàn

74

thanh niên phường trong công tác giáo dục lí tưởng cách mạng, tham gia ngày

thứ 7 tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục

pháp luật và quản lý học sinh trong thời gian nghỉ tết, nghỉ hè [H23.4.02.03].

Xây dựng quy chế và triển khai công tác phối hợp giữa nhà trường và trạm y tế

phường Vạn Hương về phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng

chống đuối nước và tai nạn thương tích, tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS,

các đợt chiến dịch tiêm vắc xin phòng sởi-rubella [H10.1.10.04]; [H23.4.02.13];

[H23.4.02.18]; [H23.4.02.14]. Phối kết hợp với công an phường Vạn Hương về

đảm bảo ANTT và phòng tránh các tệ nạn xã hội [H10.1.10.01]; [H23.4.02.05].

Để xây dựng trường học an toàn, xanh sạch đẹp nhà trường hợp đồng bảo vệ, lao

công bảo vệ trường trước, trong và sau các buổi học [H23.04.02.05];

[H23.04.02.06]; [H19.3.04.07]. Giao ước thi đua với các tổ chức Đoàn thể của

địa phương, giao ước xây dựng địa bàn đạt chuẩn về an toàn, an ninh trật tự

[H23.4.02.15]; [H23.4.02.16]; [H23.4.02.21]. Câu lạc bộ Chiến sĩ an ninh nhỏ

tuổi của trường THCS Vạn Hương được UBND phường Vạn Hương ra Quyết

định kiện toàn và hoạt động có hiệu quả, nhà trường được công nhận đạt chuẩn

về an ninh trật tự [H23.4.02.17].

Trong những năm gần đây, trường THCS Vạn Hương tích cực huy động

các nguồn lực của các cá nhân và tập thể, nhất là của cha mẹ học sinh để ủng hộ

về cơ sở vật chất như : bàn ghế chuẩn, máy vi tính, ti vi, ..... Vì thế các trang

thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học ngày càng hiện đại, tuy nhiên kết quả

về vật chất còn chưa được nhiều [H23.4.02.10]. Nhà trường đã tư vấn để các tổ

chức, đoàn thể như Hội từ thiện, Hội Chữ thập đỏ tặng quà và học bổng cho học

sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn [H23.4.02.09]. Ban đại diện cha mẹ

học sinh còn động viên khen thưởng học sinh đạt danh hiệu HSG, HS tiên tiến,

HS đạt giải trong các kì thi học sinh giỏi các cấp [H23.4.02.07]; [H23.4.02.08];

[H23.4.02.12]. Hàng năm, HS nghèo vượt khó, HS mồ côi đều được tặng quà,

trao học bổng để giúp các em thêm nghị lực vượt khó vươn lên trong cuộc sống

[H23.4.02.09]; [H23.4.02.11]; [H23.4.02.19]; [H23.4.02.22].

2.2. Điểm mạnh

75

Nhà trường đã xác định công tác giáo dục là của toàn Đảng, toàn dân và

của mọi tổ chức đoàn thể, vì vậy ngay từ đầu mỗi năm học, nhà trường đã xây

dựng kế hoạch năm học và thông qua kế hoạch trước toàn thể cha mẹ học sinh,

Phòng GD& ĐT, Đảng ủy, UBND của hai phường Vạn Hương và Ngọc Xuyên,

các tổ chức, ban ngành, đoàn thể của phường Vạn Hương để huy động tất cả các

lực lượng xã hội tham gia vào các hoạt động giáo dục. Nhà trường phối hợp chặt

chẽ với các tổ chức ngoài nhà trường như: Công an, Hội phụ nữ, Hội CCB, Hội

nông dân, Hội từ thiện, Hội CTĐ, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong

công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật và quản lý học sinh trong thời

gian nghỉ tết, nghỉ hè.

2.3. Điểm yếu

Cha mẹ học sinh của nhà trường chủ yếu sống bằng nghề đánh cá, vườn

đồi hoặc dịch vụ du lịch nhỏ nên kinh tế khó khăn vì vậy sự ủng hộ về vật chất

cho nhà trường còn hạn chế.

2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2016 - 2017 và năm học 2017 - 2018, nhà trường giao cho

các đồng chí: Chủ tịch công đoàn, tổng phụ trách, bí thư chi đoàn tăng cường

công tác tuyên truyền, vận động các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân,

CMHS ủng hộ thêm 10 bộ máy vị tính phục vụ cho hoạt động học tập của học

sinh.






Người viết báo cáo: Hoàng Thị Loan

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương,

huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn

hóa dân tộc cho học sinh để thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

76

a) Phối hợp hiệu quả vơi các tổ chức, đoàn thể để giáo duc học sinh về

truyền thống lich sử, văn hoá dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lich sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia

đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công vơi nươc, Mẹ Việt Nam anh hùng ơ

đia phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,

phương pháp và cách đánh giá học sinh THCS, tạo điều kiện cho cộng đồng

tham gia thực hiện muc tiêu và kế hoạch giáo duc.


Nhà trường phối hợp hiệu quả với các tổ chức đoàn thể như: Hội cựu

chiến binh, Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, trạm y tế, công an phường Vạn

Hương trong công tác giáo dục truyền thống lịch sử, chủ quyền biển đảo, văn

hóa dân tộc, phòng chống các tệ nạn xã hội, ... cho học sinh thông qua các

chương trình ngoại khóa: Tuyên truyền phòng chống Ma túy, HIV/AIDS, phòng

chống tội phạm, chuyên đề Đội, .... [H10.1.10.12]; [H10.1.10.13];

[H23.4.02.02]; [H23.4.02.03]; [H23.4.02.04]; [H23.4.02.05]. Hàng năm, trong

kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường có nêu rõ sự phối hợp với

các tổ chức, đoàn thể của địa phương nhằm giáo dục truyền thống lịch sử, văn

hóa dân tộc cho học sinh [H8.1.08.01]; [H24.4.03.01]; [H24.4.03.02];

[H24.4.03.03]. Công tác giáo dục truyền thống, giữ gìn bản sắc văn hóa của dân

tộc, của địa phương được giảng dạy lồng ghép cho học sinh qua các tiết học

môn Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục công dân [H29.5.05.02],

[H29.5.05.04].

Hàng năm nhà trường chỉ đạo cho liên đội xây dựng kế hoạch và tổ chức

cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, chăm sóc gia đình

thương binh, liệt sĩ và người có công [H24.4.03.05]; [H24.4.03.06];

[H24.4.03.07]. Đầu năm học, nhà trường đã chỉ đạo cho chi Đoàn thanh niên,

tổng phụ trách Đội, GVCN tổ chức cho học sinh tuần sinh hoạt tập thể đầu năm

để học nội quy, quy chế, phương pháp học tập theo hướng tích cực và tìm hiểu

truyền thống nhà trường [H24.4.03.09]. Nhà trường phối hợp với UBND

77

phường, Đoàn TNCS Hồ Chí Mính phường Vạn Hương tổ chức cho học sinh và

giáo viên tham quan và nói chuyện truyền thống tại di tích lịch sử địa chỉ đỏ Bến

Nghiêng Đồ Sơn, bến tàu không số [H24.4.03.02]. Tổ chức các hoạt động dạy

học gắn với di sản và di tích lịch sử tại Bến Nghiêng, Tháp Tường Long, Đền

Nghè cho học sinh [H24.4.03.03]. Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch và

tổ chức cho học sinh thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ của quận, nghe các bác trong

hội Cựu chiến binh kể chuyện truyền thống về Quân đội nhân dân Việt Nam anh

hùng, truyền thống về quê hương Đồ Sơn [H24.4.03.04]; [H23.4.02.02]. Nhà

trường tổ chức cho học sinh chăm sóc, quét dọn các di tích lịch sử: Đền Nghè,

Tháp Tường Long [H24.4.03.06]. Thông qua các buổi phát thanh măng non, các

phong trào làm kế hoạch nhỏ, áo lụa tặng bà, tặng nạn nhân chất độc da cam đã

nhân rộng được các phong trào trong toàn liên đội... Liên đội nhận chăm sóc di

tích Tháp Tường Long [H24.4.03.05]; [H24.4.03.07]; [H24.4.03.08]. Do điều

kiện thời gian, kinh phí còn hạn hẹn nên mỗi năm nhà trường mới chỉ tổ chức

cho học sinh chăm sóc và tặng quà được từ 1 hoặc 2 gia đình chính sách, gia

đình có công với cách mạng trên địa bàn phường Vạn Hương nhưng chưa chăm

sóc được mẹ Việt Nam anh hùng, người có công trên địa bàn quận

[H24.4.03.05].

Nhà trường chủ động và thường xuyên phối hợp hiệu quả với các tổ chức

đoàn thể để tuyên truyền tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung và

cách đánh giá học sinh, tạo điều kiện để các tổ chức và cá nhân tham gia vào các

hoạt động giáo dục học sinh [H22.4.01.04]; [H3.1.03.17]. Trong tuần sinh hoạt

tập thể đầu năm, nhà trường tích cực tuyên truyền cho CMHS, các ban ngành

đoàn thể về các thông tư, quy chế đánh giá xếp loại học sinh [H24.4.03.09].

Trong tuần cao điểm triển khai thực hiện Ngày Pháp luật hàng năm, nhà trường

tăng cường phổ biến giáo dục pháp luật tới các ban ngành đoàn thể của địa

phương và CMHS để tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu

và kế hoạch giáo dục của nhà trường [H6.1.06.07]; [H6.1.06.07].


78

Nhà trường đã phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục

học sinh về truyền thống nhà trường, truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

chăm sóc di tích lịch sử, công trình văn hóa... bằng nhiều hoạt động cụ thể, thiết

thực đem lại hiệu quả cao. Qua đó, góp phần giáo dục đạo đức, phát triển và

hoàn thiện nhân cách, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.

3.3. Điểm yếu:

Việc chăm sóc các di tích lịch sử văn hoá, do điều kiện thời gian, kinh

phí còn hạn hẹp nên mỗi năm nhà trường mới chỉ tổ chức cho học sinh chăm

sóc và tặng quà được từ 1-2 gia đình chính sách, gia đình có công với cách

mạng trên địa bàn phường Vạn Hương, chưa chăm sóc được mẹ Việt Nam anh

hùng, anh hùng lực lượng vũ trang trên địa bàn quận.


Từ tháng 8 năm 2016 và những năm tiếp theo, ban giám hiệu giao cho

đồng chí tổng phụ trách xây dựng riêng kế hoạch của Liên đội về công tác kế

hoạch nhỏ trong năm học dưới nhiều hình thức như: thu gom giấy loại, vỏ lon,

trồng rau ở vườn trường để tăng nguồn thu cho liên đội, xây dựng kế hoạch

chăm sóc anh hùng LLVT Hoàng Thị Nghị. Thời gian hoàn thành kế hoạch này

là tháng 5 năm 2017.






Người viết báo cáo: Hoàng Thị Loan


Nhà trường đã tạo ra được mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với ban đại diện

CMHS và các đoàn thể chính quyền nhân dân địa phương trong hoạt động nâng

cao chất lượng giáo dục học sinh. Tập thể nhà trường đã làm khá tốt công tác

xã hội hóa giáo dục, chất lượng và hiệu quả phối hợp hoạt động tốt.


79


Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Việc đảm bảo chương trình giảng dạy và tổ chức các hoạt động giáo dục là

thước đo góp phần đánh giá chất lượng, hiệu quả của nhà trường. Tất cả các hoạt

động giáo dục trong nhà trường đều tuân thủ theo các văn bản quy phạm pháp luật,

các quy chế, chỉ thị, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT thành phố Hải

Phòng. Các nhiệm vụ năm học được thông qua tại Hội nghị công chức, viên

chức, hội nghị triển khai nhiệm vụ đầu năm học. Trong đó, nhà trường đề ra hàng

loạt các biện pháp tích cực để đẩy mạnh đổi mới phương pháp, đổi mới công tác

quản lí, công tác giảng dạy, duy trì phổ cập giáo dục, hoạt động ngoài giờ lên lớp,

hoạt động đoàn thể xã hội.... Để thường xuyên nâng cao hiệu quả các hoạt động, chi

bộ Đảng chỉ đạo các đoàn thể, các tổ chuyên môn thường xuyên rà soát các biện

pháp nhằm không ngừng cải tiến các hoạt động giáo dục của giáo viên. Nhờ đó

chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường ngày càng được nâng lên.

Tiêu chí 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ

Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý

giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng,

tuần;

b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và

học tập từng môn theo quy đinh;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoach giảng

dạy và học tập hằng tháng.


Hàng năm, ngay từ đầu năm học, nhà trường có đầy đủ các văn bản, công

văn chỉ đạo của Sở GD&ĐTHải Phòng, PGD&ĐT quận Đồ Sơn về việc thực

hiện chương trình, nhiệm vụ năm học căn cứ vào đó nhà trường đã xây dựng kế

hoạch chuyên môn từng năm học [H25.5.01.01]. Ban giám hiệu xây dựng kế

hoạch hoạt động theo từng tháng, từng tuần [H25.5.01.02]. Các tổ chuyên môn

căn cứ các hướng dẫn của cấp trên và kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế

80

hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong các năm học [H4.1.04.03]; [H4.1.04.04].

Mỗi giáo viên tự xây dựng kế hoạch cá nhân năm học phù hợp với nhiệm vụ đã

được nhà trường phân công [H25.5.01.03].

Nhà trường thực hiện nghiêm túc kế hoạch về thời gian năm học, thời

lượng thực học là 37 tuần [H25.5.01.04]. Trong những trường hợp đặc biệt như

thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, theo sự chỉ đạo của Sở và của Phòng GD&ĐT học

sinh nghỉ học nhà trường đều bố trí dạy bù chương trình theo từng đợt và cuối

mỗi học kỳ [H8.1.08.02]. Mỗi giáo viên căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo, chương trình

giảm tải của cấp trên để thực hiện nhiệm vụ giáo dục đảm bảo được về thời lượng

và nội dung [H7.1.07.06]; [H7.1.07.07].

Nhà trường đã rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học

tập thường xuyên; hàng tuần, hàng tháng trong các cuộc sinh hoạt tổ, nhóm

chuyên môn, các tổ chuyên môn tiến hành rà soát việc thực hiện kế hoạch năm

học, kế hoạch giảng dạy và học tập của từng bộ môn theo quy định [H25.5.01.05].

BGH kiểm tra, nhận xét định kỳ để đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện lịch

giảng dạy và kế hoạch giảng dạy của từng giáo viên [H7.1.07.06]; [H7.1.07.07];

[H25.5.01.06]; [H25.5.01.07]. Do đặc điểm nhà trường, trong những năm học

vừa qua trường còn thiếu giáo viên, một số buổi, một số tiết dạy khi giáo viên

tham gia học tập, tập huấn chuyên môn, nhà trường không phân công được giáo

viên dạy thay nên kế hoạch giảng dạy của một số lớp còn bị xáo trộn

[H7.1.07.06]. Cuối mỗi học kỳ, cuối năm học nhà trường đều tiến hành đánh giá

việc thực hiện kế hoạch năm học của nhà trường [H3.1.03.17].


Tất cả giáo viên đều dạy học đúng theo phân phối chương trình, căn cứ

vào kế hoạch chỉ đạo thực hiện chương trình giảm tải của cấp trên, đã đảm bảo

được thời lượng, nội dung phương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh, tổ

chức học sinh học tập tích cực phù hợp với khả năng nhận thức của các em.

1.3. Điểm yếu:

Trong năm học, khi thời tiết khắc nghiệt, học sinh phải nghỉ học và có

một số buổi, một số tiết dạy khi giáo viên tham gia học tập, tập huấn chuyên

81

môn, nhà trường không phân công được giáo viên dạy thay nên kế hoạch dạy bù

của một số lớp còn chưa kịp thời.


Từ tháng 9 năm học 2016 – 2017 và những năm học tiếp theo, sau mỗi

tháng hai tổ chuyên môn rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

của từng giáo viên để báo cáo về BGH. BGH xây dựng kế hoạch dạy bù đối

với từng môn, từng lớp cho kịp thời.






Người viết báo cáo: Nguyễn Thị Hường

Tiêu chí 2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên

cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng

tự học của học sinh.

a) Sử dung hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học

tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thu kiến thức vơi rèn luyện kỹ năng tư

duy cho học sinh trong quá trình dạy học;

b) Ứng dung hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mơi đánh

giá và hương dẫn học sinh tự biết đánh giá kết quả học tập;

c) Hương dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản

biện.


Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng nhà trường đã ra quyết định phân công

nhiệm vụ, phân công chuyên môn chi tiết để cán bộ giáo viên chủ động mượn

SGK, SGV, sách tham khảo phục vụ cho từng bộ môn mình đảm nhiệm

[H1.1.01.19]; [H12.2.02.03]; [H20.3.05.03]. Giáo viên khai thác, sử dụng hợp

lí SGK, luôn bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng và chương trình giảm tải, giành

thời gian hợp lí giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy, chú

82

trọng liên hệ thực tế cho học sinh trong quá trình dạy học [H26.5.02.01];

[H25.5.01.07]. Các đồng chí giáo viên đã chú trọng đến dạy học tích hợp, từ

năm học 2014-2015, các tổ chuyên môn đều có các sản phẩm “dạy học theo chủ

đề tích hợp” tham gia dự thi cấp quận và cấp thành phố [H26.5.02.02];

[H3.1.03.17]. Năm học 2014 – 2015, nhà trường có một sản phẩm “dạy học

theo chủ đề tích hợp” đạt giải nhất cấp quận và giải khuyến khích cấp thành phố

[H26.5.02.03]. BGH thường xuyên kiểm tra và đánh giá việc đổi mới phương

pháp dạy học của giáo viên thông qua giáo án, giờ dạy, tổ chức các chuyên đề từ

đó nhân rộng các mô hình tốt và rút kinh nghiệm những hạn chế, thiếu sót

[H26.5.02.01]; [H25.5.01.07]; [H26.5.02.04]; [H1.1.01.23]; [H4.1.04.07].

Ứng dụng CNTT là một trong những phương tiện để đổi mới phương

pháp góp phần nâng cao chất lương dạy và học, nhà trường xây dựng trang

Website riêng và tham gia sinh hoạt chuyên môn trên trường kết nối

[H5.1.05.02]; [H26.5.02.05]. Giáo viên thường xuyên khai thác các thông tin

trên mạng Internet, ứng dụng CNTT trong các giờ dạy một cách hợp lí như sử

dụng có hiệu quả các tiết dạy có ứng dụng CNTT, phầm mềm dạy học và

thường xuyên được BGH kiểm tra, đánh giá [H26.5.02.06]; [H26.5.02.07];

[H20.3.05.13]. Ứng dụng CNTT trong đổi mới kiểm tra đánh giá thể hiện trong

việc xây dưng ngân hàng đề gồm đề kiểm tra định kì, kiểm tra thường xuyên với

tỉ lệ trắc nghiệm và tự luận theo quy định [H26.5.02.08]. Trong các giờ lên lớp

giáo viên chú ý đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, hướng dẫn học sinh biết

tự đánh giá kết quả học tập thông qua việc nhận xét đánh giá cho điểm các bạn

trong lớp, tuy nhiên có giờ thực hiện chưa triệt để, giáo viên chưa chú ý hướng

tới đánh giá học sinh theo các khung năng lực [H26.5.02.01]; [H26.5.02.09]

[H25.5.01.07]; [H1.1.01.23]; [H4.1.04.07].

Nhà trường thực hiện đổi mới phương pháp trên cơ sở hướng dẫn học

sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo trong các giờ học trên lớp bằng các

phương pháp dạy học tích cực: thảo luận nhóm, sử dụng sơ đồ tư duy, phương

pháp bàn tay nặn bột, kĩ thuật khăn trải bàn, dạy học nêu và giải quyết vấn đề,

dạy học qua trải nghiệm sáng tạo [H26.5.02.01]; [H26.5.02.04]; [H26.5.02.09];

83

[H26.5.02.13]; [H25.5.01.07]. Từ năm học 2014-2015, nhà trường đã xây dựng

và triển khai kế hoạch dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh

[H26.5.02.13]. Từ năm học 2014-2015, nhà trường tổ chức cho học sinh hưởng

ứng cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn

và đã có học sinh đạt giải cấp quận và cấp thành phố [H26.5.02.10];

[H26.5.02.11]. Năm học 2015-216, nhà trường triển khai cuộc thi KHKT cấp

trường cho học sinh và đưa sản phẩm xuất sắc của các em dự thi cấp quận

[H26.5.02.10]. Do tích cực đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra

đánh giá nên trong các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp đông đảo giáo viên

của trường tích cực tham gia và đạt được kết quả cao [H26.5.02.12].


Đội ngũ giáo viên sử dụng hợp lí SGK, việc liên hệ thực tế khi giảng dạy

và rèn luyện kĩ năng tư duy cho học sinh khi học luôn được đầu tư và chú trọng.

2.3. Điểm yếu:

Trong một số giờ học giáo viên chưa chú ý hướng tới đánh giá học sinh

theo các khung năng lực.


Ngay từ đầu năm học 2016 – 2017 và những năm học tiếp theo, BGH

nhà trường xây dựng kế hoạch đổi mới kiểm tra đánh giá. Cử giáo viên tham

gia đầy đủ các lớp tập huấn do SGD & ĐT Hải Phòng, PGD&ĐT quận Đồ

Sơn tổ chức. Nhà trường và hai tổ chuyên môn tăng cường tổ chức các

chuyên đề về đổi mới kiểm tra đánh giá, phân công giáo viên thực hiện các

chuyên đề ở các bộ môn và các khối lớp trong từng tháng và trong từng học

kỳ. Sau mỗi chuyên đề hai tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc việc đánh

giá, rút kinh nghiệm và triển khai thực hiện. BGH thường xuyên kiểm tra,

đánh giá giáo viên thông qua việc dự giờ, thăm lớp và kiểm tra học sinh. Kinh

phí cho hoạt động này lấy từ nguồn học phí của nhà trường.




84



Người viết báo cáo: Nguyễn Thị Hường

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương.

a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo duc theo

nhiệm vu được chính quyền đia phương, cơ quan quản lý giáo duc câp trên

giao;

b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo duc đáp ứng vơi nhiệm vu được

giao;

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo duc theo đinh kỳ để có biện

pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác.

3.1. Mô tả hiện trạng:Hàng năm, căn cứ vào chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục của UBND

quận Đồ Sơn, trường THCS Vạn Hương đã tham mưu tốt với Ban điều hành

phổ cập giáo dục - chống mù chữ của hai phường Vạn Hương và Ngọc Xuyên

để xây dựng kế hoạch của hai phường và triển khai thực hiện công tác phổ

cập giáo dục THCS, THPT và nghề theo nhiệm vụ được phân công đến các

giáo viên [H27.5.03.01]. Các đồng chí giáo viên đã đến từng hộ gia đình để lấy

thông tin vào phiếu điều tra phổ cập giáo dục [H27.5.03.08].

Trường THCS Vạn Hương được Ban điều hành phổ cập giáo dục -

chống mù chữ của hai phường Vạn Hương và Ngọc Xuyên giao thực hiện

nhiệm vụ và theo dõi công tác phổ cập giáo dục THCS, THPT và nghề của cả

hai phường, kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đã đạt yêu cầu so với nhiệm

vụ được giao, tuy nhiên tỉ lệ huy động và hiệu quả chưa bền vững một phần

do tỉ lệ học sinh bỏ học nhiều [H36.5.12.02]; [H7.1.07.05]. Kết quả thực hiện

nhiệm vụ phổ cập giáo dục trong các năm từ 2012 đến 2015 như sau: Đối với

phổ cập THCS năm 2012 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 100%, tỉ lệ hiệu

quả 95,1%; phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 100%, tỉ lệ hiệu quả 98,2%

[H27.5.03.02]. Năm 2013 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 100%, tỉ lệ

hiệu quả 96,4%; phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 100%, tỉ lệ hiệu quả

85

98,3% [H27.5.03.03]. Năm 2014 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 100%,

tỉ lệ hiệu quả 94,56%; phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 100%, tỉ lệ hiệu

quả 97,17% [H27.5.03.04]. Năm 2015 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động

100%, tỉ lệ hiệu quả 93,38%; phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 100%, tỉ lệ

hiệu quả 92,3% [H27.5.03.05]. Đối với phổ cập THPT và nghề năm 2012

phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 98,7%, tỉ lệ hiệu quả 95,1%; phường

Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 96%, tỉ lệ hiệu quả 90% [H27.5.03.02]. Năm

2013 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 98,8%, tỉ lệ hiệu quả 96,7% ;

phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 99,2%, tỉ lệ hiệu quả 96,9%

[H27.5.03.03]. Năm 2014 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 94,6%, tỉ lệ

hiệu quả 85%; phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 97,2%, tỉ lệ hiệu quả

98,2% [H27.5.03.04]. Năm 2015 phường Vạn Hương đạt tỉ lệ huy động 91,7%,

tỉ lệ hiệu quả 85,9%; phường Ngọc Xuyên đạt tỉ lệ huy động 96,7%, tỉ lệ hiệu

quả 85,7% [H27.5.03.05]. Với kết quả trên công tác phổ cập của nhà trường đã

hoàn thành kết quả được giao, kết quả này được UBND quận Đồ Sơn công nhận

hoàn thành phổ cập THCS, THPT và nghề [H27.5.03.06]; [H27.5.03.09].

Hàng năm nhà trường cùng với Ban điều hành phổ cập giáo dục - chống

mù chữ của hai phường Vạn Hương và Ngọc Xuyên tiến hành rà soát, kiểm

tra đánh giá công tác phổ cập giáo dục - chống mù chữ định kì, qua đó tổ phổ

cập rút ra những kinh nghiệm, bài học để nâng cao hơn nữa công tác phổ cập,

tích cực tham mưu với các cấp chính quyền với các lực lượng như tổ trưởng dân

phố, công an khu vực, chi ủy chi bộ, ban công tác mặt trận tổ dân phố để vận

động học sinh bỏ học ra lớp, tư vấn phân luồng sau THCS để những học sinh có

hoàn cảnh khó khăn có thể đi học nghề nhằm nâng cao về tỉ lệ huy động và tỉ lệ

hiệu quả [H3.1.03.17]; [H27.5.03.07].


Nhà trường đã tham mưu tốt với Ban điều hành phổ cập giáo dục - chống mù chữ của hai phường Vạn Hương và Ngọc Xuyên để xây dựng kế hoạch của hai phường và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS, THPT và nghề theo nhiệm vụ được phân công đến các giáo viên. Công tác phổ cập giáo dục của nhà trường được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban giám

86

hiệu và đặc biệt là sự làm việc nghiêm túc, khoa học, có trách nhiệm trong công việc của các đồng chí giáo viên tham gia công tác điều tra. Vì vậy việc lập kế hoạch, triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao đúng quy định. 3.3. Điểm yếu:

Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục có tỉ lệ huy động và tỉ lệ hiệu quả chưa bền vững do số học sinh bỏ học nhiều.3.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ năm 2016 và những năm tiếp theo, tổ phổ cập của nhà trường tiếp tục kết hợp chặt chẽ cùng các ban ngành địa phương, đặc biệt các lực lượng như tổ trưởng dân phố, công an khu vực, chi ủy chi bộ, ban công tác mặt trận tổ dân phố để phối hợp tuyên truyền, vận động học sinh bỏ học hoặc có nguy cơ bỏ học trở lại lớp học, giúp đỡ cơ sở vật chất đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tư vấn nghề nghiệp, phân luồng học nghề sau bậc THCS đối với học sinh yếu hoặc gia đình nghèo. Nguồn kinh phí huy động từ sự đóng góp ủng hộ của cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và vận động các tổ chức, các nhà hảo tâm hỗ trợ. Đến năm 2021, mục tiêu nhà trường hướng tới đó là tăng tối đa tỉ lệ huy động và tỉ lệ hiệu quả của công tác phổ cập giáo dục THCS, THPT và nghề. 3.5. Tự đánh giá





Người viết báo cáo: Lương Thị Phương Thảo

Tiêu chí 4. Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh

học lực yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các

cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp

đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;

b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh

yếu, kém phù hợp;

87

c) Rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp

đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.

4.1. Mô tả hiện trạng:Đầu các năm học, theo sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT thành phố và Phòng

GD&ĐT quận Đồ Sơn, nhà trường đã tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học

sinh để phân loại học sinh giỏi, học sinh có học lực yếu; nhà trường tiến hành khảo

sát chất lượng đầu năm học ở một số bộ môn (Riêng năm 2015-2016 không tiến

hành khảo sát chất lượng đầu năm học), trong đó tập trung chỉ đạo các môn Ngữ

Văn, Toán, Tiếng Anh, từ khâu ra đề thi, thời gian thi, chấm thi, lấy điểm để

phân loại học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu, kém, trên cơ sở đó xây dựng kế

hoạch bồi dưỡng HSG và phụ đạo HS yếu kém các khối lớp ngay từ đầu năm

học [H28.5.04.01]; [H28.5.04.02]. Căn cứ vào báo cáo kết quả khảo sát chất

lượng đầu năm nhà trường đề ra các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học

tập [H28.5.04.03]. Nhà trường đã áp dụng nhiều biện pháp như: bồi dưỡng trong

giờ học chính khóa, giờ học thêm của lớp; khuyến khích việc đa dạng các phương

pháp bồi dưỡng, hướng dẫn cho phụ huynh học sinh cách giúp con em tự học ở nhà

[H26.5.02.01]; [H28.5.04.08]; [H2.1.02.03]; [H22.4.01.08]; [H22.4.01.09];

[H22.4.01.10]; [H22.4.01.11].

Nhà trường đã xây dựng các hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học

sinh yếu, kém và coi nhiệm vụ này là một trong những nhiệm vụ trọng tâm

[H8.1.08.09]; [H28.5.04.04]; [H28.5.04.09]. Nhà trường thành lập các đội tuyển

HSG, xếp TKB ôn HSG cố định, phân công GV bồi dưỡng ngay từ đầu năm học

[H28.5.04.06]; [H28.5.04.07]; [H28.5.04.08]. Nhà trường cũng lập danh sánh học

sinh yếu kém và phân công giáo viên phụ đạo [ H28.5.04.05]. Do đó tỉ lệ HSG

được tăng dần theo từng năm, tỉ lệ HS yếu kém giảm dần [H15.2.05.02]. Nhưng do

chất lượng tuyển sinh đầu vào thấp nhất quận nên số lượng HS đạt giải HSG các

cấp còn ít [H36.5.12.07].

Cuối mỗi kì, nhà trường tổ chức cuộc họp với giáo viên được phân công bồi

dưỡng HSG và phụ đạo HS yếu để rà soát, đánh giá công tác bồi dưỡng học sinh

giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém và chỉ ra các ưu và nhược điểm [H4.1.04.07];

88

[H3.1.03.17]; [H28.5.04.10]. Hai tổ chuyên môn sinh hoạt định kì và sơ kết công

tác chuyên môn đánh giá về công tác bồi dưỡng HSG để rút kinh nghiệm cho

giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy tuy nhiên vẫn chưa đưa ra được các

giải pháp hữu hiệu để nâng cao số lượng học sinh đạt giải HSG các cấp và các

giải cao trong các cuộc thi cấp quận và cấp thành phố [H1.1.01.20]; [H1.1.01.21].

4.2. Điểm mạnh:Đầu các năm học, nhà trường đã tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học

sinh để phân loại học sinh giỏi, học sinh có học lực yếu. Từ đó đề ra các biện pháp

giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập. Nhà trường tiến hành khảo sát chất

lượng đầu năm học ở một số bộ môn (Riêng năm 2015-2016 không tiến hành

khảo sát chất lượng đầu năm học), trong đó tập trung chỉ đạo các môn Ngữ Văn,

Toán, Tiếng Anh, từ khâu ra đề thi, thời gian thi, chấm thi, lấy điểm để phân loại

học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu, kém, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch bồi

dưỡng HSG và phụ đạo HS yếu kém các khối lớp ngay từ đầu năm học.

4.3. Điểm yếu:Chưa đưa ra được các giải pháp hữu hiệu để nâng cao số lượng học sinh

đạt giải HSG các cấp và các giải cao trong các cuộc thi cấp quận và cấp thành phố.4.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo để nâng cao chất lượng trong công tác bồi dưỡng HSG, nhà trường yêu cầu giáo viên được phân công bồi dưỡng HSG ở các bộ môn thực hiện những nội dung sau: Thứ nhất, phải chỉ ra được những điểm yếu trong công tác bồi dưỡng HSG bộ môn mình phụ trách của năm trước. Thứ hai: các biện pháp cụ thể để khắc phục những điểm yếu đó. Thứ ba, xây dựng các giải pháp có tính khả thi, đổi mới trong năm học hiện tại. Về phía nhà trường có chế độ đãi ngộ thích hợp cho các giáo viên bồi dưỡng và học sinh trong các đội tuyển nhằm động viên, khuyến khích chất lượng mũi nhọn HSG. Nguồn kinh phí huy động từ nguồn học phí và từ nguồn ủng hộ của CMSH.4.5. Tự đánh giáChỉ số a: ĐạtChỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

89

Tự đánh giá tiêu chí 4 - Tiêu chuẩn 5: ĐạtNgười viết báo cáo: Lương Thị Phương Thảo

Tiêu chí 5. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ

GD và ĐT.

a) Thực hiện nội dung giáo duc đia phương, góp phần thực hiện muc

tiêu môn học và gắn lý luận vơi thực tiễn;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo duc đia phương theo

quy đinh;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuât điều chỉnh nội dung giáo

duc đia phương hằng năm.

5.1. Mô tả hiện trạng:Thực hiện công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ

GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp

THCS và các công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ từng năm học của Sở

GD&ĐT Hải Phòng và Phòng GD&ĐT quận Đồ Sơn, nhà trường đã xây dựng

kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương, nội

dung được cụ thể hoá ở kế hoạch chuyên môn của nhà trường [H25.5.01.01].

Nhà trường có đủ tài liệu về nội dung giáo dục địa phương ở các môn Văn, Sử,

Địa, GDCD [H29.5.05.01]. BGH nhà trường phân công cụ thể các giáo viên

giảng dạy có nội dung giáo dục địa phương [H12.2.02.03]. Việc thực hiện nội

dung này được thể hiện rõ thông qua sổ đầu bài, sổ báo giảng, giáo án của giáo

viên được phân công [H7.1.07.06]; [H7.1.07.07]; [H29.5.05.02]. Bên cạnh

việc thực hiện công tác giáo dục địa phương trên lớp nhà trường còn cho học

sinh đi trải nghiệm thực tế tại các di tích lịch sử trên quê hương như: Bến

Nghiêng, Bến tàu không số K15, Tháp Tường Long, Đền Nghè để khắc sâu hơn

bài giảng của giáo viên [H24.4.03.03].

Hàng năm nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo

dục địa phương theo quy định của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT [H29.5.05.03]. Tổ

KHXH tăng cường dự giờ các tiết dạy có nội dung giáo dục địa phương nhằm

rút kinh nghiệm cho giáo viên giảng dạy [H25.5.01.07]. Ban giám hiệu, tổ

90

chuyên môn kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương thông qua kiểm

tra giáo án của giáo viên và thông qua dự giờ thăm lớp [H29.5.05.02];

[H29.5.05.03]; [H25.5.01.07].

Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá lại nội dung giáo dục địa

phương thông qua việc thực hiện theo phân phối chương trình của giáo viên, nội

dung và phương pháp giảng dạy ở từng tiết, từng môn [H29.5.05.04]. Cuối mỗi

kì, tổ chuyên môn tổ chức rà soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương và đề

xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp và đề nghị bổ sung

thêm tài liệu của thư viện, nhưng do nguồn tài liệu về giáo dục địa phương chưa

đa dạng nên công tác này còn nhiều hạn chế [H1.1.01.21].

5.2. Điểm mạnh:Nhà trường thực hiện đầy đủ các chương trình nội dung về giáo dục địa

phương hoàn thành mục tiêu môn học theo quy định của Bộ GD&ĐT, các văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT quận Đồ Sơn.5.3. Điểm yếu:

Công tác rà soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương và đề xuất điều

chỉnh nội dung giáo dục địa phương còn hạn chế.

5.4. Kế hoạch cải tiến chất lượngTừ năm học 2016-2017 và các những năm học tiếp theo, ban giám hiệu

nhà trường chỉ đạo tới tổ KHXH và các giáo viên dạy giáo dục địa phương cần tích cực sáng tạo hơn trong việc cập nhật tài liệu địa phương. Ngoài việc khai thác các nguồn tài liệu sẵn có, các giáo viên dạy chương trình địa phương cần tích cực tìm tòi, khai thác thông qua nhiều nguồn khác như tìm hiểu trên mạng hay tìm hiểu ngoài thực tế nhằm tạo thành kho tài liệu địa phương chung cho nhà trường. Nguồn kinh phí huy động từ học phí. Đến năm 2021, mục tiêu cần đạt được là hoàn thiện việc xây dựng kho tài liệu địa phương bao gồm nhiều tranh ảnh, sách báo, tư liệu, video.5.5. Tự đánh giáChỉ số a: ĐạtChỉ số b: Đạt Chỉ số c: ĐạtTự đánh giá tiêu chí 5 - Tiêu chuẩn 5: ĐạtNgười viết báo cáo: Lương Thị Phương Thảo

91

Tiêu chí 6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến

khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh.

a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

một số trò chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân

gian cho học sinh trong và ngoài trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt

động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.


Hàng năm, nhà trường xây dựng, phổ biến kiến thức về một số hoạt

động văn hóa, nghệ thuật, thể thao, một số trò chơi dân gian... tới học sinh

trên các phương tiện truyền thông, các giờ chào cờ, các hoạt động ngoài giờ

lên lớp, sinh hoạt hè [H30.5.06.01]; [H30.5.06.02]; [H31.5.07.03]. Nhà trường

đã thực hiện kế hoạch giáo dục thể chất trong đó có lồng ghép các trò chơi

dân gian vào các giờ học chính khóa như trò chơi: Mèo đuổi chuột, nhảy bao

bố, rồng rắn lên mây, kéo co, ... [H30.5.06.10]; [H5.1.06.02]. Nhà trường còn

phổ biến hướng dẫn học sinh hát dân ca trong môn hát nhạc theo phân phối

chương trình của SGK từ lớp 6 đến lớp 9, phổ biến các hình thức nghệ thuật

dân gian thông qua các bài vẽ của học sinh môn mĩ thuật [H26.5.02.01].

Ngoài việc thường xuyên tổ chức các trò chơi dân gian như kéo co,

nhảy bao bố, nhảy dây, bịt mắt bắt dê, ... trong các giờ ra chơi và hoạt động

ngoài giờ lên lớp, giáo viên thể dục còn tổ chức cho học sinh luyện tập múa

cờ lễ hội chọi trâu truyền thống của Đồ Sơn [H30.5.06.08]; [H30.5.06.09].

Trong trường học các câu lạc bộ sở thích được duy trì và hoạt động đều đặn:

võ thể dục, múa hát tập thể, dân vũ, nhảy hiện đại, bóng đá, cầu lông, riêng

các CLB bóng đá thuộc dự án FFAV thường xuyên tham dự thi đấu bóng đá

vui trong quận và tham dự giải thường niên ở thành phố Huế [H30.5.06.04];

[H30.5.06.05]; [H30.5.06.06].

Hàng năm nhà trường tích cực tham gia các cuộc thi văn nghệ, các cuộc

thi đấu thể dục, thể thao dành cho học sinh phổ thông do Phòng GD&ĐT,

92

UBND quận, Liên đoàn lao động quận Đồ Sơn tổ chức [H30.5.06.03];

[H30.5.06.04]; [H30.5.06.06]; [H30.5.06.07]. Mỗi năm học, nhà trường đều

xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục thể chất, tổ chức thành công Hội

Khỏe Phù Đổng cấp trường được chính quyền địa phương, các ban ngành

đoàn thể và CMHS ghi nhận [H30.5.06.11]. Nhà trường luôn tạo điều kiện tốt

cho học sinh tham gia các hoạt động văn hóa- TDTT, bên cạnh đó nhà trường

còn quan tâm tổ chức cho học sinh tham gia lễ Hội địa phương như: lễ Hội

chọi trâu, đua thuyền, chạy việt dã nhằm bồi dưỡng cho học sinh lòng tự hào

dân tộc, tuy nhiên số lượng và chất lượng giải của học sinh khi dự thi học

sinh giỏi TDTT chưa cao [H30.5.06.03]; [H30.5.06.07]; [H30.5.06.12];

[H30.5.06.13].


Trong trường học các câu lạc bộ sở thích được duy trì và hoạt động đều

đặn.

6.3. Điểm yếu:

Số lượng và chất lượng giải của học sinh khi dự thi học sinh giỏi TDTT

chưa cao.


Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo nhà trường tăng cường tư

vấn cho CMHS về chế độ dinh dưỡng cho con em nhằm nâng cao thể lực của

học sinh đồng thời giao cho GV thể dục có các biện pháp bồi dưỡng đội tuyển

TDTT một cách phù hợp. Kinh phí cho hoạt động này được huy động từ nguồn

xã hội hóa của phụ huynh học sinh.






Người viết báo cáo: Phạm Thị Bích Liên

93

Tiêu chí 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động

học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho

học sinh.

a) Giáo duc các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra

quyết đinh, suy xét và giải quyết vân đề, kỹ năng đặt muc tiêu, kỹ năng ứng

phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo duc, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo duc ý

thức châp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông,

đuối nươc và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy

đinh về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo duc và tư vân về sức khỏe thể chât và tinh thần, giáo duc về

giơi tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp vơi tâm sinh lý lứa tuổi học

sinh.


Trong những năm học vừa qua, việc giáo dục, rèn luyện các kỹ năng giao

tiếp, tự nhận thức, kỹ năng ứng phó, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm

thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp được nhà trường đạc biệt quan tâm, ngay từ đầu năm nhà trường đã

xây dựng kế hoạch và lịch công tác lồng ghép KNS cho học sinh [H31.5.07.01].

Ban giám hiệu giao cho đồng chí tổng phụ trách chịu trách nhiệm xây dựng và

triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho

từng khối lớp [H31.5.07.02]. Học sinh được giáo dục các kĩ năng sống thông

qua các hoạt động trong và ngoài giờ lên lớp [H31.5.07.03]. Kết quả triển khai

thực hiện công tác giáo dục kĩ năng sống hàng năm của nhà trường được đánh

giá khá tốt, tuy nhiên kĩ năng làm việc hợp tác theo nhóm của học sinh chưa tốt

[H31.5.07.04].

Công tác giáo dục rèn luyện kỹ năng sống được nhà trường tổ chức

thường xuyên qua hoạt động phát thanh măng non [H24.4.03.08]. Tổ chức hội

vui học tập, hội thi An toàn giao thông, chuyên đề phòng chống ma túy,

HIV/AIDS, phòng chống tội phạm,....để tuyên truyền về ý thức chấp hành Luật

94

Giao thông, nói không với tệ nạn, có kĩ năng phòng tránh đuối nước và các tai

nạn thương tích khác [H10.1.10.01]; [H10.1.10.02]; [H10.1.10.03];

[H23.4.02.13]; [H23.4.02.18]. Đồng thời còn tuyên truyền cho học sinh các văn

bản quy phạm pháp luật, các quy định và cách ứng xử có văn hóa khi tham gia

giao thông, cam kết chấp hành pháp luật, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau

trong học tập và trong cuộc sống [H10.1.10.12]; [H10.1.10.13]; [H10.1.10.14];

[H10.1.10.15]; [H10.1.10.16]; [H10.1.10.17].

Ngoài công tác giáo dục, rèn luyện KNS cho học sinh, nhà trường đặc biệt

quan tâm đến công tác giáo dục và tư vấn về sức khỏe, thể chất và tinh thần,

giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân và gia đình phù hợp với tâm, sinh lí lứa

tuổi học sinh [H1.1.01.07]; [H31.5.07.05]; [H3.1.03.09]. Các dịp kỉ niệm ngày

8/3; 20/10 nhà trường kết hợp với công đoàn tổ chức truyền thông giáo dục về

giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên, chủ động phòng mang thai sớm, bình

đẳng giới và phòng tránh xâm hại trẻ em, ... cho học sinh [H10.1.10.25];

[H10.1.10.26].


Trường THCS Vạn Hương đã triển khai giáo dục, rèn luyện kĩ năng sống

thông qua các hoạt động: học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục NGLL

nghiêm túc, có chất lượng, giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh.

7.3. Điểm yếu:

Kĩ năng hợp tác và làm việc theo nhóm của một bộ phận học sinh còn yếu.


Từ năm học 2016-2017 và các năm học tiếp theo, nhà trường giao cho hai tổ

chuyên môn thực hiện các chuyên đề đổi mới phương pháp trong đó có áp dụng kĩ

thuật dạy học hợp tác theo nhóm và kĩ năng bày tỏ, phản biện của học sinh. Mỗi

tháng, mỗi tổ chuyên môn thực hiện ít nhất hai chuyên đề, kinh phí tổ chức chuyên

đề được lấy từ nguồn học phí của nhà trường.




95




Tiêu chí 8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà

trường.

a) Có kế hoạch và lich phân công học sinh tham gia vào các hoạt động

bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường;

b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi

trường của học sinh đạt yêu cầu;

c) Hàng tuần kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi

trường của nhà trường.


Trong các năm học qua, thực hiện kế hoạch của Sở GD & ĐT thành phố

Hải Phòng về việc thực hiện phong trào xây dựng trường “Xanh – sạch – đẹp”,

“Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” [H10.1.10.14]. Ngay từ

đầu mỗi năm học nhà trường đã lên kế hoạch và lịch phân công học sinh tham

gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà

trường [H32.5.08.01]. Nhà trường kết hợp với tổ chức Đoàn - Đội xây dựng các

quy định cụ thể, thiết thực cho học sinh về việc giữ gìn vệ sinh môi trường, cảnh

quan lớp học [H15.2.05.03]. Hiệu trưởng ra quyết định thành lập đội trực Sao

đỏ, phân công lịch trực cụ thể từng ngày để theo dõi nề nếp vệ sinh của học sinh

trong trường, trong lớp học đồng thời giao cho đồng chí tổng phụ trách quản lý

và kiểm tra [H32.5.08.03]; [H32.5.08.07]; [H32.5.08.04].

Công tác bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh được

tiến hành thường xuyên, trường lớp luôn xanh - sạch - đẹp [H32.5.08.02];

[H32.5.08.08]. Học sinh tham gia lao động bảo vệ chăm sóc, dọn dẹp, giữ gìn

vệ sinh chung ở trong và ngoài trường học, giữ gìn vệ sinh chung nơi công cộng,

tuy nhiên vẫn còn hiện tượng học sinh xả rác không đúng nơi quy định, điều này

thể hiện rõ trong sổ thi đua liên đội và sổ theo dõi nề nếp học sinh

[H32.5.08.05]; [H32.5.08.06]. Cuối mỗi năm học, các ban ngành đoàn thể cả

96

địa phương đều có chấm điểm trường học thân thiện, học sinh tích cực và xếp

nhà trường đạt loại tốt [H10.1.10.19]. Nhà trường tiến hành sơ kết, tổng kết việc

thực hiện xây dựng trường "Xanh - Sạch -Đẹp" và trường học thân thiện, học

sinh tích cực [H16.3.01.02]; [H10.1.10.27].

Hàng tuần, ban hoạt động xã hội, tổng phụ trách và đội Sao đỏ kiểm tra

nội vụ các lớp, kết quả đạt được của các lớp được công khai trong các buổi

sinh hoạt dưới cờ vào thứ 2 đầu tuần [H32.5.08.06]; [H32.5.08.08]. Tuyên

dương, khen thưởng các lớp và những học sinh thực hiện giữ gìn vệ sinh môi

trường của nhà trường tốt đồng thời nhắc nhở những học sinh còn thực hiện

chưa tốt [H32.5.08.04]; [H32.5.08.05].


Trong các năm học vừa qua, trường THCS Vạn Hương là một trong những

trường xanh, sạch, đẹp. Công tác tổ chức cho HS tham gia lao động, dọn vệ

sinh, giữ gìn cảnh quan môi trường được tiến hành thường xuyên.

8.3. Điểm yếu:

Còn hiện tượng HS xả rác không đúng nơi quy định.


Từ tháng 8 năm 2016 và những năm tiếp theo, ban giám hiệu, GVCN,

TPT tăng cường tuyên truyền giáo dục vệ sinh môi trường để chấm dứt hiện

tượng học sinh xả rác không đúng nơi quy định.







Tiêu chí 9: Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục

tiêu giáo dục.

a) Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trơ lên;

b) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá;

97

c) Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi.


Trong ba năm học gần đây, tỉ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở

lên luôn đạt tỷ lệ ngày càng cao: năm học 2012-2013 toàn trường đạt 97 %, năm

học 2013-2014 toàn trường đạt 93,4 %, năm học 2014-2015 toàn trường đạt 95

% ; như vậy, trong các năm học qua, kết quả xếp loại học lực của học sinh

hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục song vẫn còn một số ít học sinh yếu kém

[H15.2.05.02]; [H3.1.03.17]; [H33.5.09.05]. Ngay từ đầu năm học, nhà

trường đã lập kế hoạch và giao chỉ tiêu về xếp loại học lực của học sinh đến

từng giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn [H8.1.08.01]. Hàng năm, theo

hướng dẫn của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT quận, nhà trường tổ chức các kì

thi khảo sát chất lượng đầu năm, khảo sát chất lượng học kỳ I, khảo sát chất

lượng học kỳ II đảm bảo công khai nghiêm túc, phân công giáo viên chấm chéo

để đánh giá đúng chất lượng học sinh [H28.5.04.01]; [H28.5.04.02];

[H33.5.09.01]; [H33.5.09.02]; [H33.5.09.03]; [H33.5.09.04].

Trong các năm học từ 2012 đến nay, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá

của nhà trường luôn đạt tỷ lệ tương đối cao: năm học 2012-2013 toàn trường đạt

42,6 % cao hơn tỷ lệ chuẩn là 12,6 %, năm học 2013-2014 toàn trường đạt

43,4% cao hơn so với tỷ lệ chuẩn là 13,4%, năm học 2014-2015 toàn trường đạt

46,33 % cao hơn tỷ lệ chuẩn là 16,33 % [H15.2.05.02]; [H3.1.03.17];

[H33.5.09.05]; [H33.5.09.06]. Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kì

của giáo viên đối với học sinh được thể hiện trong sổ đầu bài, sổ gọi tên ghi

điểm [H7.1.07.06]; [H2.1.02.04]. Sau mỗi năm học, nhà trường tổng kết đánh

giá việc dạy của giáo viên và học của học sinh để rút kinh nghiệm cho các năm

học tiếp theo [H6.1.06.18]; [H3.1.03.17]; [H33.5.09.08].

Từ năm 2012 đến nay, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi của nhà trường

luôn đạt mức cao; nhà trường luôn tuyên dương và khen thưởng các em học sinh

đạt thủ khoa tạo động lực cho các em học sinh phấn đấu vươn lên đạt thành tích

cao hơn nữa trong học tập [H33.5.09.07]. Vì vậy số lượng học sinh xếp loại học

lực giỏi của nhà trường chiếm tỷ lệ cao: năm học 2012-2013 toàn trường đạt

98

28,2% cao hơn so với tỷ lệ chuẩn là 25,2%, năm học 2013-2014 toàn trường đạt

21,88% cao hơn so với tỷ lệ chuẩn là 18,88%; năm học 2014-2015 toàn trường

đạt 25% cao hơn so với tỷ lệ chuẩn là 22% [H15.2.05.02]; [H3.1.03.17];

[H33.5.09.05].


Tỷ lệ học sinh có học lực khá, giỏi cao.

9.3. Điểm yếu:

Nhà trường vẫn còn học sinh xếp loại học lực yếu.


Từ tháng 8 năm 2016 và trong những năm tiếp theo nhà trường sẽ tiến

hành nhiều biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu kém. BGH sẽ chỉ đạo GVCN

phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để bồi dưỡng, phụ đạo, giúp đỡ

một số học sinh có học lực yếu kém vươn lên. Đồng thời BGH tăng cường công tác

quản lý, kiểm tra thanh tra đột xuất việc giảng dạy của giáo viên trong giờ chính

khóa, tăng cường kiểm tra đột xuất và quản lý công tác dạy thêm, học thêm để nâng

cao hiệu quả các tiết lên lớp, quan tâm sâu sát, hướng dẫn tự học ở nhà đối với học

sinh học lực yếu kém.






Người viết báo cáo: Lương Hà Ninh

Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng

được mục tiêu giáo dục.

a) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, tốt;

b) Tỉ lệ học sinh bi kỷ luật hoặc buộc thôi học có thời hạn;

c) Không có học sinh bi truy cứu trách nhiệm hình sự.


99

Trong ba năm gần đây, tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt luôn ổn

định ở tỉ lệ cao: năm học 2012-2013 là 95,6%, năm học 2013 - 2014 là 94,45%,

năm học 2014 - 2015 là 95,33% [H15.2.05.02]. Nhà trường tổ chức cho học sinh

học nội qui, hướng dẫn học sinh nắm chắc tiêu chí xếp loại hạnh kiểm, tổ chức

công khai cho CMHS về các thông tư đánh giá xếp loại học sinh trong các cuộc

họp đầu năm học [H15.2.05.03]; [H22.4.01.04]. Trong năm học, tất cả các lực

lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thực hiện công tác giáo dục đạo đức

của học sinh, điều đó được thể hiện qua sổ chủ nhiệm, sổ đầu bài, sổ theo dõi nề

nếp học sinh, sổ thi đua liên đội [H2.1.02.03]; [ H7.1.07.06]; [H32.5.08.06];

[H32.5.08.05]. Sau mỗi tuần, mỗi đợt thi đua đều có sơ kết nhận xét, đánh giá,

khen chê nhắc nhở, rút kinh nghiệm trước lớp, trước trường việc rèn luyện đạo

đức của tất cả học sinh nói chung và đặc biệt là một số bạn còn vi phạm nội quy

nhà trường nói riêng [H32.5.08.05]. Cuối mỗi năm học nhà trường có tổng

kết khen thưởng những lớp có nề nếp thi đua đứng ở tốp đầu, khen thưởng học

sinh đạt danh hiệu HSG, HSTT [H34.5.10.01]; [H34.5.10.02].

Trong ba năm gần đây, nhà trường không có học sinh bị kỷ luật buộc thôi

học tạm thời [H34.5.10.03]. Để đạt được kết quả này, hàng ngày, giáo viên chủ

nhiệm nắm bắt tình hình, chú ý đến những học sinh có biểu hiện chưa tốt, phối

kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, giúp đỡ các em rèn luyện phấn đấu tuy

vậy vẫn còn hiện tượng học sinh vi phạm nội quy bị nhắc nhở, phê bình dưới cờ

[H32.5.08.05]; [H34.5.10.03].

Từ khi thành lập, trường THCS Vạn Hương không có học sinh nào bị truy

tố trách nhiệm hình sự [H3.5.03.16]. Hàng năm, nhà trường tiến hành tổ chức

nhiều hoạt động ngoài giờ lên lớp tuyên truyền phổ biến những kiến thức cơ bản

về pháp luật đến với từng học sinh, phối kết hợp chặt chẽ với các ban ngành,

đoàn thể địa phương trang bị cho học sinh các kiến thức về pháp luật: thực hiện

trật tự an toàn giao thông, phòng chống các tai tệ nạn xã hội... [H10.1.10.01];

[H10.1.10.12]; [H10.1.10.13]; [ H10.1.10.14]; [H23.4.02.21]. Việc làm tốt công

tác này đã giúp nhà trường có một môi trường giáo dục trong sáng, lành mạnh,

100

học sinh có thái độ và hành vi đúng, không vi phạm pháp luật, xây dựng nếp

sống văn hóa nơi học đường [H10.1.10.20]; [H23.4.02.21].


Học sinh được xếp loại hạnh kiểm khá, tốt luôn ổn định ở tỉ lệ cao hơn so

với yêu cầu.


Trong nhà trường vẫn còn hiện tượng học sinh vi phạm nội quy bị nhắc

nhở, phê bình dưới cờ.


Từ tháng 4 năm 2016 và trong những năm tiếp theo, nhà trường giao nhiệm

vụ cho chi đoàn thanh niên, Tổng phụ trách Đội và GVCN tăng cường công tác

tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống cho học sinh; đôn đốc,

nhắc nhở những học sinh vi phạm nội quy để giúp các em cùng tiến bộ.







Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động

giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hàng năm.

a) Các ngành nghề hương nghiệp cho học sinh phù hợp vơi điều kiện

phát triển kinh tế - xã hội của đia phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề;

c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh.


Địa bàn phường Vạn Hương là trung tâm du lịch của quận Đồ Sơn, dịch

vụ du lịch chiếm tỉ trọng lớn trong thu ngân sách của địa phương, vì vậy trong

buổi họp phụ huynh đầu năm, nhà trường đã tuyên truyền đến phụ huynh học

sinh lợi ích của việc học nghề, tư vấn hướng nghiệp, xây dựng kế hoạch dạy

101

nghề và tổ chức dạy nghề vi sinh dinh dưỡng cho HS phù hợp với điều kiện của

địa phương và nhu cầu của học sinh [H35.5.11.01]; [H35.5.11.02];

[H35.5.11.04]; [H35.5.11.05]; [H35.5.11.09].

Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề và thi nghề trong các năm luôn đạt

100% [H35.5.11.03]; [H35.5.11.06]. Tuy nhiên trong các buổi học, một số học

sinh vẫn còn lơ là với việc học, ý thức học tập chưa cao, chưa thấy được tầm

quan trọng của việc học nghề trong trường phổ thông [H35.5.11.05].

Với sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, với điều kiện đầy đủ về cơ sở

vật chất, các thầy cô giảng dạy nhiệt tình, tâm huyết, kết quả thi nghề trong ba

năm 2012; 2013; 2014 đều đạt tỉ lệ 100% khá giỏi [H35.5.11.07]; [H35.5.11.08].


Hàng năm nhà trường tổ chức và dạy nghề phổ thông vi sinh dinh dưỡng theo

phân phối chương trình quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo, kết quả thi nghề hàng

năm đều đạt 100% khá giỏi.


Một số học sinh ý thức học tập chưa cao, chưa thấy được tầm quan

trọng của việc học nghề trong trường phổ thông.


Từ tháng 8 năm 2016 và trong những năm tiếp theo, Ban giám hiệu tăng

cường kiểm tra đột xuất các tiết dạy nghề, yêu cầu giáo viên sử dụng triệt để các

phương tiện dạy học hiện đại trong các tiết học nghề để thu hút học sinh. Giáo

viên chủ nhiệm lớp tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến tầm quan trọng

của việc học nghề tới phụ huynh và học sinh trong các cuộc họp phụ hynh học

sinh đầu năm, phân công giáo viên dạy nghề kèm cặp những học sinh có kết quả

chưa cao.


Chỉ sô a: Đạt




102


Tiêu chí 12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hàng năm của nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lơp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn đinh hằng năm;

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban;

c) Có học sinh tham gia và đạt giải trong các hội thi, kỳ thi chọn học

sinh giỏi câp thành phố và câp tỉnh trơ lên hàng năm.


Trong quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ các năm học, cán bộ, giáo viên

của trường thường xuyên bổ sung, điều chỉnh các giải pháp, biện pháp phù hợp trong

công tác giảng dạy và giáo dục học sinh nên chất lượng giáo dục của nhà trường

ngày một nâng cao, tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt từ 99-100% [H3.1.03.17];

[H33.5.09.08]. Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng các chỉ tiêu về tỷ lệ

học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp thông qua kế hoạch đầu năm trong Hội nghị công

chức, viên chức; lập sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh hàng năm

[H36.5.12.01]. Nhờ sự nỗ lực và phấn đấu của cả thầy và trò nên trong các năm

học vừa qua tỉ lệ học sinh khối 9 tốt nghiệp đạt 100% [H36.5.12.03];

[H36.5.12.04]; [H36.5.12.05].

BGH cùng với GVCN, GV bộ môn, GV tổng phụ trách Đội đã phát hiện

kịp thời, tìm hiểu kỹ nguyên nhân, chú ý quan tâm đến học sinh có khả năng

nghỉ, bỏ học giữa chừng, từ đó có những biện pháp thích hợp: động viên, khích

lệ tinh thần, vật chất...nên trong 3 năm học gần đây số lượng học sinh bỏ học

hàng năm của nhà trường ổn định không quá 1% [H7.1.07.05]; [H36.5.12.02].

Trong những năm học qua, nhà trường luôn có học sinh tham gia và đoạt

giải trong các hội thi, kì thi học sinh giỏi cấp quận trở lên: năm học 2012-2013:

có 28 giải cấp quận và 2 giải cấp thành phố; năm học 2013-2014: có 16 giải cấp

quận, 02 giải cấp thành phố; năm học 2014-2015: tổng số giải cấp quận là 37

giải, 01 giải cấp thành phố [H36.5.12.06]; [H36.5.12.07]; [H36.5.12.08]. Đội

ngũ giáo viên được phân công bồi dưỡng học sinh giỏi là các đồng chí có trình

độ chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh

103

giỏi, tuy nhiên số lượng giải học sinh giỏi còn ít, chưa đạt được nhiều giải cao

[H36.5.12.09].


Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 99-100%, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt

100%.


Học sinh trong các đội tuyển ít về số lượng, số giải HSG các cấp chưa nhiều

và chưa đạt được nhiều giải cao.


Từ tháng 8 năm 2016 và trong những năm tiếp theo, nhà trường sẽ triển

khai các giải pháp phù hợp, cụ thể để nâng cao chất lượng HSG. BGH sẽ lựa

chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm, trình độ chuyên môn cao để bồi dường

học sinh giỏi. Giáo viên được phân công lập kế hoạch bồi dưỡng phù hợp,

nhà trường tăng cường thời lượng dành cho bồi dưỡng HSG đồng thời có cơ

chế khen thưởng phù hợp nhằm động viên, khuyến khích những học sinh và

giáo viên đạt giải cao. Kinh phí cho hoạt động này được trích từ nguồn học

phí và từ nguồn khen thưởng của Ban đại diện CMHS.


Chỉ sô a: Đạt






Nhiều năm học vừa qua nhà trường đã thực hiện tốt chương trình và các

hoạt động giáo dục. Nhà trường đã tạo được sân chơi lành mạnh, thực sự thu hút

được học sinh tham gia một cách hào hứng, góp phần nâng cao chất lượng giáo

dục toàn diện của học sinh. Hiệu quả giáo dục từng bước được nâng lên. Tỷ lệ

học sinh bỏ học, lưu ban giảm hẳn, tuy nhiên kết quả thi HSG các cấp chưa cao.


104


III. KẾT LUẬN CHUNG:

Dựa trên bộ Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Trung học

gồm 5 Tiêu chuẩn; 36 tiêu chí và 108 chỉ số. Trường THCS Vạn Hương đã tiến

hành tự đánh giá chất lượng giáo dục của trường trên tất cả các mặt hoạt động

một cách nghiêm túc, đảm bảo khách quan, đúng quy trình. Kết quả đánh giá

được tổng hợp như sau:

- Số lượng các chỉ số đạt: 105 Tỷ lệ: 105/108 97,2%

- Số lượng các chỉ số không đạt: 03 Tỷ lệ: 03/108 2,8%

- Số lượng các tiêu chí đạt: 34 Tỷ lệ: 34/36 94,4 %

- Số lượng các tiêu chí không đạt: 02 Tỷ lệ: 02/36 5,6%

Kết quả: Trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ III.

Vậy trường THCS Vạn Hương rất mong được sự quan tâm giúp đỡ của

phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng Sở GD&ĐT Hải Phòng giúp nhà

trường sớm đạt tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ III.

TM. HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

CHỦ TỊCH

Nguyễn Thị Kim Thúy

105

phÒng giÁo dỤc vÀ ĐÀo tẠo quẬn dƯƠng...

Documents