phuket-moe.xyzphuket-moe.xyz/wp-content/uploads/2017/12/21712271513-02.… · web...

แบบรายงานผลการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ

รอบท ๑ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2561ของสำานกงานศกษาธการภาค

สำานกงานศกษาธการจงหวด และหนวยงานการศกษาในจงหวด

ผลการตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการตามประเดนนโยบายการตรวจราชการแตละประเดนนโยบายและตวชวดการตรวจราชการ รอบท ๑ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ของสำานกงานศกษาธการภาค/สำานกงานศกษาธการจงหวด/หนวยงานการศกษาในจงหวด สรปไดดงน

1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :1.1 การยกระดบคะแนน O-NET/N-NET/V-NET

1.1.1 การตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด)* ตวชวด : สถานศกษา ไดตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) รอยละ 100

ผลการดำาเนนการ

แบบรายงานผลการตรวจราชการ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ รอบท 1 ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2561

หนา 1

แบบ รต

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) และตวชวดน* ของหนวยงานมหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการตรวจสอบ/วเคราะหจดออนจดแขง ทงรายกลมสาระและรายสาระ (ตวชวด) และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :

แบบรายงานผลการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ รอบท 1 ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2561

หนา 2

1.1.2 การจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ (ตวชวด)ตวชวด : สถานศกษา ไดจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ (ตวชวด) รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการ

เรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระ บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระและตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระและตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอน และแกปญหาจดออน เพอพฒนาจดแขงรายสาระและตวชวดน (ถามโปรดระบ)


หนา 3


1.1.3 การกำาหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางกำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษาตวชวด : สถานศกษา มการกำาหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางกำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา รอยละ 100

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการกำาหนดเปาหมาย

การยกระดบคาเฉลยO-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางกำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษา บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการการกำาหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางกำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษาและตวชวดน* ของหนวยงานตามนโยบายหรอไมอยางไร


หนา 4

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการกำาหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางกำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษาและตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการกำาหนดเปาหมาย การยกระดบคาเฉลย O-NET/N-NET/V-NET ตามแนวทางกำาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ซงออกตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ การประกนคณภาพการศกษาและตวชวดน (ถามโปรดระบ)


1.2 การยกระดบคะแนนเฉลย PISA1.2.1 การเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA

(เชน การศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA)ตวชวด : สถานศกษาทกระดบ ไดเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA (เชน การศกษาเรยนรแบบทดสอบ PISA) รอยละ 100*



หนา 5

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบ PISA บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบPISAและตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบและตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเตรยมความพรอมของครเพอรองรบการทดสอบและตวชวดน (ถามโปรดระบ)



หนา 6

1.2.2 การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISAตวชวด : สถานศกษาทเปดสอนชน ม.3 ไดปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.การปรบกระบวนการ

เรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.การปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการปรบกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบการทดสอบ PISA.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

1. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการศกษา


หนา 7

ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :1.2.3 การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกทำาแบบ

ทดสอบตามแนวทางของ PISAตวชวด : สถานศกษาเปดสอนชน ม.3 ไดจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอเสรมสรางประสบการณการทดสอบตามแนวทางของการสดสอบ PISA แกผเรยน รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการ

เรยนการสอนใหนกเรยนฝกทำาแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกทำาแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.การจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกทำาแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอน ๆของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนฝกทำาแบบทดสอบตามแนวทางของ PISA.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)


หนา 8

2. นโยบาย : การจดการศกษาปฐมวย ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :2.1 การเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวยตวชวด : สดสวนนกเรยนปฐมวย (๓ ๕ ป– ) ตอประชากรกลมอาย ๓ ๕ ป ไม–นอยกวารอยละ 90*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.การเขาถงโอกาสทางการ

ศกษาปฐมวย บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทาง

บวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอน ๆของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเขาถงโอกาสทางการศกษาปฐมวย.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

2. นโยบาย : การจดการศกษาปฐมวย ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :


หนา 9

2.2 การจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย ของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560ตวชวด : สถานศกษามการจดทำาระบบปองกนภยจากบคคลทงภายในและภายนอกสถานศกษา รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนรท

สอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย ของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560 บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย ของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย ของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560 และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอน ๆของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย ของกระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2560.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :


หนา 10

3.1 การขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษา ตวชวดท 1 : ผผานการอบรมโครงการ Boot Camp ในสถานศกษาสามารถนำาเทคนคการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปใชในการสอนรอยละ 80*ตวชวดท 2 : Master Trainer (ตามโครงการ Boot Camp) ในสถานศกษาสามารถเปนครแกนนำา รอยละ 80*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการขยายผลการอบรม

โครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer.ในสถานศกษา บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer.ในสถานศกษา.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer.ในสถานศกษา และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร


หนา 11

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการขยายผลการอบรมโครงการ Boot Camp และการจดการอบรมขยายผลใหโรงเรยนเครอขายของ Master Trainer.ในสถานศกษา.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)3. นโยบาย : การพฒนาทกษะภาษาองกฤษประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :3.2 การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร (เชน ปายชอตางๆ ใหมภาษาองกฤษควบคภาษาไทย รวมทงคร นกเรยน ไดสนทนาภาษาองกฤษ วนละ 1 ประโยค)ตวชวด : สถานศกษาสามารถจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอเสรมการเรยนร ทกษะภาษาองกฤษ รอยละ 100 *

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอม

เพอสงเสรมการเรยนร บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระ

ทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการ และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร และตวชวดน และจาก


หนา 12

ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :4.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะหตวชวด : สถานศกษาจดการบวนการเรยนการสอนเพอสรางกระบวนการคดวเคราะห รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการ

เรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะการคดวเคราะห.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห และตวช


หนา 13

วดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนการสอนเพอสงเสรมทกษะ การคดวเคราะห.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

4. นโยบาย : การพฒนาทกษะการคดวเคราะห ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :4.2 การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education)ตวชวดท 1 : สถานศกษาจดการศกษาโดยบรณาการองคความรแบบสะเตมศกษา เพมขน รอยละ 30*ตวชวดท 2 : สถานศกษาทมนวตกรรมเพอเพมทกษะการคดวเคราะหแกผเรยน เพมขน รอยละ 30*



หนา 14

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :5.1 การจดทำาแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวดตวชวด : จงหวดไดจดทำาแผนและยทธศาสตรการรบนกเรยนเพอเพมผเรยนสายอาชพ *



หนา 15

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดทำาแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนบรณาการการรบนกเรยนเพอเพมสดสวนผเรยนสายอาชพระดบจงหวด.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)5. นโยบาย : การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :5.2 มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพตวชวดท 1 : นกเรยนประถมศกษาถงระดบมธยม ทไดรบการสรางทศนคตทดตออาชพและการแนะแนวการศกษาเพออาชพ รอยละ 100*


หนา 16

ตวชวดท 2 : สดสวนผเรยนอาชวศกษาสงขนเมอเทยบกบผเรยนในสายสามญศกษา สดสวน ๔๒ : ๕๘*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายมาตรการ/เปาหมาย

การเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระ

ทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายมาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพและตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายมาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.มาตรการ/เปาหมายการเพมสดสวนผเรยนสายอาชพ.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

6. นโยบาย : การพฒนากำาลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศประเดนนโยบาย การตรวจราชการฯ6.1 สมรรถนะของผสำาเรจอาชวศกษา ตวชวด : ความพงพอใจของสถานประกอบการตอสมรรถนะผสำาเรจอาชวศกษา ไมนอยกวารอยละ ๗๕*


หนา 17

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผสำาเรจ

อาชวศกษา บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทาง

บวกแกผเรยน อยางไรบางมตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายสมรรถนะของผสำาเรจอาชวศกษา และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผสำาเรจอาชวศกษา และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอน ๆของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายสมรรถนะของผสำาเรจอาชวศกษา.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

6. นโยบาย : การพฒนากำาลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :6.2 การเขาสการมงานทำาหรอประกอบอาชพอสระตวชวดท 1 : อาชวศกษาระดบ ปวช. มงานทำาหรอประกอบอาชพอสระภายใน ๑ ป ไมนอยกวารอยละ 40*ตวชวดท ๒ : ผสำาเรจอาชวศกษาระดบ ปวส. มงานทำาหรอประกอบอาชพอสระ ภายใน ๑ ป รอยละ 80*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเขาสการมงานทำา

หรอประกอบอาชพอสระ บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร


หนา 18

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการเขาสการมงานทำาหรอประกอบอาชพอสระและตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเขาสการมงานทำาหรอประกอบอาชพอสระ และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการเขาสการมงานทำาหรอประกอบอาชพอสระ.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

6. นโยบาย : การพฒนากำาลงคนตามความตองการของสถานประกอบการภายในประเทศประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :6.3 การจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผสำาเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงานตวชวด : ผเรยนอาชวศกษาแบบทวภาค เพมขนไมนอยกวารอยละ ๑๕*



หนา 19

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผสำาเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผสำาเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผสำาเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและมสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดอาชวศกษาแบบมสวนรวมกบสถานประกอบการเพอใหผสำาเรจอาชวศกษามประสบการณตรงในการฝกอาชพและม


หนา 20

สมรรถนะทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

7. นโยบาย : การยกระดบคณภาพสถานศกษาทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU) ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :7.1 สถานศกษาทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU)ตวชวด : สถานศกษา (ICU) ทไดรบการชวยเหลอและพฒนา ออกจากความชวยเหลอไดเพมขน*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายสถานศกษาทตองการ

ความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน.(ICU) บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายสถานศกษาทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน.(ICU) และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายสถานศกษาทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU)


หนา 21

และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายสถานศกษาทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU) และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

8. นโยบาย : การบรหารจดการศกษาโรงเรยนขนาดเลก ประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :8.1 การจดทำาแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกตวชวดท 1 : สำานกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก*ตวชวดท 2 : สำานกงานเขตพนทการศกษามแผนบรหารจดการโรงเรยนทมชนเรยนขนาดไมเหมาะสม*ตวชวดท 3 : โรงเรยนขนาดเลกในสำานกงานเขตพนทการศกษามจำานวนลดลง *



หนา 22

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดทำาแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนและยทธศาสตรการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

9. นโยบาย : การอานออกเขยนไดประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :9.1 การอานออก เขยนไดตวชวด : นกเรยนชน ป.1 อานออก เขยนได รอยละ 100



หนา 23

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการอานออก เขยนได บรรลผลตามตวชวดน หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการอานออก เขยนได.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการอานออก เขยนได และตวชวดน และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอน ๆของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการอานออก เขยนได.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

9. นโยบาย : การอานออกเขยนไดประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :9.2 การอานคลอง เขยนคลองตวชวด : นกเรยนชน ป.2- ป.3 อานคลอง เขยนคลอง รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการอานคลอง เขยน

คลอง บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระ

ทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจาก


หนา 24

การดำาเนนการตามนโยบายการอานคลอง เขยนคลอง และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการอานคลอง เขยนคลอง และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการอานคลอง เขยนคลอง.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

10. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษาประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :10.1 การจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด และมลนธยวสถรคณตวชวด : สถานศกษาใชกระบวนการเรยนรและพฒนาคณธรรม จรยธรรมแบบมสวนรวม รอยละ 100*


เรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด และมลนธยวสถรคณ บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด และมลนธยวสถรคณ.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร


หนา 25

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด และมลนธยวสถรคณ และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรและพฒนาโรงเรยนคณธรรมตามโครงการของตนสงกด และมลนธยวสถรคณ.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

10. นโยบาย : การสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสถานศกษาประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :10.2 การจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำาเนนชวตตวชวด : นกเรยนทเขารวมกจกรรมตามโครงการนอมนำาแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตไมนอยกวารอยละ 60*


เรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำาเนนชวต บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจาก


หนา 26

การดำาเนนการตามนโยบายการจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำาเนนชวต.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำาเนนชวต และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดกระบวนการเรยนรตามแนวทางการใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการดำาเนนชวต.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

11. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาคประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :11.1 การวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาคตวชวด : สำานกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถขบเคลอนยทธศาสตรชาตและยทธศาสตรกระทรวงสการปฏบตได รอยละ 100*



หนา 27

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการวางแผนบรณาการเพอการขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาระดบจงหวดและระดบภาค.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

11. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาคประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :11.2 การจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการกำากบตดตาม ประเมนผล


หนา 28

ตวชวด : สำานกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด สามารถจดระบบ ขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาไดตามอำานาจหนาทและภารกจ รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดระบบและพฒนา

ระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการกำากบตดตาม ประเมนผล บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการกำากบตดตาม ประเมนผล.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษาเพอการวางแผนและการกำากบตดตาม ประเมนผล และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดระบบและพฒนาระบบขอมล สารสนเทศและเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา


หนา 29

เพอการวางแผนและการกำากบตดตาม ประเมนผล.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

11. นโยบาย : การขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาในระดบภมภาคประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :11.3 การประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนทตวชวด : สำานกงานศกษาธการภาคและระดบจงหวด มกระบวนการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานทมประสทธเปนทพงพอใจของผรบบรการและผเกยวของ รอยละ 100*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการประสานงานและ

พฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท และตวชวด


หนา 30

น* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการประสานงานและพฒนาเครอขายการปฏบตงานในระดบพนท.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

12. นโยบาย : การเพมประสทธภาพการใชทรพยากรเพอการศกษาประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :12.1 ความสามารถของสถานศกษา (Capacity of School) (วดจากจำานวนผเรยนทเขาเรยนเมอเปรยบเทยบกบความสามารถในการรบผเรยนเขาเรยนของสถานศกษา สดสวนครตอนกเรยน นกเรยนตอหองเรยน คาใชจายในการจดการศกษา (เฉพาะงบบคลกร) ตอหวผเรยน เปรยบเทยบระหวางสถานศกษา จำาแนกตามพนท เปนตน)ตวชวด : สถานศกษาขนาดใหญขนไป รอยละ 100 สามารถจดการศกษาโดยใชงบประมาณ บคลากรและทรพยากรอยางมประสทธภาพ *

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.ความสามารถของ

สถานศกษา บรรลผลตามตวชวดน *หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระ

ทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบางมตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจาก


หนา 31

การดำาเนนการตามนโยบายความสามารถของสถานศกษา และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายความสามารถของสถานศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายความสามารถของสถานศกษา และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

13. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :13.1 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)ตวชวด : คาเฉลยคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยน 4 วชาหลกเพมขนรอยละ 3*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายผลการทดสอบ

ทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร



หนา 32

การดำาเนนการตามนโยบายผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย.ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET). และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET).และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

13. นโยบาย : การยกระดบคณภาพการ ศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :13.2 ผลสมฤทธในการดำาเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตตวชวดท 1 : นกเรยนทออกกลางคนและตกหลน โครงการจดการศกษาใหเดกออกกลางคนและเดกตกหลน ไดรบการชวยเหลอและกลบเขาสระบบการศกษาในปงบประมาณ พ.ศ. 2561


หนา 33

รอยละ 100 (จำานวน 1,620 คน (กศน. 5 จว.)) ขอมลจากแผนบรณาการฯ*ตวชวดท 2 : นกเรยนโรงเรยนเอกชนระดบมธยมศกษาตอนปลายทเขารบการตวเตอรมผลสมฤทธหลงเขาอบรมสงขนตามโครงการเสรมสรางความเขาใจในสถานศกษาเอกชน กจกรรมตวเตอร แนะแนวการศกษาตอ เขารบการศกษาตอไดไมนอยกวา รอยละ 10*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายผลสมฤทธในการ

ดำาเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายผลสมฤทธในการดำาเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไม อยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายผลสมฤทธในการดำาเนนงานตามแผนพฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต. และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายผลสมฤทธในการดำาเนนงานตามแผน


หนา 34

พฒนาการศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต. และตวชวดน (ถามโปรดระบ)14. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :14.1 การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรตวชวด : ครทผานการพฒนาตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรนำาผลการพฒนามาใชในการเรยนการสอนไมนอยกวา รอยละ ๘๐

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตาม

โครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรบรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร ๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระ

ทบทางบวกแกผเรยนอยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจรและตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร. และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบาย


หนา 35

การพฒนาครตามโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

14. นโยบาย : การพฒนาครทงระบบประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :14.2 การพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLCตวชวด : ครทผานการพฒนาตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร (PLC) นำาผลการพฒนามาปรบการเรยนการสอนไมนอยกวา รอยละ 80*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตาม

กระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC.และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร


หนา 36

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการพฒนาครตามกระบวนการสรางชมชนแหงการเรยนร: PLC.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

15. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาดประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :15.1 การจดทำาแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษาตวชวดท 1 : สำานกงานศกษาธการจงหวด/สำานกงานเขตพนทการศกษา ไดจดทำาแผนพฒนาลกเสอจงหวด/แผนพฒนาลกเสอเขตพนทการศกษา*ตวชวดท 2 : สำานกงานศกษาธการจงหวด/สำานกงานเขตพนทการศกษา เขต 1 ไดขบเคลอนการดำาเนนงานตามแผนพฒนาลกเสอจงหวด/เขตพนทการศกษา*

ผลการดำาเนนการ๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนพฒนา

ลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร



หนา 37

การดำาเนนการตามนโยบายการจดทำาแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา. และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการจดทำาแผนพฒนาลกเสอจงหวด และลกเสอระดบเขตพนทการศกษา.และตวชวดน (ถามโปรดระบ)

15. นโยบาย : การพฒนาผเรยนและเยาวชนผานกระบวนการลกเสอและยวกาชาดประเดนนโยบายการตรวจราชการฯ :15.2 การใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education) *ตวชวด : สถานศกษาใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education) รอยละ 100*



หนา 38

๑. ผลการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education). บรรลผลตามตวชวดน* หรอไม อยางไร

๒. จดแขง ความโดดเดน นวตกรรม ทเกดประโยชนหรอผลกระทบทางบวกแกผเรยน อยางไรบาง มตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขนจากการดำาเนนการตามนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education) และตวชวดน* ของหนวยงานหรอไมอยางไร

3. ปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม และการแกไขปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนจากการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education). และตวชวดน* และจากปญหา/อปสรรค/ภยคกคาม ทเกดขนควรปรบปรงนโยบายกระทรวงศกษาธการอยางไร

4. ขอเสนอแนะอนๆ ของหนวยงานผรบการตรวจฯ ในการดำาเนนการตามประเดนนโยบายการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองด (Civic Education).และตวชวดน (ถามโปรดระบ)


หนา 39

phuket-moe.xyzphuket-moe.xyz/wp-content/uploads/2017/12/21712271513-02.… · web...

Documents