piano dell'offerta formativa 5_progetti istituto.… · 3 -istituto comprensivo savignano sul...
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1 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER L’EMILIA-ROMAGNA
UFFICIO XII Ambito Territoriale per la Provincia di Modena
ISTITUTO COMPRENSIVO
DI
SAVIGNANO SUL PANARO
PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA
ALLEGATO 5 – I PROGETTI
ANNO SCOLASTICO
2014/2015
2 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
PROGETTI D’ISTITUTO
Password for our future
Baloo – Star bene insieme con gli amici più grandi
Una sport-a di salute (scuola dell’infanzia)
Dea Minerva
Progetto Ponte: I grandi siamo noi
Progetto Ponte: Da “Anna Frank” a “Graziosi”
Progetto Ponte: Dalla scuola secondaria di I grado alla
scuola secondaria di II grado
Progetto : Sicuramente più sicuri
3 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
E-Mail - [email protected] PEC - [email protected]
www.icsavignano.gov.it C.F. 80013950367 - C.M. MOIC81400E
Progetto PASSWORD FOR OUR FUTURE
PRESENTAZIONE PROGETTO
AREA
PROGETTUALE
POF
X P8 lingua 2
TIPOLOGIA
PROGETTO
X attività di arricchimento del curricolo (in orario scolastico)
X attività extracurricolare (fuori orario scolastico)
DOCENTE
REFERENTE
Elisabetta Canova
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI
CANOVA Elisabetta
PAGANO Maria
SOTTILE Giuseppina
CASSANDRA Claudio
VENTURELLI Alessandra
Lingua Inglese
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
CLASSE/I
COINVOLTE
X Scuola infanzia Bellini Sezione 5 anni 23 X Scuola infanzia Puglisi Sezioni 5 anni 45 (2 sez.) X Scuola infanzia Verdi Sezione 5 anni 25 X Scuola primaria Crespellani Classi III°,IV°,V 168 X Scuola primaria Frank Classi III°,IV°,V 82 X Scuola sec. I grado Graziosi Classi I°,II°,III° Variabile in base
alle iscrizioni
DESCRIZIONE PROGETTO
FINALITÀ GENERALI
La conoscenza della lingua inglese è sempre più indispensabile e determinante per conoscere, comunicare, viaggiare e lavorare nel mondo. A tal fine si propone un progetto verticale che coinvolga tutti gli ordini di scuola dell’istituto, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado. Tale progetto si pone la finalità di appassionare, coinvolgere e motivare i ragazzi all’apprendimento della lingua e sviluppare competenze di carattere comunicativo e relazionale. Le finalità di tale percorso sono:Accrescere la motivazione allo studio delle lingue straniere.Integrare le competenze fondamentali del curricolo della lingua inglese.Sviluppare abilità di interazione ponendo particolare attenzione alla lingua orale di uso quotidiano.
Potenziare le competenze di comprensione e produzione mediante la presenza di parlanti nativi.Favorire l’approccio e la conoscenza della cultura e civiltà anglofona attraverso il confronto con parlanti
nativi, anche al fine di contribuire allo sviluppo di una mentalità di accettazione e valorizzazione delle differenze.
Favorire lo sviluppo e l’acquisizione di fiducia, autostima e consapevolezza di sé interagendo in situazioni e contesti linguistico- culturali differenti.
Favorire la capacità di socializzazione e di collaborazione tra gli studenti.
CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA
(INFANZIA) AMBITI DISCIPLINARI
(PRIMARIA) DISCIPLINE
(SECONDARIA I GRADO) I discorsi e le parole
Linguaggi, creatività, espressione
Area linguistico-espressiva Lingua inglese
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OBIETTIVI
Obiettivi per la scuola dell’ infanzia familiarizzare i bambini con il concetto di lingua e parole straniere usate in italiano; saper salutare e presentarsi chiedere e dire il nome capire ed eseguire semplici comandi
riconoscere i principali colori contare fino a dieci conoscere i nomi di alcuni animali conoscere i nomi dei componenti della famiglia
conoscere i nomi delle parti del corpo umano
conoscere i nomi di alcuni vestiti conoscere i nomi di alcuni oggetti scolastici apprendere alcune parole e conoscere alcune tradizioni relative alle principali festività (Halloween, Natale e Pasqua) Il progetto si propone nella scuola dell’ infanzia per creare interesse e motivazione verso l’apprendimento della lingua inglese, per sviluppare la consapevolezza della lingua come strumento di comunicazione, per favorire un’ attitudine positiva nei confronti di altri popoli e di altre culture. L’ insegnamento della lingua inglese fungerà da supporto per promuovere lo sviluppo non solo di capacità logiche ma anche di attenzione, concentrazione e memorizzazione, favorirà la capacità di socializzazione e di collaborazione fra i compagni ai fini di compiere un’ attività e di sviluppare capacità manipolative e di movimento. Si prevede inoltre di utilizzare un metodo didattico basato sulla Risposta Fisica Totale (TFR) che prevede il coinvolgimento di tutti i canali percettivi e l’utilizzo delle tecnologie didattiche e multimediali a supporto delle attività. La selezione dei materiali sarà adeguata alla classe d’età dei bambini e tratta da diversi sussidi didattici. Inoltre la lingua inglese mirerà a sviluppare la competenza linguistica e la consapevolezza interculturale come due fattori dell’ unitario processo formativo dell’ alunno.
Obiettivi per la scuola primaria integrare la lingua straniera nella quotidianità scolastica (non solo nelle ore curricolari di inglese) svolgere alcuni compiti scolastici secondo le indicazioni date in lingua dall'insegnanteripetere strutture e concetti in contesti significativicreare motivazione, curiosità e interesse mediante un approccio ludicorendere gli alunni consapevoli delle analogie e differenze tra parole e strutture nelle diverse lingue potenziare la capacità di imparare ad imparare Le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola primaria sottolineano “la naturale attitudine degli alunni a comunicare, socializzare, interagire”, “la loro naturale propensione a fare con la lingua” e suggeriscono varie attività che impegnano i discenti su piani diversi (sociale, cognitivo, affettivo, emotivo).
Obiettivi per la scuola secondaria
Classi prime e seconde
Al fine di fornire un’ offerta formativa diversificata e stimolante si propone di integrare quella parte del curricolo che prevede di sviluppare abilità linguistiche in situazioni comunicative concrete, relative alla vita quotidiana e agli interessi dei discenti, anche al fine di comprendere l’importanza della lingua come strumento di interazione. Gli obiettivi principali di tale intervento sono di seguito individuati: Al fine di fornire un’ offerta formativa diversificata e stimolante si propone di integrare quella parte del curricolo che prevede di sviluppare abilità linguistiche in situazioni comunicative concrete, relative alla vita quotidiana e agli interessi dei discenti, anche al fine di comprendere l’importanza della lingua come strumento di interazione. Gli obiettivi principali di tale intervento sono di seguito individuati: accrescere interesse verso l’apprendimento della lingua inglese familiarizzando positivamente con essa; riconoscere e utilizzare funzioni e strutture della lingua adeguandole alle proprie intenzioni comunicative; lavorare a coppie o in piccoli gruppi al fine di potenziare le abilità orali di produzione e interazione;rilevare analogie e differenze relative non solo agli aspetti fonologici e strutturali della lingua italiana e inglese, ma
anche ai comportamenti e usi legati a lingue diverse;inserirsi nei contesti comunicativi proposti con relativa scioltezza;riconoscere le difficoltà incontrate nel percorso di apprendimento e organizzare il lavoro in funzione del
raggiungimento degli obiettivi prefissati.
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Si prevede inoltre di: fornire spunti di riflessione e di confronto riguardo aspetti culturali rilevanti della Gran Bretagna, degli Stati Uniti e di
altri paesi di lingua inglese. Gli studenti imparano così a riconoscere l’esistenza di differenti sistemi linguistici e culturali al fine di comprendere e rispettare gli altri e i valori di cui sono portatori, giungendo gradualmente alla consapevolezza di come la diversità della lingua non costituisca un limite, bensì rappresenti una fonte di arricchimento, di comprensione reciproca e di cooperazione proficua.
Classi terze Il Cambridge Key English Test rappresenta il primo livello degli esami Cambridge di certificazione linguistica. Le certificazioni linguistiche valutano le competenze acquisite in una lingua straniera secondo criteri identici e validi in tutto il mondo e sono conformi al Quadro Comune di Riferimento Europeo (CEFR, Common European Framework of Reference), che definisce i diversi livelli di competenza linguistica, dal livello A1 (il più semplice) al livello C2 (il più alto). Il Key English Test si riferisce al livello A2 del CEFR e costituisce una qualifica di livello base che attesta la capacità di
gestire la lingua (scritta e parlata) per comunicare in situazioni semplici. A questo livello i candidati sono in grado di:
capire e utilizzare frasi ed espressioni di uso quotidiano; presentarsi e rispondere a domande personali;scrivere brevi e semplici appunti;interagire con parlanti nativi purché parlino in modo chiaro e lentamente. Si tratta di un livello di conoscenza della lingua utile e sufficiente per viaggiare nei paesi d’Europa e del mondo. Key Certificate è un titolo di studio straniero riconosciuto a livello internazionale e accettato come qualifica di livello base di inglese da migliaia di imprese nel mondo. L’esame è dunque da considerarsi quale primo passo ideale per conseguire anche eventuali ulteriori certificazioni nella lingua inglese. Ai candidati che superano l’esame viene rilasciato un certificato riconosciuto da ESOL Examination dell’Università di Cambridge e consegnato un rapporto sugli esiti di tutte le prove.
SCUOLA INFANZIA
ATTIVITA' TEMPI DI
REALIZZAZIONE E
DESTINATARI
PERSONALE
DOCENTE
COINVOLTO
ORE
DRAMMATIZZAZIONE
DI SEMPLICI STORIE;
CANTI, BALLI
1 INCONTRO
SETTIMANALE DI 1
ORA (PER 10 ORE
COMPLESSIVE) DA
FEBBRAIO A MAGGIO
SULLE SEZIONI 5 ANNI
(4 SEZIONI)
DOCENTE
SPECIALISTA
40 ORE
SCUOLA PRIMARIA
ATTIVITA' TEMPI DI
REALIZZAZIONE E
DESTINATARI
PERSONALE
DOCENTE
COINVOLTO
ORE
ATTIVITA' DI
INTERAZIONE ORALE,
COMPRENSIONE
ORALE E SCRITTA;
DRAMMATIZZAZIONE
DI STORIE E CANZONI
DA NOVEMBRE A
MARZO IN ORARIO
CURRICOLARE: UN
INCONTRO
SETTIMANALE DI
UN'ORA SULLE
CLASSI 3°, 4°, 5° (12
CLASSI PER 10
INCONTRI CIASCUNA)
DOCENTE
MADRELINGUA
120 ORE
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ATTIVITA' TEMPI DI
REALIZZAZIONE E
DESTINATARI
PERSONALE
DOCENTE
COINVOLTO
ORE
CLASSI PRIME E
SECONDE:
POTENZIAMENTO E
CONSOLIDAMENTO AD
INTEGRAZIONE DEL
CURRICOLO
ATTRAVERSO
DRAMMATIZZAZIONI E
ATTIVITA' DI
INTERAZIONE ORALE,
COMPRENSIONE ORALE
E SCRITTA
CLASSI TERZE:
POTENZIAMENTO DEL
CURRICOLO AL FINE DI
SOSTENERE L'ESAME
CAMBRIDGE KEY
ENGLISH TEST (MAGGIO
2015; COSTO
DELL'ESAME A CARICO
DEI PARTECIPANTI: 74
EURO)
CLASSI PRIME: DA
NOVEMBRE A MARZO,
UN INCONTRO
SETTIMANALE DI
UN'ORA E TRENTA
MINUTI (2 GRUPPI PER
12 INCONTRI)
CLASSI SECONDE: DA
FEBBRAIO A MAGGIO,
UN INCONTRO
SETTIMANALE DI
UN'ORA E TRENTA
MINUTI (DUE GRUPPI
PER 12 INCONTRI)
DA GENNAIO A
MAGGIO: UN
INCONTRO
SETTIMANALE DI DUE
ORE (15 SETTIMANE)
SUL GRUPPO CHE
AFFRONTERA'
L'ESAME (DA
INDIVIDUARE TRA GLI
STUDENTI CHE
AVRANNO
CONSEGUITO UN VOTO
NON INFERIORE A 8
DECIMI NELLA
SCHEDA DEL PRIMO
QUADRIMESTRE)
DOCENTE DELLA
CLASSE O DOCENTE
MADRELINGUA
DOCENTE
MADRELINGUA
36 ORE
36 ORE
30 ORE
ATTIVITA' TEMPI DI
REALIZZAZIONE
PERSONALE
DOCENTE
COINVOLTO
ORE E COSTI
ENGLISH CAMP DUE SETTIMANE (LE
PRIME DUE
SETTIMANE DI
SETTEMBRE) PER GLI
STUDENTI DELLA
SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
DOCENTI
MADRELINGUA
QUALIFICATI PER
L'INSEGNAMENTO
DELL'INGLESE COME
LINGUA STRANIERA
65 ORE COMPLESSIVE
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DURATA (SI VEDA TABELLA: TEMPI DI REALIZZAZIONE)
EVENTUALI SPECIFICAZIONI
KEY ENGLISH TEST MAGGIO 2015: COSTO DELL'ESAME 87 EURO A CARICO DEI PARTECIPANTI
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ
MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
FINALE Eventuale produzione di materiale cartaceo o multimediale; semplice spettacolo con canti e
balli per la scuola dell'infanzia
PRODOTTI
Eventuale realizzazione di video, prodotti multimediali, prodotti cartacei, canti e balli
ANALISI DELLE RISORSE
PERSONALE//ESPERTO/MATERIALI ORE PREVISTE
ATTIVITÀ DI NON
INSEGNAMENTO
(SPECIFICARE:
COORDINAMENTO
PROGETTO, ELABORAZIONE
MATERIALE, …)
COORDINAMENTO PROGETTO
DOCENTI IN SORVEGLIANZA
POMERIDIANA CORSI SCUOLA
SECONDARIA
DOCENTI IN SORVEGLIANZA PAUSA
PRANZO (CORSI SC. SECONDARIA)
30 ORE
46 ORE
24 ORE
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO DOCENTI SPECIALISTE (INTERNE)
PER SCUOLA DELL'INFANZIA
40 ORE
COLLABORATORI
SCOLASTICI APERTURA, CHIUSURA E PULIZIA
LOCALI ORE A RECUPERO
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
DSGA AMMINISTRATIVO 5 ORE
ESPERTI ESTERNI ESPERTI LINGUA INGLESE 222 ORE
MATERIALI
FONTI DI FINANZIAMENTO
Fondazione Vignola – Risorse progetto Dea Minerva
Savignano s.P., 22 ottobre 2014 IL DOCENTE REFERENTE
Elisabetta Canova
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ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
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BALOO
Star bene a scuola con degli amici più grandi
Anno Scolastico 2014-2015
9 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
L’Istituto Comprensivo di Savignano ha sperimentato negli anni scolastici 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013, 2013-2014 il progetto “Baloo” per cercare di risolvere la complessa e articolata problematica delle difficoltà di apprendimento (alunni con difficoltà di apprendimento non inclusi nei casi previsti dalla Legge 104/92) e del disagio sociale che si presentano sempre più di frequente nelle classi dei vari plessi. Il progetto “Baloo” si fonda sull’idea di mentoring come strategia di prevenzione delle forme di disagio; è un modello centrato sulla persona, sulla qualità della relazione, il cui obiettivo è solo indirettamente il miglioramento scolastico: lo scopo primario è favorire la crescita armoniosa della persona nella sua totalita’. Il “mentore-baloo” è una figura esterna al mondo dell’istruzione che realizza una forma di volontariato sostenuto che lo colloca all’interno delle istituzioni scolastiche: chi ricopre questo ruolo si assume la responsabilità della “presa in carico” del bambino al quale viene dedicato un tempo prestabilito sulla base dei bisogni rilevati. Il “baloo” affianca il docente all’interno del gruppo classe, ricoprendo però un ruolo differente nella sostanza e sarà pertanto dotato di proprie peculiarità. Il “baloo” infatti può contare solo su un’autorevolezza che si costruisce nella relazione e nel riconoscimento dell’altro. Diventa quindi fondamentale il rapporto uno a uno. Finalità e Obiettivi: 1. Mettere in grado gli alunni con difficoltà di relazione di sviluppare autostima e abilità di
socializzazione. 2. Favorire l’integrazione nel gruppo dei pari come prerequisito per un buon
apprendimento scolastico. 3. Sostenere la crescita personale e lo sviluppo delle capacità dei singoli alunni. 4. Mettere in grado gli alunni di utilizzare il territorio circostante, inteso come risorsa
sociale e culturale. Descrizione interventi:
- Individuazione dei “mentore/Baloo” - Interventi diretti nelle classi per la costruzione di un rapporto di fiducia e di scambio
fra “piccoli e grandi” cittadini. - Progettazione di attività di mediazione finalizzate allo sviluppo della socializzazione
e all’inserimento nel gruppo dei pari. - Aiuto nell’utilizzo delle opportunità offerte dal territorio in orario extra scolastico. - Predisposizione di attività di formazione iniziale e verifica finale del percorso.
Il progetto è anche un’opportunità per gli studenti universitari, impegnati nella loro formazione in qualità di educatori, di fare esperienza sul campo, di entrare nella scuola e, al fianco dei docenti, fare una esperienza di scuola “reale”.
10 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
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Progetto UNA SPORT-A DI SALUTE INFANZIA- ALIMENTAZIONE
INFANZIA
PRESENTAZIONE PROGETTO AREA
PROGETTUALE
POF
□ P1 Disagio e integrazione
□ P2 A scuola dopo la scuola
□ P3 Visite didattiche
□ P5 Educazione ambientale
X P6 Benessere e salute
□ P7 Sicurezza
□ P8 lingua 2
TIPOLOGIA
PROGETTO
X attività di arricchimento del curricolo (in orario scolastico)
□ attività extracurricolare (fuori orario scolastico)
DOCENTE
REFERENTE
Mortati Catiuscia ( Scuola dell'infanzia “ PUGLISI”)
La Rocca Agostina ( Scuola dell'infanzia “ VERDI ”)
Scalone Teresa ( Scuola dell'infanzia “ PUGLISI”)
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI
□ Tutti gli insegnanti delle scuole
dell’infanzia dell’Istituto
Comprensivo di Savignano sul Panaro
Il corpo e il movimento
Il sé e l'altro
Immagini, suoni e colori
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
CLASSE/I
COINVOLTE
X Scuola infanzia Bellini 3, 4, 5 anni 78 X Scuola infanzia Puglisi 3, 4, 5 anni 104 X Scuola infanzia Verdi 3, 4, 5 anni 79 □ Scuola primaria Crespellani □ Scuola primaria Frank □ Scuola sec. I grado Graziosi
DESCRIZIONE PROGETTO □ Il progetto “ Una Sport-a di salute” mira a sensibilizzare i bambini e le loro famiglie verso un
atteggiamento corretto nei confronti del cibo ( educazione alimentare).
FINALITÀ GENERALI
□ Condurre i bambini a capire che il corpo umano per crescere in salute, ha bisogno di una dieta
equilibrata e varia. Pertanto, il momento del pranzo consumato a scuola assume una particolare
importanza educativa, costituisce un'occasione importante per favorire l'acquisizione di correte
abitudini alimentari.
CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA (INFANZIA)
AMBITI DISCIPLINARI (PRIMARIA)
DISCIPLINE (SECONDARIA I GRADO)
Il sé e l’altro
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
Immagini , suoni e colori
La conoscenza del mondo
11 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
OBIETTIVI
Per i bambini di tre anni si prevede un itinerario didattico e un percorso metodologico da seguire
sulla tematica “VERDURA”. Le insegnanti di sezione,pertanto, svolgeranno durante tutto l'anno
scolastico un lavoro didattico improntato sulla corretta alimentazione al fine di raggiungere i
seguenti obiettivi:
Conoscere e classificare le diverse verdure per colore e grandezza o quantità.
Stimolare, quotidianamente a mangiare, o almeno assaggiare, una porzione di verdura
Rendere consapevoli i bambini dell'importanza di una corretta alimentazione,
attraverso l'uso dei sensi, la riflessione e la rielaborazione.
Favorire nei bambini una crescita armonica proponendo esperienze
entusiasmanti e coinvolgenti.
Per i bambini di quattro anni è previsto un percorso sull'argomento “FRUTTA” da svilupparsi al
raggiungimento dei seguenti obiettivi:
Conoscere i diversi tipi di frutta e il loro valore nutrizionale a secondo della stagione
Capire l'importanza dell'assunzione della frutta, variandone quotidianamente la tipologia
Invece, per i bambini di cinque anni, l'obiettivo sarà:
Comprendere l'importanza di una buona colazione, al fine di fornire al corpo l'energia
necessaria per affrontare bene la giornata
ATTIVITÀ PREVISTE
□ Attraverso le seguenti attività:
BAMBINI DI TRE ANNI
□ -osservazioni
□ -conversazioni sulle abitudini alimentari
□ -manipolazioni
□ -stampa con le verdure fornite da Coop Estense
□ -filastrocche e canzoni
□ -ascolto di storie sulle verdure e loro rappresentazione grafico- pittorica
□ -classificazioni
□ -esperienze di cucina e di degustazione con i prodotti della mensa
BAMBINI DI QUATTRO ANNI
□ -esperienze sensoriali
□ -conversazioni
□ -ascolto di storie relative alla frutta di stagione
□ -ascolto e memorizzazione di filastrocche e canzoni
□ -attività grafico- pittorica e manipolative dal vero
□ -partecipazione ad un laboratorio presso il punto vendita Coop di Vignola
BAMBINI DI CINQUE ANNI
□ -osservazioni di verdure , frutti e latte e formulazione di ipotesi sulla loro origine
□ -giochi sensoriali per l’analisi dei suddetti alimenti
□ -attività logico–matematiche di raggruppamento,selezione, classificazione, tabelle aventi come
oggetto gli alimenti
□ -ricostruzione della filiera di verdure, frutta, latte attraverso lettura di immagini,narrazione di
storie ,interventi di esperti presso il punto di vendita Coop di Vignola e lo sviluppo di un
laboratorio sul latte
□ -giochi di ricerca di determinati prodotti
□ - effettuazione di esperimenti di trasformazione di alcuni alimenti (es. uva mosto)o latte
che diventa formaggio, ricotta, ...
12 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
□ -attività grafico-pittoriche con alcune verdure e alcuni frutti (es. stampa con mele e con patate)
□ -attività/gioco sulle sostanze nutritive contenute in frutta, verdure, latte
□ -rielaborazioni verbali e grafico-pittoriche delle esperienze vissute
□ - scoperta da dove proviene il latte e i suoi derivati e dei suoi valori nutrizionali
DURATA
PERIODO X tutto l’anno scolastico
SETTIMANA DA 19 AL 23 GENNAIO 2015
ORARI ORARIO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
EVENTUALI SPECIFICAZIONI
Tale progetto costituisce una proposta da collocare nell’ambito del progetto comunitario.
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
FINALE Rappresentazioni grafico-pittoriche delle esperienze vissute. Adeguamento ad
abitudini alimentari corrette, durante il momento del pranzo. Relazione finale. PRODOTTI
Elaborati dei bambini, foto
ANALISI DELLE RISORSE PERSONALE//ESPERTO/MATERIALI ORE PREVISTE
ATTIVITÀ DI NON
INSEGNAMENTO
(SPECIFICARE:
COORDINAMENTO
PROGETTO,
ELABORAZIONE
MATERIALE, …)
COORDINAMENTO PROGETTO:
SCALONE TERESA, LA ROCCA
AGOTINA, CATIUSCIA MORTATI
10 PER CIASCUN REFERENTE
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO
COLLABORATORI
SCOLASTICI
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
DSGA
ESPERTI ESTERNI Operatori della Coop Estense
per la realizzazione di attività
di laboratori, presso il punto
vendita di Vignola.
MATERIALI SARÀ RICHIESTA A COOP
ESTENSE UNA FORNITURA DI
VERDURA PER I BAMBINI DI TRE
ANNI, PER REALIZZARE UN
LABORATORIO IN SEZIONE CON
LE INSEGNANTI
FONTI DI FINANZIAMENTO FIS
Savignano s.P., 17 novembre 2014 I DOCENTI REFERENTI
Mortati Catiuscia
La Rocca Agostina
Scalone Teresa
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ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
E-Mail - [email protected] PEC - [email protected]
www.icsavignano.gov.it C.F. 80013950367 - C.M. MOIC81400E
Progetto DEA MINERVA
PRESENTAZIONE PROGETTO AREA
PROGETTUALE
POF
□ P1 Disagio e integrazione
□ P2 A scuola dopo la scuola
□ P3 Visite didattiche
X P5 Educazione ambientale
□ P6 Benessere e salute
□ P7 Sicurezza
□ P8 lingua 2
TIPOLOGIA
PROGETTO
X attività di arricchimento del curricolo (in orario scolastico)
□ attività extracurricolare (fuori orario scolastico)
DOCENTE
REFERENTE
Elisa Mariani
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI
tutti
interdisciplinare
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
CLASSE/I
COINVOLTE
X Scuola infanzia Bellini Tutte le classi Tutti gli alunni X Scuola infanzia Puglisi
X Scuola infanzia Verdi
X Scuola primaria Crespellani
X Scuola primaria Frank
X Scuola sec. I grado Graziosi
DESCRIZIONE PROGETTO Questo Progetto Didattico si è posto l’obiettivo di rafforzare negli alunni e, tramite loro, nei genitori, la consapevolezza che l’ambiente in cui viviamo è un bene da tutelare e che a tal fine è importante l’acquisizione di comportamenti corretti, nella scuola e nell’ambito domestico, nella raccolta differenziata dei rifiuti. L’iniziativa, avviata nel secondo semestre dell’anno 2012, ha visto lo svolgimento di attività formativa preliminare rivolta agli alunni - 800 circa - e di seguito la concreta gestione dei punti di raccolta del materiale plastico realizzati, dall’Amministrazione comunale, presso le diverse scuole comunali3. Nella prima fase l’iniziativa pratica è stata rivolta alla raccolta differenziata, di qualità, del PET(polietilene tereftalato), materiale plastico largamente impiegato nella realizzazione di bottiglie per acqua e bibite.
Con l’inizio dell’anno 2014, visti i già buoni risultati acquisiti dall’avvio del Progetto Didattico sia per quanto attiene la quantità/qualità di plastica raccolta che per quanto riguarda l’elevato grado di coinvolgimento della popolazione scolastica e della cittadinanza; riconosciuta la necessità di procedere nella direzione di una sempre più diffusa cultura del riciclo dei materiali,
si intende sviluppare lo stesso Progetto finalizzandolo alla raccolta differenziata, di qualità: di ulteriori tipologie di materiali plastici (PE-HD e PP);
14 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
della carta e del cartone; dell’alluminio; della banda stagnata/cromata. Allo sviluppo del Progetto si attribuisce, oltre ad una rilevante valenza ambientale e formativa dei giovani, un particolare significato dato dall’acquisizione, da parte della collettività, di una maggiore consapevolezza verso la corretta separazione dei materiali e la possibilità di ottenere maggiori risorse economiche da destinare alle attività scolastiche. L’obiettivo che si ritiene di porre, con sfida, a questa raccolta differenziata, di qualità, è il raggiungimento, nell’anno 2014, della raccolta di 70 tonnellate di materiali, da qui il nome a questo
secondo stralcio del Progetto Didattico: “Dea Minerva - Obiettivo 70”. Verrà quindi predisposto un punto di raccolta per ogni plesso, per il conferimento di carta d’Archivio” da parte della scuola . Per genitori e cittadini che intenderanno sostenere l’iniziativa di raccolta, differenziata, dei diversi materiali di cui si prevede la valorizzazione i materiali conferiti per categorie omogenee, verranno conferiti presso un unico punto di raccolta sito presso il magazzino comunale , adiacente al centro raccolta , in Via S. Anna , dal quale, con periodicità indicativamente mensile, gli stessi materiali verranno ritirati, a cura di aziende raccoglitrici autorizzate, per essere sottoposti alle successive operazioni di recupero. Il conferimento potrà avvenire anche da parte di attività industriali, artigianali, commerciali.
FINALITÀ GENERALI
Questo Progetto Didattico si è posto l’obiettivo di rafforzare negli alunni e, tramite loro, nei genitori, la consapevolezza che l’ambiente in cui viviamo è un bene da tutelare e che a tal fine è importante l’acquisizione di comportamenti corretti, nella scuola e nell’ambito domestico, nella raccolta differenziata dei rifiuti. sensibilizzare al rispetto dell’ambiente acquisire maggiore consapevolezza sul problema dei rifiuti promuovere la pratica della raccolta differenziata
comunicare agli allievi l’importanza del gesto di separazione dal punto di vista etico, civile ed economico CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA (INFANZIA)
AMBITI DISCIPLINARI (PRIMARIA)
DISCIPLINE (SECONDARIA I GRADO)
OBIETTIVI L’alunno possiede informazioni teoriche sui materiali e sulle modalità di riciclaggio è consapevole dell’importanza e della necessità del riciclaggio contribuisce concretamente alla raccolta differenziata di carta e cartone nell’ambito scuola trasferisce al contesto familiare e al territorio la buona pratica della differenziazione
ATTIVITÀ PREVISTE Oltre all’attività di raccolta sistematica presso le scuole e nel punto di conferimento sono previste attività differenziate
per ordini di scuola:
- laboratori di informazione teorica sotto forma ludica per l’infanzia e la primaria;
- concorso per le indicazioni grafiche per il centro raccolta,
- compilazione di una brochure con la spiegazione dei materiali conferibili
- visita ad un centro di trasformazione del materiale recuperato. (Tetrrapak, Ilip)
DURATA
PERIODO
X tutto l’anno scolastico
□ da........... a ...................
15 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ORARI ORARIO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
EVENTUALI SPECIFICAZIONI
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
FINALE Relazione finale
PRODOTTI
ANALISI DELLE RISORSE PERSONALE//ESPERTO/MATERIALI ORE PREVISTE
ATTIVITÀ DI NON
INSEGNAMENTO
(SPECIFICARE:
COORDINAMENTO
PROGETTO,
ELABORAZIONE
MATERIALE, …)
COORDINAMENTO PROGETTO ELISA
MARIANI 15
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO
COLLABORATORI
SCOLASTICI
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
DSGA
ESPERTI ESTERNI
MATERIALI
FONTI DI FINANZIAMENTO Introiti del progetto Dea Minerva, FIS
Savignano s.P., 1 novembre 2014 IL DOCENTE REFERENTE
Elisa Mariani
16 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
E-Mail - [email protected] PEC - [email protected]
www.icsavignano.gov.it C.F. 80013950367 - C.M. MOIC81400E
Progetto CONTINUITA' “ I GRANDI SIAMO NOI!”
PRESENTAZIONE PROGETTO AREA
PROGETTUALE
POF
X P1 Disagio e integrazione
□ P2 A scuola dopo la scuola
□ P3 Visite didattiche
□ P5 Educazione ambientale
□ P6 Benessere e salute
□ P7 Sicurezza
□ P8 lingua 2
□ P9 Arte e attività espressive
□ P10 Nuove Tecnologie
TIPOLOGIA
PROGETTO
X attività di arricchimento del curricolo (in orario scolastico)
□ attività extracurricolare (fuori orario scolastico)
DOCENTE
REFERENTE
Tassoni Margherita
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI
Tassoni Margherita ,La Rocca
Agostina, Mazzullo
Annamaria,Valerio Filomena,
Casolari Brunella, Reggianini Lorena,
Domenichini Vincenza, Di Bonito
Giuseppina
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
CLASSE/I
COINVOLTE
Scuola infanzia Bellini Scuola infanzia Puglisi X Scuola infanzia Verdi 5 anni 24 Scuola primaria Crespellani X Scuola primaria Frank 1A 24 Scuola sec. I grado Graziosi
DESCRIZIONE PROGETTO Sintetica descrizione del progetto
Progetto finalizzato al corretto inserimento/ambientamento alla scuola primaria di alunni, certificati ai sensi
della legge 104, con gravi problemi relazionali.
FINALITÀ GENERALI Specificare le finalità generali del progetto favorire l'inserimento di alunni con notevoli difficoltà relazionali nella scuola primaria
diminuire l'ansia dei bambini rispetto il cambio di ambiente, persone e routine
famigliarizzare con l'ambiente della scuola primaria Frank
permettere a docenti ed alunni una conoscenza reciproca
CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA (INFANZIA)
AMBITI DISCIPLINARI (PRIMARIA)
DISCIPLINE (SECONDARIA I GRADO)
Il sé e l'altro
I discorsi e le parole
Immagini, suoni e colori
La conoscenza del mondo
17 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
OBIETTIVI L’alunno
osserva e manipola materiali naturali (creta, foglie, semi, ecc.) materiale strutturato (textures, timbri, ecc.)
partecipa in maniera attiva ad attività programmate per la classe prima della scuola Primaria Frank fa conoscenza con alcuni futuri insegnanti ed impara a relazionarsi in maniera corretta
sperimenta il nuovo ambiente scolastico e incomincia ad orientarsi
ATTIVITÀ PREVISTE Esperienze sensoriali
Osservazioni
Conversazioni
Manipolazioni
Stampa con le foglie (ed altro) sulla creta
Filastrocche e canzoni
Ascolto di storie incentrate sull'elemento terra con rappresentazione grafico-pittorica
Classificazione degli elementi proposti
Messa a dimora di un alberello nel giardino di Anna Frank
DURATA
PERIODO X tutto l’anno scolastico
ORARI ORARIO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
EVENTUALI SPECIFICAZIONI
LE INSEGNANTI DI ANNA FRANK E VERDI INTERVERRANNO DURANTE LE ORE DI COMPRESENZA
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
FINALE Relazione finale (per tutti i progetti)
Prodotto realizzato e relativa documentazione
PRODOTTI
Formelle di creta, Cartelloni, Fotografie, disegni ed elaborati dei bambini, trascrizione di conversazioni, ecc.
ANALISI DELLE RISORSE PERSONALE//ESPERTO/MATERIALI ORE PREVISTE
ATTIVITÀ DI NON
INSEGNAMENTO
(SPECIFICARE:
COORDINAMENTO
PROGETTO,
ELABORAZIONE
MATERIALE, …)
TASSONI
LA ROCCA
REGGIANINI
CASOLARI
23
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO
COLLABORATORI
SCOLASTICI
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
DSGA
ESPERTI ESTERNI
MATERIALI CRETA
FONTI DI FINANZIAMENTO Fondo d’Istituto
Savignano s/P, 13 ottobre 2014 LA DOCENTE RFERENTE
Margherita Tassoni
18 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
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Progetto PONTE DA ANNA FRANK A GRAZIOSI
PRESENTAZIONE PROGETTO AREA
PROGETTUALE
POF
☑ P1 Disagio e integrazione
TIPOLOGIA
PROGETTO ☑ attività di arricchimento del curricolo (in orario scolastico)
DOCENTE
REFERENTE Giulia Caretti
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI
CARETTI Giulia
CASOLARI Brunella
MINOZZI Giuseppe
MONGELLI Marco
MUSSINI Rita
REGGIANINI Lorena
Sostegno
Italiano; Arte Scienze
Ed. Fisica
Matematica
Sostegno
Matematica, Storia
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
☑ Scuola primaria Frank
V A, (VB per
alcune attività)
15 (+15)
☑ Scuola sec. I grado Graziosi
DESCRIZIONE PROGETTO Progetto Ponte Frank-Graziosi
Progetto finalizzato al corretto inserimento/ambientamento alla scuola secondaria di primo grado di alunni, certificati ai
sensi della legge 104, con peculiari esigenze: gli alunni e i loro compagni potranno assistere ad alcune lezioni,
partecipare ad un laboratorio, visitare gli ambienti della scuola Graziosi; questo progetto, inoltre, intende favorire la
conoscenza reciproca tra alunni e docenti della scuola secondaria, oltre che tra alunni già inseriti alle Graziosi e futuri
iscritti, al fine di facilitare il lavoro di tutti e creare le condizioni per una positiva accoglienza alla scuola secondaria.
FINALITÀ GENERALI favorire l'inserimento di alunni, con particolari esigenze relazionali e di ambientamento, nella scuola
secondaria
diminuire l'ansia dei bambini rispetto il cambio di ambiente, persone e routine e conseguentemente prevenire i comportamenti-problema
familiarizzare con l'ambiente delle scuole secondarie Graziosi
consentire ad alunni e docenti una conoscenza reciproca, al fine di facilitare il lavoro di tutti e creare le condizioni per una positiva accoglienza alla scuola secondaria
favorire un primo approccio relazionale tra gli alunni iscritti alla scuola primaria e gli studenti delle Graziosi
CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA (INFANZIA)
AMBITI DISCIPLINARI (PRIMARIA)
DISCIPLINE (SECONDARIA I GRADO)
Matematico, Scientifico
Tecnologico, Educazione fisica
19 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
OBIETTIVI L’alunno fa conoscenza con alcuni futuri insegnanti ed impara a relazionarsi in maniera corretta sperimenta il nuovo ambiente scolastico e incomincia ad orientarsi, gradualmente, entro spazi e routine
Metodologie: Osservazione (a cura della prof. Mussini), Lezioni frontali, Attività laboratoriali/pratiche, Visite guidate alla scuola Graziosi
ATTIVITÀ PREVISTE PRESSO LA SCUOLA GRAZIOSI PRESSO LA SCUOLA ANNA FRANK
Una lezione frontale destinata agli alunni di Frank Lezione a cura del professor Mongelli con l'intervento di
un alunno di Graziosi
Un laboratorio presso le officine Graziosi Uno o due momenti di osservazione in classe,a cura della
professoressa Mussini
Una lezione in palestra
Eventuale intervento di tutoraggio della maestra Caretti i
primi giorni di scuola (A.S. 2015-2016)
DURATA
PERIODO □ anno scolastico 2014/2015 inizio anno scolastico 2015/2016
ORARI DA DEFINIRE
EVENTUALI SPECIFICAZIONI LE ATTIVITÀ SARANNO CONCORDATE CON I DOCENTI DELLA SCUOLA GRAZIOSI, INSERIRE DATE CONCORDATE.
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
FINALE ☑ Relazione finale (il progetto si concluderà alla fine del prossimo anno scolastico)
☑ Altri strumenti di valutazione da concordare
PRODOTTI
• Eventuali manufatti prodotti nell'ambito delle officine Graziosi (per i laboratori che lo prevedono)
ANALISI DELLE RISORSE PERSONALE//ESPERTO/MATERIALI ORE PREVISTE
ATTIVITÀ DI NON
INSEGNAMENTO
(SPECIFICARE:
COORDINAMENTO
PROGETTO,
ELABORAZIONE
MATERIALE, …)
PROGETTAZIONE ELABORAZIONE
INTERVENTO DEGLI INSEGNANTI
COORDINAMENTO PROGETTO
18
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO
COLLABORATORI
SCOLASTICI
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
DSGA
ESPERTI ESTERNI
MATERIALI CRETA,
USO DEL FORNO
FONTI DI FINANZIAMENTO Fondo d’Istituto. Altre risorse del bilancio.
Savignano s.P., 15 ottobre 2014 IL DOCENTE REFERENTE
Giulia Caretti
20 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
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Progetto PONTE TRA LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E DI
SECONDO GRADO
PRESENTAZIONE PROGETTO
TITOLO PROGETTO PONTE TRA LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E DI SECONDO
GRADO.
AREA
PROGETTUALE
POF
P1: DISAGIO ED INTEGRAZIONE
TIPOLOGIA
PROGETTO
attività di arricchimento del curricolo prevalentemente in orario scolastico. Tale attività si
svolgerà in orario extrascolastico solo nel caso in cui i laboratori dovessero essere realizzati di
pomeriggio o si renda necessario accompagnare i genitori per favorire la loro partecipazione al
progetto di “SCUOLA APERTA”
DOCENTE
REFERENTE
Mussini Rita
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI Prof. ssa Mussini Rita
Dott.ssa Soli Elisa
Prof.ssa Mantovani Marcella
Prof. Mongelli Marco
Prof.ssa Cavani Emanuela
Insegnante di sostegno della classe 3° C
Educatrice
Coordinatrice della classe
Coordinatore di plesso
F. S. per l’orientamento
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
CLASSI
COINVOLTE
Scuola sec. I grado Graziosi 3°C Sono interessati,
prevalentemente, due
alunni.
DESCRIZIONE PROGETTO
Sintetica descrizione del progetto
Questo progetto, finalizzato ad aiutare due alunni certificati ai sensi della L. 104/1992 nell’orientamento e nella scelta
della scuola secondaria di secondo grado, sarà caratterizzato da due fasi:
1. Fase dell’orientamento (incontro scuola/genitori/asl per individuare gli istituti più adatti alle esigenze degli
alunni, contatti con i referenti dell’orientamento e del sostegno)
2. Fase della scelta e dell’inserimento graduale dell’alunno/a nella nuova scuola (Organizzazione delle attività
assieme ai futuri insegnanti dello studente)
FINALITÀ GENERALI Specificare le finalità generali del progetto Favorire un tipo di orientamento formativo ed informativo, in grado di coinvolgere tutte le parti interessate (genitori, ASL, Scuola);
favorire nei giovani allievi il passaggio dalla scuola secondaria di primo a quella di secondo grado aiutandoli ad ambientarsi nella nuova scuola;
Condividere la pratica del laboratorio come occasione formativa;
Prevenire situazioni di disagio con conseguente abbandono scolastico;
Promuovere occasioni di confronto e progettazione condivisa tra insegnanti appartenenti a diversi ordini di scuola.
21 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA (INFANZIA)
AMBITI DISCIPLINARI (PRIMARIA)
DISCIPLINE (SECONDARIA I GRADO)
Italiano, Matematica, Tecnologia, Arte, scienze, materie attinenti all’indirizzo scelto dall’alunn/a
OBIETTIVI Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire.
La famiglia:
Interviene attivamente e consapevolmente nella definizione del Progetto di Vita del figlio;
L’alunno
Si relaziona positivamente con il personale scolastico (docenti, collaboratori scolastici ed amministrativi) e
con gli studenti della scuola da lui/lei scelta;
Sperimenta il percorso educativo e didattico offerto dalla scuola individuandone i punti di forza e di
debolezza attraverso l’aiuto dell’insegnante;
Indicare le metodologie che si intendono utilizzare:
Le metodologie utilizzate varieranno in base alle attività proposte ed organizzate dalle scuole superiori.
ATTIVITÀ PREVISTE Descrivere le attività che verranno svolte durante la realizzazione del progetto: organizzazione dell’attività,
laboratori, uscite didattiche, ecc...
Le attività previste sono le seguenti: visita guidata ai vari istituti superiori, lezioni frontali, partecipazione ad attività
di apprendimento cooperativo laddove è possibile, attività laboratoriali. Verranno previsti ulteriori scambi tra le
scuole anche all’inizio del prossimo anno scolastico, al fine di evitare momenti di disagio da parte degli alunni.
DURATA
PERIODO anno scolastico 2014/2015 inizio anno scolastico 2015/2016
ORARI DA DEFINIRE ORARIO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SA
BA
TO
EVENTUALI SPECIFICAZIONI
LE ATTIVITÀ SARANNO CONCORDATE CON I DOCENTI DELLE SCUOLE SUPERIORI SCELTE DAI
DUE ALUNNI.
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
PERIODICHE Le verifiche sull’andamento del progetto verranno fatte periodicamente assieme alla
Dott.ssa Russo e ai genitori degli alunni interessati.
FINALI Relazione finale
PRODOTTI /
22 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ANALISI DELLE RISORSE
PREVISIONE ORE AGGIUNTIVE DOCENTI
COGNOME E NOME N. ORE PREVISTE TIPOLOGIA DI INTERVENTO
MUSSINI RITA 4 PROGETTAZIONE ED ORGANIZZAZIONE GENERALE
DEGLI INTERVENTI E DELLE ATTTIVITA’
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO NON SONO PREVISTE, PER ORA, ATTIVITÀ DI INSEGNAMENTO EXTRASCOLASTICO.
EVENTUALI VARIAZIONI VERRANNO INDICATE NELLE VERIFICHE IN ITINERE DEL
PROGETTO E NELLA RELAZIONE FINALE. COLL. SCOLASTICI / ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI /
DSGA /
ESPERTI ESTERNI /
MATERIALI Biglietti dell’autobus per raggiungere gli istituti superiori (costo totale previsto: ca 100 €)
COSTO TOTALE PROGETTO
€
FONTI DI FINANZIAMENTO
Savignano s.P., 15/10/2014 IL DOCENTE REFERENTE
Rita Mussini
23 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ISTITUTO COMPRENSIVO SAVIGNANO S. P. Via Don Gherardi, 1 - 41056 Savignano s.P. (MO) Tel 059730804 Fax 059730124
E-Mail - [email protected] PEC - [email protected]
www.icsavignano.gov.it C.F. 80013950367 - C.M. MOIC81400E
Progetto SICURAMENTE PIU’ SICURI
PRESENTAZIONE PROGETTO AREA
PROGETTUALE
POF
□ P1 Disagio e integrazione
□ P2 A scuola dopo la scuola
□ P3 Visite didattiche
□ P5 Educazione ambientale
□ P6 Benessere e salute
X P7 Sicurezza
□ P8 lingua 2
TIPOLOGIA
PROGETTO
X attività di arricchimento del curricolo (in orario scolastico)
□ attività extracurricolare (fuori orario scolastico)
DOCENTE
REFERENTE
DE PAOLA ANGELA
VALERIO FILOMENA
DOCENTI
COINVOLTI
COGNOME E NOME DISCIPLINE/AMBITI
Tutti gli insegnanti dei tre ordini di
scuola
PLESSO CLASSI N. ALUNNI
CLASSE/I
COINVOLTE
X Scuola infanzia Bellini 3 80 X Scuola infanzia Puglisi 4 88 X Scuola infanzia Verdi 3 78 X Scuola primaria Crespellani 14 293 X Scuola primaria Frank 6 135 X Scuola sec. I grado Graziosi
DESCRIZIONE PROGETTO Progetto finalizzato a trasmettere la cultura della sicurezza attraverso i percorsi curriculari della
scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado, utilizzando le conoscenze per modificare
le abitudini e incidere sui comportamenti riferiti alla sicurezza nei suoi vari ambiti: strada, casa,
scuola e territorio
FINALITÀ GENERALI Gli obiettivi educativi si articolano su tre livelli:
sapere (obiettivi cognitivi), saper fare (obiettivi attitudinali) saper essere (obiettivi
comportamentali).
Il loro raggiungimento dovrà permettere all’alunno di:
- riconoscere comportamenti pericolosi in ambiti diversi;
- sperimentare comportamenti corretti e pratiche da evitare;
- assumere idonee attitudini nelle varie situazioni. -
CAMPI DI ESPERIENZA, AMBITI DISCIPINARI, DISCIPLINE COINVOLTI
CAMPI DI ESPERIENZA (INFANZIA)
AMBITI DISCIPLINARI (PRIMARIA)
DISCIPLINE (SECONDARIA I GRADO)
Tutti i campi di esperienza
Tutti gli ambiti disciplinari
Tutte le discipline
24 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
OBIETTIVI
Sicurezza a scuola L’alunno riconosce :
- situazioni di rischio,
- rispetta le prime norme di sicurezza.
- segue le istruzioni per il piano di evacuazione in caso di incendio, alluvione, terremoto, esalazione di gas o
fumi.
- riconosce le persone in caso di pericolo ( protezione civile,unità cinofile, croce rossa, vigili del fuoco).
Sicurezza in casa
L’alunno riconosce:
- attrezzature pericolose presenti in casa e sa utilizzarle in modo corretto.
- Riconosce le sostanze tossiche, i loro contenitori e i luoghi dove vanno riposti.
- È in grado, in situazione di pericolo, di attivare i numeri di pubblica assistenza (memorizzazione del 113,
115, 118.
Sicurezza in strada
L’alunno comprende:
- che la strada presenta molti pericoli ed impara ad assumere comportamenti corretti come pedone: cammina
sul marciapiede, attraversa sulle strisce e controlla da entrambi i lati prima di scendere dall’autobus.
- Impara che essere trasportato in macchina comporta l’osservanza di determinate regole: invita i genitori ad
allacciarsi le cinture di sicurezza, usa correttamente il seggiolino, non fa uso improprio dei finestrini.
Sicurezza sul territorio e nel tempo libero
L’alunno impara:
- Ad assumere comportamenti corretti come ciclista, utilizza le piste ciclabili, riconosce i principali cartelli
stradali, usa il casco per la bici;
- Impara ad assumere comportamenti corretti nello svolgimento delle attività sportive;
- Utilizza i sistemi di protezione disponibili nei vari sport.
ATTIVITÀ PREVISTE
POMPIEROPOLI ORGANIZZATO DALL’ASL DI VIGNOLA ; PARTECIPAZIONE DELLA PROTEZIONE CIVILE
NELLE SCUOLE ; CORSO RIVOLTO AI GENITORI E AGLI INSEGNANTI “MANOVRE PER LA DISOSTRUZIONE
DELLE VIE AEREE NEI BAMBINI”
DURATA
PERIODO X tutto l’anno scolastico
□ da........... a ...................
ORARI ORARIO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
EVENTUALI SPECIFICAZIONI
STRUMENTI DI VERIFICA E DOCUMENTAZIONE DELLE ATTIVITÀ MODALITÀ DI VERIFICA DEL PROGETTO
FINALE Prove di simulazione, osservazione sistematica, costruzione di cartelloni ecc..
PRODOTTI
Prodotti multimediali e prodotto cartaceo
25 Istituto Comprensivo Savignano sul Panaro – PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ANALISI DELLE RISORSE PERSONALE//ESPERTO/MATERIALI ORE PREVISTE
ATTIVITÀ DI NON
INSEGNAMENTO
(SPECIFICARE:
COORDINAMENTO
PROGETTO,
ELABORAZIONE
MATERIALE, …)
INCONTRI DI PROGETTAZIONE
PER DUE DOCENTI:
DE PAOLA ANGELA E VALERIO
FILOMENA
12
ATTIVITÀ DI
INSEGNAMENTO
COLLABORATORI
SCOLASTICI
ASSISTENTI
AMMINISTRATIVI
DSGA
ESPERTI ESTERNI
MATERIALI
FONTI DI FINANZIAMENTO Fondo d’Istituto
Savignano s.P., 31/10/2014 IL DOCENTE REFERENTE
De Paola Angela
Valerio Filomena