pic metodo cientifico
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EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Centro Educativo Mixto de Galapa
Proyecto de Investigación por competencias del área de
Ciencias Naturales (Biología, física y Química)
Educación básica primaria (4º y 5º), Secundaria y Media
LIDERES DEL PROYECTO:Luz Dary De Alba GutiérrezKarine Barros FigueroaTatiana De Alba Gutiérrez
NUESTRO PROBLEMA
¿Cómo enseñar ciencias significativamente?
• Elementos teórico – prácticos• Relaciones entre elementos conceptuales,
sociales y culturales de todos los actores• Creencias antiguas y visión tradicional• Preocupación a nivel educativo• Bajos resultados de los estudiantes • Falta de implementación• Pruebas ICFES Saber
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
¿Qué herramientas podemos utilizar para que los estudiantes del Centro
Educativo Mixto de Galapa desarrollen competencias científicas
y avancen en la construcción de conocimientos?
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la
experimentación?
¿Qué se ha hecho?2001 Alexis Labarca
(Módulos)“El método científico aplicado a las
ciencias de la educación
2004 U. P. Nacional(Investigación)
“Resolución de problemas y enseñanza de las ciencias naturales”
2007 Rolando Márquez(Proyecto)
“El método científico Experimental: Un método por excelencia para la realización del experimento docente en la E.B.S.
2008 Melina Furman (Proyecto)
“Ciencias Naturales en la escuela primaria: Colocando las piedras fundamentales del pensamiento científico”
2008 Francisco Ruiz (UniCaldas)
Proy: “Modelos didácticos para le enseñanza de las C.N.”
¿Qué se ha hecho?
2009 Olga Delorenzi y Cecilia Blando
Art: “Enseñanza y aprendizaje en Ciencias Naturales – Construcción de un modelo didáctico”
2009 Claudia Mazzitelli & Miriam Aparicio
Art: “Las actitudes de los alumnos hacia las ciencias naturales, en el marco de las representaciones sociales y u influencia en el aprendizaje”
2010 Luz Dary Sánchez (ASPAEN)
Proy: “Cómo contruir conocimiento significativo a través de la Investigación”
2010 Ericka Daza & Jairo Moreno
Proy: “El pensamiento del profesor de ciencias en ejercicio”
¿Qué se ha hecho?2010 Luz Dary De Alba
& Karine Barros (CEMGA)
Módulos Autoformativos impresos
2011 - 2012
Liceo Matutino Gregorio Luperón
Aplicación del Método científico en el proceso de Enseñanza Aprendizaje en el área de ciencias
CEMGA PRAE “No pases por el mundo sin dejar tu huella”
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Realidad de nuestra niñez y Juventud
Romper con programas abstractos, asépticos y descontextualizados
Adquisición de procedimientos y habilidades científicas
Progresos teóricos
¿Por qué realizar este PIC?
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Aplicación del Método produce cambios en los enfoques
Participación activa, creatividad e independencia
Implementación de alfabetización científica
Aumento del nivelICFES - SABER
¿Por qué realizar este PIC?
OBJETIVO GENERAL
Diseñar un modelo didáctico que promueva el desarrollo de procesos de pensamiento – acción, competencias
científicas y construcción de conocimientos en los estudiantes de Educación Básica Primaria (4º y 5º),
Secundaria y Media del Centro Educativo Mixto de Galapa a través de herramientas
experimentales.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
- Desarrollar estrategias metodológicas que permitan la apropiación de conceptos científicos básicos, métodos apropiados y otros procesos requeridos en la actividad científica.
- Implementar el método científico como herramienta de aprendizaje para la enseñanza de las ciencias naturales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Promover la reconstrucción progresiva de conceptos científicos y la apropiación del lenguaje “duro” de la ciencia y la tecnología que ello implica.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
- Reconocer las posibilidades del uso de los medios en las clases.
- Familiarizar a los estudiantes con elementos distintivos de la actividad investigadora contemporánea.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Comunicar los trabajos realizados a través de estrategias dadas por el método científico.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
MARCO CONCEPTUAL
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
NIVELES DE INDAGACIONNivel cero: Donde se da la pregunta, el método y la respuesta. El estudiante debe seguir las instrucciones y obtener los resultados indicados en el texto, este tipo de práctica de laboratorio también se denomina de verificación y confirmación.Nivel uno: Se da la pregunta y el método, y el estudiante tiene que hallar la respuesta.Nivel dos: Se da la pregunta y el estudiante debe encontrar el método y una respuesta.Nivel tres: Se le indica un fenómeno y tiene que formular una pregunta adecuada y encontrar unmétodo y una respuesta a la pregunta.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
COMPONENTES PRINCIPALES
Fundamento Disciplinar
Medio ambiente Natural
Biología Química Física
Características del saber – hacer – ser de
las ciencias
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
DISEÑO METODOLÓGICOEtapas
Diagnóstica
Planeación Motivación
Ejecución
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICO
HipótesisSi se implementa el método científico en el área de
Ciencias Naturales a través de una mayor interacción con fenómenos y situaciones, entonces
los estudiantes del Centro Educativo Mixto de Galapa incrementarán los niveles de Competencias
académicas y sociales.
PLANEACION
MOTIVACION
MotivaciónReconocimiento del proyecto
EJECUCIONActividades de desarrolloActividades lúdico pedagógicasTrabajos de campoLaboratoriosCreación de modelosInvestigaciones en los diferentes nivelesAnálisis de textosVideo foros.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
NIVEL CERO- Se da la pregunta y la Respuesta
El estudiante debe:- Seguir Instrucciones- Obtener Resultados indicados
VERIFICACIÓN Y CONFIRMACIÓN
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
La Difusión (5º GRADO)
Estructura Celular (4º Grado)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?Estructura celular (5º GRADO)
Tarjetas mi célula (6º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Modelos atómicos (7º GRADO)
Estructura del ADN (9º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
NIVEL UNOSe da la pregunta y el método
El estudiante debe:- Hallar la respuesta.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Función del estómago (4º GRADO)
Tejidos vegetales (5º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Los fósiles prueba de Evolución (9º GRADO)
Reproducción Vegetativa (8º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Elaboración de Kumis (8º GRADO)
Elaboración de Gel Fluido (9º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Código Genético (9º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
NIVEL DOSSe da la pregunta
El estudiante debe:Encontrar el método
Encontrar una respuesta.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
¿Cómo funciona un globo aerostático?
¿Cuál es su impacto
en el medio
ambiente?
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
NIVEL TRESSe le indica un fenómeno
El estudiante debe- Formular una pregunta adecuada
- Encontrar un método- Encontrar una respuesta a la pregunta.
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Resistencia de una cáscara de huevo
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Reacciones inorgánicas (10º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Reacciones orgánicas (11º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Reacciones orgánicas (11º GRADO)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
INSTRUMENTOSDiarios de CampoInforme de laboratorioInformes de trabajo de campoGuías de trabajoGuías de afianzamientoTextos guías
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
EVALUACIÓNAuto evaluaciónCoevaluacionesExposicionesEntrega de informesSocialización en comunidadExplicación de fenómenosAnálisis de Resultados
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Resultados obtenidos
Cambio de actitud hacia la AsignaturaApropiación de temáticas y conceptosIncremento de AutoconfianzaMejoramiento en la presentación de trabajosUtilización de las TIC (Blog: picmetodocientifico.blogspot.com & quimicacemga.blogspot.com)
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
CRONOGRAMA
¿De qué manera podemos construir conocimiento científico a través de la experimentación?
Te invitamos a conocer nuestros avances del
primer semestre académico 2013