１

銘 傳 大 學 廣 告 暨 策 略 行 銷 學 系

學士畢業作品報告書

《Picnic Diary》有聲攝影故事書

企劃執行

學生：李子林、張綉嫻 撰

指導教授：余淑芬

中 華 民 國 105 年 12 月

２

銘 傳 大 學 廣 告 暨 策 略 行 銷 學 系

學士畢業作品報告書

《Picnic Diary》有聲攝影故事書

企劃執行

學生：李子林、張綉嫻 撰

指導教授：余淑芬

中 華 民 國 105 年 12 月

３

銘 傳 大 學 廣 告 暨 策 略 行 銷 學 系

學 士 畢 業 作 品

作品題目：

《Picnic Diary》有聲攝影故事書

企劃執行

學 生：李子林、張綉嫻

本作品業經審查合格 特此證明

審查委員：

指導教授：

系 主 任：

院 長：

中 華 民 國 105 年 12 月 15 日

I

摘要

《Picnic Diary》運用蔬果與故事的串聯且以野餐作為故事背景，

使得消費者理解蔬果營養價值，故事能使消費者產生共鳴深植人心。運

用有聲攝影集故事書的方式，除了有視覺的影響，聽覺也被感染，故事

中能夠帶給他們不一樣的啟發，一步一步循序漸進的影響消費者，讓他

們對蔬果對記憶更加印象深刻。

「蔬果大富翁」文創產品，幫助兒童在玩樂中學習，加深印象，同

時也可了解台灣的蔬果產地。以 YouTube頻道做為宣傳平台播放，運用

影像的傳達，輔助攝影及聲音更加生動。

我們發現台灣人普遍為外食族，在外食難免會大魚大肉營養不均衡，

因此創立出此企劃，藉由有聲攝影故事及蔬果大富翁讓我們的 TA能夠

在玩樂中學習蔬果的好處及其營養價值。

小結：運用朋友的角度，及在玩樂中學習，製作出有聲攝影故事書及大

富翁使得孩童能夠大膽將不愛吃的蔬果吃下且能了解蔬果營養價值。最

後再配合 YouTube及 YouTube Kids頻道推播，讓本企劃有更完善的宣

傳。

關鍵詞：台灣蔬果、營養均衡、有聲攝影故事書

II

策略單

一、 主題：Picnic Diary

二、 行銷 / 廣告 / 公關目的：推廣水果給兒童讓他們了解水果的營

養價值，並且以逗趣的方式拍攝及生動的配音，使他們更容易理解

的影片給他們認識。

三、 目標市場：主要｜9-12兒童、 次要｜ 7-15兒童及青少年

四、 企劃執行摘要：

(一) 使用朋友對朋友之間的溝通，使得朋友都愛吃蔬果，在故事中提

到不喜歡喝胡蘿蔔汁，以前都是直接提到：胡蘿蔔營養豐富。胡

蘿蔔的營養成分中，最重要的就是因其得名的胡蘿蔔素，胡蘿蔔

根內含有α、β(此胡蘿蔔素大多藏在外皮)、γ、ε-胡蘿蔔素和

番茄烴、六氫番茄烴等類胡蘿蔔素… …。但《Picnic Diary》有

聲攝影故事書則是告訴朋友，胡蘿蔔可以在食物上可以加入很多

不同的變化，甚至將胡蘿蔔汁「想像」為太陽公公每天早上都會

飲用的能量果汁。

(二) 以市面上推出的「有聲書繪本」當參考，改變為「攝影」加入「聲

音」形成獨樹一格的「有聲攝影故事書」，讓兒童在故事中能邊聽

邊學。

(三) 搭配「聲音」更加栩栩如生的感覺到水果的內心。

III

(四) 推出「蔬果大富翁」文創產品，除了在有聲攝影集當中先了解蔬

果的好處之外，透過大富翁趣味，使得兒童可以邊玩邊學。

小結：主要以有聲攝影故事書，幫助同儕能夠食用蔬果；藉由蔬果

大富翁，讓蔬果好處在玩樂中被發現。

五、 分析

(一) 過往的兒童蔬果教育影片著重於唱跳影片表達方式，多數以水果

的外型來形容該水果多吸引人、多好吃、營養價值多高，傳達技

巧千篇一律，即使如此仍然有孩童拒絕吃那些看起來外觀不太吸

引人的蔬菜水果，因此希望透過更真實、生動以及配音和音效的

搭配下，使孩童更可進一步接觸，不再容易抗拒原本不吃的蔬菜

水果。

(二) 在書店看到的攝影故事書的 TA都是以成人或青少年為主，爭對兒

童推出的攝影故事書幾乎沒有。希望藉由攝影搭配故事，讓兒童

身歷其境。有聲繪本是兒童喜愛的書籍之一，邊看邊聽邊學為有

聲繪本的一大特色。參考其特色，打造市面上沒有的有聲攝影故

事書，產生全新的賣點。

小結：打破以往對兒童提倡水果營養價值的方式，創造兒童專屬的

有聲攝影故事書

IV

謝辭

回顧四年大學生涯中，在課程中學習、從學習中玩樂、從玩樂中領

悟不管是課本中的知識或是做人處事的道理。轉眼間，四年大學生活也

即將邁入尾聲，心中滿滿不捨。此篇畢業作品完成承蒙許多人的支持及

鼓勵，讓我們能夠在想放棄時卻又見到一絲努力的動力。

在製作過程中，首先感謝我們的指導老師余淑芬，在製作過程中給

予我們許多寶貴建議與指教，使我們能如期完成作品，讓在這段學習過

程中的我們受益良多，在此以最深之謝忱，提攜勉勵之情，畢生永難忘

懷。此外，感謝幫助我們的親朋好友，協助拍攝、擔任演員、給予適當

的建議，使得作品能有更多的發展性。

最後，感謝一直陪伴在我們身邊的家人，謝謝你們在這些年給予我

們的支持、鼓勵及關懷，讓我們在低潮時能有個避風港，順利完成學業。

僅以本文獻給我們敬愛的家人及所有關心我們的人，感謝你們在我們人

生旅途中給予我們的所有感動及關懷，謝謝。

李子林、張綉嫻 謹識於

私立銘傳大學 廣告暨策略行銷學系

中華民國 105年 12月 5日

V

目次

摘要........................................................I

策略單.....................................................II

謝辭.......................................................IV

目次........................................................V

第壹章 企劃動機/研究背景...................................1

第一節 企劃動機與目的....................................1

第二節 研究背景..........................................2

第貳章 內外部分析..........................................4

第一節 消費者分析........................................4

第二節 競爭者分析........................................6

第三節 SWOT 分析.........................................7

第參章 行銷目標............................................8

第肆章 區隔化、目標市場選取與定位..........................9

第一節 區隔化............................................9

第二節 目標市場選取與定位...............................10

第伍章 傳播策略...........................................11

第陸章 活動企劃執行與宣傳企劃.............................12

第一節 大主軸...........................................12

第二節 主題一：Picnic Diary 有聲攝影故事書..............13

VI

第三節 主體二：蔬果大富翁................................21

第四節 宣傳企劃.........................................28

第柒章 經費編定與效益評估.................................30

第一節 經費編定.........................................30

第二節 效益評估.........................................31

第捌章 甘特圖.............................................32

參考文獻...................................................33

VII

表目錄

表 n2-2-1整體五力分析架構....................................6

表 2-3-1Picnic Diary有聲攝影故事書在市場的 SWOT分析..........7

表 6-2-1 攝影集內容.........................................14

表 7-1-1經費編定............................................30

表 8-1-1本企畫執行排程......................................32

VIII

圖目錄

圖 6-1-1企劃整體架構........................................13

圖 6-3-1 大富翁主視覺設計...................................22

圖 6-3-2大富翁說明書設計....................................23

圖 6-3-3知識卡設計..........................................24

圖 6-3-4機會命運卡設計......................................25

圖 6-3-5蔬果產地卡設計......................................26

圖 6-3-6蔬果幣設計..........................................27

圖 6-4-1影片在 YouTube播放概念圖............................29

圖 6-4-2 YouTube Kids官網....................................29

1

第壹章 企劃動機／研究背景

第一節 企劃動機與目的

據行政院衛生署「國小學童國民營養健康狀況變遷調查」報告表示，

台灣國小男童大概每 3個人就有 1個人體重過重或肥胖，而國小女童大

概每 4人中就有 1個人 體重過重或肥胖。學童們普遍攝取過多的「肉，

魚，豆，蛋類」食物，甚至已超過每日飲食建議量的 2至 3倍。而「五

穀根莖類」及「蔬菜類」 明顯吃得不夠，其中水果類的量只有衛生署

建議量的一半，而奶類的補充更不理想，只佔每日飲食建議量的 1/3。

據上列數據說明，台灣小學生普遍飲食吃得不均衡，尤其是蔬菜水

果吃得不夠，長期不均衡的營養很容易造成肥胖，心血管疾病，糖尿病

和癌症等慢性病的發生。台灣癌症基金會發起的「蔬果 579」，主要宣導

孩童自小學會為自己的健康負起責任。

而本企劃的主軸亦是以推廣水果給兒童讓他們瞭解蔬果的營養價值，

透過近期多媒體教育趨勢的元素使得目標群眾對於蔬果的喜愛程度可

以隨之增加。

達成目標如下：

壹、完成有聲攝影故事書，加入文創遊戲大富翁，顛覆傳統大富翁遊戲

規則，讓玩家投身在瞭解台灣各地蔬果的樂趣。

貳、 開創 Youtube平台，以影片播放的方式讓目標群眾可以在樂趣中

2

學習，並且傳遞更多蔬果的常識，結合了傳統有聲故事書與多媒體的結

合，與現時趨勢做更進一步的連結。

第二節 研究背景

農業在台灣經濟發展中曾經經佔有重要地位，為工業發展提供了大

量資金，勞動力與市場，奠定了台灣經濟起飛的基礎。台灣地區農業發

展外銷許多國家，其中蔬果更獲得各界國際獎項的殊榮。台灣蔬果的品

質保證，甚至在日本伊都彩菜市場擁有台灣自產的第一毛豆，為台灣蔬

果添加更多分。

現今的飲食習慣多變化，家中的孩子會隨著大人的飲食習慣，也起

了不一樣的變化。其中市面上販售各式各樣的壓榨果汁、瓶裝飲料，格

式各樣的零食都是誘導孩童過份攝取糖分的原因。除了食物纖維外，搗

碎、壓榨或者加熱的滅菌方法會使水果的營養成分受損。對孩子來說，

吃水果較喝果汁還有一大好處是訓練咀嚼。對於營養蔬果的直接攝取，

會比經過加工後的食品來的更有正面效果。

許多醫學研究顯示，證明蔬果中含有許多化學物質，具多重防癌效

果，食用足量的新鮮蔬果，確實可以降低罹癌機率；根據衛生署公佈的

每日飲食指南建議，成人每天應吃三碟蔬菜、兩份水果，其中至少一碟

是深綠色蔬菜或深黃色的蔬菜。

但在台灣農委會推廣台灣的蔬果過程中，我們發現從不斷推廣的許

3

多活動中，教育孩童從小就珍惜農作物的基礎不斷的大肆推廣，卻停滯

在如何培育孩童擁有更高的興趣，珍惜台灣本土的農作物，甚至讓他們

愛上原本不愛吃的蔬果種類，成為飲食均衡的小尖兵。

小結：發現台灣多為外食族，因此希望藉由此企劃能夠從小就喜歡蔬果

且產生興趣，人人都可以是飲食均衡的小尖兵。

4

第貳章 內外環境分析

第一節 消費者分析

「2015 年身體快樂訊息」調查，全台有近九成民眾水果攝取量不足，

不健康的生活型態，讓台灣人身體快樂不起來，台灣民眾身體快樂總平

均只有 63 分，尤其是 29 歲以下生活全面崩壞的「夜崩女」，僅有 53 分。

即使是成人對於蔬果健康意識有一定的基礎瞭解，但是許多清楚瞭解父

母們有 5 成 7 的比例了解兒童一天要吃 5 份蔬果，而兒童則有 7 成 5；

父母了解女性要吃到 7 份蔬果的佔 5 成，而兒童則有 5 成 8；針對男性

要吃的份量部分，有 5 成 4 的家長知道要吃到 9 份，而兒童則有 5 成 9，

很明顯地，孩子們對於「蔬果彩虹 579」的健康飲食觀念比父母有較正

確的認知。

孩子食量小、不願意嘗試新的食物、吃飯慢吞吞，比較喜歡用喝的

而不喜歡咀嚼......兒童餵食困難問題，是指兒童在飲食上出現偏挑食行

為。常見的偏挑食行為包括：食量少、只吃少數幾種食物、水果或蔬菜、

不願意嘗試新食物、用餐時容易發脾氣或中斷進食、用餐不專心或花很

長時間、對於特定食物會有強烈的偏好、比較喜歡用喝的而不喜歡咀嚼，

甚至有些孩子對特定食物有強烈的恐懼感。

許多父母在為孩子準備餐飲的時候，錯誤的方法也將影響孩子對蔬

果的喜好偏差。父母為孩子準備餐點時，會經常把速食、泡麵、滷味、

5

燒烤、鹽酥雞、洋芋片、罐頭食品、汽水可樂等食品、當正餐，忽略了

孩子對於蔬果營養攝取的部分。有近 5 成的父母，自認為經常把垃圾食

物當正餐。另一方面，父母們在為孩子準備餐點時，有 2 成 3 的比例，

會將不健康的食物當正餐。 又或者是父母在準備餐飲時，過度的提醒

與關心限制了孩子對接觸新蔬果時的接受度，造成孩子心理壓力進而排

斥。

孩子的喜好通常都被父母忽略了，而且對於孩子不愛吃的蔬果，調

查顯示將近 5成的父母並不會改變烹調方式，或是在料理食物時發揮創

意，所以父母們為孩子準備食物時，無法用更活躍的方式讓孩子接受蔬

果。許多成年人也有著偏食的習慣，而這樣無形的偏食行為若沒有改善，

或者以身作則，也是造成孩子不愛接觸新蔬果或是培養均衡飲食的習

慣。

總結以上幾個因素，都是現今許多孩童主要偏食的主要原因。透過

Picnic Diary有聲攝影故事書及蔬果大富翁，加強父母與孩子對於蔬果

營養攝取的重視度，增加親子的互動性。

小結：不愛烹調方式、嘮叨產生壓力、沒有以身作則是孩童沒有正確飲

食觀念的主要原因。藉由《Picnic Diary》有聲攝影故事書及蔬果大富

翁的題材，加入台灣蔬果讓孩子以全新角度接受蔬果，也可增強親子互

動。

6

第二節 競爭者分析

現今社會型態凡事講求快速，飲食習慣也在不知不覺以方便為主。

而大人的飲食習慣是直接影響孩童飲食習慣的主要原因。

現今的飲食習慣多變化，家中孩子會隨著大人的飲食習慣，產生不

一樣的變化。其中市面上販售各式各樣壓榨果汁、瓶裝飲料，格式各樣

的零食都是誘導孩童過份攝取糖分的原因、減低正常飲食攝取的食慾。

除食物纖維外，搗碎、壓榨或者加熱的滅菌方法會使水果的營養成分受

損，加上現在外食供應商講究創意，對於食物營養成分較為不注重。

表 2-2-1整體五力分析架構

整體五力分析架構 程度 建議

替代品威脅：

速食、炸食、加工食品

高

外食趨勢減低孩童對蔬果的喜愛程

度，善用平台宣導蔬果營養的好處

現有競爭者：糖分飲料 高

代糖飲品標示的蔬果營養指標讓小孩

子誤解營養攝取可以從飲品取代

供應商能力 中

水果品質易遭天氣因素影響，建議加

強每個季節多種水果宣傳方式。

本表為本團隊製作

小結：速食、炸食、加工食品、含糖飲料等這些都會讓兒童降低他們對

蔬果的興趣。

7

第三節 SWOT分析

表 2-3-1《Picnic Diary》有聲攝影故事書在市場的 SWOT分析

優勢 劣勢

提升本土水果的知名度，並提供有

趣素材，提高小孩對蔬果的好感

運用影片的方式使觸及人率增加

使用「蔬果大富翁」文創產品增加

兒童的喜愛程度

宣傳管道、平台不足

作品知名度不足

機會 威脅

藉由參與製作瞭解兒童對於蔬果

的瞭解與認知

瞭解台灣本土蔬果的市場佔有率

進一步瞭解農業平台合作的發展

題材不夠創新

消費者喜好大不同

TA接觸影片的管道不恰當

本表為本團隊製作

小結：宣傳管道不足及設定 TA 難以推廣，但給予許多正面能量，了解

正確的嘗試

8

第參章 行銷目標

推廣蔬果給兒童讓他們了解營養價值，並且以逗趣的故事搭配攝影

及生動的配音，使他們更容易理解的有聲攝影故事書給他們認識。很多

人挑食都是因為不認識這項蔬果，或對這項蔬果沒有特別的印象甚至是

不好的回憶。因此，Picnic Diary使用朋友跟朋友說話的角度，讓兒童

能勇敢嘗試，使他們原本不喜歡的食物最後都會愛上。

在觀看攝影集的同時，父母可以帶著孩童一起閱讀，共同發現他們

在遇到不喜歡的食物時，如何展開心胸接納不敢吃的食物，且父母可以

參考在攝影集中的「想像」，替挑食的孩童們創造出屬於他們的食物。

在攝影集最後也有補出我們在故事中提到的蔬果的營養小知識，及大家

對這項蔬果的問題。配合著攝影集搭配廣播劇，即使忙碌時無法看著攝

影集，也能在聽著廣播劇時，一起進入到三位主角的想像世界。

在聽完、看完有聲攝影故事書後，可以搭配「蔬果大富翁」文創遊

戲產品，與家長、朋友、同學一起在玩樂中學習，使印象深刻。「不挑

食、愛蔬果」為我們這次的希望兒童可以獲得的價值。

小結：「不挑食、愛蔬果」導正小孩偏食的習慣，並且參照故事中「想

像」蔬果，幫助孩童在成長階段營養均衡。

9

第肆章 區隔化、目標市場選取與定位

第一節 區隔化

有聲繪本在市面上常被看到，有別於市場推出「有聲攝影故事書」，

以兩位小孩及一位表哥擔任故事的主軸，以朋友與朋友的角度思考，帶

入攝影故事書中，搭配文字及聲音的輔助成「有聲攝影故事書」，使得

TA印象深刻。

以往我們看到均衡飲食都是以教育的方式將作品呈現，本企劃使用

與朋友說話的口吻打破以往大家都希望用教育的方式推廣，先喜歡這項

蔬果，再去探討其蔬果的營養價值及好處，使得孩童能夠勇於嘗試並不

畏懼。

最後以「蔬果大富翁」文創產品做出更多的蔬果介紹，與台灣蔬果

產地結合，如：桃園拉拉山水蜜桃，使得大家除了認識蔬果的好處之外，

也可將蔬果及產地做連結，完成連貫性的認識。

集結《Picnic Diary》有聲攝影故事書和大富翁兩者全新組合，除

了幫助愛挑食的兒童愛上蔬果之外，也可讓正在發育期的青少年在玩樂

中學習。

10

第二節 目標市場選取與定位

由於本企劃為「營養均衡」擔任本次的主題，因此我們針對的對象主

要為兒童市場，希望他們在即將進入青春期時，能夠將原本不愛吃的蔬

果都能夠大膽嘗試，這樣才能夠幫助他們在成長階段能有均衡的飲食。

另外，「蔬果大富翁」將會針對兒童及青少年，一起共同玩樂，創造屬

於他們的蔬果話題。

壹、主要市場：9-12歲兒童市場

對於需要認識了解蔬果的營養價值的目標客群為兒童，從小開始就

須先養成好的習慣，即使他們討厭這個食物，但是使用我們的 Picnic

Diary 有聲攝影故事書，可以潛移默化讓他們內心中對這項蔬果產生興

趣，接著他們就會鼓起勇氣去嘗試，如此這樣我們就達成我們想要讓大

家知道蔬果對大家身體是有益的效果。

貳、次要市場：7-15歲兒童及青少年

「蔬果大富翁」文創遊戲產品，大人小孩都愛玩，7-8 歲仍在探索

階段，13-15 歲為好玩時期，因此玩此遊戲時可以讓兒童認識有甚麼樣

的蔬果；讓青少年可以了解哪樣蔬果的健康價值。

小結：有聲攝影故事書是新鮮的一項產品，與現今的市場產生區隔，搭

配大富翁創造新的話題。讓小孩能夠知道蔬果的可愛和營養，最後愛上

它。

11

第伍章 傳播策略

本行銷企劃以網路社群媒體為主要進行活動宣傳。

本次活動主要受眾為 9~12歲兒童，次要為 7-15歲兒童及青少年。

以傳統有聲故事書及本企劃執行的有聲攝影故事書，發現此族群較常使

用媒體載具為智慧型平板或是教科電腦。加上現今科技發展迅速，學校

多數鼓勵學生接觸科技產品，我們也發現其中該族群最常使用的社群媒

體為 Facebook及 YouTube影音平台。本企劃以平面、聲音、影音及互

動遊戲為主軸延伸，故選 YouTube作為網路社群媒體傳播的主要管道。

由於 YouTube頻道能夠接觸到，通常是已訂閱的用戶，加上 2015年

YouTube更因關注孩童教育問題，在 2015年初 Google 正式推 YouTube

Kids 服務，為孩子們獨立劃出一塊可以在互聯網上安全健康看視頻的

空間。透過如此優質的平台播放，我們的影片將得到更為準確的宣傳目

標。除了網路宣傳以外，我們也將在許多相關產業的網站分享轉載達到

更高的觸及率，透過各網頁宣傳的力量得到更多主要受眾的關注。

為了讓更多民眾了解本企劃主旨及吸引更多攝取蔬果均衡的注意，

我們將藉由 Youtube及 Youtube Kids進行宣傳，透過大眾媒體增加高

曝光率，讓更多原先不瞭解本團民眾，透過大眾媒體的報導了解本團。

小結：使用 YouTube及 YouTube Kids作為宣傳頻道，結合影音以及畫

面兩種雙重傳播，增加本企劃之曝光率。

12

第陸章 活動企劃與執行與宣傳企劃

第一節 大主軸

壹、概念說明

主要以攝影集擔任整個企劃的核心，搭配蔬果大富翁提高整體企劃

好玩性。除次之外，攝影集還配合著故事的走向及配音的方式，幫助攝

影集的可看性提升。

貳、目的

藉由 Picnic Diary有聲攝影故事書，讓孩童能夠在閱讀或聆聽故事

時，能身歷其境感受到他們平時可能不愛吃的蔬果，並且可以用故事當

中「想像」蔬果的好處及另一面，使得不愛吃的蔬果都能夠勇敢地吃下

去。除了有攝影集及廣播劇之外，我們將兩者融合成影片將會放置

YouTube及 YouTube Kids中進行宣傳。

此外，在蔬果大富翁遊戲中，可以了解到台灣本土在地的蔬果。遊

戲也設計如產地卡、知識卡，讓玩家能夠在玩樂時對台灣在地蔬果有更

進一步的認識。

小結：除了有攝影故事書之外，還搭配著廣播劇，並將兩者融合創作出

影片於 YouTube和 YouTube Kids平到播放。最後蔬果大富翁，讓 TA在

玩樂中學習。

13

以下是本企劃所擰定的執行架構

本圖為本團隊製作

圖 6-1-1企劃整體架構

第二節 主題一：Picnic Diary有聲攝影故事書

壹、說明：運用聲音及攝影集的搭配幫助 TA想像他們不敢吃的蔬果。

貳、角色說明

一、表哥：20歲，個性陽光是孩子眼中的孩子王，在外國讀書，非常疼

愛表弟小森

二、小森：8歲，愛冒險腦筋很好最討厭的食物是番茄

三、阿騰：9 歲，與小森一起長大的鄰居好兄弟，喜歡挑戰各種有趣的

事物

有聲攝影

故事書

Picnic Diary

攝影集 故事書 有聲書

蔬果大富翁

14

參、大綱

小森在外國讀書的表哥放暑假回國，心血來潮想帶小森與小森的朋

友阿騰一起體驗外國野餐的樂趣，因此他們在這個周末想一 起到家裡

附近的公園野餐。野餐當天風和日麗、陽光燦爛，他們找到公園附近的

適合的地點後，表哥拿出精心準備的三明治、果汁、 生菜沙拉等食物

出來，但小森與朋友卻面有難色食不下嚥，一問之下才發現，原來是他

不敢吃這些食物… …

肆、有聲攝影故事書內容

表 6-2-1 攝影集內容

景 Video audio

1

小森和外國讀

書回來的表哥

與阿騰三人相

約一起去公園

體驗外國生活

─野餐。

15

景 Video audio

2

找到地點後，

表哥開始教

導要如何布

置野餐的場

地。

3

這個地方被

他們稱作「野

餐總部」，接

著拿出遊戲

開始玩耍。

4

三人開始玩

著撲克牌，最

後小森獲得

冠軍。

16

景 Video audio

5

小森阿騰拿著

吹泡泡到處跑

到處玩，表哥也

開心地享受著

這無憂無慮的

一天。

6

表哥與小森阿

騰分享他最愛

的胡蘿蔔汁。

7

阿騰露出作噁

的表情，他不敢

喝胡蘿蔔汁。

17

景 Video audio

8

胡蘿蔔在生活

中很普遍，我們

到處都可以見

得到吃得到。

9

其實胡蘿蔔汁

就是太陽公公

喝的能量果汁

喔！

10

表哥開始介紹

生菜沙拉裡面

的配料。

18

景 Video audio

11

生菜沙拉是小森

的最愛，但阿騰

卻不敢吃。

12

小森跟阿騰說可

以把生菜沙拉想

像成叢林裏面的

寶藏，這樣吃下

去寶藏都是自己

的！

13

小森與阿騰頓時

胃口大開還是想

繼續吃，接著表

哥拿出三明治。

19

景 Video audio

14

小森發現三明

治裡面有番茄

趕快吐出來，

阿騰疑惑的看

著他。

15

表哥告訴小森

那是來自火星

的蘋果，更是

火星人最愛的

水果。

16

三人回想今天

出來野餐的趣

事。

20

景 Video audio

17

表哥拿出他們

倆個都喜歡的

芒果。

18

小森阿騰迫不

及待想吃芒果。

19

三人今天開心

過了一天，小森

已經開始期待

下次的野餐。

本表為本團隊製作

21

第三節 主題二：蔬果大富翁

壹、說明

運用台灣產地圍繞的大富翁，使得兒童除了可以從產地中了解蔬果

外，也可從獨到設計的知識卡中發現蔬果的奧秘。

主要設計大富翁主視覺、機會命運卡、知識卡、蔬果幣、蔬果產地

卡（詳見下圖），其玩法及遊戲設計均為參考訪間時下流行之大富翁加

以改良。且運用台灣的蔬果擔任其產地之主角，與台灣的蔬果產地做合

作，讓在玩樂中可以更加全面的了解其遊戲帶給玩家的初衷。

此外，本遊戲與其他大富翁不同之處於擁有知識卡，在知識卡的題

目中，從在本大富翁所有的蔬果做為知識題庫，在遊戲中問出這個蔬果

的特性及不為人知的秘密。

備註：網上購買含大富翁遊戲配件

（棋子

https://world.taobao.com/item/21379864565.htm?spm=a312a.77007

14.0.0.j2g6fE#detail

房子骰子

https://world.taobao.com/item/534801350783.htm?fromSite=main）

小結：蔬果大富翁設計初衷希望能夠藉由台灣環島的方式，使得玩家認

識在台灣產出的不同蔬果及其知識。

22

貳、大富翁遊戲設計及說明

一、主視覺：參考國外知名大富翁遊戲(地產大亨 monopoly)設計出屬於

這則企劃專有的蔬果大富翁

本圖為本團隊製作

圖 6-3-1 大富翁主視覺設計

23

二、說明書：與仿間的大富翁遊戲玩法差不多，多增加本企劃獨有的知

識卡，使得遊戲的娛樂性更為豐富，說明書還有知識卡之詳解

本圖為本團隊製作

圖 6-3-2大富翁說明書設計

24

三、知識卡：為本企劃大富翁之特色，在知識卡當中，運用問答題、是

非題、簡答題讓玩家在玩樂中知道台灣蔬果的小知識。

本圖為本團隊製作

圖 6-3-3知識卡設計

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四、機會命運卡：幫助大富翁的玩樂時的好玩性

本圖由本團隊製作

圖 6-3-4機會命運卡設計

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五、蔬果產地卡：以蔬果擔任大富翁的整體核心，到達不同的地區擁有

的產地也不盡相同

本圖為本團隊製作

圖 6-3-5蔬果產地卡設計

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六、 蔬果幣：用於蔬果大富翁當中，可以買賣產地

本圖為本團隊製作

圖 6-3-6蔬果幣設計

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第四節 宣傳計畫

壹、概念說明

將攝影故事書及配音的檔案製作成簡單的短片，在 YouTube平台上

播放。運用網路的盛行，搭配著#hashtag、分享等使得影片讓更多人看

到，達到一定的觀看率。

貳、推廣平台：YouTube及 YouTube Kids

YouTube 影片播放平台在 2005 年創立。YouTube 更是建立多媒體

宣傳平台，過往的海報宣傳、電子郵件宣傳的方式，已被影片宣傳的方

式取代。使用簡單的幾張圖片、語音與­文字結合、幾分鐘內完成一部

影片，而且直接上傳到網際網路上。

YouTube Kids為 2015年 Google 特別為孩童創設的兒童影音平台，

藉由此平台更具焦於孩童們需要學習及關注之議題。

將本企劃的有聲攝影故事書上傳到 YouTube及 YouTube Kids平台，

加上幾個相關性以及記憶力點顯眼的#hashtag，在搜尋器上可以輕而易

舉的找到關鍵字，可以加強影片的曝光度，更能讓父母知道影片直接傳

遞的訊息比口說或是文字上的表達來的更快速直接。讓小孩可以更接觸

台灣本土水果文化，加強他們對蔬果的喜好程度，更能在長期以來，培

養注意飲食的健康社會。

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本圖為本團隊製作

圖 6-4-1影片在 YouTube播放概念圖

本圖截自於網路(https://kids.youtube.com/)

圖 6-4-2 YouTube Kids官網

小結：由 YouTube及 YouTube Kids平台讓我們的有聲攝影故事書能夠

達到更大的效益，促使想了解蔬果營養的民眾購買。

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第柒章 經費編定與效益評估

第一節 經費編定

表 7-1-1經費編定

項目 內容 經費 NTD

新鮮食材選

購

三大主題的食材選購，地點多位菜市場、以

新鮮在地的食材作為拍攝的主要主角。

NTD1,500

棚拍架設 自制 DIY平面攝影架、燈具、拍攝道具、以

及多利用有機環保的白紙、牛皮紙為棚架，

提倡綠色環境使用。

NTD1,500

演員費用 演員共三位，每天一位 300元車馬費，拍攝

共花費兩天

NTD1,800

交通 食材選購、器材搬運 NTD3,000

成品材料費 攝影集五本，一本 550元

瓦楞紙 5張，一張 78元

彈性繩一綑 30元

大富翁周邊旗子 4組，一組 20元；骰子房

子 5組，一組 60元

NTD3,550

總計 NTD 11,300

本表由本團隊製作

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第二節 效益評估

在有聲攝影故事書裡的宗旨傳遞，透過廣播以及攝影的結合之下，

讓創新的有聲故事書以不同方式的包裝呈現，另外也結合了文創遊戲，

將傳統大富翁遊戲改成以台灣蔬果為主題的大富翁，加深鎖定群眾對於

本書主題的印象。

在網路資訊發達的時代下，以 YouTube及 YouTube Kids頻道播放有

聲攝影故事書作為主要宣傳管道。使用在產品（故事書）推出宣傳期間

預計所得到的反饋以及效果。我們預計影片在 YouTube及 YouTube Kids

推出之後可以在 YouTube及 YouTube Kids的數據分析，準確分析處特

定消費族群與他們對於該影片的認知與內容為何，包含此類產品（有聲

攝影故事書）的知名度及印象，購買意願增減，意見，市場占有率等形

成各項評估指標。

透過影片先釋出將獲得的民眾對於影片傳達內容的理解度、對影片

的喜好度，是否能引起其購買意願，或改變，增強民眾對於該產品的認

知，該廣告成 功與否也可經由 YouTube及 YouTube數據分析指標得知。

運用後測的方式，了解產品在推出後，其產品的購買率、市佔率與知名

度的提升。

另外，建議未來可執行行銷方案及活動（為期四季）為：

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壹、預計每季固定推出 3個以台灣蔬果為主題的有聲攝影故事書，並結

合當地文創桌遊創作者出版該季主題桌遊，添加閱讀豐富性。

貳、透過 YouTube及 YouTube Kids官方預告甄選故事書演員進行拍攝，

推廣知名度，挑選「最佳蔬果小戰士」。

參、結合台灣在地農業，主打當季蔬果融入產品（有聲攝影故事書），

推廣多媒體多元化延伸，讓農業與鎖定群眾接軌，帶來更大的收益。

小結：運用 YouTube及 YouTube Kids作為宣傳平台，藉由網路的推播，

希望能夠造成產品的購買率、市占率及知名度上升，達到行銷宣傳之目

的。

第捌章 甘特圖

表 8-1-1本企畫執行排程

8 月 9 月 10 月

8/01 8/08 8/15 8/29 9/05 9/12 9/19 9/26 10/03 10/10 10/17

劇本改寫

場地場刊

材料選購

演員定裝

攝影集拍攝

後期製作

本表由本團隊製作

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參考資料

林慧淳(2007)。上「菜」囉！７招讓孩子愛上蔬菜。康健雜誌，101期。

http://www.commonhealth.com.tw/article/article.action?nid=635

22

吳宜璇(2015)。孩子挑食不吃菜，讓繪本來幫助。痞客邦。

http://seedsofpotential.pixnet.net/blog/post/308510793-%E3%80

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AD%90%E6%8C%91%E9%A3%9F%E4%B8%8D%E5%90%83%E8%8F%9C%EF%BC%8C%E

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黃宛(2014)。《全年必吃》顧人怨蔬菜 營養 100分。婚後誌。

http://verywed.com/vwblog/veryWedHappyHome/article/112198

36kr(2015)。YouTube 推出兒童版：從內容到使用時間都讓爸媽放心。

科技報橘。

https://buzzorange.com/techorange/2015/02/24/youtube-kids/

陳真(2015)。台灣民眾水果攝取不足 身體快樂僅 63分。大紀元。

http://www.epochtimes.com/b5/15/5/21/n4440119.htm

蔣莉蓁(2016)。孩子討厭吃蔬菜 了解原因才能解決。媽媽育兒百科

http://mombaby.tw/article20997.html