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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.
PINCELADAS DE UN MUNDO FABULOSO Guía : 22
Duración: 13 horas
CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019
Meta de Aprendizaje 8:
Interpreto textos literarios desde posturas críticas para promover el derecho a la
libre expresión, el desarrollo de conocimientos y las creaciones innovadoras que
favorezcan las relaciones sociales de mi contexto educativo.
Preguntas Esenciales:
• ¿Cuáles son los personajes principales de una fábula?
• ¿De qué manera reflexiono sobre los valores que aplico en mi diario vivir a
partir de las lecturas de fábulas?
• ¿Cuál es la intención comunicativa de la fábula?
• ¿Qué me llama la atención de las fábulas?
Evidencias
• Comprende la importancia de los animales como personajes principales en una
fábula.
• Interpreta los elementos que presentan las fábulas
• Identifica la fábula como una herramienta para reflexionar en valores
• Valora las acciones positivas que tienen las personas de su entorno.
• Produce una obra teatral que refleja las características de la fábula.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
EL RUGIDO EN LAS
LETRAS
SINTIENDO COMO LOS
ANIMALES Y LOS OBJETOS
SIENDO LA VOZ DE
LA FAUNA
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Materiales Requeridos
• Útiles escolares
• Vestuario
• Grabadora
ACTIVIDAD 1. EL RUGIDO EN LAS LETRAS
1.1 Leo varias veces la siguiente fábula:
El León y el Ratón Agradecido "Esopo"
Un león se hallaba durmiendo al sol, en la falda de una montaña, cuando un ratoncito,
que jugaba con sus compañeros, saltó por casualidad encima de su cuerpo. El león se
despertó y lo atrapó para comérselo.
El ratón le pidió que lo soltara, pues no lo había hecho con malicia, sino por descuido y
le prometió que, si le perdonaba la vida, le pagaría cumplidamente. El león se echó a
reír y lo dejó escapar.
Poco tiempo después el león tuvo la desgracia de caer preso en una red puesta por los
cazadores. Oyéndolo el ratón gemir su desconsuelo, corrió a donde estaba.
-En otra ocasión -le dijo- te reíste de mí, porque no esperabas mi agradecimiento. No
me he olvidado del bien que me hiciste.
Dicho esto, royó la cuerda con sus pequeños dientes y liberó así al león
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1.2 Teniendo en cuenta la lectura completo el cuadro con las características y
personalidad de los animales que están en la historia.
ANIMALES CARACTERISTICAS
FISICAS
PERSONALIDAD
RATÓN
LEÓN
1.3 Contesto las preguntas:
A. ¿Qué pienso sobre la actitud del león en la historia?
_________________________________________________________________
B. ¿Qué me enseña la lectura?_______________________________________
C. ¿Considero que el ratón actúo bien después que el león quería devorárselo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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ACTIVIDAD 2: SINTIENDO COMO LOS ANIMALES Y LOS OBJETOS
2.1 Leo las siguientes fábulas.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA.
La cigarra era feliz disfrutando
del verano: El sol brillaba, las
flores desprendían su aroma...y la
cigarra cantaba y cantaba.
Mientras tanto su amiga y vecina,
una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos.
- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras
canto algo para ti. – Le decía la cigarra a la hormiga.
- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería –
le respondía la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga.
La personificación
permite atribuirles
cualidades humanas a
los seres que no las
tienen.
Ejemplo: los animales
y objetos hablan
Al finalizar de cada
fábula hay una
moraleja que tiene
como objetivo
reflexionar sobre el
comportamiento de los
personajes y los valores
al actuar
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Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se
habían quedado sin hojas y del cielo caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba
por campo, helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se
acercó a pedirle ayuda.
- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha
comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra.
- Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué
hacías mientras yo cargaba con granos de trigo de acá para allá?
- Cantaba y cantaba bajo el sol- contestó la cigarra.
- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno-
Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la lección. FIN
Hago una reflexión mental de lo que entiendo de la fábula y el mensaje que me
deja.
Tomado de https://www.conmishijos.com/actividades-para-ninos/dibujos-para-colorear/la-cigarra-y-la-hormiga
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Ahora leeré…
LA ZORRA Y LAS UVAS
En una mañana de otoño, mientras una zorra descansaba debajo de una plantación de
uvas, vio unos hermosos racimos de uvas
ya maduras, delante de sus ojos. Deseosa
de comer algo refrescante y distinto de lo
que estaba acostumbrada, la zorra se
levantó, se remangó y se puso manos a la
obra para comer las uvas.
Lo que la zorra no sabía es que los racimos de uvas estaban mucho más altos de lo
que ella imaginaba. Entonces, buscó un medio para alcanzarlos. Saltó, saltó, pero
sus dedos no conseguían ni tocarlos.
Había muchas uvas, pero la zorra no podía alcanzarlas. Tomó carrera y saltó otra vez,
pero el salto quedó corto. Aun así, la zorra no se dio por vencida. Tomó carrera otra vez
y volvió a saltar y nada. Las uvas parecían estar cada vez más altas y lejanas.
Cansada por el esfuerzo y sintiéndose incapaz de alcanzar las uvas, la zorra se
convenció de que era inútil repetir el intento. Las uvas estaban demasiado altas y la
zorra sintió una profunda frustración. Agotada y resignada, la zorra decidió renunciar a
las uvas.
Cuando la zorra se disponía a regresar al bosque se dio cuenta de que un pájaro que
volaba por allí, había observado toda la escena y se sintió avergonzada. Creyendo
que había hecho un papel ridículo para conseguir alcanzar las uvas, la zorra se dirigió
al pájaro y le dijo:
- Yo habría conseguido alcanzar las uvas si hubieran estado maduras. Me equivoqué al
principio pensando que estaban maduras, pero cuando me di cuenta de que estaban
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aún verdes, preferí desistir de alcanzarlas. Las uvas verdes no son un buen alimento
para un paladar tan refinado como el mío.
Y así fue, la zorra siguió su camino, intentando convencerse de que no fue por su falta
de esfuerzo por lo que ella no había comido aquellas riquísimas uvas. Y sí porque
estaban verdes.
2.2 Coloreo los personajes y completo el cuadro teniendo en cuenta las lecturas
realizadas.
ANIMAL CARACTERISTICAS DE
LOS ANIMALES
CUALIDADES HUMANAS
ATRIBUIDAS
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2.3 Escribo cuál es la moraleja de las fábulas leídas.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LA ZORRA Y LAS UVAS:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.4 Observo los siguientes animales y objetos, frente a cada uno escribe
características humanas que se puedan atribuir:
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ACTIVIDAD 3: SIENDO LA VOZ DE LA FAUNA
3.1 Con un compañero invento una fábula teniendo en cuenta las siguientes
caracteristicas:
3.2.Realizo el dibujo de la fábula que acabo de crear.
3.3.Con ayuda de mi docente organizo el guión de la fábula que cree, teniendo en
cuenta el siguiente formato:
Personajes
humanos,
animales y objetos
Valores a
trabajar Lugar Tema de la historia
Título creativo Imagen
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Título de la obra:
1ª Escena:
(Descripción del espacio donde se desarrollarán las acciones)
____________________________________________________
____________________________________________________
Diálogos:
Primer personaje: __________________________________
Segundo personaje: _________________________________
Tercer personaje: __________________________________
2ª Escena
(Descripción del espacio donde se desarrollarán las acciones).
____________________________________________________
____________________________________________________
Diálogos:
Primer personaje: __________________________________
Segundo personaje:_________________________________
Tercer personaje:__________________________________
3ª Escena
(Descripción del espacio donde se desarrollarán las acciones).
____________________________________________________
____________________________________________________
Diálogos:
Primer personaje:__________________________________
Segundo personaje: ________________________________
Tercer personaje:__________________________________
FIN
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3.3 Del guion realizado escoge el personaje con el que más te hayas identificado,
apréndete el libreto, busca el vestuario correspondiente y represéntalo ante tus
compañeros en la fecha asignada por tu docente.
Cuando termines la guía y sientas que has logrado avanzar,
indícale a tu docente que ya estás list@ para sustentar y
proseguir con la siguiente guía de aprendizaje.
¡¡¡¡¡¡FELICITACIONES CUMPLISTE EL PRIMER RETO DE LA META 8 !!!!!!
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