pirata pocapor_vallalta

Projecte El Pirata Pocapor

Educació infantil. Cicle 0-3

Llar d’infants Vallalta (Sant Iscle de Vallalta)

Roser Ferron, Fina Joseph i Mercedes (Alícia) López

Unitat didàctica. El Pirata Pocapor 2/26

Índex Índex.............................................................................................................................2 Components de la programació ....................................................................................3

Capacitats .................................................................................................................3 Objectius de cicle ......................................................................................................3 Continguts.................................................................................................................3

Descoberta d’un mateix i dels altres ......................................................................3 Descoberta de l’entorn...........................................................................................4 Comunicació i llenguatges .....................................................................................4

Metodologia ..................................................................................................................5 Les activitats .............................................................................................................5

El conte: “El Pirata Pocapor”..................................................................................5 Exploració de diferent material “pirata” ..................................................................6 Cançó: El bany dels pirates ...................................................................................8 Ens disfressem de pirates......................................................................................8 Racó pirata ............................................................................................................9 Vídeo i audició activa: Himne pirata (Maricel) ...................................................... 10 Juguem i explorem amb capses de cartró............................................................ 11 Construïm el vaixell pirata.................................................................................... 12 Pintem el vaixell pirata ......................................................................................... 13 Exposició del vaixell pirata................................................................................... 14 Creació de baguls pirates .................................................................................... 15 Creació de banderes pirates................................................................................ 16 Festa pirata.......................................................................................................... 17

Avaluació .................................................................................................................... 19 Avaluació del progrés dels infants ........................................................................... 19

El conte: “El Pirata Pocapor”................................................................................ 19 Exploració de diferent material “pirata” ................................................................ 19 Cançó: El bany dels pirates ................................................................................. 20 Ens disfressem de pirates.................................................................................... 20 Racó pirata .......................................................................................................... 20 Vídeo i audició activa: Himne pirata (Maricel) ...................................................... 21 Juguem i explorem amb capses de cartró............................................................ 21 Construïm el vaixell pirata.................................................................................... 21 Pintem el vaixell pirata ......................................................................................... 22 Creació de baguls i banderes pirates................................................................... 22 Festa pirata.......................................................................................................... 22

Avaluació de la tasca educativa .............................................................................. 23 Avaluació de l’actuació de les educadores: ............................................................. 24

Bibliografia.................................................................................................................. 26


Components de la programació

Capacitats Aquest projecte contribueix a que els infants assoleixen les següents capacitats:

� Progressar en el coneixement i el domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.

� Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva de si mateixos i de les altres persones.

� Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges.

� Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que els portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.

Objectius de cicle Quins dels objectius del primer cicle d’educació infantil es tenen en compte:

� Identificar-se com a persona, assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent al seu moment maduratiu, i esforçar-se per manifestar i expressar les pròpies emocions i sentiments.

� Establir relacions afectives positives, iniciant-se en l’adquisició de comportaments socials que facilitin la integració en el grup

� Comprendre el llenguatge adult i dels altres infants, comunicar-se i expressar-se a través dels moviments, el gest, el joc i la paraula, amb una progressiva millora del llenguatge oral.

� Actuar sobre la realitat immediata, descobrir-ne l’organització a partir de les pròpies vivències i establir relacions entre objectes segons les seves característiques perceptives.

� Projectar les pròpies vivències a través de l’activitat lúdica, i anar-les representant a través d’un incipient joc simbòlic

� Iniciar-se en la descoberta i l’ús del llenguatge corporal, verbal, musical i plàstic.

Continguts

Descoberta d’un mateix i dels altres

� Identificació com a persona, coneixement d’algunes característiques personals pròpies per assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent al seu moment maduratiu.

� Domini progressiu de les possibilitats expressives, perceptives i motores del propi cos i utilització dels recursos personals de què disposa en la vida quotidiana.

� Iniciativa per dur a terme activitats i jocs, resolent les dificultats que es puguin presentar mitjançant la pròpia actuació o demanant als altres l'ajuda necessària i acceptant petites frustracions.

� Disposició per establir relacions afectives positives amb els adults i els companys amb qui comparteix les diferents propostes i activitats.


Descoberta de l’entorn

� Observació i exploració de l’entorn físic, planificant i ordenant la pròpia acció, constatant-ne els efectes i establint relacions entre la pròpia actuació i les conseqüències que se’n deriven

� Observació i constatació d’alguns dels canvis i modificacions a què estan sotmesos els elements de l’entorn (persones i objectes).

� Interès i curiositat pel medi físic i social, explorant les característiques d’objectes, materials i elements de l’entorn natural, formulant preguntes sobre alguns esdeveniments i representant vivències i situacions mitjançant el joc simbòlic.

Comunicació i llenguatges

� Iniciació en la descoberta i l’ús del llenguatge corporal i verbal. � Iniciació en la descoberta de la pintura i l’escultura. � Comprensió del conte presentat. � Coneixement i utilització de manera progressiva de les normes que regeixen

els intercanvis, relats i converses (atenció, espera, to de veu, interès, iniciativa). � Expressió de necessitats, sentiments i idees mitjançant el llenguatge oral,

mostrant un progressiu increment del vocabulari relatiu al propi entorn i experiència, ús de frases simples i comprensió de variacions morfològiques de gènere i nombre.

� Reconeixement, retenció i memorització d’alguns fragments de la cançó i el conte presentats.

� Identificació i expressió d’experiències passades relacionades amb els diferents moments de l’hora del dinar.

� Reconeixement i participació activa en danses senzilles amb una progressiva coordinació general del cos i sentit del ritme.


Metodologia En aquest projecte incloem propostes que afavoreixen el desenvolupament de les tres àrees facilitant l’aprenentatge globalitzat. Per aconseguir situacions constructives i agradables distribuirem els infants en petits grups per realitzar algunes de les activitats. Les educadores crearem situacions on els infants puguin posar en marxa l’aprenentatge i l’experimentació. Ens mostrarem atentes, observarem, escoltarem, estarem expectants a les necessitats i a les demandes dels infants. Afavorirem l’activitat curiosa, investigadora i l’aprenentatge significatiu. Demanarem a les famílies la seva participació aportant material pirata: contes, imatges, cançons, disfresses,...i les convidarem a la Festa Pirata . Proposarem les activitats després de l’acollida i el retrobament del grup, però abans d’oferir la fruita. Establim el temps i l’horari de manera orientativa, l’estona d’activitat serà flexible i s’adaptarà a les necessitats dels infants. Dedicarem una o dues sessions per presentar les activitats i es repetiran en funció dels interessos i la demanda dels infants. Utilitzarem un “cofre pirata” per presentar totes les propostes, d’aquesta manera afavorirem l’expectació, la imaginació, l’atenció, el control d’inhibició,... Un altre aspecte fonamental és la documentació. Les propostes que plantejarem no quedaran recollides en un àlbum, per tant, utilitzarem altres formes de transmetre i compartir amb les famílies: parets que mostren fotos on s’observen els processos, el bloc, exposicions dels resultats, elaborarem un document on quedaran recollides les experiències i lliurarem una còpia a cada família amb un cd de fotos. També permetrem que entrin a la llar i hi participin.

Les activitats

El conte: “El Pirata Pocapor”

Abans d’obrir el cofre pirata l’educadora crearà un moment d’expectació per captar l’atenció dels infants. Dintre del cofre trobarem el conte i un ninot: el Pirata Pocapor. Explicarem el conte.


Objectius d’aprenentatge � Descobrir el món pirata � Recordar els personatges principals i algunes seqüències del conte � Escoltar atentament el conte � Gaudir escoltant el conte

Material � Cofre � Ninot pirata � Conte: El Pirata Pocapor

Temps Destinarem una sessió de 20-30m aproximadament.

Agrupament de l’alumnat Estarem a l’aula amb tot el grup. Els infants seuran a la catifa o al coixí mentre l’educadora explica el conte.

Exploració de diferent material “pirata”

Tornarem a presentar el cofre pirata creant expectació per captar l’atenció dels infants. Dintre del cofre trobarem, a més del conte del Pirata Pocapor, diferent material pirata que han portat els infants i les educadores de casa.


Recordarem el conte de la sessió anterior i després jugaran i exploraran lliurement el material.

Objectius d’aprenentatge � Seleccionar material, jocs,... entre tots els presents � Observar algunes característiques dels objectes � Manipular objectes i materials � Interessar-se en el descobriment d’imatges en un conte � Tenir cura del material � Conèixer el nom d’alguns objectes característics del món pirata: vaixell,

bandera,... � Tenir espera durant un cert temps � Compartir el material

Material � Cofre � Conte pop-up: Pirates � Conte: Pirates a la vista! � Conte: El Pirata Pocapor � Titelles de dit de pirates � Bandera pirata � Vaixell pirata � Trencaclosques pirata

Temps Destinarem dues sessions (una per grup), de 30m aproximadament.

Agrupament de l’alumnat Dividirem el grup en dos. Anirem amb un dels grups a la sala de psicomotricitat perquè és un espai més ampli i sense altres objectes que puguin interferir en el joc.


Cançó: El bany dels pirates

El cofre guarda un cd de música pirata. Comentarem la lletra de la cançó. Escoltarem la cançó una primera vegada, després proposarem caminar seguint la pulsació, i saltar a la tornada.

Objectius d’aprenentatge � Expressar corporalment la pulsació i l’estructura de la cançó � Escoltar amb atenció � Memoritzar algun fragment de la cançó � Gaudir ballant i cantant

Material � Cofre � CD: “Pirates a la vista” � Equip de música

Temps Destinarem una sessió de 15-20m aproximadament

Agrupament de l’alumnat Estarem a l’aula amb tot el grup.

Ens disfressem de pirates

Dintre del cofre trobarem disfresses i accessoris de pirates. Per poder disfressar-se l’infant ha de tenir més o menys assolida la seva identitat, disfressar-se implica deixar de ser un mateix i posar-se en el lloc d’un altre, per la qual cosa, deixem a lliure elecció disfressar-se o no. Per tant, per evitar situacions de rebuig, plors, angoixa,...qui vulgui es disfressarà de pirata i/o es maquillarà i/o ballarà la cançó “El bany de Pirates”.


Objectius d’aprenentatge � Utilitzar el llenguatge corporal � Conèixer alguns elements característics del vestuari pirata: mocador al cap,

pegat a l’ull, garfi, arracada,... � Mostrar certa autonomia a l’hora de vestir-se i despullar-se � Demanar ajut a l’educadora quan ho necessiti � Tenir espera mentre l’educadora atén altres infants � Compartir el material � Tenir cura de no fer mal als companys � Gaudir del joc i de la música � Reconèixer, cantar i ballar la cançó “El bany dels pirates”

Material � Cofre � Disfresses i accessoris pirates � Mirall � Maquillatge � CD: “Pirates a la vista” � Equip de música

Temps Destinarem una sessió de 30m aproximadament


Racó pirata

Creiem que els racons afavoreixen l’actitud activa de l’infant en el seu procés d’aprenentatge, que cada infant aprengui al seu propi ritme i de manera espontània.


Muntarem un racó de joc pirata a l’aula amb el material presentat durant les sessions anteriors, hi anirem afegint els objectes que vagin apareixent a les següents.

Objectius d’aprenentatge � Afavorir la imaginació, la fantasia i la creativitat � Compartir espai i materials � Afavorir el joc simbòlic � Tenir cura del material

Material � Conte pop-up � Conte: Pirates a la vista! � Conte: El Pirata Pocapor � Titelles de dit de pirates � Bandera pirata � Vaixell pirata � Trencaclosques pirata � Taula � Corda � Robes � Cofre

Temps Segons interès de l’infant, el racó hi serà present mentre duri el projecte, respectarem el joc espontani.


Vídeo i audició activa: Himne pirata (Maricel)

Presentem la projecció de l’Himne Pirata. Després, mentre sona un altre cop, ens mourem al ritme de la música simulant les onades del mar amb les robes.


Objectius d’aprenentatge � Mostrar les pròpies emocions provocada per la projecció � Gaudir de la projecció audiovisual i de l’activitat motriu � Mantenir l’atenció � Controlar l’ajust corporal mentre mouen la roba � Practicar les nocions espacials: a dalt, a baix � Participar amb interès

Material � Ordinador portàtil � Canó de projecció � Vídeo Youtube: Himne Pirata � Llençol blanc � Cd de música de Maricel � Equip de música � Robes blaves i verdes

Temps Destinarem una sessió de 30m aproximadament

Agrupament de l’alumnat Estarem a la sala de psicomotricitat tot el grup

Juguem i explorem amb capses de cartró

Una de les finalitats d’aquesta proposta motriu és que es familiaritzin amb el material que farem servir per construir un vaixell pirata. Quan els infants arribin a la sala es trobaran les capses disposades per l’espai de manera suggerent.


Objectius d’aprenentatge � Gaudir de la pròpia acció � Habituar-se a prendre les precaucions necessàries per no fer-se mal � Tenir una actitud activa davant d’una dificultat superable � Gaudir de les conquestes � Experimentar les diferents possibilitats de joc que ofereix el material que farem

servir més endavant per construir un vaixell pirata

Material � Capses de cartró de diferents mides � Cilindres de cartró

Temps Quatre sessions (dos per grup), de 30m aproximadament.

Agrupament de l’alumnat Dividirem el grup en dos. Anirem amb un dels grups a la sala de psicomotricitat.

Construïm el vaixell pirata

Proposarem la construcció d’un vaixell pirata de cartró amb diferents materials.


Objectius d’aprenentatge � Construir un vaixell pirata � Manipular de manera directa i lliure els diferents materials que farem servir per

construir el vaixell pirata � Experimentar l’espai i el volum � Gaudir del procés, al marge del resultat � Participar en una activitat col·lectiva, compartint el material � Respectar el barco pirata

Material � Capses de cartró de diferents mides � Celo ample � Cilindres de cartró

Temps Dues sessions (una per grup), de 30m aproximadament.

Agrupament de l’alumnat Dividirem el grup en dos. Anirem amb un dels grups a la sala de psicomotricitat. Mentrestant l’altre grup estarà construint els baguls pirates a l’aula.

Pintem el vaixell pirata

Una vegada construït el vaixell, el pintarem. Quan els infants arribin a la sala es trobaran el material preparat. Pintaran lliurement el vaixell utilitzant eines senzilles.


Objectius d’aprenentatge � Utilitzar diferents eines senzilles: pinzells, rodets i esponges � Experimentar amb les taques de manera espontània � Participar en activitats col·lectives, compartint el material � Experimentar l’espai i el volum � Reconèixer una acció del conte: “El pirata Pocapor pinta el vaixell amb pinzells i

pintura” � Respectar les pròpies realitzacions i les dels altres nens � Gaudir del procés, al marge del resultat � Rentar-se adequadament les mans � Ajudar a netejar els estris que s’han fet servir

Material � Pintures de diferents colors � Contenidors de pintures � Pinzells, rodets i esponges � Taula � Plàstic per protegir el terra � Bates o samarretes


Agrupament de l’alumnat Dividirem el grup en dos. Anirem amb un dels grups a la sala de psicomotricitat. Mentrestant l’altre grup estarà construint les banderes pirates a l’aula.

Exposició del vaixell pirata

En el rebedor de l’escola exposarem la seva obra d’art i documentarem amb imatges tot el procés.


Objectius d’aprenentatge � Exposar el vaixell pirata � Documentar el procés per facilitar informació a les famílies � Ambientar l’espai

Material � Vaixell pirata � Fotos que documenten l’activitat

Espai Rebedor

Creació de baguls pirates

Proposarem la creació d’un petit bagul pirata. El primer tresor que guardarà serà una moneda de xocolata. Facilitarem als infants la plantilla del bagul que pintaran utilitzant diferents eines senzilles.


Objectius d’aprenentatge � Utilitzar diferents eines senzilles: pinzells, rodets, taps... � Experimentar amb les taques en un espai limitat � Respectar les pròpies realitzacions i les dels altres nens � Gaudir del procés, al marge del resultat � Rentar-se adequadament les mans � Ajudar a netejar els estris que s’han fet servir

Material � Cartolines � Plantilles dels baguls � Pintura � Pinzells � Rodets � Taps de suro � Trossets de roba � Cola � Contenidors pintura � Paper per protegir les taules � Bates

Temps Dues sessions (una per grup), de 30m aproximadament.

Agrupament de l’alumnat Dividirem el grup en dos. Realitzarem l’activitat a l’aula. Mentrestant l’altre grup estarà construint el barco a la sala.

Creació de banderes pirates

Proposarem la creació de banderes que utilitzarem per decorar l’espai el dia de la Festa Pirata. Ficarem una cartolina negra dintre d’una capsa de cartró. Sucarem les


bales en pintura blanca, les introduirem a la capsa i la mourem. Les bales amb pintura rodaran per sobre de la cartolina deixant taques.

Objectius d’aprenentatge � Utilitzar diferents eines senzilles: pinzells, rodets, taps... � Experimentar amb les taques en un espai limitat � Respectar les pròpies realitzacions i les dels altres nens � Gaudir del procés, al marge del resultat � Rentar-se adequadament les mans � Ajudar a netejar els estris que s’han fet servir � Col·laborar en la decoració de la festa pirata

Material � Cartolines negres � Capses de cartró � Bales � Pintura blanca


Agrupament de l’alumnat Dividirem el grup en dos. Realitzarem l’activitat a l’aula. Mentrestant l’altre grup estarà pintant el vaixell a la sala.

Festa pirata

Per tancar el projecte convidarem les famílies a la nostra Festa Pirata, que consistirà en un esmorzar de pinxos de fruita i xocolata. Qui vulgui es disfressarà de pirata, es maquillarà, ballarà,...


Objectius � Gaudir de la festa � Compartir l’experiència amb les famílies � Tancar el projecte

Material � Disfresses de pirata � Maquillatge � CD: “Pirates a la vista” � Equip de música � Berenar

Temps Una hora aproximadament.

Agrupament de l’alumnat Tot el grup i les seves famílies.


Avaluació Mitjançant l’avaluació valorarem aspectes relacionats amb el progrés dels infants, la tasca educativa i l’actuació de les educadores. L’objectiu principal d’avaluar cada sessió és poder reajustar les activitats a les necessitats dels infants i millorar la nostra tasca educativa.

Avaluació del progrés dels infants Per avaluar el progrés dels infants utilitzarem les pautes de seguiment on quedaran registrades les observacions que realitzarem de manera sistemàtica.

El conte: “El Pirata Pocapor”

L’infant: sí no Observacions Mostra interès pel món pirata

Recorda: el pirata Pocapor, la sirena i el papagai.

Recorda algunes seqüències del conte

Escolta atentament el conte

Gaudeix escoltant el conte

Exploració de diferent material “pirata”

L’infant: sí no Observacions Comparteix el material Selecciona material, jocs,... entre tots els presents

Observa algunes característiques dels objectes

Manipula objectes i materials

S’interessa pel descobriment d’imatges

Té cura del material Coneix el nom d’alguns objectes característics del món pirata: vaixell, bandera,...


Té espera durant un cert temps

Cançó: El bany dels pirates

Ens disfressem de pirates

Racó pirata

L’infant: sí no Observacions Imagina situacions Comparteix l’ espai i els materials

Juga simbòlicament Té cura del material

L’infant: sí no Observacions Expressa corporalment la pulsació

Expressa corporalment l’estructura de la cançó

Escolta amb atenció Memoritza algun fragment de la cançó

Gaudeix ballant i cantant

L’infant: sí no Observacions Es disfressa Utilitza el llenguatge corporal

Coneix alguns elements característics del vestuari pirata: mocador al cap, pegat a l’ull, garfi, arracada,...

Mostra certa autonomia a l’hora de vestir-se i despullar-se

Demana ajut a l’educadora quan ho necessita

Té espera mentre l’educadora atén altres infants

Comparteix el material Té cura de no fer mal als companys

Gaudeix del joc i de la música


Vídeo i audició activa: Himne pirata (Maricel)

L’infant: sí no Observacions Mostra les emocions provocades per la projecció

Gaudeix de la projecció audiovisual

Gaudeix de l’activitat motriu

Manté l’atenció Controla l’ajust corporal mentre mou la roba

Coneix les nocions espacials: a dalt, a baix

Participa amb interès

Juguem i explorem amb capses de cartró

L’infant: sí no Observacions Gaudeix de la pròpia acció

Pren les precaucions necessàries per no fer-se mal

Mostra una actitud activa davant d’una dificultat superable

Gaudeix de les conquestes

Experimenta les diferents possibilitats de joc que ofereix el material

Construïm el vaixell pirata

L’infant: sí no Observacions Col·labora en la construcció del vaixell

Manipula els diferents materials

Experimenta amb l’espai i el volum

Gaudir del procés, al marge del resultat

Comparteix el material Respecta el vaixell pirata


Pintem el vaixell pirata

L’infant: sí no Observacions Utilitza diferents eines senzilles: pinzells, rodets i esponges

Experimenta amb les taques de manera espontània

Participa en l’activitat Comparteix el material Experimenta amb l’espai i el volum

Reconeix l’acció del conte: “El pirata Pocapor pinta el vaixell amb pinzells i pintura”

Respecta les pròpies realitzacions i les dels altres nens

Gaudeix del procés, al marge del resultat

Es renta adequadament les mans

Ajuda a netejar els estris que s’han fet servir

Creació de baguls i banderes pirates

L’infant: sí no Observacions Utilitza diferents eines senzilles: pinzells, rodets, taps...

Experimenta amb les taques en un espai limitat

Respecta les pròpies realitzacions i les dels altres nens

Gaudeix del procés, al marge del resultat

Es renta adequadament les mans

Ajuda a netejar els estris que s’han fet servir

Festa pirata

L’infant: sí no Observacions Gaudeix de la festa


Avaluació de la tasca educativa : El material: sí no Observacions N’hi ha hagut prou Ha estat prou atractiu Ha afavorit el poder compartir-lo

Ha estat l’adient El temps: sí no Observacions El moment destinat a les activitats ha estat l’oportú

La quantitat de temps invertit ha estat adient

Hem comptat amb un temps per organitzar l‘espai i preparar el material

Hem tingut prou temps per rentar els infants, canviar-los, netejar taules, escombrar, fregar el terra, els estris,...

L’espai: sí no Observacions Presenta la mida adequada

És motivador i provocador Convida a explorar, observar, descobrir,...

L’ambient sí no Observacions Hi ha hagut interferències Hi ha hagut calma N’hi ha qui ha deambulat creant un clima d’enrenou

S’ha respirat una atmosfera d’interès i treball

El clima ha estat ric i agradable

Les activitats sí no Observacions Han connectat amb els interessos dels infants

Han potenciat el treball autònom i la creativitat

Han presentat diferents graus de complexitat

Han permès la participació de tots els infants

Han facilitat la col·laboració i participació de les famílies


Avaluació de l’actuació de les educadores: Les educadores: sí no Observacions Hem escoltat les demandes

Hem donat respostes adequades

Hem aportat seguretat a l’infant

Hem estat expectants Hem comunicat el que hem fet, utilitzant paraules clares

Hem afavorit el diàleg i la participació de l’infant

Hem creat situacions d’aprenentatge basades en l’experiència i la vivencialitat

Hem observat i ens hem mostrat atentes

Hem agafat l’infant amb les mans tendres i respectuoses

Hem esperat, hem donat temps

Hem valorat les coses positives

Hem esperat abans d’ actuar davant d’un conflicte i hem confiat que ho podien resoldre per si mateixos

Hem confiat i hem donat responsabilitats als infants

Hem respectat qualsevol sentiment

Hem buscat el moment d’atenció individual a cada infant

Hem respectat el moment evolutiu i ens hem ajustat a les diferents necessitats d’aprenentatge de cada nen/a i grup

Hem afavorit l’activitat curiosa, crítica i investigadora i el seu aprenentatge significatiu

Hem potenciat l’aprenentatge dels hàbits per poder afavorir l’autonomia personal, la creació d’una autoimatge positiva i d’aquesta


manera la convivència Hem acompanyat sense dirigir

Hem documentat

Bibliografia Abad Molina, Javier; Ruiz de Velasco Gálvez, Ángeles. El juego simbólico. Barcelona: Ed. Graó, 2011 . Bassedas, Eulàlia; Huguet Teresa; Solé Isabel. Aprendre i ensenyar a l’educació infantil. Barcelona: Ed. Graó, 2010. Falk, Judit. Lóczy, escoltar els infants. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. Col·lecció: Temes d’infància, 2008. Laguía, Mª José; Vidal, Cinta. Rincones de actividad en la escuela infantil (0-6 años). Barcelona: Ed. Graó, 2001 Majoral, Sílvia. Veig tot el món! Créixer junts tot fent projectes. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. Col·lecció: Temes d’infància, 2009. Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya. Documentar la vida dels infants a l’escola. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. Col·lecció: Temes d’infància, 2009. Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya. Documentar, una mirada nova. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. Col·lecció: Temes d’infància, 2009.

pirata pocapor_vallalta

Documents