1. Zadatak i cilj istraživanja • Zadatak nauke i njenih istraživanja, da služe čoveku. • Ciljevi nauke i njenih istraživanja su usmerena ka blagostanju čoveka. 2. Nave st i niv oe nau čno g sazna nj a Nivoi naučnog saznanja ima ju sledeću gradaciju: Naučno opisivanje Naučna klasiikacija Naučno otkriće Naučno obja!njenje, i Naučno predvi"anje Naučno opisivanje ili naučna deskripcija, najniži je nivo naučnog saznanja podrazumeva opisivanje pojava, činilaca i njihovih svojstava, njihove strukture, unkcionalnih veza i odnosa. Naučn a klasif ikaci ja je vi!i nivo saznanja. #od njega se spolja zapažene i opisane pojave i njihova svojstva nastoje svrstati u odre"ene kategorije, klase ili tipove. Naučn o otkri će nastoji da se utvrdi i imenuje uzročnik $nezavisna varijabla% i posledica $zavisna varijabla%, !to je kod istraživanja u prirodnim disciplinama lako izvodljiva. Naučn o objašnj enje je nivo koji se nadovezuje na otkriće. #od njega se pojave i njihova svojstva koje su opisno klasiikovane, ili otkrivene, nastoje povezati u !ira obja!njenja, ili teorije. Naučn o predviđanj e ili naučna prognoza najvi!i je mogući nivo saznanja. Najvi!i nivo saznanja stvara mogućnosti predvi"anja budućih pojava na osnovu aktuelnih, i li pro!lih doga"aja. Naučna prognoza je retko kada apsolutna, već se uvek kreće u relacijama verovatnoće. . !ako se istraživanja kategorišu preko kriteriju"a funkcije# &rema kriterijumu, funkcije koju istraživanja mogu imati, istraživanja se sistematizuju u tri kategorije: ' eksploratorna istraživanja, ' akciona istraživanja, i ' integralna istraživanja. $ksploratorna istraživanja% predistraživanja imaju zadatak da o nepoznatoj, ili već pozna toj pojavi koju treba proveriti, prikupe potrebne polazne podatke. ( praksi se najče!će vode akciona istraživanja. )ezltati ovih istraživanja su osnov za preduzimanje odre"e nih mera, akcija, otklanjanja te!koća, uskih grla u proizvodnji. &ntegralna istraživanjasu prava i potpuna istraživanja. Njihova unkcija je da pro!ire i pobude postojeća saznanja, ili otkriju nova, ostvarujući različite nivoe naučnog saznanja. '. (op un ska po dela istr a živ anja )unda"entalno *osnovno+ istraživanje je originalno istraživanje koje se koristi, prvenstveno, da bi se pomerile granice saznanja o poreklu i uzrocima pojava i činjenica koje se istražuju. *snovno istraživanje može se podeliti na : ◦ čisto $neusmereno, akademsko ili slobodno% istraživanje, i ◦ usmereno osnovno istraživanje ,ri"enjena istraživ anja su usmerena ka sticanju koristi primenom saznanja tj. usmerena su u pravcu zadovoljenja konkretnih potreba. )ezultati primijenjenih istraživanja odnose se, pre svega, na jedan proizvod ili uslugu $ksperi"entalno razvojna istraživanja su ona vrsta istraživanja koja se izvode sa ciljem stvaranja novih proizvoda, procesa, sistema, usluga. -. Nav es ti koje su "etode is traživ anja etode istraživanja: ' naučno posmatranje, ' naučni eksperiment, ' naučno ispitivanje, ' inormatička metoda, ' metoda analize sadržaja, ' metoda studije slučaja i dr. /. 0rste eksperi"enta Najpoznatija sistematizac ija eksperimenata je ona koja ih pos matra po mestu izvo"enja: +. eksperiment u prirodnim uslovima, . eksperime nt u laboratorijskim uslovima, -. prirodni eksperiment, . eksperiment /e0 post akto1 i 2. simulacijski eksperiment. . truktura eksperi"enta 3lavni činioci eksperimenta su: $kspe ri"e ntator 3 pojedinac ili kolektiv istraživača koji planiraju, pripremaju i izvode eksperiment. *vaj tim, ili pojedinac, najče!će vodi ukupno is traživanje radi koga se ekspe riment, kao naučna metoda, preduzima4 ,red"et eksperi"entačine pojave ili proce si prirodnog, ili dru!t venog karakt era koji su od inte resa za predu zeto istraživanje4
