pkg baru.xlsx
TRANSCRIPT
NO NAMA NIP TTL L/P No KARPEG NUPTK NRG Gol TMT Gol TMT Guru
4 Drs. M YUSUF 195708171981031020 Laki-laki 3149735638200003 IV A
19 SAMAN, S.Pd 196607241992031005 Laki-laki 6056744647200003 IV A55 LINA OKTA A, S. Kom Perempuan 594576666720000262 SITI JULAIHAH, S.PdI Perempuan 323675966130007364 VIENA DAMAYANTI, S.Pd Perempuan 8841761662300082
MENU UTAMAPETUNJUK:1. Isikan data no 1 data KEPALA SEKOLAH2. Setelah selesai silahkan klik DATA UTAMA untuk memulai PKG atau3. kembali ke MENU UTAMA
11/3/2015
Masa Kerja Mulai Tugas Pendidikan Mapel Diampu Jml Jam Tgs Tambahan TMT Tgs Tambahan
01-04-1982 Bahasa Indonesia 4 Drs. M YUSUF
01-02-1994 Sejarah 19 SAMAN, S.Pd 16-07-2007 55 LINA OKTA A, S. Kom16-07-2007 62 SITI JULAIHAH, S.PdI16-07-2007 64 VIENA DAMAYANTI, S.Pd
untuk memulai PKG atau DATA UTAMA
III A Kepala Sekolah
IV A Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana
19 SAMAN, S.Pd
PENILAIAN KINERJA GURU 2015SMAN 1 KALIANDA
Guru Mapel
Kepala Sekolah
Wakil KS
Guru BP
Data Guru
PENILAIAN KINERJA GURU 2015SMAN 1 KALIANDA
Ka. Perpustakaan
Ka. Laboratorium
Ka. Program Keahlian
Data Utama
í Petunjuk Penggunaan îí Petunjuk Penggunaan î
SUGIJONO,S.Pd.Fis., M.Si.SRI MURTI, S.Pd.EDra. SRI ASTUTIKHj. KARTINI, S.Pd.ELIWARDAYANI, S.Pd.ULVI PRIHATININGSIHHAFSOH. MN, S. Pd.YULIATI, S.Pd..EISMANIDAR, S.Pd.Dra. AIDIL ADHANIROSNAWATI, S.Pd., M.M.NYIMAS EFRIANI, S.Pd. EMARLINDA WIJAYA, S.Pd.
T.I. SIMANUNGKALIT, S.Pd.IndRIRIS ELYA, S.Pd., MMHERAWATI EFRIDA, S.Pd.RINI AFRIANTI, S.Pd.HELMA NUR, S.Pd.SRI YULIANTI, S.Pd.NURSUANTI, A.Md.RUSMAWATI, S. Pd.ELLY NURAINI, S.Pd.RENA DEWI, S.Pd.IMAITI FARHAN, S.Pd.JUSMIATI, S.Pd.RISMILIANAH, S.Pd., M.Pd.IAHYAR RAMADHAN, S.PdM. A. HELMI, S.Pd.ERNAWATI, S.Pd.SUMARNI, S.Pd.LINA AGUSTINA, S.Pd.FERRA TRIANA, S.Pd.WARDIAH DESSY, S.Pd.AIDIL FAJRI, S.Pd.IFARLINA, S.Pd.ANDINA GUSTHARIA, S.Pd.ELINDA, S.Pd.DESSI ARIANI, S.Pd.EMIL ASELI RITONGGA, S.Pd.SRI KARUNA DEWI, S.AgEVA APRIANI, A.Md.MUSPAN, S.Pd.ISHINTA MARETA, S.Pd.INDRIANA P.L, S.Pd.INDRIKARMILA S, S.Pd.ARI GUNAWAN S, S.Kom.MISTA DAMAYANTI, S.Pd.RIA SELVI EKA SARI, S.Pd.YULIANTI, S.Pd.RISKA MULIYANI, S.Pd.YOSI APRINA, S.Pd.NILATIVA, S.Th.HADI SISULOEROSAN KOMAR, A.Md.ORFEBRIANTONI, A.Md.OR
PENILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
PETUNJUKDATA PENILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
DATA GURU YANG DINILAI
Periode Penilaian : 2 Januri 2015Jenis Guru : Guru Mata PelajaranNama : 19 SAMAN, S.Pd NIP : 196607241992031005Nomor Seri Karpeg :NUPTK : 6056744647200003NRG :Tempat /Tanggal Lahir :Golongan : IV ATMT Golongan :TMT Sebagai Guru :Masa Kerja :Mulai Tugas di Sekolah ini : 01-02-1994Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu : SejarahJumlah Jam perminggu :Tugas Tambahan :TMT sebagai :Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 Kalianda
Telp/ Fax : 0727-322152Desa : WAY URANGKecamatan : KALIANDAKabupaten : LAMPUNG SELATANProvinsi : LAMPUNG
DATA PENILAINama : 26 MUKHIDAYATNIP : 197003261997031002Pangkat/ Gol Ruang : Pembina/ IV ASK Penugasan (Jika ada) : SK Kepala Sekolah
PKGPKG
Guru MP
Guru MPGuru BP
Guru BP
KasekKasek Wakasek
Wakasek Ka. PerpusKa. Perpus Ka Lab/BengkelKa Lab/Bengkel
Nomor : 422/045/11-SD/01-07/2015Tanggal : 9 Januari 2015Berlaku sampai dengan : 31 Desember 2018Tanggal Laporan : 27 Desember 2015
DATA KEPALA SEKOLAHNama : MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP : 19681127 199203 1 006Pangkat/ Gol Ruang : Pembina Tk I/ IV B
DATA KEPALA DINAS PENDIDIKANNama Dinas Pendidikan : DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMPUNG SELATANNama Kepala Dinas Pendidikan : BAHARUDDINNIP : 196709 199203 1 009
Tempat dan TTD Kepala Dinas : Kalianda, 31 Maret 2015
PENILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
DATA PENILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN
s.d 31 Desember 2015Guru Mata Pelajaran19 SAMAN, S.Pd 196607241992031005
6056744647200003
SMAN 1 Kalianda
KaliandaLAMPUNG SELATAN
26 MUKHIDAYAT197003261997031002
SK Kepala Sekolah
DATA GURU
Ka Lab/BengkelKa Lab/Bengkel Ka. Prog KeahlianKa. Prog Keahlian
422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201827 Desember 2015
MUHAMMAD NURDIN, S.Pd19681127 199203 1 006
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMPUNG SELATANBAHARUDDIN196709 199203 1 009Kalianda, 31 Maret 2015
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KETUA PROGRAM KEAHLIAN YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai guru/Ketua Program Keahlian :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :Pelatihan Bidang Keahlian :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Ketua Program Keahlian :
Penilai,
MUKHIDAYATNIP. 197003261997031002
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KETUA PROGRAM KEAHLIAN YANG DINILAI
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
0Pembina/ IV A0/ 06056744647200003 / 0
Laki-laki0
Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
MUKHIDAYAT197003261997031002Pembina Tk I/ IV BSK Kepala Sekolah422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201831 Maret 2015
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala Program Keahlianyang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
MAAF ANDA BUKAN KETUA PROGRAM KEAHLIAN
1. Kompetensi : Kepribadian
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
11
1
2
3
4
5
6
1
Jumlah Skor 18
SKOR RATA‐RATA (A1) = JUMLAH SKOR : 6 = 3.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah
Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan
Menunjukkan kemandirian dalam bekerja dibidangnya
Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil
Bertindak secara konsisten sesuai dengan norma agama, 201ocia, 201ocial, dan budaya nasional Indonesia
Berperilaku disiplin atas waktu dan aturan
2. Kompetensi : Sosial
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA‐RATA (A2) = JUMLAH SKOR : 4 = 4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun stafnya
Memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak kerjasama
Bekerjasama dengan berbagai pihak secara efektif
Berkomunikasi dengan berbagai pihak secara santun, empatik, dan efektif
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
5
Jumlah Skor 20SKOR RATA‐RATA (A3) = JUMLAH SKOR : 5 = 4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
3. Kompetensi Perencanaan
Menyusun rencana kegiatan tahunan lingkup program/ kompetensi keahlian pada format yang telah disediakan oleh sekolah
Menyusun kebutuhan alat dan bahan praktik pada lingkup program/ kompetensi keahlian pada format yang telah disediakan oleh sekolah
Melibatkan guru lain dalam menyusun rencana kegiatan tahunan pada lingkup program/kompetensi keahlian
Dalam rencana kegiatan tahunan terkandung unsur pengembangan program/kompetensi keahlian
Menganalisis ketercapaian rencana kegiatan tahunan lingkup program/kompetensi keahlian pada format yang telah disediakan oleh sekolah
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
5
6
Jumlah Skor 19SKOR RATA‐RATA (A4) = JUMLAH SKOR : 6 = 3.17
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
4. Kompetensi Pengelolaan Pembelajaran
Mengkoordinasikan kegiatan pengembangan kurikulum seperti menyusun silabus dan RPP pada lingkup program/ kompetensi keahlian
Mengkoordinasikan kegiatan pembelajaran dalam rangka menciptakan iklim kerja yang kondusif.
Menyediakan media presentasi dengan menggunakan komputer dan digital projector
Menyediakan/mengelola ketersediaan bahan ajar untuk pembelajaran
Memotivasi peserta didik dalam pembelajaran dan pengembangan kapasitas peserta didik.
Mengkoordinasikan kegiatan peserta didik dalam pembelajaran dan pengembangan kapasitas peserta didik.
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
Jumlah Skor 15
SKOR RATA‐RATA (A5) = JUMLAH SKOR : 4 = 3.75
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
5. Kompetensi Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Menyusun jadwal mengajar guru pada lingkup program/kompetensi keahlian
Melakukan pembagian tugas kepala bengkel/sanggar/ laboratorium dan atau teknisi/laboran pada lingkup program/kompetensi keahlian
Memberikan motivasi positif kepada guru, kepala bengkel/sanggar/ laboratorium dan teknisi/laboran dalam melaksanakan tugasnya.
Melakukan koordinasi kegiatan guru, kepala bengkel/ sanggar/laboratorium dan teknisi/laboran dalam melaksanakan tugasnya.
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
Jumlah Skor 15
SKOR RATA‐RATA (A6) = JUMLAH SKOR : 4 = 3.75
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
6. Kompetensi Pengelolaan Sarama Prasarana
Menyusun jadwal penggunaan bengkel/sanggar/ laboratorium pada lingkup program/kompetensi keahlian
Memiliki perangkat adminsitrasi pengelolaan sarana dan prasarana bengkel/sanggar/laboratorium dalam rangka tertib administrasi sarana dan prasarana.
Mengkoordinasikan pemeliharaan kondisi sarana dan prasarana bengkel/ sanggar/ laboratorium dengan kepala bengkel/ sanggar/laboratorium dan atau teknisi/laboran
Mengkoordinasikan kebersihan ruangan, gedung dan halaman dengan petugas kebersihan
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
Jumlah Skor 15
SKOR RATA‐RATA (A7) = JUMLAH SKOR : 4 = 3.75
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
7. Kompetensi Pengelolaan Keuangan
Memiliki rencana anggaran dan pendapatan program/ kompetensi keahlian
Memiliki perangkat administrasi keuangan lingkup program/kompetensi keahlian.
Menggunakan dana secara efektif dan efisien untuk kegiatan dan kemajuan program/kompetensi keahlian yang diampunya.
Mendelegasikan pengelolaan keuangan kepada bendahara
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
Jumlah Skor 13
SKOR RATA‐RATA (A8) = JUMLAH SKOR : 4 = 3.25
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
8. Kompetensi Evaluasi dan Pelaporan
Memantau pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada lingkup program/kompetensi keahlian
Memantau ketersediaan dan ondisi alat dan bahan praktikum
Menyusun laporan keuangan pada lingkup program/kompetensi keahlian
Menyusun laporan kegiatan tahunan pada lingkup program/ kompetensi keahlian
MAAF ANDA BUKAN KETUA PROGRAM KEAHLIAN
SKOR2 3 4
3
4
3
3
3
18
3.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR
2 3 4
4
4
4
4
16
4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR
2 3 4
4
4
4
4
4
204.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR
2 3 4
3
3
3
3
3
4
193.17
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR
2 3 4
4
4
4
3
15
3.75
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR
2 3 4
4
3
4
4
15
3.75
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
4
4
4
3
15
3.75
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
2
3
4
4
13
3.25
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
MAAF ANDA BUKAN KETUA PROGRAM KEAHLIAN
NO KOMPETENSE
1 Kepribadian
2 Sosial
3 Perencanaan
4 Pengelolaan Pembelajaran
5 Pengelolaan Sumber Daya Manusia
6 Pengelolaan Sarama Prasarana
7 Pengelolaan Keuangan
8 Evaluasi dan Pelaporan
JUMLAH SKOR
Nilai Akhir = (Jumlah Skor /32) x 100 =Klasifikasi Nilai Akhir =
Ketua Program Keahlian Penilaiyang dinilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
MAAF ANDA BUKAN KETUA PROGRAM KEAHLIAN
KOMPETENSE SKOR
Kepribadian 3.00
Sosial 4.00
Perencanaan 4.00
Pengelolaan Pembelajaran 3.17
Pengelolaan Sumber Daya Manusia 3.75
Pengelolaan Sarama Prasarana 3.75
Pengelolaan Keuangan 3.75
Evaluasi dan Pelaporan 3.25
JUMLAH SKOR 28.67
89.58Baik
Kalianda, 31 Maret 2015
Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
Nama : SAMAN, S.Pd
NIP : 196607241992031005Tempat Tanggal Lahir : 0Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV AJenis Kelamin : Laki-lakiMasa Kerja Sebagai Guru : TMT Sebagai Ketua Bidang Keahlian : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Pelatihan Bidang Keahlian :
Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
NUPTK/ NRG : 6056744647200003/ 0
Periode penilaian : 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
: SAMAN, S.Pd
: 196607241992031005
: SMAN 1 Kalianda
: 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
: 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
a Nama : SAMAN, S.Pd N I P : 196607241992031005Tempat/Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :
Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Program Keahlian yang diampu : Sejarahb Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 Kalianda
Telp / Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Ketua Program KeahlianKonversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Ketua Program Keahlian
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Ketua Program Keahlian
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Ketua Program Keahlian
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Ketua Program Keahlian
Guru yang dinilai Penilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian dihitung dengan rumus:
100)100( TertinggiPKGNilai
PKGNilaiPKGNilai
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
SAMAN, S.Pd 196607241992031005
SMAN 1 Kalianda
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00• Tugas Tambahan Sebagai Ketua Program Keahlian 0.00Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00• Tugas Tambahan Sebagai Ketua Program Keahlian 0.00
Sebutan : Kurang 0
Sebutan : Kurang 0
X 50%0.00
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Ketua Program Keahlian
X 50%0.00
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Ketua Program Keahlian 0.00
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Ketua
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KEPALA LAB/BENGKEL YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai guru/Kepala Laboratorium :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Kepala Laboratorium :
Penilai,
MUKHIDAYATNIP. 197003261997031002
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KEPALA LAB/BENGKEL YANG DINILAI
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
0Pembina/ IV A0/ 06056744647200003 / 0
Laki-laki0
Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
MUKHIDAYAT197003261997031002Pembina/ IV ASK Kepala Sekolah422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201831 Maret 2015
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala Laboratoriumyang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
MAAF ANDA BUKAN KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
1. Kompetensi : Kepribadian
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
11
21
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Jumlah Skor 38SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 11 = 3.45
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah
Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan
Menunjukkan kemandirian dalam bekerja dibidangnya
Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil
Berupaya meningkatkan kemampuan diri dibidangnya
Bertindak secara konsisten sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan budaya nasional Indonesia
Berperilaku disiplin atas waktu dan aturanBertanggung jawab terhadap tugas
Tekun, teliti, dan hati‐hati dalam melaksanakan tugas
Kreatif dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan tugas profesinya
Berorientasi pada kualitas dan kepuasan layanan pemakai laboratorium/bengkel
2. Kompetensi : Sosial
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
1
4
5
Jumlah Skor 14
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 5 = 2.80Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun stafnya
Memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak kerjasama
Bekerjasama dengan berbagai pihak secara efektif
Berkomunikasi dengan berbagai pihak secara santun, empatik, dan efektif
Memanfaatkan berbagai peralatan Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) untuk berkomunikasi
3. Kompetensi : Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
1
2
3
4 Mensupervisi teknisi dan laboran
5
6
Jumlah Skor 18
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 6 = 3.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengkoordinasikan kegiatan praktikum dengan guru
Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran
Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran
Menilai hasil kerja teknisi dan laboran
Menilai kinerja teknisi dan laboran laboratorium/bengkel
4. Kompetensi : Pengelolaan dan Administrasi
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
1
5
6
7
Jumlah Skor 19SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 2.71
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyusun program pengelolaan laboratorium/bengkel
Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel
Menyusun rencana pengembangan laboratorium/bengkel
Menyusun prosedur operasi standar (POS) kerja laboratorium/bengkel
Mengembangkan sistem administrasi laboratorium/bengkel
Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel
Menyusun laporan kegiatan laboratorium/bengkel
5. Kompetensi : Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
1
2
3
4
5 Membuat laporan secara periodic
6
7
Jumlah Skor 19
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 2.71
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium/bengkel
Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium/bengkel
Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium/bengkel
Membuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemanfaatan laboratorium/bengkel
Mengevaluasi program laboratorium/bengkel untuk perbaikan selanjutnya
Menilai kegiatan laboratorium/bengkel
6. Kompetensi : Pengembangan dan Inovasi
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
1
2
3
4
5
Jumlah Skor 14
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 5 = 2.80
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengikuti perkembangan pemikiran tentang pemanfaatan kegiatan laboratorium/bengkel sebagai wahana pendidikan
Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium/bengkel
Merancang kegiatan laboratorium/bengkel untuk pendidikan dan penelitian
Melaksanakan kegiatan laboratorium/bengkel untuk kepentingan pendidikan dan penelitian
Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian/inovasi laboratorium/bengkel
7. Kompetensi : Pengelolaan Lingkungan dan P3
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1
1
2
3
4
1
5
Jumlah Skor 14SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 5 = 2.80
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyusun panduan/penuntun (manual) praktikum
Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
Menerapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
Menerapkan prosedur penanganan bahan berbahaya dan beracun
Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta peralatan keselamatan kerja
MAAF ANDA BUKAN KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
SKOR2 3 4
2
4
3
4
4
4
4
4
4
4
383.45
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
4
3
2
4
14
2.80Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
2
3
4
4
4
18
3.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
4
3
2
3
3
3
19
2.71
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
2
3
4
3
3
3
19
2.71
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
2
3
4
4
14
2.80
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR2 3 4
4
3
2
4
14
2.80
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
Nama : SAMAN, S.Pd
NIP : 196607241992031005Tempat Tanggal Lahir : 0Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV AJenis Kelamin : Laki-lakiMasa Kerja Sebagai Guru : TMT Sebagai Kepala Lab/ Bengkel : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Pelatihan Bidang Lab/Bengkel :
Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
NUPTK/ NRG : 6056744647200003 / 0
Periode penilaian : 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
: SAMAN, S.Pd
: 196607241992031005
: SMAN 1 Kalianda
: 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
: 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
MAAF ANDA BUKAN KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
No Kompetensi Penilaian
1 Kepribadian
2 Sosial
3 Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
4 Pengelolaan dan Administrasi
5 Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
6 Pengembangan dan Inovasi
7 Pengelolaan Lingkungan dan P3
JUMLAH SKOR
Nilai Akhir = ( Jumlah Skor/28) X 100 =Klasifikasi Nilai Akhir =
Kepala Laboratorium/Bengkel Penilaiyang dinilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
MAAF ANDA BUKAN KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
3.45
2.80
3.00
2.71
2.71
2.80
2.80
20.28
72.44Cukup
Kalianda, 31 Maret 2015
Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
a Nama : SAMAN, S.Pd N I P : 196607241992031005Tempat/Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : Sejarah
b Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KaliandaTelp / Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Laboratorium/ BengkelKonversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Laboratorium/ Bengkel
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Laboratorium/ Bengkel
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Lab/ Bengkel
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Kepala Laboratorium/ Bengkel
Guru yang dinilai Penilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala Lab/Bengkel dihitung dengan rumus:
100)100( TertinggiPKGNilai
PKGNilaiPKGNilai
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
SAMAN, S.Pd 196607241992031005
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Laboratorium/ Bengkel 0.00Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Laboratorium/ Bengkel 0.00
Sebutan : Kurang 0
Sebutan : Kurang 0
x 50%0.00
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Lab/ Bengkel
x 50%0.00
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Kepala Laboratorium/ Bengkel 0.00
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/ BENGKEL
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KEPALA PERPUSTAKAAN YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai guru/Kepala Perpustakaan :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Kepala Perpustakaan :
Penilai,
MUKHIDAYATNIP. 197003261997031002
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KEPALA PERPUSTAKAAN YANG DINILAI
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
0Pembina/ IV A0/ 06056744647200003 / 0
Laki-laki0
Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
MUKHIDAYAT197003261997031002Pembina/ IV ASK Kepala Sekolah422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201831 Maret 2015
Kalianda,31 Maret 2015Kepala Perpustakaan yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
MAAF ANDA BUKAN KEPALA PERPUSTAKAAN
1. Kompetensi : Merencanakan kegiatan perpustakaan sekolah/madrasah
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 21
2
3
4 Merencanakan anggaran.
5
6
7
Jumlah Skor 28SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
2. Kompetensi : Melaksanakan program perpustakaan sekolah/ madrasah
Merencanakan program pengembangan koleksi.
Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana.
Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan.
Merencanakan program promosi perpustakaan.
Merencanakan program pengembangan koleksi perpustakaan.Merencanakan pengembangan program kualifikasi tenaga perpustakaan perpustakaan.
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Jumlah Skor 36SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 9 = 4.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Melaksanakan program pengembangan koleksi.
Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana.
Melaksanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan.
Merealisasikan anggaran sesuai dengan program.
Menginventarisasi buku‐buku perpustakaan.
Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam.
Mengoptimalkan pembuatan catalog.
Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku‐buku sesuai dengan peruntukannya.
Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik.
3. Kompetensi: Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/ madrasah
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
2
32
41
5
6
7 Mengevaluasi pembuatan katalog.
8
Jumlah Skor 26SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 8 = 3.25
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengevaluasi program pengembangan koleksi.
Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana.
Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga perpustakaan.
Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program.
Mengevaluasi isir buku‐buku perpustakaan.
Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam.
Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku‐buku sesuai dengan peruntukannya.
4. Kompetensi : Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
11
2
2
3
4
5
6
7
8
Jumlah Skor 24SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 8 = 3.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyusun Pengembangan Koleksi (Collection Development Policy).
Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan bahan perpustakaan.
Melakukan survey kebutuhan koleksi pengguna perpustakaan.
Menyeleksi koleksi sesuai dengan Kebijakan Pengembangan Koleksi
Mengkoordinasi pemilihan bahan perpustakaan bekerja sama dengan tenaga pendidik/guru bidang studi.
Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi kebutuhan kurikulum.
Melakukan pengadaan bahan perpustakaan.Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan perpustakaan.
5. Kompetensi : Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
2
3
4
5
6
7
2
81
Jumlah Skor 24SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 8 = 3.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengorganisasi penyusunan deskripsi bibliografis (pengkatalogan) sesuai dengan standar AACR (Anglo‐American Cataloging Rules).
Mengorganisasi penyusunan deskripsi bibliografis (pengkatalogan) sesuai dengan standar AACR (Anglo‐American Cataloging Rules).
Mengorganisasi penentuan klasifikasi menggunakan Dewey Decimal Classification.
Mengorganisasi penentuan tajuk subyek.Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis.
Mengorganisasi pemanfaataN teknologi informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi.
Mengorganisasi penyusunan program layanan jasa informasi.
Mengorganisasi penyelenggaraan layanan jasa sirkulasi.
6. Kompetensi : Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
1
2
2
3
4
Jumlah Skor 10SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 4 = 2.50
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Melakukan analisis kebutuhan informasi pengguna perpustakaan.
Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan.
Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar.
Membantu pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (internet).
7. Kompetensi : Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
1
2
2
3
4
Jumlah Skor 14
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 4 = 3.50
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah.
Menyusun panduan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna.
Membimbing pengguna mencapai kemampuan literasi informasi.
Mempromosikan kegiatan minat baca komunitas sekolah/madrasah.
8. Kompetensi : Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
1
2
2
3
4
Jumlah Skor 10
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 4 = 2.50Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengembangkan visi dan misi perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional.
Mengembangkan program perpustakaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum.
Mengembangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar.
Mengembangkan pedoman belajar mandiri.
9. Kompetensi : Memiliki integritas dan etos kerja
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1 Kedisiplinan. 1
2 Kerapian. 2
3
4 Kepedulian.
5
6
7
Jumlah Skor 22SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 = 3.14
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Kesopanan/Kesantunan/Keramahan.
Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah.
Bekerja sama dengan guru dalam mengembangkan pembelajaran sekolah/madrasah.
Membangun komunikasi dengan komunitas sekolah/madrasah.
10. Kompetensi : Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
1
2 Meresensi/meresume buku.2
3 Membuat indeks.
Jumlah Skor 7
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 3 = 2.33
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi.
MAAF ANDA BUKAN KEPALA PERPUSTAKAAN
SKOR3 4
4
4
4
4
4
4
4
284.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
364.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
4
3
4
4
4
4
263.25
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
3
4
3
3
4
4
243.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
4
4
4
3
3
3
243.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
3
4
102.50
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
4
3
4
14
3.50
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
3
4
10
2.50Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
3
4
4
4
4
223.14
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR3 4
4
7
2.33
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA PERPUSTAKAAN
Nama : SAMAN, S.Pd
NIP : 196607241992031005Tempat Tanggal Lahir : 0Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV AJenis Kelamin : Laki-lakiMasa Kerja Sebagai Guru : TMT Sebagai Kepala Perpustakaan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Pelatihan Bidang Perpustakaan :
Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
NUPTK/ NRG 6056744647200003 / 0
Periode penilaian : 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA PERPUSTAKAAN
: SAMAN, S.Pd
: 196607241992031005
: SMAN 1 Kalianda
: 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
: 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
MAAF ANDA BUKAN KEPALA PERPUSTAKAAN
No Kompetensi Penilaian
1 Merencanakan program perpustakaan sekolah/madrasah.
2 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah.
3 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah.
4 Gembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah.
5 Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan.
6 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.
7 Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi.
8
9 Memiliki integritas dan etos kerja.
10 Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan.
JUMLAH SKOR
Nilai Akhir = ( Jumlah Skor/40) X 100 =Klasifikasi Nilai Akhir =
Kepala Perpustakaan Tim Penilaiyang dinilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan.
MAAF ANDA BUKAN KEPALA PERPUSTAKAAN
Skor rata rata‐
4.00
4.00
3.25
3.00
3.00
2.50
3.50
2.50
3.14
2.33
31.23
78.07Baik
Kalianda,31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
a Nama : SAMAN, S.Pd N I P : 196607241992031005Tempat/Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : Sejarah
b Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KaliandaTelp / Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala PerpustakaanKonversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Perpustakaan
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Perpustakaan
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Perpustakaan Sekolah
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Kepala Perpustakaan
Guru yang dinilai Penilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala Perpustakaan dihitung dengan rumus:
100)100( TertinggiPKGNilai
PKGNilaiPKGNilai
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
SAMAN, S.Pd 196607241992031005
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Perpustakaan 0.00Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Perpustakaan 0.00
Sebutan : Kurang 0
Sebutan : Kurang 0
x 50%0.00
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Perpustakaan Sekolah
x 50%0.00
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Kepala Perpustakaan 0.00
Kalianda,31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS WAKIL KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai guru/Wakil Kepala Sekolah :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Wakil Kepala Sekolah :
Penilai,
MUKHIDAYATNIP. 197003261997031002
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS WAKIL KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 00Pembina/ IV A0/ 06056744647200003 / 0
Laki-laki0Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
197003261997031002Pembina/ IV ASK Kepala Sekolah422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201831 Maret 2015
Kalianda, 31 Maret 2015Wakil Kepala Sekolahyang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
MAAF ANDA BUKAN WAKIL KEPALA SEKOLAH
1. Kompetensi : Kepribadian dan Sosial (PKWKS 1)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
Berpartisipasi dalam kegiatan social kemasyarakatan.Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
2. Kompetensi : Kepemimpinan (PKWKS 2)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 10 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi.
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajaran (learning organization).
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.
Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
3. Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKWKS 3)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
4. Kompetensi : Kewirausahaan (PKWKS 4)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 5 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing‐ masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsip‐prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.
MAAF ANDA BUKAN WAKIL KEPALA SEKOLAH
: Kepribadian dan Sosial (PKWKS 1)
SKOR1 2 3 4
4
4
4
4
4
3
233.29
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
383.80
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
: Pengembangan Sekolah (PKWKS 3)
SKOR1 2 3 4
3
4
4
4
4
4
4
273.86
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
4
4
4
3
3
183.60
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
5. Kompetensi Bidang Tugas Wakasek (PKWKS 5)
d. Wakasek bidang Humas
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 3 =
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Membangun jejaring kerjasama dengan pihak luar.
Mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
Mempublisasikan kebijakan, program sekolah dan prestasi sekolah pada pihak diluar sekolah.
SKOR
1 2 3 4
1
3
1
5
1.67Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
5. Kompetensi Bidang Tugas Wakasek (PKWKS 5)
c. Wakasek bidang Sarana dan Prasarana
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
2
3
Jumlah Skor 0
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 3 = 0.0Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan.
Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
SKOR
3 4
0
0.0Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
5. Kompetensi Bidang Tugas Wakasek (PKWKS 5)
b. Wakasek bidang kesiswaan
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
2
3
4
Jumlah Skor 3
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 4 = 0.75Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal sesuai minat dan bakat masing‐masing.
Mengelola layanan‐layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
Melaksanakan bimbingan kegiatan kegiatan kesiswaan.Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa.
SKOR
3 4
3
3
0.75Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
INSTRUMEN PENILAIAK KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG AKADEMIK
5. Kompetensi Bidang Tugas Wakasek (PKWKS 5)
a. Wakasek Bidang Akademik
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASISKOR
1 2
1
2
3
4
5
Jumlah Skor 0
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 5 = 0Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.
Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervise akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
INSTRUMEN PENILAIAK KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG AKADEMIK
SKOR
3 4
0
0Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
MAAF ANDA BUKAN WAKIL KEPALA SEKOLAH
No Kompetensi Penilaian Kode
1 Kepribadian dan Sosial PKWKS 1
2 Kepemimpinan PKWKS 2
3 Pengembangan Sekolah/Madrasah PKWKS 3
4 Kewirausahaan PKWKS 4
5 PKWKS 5
Total
NKWKS / M = (Total Skor Rata-Rata/20) x 100 = 72.71Klasifikasi Nilai Akhir = Cukup
Kalianda, 31 Maret 2015Wakil Kepala Sekolah Tim Penilai Kepala SMAN 1 Kaliandayang dinilai
SAMAN, S.Pd MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 196607241992031005 197003261997031002 NIP. 19681127 199203 1 006
MAAF ANDA BUKAN WAKIL KEPALA SEKOLAH
Skor rata rata‐
3.29
3.80
3.86
3.60
0.00
14.54
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH
Nama : SAMAN, S.Pd
NIP : 196607241992031005Tempat Tanggal Lahir : 0Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV AJenis Kelamin : Laki-lakiMasa Kerja Sebagai Guru : TMT Sebagai Wakil Kepala Sekolah : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
NUPTK/ NRG : 6056744647200003 / 0
Periode penilaian : 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH
: SAMAN, S.Pd
: 196607241992031005
: SMAN 1 Kalianda
: 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
: 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH
a Nama : SAMAN, S.Pd N I P : 196607241992031005Tempat/Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : Sejarah
b Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KaliandaTelp / Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Wakil Kepala SekolahKonversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Wakil Kepala Sekolah
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Wakil Kepala Sekolah
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Wakil Kepala Sekolah
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Wakil Kepala Sekolah
Guru yang dinilai Penilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Wakil Kepala Sekolah dihitung dengan rumus:
100)100( TertinggiPKGNilai
PKGNilaiPKGNilai
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH
SAMAN, S.Pd 196607241992031005
Lampung Selatan
Nilai PK GURU untuk:• Pembelajaran/Pembimbingan 49.00• Tugas Tambahan Sebagai Wakil Kepala Sekolah 14.54Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan 87.50• Tugas Tambahan Sebagai Wakil Kepala Sekolah 72.71
Sebutan : Baik 100%Sebutan : Cukup 75%
x 50%0.00
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Wakil Kepala Sekolah
x 50% 11.16
Total perolehan angka kredit sebagai Guru dan Wakil Kepala Sekolah 11.16
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Wakil Kepala
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai guru/Kepala Sekolah :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :Pelatihan Calon Kepala Sekolah :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Kepala Sekolah :
Penilai,
MUKHIDAYATNIP. 197003261997031002
MAAF ANDA TIDAK PUNYA TUGAS TAMBAHAN
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
0Pembina/ IV A0/ 06056744647200003 / 0
Laki-laki0
Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
MUKHIDAYAT197003261997031002Pembina/ IV ASK Kepala Sekolah422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201831 Maret 2015
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala Sekolah yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
MAAF ANDA BUKAN KEPALA SEKOLAH
1. Kompetensi : Kepribadian dan Sosial (PKKS 1)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
2. Kompetensi : Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 10 =
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi.
Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran
Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.
Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
3. Kompetensi : Pengembangan Sekolah (PKKS 3)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 7 =
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah/ madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.
Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
4. Kompetensi : Manajemen Sumber Daya (PKKS 4)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
6
7
8
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 8 =
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip‐prinsip efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas.
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan.
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah.
Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
Mengelola layanan‐layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah.
5. Kompetensi : Kewirausahaan (PKKS 5)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
4
5
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 5 =
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing‐masing.
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
Menerapkan nilai dan prinsip‐prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.
6. Kompetensi : Supervisi Pembelajaran (PKKS 6)
KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
1
2
3
Jumlah Skor
SKOR RATA‐RATA = JUMLAH SKOR : 3 =Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervise akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
MAAF ANDA BUKAN KEPALA SEKOLAH
SKOR1 2 3 4
4
3
3
4
4
4
4
263.71
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
3
3
3
3
3
3
4
222.20
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
4
4
81.14
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
1 2 3 4
101.25
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
0
0.00
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
SKOR1 2 3 4
4
41.33
Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan:
MAAF ANDA BUKAN KEPALA SEKOLAH
No Kompetensi Penilaian Kode
1 Kepribadian dan Sosial PKKS 1
2 Kepemimpinan PKKS 2
3 Pengembangan Sekolah/Madrasah PKKS 3
4 Pengelolaan Sumber Daya PKKS 4
5 Kewirausahaan PKKS 5
6 Supervisi PKKS 6
Total
NKKS = (Total Skor Rata-Rata/24) x 100 = 40.17Klasifikasi Nilai Akhir = Kurang
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala Sekolah Penilaiyang dinilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
MAAF ANDA BUKAN KEPALA SEKOLAH
Skor rata rata‐
3.71
2.20
1.14
1.25
0.00
1.33
9.64
NIP. 197003261997031002
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Nama : SAMAN, S.Pd
NIP : 196607241992031005Tempat Tanggal Lahir : 0Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV AJenis Kelamin : Laki-lakiMasa Kerja Sebagai Guru : TMT Sebagai Kepala Sekolah : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Pelatihan Calon Kepala Sekolah :
Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
NUPTK/ NRG : 6056744647200003 / 0
Periode penilaian : 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
FORMAT PERSETUJUAN PENILAIAN KINERJA GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
: SAMAN, S.Pd
: 196607241992031005
: SMAN 1 Kalianda
: 2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
: 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
a Nama : SAMAN, S.Pd N I P : 196607241992031005Tempat/Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : Sejarah
b Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KaliandaTelp / Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU untuk:
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Sekolah Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Sekolah
• Pembelajaran/Pembimbingan
• Tugas Tambahan Sebagai Waka Akademik
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Sekolah
Total perolehan angka kredit sebagai guru dan tugasa tambahan sebagai Kepala Sekolah
Guru yang dinilai Penilai
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYATNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah dihitung dengan rumus:
100)100( TertinggiPKGNilai
PKGNilaiPKGNilai
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKredi tAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU YANG BERTUGAS SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
SAMAN, S.Pd 196607241992031005
Nilai PK GURU untuk:
• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Sekolah 0.00Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
• Pembelajaran/Pembimbingan 0.00• Tugas Tambahan Sebagai Kepala Sekolah 0.00
Sebutan : Kurang 0
Sebutan : Kurang 0
x 25%0.00
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai Kepala Sekolah
x 75%0.00
Total perolehan angka kredit sebagai guru dan tugasa tambahan sebagai Kepala Sekolah 0.00
Kalianda, 31 Maret 2015
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lampung SelatanKabupaten Lampung Selatan
BAHARUDDINNIP. 196709 199203 1 009
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya, untuk:
Perolehan angka kredit (pembelajaran/pembimbingan) per tahun bagi guru dengan tugas tambahan sebagai Kepala
4
)/()( NPKJMWJMAKPAKPKBAKKTahunSatuKredi tAngka
4
)( NPKAKPAKPKBAKKTahunSatuKreditAngka
IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai guru :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Guru :
Penilai,
MUKHIDAYAT
NIP. 197003261997031002
IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
0Pembina/ IV A
06056744647200003 / 0
Laki-laki0
Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
MUKHIDAYAT197003261997031002Pembina/ IV A422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201827 Desember 201531 Maret 2015
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd
NIP. 196607241992031005
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama : SAMAN, S.Pd NIP : 196607241992031005Tempat /Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : SejarahNama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KaliandaTelp/ Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Periode Penilaian Formatif v
2 Januri 2015 Sampai Dengan 31 Desember 2015Sumatif vKemajuan v
NO KOMPETENSIA. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik3 Pengembangan kurikulum4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik5 Pengembangan potensi peserta didik6 Komunikasi dengan peserta didik7 Penilaian dan evaluasi
B. KEPRIBADIAN8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. SOSIAL11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12
D. PROFESIONAL13
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
JUMLAH HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang Dinilai Penilai Kepala SMAN 1 Kalianda
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYAT MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002 NIP. 19681127 199203 1 006
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Tahun
2015
KOMPETENSI NILAIA. PEDAGOGIKMenguasai karakteristik peserta didik 4Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4Pengembangan kurikulum 3Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4Pengembangan potensi peserta didik 3Komunikasi dengan peserta didik 3Penilaian dan evaluasi 4
B. KEPRIBADIANBertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. SOSIALBersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
3
D. PROFESIONAL
3
Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4
JUMLAH HASIL PENILAIAN KINERJA GURU 49
Kalianda, 31 Maret 2015
Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
LAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : SAMAN, S.Pd NIP/Nomor Seri Karpeg : 196607241992031005/ 0Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV ATMT Golongan : 0NUPTK/NRG : 6056744647200003 / 0Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
: Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Lampung Selatan
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 01-02-1994
Periode penilaian : 2 Januri 2015 Sampai Dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
LAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Lampung Selatan
2 Januri 2015 Sampai Dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama : SAMAN, S.Pd NIP : 196607241992031005Tempat /Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja :Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : SejarahNama Instansi/Sekolah : SMAN 1 Kalianda
Telp/ Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang Dinilai Penilai Kepala SMAN 1 Kalianda
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYAT MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002 NIP. 19681127 199203 1 006
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
4
NPK x (JM/JWM)x AKP)-AKPKB-(AKKTahun Satu Kredi Angka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 49.00
87.50
Baik
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
0.00
Kalianda, 31 Maret 2015
Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
4
NPK x (JM/JWM)x AKP)-AKPKB-(AKKTahun Satu Kredi Angka
INSTRUMEN PENILAIAN PKG
INDIKATOR
SKOR
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik1
2
3
4
5
6
Total skor untuk kompetensi 1 11Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12Persentase = (total skor/12) × 100% 92%Nilai untuk kompetensi 1
4
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
1
2
3
4
5
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
6
Total skor untuk kompetensi 2 11Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12Persentase = (total skor/12) × 100% 92%Nilai untuk kompetensi 2
4
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 3 6Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8Persentase = (total skor/8) × 100% 75%Nilai untuk kompetensi 3
3
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik1
2
3
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
4
5
6
7
8
9
10
11
Total skor untuk kompetensi 4 20Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22Persentase = (total skor/22) × 100% 91%Nilai untuk kompetensi 4
4
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi 1
2
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
3
4
5
6
7
Total skor untuk kompetensi 5 10Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14Persentase = (total skor/14) × 100% 71%Nilai untuk kompetensi 5
3
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik 1
2
3
4
5
6
Total skor untuk kompetensi 6 9Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
Persentase = (total skor/12) × 100% 75%Nilai untuk kompetensi 2
3
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi1
2
3
4
5
Total skor untuk kompetensi 7 9Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10Persentase = (total skor/10) × 100% 90%Nilai untuk kompetensi 7
4
1
2
3
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
5
Total skor untuk kompetensi 8 8Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10Persentase = (total skor/10) × 100% 80%Nilai untuk kompetensi 8
4
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan1
2
3
4
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9 7Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10Persentase = (total skor/10) × 100% 70%Nilai untuk kompetensi 9
3
1
2
3
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
4
5
6
7
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
Total skor untuk kompetensi 10 13Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16Persentase = (total skor/16) × 100% 81%Nilai untuk kompetensi 10
4
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 11 4Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%Nilai untuk kompetensi 11
3
1
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
2
3
Total skor untuk kompetensi 12 4Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%Nilai untuk kompetensi 12
3
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 13 4Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%Nilai untuk kompetensi 13
3
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif1
2
3
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
INDIKATOR
SKORTidak ada
bukti (Tidak terpenuhi)
4
5
6
Total skor untuk kompetensi 14 11Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12Persentase = (total skor/ 12) × 100% 92%Nilai untuk kompetensi 14
4
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
INSTRUMEN PENILAIAN PKG
SKOR
1112
92%
4
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
1112
92%
4
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
68
75%
3
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
2022
91%
4
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
1014
71%
3
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
912
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
75%
3
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
910
90%
4
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
810
80%
4
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
710
70%
3
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
1316
81%
4
46
67%
3
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
46
67%
3
46
67%
3
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
1112
92%
4
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didikNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
* Perangkat Pembelajaran, Daftar hadir siswa, Agenda Guru mengajar.
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1 Perangkat pembelajaran berisi silabus, prota, promes, Analisis KKM.Analisis SK dan KD, RPP, Butir soal UB dan Remidi.
dan dapat dibuktikan dengan lembar hasil ulangan dan daftar nilai.
2 Daftar hadir siswa terisi lengkap.
3 Agenda guru mengajar terisi lengkap
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Persiapkan materi dan media pembelajaran sebelum masuk kelas
2
3
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP, bahan ajar siswa, media pembelajaran, butir soal.
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: 1 Guru mengingatkan kelompok siswa yang bertugas presentasi materi sesuai dengan bagian masing-masing kelompok.
dengan bagian masing-masing kelompok.
2 Kelompok siswa yang bertugas mulai presentasi dan siswa yang lain ikut aktif,
terjadi diskusi informasi dengan bimbingan dan pengamatan guru.
3 Menggunakan laptop dan LCD sebagai media pembelajaran secara optimal.
4 KBM berlangsung sesuai dengan RRP yang dibuat.
5 Guru mengontrol siswa dengan baik, pada saat pembelajaran
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Cek waktu di RPP
2 Perhatikan langkah pembelajaran di RPP
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP, Lembar pengamatan, wawancara guru
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :1 Pembelajaran dirancang dengan metode diskusi - informasi
2 Tempat duduk siswa diatur sesuai dengan kelompok untuk memudahkan
pegamatan dan pembagian bahan ajar.
3 Menurut guru dengan diskusi, materi lebih mudah dipahami siswa namun ada
kendala mengelola waktunya sulit.
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Periksa pembagian waktu dalam RPP
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Buku kemajuan belajar siswa
1 Guru tidak memiliki buku kemajuan belajar siswa
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5
6
Total skor untuk kompetensi 1 11
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 92%
Nilai untuk kompetensi 1
4
Kalianda, 31 Maret 2015
Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
04 Januari 2015
* Perangkat Pembelajaran, Daftar hadir siswa, Agenda Guru mengajar.
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Perangkat pembelajaran berisi silabus, prota, promes, Analisis KKM.Analisis SK dan KD, RPP, Butir soal UB dan Remidi.
dan dapat dibuktikan dengan lembar hasil ulangan dan daftar nilai.
Daftar hadir siswa terisi lengkap.
Agenda guru mengajar terisi lengkap
Tindak lanjut yang diperlukan:Persiapkan materi dan media pembelajaran sebelum masuk kelas
04 Januari 2015
RPP, bahan ajar siswa, media pembelajaran, butir soal.
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Guru mengingatkan kelompok siswa yang bertugas presentasi materi sesuai dengan bagian masing-masing kelompok.
dengan bagian masing-masing kelompok.
Kelompok siswa yang bertugas mulai presentasi dan siswa yang lain ikut aktif,
terjadi diskusi informasi dengan bimbingan dan pengamatan guru.
Menggunakan laptop dan LCD sebagai media pembelajaran secara optimal.
KBM berlangsung sesuai dengan RRP yang dibuat.
Guru mengontrol siswa dengan baik, pada saat pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:Cek waktu di RPP
Perhatikan langkah pembelajaran di RPP
04 Januari 2015
RPP, Lembar pengamatan, wawancara guru
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :Pembelajaran dirancang dengan metode diskusi - informasi
Tempat duduk siswa diatur sesuai dengan kelompok untuk memudahkan
pegamatan dan pembagian bahan ajar.
Menurut guru dengan diskusi, materi lebih mudah dipahami siswa namun ada
kendala mengelola waktunya sulit.
Tindak lanjut yang diperlukan:Periksa pembagian waktu dalam RPP
04 Januari 2015
Buku kemajuan belajar siswa
Guru tidak memiliki buku kemajuan belajar siswa
SKOR
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
11
12
92%
4
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.Nama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 januari 2015
RPP dan Silabus
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1 Strategi dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2 Tujuan pembelajaran di RPP mencakup proses dan hasil belajar yang diharapkan
3 Tujuan pembelajaran masih terkait dengan tujuan pembelajaran materi
sebelumnya.
4 Rancangan dalam RPP menerapkan pembelajaran berbasis pada siswa.
5 Sumber belajar dan media di siapkan guru menggunakan buku teks dan internet
untuk kesiapan belajar siswa.
6 Guru merancang proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Perlu melihat pembelajaran di silabus.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: 1 Guru memberi salam
2 Dengan tanya jawab guru mengingatkan materi sebelumnya dalam apersepsi.
3 Dengan diselingi gurauan guru menyampaikan topik pembelajaran
4 Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis
5 Guru membagi kelompok belajar dengan cara berhitung 1-4
6 Siswa mengatur meja kursi kelompok masing-masing
7 Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok.
8 Guru berkeliling ke setiap kelompok mengamati kegiatan diskusi kelompok
9 Guru membantu kelompok yang mengalami kesulitan dalam diskusi.
10 Beberapa kelompok ditujuk untuk resentasi hasil diskusinya.
11 Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi/bertanya
12 Guru memberikan penegasan hasil diskusi setiap kelompok
13 Guru mengajak siswa membuat kesimpulan
14 Guru memberi tugas individu.
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Review pembelajaran
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :1 Menurut guru, akativitas pembelajaran yang dilakukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
2 Ketika guru ditanyakan mengapa ada aktivitas pembelajaran tidak sesuai RPP,
guru menyatakan menyesuaikan situasi dan kondisi.
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Dibacakan catatan pengamatan penilai
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
6
Total skor untuk kompetensi 2 11
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 92%
Nilai untuk kompetensi 2
4
Kalianda, 31 Maret 2015
Penilai Guru yang dinilai
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
04 januari 2015
RPP dan Silabus
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Strategi dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Tujuan pembelajaran di RPP mencakup proses dan hasil belajar yang diharapkan
Tujuan pembelajaran masih terkait dengan tujuan pembelajaran materi
sebelumnya.
Rancangan dalam RPP menerapkan pembelajaran berbasis pada siswa.
Sumber belajar dan media di siapkan guru menggunakan buku teks dan internet
untuk kesiapan belajar siswa.
Guru merancang proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:Perlu melihat pembelajaran di silabus.
04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Guru memberi salam
Dengan tanya jawab guru mengingatkan materi sebelumnya dalam apersepsi.
Dengan diselingi gurauan guru menyampaikan topik pembelajaran
Guru menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis
Guru membagi kelompok belajar dengan cara berhitung 1-4
Siswa mengatur meja kursi kelompok masing-masing
Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Guru berkeliling ke setiap kelompok mengamati kegiatan diskusi kelompok
Guru membantu kelompok yang mengalami kesulitan dalam diskusi.
Beberapa kelompok ditujuk untuk resentasi hasil diskusinya.
Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi/bertanya
Guru memberikan penegasan hasil diskusi setiap kelompok
Guru mengajak siswa membuat kesimpulan
Guru memberi tugas individu.
Tindak lanjut yang diperlukan:Review pembelajaran
04 Januari 2015
RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :Menurut guru, akativitas pembelajaran yang dilakukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
Ketika guru ditanyakan mengapa ada aktivitas pembelajaran tidak sesuai RPP,
guru menyatakan menyesuaikan situasi dan kondisi.
Tindak lanjut yang diperlukan:Dibacakan catatan pengamatan penilai
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
SKOR
11
12
92%
4
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang dinilai
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
SAMAN, S.Pd
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulumNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 januari 2015
RPP dan Silabus
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1 Kompetensi dasar di RPP sesuai dengan silabus
2 Materi pokok di RPP sesuai dengan silabus
3 Indikator dalam RPP sesuai dengan silabus
4 Alokasi waktu dalam RPP sesuai dengan silabus
5 Jenis penilaian dalam RPP sebagian sama dengan silabus.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
1 Lihat program tahunan
2 Lihat program semester
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: 1 Suara guru lantang dan jelas dalam penyampaian materi.
2 Materi dalam RPP tersampaikan semua
3 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
4 Beberapa contoh materi yang diberikan guru terkait teknologi terkini.
5 Dalam pembelajaran guru mengunakan metode tanya jawab, ceramah
diskusi, demonstrasi
6 Guru membantu siswa dalam memamahami konsep dengan penemuan
terbimbing.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 perlu ditingkatkan lagi dalam penyampaikan materi yang ada dalam RPP
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Daftar Nilai, Program remedial
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :1 Guru membuat analisis hasil belajar setiap ulangan harian denga AnAJOHN
2 Siswa yang belum tuntas ditindaklanjuti dengan program remedial teaching
3 Soal yang tergolong sukar di remedial kembali
4 Soal yang memenuhi kriteria baik disimpan dalam bank soal.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Minta dokumen analisis soal
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
INDIKATOR
SKOR
INDIKATOR
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 3 6
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 3
3
Kalianda, 31 Maret 2015
Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
04 januari 2015
RPP dan Silabus
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Kompetensi dasar di RPP sesuai dengan silabus
Materi pokok di RPP sesuai dengan silabus
Indikator dalam RPP sesuai dengan silabus
Alokasi waktu dalam RPP sesuai dengan silabus
Jenis penilaian dalam RPP sebagian sama dengan silabus.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Lihat program tahunan
Lihat program semester
04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Suara guru lantang dan jelas dalam penyampaian materi.
Materi dalam RPP tersampaikan semua
Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
Beberapa contoh materi yang diberikan guru terkait teknologi terkini.
Dalam pembelajaran guru mengunakan metode tanya jawab, ceramah
diskusi, demonstrasi
Guru membantu siswa dalam memamahami konsep dengan penemuan
terbimbing.
Tindak lanjut yang diperlukan:perlu ditingkatkan lagi dalam penyampaikan materi yang ada dalam RPP
04 Januari 2015
Daftar Nilai, Program remedial
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :Guru membuat analisis hasil belajar setiap ulangan harian denga AnAJOHN
Siswa yang belum tuntas ditindaklanjuti dengan program remedial teaching
Soal yang tergolong sukar di remedial kembali
Soal yang memenuhi kriteria baik disimpan dalam bank soal.
Tindak lanjut yang diperlukan:Minta dokumen analisis soal
SKOR
6
8
75%
3
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd
NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1 Topik yang di bahas telah sesuai dengan indikator
2 Rancangan kegiatan pembelajaran sistimatis sehingga anak mudah memahami materi.
materi.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
1. pengkajian dalam indikator yang mendalam lagi
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: 1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan2 Aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik.
proses belajar peserta didik.3 Guru melaksanakan aktivitas secara bervariasi.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai prosestahapan pembelajaran.
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :1 Guru melaksanakan pembelajaran sudah sesuai dengan isi kurikulum
dan mengkaitkannya dengan konteks dalam kehidupan sehari-hari.2 Guru mampu menyesuaikan aktivitas sesuai dengan kondisi kelas.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Berikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya.
2 Gunakan alat bantu mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik.
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
10
11
Total skor untuk kompetensi 4 20
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22
Persentase = (total skor/22) × 100% 91%
Nilai untuk kompetensi 4
4
Kalianda, 31 Maret 2015
Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
04 Januari 2015
RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Topik yang di bahas telah sesuai dengan indikator
Rancangan kegiatan pembelajaran sistimatis sehingga anak mudah memahami materi.
materi.
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. pengkajian dalam indikator yang mendalam lagi
04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancanganAktivitas pembelajaran yang dilaksanakan bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik.proses belajar peserta didik.Guru melaksanakan aktivitas secara bervariasi.
Tindak lanjut yang diperlukan:Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai prosestahapan pembelajaran.
04 Januari 2015
RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :Guru melaksanakan pembelajaran sudah sesuai dengan isi kurikulumdan mengkaitkannya dengan konteks dalam kehidupan sehari-hari.Guru mampu menyesuaikan aktivitas sesuai dengan kondisi kelas.
Tindak lanjut yang diperlukan:Berikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya.
Gunakan alat bantu mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik.
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
20
22
91%
4
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 5 ; Memahami dan mengembangkan potensiNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1 Bentuk penilaian yang ada di RPP sudah sesuai dan dapat mengukur
tingkat kemajuan peserta didik.
2 Rancangan aktivitas pembelajaran di RPP dapat memunculkan daya
kretivitas dan berpikir kritis peserta didik.
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Dalam proses pembelajaran beri perhatian kepada setiap individu
peserta didik.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: 1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
yang ada di RPP.2 Aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan mendorong peserta didik untuk belajar
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.masing.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Identifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi dan
kesulitan masing-masing peserta didik.
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :1 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
dengan memperhatikan setiap individu yang kesulitan.2 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai
dengan cara belajar masing-masing.
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Buat buku kemajuan untuk peserta didik.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Kompetensi 5 ; Memahami dan mengembangkan potensi
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
5
6
7
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/14) × 100% 71%
Nilai untuk kompetensi 5
3
Kalianda, 31 Maret 2015
Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
04 Januari 2015
RPP
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Bentuk penilaian yang ada di RPP sudah sesuai dan dapat mengukur
tingkat kemajuan peserta didik.
Rancangan aktivitas pembelajaran di RPP dapat memunculkan daya
kretivitas dan berpikir kritis peserta didik.
Tindak lanjut yang diperlukan:Dalam proses pembelajaran beri perhatian kepada setiap individupeserta didik.
04 Januari 2015
RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaianyang ada di RPP.Aktivitas pembelajaran yang dilaksanakan mendorong peserta didik untuk belajaruntuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.masing.
Tindak lanjut yang diperlukan:Identifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi dan kesulitan masing-masing peserta didik.
04 Januari 2015
RPP
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajarandengan memperhatikan setiap individu yang kesulitan.Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuaidengan cara belajar masing-masing.
Tindak lanjut yang diperlukan:Buat buku kemajuan untuk peserta didik.
04 Januari 2015
SKOR
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
10
14
71%
3
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta DidikNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Wawancara dengan guru
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
1 Guru dapat menjelaskan bagaimana cara mendorong interaktif antar
peserta didik.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
1 Pengamatan ke kelas saat guru berinteraksi
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP (Kegiatan Pembelajaran)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1
siswa dan antara siswa dengan siswa secara seimbang.2
pesrta didik berpikir smua.3
mengarah kejawaban yang benar.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Dalam proses pembelajaran terjadi proses interaksi antara guru dengan
Guru memberikan pertanyaan secara terbuka untuk memberi kesempatan
Guru merespon jawaban peserta didik sambil membimbing untuk
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Pengamatan guru belum menyeluruh kepada peserta didik.
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Wawancara dengan guru
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Peserta didik antusias dalam pembelajaran, rasa ingin tahunya besar.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Gunakan komunikasi yang fleksibel.
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
INDIKATOR
SKOR
1
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
2
3
4
5
6
Total skor untuk kompetensi 6 9
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 6
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
04 Januari 2015
Wawancara dengan guru
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Guru dapat menjelaskan bagaimana cara mendorong interaktif antar
peserta didik.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Pengamatan ke kelas saat guru berinteraksi
04 Januari 2015
RPP (Kegiatan Pembelajaran)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
siswa dan antara siswa dengan siswa secara seimbang.
pesrta didik berpikir smua.
mengarah kejawaban yang benar.
pembelajaran terjadi proses interaksi antara guru dengan
untuk memberi kesempatan
Guru merespon jawaban peserta didik sambil membimbing untuk
Tindak lanjut yang diperlukan:Pengamatan guru belum menyeluruh kepada peserta didik.
04 Januari 2015
Wawancara dengan guru
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Peserta didik antusias dalam pembelajaran, rasa ingin tahunya besar.
Tindak lanjut yang diperlukan:Gunakan komunikasi yang fleksibel.
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
9
12
75%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Kompetensi 7 : Penilaian dan EvaluasiNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP dan butir soal UB
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:1 Alat penilaian sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis di RPP.
2 Teknik dan jenis penilaian sudah sesuai dengan tingkat pemahaman
materi yang akan dicapai.
3
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
1 Buat analisis penilaian untuk mengidentifikasi KD yang sulit.
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP dan butir soal Uji Blok
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 Penilaian formal yang dilaksanakan di sekolah berupa uji blok.2 Hasil penilaian dibagikan kepada peserta didik dan menginformasikan
pelaksanaan remidi bagi yang belum tuntas.3 Bagi siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan materi.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Buat buku kemajuan untuk peserta didik.
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
RPP dan butir soal Uji Blok
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi KD yangsulit sehingga diketahui kelemahan dari masing-masing peserta didikuntuk keperluan remidial dan pengayaan.
2 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannyauntuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1 Buat buku kemajuan untuk peserta didik.
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
INDIKATOR
SKOR
1
2
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3
4
5
Total skor untuk kompetensi 7 9
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 90%
Nilai untuk kompetensi 7
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
04 Januari 2015
RPP dan butir soal UB
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:Alat penilaian sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis di RPP.
Teknik dan jenis penilaian sudah sesuai dengan tingkat pemahaman
materi yang akan dicapai.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Buat analisis penilaian untuk mengidentifikasi KD yang sulit.
04 Januari 2015
RPP dan butir soal Uji Blok
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Penilaian formal yang dilaksanakan di sekolah berupa uji blok.Hasil penilaian dibagikan kepada peserta didik dan menginformasikanpelaksanaan remidi bagi yang belum tuntas.Bagi siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan materi.
Tindak lanjut yang diperlukan:Buat buku kemajuan untuk peserta didik.
04 Januari 2015
RPP dan butir soal Uji Blok
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi KD yangsulit sehingga diketahui kelemahan dari masing-masing peserta didikuntuk keperluan remidial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannyauntuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Buat buku kemajuan untuk peserta didik.
SKOR
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
9
10
90%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional IndonesiaNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Wawancara dengan Guru
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
1 Pandangan guru tentang keberagaman bangsa indonesia sangat baik.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1 Perlu ditingkatkan
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Wawancara dengan warga sekolah
1 Pendapat dari warga sekolah, wawasan guru tentang keberagaman
bangsa indonesia sanagat baik.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
Total skor untuk kompetensi 8 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 80%
Nilai untuk kompetensi 8
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
04 Januari 2015
Wawancara dengan Guru
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Pandangan guru tentang keberagaman bangsa indonesia sangat baik.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Perlu ditingkatkan
04 Januari 2015
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Wawancara dengan warga sekolah
Pendapat dari warga sekolah, wawasan guru tentang keberagaman
bangsa indonesia sanagat baik.
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
8
10
80%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Langsung pengamatan ke kelas.
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 Antara guru dan peserta didik bersikap saling hormat menghormati,saling menghargai, sopan dan santun.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
1 Disiplinkan siswa untuk mengikuti petunjuk guru dan melaksanakannya
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Wawancara denngan Kepala Sekolah
1 Pendapat dari Kepala sekolah guru hadir sesuai dengan jam mengajar,
dan masuk kelas tepat waktu.
2 Guru melaksanakan tugas dan pekerjaannya sesuai dengan standart yang diharapkan oleh sekolah.
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
INDIKATOR
SKOR
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
INDIKATOR
1
2
3
4
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9 7
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 70%
Nilai untuk kompetensi 9
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Langsung pengamatan ke kelas.
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Antara guru dan peserta didik bersikap saling hormat menghormati,saling menghargai, sopan dan santun.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Disiplinkan siswa untuk mengikuti petunjuk guru dan melaksanakannya
04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Wawancara denngan Kepala Sekolah
Pendapat dari Kepala sekolah guru hadir sesuai dengan jam mengajar,
dan masuk kelas tepat waktu.
Guru melaksanakan tugas dan pekerjaannya sesuai dengan standart yang diharapkan oleh sekolah.
SKOR
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
7
10
70%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guruNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Bahan ajar tambahan (cadangan)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 Jika guru melaksanakan tugas luar, guru piket dapat memberikanbahan ajar cadangan yang dititipkan.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:1 Materi cadangan sesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Wawancara dengan warga sekolah
1 Guru tepat waktu dalam mengawali dan mengakiri pembelajaran,
peserta didik mengerjakan tugas-tugas mereka sesuai dengan jadwal.
2 Kehadiran guru 95%, siwa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru saat meninggalkan kelas.
3 Perilaku guru di luar pembelaran sesuai dengan kode etik keguruan.
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
INDIKATOR
SKOR
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
2
3
4
5
6
7
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
Total skor untuk kompetensi 10 13
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16
Persentase = (total skor/16) × 100% 81%
Nilai untuk kompetensi 10
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Bahan ajar tambahan (cadangan)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Jika guru melaksanakan tugas luar, guru piket dapat memberikanbahan ajar cadangan yang dititipkan.
Tindak lanjut yang diperlukan:Materi cadangan sesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Wawancara dengan warga sekolah
Guru tepat waktu dalam mengawali dan mengakiri pembelajaran,
peserta didik mengerjakan tugas-tugas mereka sesuai dengan jadwal.
Kehadiran guru 95%, siwa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru saat meninggalkan kelas.Perilaku guru di luar pembelaran sesuai dengan kode etik keguruan.
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
SKOR
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
13
16
81%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.Nama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 11 4
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%
Nilai untuk kompetensi 11
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
SKOR
4
6
67%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Kompetensi 12 :
Nama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 12 :
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%
Nilai untuk kompetensi 12
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
04 Januari 2015
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik,
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
4
6
67%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 13 :
Nama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kompetensi 13 :
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 67%
Nilai untuk kompetensi 13
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
04 Januari 2015
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
04 Januari 2015
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
SKOR
4
6
67%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal 04 Januari 2015
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6
Total skor untuk kompetensi 14 11
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/ 12) × 100% 92%
Nilai untuk kompetensi 14
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai Guru yang dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
04 Januari 2015
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKORTerpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
11
12
92%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
0
PETUNJUK PENGGUNAAN PROGRAM
1
2
3
0
PETUNJUK PENGGUNAAN PROGRAM
OUTPUT PROGRAM INI:
Ingat Data Utama Harus Disi Terlebih Dahulu untuk mendapatkan Output program ini…!!!
a. Data untuk semua yang dinilai dan penilai baik guru dan tugas tambahan (tinggal mengisi tanggal penilaian)
sebaiknya setelah selesai mengisi instrumen semua di PRINT.c. Rekap Hasil Penilaian (tinggal PRINT)d. Lembar persetujuan antara Penilai dan yang dinilai (siap PRINT)e. Nilai angka kredit yang diperoleh hasil penilaian secara otomatis ( siap PRINT) Bagi guru yang mendapatkan tugas tambahan, Angka kredit gabungannya terhitung secara otomatis pada nilai angka kredit pada tugas tambahan.
Untuk kembali ke MENU UTAMA klik pada tulisan PKG dalam lingkaran hijau sebelah kiri atas setiap halaman.
Program ini terdiri dari Program Penilaian Kinerja Guru (PKG) Mata pelajaran dan Guru BK ; serta tugas tambahan ( Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah semua bidang, Kepala Perpustakaan, Kepala Lab/Bengkel, Ketua Program Keahlian) yang dapat dipilih pada menu di atas.
b. Instrumen Penilaian Lengkap dari semua kompetensi (Petunjuk pengisian bertanda merah pojok sel)
Program ini hasil Kreatifitas Modifikasi dari Karya Kreatif
seorang Guru.
0
MAAF ANDA BUKAN GURU BP, SILAHKAN BUKA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama :N I P/No.Seri Karpeg :Tempat/Tanggal Lahir :Pangkat/Jabatan/Golongan :TMT sebagai Guru BP :NUPTK/NRG :Masa Kerja :Jenis Kelamin :Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :Program Keahlian yang diampu :
b. Nama Instansi/Sekolah :Telp / Fax :Desa :Kecamatan :Kabupaten :Provinsi :
c. Jumlah Siswa BimbinganKelas X :Kelas XI :Kelas XII :Jumlah :
Relevan dengan jumlah jam :
IDENTITAS PENILAI
Nama :NIP :Pangkat/Jabatan/Golongan :SK Penugasan (Jika ada) :Nomor :Tanggal :Berlaku sampai dengan :Tanggal Penilaian Guru :
Penilai,
MUKHIDAYATNIP. 197003261997031002
MAAF ANDA BUKAN GURU BP, SILAHKAN BUKA GURU MATA PELAJARAN/KELAS
SAMAN, S.Pd 196607241992031005/ 0
0Pembina/ IV A
06056744647200003 / 0
Laki-laki0
Sejarah
SMAN 1 Kalianda0727 322152Way UrangKaliandaLampung SelatanLampung
100100
200
32 Jam
MUKHIDAYAT197003261997031002Pembina/ IV ASK Kepala Sekolah422/045/11-SD/01-07/20159 Januari 201531 Desember 201831 Maret 2015
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama : SAMAN, S.Pd NIP : 196607241992031005Tempat /Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja : Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : SejarahNama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KaliandaTelp/ Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Periode Penilaian Formatif Tahun
2 Januri 2015 sampai dengan 31 Desember 2015Sumatif
Kemajuan
NO KOMPETENSI
A. PEDAGOGIK
Menguasai teori dan praksis pendidikan.
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli.
Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan.
B. KEPRIBADIAN
4 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
5
6 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.
7 Menampilkan kenerja berkualitas tinggi.
C. SOSIAL
8 Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih.
10 Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi.
D. PROFESIONAL
11
12 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
13 Merancang program BK.
14 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
15 Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling.
16 Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional.
17 Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
JUMLAH HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Kalianda, 31 Maret 2015
Guru yang Dinilai Penilai Kepala SMAN 1 Kalianda
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYAT MUHAMMAD NURDIN, S.Pd
NIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002 NIP. 19681127 199203 1 006
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli.
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
Tahun
NILAI
A. PEDAGOGIK
434
B. KEPRIBADIAN
3
3
42
C. SOSIAL
34
4
D. PROFESIONAL
4
344344
60
MUHAMMAD NURDIN, S.Pd
NIP. 19681127 199203 1 006
LAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
Nama Guru : SAMAN, S.Pd
NIP/Nomor Seri Karpeg : 196607241992031005/ 0
Pangkat /Golongan Ruang : Pembina/ IV A
TMT Golongan : 0
NUPTK/NRG : 6056744647200003/ 0
Nama sekolah dan alamat : SMAN 1 Kalianda
: 01-02-1994
Periode penilaian : 2 Januri 2015 Sampai Dengan 31 Desember 2015
Nama guru Nama penilai
Tanda tangan : Tanda tangan
Tanggal : 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
: SAMAN, S.Pd
LAPORAN DAN EVALUASIPENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
: SMAN 1 Kalianda
: 2 Januri 2015 Sampai Dengan 31 Desember 2015
: MUKHIDAYAT
:
: 31 Maret 2015
Desa Way Urang Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan 0727 322152
PERSETUJUAN
Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama : SAMAN, S.Pd
NIP : 196607241992031005Tempat /Tanggal Lahir : 0Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina/ IV ATMT Sebagai Guru : 0Masa Kerja : Jenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0Program Keahlian yang diampu : SejarahNama Instansi/Sekolah : SMAN 1 Kalianda
Telp/ Fax : 0727 322152Desa : Way UrangKecamatan : KaliandaKabupaten : Lampung SelatanProvinsi : Lampung
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai Penilai Kepala SMAN 1 Kalianda
SAMAN, S.Pd MUKHIDAYAT MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 196607241992031005 NIP. 197003261997031002 NIP. 19681127 199203 1 006
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
100tertinggi PKG Nilai
PKG Nilai(100) PKG Nilai
4
NPK x (JM/JWM)x AKP)-AKPKB-(AKKTahun Satu Kredi Angka
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran0
0.00
0
0.00
Kalianda, 31 Maret 2015Kepala SMAN 1 Kalianda
MUHAMMAD NURDIN, S.PdNIP. 19681127 199203 1 006
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus
4
NPK x (JM/JWM)x AKP)-AKPKB-(AKKTahun Satu Kredi Angka
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikanNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Tindak Lanjut Yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 1 5
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 1
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/ konseli.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Tindak Lanjut Yang diperlukan:
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
5
6
83%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseliNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 2 4
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 67%
Nilai untuk kompetensi 2
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender.
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kompetensi 2 : Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
SKOR
4
6
67%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 3 : Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan
Nama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 3 : Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 3 6
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 100%
Nilai untuk kompetensi 3
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal.
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah memenuhi esensi layanan pada jenis satuan pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah memenuhi esensi layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3 : Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Kompetensi 3 : Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan
SKOR
6
6
100%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha EsaNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
INDIKATOR
SKOR
1 Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih.
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 4 5
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 63%
Nilai untuk kompetensi 4
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada peserta didik/konseli untuk bersikap toleran.
Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan memotivasi peserta didik/konseli dalam melaksanakan ibadah.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
5
8
63%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih
Nama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 5 :
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 5 5
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 63%
Nilai untuk kompetensi 5
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, & individu.
Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong kepada pengembangan potensi positif individu.
Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik peserta didik/konseli.
Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam menjunjung hak azasi manusia pada peserta didik/konseli.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
5
8
63%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuatNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 6 6
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 100%
Nilai untuk kompetensi 6
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap keragaman dan perubahan.
Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta didik/konseli yang menghadapi tress dan frustasi.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
6
6
100%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tinggiNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 7 3
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 50%
Nilai untuk kompetensi 7
2
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam layanan BK yang diberikan.
Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai dengan rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam waktu yang tersedia.
Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri, disiplin, dan semangat agar peserta didik/konseli berpartisipasi secara aktif.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
SKOR
3
6
50%
2
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerjaNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 8 6
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 8
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan BK untuk membantu peserta didik/konseli dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.
Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK dengan menyertakan pihak-pihak terkait di sekolah.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana menjelaskan program dan hasil layanan BK kepada pihak-pihak terkait di sekolah.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain untuk membantu penyelesaian permasalahan pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
6
8
75%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BKNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
Total skor untuk kompetensi 9 5
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/12) × 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 9
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti MGBK, ABKIN, atau organisasi profesi sejenis lainnya).
Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan diri melalui organisasi profesi guru BK/Konselor.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor untuk membangun kolaborasi dalam pengembangan program BK.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
5
6
83%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 10 : Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesiNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 10 : Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 10 6
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 10
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi profesi lain.
Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi lain untuk mencapai tujuan pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu penyelesaian permasalahan peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi profesi lain.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
6
8
75%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 11 :
Nama Guru : SAMAN, S.Pd
Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 11 :
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
6
7
Total skor untuk kompetensi 11 11
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/12) × 100% 79%
Nilai untuk kompetensi 11
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-tes (pedoman wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen non-tes untuk mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan lingkungan.
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian (Instrumen Tugas Perkembangan/ITP, Alat Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek Masalah/DCM, atau instrumen non-tes lainnya) yang sesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan dan konseling.
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan masalah peserta didik/konseli (data catatan pribadi, kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar, dan hasil psikotes).
Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab profesional sesuai dengan azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan, kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
: SAMAN, S.Pd
: MUKHIDAYAT
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
11
14
79%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoretik dan praksis BKNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 12 : Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
6
Total skor untuk kompetensi 12 7
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 58%
Nilai untuk kompetensi 12
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, fungsi, dan landasan).
Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah profesi bimbingan dan konseling (peran sebagai guru BK/konselor).
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan wilayah kerja.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan) pelayanan BK.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
7
12
58%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 13 : Merancang program BKNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kompetensi 13 : Merancang program BK
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 13 7
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 88%
Nilai untuk kompetensi 13
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan.
Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan program pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program pelayanan BK.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
SKOR
7
8
88%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensifNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
INDIKATOR
SKOR
1 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK.
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 14 7
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 88%
Nilai untuk kompetensi 14
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal/ pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya program pelayanan BK.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Tindak lanjut yang diperlukan:
SKOR
7
8
88%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan BKNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan BK
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
Total skor untuk kompetensi 15 5
Skor maksimum kompetensi 15 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 63%
Nilai untuk kompetensi 15
3
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil program pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli dalam proses pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan BK kepada pihak terkait.
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan mengembangkan program pelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
5
8
63%
3
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesionalNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional
INDIKATOR
SKOR
1
2
3
4
5
6
7
Total skor untuk kompetensi 16 11
Skor maksimum kompetensi 16 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/12) × 100% 79%
Nilai untuk kompetensi 16
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan keprofesionalan guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan kewenangan rofessi etik profesional guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga agar tidak larut dengan masalah peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai kebutuhan peserta didik/konseli (misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, konferensi kasus, instrumen bimbingan, himpunan data).
Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan pengembangan profesi.
Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli daripada kepentingan pribadi guru BK/konselor.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
11
14
79%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi
NIP. 196607241992031005
Kompetensi 17 : Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BKNama Guru : SAMAN, S.Pd Nama Penilai : MUKHIDAYAT
PEMANTAUAN
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 17 : Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
INDIKATOR
SKOR
1
2 Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK.
3 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK.
4
Total skor untuk kompetensi 17 7
Skor maksimum kompetensi 17 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/12) × 100% 88%
Nilai untuk kompetensi 17
4
Kalianda, 31 Maret 2015Penilai, Guru yang Dinilai
MUKHIDAYAT SAMAN, S.Pd NIP. 197003261997031002 NIP. 196607241992031005
Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian dalam BK.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK dengan mengakses jurnal yang relevan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
: SAMAN, S.Pd : MUKHIDAYAT
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
SKOR
7
8
88%
4
Kalianda, 31 Maret 2015Guru yang Dinilai
SAMAN, S.Pd NIP. 196607241992031005
Terpenuhi sebagian
Seluruhnya terpenuhi