plan acadÉmico de mejora continua 2013 2014 · 2010, acreditación a la totalidad del personal y...
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SECRETARIA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO agropecuario No. 67 “RAMÓN G. BONFIL”
13DTA0067V
Carretera Pachuca – Cd. Valles km 66.5 El Tephé, Ixmiquilpan, Hgo. Tel . 01 (759) 7 2 77580 [email protected]
8 de noviembre del 2013
PLAN ACADÉMICO
DE MEJORA CONTINUA
2013 – 2014
SECRETARIA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO agropecuario No. 67 “RAMÓN G. BONFIL”
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8 de noviembre del 2013
Diagnostico: La Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), es un órgano centralizado de la Administración Pública Federal que depende de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), de la Secretaría de Educación Pública.
La educación tecnológica agropecuaria tiene sus antecedentes en la educación rural mexicana que se originó en los años veinte, como fruto de la revolución.
Los servicios que actualmente se ofrecen iniciaron en 1970 al crearse la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria que sólo ofrecía servicios de educación secundaria por medio de las Escuelas Tecnológicas Agropecuarias.
A partir de 1972, comenzó a ofrecerse la educación media superior escolarizada con planes de estudio bivalentes que permitían a los estudiantes, al egresar, continuar estudios superiores o incorporarse al trabajo socialmente útil.
El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 67, fundado el 2 de octubre de 1976, está situado en la comunidad de El Tephé, Ixmiquilpan, Hidalgo, a la altura del Km. 66.4 de la carretera Pachuca- Ciudad Valles. La comunidad de El Tephé, está situada a 20º 26 minutos latitud Norte; 99º 10 minutos Longitud Oeste y a una altura de 1760 m.s.n.m. (INEGI, 1990).
Esta es una institución cuyos objetivos se enmarcan en la reforma integral del bachillerato y con apego a Programa Sectorial Educativo 2012-2018, cuyos propósitos son:
1. Elevar la calidad de la educación. 2. Ampliar las oportunidades educativas. 3. Impulsar el desarrollo y utilización de las TICs en el sistema educativo. 4. Ofrecer una educación integral que equilibre valores, competencias y conocimientos. 5. Ofrecer una educación pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la competitividad y el empleo. 6. Fomentar una gestión escolar participativa, que corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y que permita la rendición de cuentas a la sociedad. 7. Contribuir a elevar la calidad de vida en el medio rural por medio de la educación formal y a través de un sólido programa de vinculación con el sector productivo. 8. Operar el Programa YO NO ABANDONO
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de carácter nacional que involucra la participación conjunta y coordinada de autoridades educativas, federales y estatales, directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en general, para lograr mayores índices de acceso, permanencia y conclusión exitosa de los estudios de nivel medio superior. Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta con las autoridades estatales han construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y así evitar el abandono escolar.
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Contexto Escolar
fundado En octubre de 1976
Ubicación El Tephé, Ixmiquilpab, Hgo.
Región económica Se encuentra ubicado en una región estratégica con gran actividad turística por su corredor de balnearios, de importante producción forrajera y de cultivos básicos, con predominancia de producción en ganado ovino
Influencia académica En el nivel superior la UTVM, el COLESH, la UAEH, la UPFIM, el ITSOEH, ITHESU, UPN, entre otras
Población estudiantil 1752 alumnos
Platilla laboral 67 docentes y 31 administrativos
Superficie de ubicación 17.5 hectáreas
Oferta educativa Bachillerato tecnológico y 6 carreras técnicas
Eficiencia terminal 66.17%
Titulación 46.60 %
Profordems
19 Certificados, 31 Acreditados
Logros institucionales ISO-9000, Acreditación de la Carrera de Informática, Plantel Certificado por Microsoft, Plantel sede de Evaluación de Certidems, Escuela Filial del Club Pachuca y Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato Nivel III
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Propósitos y Objetivos del Plantel:
Impulsar la formación integral de competencias y saberes que permitan al joven de la región incorporarse a la sociedad sea en el área académica o en el
área productiva como un individuo reflexivo, participativo, con capacidad para enfrentar y resolver problemas para la construcción de una sociedad con
mejores condiciones de convivencia.
Modelo Educativo
El profesor: Debe de contar con capacidades profesionales que permita la construcción del conocimiento para crear habilidades y competencias
para su desarrollo profesional y saberes para su comportamiento personal.
El método: Los estudiantes deben de ser capaces de utilizar las distintas herramientas que proveen las TICs. La evaluación se hace desde un
enfoque de competencias.
El alumno: Desarrolla sus conocimientos, habilidades y actitudes en el desarrollo de las competencias planteadas por la RIEMS. Se requiere de un
alumno participativo, comprometido con la búsqueda de conocimientos.
El aprendizaje que desarrolla el alumnado: Se desarrolla en base a competencias, para construir este perfil básico se reconocen las competencias
genéricas, especificas y profesionales
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Logro Institucional
Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato Se realizó revisión:
• Documental • Infraestructura y equipo • Trabajo en el aula
• Planeación docente
• Encuestas a estudiantes • Encuestas a personal docente
• Entrevistas • Evaluación directiva • Programa de Orientación Educativa • Programa de Tutorías
• Servicios generales
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Actividades de Vinculación relacionadas con la Ecología
• Semana Nacional de la divulgación de la cultura forestal
• Actividades de forestación y reforestación
• Gestión de donación de árboles
• Día mundial del agua
• Día mundial de la alimentación
• Día mundial del medio ambiente
• Día de los océanos
• Día mundial de la lucha contra la desertificación y la sequía
• Día internacional de las aves
• Día internacional de la preservación de la capa de ozono
• Día de la lucha contra la pobreza
• Actividades de reciclaje (macetas, artículos de PET, árbol navideño PET)
• Recolección de basura
• Campaña de vacunación y esterilización animal
• Semana del Uso racional y eficiente del agua
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Para la formación integral del estudiante se realizan las siguientes actividades:
• Jornadas inter CBTas Deportivas y Culturales • Desfile del 15 de septiembre en la comunidad de El Tephé • Desfile deportivo del 20 de Noviembre en el Municipio de Ixmiquilpan • Concurso de altares del Valle del Mezquital • Ofrenda del día de muertos (concurso interno) • Fomento de la interculturalidad al interior del plantel (Himno Nacional en Hñä Hñü, presentación del libro del Consejo Supremo Hña Hñu) • Grupo de danza y bailes regionales • Difusión de los servicios educativos en medios locales de difusión (radio, televisión, medios impresos) • Acto cívico en la escuela • Participación de la Banda de guerra y Escolta de Bandera en las diferentes conmemoraciones cívicas del Municipio • Concurso de Expresión Musical • Y otros
Apoyos a grupos vulnerables
• Operación del programa YO NO ABANDONO • Operación del Programa “CONSTRUYE-T: ” • Capacitación • Transferencia de tecnología • Desarrollo comunitario • Rezago educativo • Servicio Social • Asistencia técnica • Atención a microempresas • Abriga-T (donación de ropa a comunidades marginadas en época invernal) • Donación de víveres en caso de desastre natural • ALFA III “Universidad en el Campo” (único Bachillerato en México) • Programa Educativo Rural • Tutores comunitarios de verano
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Programas con perspectivas de equidad de género y derechos humanos
• “Volar Juntos” Programa de prevención contra la violencia en la pareja en coordinación con la Dirección Municipal de Atención a la Mujer • “Tú, como yo en familia” Taller vivencial en coordinación con la fundación “Fuerza y Corazón de la Mujer Hidalguense A.C.” • Apoyo del Centro Nueva Vida para el tratamiento de alumnos con problemas de adicciones • Formación docente en el Diplomado Construye-T • Adecuación de instalaciones para alumnos con discapacidad • Tratamiento y apoyo para jóvenes en situación de adicciones con el apoyo de los Centros Nueva Vida • Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología • Promoción en escuelas Secundarias del Municipio • Acuerdo de Colaboración con Ayuntamientos, Instituciones de Educación Superior y grupos de productores • Uso de las Instalaciones por la comunidad • Mejora de espacios públicos
Actualmente trabajamos en distintos proyectos con las Presidencias de los Municipios de:
• Ixmiquilpan • Santiago de Anaya • San Salvador • Tasquillo
E Instituciones de Educación Superior como son: • Instituto Tecnológico Superior de Huichapan • Universidad Tecnológica del Valle del Mezquital • Colegio de Estudios Superiores Hispanoamericano
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Otros Proyectos Institucionales
• 2004, Se implementó la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
• 2006, Certificación en la norma ISO 9001:2000 por la Sociedad Española de Normalización y Certificación (AENOR) en su Proceso de Formación de
Habilidades y Competencias.
• 2007, Acreditación de la Carrera de Informática por parte del Consejo Nacional de Evaluación para la Educación Media Superior, A.C.
• 2010, nos convertimos en filial del Club Deportivo Tuzos del Pachuca al entrar al Programa de Escuelas Deportivas de Integración Social. El Objetivo
General de las EDIS será el “Contribuir a la integración de niños y niñas de las zonas marginadas determinadas, proporcionándoles, a partir de la
práctica deportiva una opción sana para la utilización de su tiempo libre, sumando servicios psicológicos, educativos y formativos.”
2010, Acreditación a la totalidad del personal y alumnado en competencias tecnológicas para la productividad por la alianza por la Educación
MICROSOFT-México
• 2011, Sede de Evaluación para la Certificación del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (CERTIDEMS).
• 2011, Evaluación para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato por el Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior, A.C
(COPEEMS).
• Así mismo se opera de manera constante el Programa Educativo Rural (PER) con el cual se busca dar capacitación, asesoría técnica, asistencia y
transferencia de tecnología a los grupos de productores que se ubican en el área de influencia a través de recursos varios.
• 2012, Único plantel de Nivel Medio Superior en México participante en el Proyecto ALFA III “Universidad en el Campo”, Unión Europea.
• Operación el Espacio de Alimentación, Encuentro y Desarrollo
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA CICLO AGOSTO 2013 – 2014
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS PRIORIDADES AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
1.- Atención a los
indicadores académicos que
impactan en el
aprovechamiento escolar y
eficiencia terminal
Operar un programa de
difusión de la oferta educativa Programa X X X X X X X X X
Subdirección
Técnica,
Subdirección
Administrativa y
Subdirección de
Planeación y
Desarrollo
Institucional
Humanos,
materiales
y
financieros 1
Mantener la matricula que se
pueda atender con los
recursos disponibles
Alumnos X
X
Dirección y
Subdirecciones
Humanos,
materiales
y
financieros
2
Disminuir la deserción
operando un programa de
tutoría grupal e individual
Programa X X X X X X X X X X X X
Subdirección
técnica y Depto.
Académico y de
Competencias
Humanos,
materiales
y
financieros
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS PRIORIDADES AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
1.- Atención a los
indicadores académicos que
impactan en el
aprovechamiento escolar y
eficiencia terminal
Incrementar la promoción con
un programa de
recursamiento
Programa
X X
Subdirección
Técnica, Depto
Académico y de
Competencias y
Depto. de
Servicios
Escolares
Humanos,
materiales
y
financieros
11
Incrementar la aprobación con
el seguimiento de becas y el
proyecto Construye – T
Programa X X X
Subdirección
Técnica, Depto.
de Servicios
Escolares Y
Comité
Construye – T
Humanos,
materiales
y
financieros
10
Incrementar la eficiencia
terminal con un programa
integral
Programa X X X X X X X X X X X X Dirección y
Subdirecciones
Humanos,
materiales
y
financieros
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS PRIORIDADES AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
2.- Fortalecimiento del
modelo curricular
Operar un programa de
actualización y superación
docente
Cursos
X X
Subdirección
Técnica, Depto
Académico y de
Competencias y
Humanos,
materiales
y
financieros
4
Incrementar el numero de
docentes frente a grupo Docente X X
Depto.
Académico y de
Competencias
Humanos 15
Alumnos por docente Docente X
Depto.
Académico y de
Competencias
Humanos 22
Incrementar la participación
docente en planeación
curricular
Porcentual X X
Subdirección
Técnica, Depto
Académico y de
Competencias y
Humanos 6
Promover la titulación en el
personal docente Docente X
Depto.
Académico y de
Competencias
Humanos 5
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS PRIORIDADES
2.- Fortalecimiento del
modelo curricular
Incrementar el numero de
docentes que diseñan
secuencias didácticas
Docente X X
Subdirección
Técnica y Depto.
Académico y de
Competencias
Humanos 13
Mantener a los docentes con
formación profesional acorde
a la materia que imparte
Docente
X X
Depto
Académico y de
Competencias y
Humanos 16
3.- Infraestructura
Al tener mayor atención a la
demanda nuestra relación de
alumnos por salón de clases se
incrementa
Alumnos por
salón X X
Subdirección
Técnica y
Subdirección
Administrativa
Humanos y
materiales 21
Al tener mayor atención a la
demanda nuestra relación de
alumnos por grupo se
incrementa
Alumnos por
salón X X
Subdirección
Técnica y
Subdirección
Administrativa
Humanos y
materiales 20
Al tener mayor atención a la
demanda la utilización de la
capacidad física se incrementa
Porcentual X X
Subdirección
Técnica y
Subdirección
Administrativa
Humanos y
materiales 3
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS PRIORIDADES AG
O
SEP
OC
T
NO
V
DIC
ENE
FEB
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
4.- Recursos materiales del
plantel y equipamiento
Al incrementarse la atención a
la demanda la relación libros
por alumnos disminuye aun
adquiriendo material
bibliográfico
Libros X
Subdirección
Técnica y
Subdirección
Administrativa
Financieros
y
materiales
7
Al incrementar la matricula la
relación alumnos por
computadoras con internet se
incrementa aun incorporando
equipos al sistema
Alumnos por
computadora X
Subdirección
Técnica y
Subdirección
Administrativa
Materiales
y
financieros
19
5.- Procesos Escolares
Se promoverá mayor
participación de estudiantes
en servicio social
Porcentual X X X X X X X X X X X X
Subdirección de
Planeación y
Desarrollo
Institucional y
Depto. De
Vinculación
Humanos 8
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS PRIORIDADES
5.- Procesos Escolares Al atender mayor cobertura el
costo por alumnos se reduce Costo X X
Subdirección
Técnica y
Subdirección
Administrativa
Humanos y
financieros 17
Al elevar la atención en tutoría
grupal se reduce la tutoría
individual
Alumnos con
tutoría por
docente
X X X X X X X X X X X X
Subdirección
Técnica y Depto.
Académico y de
Competencias
Humanos 18
6.- Relación con padres,
alumnos y sector productivo
Se fortalecerá la comunicación
con padres de familia a través
de reuniones grupales y
generales
Padres de
familia X X X X X X
Subdirección
Técnica, Depto.
Académico y de
Competencias y
Depto. Servicios
Escolares
Humanos y
materiales 14
Atentamente
Ing. Juan Salazar Morales Director del plantel
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Plan de Mejora para la Permanencia al Sistema Nacional
de Bachillerato (SNB)
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Proyecto de intervención para la permanencia al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
Objetivo Realizar un Plan de Mejora a realizar durante agosto/2012 – diciembre/2013, para atender las recomendaciones derivadas de las observaciones
de COPEEMS y mejorar las condiciones del plantel rumbo a la permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato
Justificación Derivado de la visita de los organismos evaluadores dentro del proceso de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato y de las observaciones realizadas, el COPEEMS ha realizado una serie de recomendaciones que debe de atender el plantel para su permanencia dentro de este sistema. Estas recomendaciones están orientadas a mejorar la calidad de los servicios y procesos de aprendizaje que se ofrecen dentro del plantel. El ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato implica que los planteles deben de desarrollar estrategias tendientes a la mejora de las condiciones existentes y de esta forma garantizar su permanencia dentro del sistema y posibilita el alcanzar un mejor nivel dentro del mismo, lo cual reditúa en mejoras en la formación de los jóvenes estudiantes de la educación media superior. El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 67 desarrolla un Plan de Mejora para la Permanencia al Sistema Nacional de Bachillerato, el cual está orientado en 4 áreas fundamentales; 1) Currículos, planes y programas de estudios, 2) Planta docente, 3) Servicios escolares, 4) Instalaciones y equipos. Dicho plan está conformado por acciones enfocadas a subsanar las deficiencias encontradas en la evaluación, las cuales serán atendidas por cada una de las áreas responsables, buscando que a la brevedad posible se mejoren los procesos involucrados.
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Observación Recomendación Acciones Área responsable
1. Currículos, planes y programas de estudio
Incorporar las competencias disciplinares básicas correspondientes al ámbito de la Filosofía en concordancia con el Acuerdo Secretarial 488 y el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB
1. A partir del ciclo escolar 2012-2013, en la planeación didáctica de las asignaturas y/o módulos se incorporaron las competencias filosóficas, y se estará trabajando con la academia del plantel para reforzar las acciones encaminadas al fortalecimiento dichas competencias, establecidas en el Acuerdo 653
Departamento Académico y de Competencias Academia del plantel
1.1. Asignaturas y su vinculación con el perfil del egresado
En lo referente a las competencias para el ámbito especifico de la Filosofía no se puede identificar el contenido de todas las competencias planteadas en el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB
1.2. Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
No se realiza la heteroevaluación para las competencias
Generalizar los procesos de heteroevaluación institucional o con la participación de los cuerpos colegiados de tal manera que se evalúen todas las competencias
1. A partir del ciclo escolar 2012-2013, se estará realizando la heteroevaluación a nivel institucional y se reforzara mediante la heteroevaluacion por pares entre instituciones a nivel estatal para el mismo subsistema
Departamento de Formación Docente Oficina de Evaluación Docente
1.3. Programa de Orientación Educativa La cantidad de orientadores es insuficiente, existen tres para atender 1631 alumnos de todos los grados y carreras. Su formación no corresponde con lo establecido como preferente por SNB
Asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a los servicios de orientación educativa.
1. A partir del ciclo escolar 2012-2013, se incrementan el número de horas de orientación educativa para todos los grupos, promoviendo mayor capacitación al personal que desde cualquier función pueda respaldar esta actividad.
Oficina de Orientación Educativa
En la tutoría no existe un proceso de remisión de estudiantes a otros especialistas cuya problemática no puede resolver el tutor
Instrumentar procedimientos que permitan la canalización de los alumnos con problemas específicos a un personal especializado
2. En el mes de agosto se realizo un curso de formación de tutores a todo el personal docente, con el propósito de tener las herramientas para actuar en caso de algunas problemáticas o en su caso identificar el tipo de problema y poder canalizar a los estudiantes al área correspondiente
Responsable de Tutorías
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Observación Recomendación Acciones Área responsable
2. Planta Docente
Proporción de asignatura/grupo del primer semestre
atendidos por profesores con diploma del Profordems
y del Certidems
Asig/grupos Profordems Certidems
78 57.69% 0.00%
Promover que todos los profesores
cuenten con el diploma de Profordems y
continúen hasta obtener el del Certidems
Formación de círculos de estudio con los
docentes cursando el profordems
Se dará seguimiento para la atención de la
convocatoria para el ingreso al profordems,
su permanencia y conclusión.
Incentivar la certificación
Departamento Académico y de
Competencias
Academia del plantel
Se observo el desempeño en clase de cuatro docentes:
dos con Profordems y dos sin el diploma. En dicho
desempeño no existe diferencia entre aquellos que
poseen Profordems y los que no lo tienen, ya que la
mayor parte no promueven la formación de
competencias.
Establecer estrategias de seguimiento
para que todos los docentes en el aula
pongan en práctica las competencias
docentes en el marco de la RIEMS
Se realizara la evaluación y seguimiento
docente, de su planeación didáctica y
verificación en su desarrollo en el aula.
Departamento de Formación
Docente
Oficina de Evaluación Docente
Idoneidad
En algunos profesores no se encontró afinidad entre
su formación profesional y las asignaturas que
imparten
Formación
profesional
Asignatura que
imparte
Lic. En Educación
Física
Química I
Lic. En Arquitectura Expresión Oral y
Escrita I Lic. En Derecho
Asignar al docente idóneo de acuerdo
con su formación profesional o acreditar
que cuente con la formación para las
asignaturas que imparte
3. Ubicar a los docentes de acuerdo a su
perfil profesional, y recomendar la
reconversión y justificación
Departamento Académico y de
Competencias
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EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO agropecuario No. 67 “RAMÓN G. BONFIL”
13DTA0067V
Carretera Pachuca – Cd. Valles km 66.5 El Tephé, Ixmiquilpan, Hgo. Tel . 01 (759) 7 2 77580 [email protected]
8 de noviembre del 2013
Observación Recomendación Acciones Área responsable
Los estudiantes encuestados declararon que los
docentes algunas veces o nunca utilizan los siguientes
recursos en el desarrollo de sus clases:
80.93 % correo electrónico
74.73% software educativo
71.90% foros
71.24% mesas redondas
68.85% uso de la biblioteca
67.32% acceso a medios audiovisuales por medio de
internet
61% practicas en laboratorios y talleres
62.53% simuladores (modelos)
60.67% equipos mecánicos o electrónicos
57.30% presentaciones digitales
54.03% investigación fuera de la escuela
52.72% debates
Promover actividades de formación
continua entre los docentes enfatizando
temas como el uso de estrategias de
enseñanza y el uso de apoyos didácticos,
que favorezcan la construcción del
conocimiento en los estudiantes.
4. Establecimiento de un programa de uso de
las TIC’s y TAC’s en el personal docente
Departamento de Formación
Docente
Oficina de Evaluación Docente
3. Servicios Escolares
3.1. Normas para el egreso, la
certificación y titulación
Si bien cuenta con un sistema de control escolar, aun
no se ha asumido en su totalidad las normas
establecidas por la DGAIR para los planteles que
integran el SNB, en relación con el registro de
competencias
Reafirmar el compromiso de contar con
un sistema de control escolar compatible
con el SNB, el cual asegure, con base a
lo establecido por la RIEMS, que los
estudiantes alcanzaron las competencias.
1. A partir del ciclo escolar 2012-2013, se
establece un formato para el registro de
competencias
Departamento de Servicios
Escolares
Oficina de Control Escolar
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Observación Recomendación Acciones Área responsable
4. Instalaciones y equipo
4.1. Aulas El 41% de los estudiantes encuestados manifiestan
que es insuficiente la seguridad en los salones.
Identificar y atender a la percepción de
inseguridad que manifestaron los
estudiantes y presentar en un periodo de
tres meses el diagnostico y propuestas de
solución o atención a la seguridad en los
salones
1. Operación del Programa Anual de
Mantenimiento Preventivo y Correctivo
- Cambio o reparación de
apagadores y contactos
eléctricos
- Reparación de vidrios y
ventanas
- Reparación de chapas o
cerraduras en puertas
- Colocación de chaflanes para
desniveles en pisos
- Reparación o cambio de
luminarias
2. Operación del Programa de Mejoramiento
de Imagen
- Pintura interior y exterior
- Cambio de pizarrones
maltratados
- Reparación o sustitución de
butacas
- Cuidado y/o implementación
de áreas verdes
Subdirección Administrativa
Departamento de Recursos
Materiales
Departamento de Recursos
Financieros
4.2. Equipos y tecnologías de
información En el plantel el software que se utiliza no cuenta con
las respectivas licencias.
El plantel deberá contar con las licencias
en el uso de software o materiales afines
cuyos derechos de uso están protegidos
(Acuerdo 480, artículo 8)
1. Acuerdo de colaboración con la empresa
Microsoft, para la donación de licencias de
software básico, a través de la certificación
en línea de la población escolar
Dirección
Subdirección Técnica
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Observación Recomendación Acciones Área responsable
4.3. Biblioteca
No se cuenta con un ejemplar por cada diez alumnos,
de la bibliografía básica de las asignaturas del plan de
estudios.
No se ofrece el servicio de préstamo a domicilio
El 66% de los alumnos encuestados afirman que
asisten a la biblioteca una vez al mes o nunca
Contar con el acervo bibliográfico
actualizado y en cantidad suficiente de
acuerdo con el estándar especificado en
la RIEMS o dar acceso electrónico al
mismo.
Promover entre la población estudiantil
los servicios bibliotecarios y desarrollar
un programa para incrementar la
utilización de los servicios de la
biblioteca.
1. Gestionar a través de la Dirección General
de Educación Tecnológica Agropecuaria la
dotación del acervo bibliográfico
correspondiente a las asignaturas y módulos
profesional de acuerdo a la Estructura
Curricular del Bachillerato Tecnológico
vigente en el Acuerdo 653
2. Establecer un programa de promoción e
incentivación para el uso de la biblioteca
Director
Subdirección Técnica
Departamento Académico y de
Competencias
Oficina de Centro de Información
4.4. Espacios para docentes
No se cuenta con un espacio exclusivo para docentes En el plantel deberán existir espacios con
las características físicas necesarias para
el adecuado desempeño de las
actividades académicas de los docentes.
1. Darle seguimiento a la solicitud de
construcción del módulo de cubículos para
docentes a través del Programa de INIFET
2. Adecuación de espacios para Docentes
Dirección
4.5 Sanitarios
En la encuesta aplicada a los alumnos, el 37% refiere
que es insuficiente la seguridad
Presentar en un periodo de tres meses un
diagnóstico y atender la percepción de la
inseguridad que señalan los estudiantes.
1. Operación del Programa Anual de
Mantenimiento Preventivo y Correctivo
- Cambio de cancelería de
tazas y mingitorios
- Reparación de ventanas
- Reparación de puertas y
cerraduras
- Cambio de luminarias
2. Operación del Programa de Mejoramiento
de Imagen
- Pintura interna y externa
- Colocación de jabón para
manos
Subdirección Administrativa
Departamento de Recursos
Materiales
Departamento de Recursos
Financieros
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
OB
SE
RV
AC
IÓN
AC
CIÓ
N AÑO 2012 AÑO 2013
SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1.1 1 X X X X X X X X X X X X X X X X
1.2 1 X X X X X
1.3 1 X X
1.3 2 X
2 1 X X X X X X X X X X X X X X X X
2 2 X X X X X X X X X X X X X X X X
2 3 X X
2 4 X
3.1 1 X X X X X X X X X X X X X X X X
4.1 1 X X X X X X X X X X X X X X X X
4.1 2 X X X X X X X X X X X X X X X X
4.2 1 X X X X
4.3 1 X X X X
4.3 2 X X X X X X X X X X X X X X X X
4.4 1 X X X X
4.4 2 X X X
4.5 1 X X X X X X X X X X X X X X X X
4.5 2 X X X X X X X X X X X X X X X X