plan anual de aprendizajes esperados 8º año 2013

7/28/2019 PLAN ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS 8 ao 2013

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PLAN ANUAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS AO 2013

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESORA: SRTA. ANA CIFUENTES CALDERN CURSOS: OCTAVO AO A

EJEAPRENDIZAJE ESPERADOS

UNIDAD 1: Crear mundosMarzo Abril Mayo Junio Julio

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ComunicacinOral

Producen oralmente textos de intencin literaria y no

literarios, especialmente para:- narrar hechos y secuencias de acciones;- describir espacios y situaciones.

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Lectura

Leen obras literarias cuyos temas se relacionan con la

cotidianeidad, lo fantstico.X X X X

Reconocen y reflexionan sobre personajes, narradores,

acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, alservicio de la comprensin de los textos literarios

ledos.

X X X X

Reflexionan sobre los elementos que permiten la

comprensin del sentido global de los textos ledos,tales como: ficcin, realidad; personas o personajes;hechos clave; ambiente; relacin textoimgenes; ideasy puntos de vista.

X X X X

Reconocen en los textos ledos expresiones que

contribuyen a la construccin del sentido y sirven paranombrar y reemplazar nombres (funcin sustantiva).

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Escritura

Producen individual o colectivamente textos de

intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital,que expresen, narren, describan o expliquen diversoshechos, personajes; desarrollando una trama.

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Escriben individual y colectivamente textos literariosoriginales, respetando una secuencia de instrucciones yuna planificacin.

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EJE APRENDIZAJE ESPERADOS

UNIDAD 2: El arte deexpresar Marzo Abril Mayo Junio Julio

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ComunicacinOral

Producen textos orales de intencin literaria, bien

estructurados y coherentes, para expresar emociones ysentimientos, utilizando un vocabulario variado y

pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.

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Lectura

Leen comprensivamente textos con estructuras simples

y complejas que contengan diferentes elementoscomplejos (elementos complementarios, recursosestilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes,durante y despus de la lectura, para captar el sentidoglobal.

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Reconocen y reflexionan sobre los elementos que

permiten la comprensin del sentido global de lostextos ledos, tales como: caracterizacin de hablantes,hechos clave; ambiente; relacin textoimgenes;ideas y puntos de vista.

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Reconocen la expresin de sentimientos y emociones

en funcin de la construccin del sentido de los textos.X X X X X X

Reconocen en los textos ledos expresiones que

contribuyen a la construccin del sentido y sirven para:sealar cualidades y caractersticas (funcin adjetiva).

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Escritura

Producen, individual o colectivamente, textos de

intencin literaria y no literarios, de forma manuscrita ydigital, que expresen, describan o expliquen diversoshechos o sentimientos, ideas o situaciones que losestudiantes hayan vivido.

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Aplican el proceso general de escritura (planificacin,

escritura, revisin, reescritura, transcripcin a textodigital) ajustndose a los requerimientos de un textopublicado en Internet.

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Escriben individual y colectivamente con nfasis en las

capacidades de expresar, compartir vivencias yemociones.

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EJE

APRENDIZAJE ESPERADOSUNIDAD 3: De accin y movimiento Marzo Abril Mayo Junio Julio

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Comunicacin

Oral

Utiliza recursos paraverbales y no verbales

seleccionados para lograr un determinado propsitoante una audiencia.

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Lectura

Reconoce los hechos clave, ideas y puntos de vista

para la construccin del sentido de lo visto, escuchadoo ledo.

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Construye el sentido global de los textos, pelculas,

obras de teatro u otras producciones artsticas vistas,ledas o escuchadas, a partir de su contenido paracontrastar las diferentes visiones de mundopresentadas.

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Demuestra la comprensin de obras dramticas

emitiendo comentarios o realizando transformacionesde los textos.

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Reconoce en los textos dramticos la funcin apelativacomo constructora de significados. X X X X X X

Escritura

Produce textos escritos breves con una intencin

ldica y creativa, por ejemplo, cmics, biografas,dilogos, odas, para expresar sentimientos, ideas,

juicios y posturas personales frente al temaseleccionado.

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EJE APRENDIZAJE ESPERADOS

UNIDAD 4: La literatura como espejo

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBR

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Comunicacin

Oral

Interviene activamente en foros y debates frente a

variadas audiencias, en relacin a un tema de inters,planteando y defendiendo respetuosamente sus

ideas.

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Interacta eficazmente con la audiencia, utilizando el

registro de habla adecuado a la situacin y unvocabulario variado y pertinente al tema que plantea.

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Lectura

Construye el sentido global de los textos literarios, a

partir de la reflexin sobre la influencia del contexto deproduccin, y el mundo representado en un relato.

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Construye el sentido global de textos literarios a partir

de la reflexin en torno a tcnicas literarias, talescomo el narrador omnisciente y la verosimilitud.

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Construye el sentido global de los textos literarios

ledos, a partir de la reflexin y contraste de lasvisiones de mundo presentadas en los textos.

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Infiere el sentido de elementos complejos y detalles,

relacionndolos con la informacin central, para lograrla comprensin global del texto.

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Relaciona el contexto de una novela con el propio y

actual.X X X X

Escritura Produce textos escritos breves con una intencin

ldica y creativa, por ejemplo, cmics, biografas,dilogos, odas, para expresar sentimientos, ideas,

juicios y posturas personales frente al temaseleccionado.

X X X X X X

Planifica los textos que escribe, considerando el

contenido, la organizacin de las ideas y la conexin

entre ellas.

X X X X X X

Revisa sus producciones escritas, considerando

aspectos formales y de contenido (organizacin deideas, lxico, construccin de oraciones, conectores,

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concordancia, tiempos y modos de la conjugacin yortografa).


UNIDAD 5: Libertad en palabrasAGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBR

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ComunicacinOral

Interviene activamente en foros y debates frente a

variadas audiencias, en relacin a un tema de inters,planteando y defendiendo respetuosamente susideas.

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Fundamenta sus puntos de vista y conclusiones,apoyndose en informaciones obtenidas de diversasfuentes.

X X X X X X

Interacta eficazmente con la audiencia, utilizando el

registro de habla adecuado a la situacin y unvocabulario variado y pertinente al tema que plantea.

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Lectura

Lee comprensivamente textos literarios de estructura

compleja, valorando y reconociendo en elloselementos estructurales (tipo de verso, organizacinestrfica, figuras literarias) para comprender el sentidodel texto.

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Lee comprensivamente textos literarios y reflexiona

respecto de su finalidad y temtica a partir de marcastextuales, para comprender el sentido del texto.

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Lee comprensivamente textos no literarios que

involucran hechos y opiniones respecto de una obrade arte.

x x x

Lee comprensivamente textos literarios reconociendo

las relaciones entre las ideas que lo estructuran.x x x

Escritura

Produce un texto publicitario o propagandstico, que

comunique una postura personal frente a un tema deinters, utilizando algunos recursos verbales yparaverbales.

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UNIDAD 6: Conflictos en accin

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMB

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ComunicacinOral

Asume diversos roles (direccin, actuacin) en obrasdramticas breves o improvisaciones sencillas,utilizando los lenguajes verbal, paraverbal y no verbal,para expresar su interioridad y plantear sus posturaspersonales.

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Representa actitudes, sentimientos o situaciones en

improvisaciones sencillas, utilizando lenguaje noverbal y paraverbal.

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Lectura

Construye el sentido global de los textos, pelculas,

obras de teatro u otras producciones artsticas vistas,ledas o escuchadas, a partir de su contenido paracontrastar las diferentes visiones de mundopresentadas.

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Identifica problemticas humanas y sociales en losdiversos textos, obras de teatro, pelculas y otrasproducciones artsticas.

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Toma una postura personal ante las problemticas

planteadas en los textos que ve, lee o escucha.x x x x x x

Formula opiniones y juicios sobre los diversos textos

que ve, lee o escucha, considerando conflictos,conductas de personajes, relaciones entre ellos,problemticas sociales y humanas.

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Infiere el sentido de elementos complejos y detalles,

relacionndolos con la informacin central, para lograrla comprensin global del texto.

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Escritura Produce textos en los que exprese opiniones,planteamientos, sentimientos, posturas personales y

juicios bien fundamentados sobre los contenidos delos textos vistos, ledos o escuchados.

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Planifica los textos que escribe, considerando el

contenido, la organizacin de las ideas y la conexinentre ellas.

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plan anual de aprendizajes esperados 8º año 2013

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