plan curricular escuela acadÉmica profesional de

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PLAN CURRICULAR

ESCUELA ACADÉMICA

PROFESIONAL DE INGENIERÍA

QUÍMICA INDUSTRIAL

HUANCAYO - 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA

QUÍMICA INDUSTRIAL

PLAN CURRICULAR 2014

I. BASE LEGAL

La Facultad de Ingeniería Química, creada el 16 de diciembre del año 1959 por Ley N° 13827 de 1962, constituye una dependencia académica de la Universidad Nacional del Centro del Perú, se rige de acuerdo a:

a) Constitución Política del Estado. b) Ley Universitaria N° 23733 y sus modificatorias. c) Decreto Legislativo 739. d) Artículos: 112º, 113º y 118º del régimen de los estudios profesionales del

Estatuto de la Universidad Nacional del Centro del Perú y sus modificatorias. e) Asamblea Nacional de Rectores, Ley No. 28740. Resolución Nro. 643-2007-

ANR de autorización a la Universidad Nacional del Centro del Perú para realizar revalidaciones de Grados y Títulos.

f) Académicos y Títulos Profesionales. g) Texto Único de Procedimientos Administrativos – UNCP. h) Reglamento General de la Escuela de Post Grado de la UNCP. i) Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la

Calidad Educativa y su Reglamento. j) Convenios Institucionales.

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Química Industrial se crea con Resolución N° 03511-CU-2009 del 26/06/09 de Consejo Universitario y Resolución N° 0072-AU-2009 del 01/10/09 de la Asamblea Universitaria, quienes prueban su funcionamiento como parte de estructura funcional de la Facultad de Ingeniería Química.

II. JUSTIFICACION DE LA CARRERA

El Perú es un país megadiverso, con diferentes zonas climáticas y variedad de recursos naturales y por su parte la región Junín, por su posición geográfica estratégica y privilegiada a 6 horas de la costa central y 3 horas de la selva central, así como por las capacidades de emprendimiento de sus pobladores se está convirtiendo en una zona emergente económicamente debido a al incremento de las actividades industriales, mineras y empresariales, apuntando hacia un gran desarrollo industrial.

Por otro lado, en el Perú ninguna universidad ofrece la carrera de Ingeniería Química Industrial, las universidades que a continuación se listas ofertan la formación profesional en Ingeniería Industrial de las cuales las mejor posicionadas son las seis primeras, en ese orden.

1. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) 2. Universidad de Lima 3. Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) 4. La Universidad de Piura (UDEP/ udepiura) 5. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) 6. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) 7. Universidad Ricardo Palma (URP) 8. Universidad de San Martín de Porres (USMP) 9. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (ULADECH) 10. Universidad Católica de Santa María (UCSM) 11. Universidad César Vallejo (UCV) 12. Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería (UCCI)

2.1 DEMANDA SOCIAL

La población en el Perú, según información de las estimaciones y proyecciones de población al 30 de junio del año 2012, hecha por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) es de 30 millones 135 mil 875 personas, con una tasa de crecimiento promedio anual de 1,13%. El 57,1% de la población total del Perú se concentran en seis departamentos: Lima, Piura, La Libertad, Cajamarca, Puno y Junín. Según la misma fuente, la población de 15 a 29 años de edad, estimada al 30 de junio para el año 2012, muestra que el grupo con mayor peso relativo es el de 15 a 19 años de edad con 35,2%. Le sigue el grupo de 20 a 24 años con 33,8% y el de 25 a 29 años con 31,0%. Significa que la demanda de la sociedad y de los jóvenes, en especial, crecerá con respecto a la necesidad de estudiar una carrera de ingeniería, considerando la importancia y la necesidad que tiene el país de buscar su auténtico desarrollo.

Según el Dr. Luis Piscoya Hermosa, en un estudio publicado en su libro “Formación Profesional vs Mercado Laboral” en el año 2008, indica que desde hace unos quince años se mantiene la tendencia de la mayor solicitud de postulantes a las carreras pertenecientes a las ‘ingenierías’. En este mismo documento indica que Ingeniería Industrial se encuentra entre las 10 primeras carreras más solicitadas en el Perú.

La Secretaria Nacional de Juventudes, tomando como referencia los estudios del Dr. Piscoya Hermosa, precisa que las necesidades laborales de Lima y de las regiones son distintas y destaca que la Carrera de Ingeniería Industrial junto con Administración e Ingeniería Electrónica podrían ser las ‘top’ del ranking en los próximos años porque somos un país en desarrollo emergente y la coyuntura exige carreras vinculadas a las nuevas tecnologías.

La Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Centro del Perú a través de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería Química Industrial es primera universidad, a nivel nacional, que forma profesionales en Ingeniería Química Industrial.

La carrera de Ingeniería Química Industrial, por su misma denominación y naturaleza, tiene un carácter muy especial, ya que permite conocer los principios y procesos de transformación de la materia prima en productos y, además, los requerimientos espacio temporales de los mismos procesos, en cuanto a materiales, equipos y personas.

A nivel Internacional la escuela Politécnica Superior de España, en la Universidad de Huelva, forma profesionales en Ingeniería Química Industrial.

2.2 DEMANDA LABORAL

La carrera de Ingeniería Industrial busca formar recursos humanos para desempeñarse en la industria y en otras instituciones en las que se requiera de conocimientos relacionados con el diseño, la instalación y el mejoramiento operacional de sistemas integrados de equipos, materiales y personas. Según la encuesta realizada a los egresados de la Facultad de Ingeniería Química de la UNCP, en el año 2007, hemos encontrado como potencial demanda las expectativas de las tendencias de la Carrera de Ingeniería Química, muchos de los cuales corresponden a competencias de un Ingeniero Industrial, como se aprecia en el cuadro siguiente:

Expectativas de las tendencias de la carrera de Ingeniería Química que se relacionan con la Ingeniería Química Industrial:

Tendencias de desarrollo de la Ingeniería Química

Control y gestión ambiental

Gestión y control de calidad

Generación de empresas

Ingeniería y control de procesos

Investigación, innovación y desarrollo de tecnología

Metalurgia

Administración y gerencia

Fuente: Encuesta en II Encuentro de egresados, Lima – 2007. Elaboración: Propia

2.3 MERCADO LABORAL DE LA CARRERA

De acuerdo a las encuestas del encuentro de egresados del 2007, los sectores que congregan a la mayor parte de egresados de Ingeniería Química de la UNCP es el sector minero, es probable que se deba a la falta de habilidades propias del Ingeniero Químico industrial.

Sector productivo donde labora el ingeniero químico

Sector productivo donde labora (%)

Minería 24.66

Servicios: Análisis químico y mantenimiento 19.18

Textil 9.59

Alimentos 6.85

Pinturas 4.11

Otros 16/73 21.92


Las áreas laborales de mayor demanda para el Ingeniero Químico industrial corresponden a:

ÁREAS LABORALES DE MAYOR DEMANDA

Áreas laborales de mayor demanda de Ingenieros Químicos Industriales

(%)

Producción 49.31

Laboratorios 39.73

Investigación 15.07

Servicios 8.22

Otros 4.11


Las exigencias para un Ingeniero según Abet Engineering Criteria 2011 - 2012, propone que el futuro graduado de un programa acreditado de cualquier carrera de Ingeniería deberá poseer, básicamente:1

1. Una habilidad para aplicar los conocimientos de matemática, Ciencia e ingeniería.

2. Una habilidad para diseñar y conducir experimentos y cómo analizar e interpretar datos.

3. Una habilidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer la necesidad deseada.

4. Una habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios. 5. Una habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. 6. Una comprensión profunda de la responsabilidad profesional y ética. 7. La habilidad para comunicarse efectivamente. 8. Conocimiento de temas contemporáneos o permanente actualización. 9. La capacidad y habilidad para usar las modernas herramientas tecnológicas

necesarias para la práctica de la ingeniería. 10. Desarrollar la inteligencia emocional y financiera.

2.4 Del Mercado Ocupacional

La nueva realidad, la sociedad y el mercado laboral producto de la globalización, desconoce concepto de estabilidad laboral y se genera el empleo por contrata y por servicios, basado en la renovación continua de conocimientos como sinónimo de productividad y competitividad profesional.

En este sentido, el mercado laboral está ejerciendo una presión creciente sobre las universidades para que pongan más atención en los programas de formación profesional de sus egresados, en cuanto a calidad, competitividad y especialización.

Por lo tanto, el Ingeniero Químico Industrial para tener un espacio en el mercado ocupacional, en una realidad donde los cambios son cada vez más rápidos,

1 ABET- Assuring Quality&Stimulation Innovation. http://www.abet.org/DisplayTemplates/DocsHandbook.aspx?id=3137

requiere de una renovación constante y dinámica de conocimientos y la actualización permanente de las asignaturas formación profesional.

2.5 PANORAMA DEL CONTEXTO INTERNACIONAL

La globalización producto de la revolución tecnológica y el desarrollo de los medios de telecomunicación han transformado los conceptos de espacio y tiempo, han creado nuevo tipo de relaciones comerciales y han acentuado la interdependencia entre los países del mundo. En la última década, aparecen nuevos conceptos y otros adquieren nuevas dimensiones como: calidad total, reingeniería, punto cero, alianzas estratégicas, bloques económicos, competitividad, libre mercado, ventajas comparativas, innovación, planificación estratégica, liderazgo, sociedad y administración del conocimiento, era de la creatividad, entre muchos otros. Los cuales provocan cambios radicales en las estructuras organizativas de las empresas, las formas del trabajo y el comportamiento de las personas. Pierde su significado el concepto de estabilidad laboral y el de “trabajo para toda la vida” con el conocimiento de una sola profesión o especialidad. El tránsito de la revolución industrial a la revolución del conocimiento y de ésta a la era de la creatividad, generan nuevos paradigmas que, exigen a las personas una alta capacidad de adaptación a los cambios y, a los profesionales y científicos, una gran capacidad de creación de conocimientos; el desarrollo de habilidades y destrezas para la utilización y aplicación de dichos conocimientos en nuevas tecnologías; habilidad para encontrar ventajas comparativas y competitivas de sus propios recursos y de los recursos de su entorno para insertarse y posicionarse en ese mundo globalizado Por otro lado, este nuevo orden favorece a los países desarrollados que producen tecnología de punta, mientras que los países en vías de desarrollo ven aumentar el nivel de pobreza, la desigualdad y exclusión social, colocando al hombre al servicio de la economía y del mercado, deshumanizándolo y generando una crisis de valores. Este nuevo escenario, dinámico y cambiante, considera al capital humano como factor clave para el desarrollo de la sociedad, y por supuesto de la empresa, tanto por su flexibilidad como por la rapidez de adaptación que tiene. En este contexto, la formación profesional universitaria adquiere dimensiones especiales, el sistema universitario necesita replantear sus roles, sus formas de administración y gobierno y adoptar nuevos paradigmas y fortalecer su sistema de valores para enfrentar con efectividad los nuevos retos que la sociedad impone. En este contexto, una revisión de las actividades y propuestas que nos trae la globalización, reportan entre otras cosas, que las universidades modernas, con pocas excepciones, han llegado a ser totalmente dependientes de las fundaciones que apoyan la investigación. Aparecen conceptos de universidad de aula abierta, universidad virtual, formación profesional a distancia en el nivel de pre grado y post grado e incluso el doctorado, promovido por universidades de prestigio tanto europeas como estadounidenses e incluso latinoamericanas. En este contexto la Ingeniería Química se desarrolla cada vez más orientada a las áreas de especialización centrada en los procesos químicos, como:

Control de procesos. Síntesis de procesos.

Transporte hidráulico. Diseño y simulación de procesos.

Fenómenos de transporte.

Medición y estimación de propiedades termo físicas del equilibrio de fases.

Catálisis Heterogénea. Bioingeniería y tecnología de alimentos.

Modelación de reactores.

Biotecnología.

Ingeniería de polímeros. Refrigeración, transferencia de calor y materia.

Diseño y control de procesos.

Fisicoquímica de catalizadores de óxidos y metales soportados.

Informática en Ingeniería Química.

Tecnologías limpias

Lo anterior significa que las industrias de procesos químicos, para desarrollarse dependerán de los ingenieros industriales, quienes tomarán decisiones sobre la continuidad o cierre de una empresa basados en criterios de productividad, limitando la posibilidad de innovación de procesos y generación de nuevas tecnologías, por eso es importante la presencia de un Ingeniero Químico Industrial, quien conociendo y comprendiendo los procesos de transformación química y los procesos industriales, puede tomar mejores y más acertadas decisiones.

2.6 PANORAMA DEL CONTEXTO NACIONAL

En el contexto de una política económica neoliberal, el Perú enfrenta una crisis de carácter estructural y moral en todos sus niveles.

La globalización, con mayor impacto en la economía, inicia un proceso dinámico, con relaciones de interdependencia como parte de la penetración y disputa de mercados a escala mundial en los sectores empresariales del país; la aparición en el escenario nacional de los conceptos de calidad total, reingeniería, punto cero, alianzas estratégicas, bloques económicos, competitividad, libre mercado, ventajas comparativas, innovación, sociedad del conocimiento, era de la creatividad, planificación estratégica, liderazgo, administración del conocimiento, etc., exigen cambios en todos los sectores de la sociedad peruana.

La educación en el nivel superior, principalmente el Sistema Universitario, es quien debe asumir estos retos; por lo que en los últimos tiempos, se inicia una revisión de su metodología de trabajo, sus roles, su sistema administrativo, sus planes curriculares, etc., que le permitan formar profesionales que se adapten a este nuevo escenario de cambios, donde la pieza fundamental para el desarrollo de las sociedades es la persona, tomando los nuevos rumbos de la acreditación.

Las universidades no cuentan con la suficiente capacidad instalada para atender a la gran demanda de los jóvenes que buscan profesionalizarse. Los jóvenes comprendidos entre los 15 a 24 años, son alrededor de 4,5 millones, de los cuales 3,2 millones son sub empleados y el resto no tiene ocupación.

La educación universitaria, generalmente, está desligada del conocimiento de la realidad socioeconómica y sociocultural del país, no conoce su problemática ni sus necesidades de desarrollo en sus ámbitos regionales y nacionales, por tanto, no generan propuestas para superar el atraso y la pobreza.

El aporte de la universidad se ha reducido a la formación de profesionales académicos y tecnócratas, debido a la falta de una política universitaria con objetivos claros. La universidad, recién empieza a ser consciente de su rol protagónico en la generación de debates y propuestas de desarrollo regional y

nacional; en la creación de una conciencia crítica y lúcida y, finalmente, en la búsqueda e investigación de nuevas propuestas de desarrollo, para la generación y transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos a la sociedad.

En este contexto, lo que es crisis para uno es ventaja para otros, tocándole a la universidad redescubrir sus roles y sacar ventaja de la crisis.

2.7 PANORAMA DEL CONTEXTO REGIONAL

La estructura productiva de la región, es de carácter primario-extractivo, basada esencialmente en las actividades agropecuaria (de baja productividad), minera e industrial, sin ninguna integración entre estos sectores económicos, los que a su vez, con excepción de la gran minería, tienen escasos niveles de desarrollo.

Los procesos de transformación, para dar valor agregado a dichos recursos son limitados, debido al incipiente desarrollo de la agroindustria, la pequeña industria y a la falta de iniciativa empresarial.

En la estructura industrial de la región, el 92% lo constituye la micro y pequeña empresa (con actividades como la industria artesanal de tejidos y confecciones tradicionales de objetos de plata, de mates burilados, de cerámica, de madera, fabricación de ladrillos, entre otros) y, sólo el 8% lo constituye la mediana y gran industria como la industria metalúrgica de la Oroya, Cemento Andino, algunas industrias lácteas, procesadoras de alcachofas.

Más del 50% de la micro y pequeña industria, se hallan centralizadas en el Valle del Mantaro, principalmente en la ciudad de Huancayo, éstas, con algunas excepciones en el rubro artesanal y minero, consumen un porcentaje pequeño de los insumos de la región y, en mayor porcentaje, insumos provenientes de la industria costera, principalmente limeña y extranjera.

Otras de las fuentes dinámicas de la economía regional son: la industria del turismo, la actividad comercial y los servicios; a todo nivel y escala. Estos sectores terciarios participan con aproximadamente el 30% del PBI regional y dan empleo al 40% de la PEA regional. La PEA, se ha incrementado, en los últimos 20 años, como consecuencia de la reducción de empleos en el sector minero, de la crisis agraria, de las migraciones y de los desplazados por la violencia política, de la falta de desarrollo industrial y, finalmente, por la explosión demográfica.

El medio ambiente, viene atravesando graves problemas ecológicos debido a la irracional explotación de los recursos físicos (en la grande, mediana y pequeña minería), la fabricación de cemento, la proliferación de actividades ilícitas como la producción de cocaína, la tala indiscriminada de bosques; el anárquico crecimiento y expansión urbana (con la consecuente reducción de suelo agrícola y el incremento de la basura); el incremento del parque automotor y su respectiva emanación de smog; el incremento de focos infecciosos por desechos industriales y desechos de la actividad turística y recreativa, expresándose en el creciente deterioro de los terrenos agrícolas y ganaderos, de las cuencas hídricas, los bosques y toda la biodiversidad natural. Siendo el Río Mantaro una preocupación latente expresada por instituciones públicas y privadas.

La UNCP tiene la alta responsabilidad de presentar propuestas, creativas y adecuadas, para resolver estos problemas y prevenir aquellos que se generen por el natural desarrollo de la sociedad.

2.8 SITUACIÓN INSTITUCIONAL

La facultad se encuentra en un plan de equipamiento para lograr las condiciones óptimas para satisfacer las exigencias actuales de la formación profesional. Por eso propone la creación de la Escuela Profesional de Ingeniería Química Industrial. Los laboratorios aún no están debidamente equipados e implementados, la estructura orgánica y administrativa, se orienta a favorecer el aspecto jerárquico-administrativo. Los ascensos se dan por antigüedad; no por capacidad. La investigación, como creación de conocimientos y la proyección social como transferencia de tecnologías para el desarrollo, se encuentran en un segundo y tercer planos, respectivamente.

Los estatutos y reglamentos están en procesos de actualización y no contemplan nuevas estrategias para mejorar las condiciones de trabajo del docente y para el estudiante, las condiciones de estudio, el apoyo a los docentes para realizar estudios de post grado ha logrado una gran oportunidad por parte de CAREC, con lo cual el 80 % de docentes está a punto de lograr los grados respectivos en Ingeniería Química Ambiental y con el proyecto de iniciar estudios de doctorado el 2008.

No existe una política de gastos autónoma, como consecuencia de esta limitación, apenas se cuenta con la suscripción a una revista especializada, pocos libros actualizados y equipos desactualizados.

2.9 Situación ocupacional de los egresados

Los egresados que ejercen como Ingenieros Químicos, lo hacen en el sector productivo como: las industrias químicas, laboratorios de análisis químico, gas, petróleo, metalurgia, alimentos, farmacéuticas, docencia en el nivel superior, universitaria y no universitaria; un segmento importante se encuentra en los laboratorios de análisis reconocidos de Lima y algunas empresas mineras del país; en dependencias públicas, ONG‘s, como asesores, consultores, agentes de venta, microempresarios. Muchos de estos sectores están relacionados con la Ingeniería Industrial, por ende la Facultad en su necesidad de velar por la presencia de sus egresados en todos los campos de la industria, y viendo las encuestas realizadas se ve en la necesidad de crear la Escuela Profesional de Ingeniería Química Industrial.

En otras profesiones, ejercen como profesores en el magisterio, después de realizar estudios pedagógicos optativos.

En forma independiente, en actividades formales e informales, como empresarios, artesanos, comerciantes, obreros, etc.

III. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA

La Carrera Profesional de Ingeniería Química Industrial se crea por la necesidad de interactuar con el entorno y aprovechar las oportunidades y los recursos disponibles en la región Junín y el país, lo que requiere un profesional con altos estándares de calidad personal, capacidad de realizar investigación interdiciplinary participativa, abierto a la transferencia tecnológica con pleno conocimiento de las interacciones de los procesos en los ámbitos industrial, energético y ambiental; orientados hacia el desarrollo sostenible.

El objetivo de la carrera es formar profesionales emprendedores, creativos con

capacidad de superación personal y liderazgo en su entorno laboral y social. Capacitados en las áreas científicas, tecnológicas y humanísticas, que sistematicen y optimicen la actividad productiva de bienes y servicios en pro del beneficio social y económico, así como la preservación del entorno.

3.1 CARACTERIZACIÓN DE LA INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL COMO CARRERA PROFESIONAL

La Ingeniería Química Industrial es una carrera tecnológica que aplica la matemática, las ciencias químicas, físicas, biológicas, la computación, etc., para diseñar y desarrollar operaciones y procesos de transformación de diversas sustancias, por cambios en la composición química, contenido de energías o estados de agregación, y obtener productos intermedios o finales; a escala laboratorio e industrial.

Se ocupa del diseño de nuevas tecnologías, formulación y evaluación de proyectos sostenibles dirigidos a resolver problemas de Ingeniería Química Industrial, a desarrollar productos y adecuar procesos para el aprovechamiento de los recursos naturales de la región y del país, incluyendo, en su campo de acción, teniendo como lineamientos a la ingeniería química, a los procesos industriales, ambiental y sanitaria, de gas y energías renovables; abordando campos de especialización como: agroindustria, textil, cerámica, bio ingeniería, metalurgia, alimentos, etc.

La ingeniería química industrial es la encargada de las actividades de síntesis de la reacción, diseño del proceso, dimensionamiento de equipos y maquinarias, evaluación económica, evaluación social y evaluación del impacto ambiental, así mismo, tiene la responsabilidad de analizar, modelar, simular, optimizar y diseñar el control automático de los procesos químicos industriales.

Es una carrera que forma profesionales íntegros, idóneos y creativos, capaces de adoptar, adaptar, investigar y desarrollar tecnologías duras y blandas requeridas en los procesos químicos industriales, dirigidos a satisfacer las expectativas de desarrollo de la región y del país.

3.2 DEFINICIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

La ingeniería Química Industrial se define como una carrera de alta tecnología que integran los procesos de transformación química de la materia y los sistemas de producción de bienes y servicios. Parte desde la concepción de la idea, determinación de las variables de diseño del proceso, el requerimiento de los equipos, energía, recursos materiales, el personal, las condiciones ambientales que se integran al diseño de los sistemas de producción, para crear sistemas eficientes y eficaces en la producción de mercancías y servicios en beneficio de la sociedad.

3.3 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y HUMANÍSTICOS DEL CURRÍCULO

3.3.1 Fundamento Científico

La Carrera Profesional de Ingeniería Química Industrial, como profesión, se fundamentan científicamente, en:

a) Ciencias básicas (matemáticas, física, química), que facilita y permite la comprensión de las leyes que rigen los fenómenos de la naturaleza, para luego interpretarlos y desarrollar modelos en la búsqueda de soluciones a problemas de la sociedad, la profesión y la ciencia.

b) Tecnologías básicas o ciencias de la ingeniería, como soporte fundamental y herramienta de apoyo para la conceptualización, análisis y ejecución de las operaciones y procesos de ingeniería, así como la solución de los problemas de ingeniería.

c) La probabilidad y la estadística aportan los fundamentos para que el ingeniero realice el análisis de los diferentes tipos de datos e infiera comportamientos futuros de las variables a partir de la información existente y como soporte de la investigación científica en la búsqueda de nuevos conocimientos y tecnologías.

d) El área de materiales y procesos, brinda las bases conceptuales y lasherramientas concretas que permiten al estudiante conocer las estructuras que conforman los materiales y la utilización en la industria, con el estudio de los diferentes procesos.

e) Gestión de operaciones, fundamenta los principios para la dirección y control sistemático de los procesos que transforman insumos en productos o servicios finales, utilizando herramientas de planeación de la producción en la organización, en el corto, mediano y largo plazo.

f) La gestión y el control de calidad, brinda los conceptos, técnicas y herramientas que le permiten al ingeniero comprender la filosofía actual de los Sistemas de Gestión de la Calidad y los Sistemas Integrados.

g) Logística, proporciona un enfoque integrador (abastecimiento, producción, distribución, logística inversa) para la gestión de las organizaciones productivas y de servicios orientada al cliente y la organización de la cadena de suministro.

h) La investigación de operaciones y simulaciónde procesos que brindan losconocimientos, herramientas y modelos matemáticos para la optimización del uso de los recursos de un sistema de producción de bienes y servicios para una acertada toma de decisiones, con el apoyo de métodos estocásticos y bajo condiciones de certeza, riesgo, incertidumbre y competencia.

i) Salud Ocupacional y gestión ambiental, proporciona los conocimientos y técnicas para identificar, clasificar y valorar las condiciones tanto internas como externas que afectan a los trabajadores tanto dentro (riesgos, accidentes laborales, enfermedades profesionales) como fuera (conciencia e impacto ambiental) de las organizaciones.

j) Las ciencias económico-administrativas, aportan los fundamentos económicos, administrativos, contables y financieros, necesarios para desarrollar procesos gerenciales mediante la planeación, organización, dirección y control en forma óptima los recursos escasos.

Fundamento sociológico, humanístico y educativo.

El fundamento humanístico se soporta en el apoyo de las ciencias sociales como:

La educología, como ciencia de la educación, que proporciona los principios pedagógicos, las estrategias didácticas, los métodos de evaluación, etc., en un

proceso dinámico, siempre cambiante y en mejora continua.

La orientación básica del nuevo enfoque educativo basa su acción principalmente en el aprendizaje significativo o la asimilación de conocimientos vía experiencia.

Las modernas concepciones pedagógicas recomiendan que toda teoría aprendida necesariamente se orienta a solucionar un problema en concreto, basado en el aprendizaje significativo del alumno, basado en la experiencia previa del estudiante y en los aspectos contextuales de la realidad inmediata.

La evaluación centrada en medir la adquisición y desarrollo de habilidades, capacidades y competencias necesarias para un buen desempeño profesional se mide durante el proceso de aprendizaje, a la “salida” y en la aplicación de los conocimientos a situaciones problemáticas concretas y potenciar

El nuevo enfoque educativo del currículo exige que la organización curricular debe ser dinámico e interactivo, por competencias, orientado a potenciar la capacidad de análisis, de crítica y de creatividad, el desarrollo de las habilidades y destrezas de liderazgo, capacidad desde innovación y visión de futuro y; formación de valores y actitudes como ética profesional, lealtad institucional, identidad y compromiso, para alcanzar los objetivos del perfil profesional.

La Psicología, como una ciencia de la vida saludable orientado al desarrollo de la inteligencia emocional y la comprensión de expectativas de los jóvenes, sus motivaciones de logro y las teorías del aprendizaje

Las ciencias administrativas con sus leyes y teorías sobre la planificación, organización, dirección, gerencia, liderazgo, competitividad, productividad, inteligencia financiera, etc., en el contexto de la generación de empleos y la administración empresarial.

La Sociología, la Economía y la Antropología para el evaluar el impacto de las actividades empresariales en el desarrollo socio-económico de la sociedad.

3.4 FUNCIONES DEL INGENIERO QUÍMICO INDUSTRIAL

El Ingeniero Químico Industrial es un profesional cuya formación lo capacita para cumplir funciones en el ámbito de la Ingeniería Química y en el ámbito de la Ingeniería Industrial, con la ventaja de conocer el proceso de transformación química que le permita diseñar un sistema de producción eficiente y eficaz, por tanto:

1. Desarrolla sistemas de ingeniería química e industrial.

2. Diseña, opera, controla desarrollar y mantener procesos de transformación físico-químico-biológico, diseño, dimensionamiento de equipos, evaluación económica, financiera y mercadotecnia.

3. Capacidad para desarrollar investigación y proyectos industriales sustentables.

4. Capacidad de administrar sistemas empresariales (en todas sus etapas)

5. Capacidad de dirigir la operación de plantas químicas industriales y en general, administrar personal, bienes y servicios; como también de aplicar la

computación e informática en su campo específico.

6. Capacidad de innovación, al servicio de un crecimiento productivo, generando empleos y posibilitando el desarrollo social sostenible.

7. Conducción y asistencia técnica de plantas industriales de transformaciones físicas, químicas y de bioingeniería, así como de sus sistemas de producción.

8. Construcción, instalación, puesta en marcha y operación de Plantas de Procesos Industriales.

9. Capacidad para brindar servicios e instalaciones complementarias de los equipos, maquinarias e instrumentos necesarios en procesos industriales e investigación.

10. Entrenado en la metodología del trabajo de equipo e interdisciplinario y posee el lenguaje técnico necesario para relacionarse e interactuar con sus pares y con todas las otras disciplinas que intervienen en la actividad industrial.

11. Desarrollar su actividad profesional en forma autónoma o en relación de dependencia en pequeñas, medianas o grandes empresas o en el sector público.

12. Capacitado en la implementación y monitoreo de Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Salud Ocupacional y Seguridad en plantas de procesos industriales de diferentes tamaños.

13. Entrenado para afrontar asuntos de Ingeniería Legal, Económica y Financiera relacionados con los procesos industriales.

14. Capacitando en la dirección y administración de personal

15. Capacitado en higiene, seguridad y contaminación ambiental relacionados con los procesos industriales

16. Capacitado para arbitrajes, pericias y tasaciones relacionadas con los incisos anteriores.

17. Entrenado para participar en un mundo globalizado con espíritu crítico, creativo y emprendedor que le sirva para generar empleo y para desarrollar todas las dimensiones del ser humano incluyendo la formación de valores.

IV. PERFIL DEL INGRESANTE Y REQUISITOS DE INGRESO

4.1 HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES DEL INGRESANTE.

HABILIDADES

Poseer capacidad de observación, abstracción, interpretación, análisis y síntesis.

• Capacidad de percepción y atención.

• Curiosidad, imaginación y creatividad.

Ser crítico, creativo e innovador en la solución de problemas

Desarrollar el razonamiento lógico matemático y abstracto para las ciencias exactas.

Saber enfrentar retos y desafíos

Tomar el papel protagónico en la dirección de los procesos de cambio mediante la práctica de una inteligencia emocional y financiera equilibrada

Sentido práctico y aptitudes mecánicas básicas.

CONOCIMIENTOS:

Buena base de conocimientos de las ciencias matemáticas, físicas, químicas, biológicas y la ecología

ACTITUDES:

Poseer equilibrio psicológico y emocional

Mentalidad abierta a contenidos cambiantes.

Capacidad de organización y ordenación.

Interés científico y por la investigación.

Capacidad para el trabajo en equipo.

VALORES:

Practicar los principios éticos y morales

Alta sensibilidad y respeto por el hombre y la naturaleza, como componentes de un sistema múltiple y complejo pero integrado.

4.2 REQUISITOS y procedimiento de ingreso

Para ingresar a la carrera se requiere cumplir con las exigencias de la Comisión de Admisión de la UNCP, que considera:

Haber culminado los estudios de nivel secundarios

Haber superado la prueba de selectividad de la universidad.

Haber superado algún ciclo formativo de grado superior.

V. PERFIL DEL EGRESADO

5.1 PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Carrera de Ingeniería Química Industrial posee una sólida formación integral, científica, tecnológica y humanista, con el conocimiento de las Operaciones y Procesos de transformación química y de los sistemas de producción de bienes y servicios, con cualidades de liderazgo, es creativo e innovador, respeta la naturaleza y valora su entorno sociocultural propugnado un ambiente saludable para una alta calidad de vida.

El egresado posee las siguientes competencias:

1. Desarrolla sistemas de ingeniería con creatividad, criterio emprendedor e innovador en el contexto de los procesos industriales.

2. Diseña, opera, controla, desarrolla y realiza mantenimiento eficientemente con criterio proactivo y solidario de los procesos de transformación físico, químico, biológico en la industria.

3. Diseña, construye, opera, controla, optimiza los procesos de transformación físico, químico, biológico en los procesos industriales con responsabilidad y rigurosidad para el desarrollo sostenido y la protección del medio ambiente.

4. Administra eficientemente sistemas empresariales utilizando herramientas de la administración: planeación, organización, dirección y control.

5. Dirigir, administrar y aplicar procesos químicos, sistemas de dirección y administración de personal, métodos de racionalización, higiene y seguridad industrial y manejo de herramientas informáticas, trabajando en equipo en plantas químicas industriales.

6. Conoce tecnologías existentes y emergentes, que propone el desarrollo e implementa el cambio en la industria nacional e internacional, con actitud proactiva y de trabajo en equipo con otras especialidades.

7. Desarrolla investigación y proyectos de inversión sustentables.

8. Administra sistemas empresariales con responsabilidad social.

9. Aplica las tecnologías de la Informática.

10. Presta asistencia técnica, con efectividad, para el desarrollo de los procesos de transformación físico químicas y de bioingeniería en las plantas industriales.

11. Brinda servicios en instalaciones complementarias de equipos, maquinarias e instrumentos necesarios en procesos industriales e investigación con actitud emprendedora.

12. Aplica y practica la metodología del trabajo en equipo interdisciplinario utilizando el lenguaje técnico para relacionarse e interactuar en la actividad industrial.

13. Desarrolla su actividad profesional en forma autónoma o en relación de dependencia: en pequeñas, medianas o grandes empresas o en el sector público.

14. Planifica, ejecuta investigaciones y desarrolla proyectos industriales sustentables aplicando metodologías de investigación científica, diseño de equipos y de procesos químicos, economía de procesos químicos; predispuesto al aprendizaje de nuevas situaciones y al trabajo en equipo en laboratorios de investigación y empresas industriales.

15. Desarrolla e implanta sistemas de calidad a procesos industriales con ética y responsabilidad.

16. Afronta asuntos de ingeniería legal, económica y financiera relacionados con los procesos industriales con ética.

17. Resuelve, previene, mitiga problemas de: higiene y seguridad industrial, impactos en el medio ambiente y salud ocupacional, en la empresa industrial.

18. Con actitud proactiva, espíritu analítico y predisposición, se adapta a los nuevos retos de la globalización y resuelve los problemas emergentes aplicando métodos y técnicas en los procesos industriales.

El graduado en Ingeniería Química Industrial tiene las atribuciones y

competencias profesionales en:

1. Dirección de plantas químicas

2. Operador de planta

3. Control de la producción

4. Procesamiento de datos

5. Seguridad industrial

6. Responsable de calidad en la industria

Tiene la capacidad de desenvolverse en:

7. Administración de plantas industriales en general.

8. Administración de las empresas de la industria química en particular (en áreas de investigación y desarrollo, calidad,

9. Empresas de ingeniería, servicios y consultorías.

5.2 FORMACIÓN INTEGRAL

FORMACIÓN PERSONAL

Está basada en el logro de tres competencias:

a. Ser ciudadano: comprende los deberes y derechos de un ciudadano huancaíno y peruano, basado en una ética personal, consecuente con los valores culturales de su región y su país. Capaz de analizar, interpretar los cambios locales, nacionales e internacionales y tomar decisiones emprendedoras que contribuyan con su desarrollo personal, institucional, regional, nacional y mundial. Esta competencia estará basada en la formación mediante el desarrollo de áreas socio-humanísticas (expresión, deontología y estudios institucionales) y que finalmente sea consciente de el ser que conoce.

b. Ser disciplinado: Implica ser un ciudadano con una formación universitaria intermedia responsable con sus compromisos personales e institucionales que practica la eficiencia y eficacia para ser altamente productivo, competente y competitivo. Capaz de recrear y crear medios, modos y procesos de transformación física, química, biológica a escala de laboratorio e industrial, de los recursos naturales, tomando conciencia de cual es su disciplina profesional y capaz de re-crear dentro de los ámbitos de su carrera profesional.

c. Ser profesional, basado en la aplicación de un ciudadano, que recrea en su disciplina, convirtiéndose en el ser que produce y describe, explica, predice, innova el cómo se hace un proceso de transformación industrial.

FORMACIÓN PROFESIONAL

Estructura de competencias de formación:

Ser ciudadano, del I al III semestre, logrando el ser que conoce.

Ser disciplinado, del IV al VI semestre, logrando el ser que re-crea.

Ser profesional, del VII al X semestre, logrando el ser que produce. Para lo cual se tomó el modelo Presentado en el Anexo 1

Para relacionar el campo profesional, las funciones, las tareas y las competencias se utilizó la Matriz Dacum, aplicada en el Diplomado internacional de Currículo por Competencias (2006), el mismo que se presenta en el Anexo 2 Finalmente, en el anexo 3, se presenta el modelo de silabo, a aplicarse en el

presente Plan curricular

Competencias de formación profesional por semestre:

I semestre:

Conoce, comprende y aplica los fundamentos del cálculo diferencial en una y varias variable, estático y dinámico, estructura de la materia y nomenclatura química, usando las herramientas de programación, normas de seguridad y trabajando en equipo a nivel de laboratorio.

II semestre:

Conoce, comprende y aplica los fundamentos del algebra lineal, cálculo integral, electricidad y magnetismo, equilibrio químico y reacciones complejas, usando las herramientas de programación, normas de seguridad y trabajando en equipo a nivel de laboratorio.

III semestre:

Comprende y aplica las leyes termodinámicas, inorgánicas, funciones químicas orgánicas, aplicando modelos matemáticos diferenciales y vectoriales a nivel de laboratorio, trabajando en equipo.

IV semestre:

Comprende y aplica la interacción de los sistemas homogéneos y heterogéneos, sistemas orgánicos, estadística inferencial, métodos numéricos en la solución de ecuaciones

V semestre:

Comprende, investiga y aplica las leyes de la conservación de cantidad de movimiento, energía y masa usando diagramas de flujo con simbología propia de los sistemas de transformación de materia expresándolo con modelos matemáticos, a la vez, identifica y cuantifica especies químicas mediante análisis químicos.

VI semestre:

Comprende y aplica los mecanismos de transferencia de calor, equilibrio de fases, transporte de fluidos, las técnicas de análisis por instrumentación y tiene la capacidad de administrar una empresa con un sistema de gestión de calidad.

VII semestre:

Analiza y aplica las operaciones unitarias, evalúa los indicadores económicos teniendo en cuenta la seguridad industrial, trabajando en equipo.

VIII semestre:

Comprende y aplica los mecanismos de transferencia de masa, teniendo en cuenta las reacciones químicas utilizando instrumentos de medición de la industria, trabajando en equipo.

IX semestre:

Analiza y diseña y optimiza equipos a nivel de laboratorio, planta piloto e industrial en procesos químicos trabajando en equipo.

X semestre:

Formula y evalúa proyectos de inversión trabajando en equipo.

Formación complementaria de extensión:

Haber participado en por lo menos 20 eventos relacionados a los siguientes niveles de formación e interés temático:

Para alumnos de I al III semestre: eventos de inteligencia emocional, ciudadanía, ética personal y profesional, identidad cultural, liderazgo, autoestima, identidad del ingeniero, el saber del ingeniero, mundo y sociedad, la profesión de la ingeniería. Con reconocimiento hasta un máximo de 8 eventos.

Para alumnos del IV al VI semestre: eventos de economía, inteligencia financiera, inteligencia emocional, liderazgo, autoestima, seguridad industrial, control de calidad, gestión de calidad, problemas ambientales, problemas industriales, innovación tecnológica, eventos científicos regionales, nacionales e internacionales, oportunidades de inversión. Con reconocimiento hasta un máximo de 6 eventos.

Para alumnos del VII al X, haber participado en eventos de fenómenos de transferencia, fenómenos de transporte, psicología industrial, relaciones industriales, oportunidades de inversión, concursos de proyectos de investigación y productivos, liderazgo, autoestima, operaciones y procesos unitarios en general. Con reconocimiento hasta un máximo de 6 eventos.

Estas certificaciones serán un requisito para el proceso de graduación. El evento pudo haberse desarrollado dentro o fuera de la UNCP. Además será una garantía en el Currículum Vitae del futuro bachiller o ingeniero químico, para fines de oportunidades de prácticas o trabajo.

FORMACIÓN INVESTIGATIVA

ÁREAS INTEGRADORAS DE INVESTIGACIÓN PARA CADA SEMESTRE:

I al III semestre:

Desarrollo de las capacidades de observación, descripción, análisis, toma y registro de datos e identificación de los recursos naturales de la región.

IV al VI semestre:

Desarrollo de las capacidades de planeación, estructuración y organización de la investigación como parte de la metodología de investigación científica.

VIII al X semestre:

Desarrollo de las capacidades de ejecución y comunicación de la investigación para la obtención del título profesional.

FORMACIÓN BILINGÜE

Está basado en la formación complementaria que los estudiantes de la facultad y

los docentes deben recibir en instituciones especializadas y certificadas por el Centro de idiomas de la UNCP.

Al concluir el VI semestre, para matricularse en el VII semestre el alumno debe presentar el certificado de haber concluido el estudio de Inglés básico; y

Para egresar debe presentar el certificado respectivo de haber concluido el inglés intermedio. En ambos casos certificados o revalidados por el Centro de Idiomas de la UNCP

Dado que los procesos de aprendizaje dados en la Facultad utilizarán en sus diferentes niveles, el idioma inglés.

VI. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREA DEL PERFIL

ACADÉMICO

El detalle de la distribución de asignaturas por área se adjunta en la tabla mostrada a continuación:

6.1 ESTRUCTURA DE ÁREAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL:

Esta formación profesional se llevará a cabo en diez semestres, con un conjunto de asignaturas de las siguientes áreas:

6.1.1 CULTURA GENERAL Y HUMANISTICA

6 asignaturas

6.1.2 CIENCIAS BASICAS

16 asignaturas

6.1.3 TECNOLOGIA BASICA

15 asignaturas

6.1.4 INVESTIGACION

3 asignaturas

6.1.5 Actividades formativas

4 asignaturas

6.2 AREAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA

16 asignaturas

6.2.1 PRACTICAS PRE PROFESIONALES Las Prácticas Pre-Profesionales serán realizadas por el estudiante a partir del VII

Semestre. Su naturaleza es extracurricular. Es evaluado de acuerdo a una ficha de evaluación de 0 a 20. Los créditos 5.

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREA

COD ASIGNATURAS CGH CB TB INV AF FE PP

CICLO I

011C QUÍMICA GENERAL I 5

012C FÍSICA I 5

013C CALCULO DIFERENCIAL 4

014C GEOMETRIA ANALITICA VECTORIAL 4

015C METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO 3

016C PROYECTO DE VIDA 3

CICLO II

021C QUÍMICA GENERAL II 5

022C FISICA II 5

023C CALCULO INTEGRAL 4

024C ALGEBRA LINEAL 4

025C LENGUAJE DE PROGRAMACION 3

026C DESARROLLO SOSTENIBLE 3

AF- 0 C

ACTIVIDADES FORMATIVAS 2

CICLO III

031C FISICOQUÍMICA I 4

032C QUIMICA INORGANICA 5

033C QUÍMICA ORGÁNICA I 4

034C ANÁLISIS VECTORIAL 4

035C ECUACIONES DIFERENCIALES 4

036C ESTADISTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 4

CICLO IV

041C FISICOQUÍMICA II 4

042C QUÍMICA ORGÁNICA II 4

043C ANALISIS QUÍMICO CUANTITATIVO INORGANICO

4

044C MÉTODOS NUMÉRICOS 4

045C CIRCUITOS E INSTALACIONES ELECTRICAS INDUSTRIALES

4

046C METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

4

CICLO V

051C FENÓMENOS DE TRANSPORTE 4

052C BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 4

053C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I

4

054C ANALISIS QUIMICO CUANTITATIVO ORGANICO

4

055C SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTION DE LA CALIDAD

4

056C INGENIERIA DE BIOPROCESOS 4

CICLO VI

061C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS 4

062C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR 4

063C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II

4

064C ANÁLISIS INSTRUMENTAL 4

065C TECNOLOGÍA QUÍMICA 4

066C GESTION EMPRESARIAL 4

CICLO VII

071C

OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I

5

072C INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS I 5

073C INGENIERÍA ECONÓMICA 5

074C PLANIFICACIÓN ORGANIZACIONAL 4

075C INGENIERÍA AMBIENTAL 4

076C INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES 4

CICLO VIII

081C

OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II

5

082C INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS II 5

083C SEGURIDAD INDUSTRIAL 5

084C PLANEAMIENTO Y CONTROL DE OPERACIONES I

4

085C INGENIERÍA DE MÉTODOS I 3

E-081C SISTEMAS DE PRODUCCIÓN 4

CICLO IX

091C

DISEÑO DE EQUIPOS Y SELECCIÓN DE MATERIALES

5

092C ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS 4

093C INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL 5

094C TESIS I 4

095C INGENIERÍA DE MÉTODOS II 4

E-092C DIRECCIÓN DE EMPRESAS 4

CICLO X

101C AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL DE PROCESOS

4

102C FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

4

103C ANÁLISIS Y TOMA DE DECISIONES 4

104C TESIS 4

105C EXPERIMENTACIÓN EN TECNOLOGÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

4

E-10_C ELECTIVO 7

PRACTICAS PRE PROFESIONALES 5

Total de créditos: 262 18 69 62 16 15 73 9

Porcentaje: 6.87 26.34 23.66 6.11 5.73 27.86 3.44

68.70 31.30

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

PLAN DE ESTUDIOS 2014

COD ASIGNATURAS HT HS HL TH C THS TC REQ

CICLO I

011C QUÍMICA GENERAL I 4 0 2 6 5

30 25

Ninguno

012C FÍSICA I 4 0 2 6 5 Ninguno

013C CALCULO DIFERENCIAL 3 2 0 5 4 Ninguno

014C GEOMETRIA ANALITICA VECTORIAL 3 2 0 5 4 Ninguno

015C METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS 3 2 0 5 4 Ninguno

016C PROYECTO DE VIDA 3 0 0 3 3 Ninguno

CRÉDITOS ACUMULADOS 25

CICLO II

021C QUÍMICA GENERAL II 4 0 2 6 5

33 26

011C

022C FÍSICA II 4 0 2 6 5 012C

023C CALCULO INTEGRAL 3 2 0 5 4 013C

024C ALGEBRA LINEAL 3 2 0 5 4 014C

025C LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN 1 0 3 4 3 Ninguno

026C DESARROLLO SOSTENIBLE 3 0 0 3 3 Ninguno

AF-0_C ACTIVIDAD FORMATIVA 0 0 4 4 2 Ninguno


CICLO III

031C FISICOQUÍMICA I 3 0 2 5 4

31 25

022C

032C QUÍMICA INORGÁNICA 4 0 2 6 5 021C

033C QUÍMICA ORGÁNICA I 3 0 2 5 4 021C

034C ANÁLISIS VECTORIAL 3 2 0 5 4 024C

035C ECUACIONES DIFERENCIALES 3 2 0 5 4 023C

036C ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 2 0 3 5 4 025C


CICLO IV

041C FISICOQUÍMICA II 3 0 2 5 4

30 24

031C

042C QUÍMICA ORGÁNICA II 3 0 2 5 4 033C

043C ANALISIS QUIMICO CUANTITATIVO INORGANICO

2 0 3 5 4 032C

044C MÉTODOS NUMÉRICOS 3 2 0 5 4 035C

045C CIRCUITOS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES

3 0 2 5 4 022C

046C METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

3 2 0 5 4 036C


CICLO V

051C FENÓMENOS DE TRANSPORTE 4 0 2 6 5

31 25

034C

052C BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 3 2 0 5 4 041C

053C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS 3 0 2 5 4 041C

QUÍMICOS I

054C ANALISIS QUIMICO CUANTITATIVO ORGANICO

3 0 2 5 4 043C

055C SISTEMA INTEGRADO DE GESTION DE LA CALIDAD

3 2 0 5 4 P.C.

056C INGENIERIA DE BIOPROCESOS 3 0 2 5 4 042C


CICLO VI

061C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS 4 0 2 6 5

32 26

051C

062C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR 4 0 2 6 5 052C


3 0 2 5 4 053C

064C ANÁLISIS INSTRUMENTAL 3 0 2 5 4 054C

065C TECNOLOGIA QUIMICA 3 0 2 5 4 055C

066C GESTION EMPRESARIAL 3 2 0 5 4 P.C.


CICLO VII

071C OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I

4 0 2 6 5

30 27

062C

072C INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS 4 0 2 6 5 063C

073C INGENIERÍA ECONÓMICA 4 0 2 6 5 065C

074C PLANIFICACIÓN ORGANIZACIONAL 4 0 0 4 4 066C

075C INTRODUCCIÓN A INGENIERÍA AMBIENTAL 4 0 0 4 4 064C

076C INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES 4 0 0 4 4 024C


CICLO VIII

081C OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II

4 2 0 6 5

30 26

071C

082C PROCESAMIENTO DE MINERALES 4 0 2 6 5 072C

083C SEGURIDAD INDUSTRIAL 4 0 2 6 5 075C

084C PLANEAMIENTO Y CONTROL DE OPERACIONES

4 0 0 4 4 074C

085C INGENIERÍA DE MÉTODOS I 2 0 2 4 3 074C

E-081C SISTEMAS DE PRODUCCIÓN 4 0 0 4 4 P.C.


CICLO IX

091C DISEÑO DE EQUIPOS Y SELECCIÓN DE MATERIALES

4 0 2 6 5

29 25

081C

092C ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS 3 0 2 5 4 081C

093C INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL 4 0 2 6 5 045C

094C TESIS I 3 0 2 5 4 046C

095C INGENIERÍA DE MÉTODOS II 3 0 0 3 3 085C

E-092C DIRECCION EMPRESARIAL 4 0 0 4 4 P.C.


CICLO X

101C AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL DE PROCESOS

4 0 2 6 5 34 28 091C

102C FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

4 2 0 6 5 092C

103C ANÁLISIS Y TOMA DE DECISIONES 4 0 2 6 5 095C

104C TESIS II 4 0 2 6 5 096C

105C EXPERIMENTACIÓN EN TECNOLOGÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

3 0 2 5 4 094C

E-10_C ELECTIVO 3 0 2 5 4 P.C.


ASIGNATURAS ELECTIVAS

COD ASIGNATURAS HT HS HL C TH REQ

CICLO VIII

E-081C SISTEMAS DE PRODUCCIÓN 3 0 2 4 5 P.C.

E-082C ERGONOMÍA 3 0 2 4 5 P.C.

CICLO IX

E-091C ANÁLISIS DE DECISIONES 3 0 2 4 5 P.C.

E-092C DIRECCION EMPRESARIAL 4 0 0 4 4 P.C.

E-093C PLANEAMIENTO ORGANIZACIONAL 3 0 2 4 5 P.C.

E-094C MEJORA Y OPTIMIZACIÓN DE PROCESOS 3 0 2 4 5 P.C.

CICLO X

E-101C SELECCIÓN DE PROCESOS DE FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE EMBALAJE

3 0 2 4 5 P.C.

E-102C RIESGO INDUSTRIAL 3 0 2 4 5 P.C.

E-103C PROSPECTIVA TECNOLÓGICA 3 0 2 4 5 P.C.

Para llevar las siguientes asignaturas, los alumnos deberán haber acumulado como mínimo el número de créditos que a continuación se detallan:

Código Asignaturas Créditos

025C LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN 18

055C SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD 80

E-081C OPTATIVO 160

105C TESIS 180

SIMBOLOGÍA

ABREVIACIONES DESCRIPCIÓN

COD Código

HL Horas de laboratorios Trabajo en los laboratorios

HT Horas Teóricas Clases teóricas

HS Horas de Seminarios Reforzamiento teórico

TH Total de horas

C Créditos Valoración de las horas de estudio

E Electivo Asignatura electivo de libre opción del estudiante

VALORACIÓN DE CREDITOS

1 Hora teórica : 1,0 crédito 1 hora de seminario : 0,5 créditos 1 hora de laboratorio : 0,5 créditos

Resumen: Créditos

a) Créditos de cursos obligatorios 243

b) Créditos de cursos electivos 12

c) Créditos de curso de actividades formativas 2

d) Créditos de prácticas pre profesionales 5

Nº Total de créditos 262

El estudiante para egresar debe completar el total de 262 créditos obligatoriamente, además de

cumplir con las exigencias consideradas en el Diseño Curricular 2014.



TABLA DE EQUIVALENCIAS Y CONVALIDACIONES

La adecuación se hará según el siguiente cuadro:

PLAN DE ESTUDIOS 2010 PLAN DE ESTUDIOS 2014

Ciclo I Ciclo I

011A QUÍMICA GENERAL I 011C QUÍMICA GENERAL I

012A FÍSICA I 012C FÍSICA I

013A CALCULO DIFERENCIAL 013C CALCULO DIFERENCIAL

014A GEOMETRÍA ANALÍTICA Y VECTORIAL 014C GEOMETRIA ANALITICA VECTORIAL

015A FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO

016C PROYECTO DE VIDA

FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO

015C MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

016A INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 046C METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Ciclo II Ciclo II

021A QUÍMICA GENERAL II 021C QUÍMICA GENERAL II

022A FÍSICA II 022C FÍSICA II

023A CALCULO INTEGRAL 023C CALCULO INTEGRAL

024A ALGEBRA LINEAL 024C ALGEBRA LINEAL

025A LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

025C LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

026C DESARROLLO SOSTENIBLE

Ciclo III Ciclo III

031A FISICOQUÍMICA I 031C FISICOQUÍMICA I

032A QUÍMICA INORGÁNICA 032C QUÍMICA INORGÁNICA

033A QUÍMICA ORGÁNICA I 033C QUÍMICA ORGÁNICA I

034A ANÁLISIS VECTORIAL 034C ANÁLISIS VECTORIAL

035A ECUACIONES DIFERENCIALES 035C ECUACIONES DIFERENCIALES

036A PSICOLOGÍA Y RELACIONES INDUSTRIALES

Ciclo IV Ciclo IV

041A FISICOQUÍMICA II 041C FISICOQUÍMICA II

042A QUÍMICA ORGÁNICA II 042C QUÍMICA ORGÁNICA II

043A QUÍMICA ANALÍTICA I

043C ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO INORGÁNICO

044A MÉTODOS NUMÉRICOS 044C MÉTODOS NUMÉRICOS

045A ESTADÍSTICA 036C ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS

046A INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

076C INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES


Ciclo V Ciclo V

051A FENÓMENOS DE TRANSPORTE 051C FENÓMENOS DE TRANSPORTE

052A BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 052C BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA

053A TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I


054A QUÍMICA ANALÍTICA II

054C ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO ORGÁNICO

055A BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA 055C BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA

INDUSTRIAL

056A DIRECCIÓN DE EMPRESAS 066C GESTION EMPRESARIAL

Ciclo VI Ciclo VI

061A PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS

061C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS

062A PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR

062C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR

063A TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II


064A ANÁLISIS POR INSTRUMENTACIÓN 064C ANÁLISIS INSTRUMENTAL

065A CONTROL DE CALIDAD 055C SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

065C TECNOLOGÍA QUÍMICA

Ciclo VII Ciclo VII

071A OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I


072A INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS I

072C INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS

073A PROCESOS DE SEPARACIÓN MECÁNICA

074A FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA 073C INGENIERÍA ECONÓMICA

075A PLANEAMIENTO Y CONTROL ESTRATÉGICO DE OPERACIONES

076C INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

074C PLANIFICACIÓN ORGANIZACIONAL

075C

INTRODUCCIÓN A INGENIERÍA AMBIENTAL

OPTATIVO I

Ciclo VIII Ciclo VIII

081A INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS II


082A OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II


094A SEGURIDAD INDUSTRIAL 083C SEGURIDAD INDUSTRIAL

075A PLANEAMIENTO Y CONTROL TÁCTICO DE OPERACIONES


084A OPERACIONES DE SISTEMAS AUXILIARES

085C INGENIERÍA DE MÉTODOS I

085A INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL 093C INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

086A SISTEMAS DE PRODUCCIÓN E-081C

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN

OPTATIVO II

Ciclo IX Ciclo IX

091A DISEÑO DE PLANTAS QUÍMICAS I 091C DISEÑO DE EQUIPOS Y SELECCIÓN DE MATERIALES

092A INDUSTRIAS QUÍMICAS

093C INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

084C

PLANEAMIENTO Y CONTROL DE OPERACIONES

093A ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS 092C ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS

E-092C

GESTIÓN EMPRESARIAL

095C INGENIERÍA DE MÉTODOS II

095A DERECHO EMPRESARIAL

OPTATIVO III





CICLO I CICLO I

011B QUÍMICA GENERAL I 011C QUÍMICA GENERAL I

012B FÍSICA I 012C FÍSICA I

013B CALCULO DIFERENCIAL 013C CALCULO DIFERENCIAL

014B GEOMETRÍA ANALÍTICA Y VECTORIAL 014C GEOMETRÍA ANALÍTICA VECTORIAL

015B FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO

015C MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS

015B PROYECTO DE VIDA 016C PROYECTO DE VIDA

CICLO II CICLO II

021B QUÍMICA GENERAL II 021C QUÍMICA GENERAL II

022B FÍSICA II 022C FÍSICA II

023B CALCULO INTEGRAL 023C CALCULO INTEGRAL

024B ALGEBRA LINEAL 024C ALGEBRA LINEAL

025B LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

025C LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

026C DESARROLLO SOSTENIBLE 026C DESARROLLO SOSTENIBLE

027C ACTIVIDADES FORMATIVAS

CICLO III CICLO III

031B FISICOQUÍMICA I 031C FISICOQUÍMICA I

032B QUÍMICA INORGÁNICA 032C QUÍMICA INORGÁNICA

033B QUÍMICA ORGÁNICA I 033C QUÍMICA ORGÁNICA I

034B ANÁLISIS VECTORIAL 034C ANÁLISIS VECTORIAL

035B ECUACIONES DIFERENCIALES 035C ECUACIONES DIFERENCIALES

036B ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 036C ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS

CICLO IV CICLO IV

041B FISICOQUÍMICA II 041C FISICOQUÍMICA II

042B QUÍMICA ORGÁNICA II 042C QUÍMICA ORGÁNICA II

043B ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO INORGÁNICO

043C ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO INORGÁNICO

044B MÉTODOS NUMÉRICOS 044C MÉTODOS NUMÉRICOS

045B CIRCUITOS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES


046B METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

046C METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


CICLO V CICLO V

051B FENÓMENOS DE TRANSPORTE 051C FENÓMENOS DE TRANSPORTE

052B BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 052C BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA

053B TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I


054B ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO ORGÁNICO

054C ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO ORGÁNICO

056B INGENIERÍA DE BIOPROCESOS 056C INGENIERÍA DE BIOPROCESOS

055B SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

055C SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

056B INGENIERÍA DE BIOPROCESOS 056C INGENIERÍA DE BIOPROCESOS

CICLO VI CICLO VI

061B PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS

061C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS

062B PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR 062C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR

063B TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II


064B ANÁLISIS INSTRUMENTAL 064C ANÁLISIS INSTRUMENTAL

065B TECNOLOGÍA QUÍMICA 065C TECNOLOGÍA QUÍMICA

066B GESTIÓN EMPRESARIAL 066C GESTIÓN EMPRESARIAL

CICLO VII CICLO VII

071B OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I


082B INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS


082C PROCESAMIENTO DE MINERALES 082C PROCESAMIENTO DE MINERALES

073C INGENIERÍA ECONÓMICA 073C INGENIERÍA ECONÓMICA

075B INGENIERIA AMBIENTAL 075C INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA AMBIENTAL

072B INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL

074C PLANIFICACION ORGANIZACIONAL

076B INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES 076C INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

OPTATIVO I

CICLO VIII CICLO VIII

081B OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II


082B OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II


082C PROCESAMIENTO DE MINERALES

094B SEGURIDAD INDUSTRIAL 083C SEGURIDAD INDUSTRIAL

084B PLANEAMIENTO Y CONTROL DE OPERACIONES I


085B INGENIERÍA DE MÉTODOS I 085C INGENIERÍA DE MÉTODOS I

086B SISTEMAS DE PRODUCCIÓN 086C SISTEMAS DE PRODUCCIÓN

OPTATIVO II

Los cursos que no figuran en el presente cuadro no tienen equivalencia ni convalidaciones con el nuevo plan de estudios 2013.

Los casos no contemplados en estas disposiciones serán resueltos previo estudio por la

Comisión de Asuntos Académicos de la FIQ y aprobado en Consejo de Facultad.

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL


Las convalidaciones se harán según el siguiente cuadro:


CICLO I CICLO I

011A QUÍMICA GENERAL I 011B QUÍMICA GENERAL I

012A FÍSICA I 012B FÍSICA I

013A CALCULO DIFERENCIAL 013B CALCULO DIFERENCIAL

014A GEOMETRÍA ANALÍTICA Y VECTORIAL 014B GEOMETRÍA ANALÍTICA VECTORIAL


016B PROYECTO DE VIDA


015B MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

016A INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 046B METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CICLO II CICLO II

021A QUÍMICA GENERAL II 021B QUÍMICA GENERAL II

022A FÍSICA II 022B FÍSICA II

023A CALCULO INTEGRAL 023B CALCULO INTEGRAL

024A ALGEBRA LINEAL 024B ALGEBRA LINEAL

025A LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

025B LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

026A INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL 072B INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL

026B DESARROLLO SOSTENIBLE

CICLO III CICLO III

031A FISICOQUÍMICA I 031B FISICOQUÍMICA I

032A QUÍMICA INORGÁNICA 032B QUÍMICA INORGÁNICA

033A QUÍMICA ORGÁNICA I 033B QUÍMICA ORGÁNICA I

034A ANÁLISIS VECTORIAL 034B ANÁLISIS VECTORIAL

035A ECUACIONES DIFERENCIALES 035B ECUACIONES DIFERENCIALES

036A PSICOLOGÍA Y RELACIONES INDUSTRIALES

CICLO IV CICLO IV

041A FISICOQUÍMICA II 041B FISICOQUÍMICA II

042A QUÍMICA ORGÁNICA II 042B QUÍMICA ORGÁNICA II

043A QUÍMICA ANALÍTICA I 043B ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO INORGÁNICO

044A MÉTODOS NUMÉRICOS 044B MÉTODOS NUMÉRICOS

045A ESTADÍSTICA 036B ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS

046A INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

076B INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

045B CIRCUITOS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES


CICLO V CICLO V

051A FENÓMENOS DE TRANSPORTE 051B FENÓMENOS DE TRANSPORTE

052A BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 052B BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA

053A TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I

053B TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I

054A QUÍMICA ANALÍTICA II 054B ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO ORGÁNICO

055A BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL 056B INGENIERÍA DE LOS BIOPROCESOS

056A DIRECCIÓN DE EMPRESAS 066B GESTIÓN EMPRESARIAL

CICLO VI CICLO VI

061A PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS 061B PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS

062A PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR 062B PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR

063A TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II

063B TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II

064A ANÁLISIS POR INSTRUMENTACIÓN 064B ANÁLISIS INSTRUMENTAL

065A CONTROL DE CALIDAD 055B SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

TECNOLOGÍA QUÍMICA

066A PLANEAMIENTO Y CONTROL TÁCTICO DE OPERACIONES

066B GESTIÓN EMPRESARIAL

Los cursos que no figuran en el presente cuadro no tienen equivalencia ni convalidaciones con el nuevo plan de estudios 2013.

Los casos no contemplados en estas disposiciones serán resueltos previo estudio por la Comisión de Asuntos Académicos de la FIQ y aprobado en Consejo de Facultad.

33

INGENIERO QUIMICO INDUSTRIAL

011C Química General I

031C Fisicoquímica I

013C Cálculo Diferencial

014C Geometría Analítica Vectorial

015C Métodos y Técnicas de Estudios

021C Química General II

016C Proyecto de Vida

012C Física I

026C Desarrollo sostenible

022C Física II

023C Cálculo Integral

024C Álgebra Lineal

025C Lenguajes de

Programación

041C Fisicoquímica II

054C Análisis Químico Cuantitativo Orgánico

Actividades formativas

032C Química Inorgánica

033C Química Orgánica I

034C Análisis Vectorial

035C Ecuaciones Diferenciales

042C Química Orgánica II

043C Análisis Químico Cuantitativo Inorgánico

044C Métodos Numéricos

046C Metodología de Investigación Científica

051C Fenómenos de Transporte

052C Balance de Materia y Energía

053C Termodinámica de los Procesos

Químicos I

056C Ingeniería de Bioprocesos

064C Análisis Instrumental

036C Estadística y diseño de

experimentos

062C Procesos de Transferencia de Calor

063C Termodinámica de los Procesos

Químicos II

065C Tecnología Química

061C Procesos de Transferencia de

Fluidos

055C Sistema Integrado de Gestión

de la Calidad

073C Ingeniería Económica

084D Planeamiento y control de operaciones

104C Tesis II

MALLA CURRICULAR ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUIMICA INDUSTRIAL

045C Circuitos e

instalaciones industriales

083C Seguridad industrial

094C Tesis I

066C Gestión empresarial

075C Introducción a

la Ingeniería ambiental

071C Operaciones de transferencia de masa en equilibrio I

081C Operaciones de transferencia de masa en equilibrio II

091C Diseño de equipos y selección de materiales

092C Análisis y simulación de

procesos

101C Automatización y control de procesos

093C Instrumentación industrial

072C Ingeniería de Reacciones Químicas

082C Procesamiento de

minerales

076C Investigación de operaciones

086C Sistemas de producción

095C Dirección empresarial

102C Formulación y evaluación de proyectos de

inversión

105C Experimentación en tecnología química

industrial

074C Planificación Organizacional

085C Ingeniería de

métodos I

096C Ingeniería de

métodos II

103C Análisis y toma de decisiones

106C Prácticas Pre Profesionales

VII. MALLA CURRICULAR

VIII. SUMILLA DE LAS ASIGNATURAS, SEMINARIO U OTRA ACTIVIDAD

ACADÉMICA

CICLO I

QUÍMICA GENERAL I – 011C La asignatura de Química general I, es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito, realizar cálculos químicos y desarrollar técnicas de laboratorio. Comprende: Estructura de la materia, estados de la materia y energía, teorías atómicas, estructuras atómicas, propiedades periódicas de los elementos, enlace químico, fórmulas de los compuestos químicos, estequiometria, reacciones químicas, soluciones y gases.

FÍSICA I – 012C

La asignatura de Física I pertenece al área de ciencias básicas, es de carácter teórico-práctico; su propósito es desarrollar la cultura científica con enfoque fenomenológico, basado en la comprensión de los principales fenómenos de interrelación entre los cuerpos, de los procedimientos de comprobación experimental, demostración analítica y aplicación tecnológica inicial de estos fenómenos, y del desarrollo de actitudes positivas y críticas hacia el ámbito del conocimiento, que comprende las magnitudes, la estática y la dinámica

CALCULO DIFERENCIAL – 013C La asignatura de Calculo Diferencial es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito ser útil para la generación de nuevas fórmulas aplicadas a los problemas de optimización. Comprende: Número reales, relaciones y funciones, límites y continuidad, derivación, diferenciales, aplicación de la derivación, funciones de varias variables.

GEOMETRÍA ANALÍTICA VECTORIAL – 014C La asignatura de Geometría analítica es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito analizar sobre el avance de la ciencia matemática y su importancia con relación a las demás corrientes científicas. Comprende: Pares y ternas ordenadas – operaciones en R2 y R3, rectas y planos en R2 y R3, secciones cónicas (circunferencia, parábola, elipse, hipérbola), coordenadas polares, cilíndricas y esféricas – transformaciones, superficies, inducción y sumatoria matemática.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO – 015C La asignatura de Métodos y técnicas de estudio es del área de investigación, con carácter teórico práctico y tiene como propósito que el estudiante adquiera una serie de habilidades, técnicas y hábitos de estudio para, lograr mejores resultados. Comprende: ¿Qué es estudiar de un modo científico?, ¿Qué haces tú habitualmente cuando estudias? Autoevaluación, ¿Para qué estudiar?. Motivación y consecuencias, Cómo mejorar tu auto concepto, autoestima y autoconfianza, Cómo mejorar en el estudio, Programación del tiempo de estudio-ocio,

Preparación ambiental. Preparación personal: ¿Cómo estar en forma para estudiar?, Concentración, Clases y toma de apuntes, ¿Qué hacer y cómo y cuándo estudio un tema?

PROYECTO DE VIDA – 016C La asignatura de Proyecto de Vida es del área de ciencias generales y humanidades, con carácter teórico práctico y tiene como propósito desarrollar el aspecto personal en relación con el entorno social. Comprende: El comportamiento humano, reto de ser profesional, misión y visión, ética y moral, metas estratégicas, análisis FODA, desarrollo y cambio de actitud, motivación y liderazgo.

CICLO II

QUÍMICA GENERAL II – 021C La asignatura de Química General II es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito capacitar al estudiante, para definir, relacionar y aplicar conceptos básicos a los cambios de la materia considerando su estructura y propiedades químicas. Comprende: Fundamentos de termodinámica, aspectos cinéticos de los procesos químicos, equilibrio químico, equilibrio iónico, electroquímica, energía nuclear.

FÍSICA II – 022C La asignatura de Física I es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito orientar al estudiante al manejo de los métodos y técnicas de la ciencia física en relación a las demás corrientes científicas. Comprende: carga, materia y ley de Coulomb, campo eléctrico, ley de Gauss, potencial eléctrico, condensadores y dieléctricos, corriente, fuerza electromotriz y circuitos eléctricos de corriente continua, campo magnético y ley de Ampere, ley de Faraday, inductancia y corriente alterna.

CALCULO INTEGRAL – 023C La asignatura de Cálculo integral es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito establecer los fundamentos necesarios para la interpretación y aplicación de las integrales. Comprende: integral indefinida, integral definida, integrales impropias, integración múltiple (cartesiana, polares, cilíndricas y esféricas), aplicaciones de la integral y series.

ALGEBRA LINEAL – 024C La asignatura de Algebra Lineal es del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito desarrollar las habilidades y destrezas matemáticas estableciendo las bases conceptuales del álgebra lineal y matricial, así como el manejo de los espacios vectoriales, necesarios para el desarrollo de otras asignaturas de especialidad. Comprende: matrices, sistemas de ecuaciones lineales, determinantes, números complejos, análisis vectorial, funciones y límites vectoriales, diferenciación vectorial. Aplicaciones, integración vectorial. Aplicaciones, coordenadas curvilíneas, introducción al análisis tensorial.

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN – 025C La asignatura de Lenguajes de Programación es del área de formativas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito Conocer los diagramas de flujo y un lenguaje de programación para aplicarlo en la solución de problemas. Comprende: bases de la informática y la programación, algoritmos de programación, seudocódigos, Diagramas de flujo, Programación en ambiente visual, Usos de software matemáticos y estadísticos.

DESARROLLO SOSTENIBLE – 026C La asignatura de Desarrollo Sostenible del área de formativa, con carácter teórico práctico y tiene como propósito preservar nuestra riqueza natural y hacerla sostenible en el tiempo. Comprende: Dimensión medioambiental de la sostenibilidad, Dimensión social de sostenibilidad, Dimensión económica de la sostenibilidad, Cumbres y acuerdos globales sobre sostenibilidad.

ACTIVIDADES FORMATIVAS – 027C La asignatura de Actividades Formativas del área de formativa, con carácter teórico práctico y tiene como propósito desarrollar integralmente al estudiante.

CICLO III

FÍSICO QUÍMICA I – 031C La asignatura de Fisicoquímica I del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito estudiar las leyes y generalidades de fenómenos físicos y de reacciones químicas para su posterior ampliación. Comprende: gases ideales y reales, leyes de la termodinámica, energía libre y criterios de espontaneidad, equilibrio de fases en sistemas simples, solución ideal y las propiedades coligativas.

QUÍMICA INORGÁNICA – 032C La asignatura de Química Inorgánica del área de ciencias básicas, con carácter teórico práctico y tiene como propósito Explicar las características del enlace químico, estructura y propiedades de los elementos químicos de la tabla periódica. Comprende: reacciones en soluciones acuosas. Aniones y ecuaciones por partes, elementos del grupo IA al VII A de la tabla periódica, compuestos y reacciones, elementos del grupo IB al VIII B de la tabla periódica, compuestos y reacciones, reacciones, química de los complejos de coordinación. Mecanismos de Reacción, tipos de ruptura de enlaces en las reacciones químicas inorgánicas, Introducción a la mineralogía.

QUÍMICA ORGÁNICA I – 033C La asignatura de Química Orgánica I, del área de ciencias básicas, es de carácter teórico-práctico por su naturaleza; tiene como propósito el estudio del carbono como elemento principal de compuestos orgánicos. La asignatura ha sido estructurada con temas referidos a

las características principales de la Química Orgánica; Introducción y conceptos fundamentales de la Química moderna, Átomos de carbono, Estructura y propiedades de las moléculas orgánicas, Estereoquímica, Espectroscopia, Estudio de las reacciones Químicas, Hidrocarburos, Compuestos aromáticos, Alcoholes y derivados halogenados.

ANÁLISIS VECTORIAL – 034C La asignatura de Análisis Vectorial del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito preparar al estudiante en los conocimientos básicos del estudio de las funciones vectoriales en el espacio. Comprende: Funciones y límites vectoriales, diferenciación vectorial. Aplicaciones, integración vectorial. Aplicaciones, coordenadas curvilíneas e introducción al análisis tensorial.

ECUACIONES DIFERENCIALES – 035C La asignatura de Ecuaciones Diferenciales del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito como propósito comprender e interpretar algunos fenómenos físicos y químicos a través de modelos matemáticos aplicando las ecuaciones diferenciales. Comprende: EDO de primer orden y de orden superior, sistemas de ecuaciones lineales simultáneas, soluciones en serie de ecuaciones diferenciales, ecuaciones de Legendre, Bessel, Gauss, ecuaciones diferenciales parciales, EDP modelo para el transporte de propiedades, métodos de separación de variables, homogéneas, parabólicas, elípticas e hiperbólicas, transformadas de Laplace, soluciones de problemas de valor de frontera usando series de Fourier, soluciones de problemas de valor de frontera usando funciones de Bessel y Legendre, Funciones Especiales (Gamma y otros).

ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS – 036C La asignatura de Estadística y Diseño de Experimentos del área de investigación, con carácter teórico práctico y tiene como propósito identificar, recolectar, seleccionar, procesar e interpretar datos históricos y análisis de probabilidades de datos, para tomar una decisión. Comprende: Estadística descriptiva, Probabilidad, Variables aleatorias discretas y continuas, Distribuciones probabilísticas bivariables, Distribuciones de muestreo, Estimación, Pruebas de hipótesis y Estadística no paramétrica.

CICLO IV

FISICOQUÍMICA II – 041C La asignatura de Fisicoquímica II del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito capacitar al estudiante en la aplicación cualitativa y cuantitativa de los enfoques de la termodinámica, cinética y en un nivel introductorio en la mecánica cuántica y estadística a sistemas químicos. Comprende: soluciones con más de un componente volátil-solución ideal diluida, equilibrio heterogéneo, disoluciones de electrolitos, conducción eléctrica, celdas electroquímicas y cinética química.

QUÍMICA ORGÁNICA II – 042C La asignatura de Química Orgánica II del área de ciencias básicas, con carácter teórico-práctico

y tiene como propósito conocer y aplicar características de las funciones orgánicas. Comprende: aldehídos y cetonas, ácidos carboxílicos y sus derivados, aminas, retro sintético, química verde, carbohidratos, aminoácidos, proteínas y compuestos organometálicos.

ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO INORGÁNICO – 043C La asignatura de Análisis Químico Cuantitativo Inorgánico del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito aplicar los conceptos teóricos, técnicas y cálculos en los métodos de análisis cuantitativos volumétricos y gravimétricos. Comprende: preparación de muestras-teoría de errores, análisis cualitativo de sustancias inorgánicas, generalidades de la volumetría, titulación ácido base, titulación por precipitación, titulación complexométrica, titulación REDOX, gravimetría y análisis cuantitativo de sustancias inorgánicas.

MÉTODOS NUMÉRICOS – 044C

La asignatura de Métodos Numéricos del área de ciencias básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito calcular numéricamente ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Comprende: Solución numérica de ecuaciones, Solución numérica de vectores y matrices, Solución numérica de sistemas de ecuaciones simultáneas, Interpolación y extrapolación, ajuste de curvas, Integración y diferenciación numérica, Solución numérica de EDO, Solución numérica de EDP.

CIRCUITOS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS INDUSTRIALES – 045C La asignatura de Circuitos e Instalaciones Eléctricas Industriales del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito Aplicar los conocimientos de las leyes de los circuitos eléctricos, de las transformaciones, para lograr soluciones en instalaciones eléctricas residenciales e industriales. Comprende: electricidad básica en corriente continua y alterna, Instalaciones eléctricas domiciliarias, Instalaciones eléctricas industriales.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA – 046C La asignatura de Metodología de la Investigación Científica del área de investigación, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito conocer los aspectos básicos de la investigación y realizar en cada uno de las asignaturas. Comprende: Historia de investigadores y la deducción del método de científico. Reportes científicos y conocimiento científico, métodos de investigación, identificación, planteamiento y formulación de problemas de investigación, objetivos de investigación, marco referencial, diseño de hipótesis de la investigación, metodología de la investigación, gestión de la investigación, matriz de consistencia, artículo científico.

CICLO V FENÓMENOS DE TRANSPORTE – 051C La asignatura de Fenómenos de Transporte del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito describir y analizar el transporte del flujo laminar y turbulento del movimiento molecular. Comprende: introducción, viscosidad y mecanismos de transporte

de cantidad de movimiento, conductividad calorífica y mecanismos de transporte de energía, difusividad y mecanismo de transporte de masa, ecuaciones de variación para sistemas isotérmicos, ecuaciones de variación para sistemas no isotérmicos, ecuaciones de variación para sistemas de varios componentes, transporte en flujo turbulento, transporte de interfase y balances macroscópicos.

BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA – 052C La asignatura de Balance de materia y energía del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar capacidades de resolución sistemática de problemas de Ingeniería Química. Comprende: Los procesos químicos, las operaciones unitarias, balance de materiales en sistemas no reaccionantes, balances por componentes en sistemas reaccionantes, balances elementales, balance materia en diagramas de flujo de proceso, introducción a los balances de energía, balances de energía para sistemas no reaccionantes, balances de energía en sistemas reaccionantes y balance de materia y energía en diagramas de flujo de procesos.

TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I – 053C La asignatura de Termodinámica de los Procesos Químicos I del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito Aplicar los principios teóricos de calor trabajo y energía en la primera y segunda ley de la termodinámica, considerando los efectos térmicos de una reacción química industrial. Comprende: Introducción: calor trabajo y energía, relaciones de PVT de líquidos y gases puros, efectos térmicos, propiedades termodinámicas de los fluidos, propiedades volumétricas de mezclas y termodinámica de los procesos de flujo.

ANÁLISIS QUÍMICO CUANTITATIVO ORGÁNICO – 054C

La asignatura de Análisis Químico Cuantitativo Orgánico del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito aplicar los conceptos teóricos, técnicas y cálculos en los métodos de análisis cuantitativos gravimétricos y volumétricos. Comprende: Análisis cualitativo de sustancias orgánicas, protocolos de control de calidad para productos orgánicos, análisis de Plantas medicinales e industriales, análisis de Alimentos, análisis de Solventes orgánicos, análisis de alcoholes, análisis de aceites esenciales, análisis de hidrocarburos, análisis de trazas de metales pesados en: productos orgánicos, análisis cromatográficos y espectroscópicos y análisis cuantitativo de sustancias orgánicas.

SISTEMA INTEGRADO DE GESTION DE LA CALIDAD – 055C La asignatura de Sistema Integrado de Gestión de la Calidad es del área de actividad formativa, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito conocer y aplicar las normas técnicas de calidad en las diferentes fases del proceso productivo. Comprende: Análisis situacional de la realidad nacional e internacional, Situación de las empresas en el Perú, Conceptos Generales de la Calidad, Herramientas para la Calidad, Calidad Humana, Control de Calidad, aseguramiento de Calidad ISO9000, “Calidad Total” , Calidad Educativa. Acreditación Universitaria, Normas técnicas y control de la calidad.

INGENIERIA DE BIOPROCESOS – 056C

La asignatura de Ingeniería de Bioprocesos es del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito la información y formación necesarias para que a través de estos conceptos de Biotecnología, aborde los problemas biotecnológicos integrando los aspectos bioquímicos, microbiológicos e ingenieriles. Comprende: introducción a la bioingeniería y modelamiento matemático, estequiometria, bioenergética y termodinámica del crecimiento, introducción al isim (simulación numérica), crecimiento microbiano y cultivo en lote, cultivo continuo, ingeniería de rutas metabólicas, esterilización, ley de newton de viscosidad, escalamiento ascendente y descendente, operaciones de separación y purificación en biotecnología

CICLO VI

PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS – 061C La asignatura de Procesos de Transferencia De Fluidos del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito Aplicar la estática de los fluidos; lo mismo que su flujo en diferentes sistemas. Comprende: Estática de los fluidos, ecuaciones fundamentales, análisis dimensional y similitud en el flujo de fluidos, pérdidas de carga por fricción en tuberías y accesorios. Método de cálculo, flujo de fluidos compresibles, flujo en conductos forzados. Ecuación de Hazen Williams, flujo permanente en conductos forzados, tuberías en serie, paralelo, y sistemas equivalentes. Redes de tubería, mediciones y control de flujo de fluidos, fluidos no newtonianos, flujo a través de lechos rellenos fluidizados (fluidización), hidráulica de canales, transporte neumático e hidráulico y agitación y mezcla de líquidos.

PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR – 062C La asignatura de Procesos de Transferencia de Calor del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito calcular las velocidades de transferencia de energía calorífica y su distribución de temperatura en un cuerpo dado. Comprende: Balances térmicos, conducción unidimensional de calor en estado estacionario, conducción en estado estacionario en dos dimensiones, conducción de calor en estado inestable, convección libre y forzada, radiación, intercambiadores de calor, transferencia de calor con cambio de fase y evaporadores.

TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II – 063C La asignatura de Termodinámica de los Procesos Químicos II del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito determinar las relaciones termodinámicas del equilibrio de fases y del equilibrio en reacciones químicas. Comprende: Propiedades termodinámicas de mezclas homogéneas, equilibrio líquido vapor en sistemas de multicomponentes, equilibrio líquido – líquido, equilibrio sólido – líquido, diagramas de fases binarias, diagramas de fases para soluciones multicomponentes, equilibrios en sistemas con reacciones químicas y equilibrio heterogéneo y la regla de fases Gibbs.

ANÁLISIS INSTRUMENTAL – 064C

La asignatura de Análisis Instrumental del área de tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito conocer el manejo de los instrumentos de los diferentes métodos del análisis instrumental de acuerdo a sus conceptos básicos y aplicaciones. Comprende: Fundamentos básicos del análisis instrumental, cromatografía, colorimetría, espectroscopia, potenciometría, análisis térmicos, polarimetría y microscopia electrónica.

TECNOLOGA QUIMICA – 065C La asignatura de Tecnología Química del área tecnología básica, con carácter teórico-práctico y tiene como propósito conocer y comprender los subsectores industriales de Ingeniería Química y su aplicación de las industrias químicas. Comprende: Industrias de Productos Químicos, industrias de Productos Inorgánicos, industria de Productos Químicos Orgánicos

GESTION EMPRESARIAL – 066C La asignatura de Gestión Empresarial del área de cultura general y humanidades con carácter teórico-práctico y tiene como propósito conocer la visión moderna de la administración de empresas y su aplicación, relacionado con la productividad, calidad, innovación y globalización. Comprende: La empresa y la globalización, Teoría de sistemas, los procesos administrativos, planeamiento estratégico, gestión de los recursos humanos, gestión logística, gestión de operaciones, marketing, administración financiera y sistemas de información.

CICLO VII

OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I – 071C La asignatura de Operaciones de Transferencia de Masa en Equilibrio I del área de formación específica con carácter teórico-práctico y tiene como propósito aplicar los conocimientos de transferencia de masa en los procesos químicos. Comprende: Equilibrio de fases, destilación y absorción.

INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS I – 072C La asignatura de Ingeniería de las Reacciones Químicas I del área de tecnología básica con carácter teórico-práctico y tiene como propósito definir los principios teóricos de la cinética química y de los diseños de reactores, capacitando a los estudiantes a los cálculos de diseños de reactores químicos isotérmicos para sistemas heterogéneos. Comprende: Cinética química, Balance de ecuaciones fundamentales de masa energía y momento, Reactores isotérmicos para reacciones homogéneas, Reactores no isotérmicos, Reacciones gas líquido y Desviaciones con respecto al comportamiento ideal de los reactores.

INGENIERÍA ECONÓMICA – 073C La asignatura de Ingeniería Económica del área de formación específica con carácter teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar habilidades administrativas para la toma de decisiones optimas, en la utilización de sistemas de producción para la obtención de bienes y servicios. Comprende: desarrollo extensivo del concepto valor temporal del dinero, concepto de equivalencia, fórmulas de interés, análisis de alternativas, métodos estáticos y dinámicos de análisis, criterios para fijar la tasa de interés, depreciación, flujo de efectivo antes y después de

impuestos, decisiones de bajo riesgo. Incertidumbre, políticas de reemplazo, concepto de vida más económica y tamaño económico de lote de producción.

PLANIFICACIÓN ORGANIZACIONAL – 074C La asignatura de Planificación Organizacional pertenece al área de formación específica que tiene un carácter teórico – práctico, que tiene como propósito de desarrollar habilidades gerenciales en una organización industrial y su contenido es: el nuevo contexto del pensamiento estratégico e implicancias. El proceso estratégico. Visión y misión. Visión del futuro. Determinación de las unidades estratégicas. Análisis estratégico a nivel de unidad estratégica. Objetivos, metas y estrategias a nivel de unidad estratégica. Objetivos, metas y estrategias corporativas. Evaluación y aprobación de las estrategias. Despliegue de metas y estrategias. Implantación y replaneación.

INGENIERÍA AMBIENTAL – 075C La asignatura de Ingeniería Ambiental pertenece al área de tecnología básica que tiene un carácter teórico – práctico, que tiene como propósito de adquirir las habilidades necesarias para elaborar e interpretar datos y mapas medio ambientales para la evaluación, conservación y gestión de manejo del medio ambiente. Comprende: formación y educación ambiental, Investigación y gestión ambiental, sistemas de gestión de calidad ambiental en las empresas, auditorías, consultoría y evaluación del impacto ambiental y tecnología ambiental en la industria.

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES – 076C La asignatura de Investigación de Operaciones pertenece al área de formación específica que tiene un carácter teórico – práctico, que tiene como propósito desarrollar habilidades para formular y aplicar modelos lineales a situaciones reales, identificar las posibilidades de cambios en sus sistemas productivos con base a análisis de sensibilidad, optimizar los recursos empleados en la organización usando las técnicas de programación lineal (P.L.) y Ente, aplicar a situaciones reales los principales modelos y técnicas determinísticas y probabilísticas de la Investigación de Operaciones para la toma de decisiones óptima. Su contenido es: Metodología de la investigación de operaciones (I.O) y formulación de modelos. El método Simplex. Teoría de la dualidad y Análisis de sensibilidad. Transporte y asignación. Programación entera. Programación dinámica. Teoría de Colas. Teoría de decisión .Cadenas de Markov. Optimización de redes

INTRODUCCION A LA INGENIERIA AMBIENTAL - 075C La a asignatura es del área de Tecnología básica de naturaleza teórico con el propósito de desarrollar en estudiantes las capacidades de observación, análisis y toma de decisiones con respecto a la calidad de los componentes naturales del ambiente y de la vida, así como la aplicación de tecnologías para minimizar o eliminar la contaminación del aire, agua y suelo, teniendo como soporte los lineamientos establecidos en las Normas Ambientales nacionales e internacionales. El contenido temático de la asignatura es: Introducción; El entorno Natural; Toxicología Ambiental; Residuos Peligrosos; Contaminación del Agua y Tratamiento; Contaminación Atmosférica y Tratamiento; Contaminación por Ruido; Recursos Geológicos y del Suelo; Tratamiento de los Residuos Sólidos y Recuperación de Recursos; Cambio Climático; Principios de Diseño de Procesos Limpios; evaluación de Impacto Ambiental; Introducción a la

Auditoria; Análisis del Ciclo de Vida; Principios de Análisis de Riesgos Para la Industria de Procesos.

CICLO VIII

OPERACIONES DE TRASFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIOII – 081C Operaciones de Transferencia de Masa en Equilibrio II del área de formación específica que tiene carácter teórico práctico cuyo propósito conocer y aplicar los diferentes parámetros y variables que describen los fenómenos de transferencia de masa en los procesos de separación. Comprende: humidificación, secado y Extracción liquido – líquido.

INGENIERIA DE LAS REACCIONES QUIMICAS II – 082C La asignatura de Ingeniería de las Reacciones Químicas II corresponde al área de tecnología básica de un carácter teórico práctico y tiene como propósito diseñar reactores para llevar a cabo las reacciones químicas heterogéneas. Comprende: Procesos heterogéneos – catálisis y adsorción, Catalizadores sólidos, ecuaciones de velocidad para reacciones catalíticas, interpretación de datos experimentales, reacciones heterogéneas no catalíticas, reacciones enzimática y diseño de reactores heterogéneos.

SEGURIDAD INDUSTRIAL – 083C La asignatura de Seguridad Industrial corresponde al área de formación específica es de carácter teórico práctico y tiene como propósito que el profesional comprenda aspectos técnicos relacionados con la higiene, la seguridad y la contaminación de los ambientes de trabajo, con propuestas en el mejoramiento de las condiciones laborales y la preservación del medio ambiente. Su contenido es: Conceptos generales de contaminación ambiental. Riesgos: físicos, químicos, eléctricos, radiaciones, efectos lumínicos, y ruidos. Prevención y protección contra el fuego. Accidentología y enfermedades laborales. Leyes y normas

PLANEAMIENTO Y CONTROL DE OPERACIONES I – 084C La asignatura de Planeamiento y Control de Operaciones I corresponde al área de formación específica de un carácter teórico práctico y tiene como propósito que el profesional comprende, aplica, desarrolla e implementa un efectivo sistema presupuestario y de control de gestión, utilizando técnicas tradicionales de control presupuestario y herramientas de Tableros de Control y Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard). Su contenido es: Introducción a los procesos de Planificación, Presupuestación y Control de Gestión. Conceptos contables. El tablero de control. El Cuadro de Mando Integral (CMI).

INGENIERÍA DE MÉTODOS I – 085C La asignatura de Ingeniería de Métodos I corresponde al área de actividad formativa de un carácter teórico práctico y tiene como propósito desarrollar capacidades para reducir costos y optimizar resultados. Su contenido es: Introducción. El método científico para investigar en talleres y fábricas. Productividad total. Selección de los problemas más importante su priorización. Diagramas. Diagramas menores. Hombre – máquina; bimanual. Cronometraje industrial.

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN – 086C La asignatura de Sistemas de Producción corresponde al área de actividad formativa de un carácter teórico práctico y tiene como propósito gerenciar el sistema tecnológico empresarial. Su contenido es: sistemas de Producción Planificación y control de la producción. Herramientas más utilizados para planear, organizar, controlar y dirigir las actividades de producción de una empresa manufacturera o de servicios. La productividad y reducción de costos mediante una asignación óptima de recursos humanos, materiales y financieros. Métodos y herramientas para el adecuado mantenimiento de las instalaciones y sistemas de producción como soporte a la gestión de producción.

CICLO IX

DISEÑO DE EQUIPOS Y SELECCIÓN DE MATERIALES 091C La asignatura de Diseño de Equipos y Selección de Materiales del área de formación específica con carácter teórico-práctico, y tiene como propósito proporcionar criterios para la selección de materiales en el diseño de equipos y, a la vez, ofrecer una panorámica de los principales materiales empleados en esta disciplina. Comprende: Criterios de selección de materiales. Normas vigentes (AENOR, AFNOR, BS, DIN y UNI, ASTM, AISI, JIS, NTP). Materiales férricos, aceros y fundiciones. Materiales metálicos no férricos. Materiales no metálicos (plásticos, elastómeros, materiales compuestos y cerámicas). Recubrimientos y los productos planos de acero recubiertos.

ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS – 092C La asignatura de Análisis y Simulación de Procesos del área de formación específica con carácter teórico-práctico y tiene como propósito Desarrolla las aptitudes básicas del análisis y simulación que proporcionan el fundamento para el diseño y control de plantas de proceso. Comprende: Diseño de experimentos, teoría de los modelos, modelos de fenómenos de transporte, modelos de balance de población, modelos estocásticos, análisis de subsistemas y análisis de sistemas.

INSTRUMENTACION INDUSTRIAL – 093C La asignatura de Instrumentación Industrial del área de formación específica con carácter teórico-práctico, y tiene como propósito el conocimiento de los elementos de un sistema de control industrial. Comprende: Estándares y calibración. Medidores de Presión. Medidores de Temperatura. Medidores de Niveles de líquidos. Medidores de Flujo. Instrumentación analítica industrial. Instrumentación virtual.

PLANEAMIENTO Y CONTROL DE OPERACIONES II – 094C La asignatura de Planeamiento y Control de Operaciones II del área de formación específica con carácter teórico-práctico, y tiene como propósito formar un profesional que conoce y aplica para una correcta comprensión, desarrolla e implementa un efectivo Sistema Presupuestario y de Control de Gestión, utilizando técnicas tradicionales de control presupuestario y herramientas de Tableros de Control y Cuadro de Mando Integral (Balanced

Scorecard). Comprende: Introducción a los procesos de Planificación, Presupuestación y Control de Gestión. Conceptos contables. El tablero de control. El Cuadro de Mando Integral (CMI)

DIRECCIÓN DE EMPRESAS – 094C La asignatura de Dirección de Empresas del área de actividad formativa con carácter teórico-práctico, y tiene como propósito gerenciar empresas industriales. Comprende: Evolución del pensamiento administrativo. Enfoques de la administración. Productividad, eficacia y eficiencia. Enfoque de sistemas y contingencias. Planificación. Misión y visión de la empresa. Definición, propósitos y objetivos. Estrategias, políticas y premisas de planeación. Herramientas de análisis estratégico. Tipos de estrategias. Análisis de la competencia y estrategias competitivas genéricas según Porter. Toma de decisiones. Organización. Naturaleza de la organización. Estructura organizacional: Departamentalización. Autoridad de línea/Staff. Organización eficaz y cultura organizacional. La organización y las opciones para el diseño de puestos. Integración de personal. Administración y selección de recursos humanos. Evaluación del desempeño y estrategia de desarrollo personal. Dirección. Administración del cambio. Factores humanos y motivación. Liderazgo. Comités, equipos y toma grupal de decisiones. Comunicación. Control. Sistema y proceso de control. Técnicas de control y tecnología de la información. Diseño de un sistema de control. La internacionalización y la globalización. Administración internacional y empresas trasnacionales. Las Pymes y el estado. Tipos de empresas. Licitaciones. Las Pymes y los negocios internacionales. Comercio internacional. INCOTERMS. Comercio Internacional. Contratos y precios. Costeo de importaciones y exportaciones.

INGENIERÍA DE MÉTODOS II – 096C La asignatura de Ingeniería de Métodos II corresponde al área de actividad formativa de un carácter teórico práctico y tiene como propósito desarrollar capacidades para reducir costos y optimizar resultados. Su contenido es: Diagramas de trayectoria. Otros métodos de toma de tiempos. Localización y tamaño de las fábricas. Área de trabajo. Diagrama relacional de actividades. Diseño de una planta nueva.

CICLO X

DISEÑO DE PLANTAS DE PROCESOS – 101C La asignatura de Diseño de Plantas Químicas del área de formación específica con carácter teórico-práctico, y tiene como propósito aplicar los principios básicos de la ingeniería química al diseño de plantas químicas, el diseño y optimización de equipos de uso en la industria química. Comprende: Diseño de reactores por lotes. Diseño de reactores continuos. Escalamiento de reactores. Diseño de sistemas de transporte de materiales. Diseño de sistemas auxiliares del proceso. Optimización de sistemas de producción. Determinación de la inversión fija. Determinación del capital circulante. Determinación del costo de producción. Determinación de impuestos. Evaluación técnica, económica y social de una planta industrial.

AUTOMATIZACION Y CONTROL DE PROCESOS – 102C

La asignatura de Automatización y Control de Procesos del área de formación específica con carácter teórico-práctico y tiene como propósito conocer y manipular instrumentos para el control de los procesos industriales incluyendo el sistema automatizado PLC. Comprende: Fundamentos de medición y control de variables industriales. Modelos dinámicos. Control automático de lazo cerrado y simple, controles complejos de lazo cerrado. Optimización de sistemas de producción. Instrumentos digitales y redes industriales. Mandos hidráulicos. Mandos neumáticos. Controladores lógicos programables.

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN – 103C La asignatura de Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión del área formación específica con carácter teórico-práctico y que tiene como propósito desarrollar en el alumno la capacidad para diseñar y evaluar proyectos de inversión, orientados a la ejecución y evaluación de actividades económicas y financieras en entidades públicas y privadas. Comprende: Proyecto de inversión y situación del mercado. Mercado, costo e ingeniería de proyecto. Estudio y evaluación económica, financiero y ambiental. Inversiones, financiamiento y evaluación del proyecto. Sistema nacional de inversión pública.

ANÁLISIS Y TOMA DE DECISIONES – 104C La asignatura de Análisis y Toma de Decisiones del área formación específica con carácter teórico-práctico y que tiene como propósito aplicar sus conocimientos para guiar a las personas, infunde nuevos hábitos en la inducción de personal, enseña a ser proactivos, analiza y toma decisiones, así como educa al personal a través de la misión y visión de la empresa. Comprende: Liderazgo. Desarrollo y cultivo de aptitudes para el dominio del liderazgo, su eficacia personal y empresarial, en la búsqueda de la excelencia. Conocimiento del proceso de toma de decisiones, detección de problemas, determinación de oportunidades. Métodos y criterios basados en principios empresariales.

TESIS – 105C La asignatura de Tesis del área de Investigación con carácter teórico práctico y tiene como propósito estar aptos para lograr formular su plan de tesis en la escuela profesional. Comprende: Comprender los aspectos teórico – prácticos rigurosos de cómo elaborar una tesis universitaria para la obtención del título profesional de Ingeniero Químico y Aplicar las herramientas metodológicas y operativas en la elaboración de un proyecto o plan de tesis.

EXPERIMENTACIÓN EN TECNOLOGÍA QUÍMICA INDUSTRIAL – 106C La asignatura de Experimentación en Tecnología Química Industrial con carácter práctico y tiene como propósito desarrollar tecnologías industriales. Comprende: Conceptos básicos. Nuevas tecnologías, Innovación tecnológica y oportunidades de negocios. Tecnología del producto: Especificaciones Técnicas. Otros aspectos del producto. Propiedad Industrial: licencias, marcas y patentes. Tecnología de procesos. Diagrama del proceso. Aplicaciones. Tecnología de equipo: Especificaciones técnicas. Selección y dimensionamiento. Tecnologías de la organización. Tecnología de comercialización. Diseño y empaque del producto. Promoción y Precios. Transferencia de tecnología. Tecnología agroindustrial. Tecnología textil. Tecnología minero metálica y minero no metálica. Tecnología de petróleo y derivados. Tecnología Pesquera.

VIII. MODELO DE SILABO PARA ASIGNATURAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA DEPARTAMENTO DE QUIMICA, INGENIERIA Y TECNOLOGIA

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL SILABO

SEMESTRE ACADEMICO…….. ASIGNATURA:

CODIGO:

I. INFORMACION GENERAL:

1.1 Nombre del Profesor

1.2 Plan de Estudios :

1.3 Jefe de Prácticas :

1.4 Carácter de la Asignatura : Obligatorio / optativo

1.5 Número de Créditos :

1.6 Total de Horas Semanales :

Horas Teóricas :

Horas de Laboratorio :

1.7 Centro de Prácticas :

1.8 Fecha de Inicio :

1.9 Fecha de Finalización :

1.10 Semestre :

1.11 Requisito Académico :

II. SUMILLA

Naturaleza

Propósito

Contenido temático:

III. CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

3.1 Capacidad General:

3.2 Capacidades Específicas:

3.2.1 UNIDAD I:

3.2.2 UNIDAD II:

3.2.3 UNIDAD III:

3.2.4 UNIDAD IV

IV . EVALUACION

4.1. Momentos de Evaluación

Evaluación de entrada

Evaluación del proceso

Evaluación de salida 4.2. Formas e Instrumentos de Evaluación

Prueba escrita

Pruebas orales

Informes

Prácticas calificadas

Examen 4.3. Modelo de Ponderación de la Evaluación

El promedio de cada consolidado se deducirá del siguiente modelo: - La nota final se obtendrá de promediar tres consolidados: C1, C2, C3. - Las ponderaciones para cada consolidado es: 0,10In0,2Ac0,2Pr0,5CoC i :

- Co= contenidos conceptuales: evaluaciones orales, escritas y exposiciones. - Pr= contenidos procedimentales: informes, prácticas de laboratorio y desarrollo

de talleres. - Ac= contenidos actitudinales: práctica de valores personales e institucionales,

interés por la asignatura, respuesta a situaciones imprevistas, etc.) - In= Investigación formativa

La evaluación del logro de competencias mínimas y necesarias para la promoción del estudiante es:

3

3

1

i

i

f

C

P

V. REQUISITOS DE APROBACION

5.1. Asistencia mínima al 70% de las clases teóricas y prácticas. 5.2. Rendir las prácticas calificadas y evaluaciones parciales. 5.3. Cumplir con los trabajos y exposiciones programadas. 5.4. La inasistencia injustificada a más del 30% de las clases dará lugar a la desaprobación

automática de la asignatura.

VI. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS

6.1. En el desarrollo de clases

Clases expositivas

Análisis de artículos científicos

Talleres en aula y laboratorio 6.2. Del trabajo de investigación y experimentación

Elegir un tema de investigación experimental

Formular y evaluar un proyecto de investigación

VII. MATERIALES Y EQUIPOS

7.1. Exposición verbal

7.2. Slides y Trasparencias 7.3. Artículos Científicos 7.4. Videos 7.5. Visitas industriales

VIII. CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES TEMATICAS

Semana Horas Unidad Tema Contenidos Avance

% Bibliografía

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1

2

3

4

5

6 06 PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACION PERMANENTE (fecha) 35,58

7

8

9

10

11

12 06 SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACION PERMANENTE (fecha) 64,68

13

14

15

16

17 06 TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACION PERMANENTE (fecha) 100,00

IX. FUENTES DE REFRENCIA

X. FECHA DE PRESENTACIÓN

Ciudad Universitaria,

Ms. . Categoría / Condición / Dedicación

Correo electrónico

XI. FECHA DE APROBACIÓN POR JEFE DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO


__________________________________________ Ms. .

Jefe de Departamento Académico

XII. FECHA DE APROBACIÓN DE CONSEJO DE FACULTAD:


____________________________ Ms. .

DECANO

_______________________________ Ing. .

SECRETARIO DOCENTE

IX. MODALIDAD

9.1 Presencial. 9.2 Turno: mañana y tarde. 9.3 Estrategias Educativas

Para aplicar y hacer operativo esta nueva CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL y su aprendizaje, se tiene que aplicar procedimientos, instrumentos y recursos pedagógicos. El docente debe propiciar y orientar: a) La participación activa, vivencial y responsable del estudiante en relación a su

propio aprendizaje, a fin de lograr que el estudiante sepa cómo aprender significativamente, impulsando el trabajo en equipo, el uso de estrategias para resolver problemas y desarrollar su creatividad en procesos de producción industrial.

b) La generación de una didáctica consistente y significativa basada en recursos para el mejor procesamiento de la información a nivel de los contextos personal y académico:

Activación de esquemas cognoscitivos en base a la reorganización de la información. • Resolución de tareas desde el ámbito meta cognitivo (control y evolución de

su aprendizaje). • Mejoramiento de las actividades académicas para el procesamiento de

información: codificación, selección, abstracción, interpretación, integración, recuperación.

• Utilización de comprensión y recuperación a través de programas de estimulación de la inteligencia analítica, creativa y práctica.

• Pasar del aprendizaje repetitivo al aprendizaje eficaz basado en actividades de aprendizaje significativo receptivo.

c) El uso de estilos efectivos de interacción profesor-alumno, alumno-alumno, alumno- trabajo, alumno-sociedad.

d) El desarrollo de procesos de aprendizajes efectivos a nivel de: • Manejo de información verbal, desarrollo de habilidades intelectuales. • Utilización y potenciación de estrategias cognitivas para el aprendizaje. • Mejoramiento de actividades y desarrollo valorativo apropiados para su ajuste

académico. e) El desarrollo de las estructuras cognoscitivas del educando a través de actividades

que promuevan el uso del pensamiento abstracto: • Propiciar la autorregulación mental, la reflexión y concentración. • Favorecer el empleo del razonamiento lógico, análisis-síntesis. • Realización de actividades basadas en la utilización del pensamiento crítico. • Estimular la inducción, la negación, la comprensión, la reciprocidad, como

esquemas intelectuales frente a experiencias personales y académicas. f) Desarrollo de las capacidades, las habilidades y el manejo de herramientas que

harán posibles sus aprendizajes continuos y autónomos. g) La Motivación del logro personal y académico como sentido de competencia,

responsabilidad, el autocontrol personal y equilibrio emocional. h) El desarrollo afectivo-valorativo a nivel del desarrollo de las competencias socio

emocional i) La creación y la construcción intelectual del educando a través de ensayos sobre

temas de actualidad empresarial, publicando los mejores trabajos. j) Que el estudiante sienta emoción y gusto por aprender. k) Que el estudiante desarrolle la práctica de valores y actitudes positivas, que

colabora activamente valorando a los demás y trabajando con ellos; es decir, respetando los deberes y derechos, así como el respeto a las opiniones y los diferentes puntos de vista.

9.4 ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS

a) Orientación de todas las unidades, asignaturas y actividades en forma concertada

al logro integral de las competencias y capacidades específicas del perfil profesional.

b) Planificación de los objetivos de las actividades de aprendizaje dentro de la Escuela en función del aprendizaje las competencias y capacidades especificadas en el perfil profesional.

c) Diseño de las actividades de aprendizaje para el logro de las competencias y capacidades, en la forma más efectiva posible.

d) Medición del logro de las competencias y capacidades pertinentes mediante la evaluación del aprendizaje.

e) La Administración propiciará el desarrollo de las competencias y capacidades de sus docentes, alumnos y personal administrativo y evaluará regularmente el estado de su desarrollo.

f) Establecimiento y consolidación de profundas relaciones entre los docentes, alumnos y egresados, con las pequeñas, medianas y grandes empresas donde desarrollan su trabajo profesional, como única forma de asegurar una retroalimentación que permita definir, en caso necesario, las modificaciones pertinentes en el diseño curricular.

g) Disponibilidad de vías expeditas para obtener el máximo posible de retroalimentación de los docentes, para efectuar todas las readecuaciones factibles que puedan garantizar el logro de los objetivos, tomando en consideración que los alumnos son los actores principales del proceso desarrollo de competencias y capacidades curriculares.

h) Estímulo constante para que la capacidad creativa de los alumnos, docentes y personal administrativo genere y ejecute actividades de aprendizaje más eficientes de acuerdo con la ciencia, tecnología y los recursos existentes.

i) Enfoque de todo el proceso enseñanza-aprendizaje, incluidas todas las actividades administrativas, hacia la formación integral de profesionales en Ingeniería Química Industrial de acuerdo con las competencias y capacidades del perfil profesional.

j) Considerar el desarrollo curricular como un acercamiento más dinámico de nuestra realidad con el mundo circundante, desde una visión holística integral del rol del docente y alumno

X. SISTEMAS DE EVALUACION

10.1 Sistema de Evaluación general

Sistema de evaluación permanente por capacidades y competencias. En algunos casos se realiza la evaluación por objetivos.

Evaluaciones escritas

Evaluaciones orales

Informes de Prácticas de laboratorio

Trabajos encargados personales y grupales

Informes de Visitas técnicas a empresas, centros de investigación, centros experimentales, etc.

Evaluación de Exposiciones

Informes finales de Trabajos de investigación

Informe de Prácticas pre profesionales

Se podrá hacer uso de los diversos instrumentos de evaluación que se precisan en el siguiente cuadro de Metodología de la evaluación.

TECNICAS INSTRUMENTOS

Pruebas Orales

- Exposición - Debate - Plenario - Ficha de exposición oral

individual - Ficha de exposición oral

grupal

Pruebas Escritas

- Pruebas objetivas - Pruebas de ensayo - Prueba de interpretación de

datos - Prueba de resolución de

casos - Pruebas mixtas

Observación

- Registro anecdótico - Lista de cotejos - Escala de valoración - Mapas conceptuales - Ficha de práctica - Ficha de seminario

Entrevista - Guía de Entrevista - Coevaluación - Heteroevaluación

Encuesta - Cuestionario

Informes

- Ejercicios - Asignación - Trabajo Práctico - Monografía - Trabajos de Investigación - Resúmenes - Cuaderno de Campo - Textos Escritos

XI. DIRECTOR DE LA ESCUELA

La Escuela Académica Profesional de Ingeniería Química Industrial, a la fecha cuenta con un Coordinador Académico que se subordina al Jefe de Departamento Académico de la Facultad de Ingeniería Química, ambos subordinados al Decanato.

Coordinador

Ms. Olga Eugenia Angulo Gutiérrez Categoría: Principal Dedicación: Dedicación Exclusiva Maestro en Ingeniería Química Ambiental

XII. PLANA DOCENTE

PERFIL DEL DOCENTE

El docente de la Facultad de Ingeniería Química, en sus tres Escuelas Profesionales Académicas tiene el siguiente perfil:

HABILIDADES:

Líder

Dinámico

Investigador

Didáctico

Competente

Trabajo en equipo

CONOCIMIENTOS:

Dominar y aplicar las ciencias básicas, ciencias aplicadas de Ingeniería Química, Ciencias económico – administrativas, modelos de sistemas ingenieriles, actitudes socio – humanísticos y didáctica universitaria.

Actualizado y especialista por lo menos en una línea de investigación.

ACTITUDES:

Ético e íntegro

Poseer equilibrio psicológico y emocional

Responsable

Honesto

Humanista

Innovador

VALORES:

Puntualidad

Trabajo en equipo

Deseo de superación

CARACTERIZACIÓN DE LOS DOCENTES

El Personal Docente con que cuenta la Facultad de Ingeniería Química – UNCP, tiene los siguientes estudios de maestría:

ESPECIALIZACIONES No. DOCENTES %

Ciencias Químicas 4 10.81

Ciencias de la Ingeniería 33 89.19

Didáctica Universitaria 4 10.81

Administración 5 13.51

Desarrollo 2 5.405

Gestión ambiental 4 10.81

Sin Especialización 0 0

El 89,2 % de Docentes cuenta con la Especialización en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Química, el 4 % en Ciencias Químicas.

Están en proceso de desarrollo la formación de especialistas para el desarrollo de los cursos. La especialización requiere por lo menos haber presentado un trabajo de investigación o publicación sobre el tema.

El docente, para el ejercicio de la enseñanza, debe estar actualizado en el conocimiento de la profesión, de los avances de la pedagogía universitaria, de las

estrategias didácticas innovadoras debe saber aprender a aprender y reaprender para sistematizar y aplicar la innovación de los conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La componente de formación experimental y didáctica es la mayor deficiencia actual.

El docente debe ser un orientador, motivador y facilitador del aprendizaje.

Debe tener un conocimiento muy profundo en los fundamentos y aplicaciones de las Ciencias de la Ingeniería, la Química y otros campos afines, esto se logra sólo a través de estudios de especialización, actualización, Maestría y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería y Ciencias Químicas; además tendría un importante aporte iniciar su labor investigativa en las asignaturas a su responsabilidad.

Los docentes deben actualizar permanentemente sus conocimientos y tener dominio de un idioma extranjero (básicamente el inglés y otros trascendentes en el desarrollo científico – tecnológico actual), el dominio de la informática, las relaciones humanas y la práctica de valores éticos, entre otros, que se refleja en la realización de estudios de post grado.

Debe estar capacitado para participar en todas las etapas de la Formulación de Procesos Químicos (síntesis, diseño, dimensionamiento de equipos, evaluación económica, evaluación del impacto ambiental, modelamiento, simulación, optimización y diseño del control automático de procesos y sistemas industriales)

Los docentes universitarios enseñan, investigan, perfeccionan o desarrollan conceptos, teorías o métodos relativos a las disciplinas de su especialidad; preparan artículos, contribuciones y libros de carácter académico o científico.

Sus actividades se extienden a:

Proyectar y modificar planes de estudio y preparar los cursos de conformidad con los requisitos.

Pronunciar conferencias y dirigir estudios personales, seminarios, trabajos prácticos o de laboratorio.

Estimular la capacidad discursiva y la independencia de criterio entre estudiantes.

Supervisar cuando proceda, los experimentos y trabajos prácticos realizados por los estudiantes.

Administrar, evaluar y calificar exámenes y pruebas.

Dirigir los trabajos de investigación de estudiantes postgraduados u otros miembros de la facultad.

Investigar y desarrollar conceptos teóricos y métodos para su aplicación en la industria y en otras esferas.

Escribir libros, comunicaciones o artículos de carácter académico o científico.

Asistir a conferencias y seminarios

Participar en la adopción de decisiones sobre cuestiones docentes, presupuestarias y de otro tipo, relativas al ciclo, departamento o facultad.

Ayudar a la realización de actividades extraoficiales como círculos o asociaciones de debate.

Relación de docentes de la escuela académico profesional de Ingeniería Química Industrial

DOCENTE CONDICIÓN DEDICACIÓN CATEGORÍA GRADO ACADÉMICO MÁS

ALTO ALCANZADO

ANGULO GUTIERREZ. OLGA EUGENIA

NOMBRADO EXCLUSIVA PRINCIPAL MAGISTER

CALDERON CARDENAS, ROMAN JUSTO


CASTILLO LAZO, NEMESIO HUMBERTO


CLAROS CASTELLARES JAIME HERMINIO


MELGAR MERINO ARTURO MISAEL


PALACIOS VELASQUEZ ABRAHAM ARSENIO

NOMBRADO EXCLUSIVA PRINCIPAL DOCTOR

POMALAYA VALDEZ JOSE EDUARDO


BELTRAN LAZARO MOISES ENRIQUE

NOMBRADO EXCLUSIVA ASOCIADO MAGISTER

BENDEZU MONTES SALVADOR BELISARIO

NOMBRADO TIEMPO

COMPLETO ASOCIADO DOCTOR

CANESSA GALVAN JORGE ALBERTO


DE LA HAZA MARAVI ANA MARIA


FUENTES LOPEZ WALTER SEGUNDO

NOMBRADO TIEMPO

COMPLETO ASOCIADO MAGISTER

GUEVARA YANQUI PASCUAL VICTOR

NOMBRADO EXCUSIVA ASOCIADO MAGISTER

INGARUCA ALVAREZ EVER FLORENCIO

NOMBRADO TIEMPO


LOAYZA MORALES CESAR AUGUSTO

NOMBRADO TIEMPO


LOPEZ GUTIERREZ HELMER NOMBRADO EXCLUSIVA ASOCIADO MAGISTER

MENDOZA SANCHEZ JUANA MARIA


MEZA PEREZ PALMA MARCO ANTONIO


NESTARES GUERRA MANUEL

NOMBRADO EXCUSIVA ASOCIADO MAGISTER

ORE VIDALON SALVADOR TEODULO


RICCIO YAURI LUIS FERNANDO


ROJAS QUINTO ANDRES CORCINO

NOMBRADO TIEMPO


ROJAS ZACARIAS EDGAR NOMBRADO TIEMPO PARCIAL

ASOCIADO MAGISTER

SALAZAR MAURICIO DEMETRIO ALIPIO

NOMBRADO TIEMPO


SUASNABAR BUENDIA HUGO

NOMBRADO TIEMPO


VERA RODRIGUEZ JAIME BENJAMIN

NOMBRADO TIEMPO


INGA DIAZ ABEL FILOMENO NOMBRADO TIEMPO

COMPLETO AUXILIAR MAGISTER

OSORIO LOPEZ IVAN LUIS NOMBRADO TIEMPO


SOLIS LLALLICO MENSIA BASILIA

NOMBRADO TIEMPO


USCAMAYTA VERASTEGUI DAVID SANTOS

NOMBRADO TIEMPO


VILCA MORENO ORLANDO ALFREDO

NOMBRADO TIEMPO


VILLAVICENCIO RAMON FELIX ALBERT

CONTRATADO TIEMPO

COMPLETO AUXILIAR BACHILLER

AVILA CARHUALLANQUI GLADYS MARITZA

NOMBRADO TIEMPO


BENDEZU ROCA YESSICA NOMBRADO TIEMPO


EUFRACIO ARIAS WILDER EFRAIN

NOMBRADO TIEMPO


NAVARRO RODRIGUEZ VENANCIO SANTIAGO

NOMBRADO TIEMPO


SANABRIA PÉREZ ELIAS ADRIÁN

NOMBRADO TIEMPO


OCHOA LEON HENRRY RAUL CONTRATADO TIEMPO

COMPLETO AUXILIAR BACHILLER

XIII. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO E INSTALACIONES

Necesidades de logística e infraestructura

1. Equipos y laboratorios. 2. Biblioteca especializada y hemeroteca con suscripción a revistas especializadas,

además las bibliotecas virtuales.

07 aulas

01 biblioteca especializada

01 hemeroteca

11 laboratorios

03 talleres o Maestranza o No metálicos o Soplado de vidrio

01 centro de informática

01 sala de conferencias

02 salas de profesores

XIV. EQUIPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipo analítico de Absorción atómica modelo Shimatzu

Equipo de Cromatografía de gases modelo Shimatzu

Equipo de análisis infrarrojo

Planta de control de Presión LPC

Planta de Control de Caudal LPC

Reactor catalítico

Columna de destilación

Caldero

Centro de Computo

XV. LINEAS DE INVESTIGACION

Las líneas de investigación corresponden a las establecidas por el Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería Química DE LA UNCP Las áreas, sectores, subsectores y líneas de investigación aprobadas en nuestra institución, están referenciados en base a los Códigos del Plan Nacional CTI creados por la Dirección de Investigación de la ANR en función al Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica para el Desarrollo Productivo y Social Sostenible, en base a las áreas prioritarias de investigación de nuestro país y nuestra región. 01 PRODUCCIÓN Y COMPETITIVIDAD

0105 MINERÍA. METALURGIA Y METALMECÁNICA 0105 0007 Investigación y desarrollo de tecnologías para el mejor aprovechamiento de las

arcillas, roca fosfórica. Calcáreas, ornamentales y otros minerales no metálicos de interés nacional.

0100 TECNOLOGIAS Y PROCESOS QUIMICOS 0100 0000 Modelamiento y simulación de procesos industriales. 0100 0000 Ingeniería de procesos químicos.

03 AMBIENTAL

0301 BIODIVERSIDAD Y CALIDAD AMBIENTAL 0301 0003 Desarrollar y transferir tecnologías para la producción más limpia y la

ecoeficiencia. 0301 0005 Tratamiento de efluentes domésticos, industriales y de residuos sólidos a través de

procesos biológicos anaerobios 0301 0007 Bioremoción de contaminantes del agua 0301 0008 Bioindicadores de calidad ambiental 0301 0009 Optimización de las lagunas de oxidación de las aguas residuales domésticas y de

las canchas de relaves mineros 0301 0011 Vigilancia ambiental identificando factores de emisión que respondan a la realidad

tecnológica del sector productivo 0302 RECURSOS HÍDRICOS

0302 0004 Adaptación y desarrollo de tecnologías para la gestión y uso eficiente del agua para consumo humano y en los sectores agricultura, minería, industria, pesquero turístico, navegación y en la generación de energía eléctrica.

0302 0005 Tecnologías adecuadas de abastecimiento y tratamiento de agua

0302 0006 Tecnologías adecuadas para la disposición, tratamiento y re-uso de aguas residuales domésticas.

0302 0008 Adaptación y desarrollo de tecnologías para la recuperación de fuentes de agua afectadas por contaminación.

0303 ENERGÍA 0303 0001 Sistemas de energía solar fotovoltaica para uso doméstico y productivo. 0303 0004 Uso de la biomasa para generación de electricidad y calor para uso doméstico y

productivo. 0303 0005 Obtención y uso de biocombustibles 0303 0006 Alternativas de reemplazo del petróleo en procesos industriales y en el sector

transporte (gas natural y gas licuado de petróleo)

04 TRANSVERSALES DEL CONOCIMIENTO 0401 BIOTECNOLOGÍAS

0401 0006 Biotecnología ambiental y biorremediación para la descontaminación de relaves mineros, terrenos contaminados, mar, ríos, lagos y polución de ciudades, incluyendo investigación, desarrollo, estudios piloto y escalamiento.

0404 NUEVOS MATERIALES Y NANOTECNOLOGÍAS

0404 01 NUEVOS MATERIALES 405 0103 Caracterización de polímeros 406 0104 Desarrollo de tecnologías limpias para la producción de oro en la minería

de pequeña escala 405 0107 Desarrollo tecnológico para el tratamiento de efluentes, la recuperación y

reciclado de relaves o residuos de la industria minera y siderometalúrgica.

408 0108 Procesamiento de arcillas y de carbones activados con alto poder de adsorción para uso en la industria y tratamiento de aguas.

0404 0111 Desarrollo de fertilizantes a partir de gas natural y otras fuentes minerales.

0404 02 NANOTECNOLOGÍA 405 0205 Desarrollo de nanomateriales metálicos, cerámicos, magnéticos

semiconductores o superconductores. 0405 CIENCIAS BÁSICAS

0405 03 QUÍMICA 0405 0301 Química ambiental 0405 0302 Química de los productos naturales 0405 0303 Química de los materiales. 0405 0304 Bioquímica

XVI. GRADUACION Y TITULACION

Carrera Profesional:

Ingeniería Química Industrial

Grado Académico:

Bachiller en Ingeniería Química Industrial

Título Profesional:

Ingeniero Químico Industrial

REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE BACHILLER Y EL TITULO PROFESIONAL DE INGENIERO QUÍMICO INDUSTRIAL

Para la obtención del grado de bachiller el egresado deberá acreditar:

Cinco meses de prácticas pre profesionales, que los realizará después de haber culminado el VII ciclo, debidamente acreditados

Certificación del idioma inglés en el nivel intermedio.

Labor de Investigación propuestos para los diez semestres.

Labor de Proyección Social en las modalidades que la facultad establece, a partir del V ciclo, por el período de un año académico.

Debe cumplir con los siguientes requisitos:

a) Certificado de Estudios originales.

b) En caso de traslados y segunda carrera deberá adjuntar copia fedateada de la Resolución de Convalidación.

c) Constancia de Egresado original.

d) Certificado de Proyección Social original.

e) Certificado original de Prácticas Pre Profesionales.

f) Certificado de Idioma Extranjero - Nivel Básico, acreditado por el Centro de Idiomas de la UNCP.

g) Cuatro (04) fotografías a colores tamaño pasaporte, de frente, en fondo blanco, con terno para damas y caballeros.

h) Constancia Única de No Adeudo (CUNA), con antigüedad no mayor de seis meses, expedida por la Oficina de Registros Académicos de la Universidad.

i) Declaración Jurada simple de no tener antecedentes penales ni judiciales.

j) Copia simple del Documento Nacional de Identidad (DNI).

k) Recibo de pago por derecho de trámite, constancia de expedito, Ficha Estadística y diploma.

Para la obtención del título profesional deberá:

Acumular ocho meses de prácticas pre profesionales debidamente acreditados.

Los requisitos que establece la comisión académica de la facultad y la comisión académica de la universidad.

Debe cumplir con los siguientes requisitos:

a) Solicitud dirigida al Decano de la Facultad solicitando ser declarado Expedito para optar el Título Profesional.

b) Copia fedateada del Grado de Bachiller.

c) Constancia de inscripción de plan de tesis si esa fuera la modalidad.

d) Informe de los revisores, por lo menos dos ellos favorables.

e) Cuatro fotografías tamaño pasaporte a colores, en fondo blanco, con terno para damas y caballeros.

f) Constancia Única de No Adeudo (CUNA) otorgado por la Oficina de Registros Académicos, con antigüedad no mayor de seis meses.

g) Recibo de pago por derecho de trámite administrativo y Expedito.

h) Recibo de pago por derecho de autenticación.

i) Recibo de pago por derecho del Título Profesional.

j) Recibo de pago por derecho de Ficha Estadística

k) Acta de Sustentación correspondiente.

l) Acta de ratificación de Consejo de Facultad.

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

PARA EL BACHILLERATO:

Cinco meses de prácticas pre profesionales, que los realizará después de haber culminado el VII ciclo, debidamente acreditados

PARA OPTAR EL TITULO:

Acumular ocho meses de prácticas pre profesionales debidamente acreditados y sustentados ante una comisión de evaluación.

XVII. PERIODICIDAD DE EVALUACIÓN:

El presente diseño curricular será evaluado cada año a fin de implementar su

plan de mejora correspondiente. la misma que será realizada por una comisión

de la escuela profesional.

plan curricular escuela acadÉmica profesional de

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