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LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR
PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN ESCOLAR 2018
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR
FUNDAMENTACION
Este plan de apoyo a la Inclusión se funda en la ley 20845/2015 de inclusión escolar que
regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe
el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del estado. En este
sentido se establecen derechos de los estudiantes respecto a su permanencia en
establecimientos educacionales. Los procesos de admisión deben ser transparentes y se
prohíbe la petición de antecedentes socioeconómicos a la familia del postulante y el nivel
de escolaridad, estado civil y situación patrimonial de los padres o apoderados.
La actual Reforma Educacional busca impulsar un proceso de transformación profundo
del sistema educativo chileno, con el propósito de garantizar el acceso de todas y todos
los chilenos a una educación pública, gratuita y de calidad. Esta Reforma se sustenta en
la construcción de nuevos propósitos colectivos: una sociedad más integrada, con mayor
inclusión y justicia social. Para avanzar en esta dirección, se propone la construcción de
comunidades educativas más heterogéneas e inclusivas, que se reconocen, dialogan y
aprenden desde las particularidades de cada una y cada uno de sus integrantes.
ALCANCES DE LA LEY
La Ley promulgada define inclusión e integración “El sistema propenderá a eliminar todas
las formas de discriminación y barreras que impiden el aprendizaje y la participación de
los y las estudiantes, sin importar sus particularidades y diferencias socioeconómicas,
culturales, étnicas, de género, nacionalidad, religión, habilidad o necesidades educativas.
Asimismo, el sistema propiciará que los establecimientos educativos sean un lugar de
encuentro entre los y las estudiantes de distintas condiciones socioeconómicas,
culturales, étnicas, de nacionalidad o de religión.” – ART 1, Principios de la educación
LGE.
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR MODIFICACIÓN A LA LEY DE SUBVENCIONES
La Ley de Inclusión señala que todos los recursos que reciba un sostenedor deben
destinarse únicamente para fines educativos (descritos en la ley), impidiendo las
operaciones entre partes relacionadas.
Además se establecen nuevos requisitos para recibir la subvención escolar, como que el
sostenedor debe estar constituido como persona jurídica sin fines de lucro, debe ser
propietario del inmueble donde funcione el establecimiento educacional y se deben
establecer programas de apoyo para los estudiantes con un bajo rendimiento académico y
programas de apoyo a la inclusión con el fin de fomentar una buena convivencia escolar.
La normativa también instala un nuevo proceso de admisión por el cual los padres,
madres o apoderados serán quienes decidan el establecimiento donde estudien sus hijos
o pupilos y no al revés.
La Ley de Inclusión Escolar entrega las condiciones para que los niños y jóvenes que
asisten a colegios que reciben subvención del Estado puedan recibir una educación de
calidad.Esta iniciativa:
• Permite que las familias tengan la posibilidad de elegir el establecimiento que más les
guste sin que eso dependa de su capacidad económica. Ahora es el Estado quien
aportará recursos para reemplazar gradualmente la mensualidad que pagan las familias.
• Elimina el lucro en los establecimientos que reciben aportes del Estado, lo que significa
que todos los recursos públicos deben ser invertidos para mejorar la calidad de la
educación que reciben nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos.
• Termina con la selección arbitraria, lo que permitirá que los padres y apoderados puedan
elegir con libertad el colegio y el proyecto educativo que prefieran para que sus hijas e
hijos estudien.
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR ¿PORQUE LA LEY DE INCLUSION ESCOLAR?
Con esto El Plan de Apoyo a la Inclusión a La Ley de Inclusión (Ley Nº 20.845)
exige a los establecimientos educacionales diseñar e implementar un Plan de Apoyo a la
Inclusión cuyo objetivo principal consiste en fomentar el desarrollo de comunidades
educativas inclusivas, a través de la eliminación de los mecanismos que generan
discriminación y la promoción de relaciones inclusivas al interior de los establecimientos
educacionales. El Plan de Apoyo a la Inclusión no propone a los establecimientos
educacionales desarrollar un instrumento nuevo, sino más bien articula y profundiza los
instrumentos institucionales existentes (PEI, PME, etc.) desde el eje de inclusión.
En concreto, el Plan constituye un instrumento útil para:
Levantar información sobre el despliegue de las trayectorias escolares de los y las
estudiantes, y la implementación de prácticas de inclusión/exclusión en los
establecimientos educacionales.
Identificar, abordar y eliminar mecanismos que generan exclusión y discriminación
en las instituciones escolares.
Desarrollar herramientas y procesos de gestión institucional y pedagógica que
favorezcan el aprendizaje, participación y desarrollo de todas y todos los
estudiantes a partir de sus intereses, necesidades y talentos particulares
Desarrollar instrumentos, normativas y protocolos institucionales ajustados a
derecho y libres de sesgos que generen o admitan la exclusión.
Valorar la diversidad en el alumnado no como un problema sino como una riqueza
para apoyar el aprendizaje de todas las personas.
Fomentar una actitud y un compromiso con la tarea de contribuir a una educación
de calidad, equitativa y justa para todo.
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR I. IDENTIFICACIÓN
ESCUELA LICEO POLITECNICO AMERICA
RBD 1199-1
Dependencia MUNICIPAL
Niveles de educación que
imparte
MEDIA
Nombre Director(a) FRANCO NUÑEZ AHUMADA
Nombre Coordinador JACQUELINE NIETO
Comuna - Región LOS ANDES- V REGIÓN
II. SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA
1. La implementación de los contenidos de este presente Programa establece un
proceso participativo: los contenidos de formación responden a las demandas y
necesidades de los miembros de la comunidad educativa, los cuales han sido
visados por el Consejo Escolar.
2. En la implementación del Programa se considera las condiciones institucionales
(horario, espacio, competencias docentes, etc.), por ejemplo, aprovechando los
espacios regulares del establecimiento. Es una buena manera de asegurar la
continuidad en el proceso formativo.
3. Es necesario que el Programa contemple, a lo menos una actividad por actor de la
comunidad educativa. Para ello, se considera los espacios educativos regulares,
reuniones de apoderados, actividades en el aula, consejo de profesores,
etc.considerando la diversidad de estudiantes (estudiantes con necesidades
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educativas especiales, estudiantes de diferentes etnias y religiones, etc.),
transformándose en una intervención inclusiva.
4. Acá se integran acciones en Inclusión en el Plan de Mejoramiento Educativo (PME
del establecimiento procurando que se implementen desde los niveles.
5. Se considera incluir la vinculación y coordinación con las redes territoriales (salud,
centros comunitarios, ONG, etc.).
6. La implementación considera la provisión de recursos económicos, los materiales
y la capacitación docente.
7. A su vez se requerirá del apoyo, conocimiento y participación de todos los
estamentos y/o equipos de la comunidad educativa.
III. OBJETIVOS DEL PLAN
Objetivos Generales:
Reconocer el nivel de inclusión presente en el Liceo.
Construir y generar espacios de conversación en relación a las prácticas inclusivas
en todos los estamentos.
Generar acciones hacia el Respeto de la diversidad cultural, independientemente
de sus singulares características individuales.
Apoyar y orientar a la familia en esta importante tarea educativa para que pueda
desempeñar efectivamente su papel y participar activamente en la definición de
los contenidos tendientes a lograr una ambiente de respeto por la diversidad.
Promover actitudes positivas de la comunidad educativa hacia las personas con
discapacidad, dirigidas al fortalecimiento de valores de inclusión (respeto,
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tolerancia, solidaridad, empatía y aceptación a las diferencias) que permita
prevenir la discriminación y promover los procesos de inclusión educativa e
inserción social de las personas con discapacidad y lograr su participación e
integración desde la educación preescolar.
Favorecer las capacidades y desarrollo de las competencias necesarias para
elaborar proyectos educativos innovadores, que promuevan la equidad y calidad
de la educación en un clima de respeto mutuo.
Objetivos Específicos:
1) Sensibilizar en torno a la diversidad que caracteriza a toda comunidad educativa y
reconocer las prácticas inclusivas de esta y los desafíos aún pendientes en esta
materia, detectando las “barreras” que impiden u opacan la inclusión y
participación de los estudiantes y sus familias.
2) Elaborar, a partir del diagnóstico propuestas para mejorar las prácticas inclusivas
promoviendo respeto a la diversidad, fomentando actitudes de ayuda y
colaboración dentro y fuera del aula.
3) Desarrollar valores inclusivos, compartidos por todo la comunidad educativa, tales
como solidaridad, respeto, tolerancia y generosidad.
4) Garantizar el acceso, la acogida y la permanencia en el sistema escolar de todos los
alumnos y alumnas.
5) Potenciar el trabajo en red a través de una colaboración y coordinación intencional
y sistematizada entre los diferentes agentes e instituciones.
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IV. ACCIONES DEL PLAN DE INCLUSIÓN.
ACCION 5° SHOPPING PEDAGOGICO 7.3-7.4-7.6-7.7
DESCRIPCIÓN
Y
PROPÓSITO.
GENERAR ESPACIOS DE ESPARCIMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES Y ASI
MOSTRAR EL TRABAJO REALIZADO A OTRAS COMUNIDADES EDUCATIVAS.
CAPTAR ESTUDIANTES Y MOTIVAR LA IDENTIDAD DEL LICEO.
MONITOREO FOTOGRAFIAS Y ACTAS DE COLEGIOS PARTICIPANTES.
INDICADOR % DE COLEGIOS QUE ASISTEN A SHOPPING.
% DE ALUMNOS QUE PARTCIPAN EN EL DESARROLLO DEL SHOPPING
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Oa 7 de 1° y 2° medio de orientación
ASOCIADO A:
PARTICIPACION ESCOLAR.
CONVIVENCIA ESCOLAR.
AUTOESTIMA Y MOTIVACION
Recursos Recursos humanos, opalinas, fotocopias a color, impresiones a color. Goma Eva.
Costo $ 20000
ACCIÓN DE PLAN DE INCLUSIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA.
ACCION ENCUENTRO ANIMÉ. 7.3-7.4-7.6
DESCRIPCIÓN
Y
PROPÓSITO.
DAR ESPACIO A LOS GRUPOS EMERGENTES, RECONOCIENDOLOS Y
VALORANDO SU PARTICIPACIÓN.
MONITOREO NOMINAS DE ALUMNOS QUE PARTCIPAN DEL ENCUENTRO ANIMÉ.
FOTOGRAFIAS.
INDICADOR % DE ALUMNOS PARTICPANTES DE ESTE ENCUENTRO.
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OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
N°8 de 1° y 2° medio. De Orientación
Asociado a:
AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR.
CONVIVENCIA ESCOLAR.
CLIMA ESCOLAR.
Recursos Recursos humanos. Afiches y publicidad, opalinas de invitación. Impresiones.
colaciones, trípticos, stand, pintura de colores, pintura blanca brochas, cartón
piedra. Movilización de expositores.
Costo $300.000
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V. PLAN DE TRABAJO - PLANIFICACIÓN
MONITOREO DE ACCIONES.
Acción: ____________________________________________________________
(A continuación indicar lo qué hará el Establecimiento, de modo que
permitairconociendoelprogresodelasacciones,verificandosiseestácumpliendoonoysiefectivamente
estáapuntandoa lograrel olosobjetivospropuestos).
DESCRIPCION DE DESARROLLOS Y NOVEDADES.
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN
SUGUERENCIAS Y MEJORAS PROPUESTAS:
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR Acción: ____________________________________________________________
(A continuación indicar lo qué hará el Establecimiento, de modo que permita ir conociendo el
progreso de las acciones, verificando si se está cumpliendo o no y si efectivamente está apuntando a
lograr el o los objetivos propuestos).
DESCRIPCION DE DESARROLLOS Y NOVEDADES.
EVALUACIÓN DE LA ACCION
SUGUERENCIAS Y MEJORAS PROPUESTAS:
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR Acción: ____________________________________________________________
(A continuación indicar lo qué hará el Establecimiento, de modo que permita ir conociendo el
progreso de las acciones, verificando si se está cumpliendo o no y si efectivamente está apuntando a
lograr el o los objetivos propuestos).
DESCRIPCION DE DESARROLLOS Y NOVEDADES.
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN
SUGUERENCIAS Y MEJORAS PROPUESTAS:
LICEO POLITÉCNICO AMÉRICA DE LOS ANDES PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN CONVIENCIA ESCOLAR Acción: ____________________________________________________________
(A continuación indicar lo qué hará el Establecimiento, de modo que permita ir conociendo el
progreso de las acciones, verificando si se está cumpliendo o no y si efectivamente está apuntando a
lograr el o los objetivos propuestos).
DESCRIPCIÓN DE DESARROLLOS Y NOVEDADES.
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN
SUGUERENCIAS Y MEJORAS PROPUESTAS: