plan de asignatura espaÑol 6 a 8
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
1/39
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana Se!toDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-Texto literario-Literatura ymetalingüístic
a.-Génerosliterarios.-Sub génerosliterarios.-Ladescripción-descripciónobjetiva-descripciónsubjetiva.-La narración-lementos delproceso
!esarrollar lacapacidadparacomprender yproducirtextos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"entender loselementosconstitutivos
de la lengua#ue le permita
L)teratura$%econoce lascaracterísticas
del lenguajeliterario.$comprendelos elementos#ueconstituyencada uno delos génerosliterarios.Co*+rens),ne)nter+reta),n te!tual$&omprende
SomosterritorioSe construir'n
textos partirdel entorno"#ueevidencien demaneradescriptiva" elpaisaje en el#ue nosencontramos.
Tertuliasconociendo alos dem's"relacionados
-Lectura yescritura de(ragmentos y
ensayos--)n'lisisgramatical yliterario detextos.-jercicios de&omprensiónde lectura.-)n'lisis dedi(erentestipos de textos* ladescripción+-,roduce un
-valuacióncualitativa/
-valuacióncuantitativa0/-&oevaluación/-)utoevaluación. /-1eteroevaluacionEsr)ta-,roducetextos con
Guías dere(uer2o-Guías de
re(uer2o *suestructura esde consultapersonal yautónoma porparte delestudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"orientadas de
Pr)*er orte /e0e1rero al 2
/e *ar3o.
Segun/oorte /e *ar3oal 44 /e a1r)l
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
2/39
comunicativo.-5uncionesgramaticalesde laspalabras.
-6rtogra(ía*(onemas"letras ysonidos.+-Textodescriptivo.
-Los mediosmasivos de lacomunicación.-7tica de lacomunicación.
-La televisión.-Lacomunicaciónno verbal-Los gestos.
al educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias delcontexto através de unen(o#uesigni4cativo.
lascaracterísticasy los tipos dedescripción.$%econoce las
característicasy loselementos delos textosnarrativos" en(unción de sucomprensión.Pro/u),nte!tual$&omprendela (unción delproceso
comunicativo.$%econoce laimportanciaortogr'4ca" dela relación(onemas-letras.$!ise9aplanestextuales parala producciónde textosnarrativos.Me/)os /e
con lapedagogíamuis:anoba"producimoslos #ue
somos. ndi(erentesmomentos yactividades sedar' paso alintercambiode culturas"costumbres y;'bitospropios de las(amilias de lacomunidad
Santanista.-,edagogía delacontemplación" se trabajarab'sicamentecuando serealicentalleres deproduccióntextual"emergentesde lascotidianidades
textodescriptivo deacuerdo a suestructura.-,articipa en
mesa redonday así potenciarla oralidadcomo;abilidadcomunicativa.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
3/39
Co*un)a),n$=denti4ca elproceso y lascaracterísticas
de los mediosmasivos decomunicación.S)ste*asS)*1,l)os$%econoce lascaracterísticasde lacomunicaciónno verbal.$caracteri2alos tipos de
gestos y suintensióncomunicativa.
" vivencias yxperiencias.-,edagogía delas memoriascotidianas" se
;ar' a partirde losintereses delosestudiantes"por medio devideos" #uecondu2can ala re>exión yconcienti2ación de lasrealidades
actuales. También apartir dedibujos yescritos #ueemanan de lainteriori2aciónde di(erenteslecturas.
manerapresencial yvirtual+3con(ormadopor seis
estudiantes.In/)5)/ual-%esponde demaneraautónoma"con cada unade lasactividadespropuestaspor el docenteen clase yextraclase.
-,one enpr'ctica losconceptosvistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a lasinstrucciones
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
4/39
dadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluaciones
talleres ytrabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Los juegos del lenguaje? Los temas ser'n abordados y desarrollados de manera l8dica en el aula para elabordaje de temas de tipo gramatical.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet.
ITINERANCIAS A
REALI7AR
@iblioteca virtual A&olombia aprendeB
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
,otenciar las ;abilidades comunicativas b'sicas *leer" ;ablar" escribir y escuc;ar+ como punto de partidapara la construcción de saberes" acordes a las exigencias" necesidades y experiencias de tipo individual ycolectivo.
,osibilitar en el estudiante el conocimiento y la apropiación del lenguaje como ;erramienta superior #uepermea todas las 'reas del saber a través del cual con4gura el universo simbólico y cultural #ue lo circunda.
!esarrollar ;abilidades comunicativas en los educandos para la producción de textos signi4cativos enlengua castellana.
,ropiciar #ue ni9os y jóvenes vayan construyendo un discurso propio" #ue se conviertan en sujetos de laargumentación y #ue desde las (ormas variadas y creativas del lenguaje asuman el conocimiento comoposibilidad para leer" interpretar" recrear y trans(ormar su entorno y el de la colectividad a la #ue
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
5/39
pertenecen.
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana 4 Se!toDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-La literaturaoral-Carrativaoral.-)n'lisisliterario.
!esarrollar lacapacidadpara
comprender yproducir
L)teratura$%econoce laimportanciade la tradiciónoral en eldesarrollo de
SomosterritorioSe construir'ntextos partirdel entorno"#ue
-Lectura yan'lisis detextos.-)n'lisisgramatical yliterario de
. -valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa0/
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura esde consulta
Pr)*er orteA1r)l 48 a 9un)o :
Segun/oorte
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
6/39
-Covela.-l di'logo-l resumen-l comentario-)djetivo
-l ;iato-La narraciónoral-l verbo-!ivisiónsil'bica.-l mundo dela tv-7tica ycomunicación-La radio.-La cinestesia
-La proxémia.
textos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"entender loselementosconstitutivosde la lengua#ue le permitaal educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n las
exigencias delcontexto através de unen(o#uesigni4cativo.
la literatura.$comprendelos elementosconstitutivosde las
narraciones deterror ysuspensoCo*+rens),ne)nter+reta),n te!tual$%econoce loselementos #ueconstituyen undi'logo$%econoce las
característicasy estructuradel resumenen (unción desucomprensión.Pro/u),nte!tual$&omprende ypracticaconversaciones
espont'neas.$%econoce la
evidencien demaneradescriptiva" elpaisaje en el#ue nos
encontramos. TertuliasDconociendo alos dem's"relacionadocon lapedagogíamuis:anoba"producimoslos #uesomos. ndi(erentes
momentos yactividades sedar' paso alintercambiode culturas"costumbres y;'bitospropios de las(amilias de lacomunidadSantanista.-,edagogía de
lacontemplación
diversos(ragmentos.--Taller delectura yescritura
relacionadoscon lastem'ticasvistas.-Lectura totaly parcial de(ragmentos ylibros denovela.-&omprensiónde textos demanera
intertextual.-laboraciónde mapasconceptualessobre temastrabajados.-&onstruyedi'logos de(orma oral yescrita.-,articipa enmesa redonda
y así potenciarla oralidad
-&oevaluación/-)utoevaluación. /
-1eteroevaluacionEsr)ta-,roducetextos concaracterísticasliterarias-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales de
suscompa9eros-Guías ypruebaspropuestaspor elmaestro.Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando el
orden de lapalabra
personal yautónoma porparte delestudiante3Sobre las
tem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"orientadas demaneravirtual.-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"
guías" talleres"evaluacionesreali2adasdurante elperiodo" paraidenti4carvacíos ya4an2arconceptos.-Trabajoscomplementarios
Son depro(undi2ación
'un)o ; a </e agosto
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
7/39
(unciónsint'ctica deladjetivo$scribedi'logos"
teniendo encuenta suselementos yestructura.$stablece la(uncióngramatical delverbo.Me/)os /eCo*un)a),n$)sume una
postura crítica(rente almundo de latelevisión.$&omprendela relaciónentre ética ycomunicación.S)ste*asS)*1,l)os$%econoce lacinestesia
como lapercepción y
" se trabajarab'sicamentecuando serealicentalleres de
produccióntextual"emergentesde lascotidianidades" vivencias yexperiencias.-,edagogía delas memoriascotidianas" se;ar' a partirde los
intereses delosestudiantes"por medio devideos" #uecondu2can ala re>exión yconcienti2ación de lasrealidadesactuales. También a
partir dedibujos y
como;abilidadcomunicativa.-,roducetextos
comentarios yres8menes" deacuerdo a suestructura.
de acuerdo altema visto" deconsulta porparte delestudiante"
para lacorrectaasimilación yapropiación delos temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
8/39
control delmovimientocorporal.$=denti4ca las(ormas de la
relación entreel cuerpo y elespacio através de laproxémica.
escritos #ueemanan de lainteriori2aciónde di(erenteslecturas.
vistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades e
comprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a lasinstruccionesdadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres y
trabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Los juegos del lenguaje? Los temas ser'n abordados y desarrollados de manera l8dica en el aula para elabordaje de temas de tipo gramatical.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet.
ITINERANCIAS AREALI7AR
@iblioteca virtual A&olombia aprendeB
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
,otenciar las ;abilidades comunicativas b'sicas *leer" ;ablar" escribir y escuc;ar+ como punto de partidapara la construcción de saberes" acordes a las exigencias" necesidades y experiencias de tipo individual y
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
9/39
colectivo.
,osibilitar en el estudiante el conocimiento y la apropiación del lenguaje como ;erramienta superior #uepermea todas las 'reas del saber a través del cual con4gura el universo simbólico y cultural #ue lo circunda.
!esarrollar ;abilidades comunicativas en los educandos para la producción de textos signi4cativos enlengua castellana.
,ropiciar #ue ni9os y jóvenes vayan construyendo un discurso propio" #ue se conviertan en sujetos de laargumentación y #ue desde las (ormas variadas y creativas del lenguaje asuman el conocimiento comoposibilidad para leer" interpretar" recrear y trans(ormar su entorno y el de la colectividad a la #uepertenecen.
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana : Se!to
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
10/39
DOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-La poesía-La lirica-l teatro-La carta-La receta-=n(ormeescrito-La noticia.-xposición6ral-l adverbio
-!escripción6ral-l pronombre-Laspreposiciones-Eso de lacoma y punto-&onjunciones.-Los símbolos-Fapas yplanos.
!esarrollar lacapacidadparacomprender yproducirtextos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"
entender loselementosconstitutivosde la lengua#ue le permitaal educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n las
exigencias delcontexto a
L)teratura$Lee"comprende yreconoce elvalor estéticodel lenguajepoético.$%econoce lapoesía comoexpresión delos
sentimientos ydeseos delautor.Co*+rens),ne)nter+reta),n te!tual$=denti4ca lascaracterísticasy estructurade la cartacomo texto
in(ormativo.$&omprende
SomosterritorioSe construir'ntextos partirdel entorno"#ueevidencien demaneradescriptiva" elpaisaje en el#ue nos
encontramos. TertuliasDconociendo alos dem's"relacionadocon lapedagogíamuis:anoba"producimoslos #uesomos. ndi(erentes
momentos yactividades se
-Lectura ycomprensiónde poemas" deautorescolombianos.-)n'lisisgramatical yliterario depoesía versosy canciones.-jercicios de
&omprensiónde lectura.-%evisión ycorrección depoemas entreestudiantes.-labora unguion unteatral y losociali2a engrupo" ser'nrepresentados
los m'sdestacados.
-valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa0/-&oevaluación/-)utoevaluación. /
-1eteroevaluacionEsr)ta-,roducetextos concaracterísticasliterarias-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales de
suscompa9eros
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura esde consultapersonal yautónoma porparte delestudiante3Sobre las
tem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"orientadas demaneravirtual.-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"
guías" talleres"evaluaciones
Pr)*er orteAgosto 2 ase+t)e*1re4=
Segun/oortese+t)e*1re: ano5)e*1re2
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
11/39
través de unen(o#uesigni4cativo.
la estructurade la recetacomo textoinstructivo.Pro/u),n
te!tual$!escribepersonas"animales ycosasutili2andoadecuadamente los verbos ylos adjetivos.$&omprendela (uncióngramatical del
pronombre.$scribecartas(ormales ein(ormales.$1ace usoadecuado delos signos depuntuación.Me/)os /eCo*un)a),n
$&omprendela diversidad
dar' paso alintercambiode culturas"costumbres y;'bitos
propios de las(amilias de lacomunidadSantanista.-,edagogía delacontemplación" se trabajar'b'sicamentecuando serealicentalleres de
produccióntextual"emergentesde lascotidianidades" vivencias yexperiencias.-,edagogía delas memoriascotidianas" se;ar' a partirde los
intereses delos
individual ygrupal.-)n'lisis de lain(ormaciónemitida porlos medios decomunicación.-laboraciónde di(erentestipos de textosempleando lascategorías
gramaticales.
-Guías ypruebaspropuestaspor elmaestro.
Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando elorden de lapalabrapreviamenteacordada.-&omprendecorrectamentelas
instrucciones.Gru+al.-,articipaactivamenteen cipas *en elaula" demanerapresencial yvirtual+3con(ormadopor seisestudiantes.
In/)5)/ual-%esponde de
reali2adasdurante elperiodo" paraidenti4carvacíos y
a4an2arconceptos.-TrabajoscomplementariosSon depro(undi2aciónde acuerdo altema visto" deconsulta porparte delestudiante"
para lacorrectaasimilación yapropiación delos temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
12/39
cultural comola variedad deculturas en unespaciodeterminado.
$=denti4ca laprensa comosistema decomunicacióninterna.S)ste*asS)*1,l)os$=denti4ca losconceptosabstractos #ueun símbolorepresenta.
$%econoce losmapas yplanos comosistemassimbólicos #uerepresentanun espaciodeterminado.$%econoce la(uncióndivulgativa ypublicitaria del
(olleto.
estudiantes"por medio devideos" #uecondu2can ala re>exión y
concienti2ación de lasrealidadesactuales. También apartir dedibujos yescritos #ueemanan de lainteriori2aciónde di(erenteslecturas.
maneraautónoma"con cada unade lasactividades
propuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one enpr'ctica losconceptosvistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades e
comprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a lasinstruccionesdadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres y
trabajos delperiodo.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
13/39
ESTRATEGIA DE
INNOVACI&N
Los juegos del lenguaje? Los temas ser'n abordados y desarrollados de manera l8dica en el aula para el
abordaje de temas de tipo gramatical.RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet
ITINERANCIAS AREALI7AR
@iblioteca virtual A&olombia aprendeB
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
,otenciar las ;abilidades comunicativas b'sicas *leer" ;ablar" escribir y escuc;ar+ como punto de partidapara la construcción de saberes" acordes a las exigencias" necesidades y experiencias de tipo individual ycolectivo.
,osibilitar en el estudiante el conocimiento y la apropiación del lenguaje como ;erramienta superior #uepermea todas las 'reas del saber a través del cual con4gura el universo simbólico y cultural #ue lo circunda.
!esarrollar ;abilidades comunicativas en los educandos para la producción de textos signi4cativos enlengua castellana.,ropiciar #ue ni9os y jóvenes vayan construyendo un discurso propio" #ue se conviertan en sujetos de laargumentación y #ue desde las (ormas variadas y creativas del lenguaje asuman el conocimiento comoposibilidad para leer" interpretar" recrear y trans(ormar su entorno y el de la colectividad a la #uepertenecen.
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
14/39
CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIRSOACHA TERRITORIO MUISCA
INCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBROPLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana S>+t)*oDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-Los génerosliterarios.-Literatura ygéneros
literarios-Literatura1ispanoamericana-La ('bula-La noticia-l dialogo-La oración-La tilde en losmonosílabos-!i'logossimult'neos
-Sintagmanominal.
!esarrollar lacapacidadparacomprender y
producirtextos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"entender loselementosconstitutivosde la lengua
#ue le permitaal educando
L)teraturaCo*+rens),ne)nter+reta),
n te!tualPro/u),nte!tual$scuc;a einterviene enun dialogo en(ormaoportuna yasertiva$%econoce laestructura deuna oración
simple en untexto
-&apacidad deasombro?Se(undamenta
en el ;ec;o desorprenderse(rente a lascotidianidades" de estamaneraalgunos temasy lecturasestar'ndireccionadasa revisar"entender y
capturar lacultura del
-)nali2a ycomprende laliteratura;ispanoameric
ana-=denti4ca yaplica enproduccionestextuales laestructura dela ('bula.-laboratextos oralesteniendo encuenta losre#uisitos para
un buendiscurso.
-valuacióncualitativa/-valuación
cuantitativa0/-&oevaluación/-)utoevaluación. /-1eteroevaluacionEsr)ta-,roduce
textos concaracterísticas
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *su
estructura esde consultapersonal yautónoma porparte delestudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"
orientadas demanera
Pr)*er orte /e0e1rero al 2/e *ar3o.
Segun/oorte /e *ar3oal 44 /e a1r)l
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
15/39
-Tildediacrítica-l mundo delinternet.-l respeto-La escultura-La pintura-l signolingüístico-La oraciónsimple-,artes de laoración simple-Literatura&éltica*contexto ymovimiento+
-l p'rra(o*narrativo"argumentativoy expositivo-La :inésica-La proxémica
construirenunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias del
contexto através de unen(o#uesigni4cativo.
determinado.$&omprendela importanciadel uso de latilde enmonosílabos"a través deejerciciospr'cticos.Me/)os /eCo*un)a),n$%econoce laimportanciade internet" enel mundoactual.
$&omprende#ue el respetopor lasdi(erencias esb'sico en laconvivencia yen lacomunicación.S)ste*asS)*1,l)os$&omprendela escultura
como una(orma de
municipio deSoac;a ydetenernos entodo a#uello#ue nos llamaatención.-La itineranciaterritorial" seen(oca en unsendero paraapre;ender"#uetrasladado alaula ser' unporta(olio"donde cadaestudiante
tendr' laoportunidadde recoger yrecorrer elcaminoaprendido encuanto a losaprendi2ajessigni4cativos yexperienciasm'srelevantes.
-Somosapre;endices"
-%evisión ycorrección de('bulas entreestudiantes.-laboraciónde oracionesidenti4candosintagmanominal-Ebica demanera clarala tildediacrítica" enlas palabras.-prepara unaexposiciónsobre
(otogra(ía yescultura.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
16/39
expresiónartística.$=nterpreta lapintura comoexpresión delmundo desdela visión delartista.
se genera unacultura en elaula deaprendi2ajecomunitario"donde todosaportan seretroalimentany secompartensaberes" estose ;ar'evidente enlos trabajos degruposcolaborativos.
-laboraciónde di(erentestipos de textosseg8n lostextosliterarios.-reali2aejercicios detipo grupal eindividual e:inésica yproxémia.
presencial yvirtual+3con(ormadopor seisestudiantes.In/)5)/ual-%esponde demaneraautónoma"con cada unade lasactividadespropuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one en
pr'ctica losconceptosvistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a las
instruccionesdadas" un
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
17/39
porta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres ytrabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Grabaciones de videos y audios por parte de los estudiantes de producciones textuales *orales y escritas+#ue ellos mismos ;an creado" ser'n sociali2adas en clase.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet.
ITINERANCIAS AREALI7AR
%ecorrido del libro guía de plan lector y textos virtuales.
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA &onocer y aplicar estrategias para la producción e interpretación de textos orales y escritos" identi4cando latipología textual y estableciendo nexos inter y extratextuales y sus relaciones internas3 adem's interactuaren situaciones comunicativas auténticas #ue respondan a necesidades especí4cas de comunicación.
,roducir textos orales y escritos" aplicando estrategias argumentativas y de lectura" en las cuales tenga encuenta el papel del interlocutor y el contexto en #ue se da la comunicación" así mismo establecercríticamente una relación entre la in(ormación o(recida por los medios de &omunicación masiva y laproveniente de otras (uentes.
%econocer los elementos textuales de la literatura ;ispanoamericana para ampliar su visión de mundo y el(uncionamiento de la lengua como sistema de signos" símbolos y reglas de uso.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
18/39
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana 4 S>+t)*oDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"
#################### GRADO" ##########################TEMAS META ESTANDAR
CURRICULARPEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-l periodismo-La crónicanarrativa.-Literaturaregional-Literatura*realismo
m'gico.-l editorial
!esarrollar lacapacidadparacomprender yproducirtextos orales y
escritos enlengua
L)teratura"%econoce latradición oralcolombianacomo (uentedecon(ormación
y desarrollo dela literatura.
-&apacidad deasombro?Se(undamentaen el ;ec;o desorprenderse(rente a las
cotidianidades" de esta
-&onceptuali2ación por mediode mapasconceptuales-)n'lisis decrónicas
narrativas-jercicios de
-valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa0/-&oevaluación
/-
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura esde consultapersonal y
autónoma porparte del
Pr)*er orteA1r)l 48 a 9un)o :
Segun/oorte 'un)o ; a <
/e agosto
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
19/39
-l reportaje-l cuento-l trabajo ene#uipo-l sujeto-La tilde enpalabrasgraves.-La entrevista-l predicadonominal.-La tilde en laoración.-l predicadoverbal.-Eso de lacoma
-La televisiónen el aula.-La ética en elcolegio-La radio y laeducación. -La (otogra(ía-Las líneas detiempo.-La caricatura.
castellana" asícomo"entender loselementosconstitutivos
de la lengua#ue le permitaal educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias delcontexto através de un
en(o#uesigni4cativo.
-&omprendeobrasliterarias deestablecerrelacionesinternas y lasclasi4ca enuna tipologíatextual.Co*+rens),ne)nter+reta),n te!tual",roducetextos escritos#uerespondan a
necesidadesespecí4cas decomunicacióny aprocedimientos sistem'ticosdeelaboración"estableciendonexosintertextualesy
extratextualesMe/)os /e
maneraalgunos temasy lecturasestar'ndireccionadasa revisar"entender ycapturar lacultura delmunicipio deSoac;a ydetenernos entodo a#uello#ue nos llamaatención.-La itineranciaterritorial" se
en(oca en unsendero paraapre;ender"#uetrasladado alaula ser' unporta(olio"donde cadaestudiantetendr' laoportunidadde recoger y
recorrer elcamino
&omprensiónde lectura.-conceptuali2ación literatura%ealismo-laboraciónde unreportaje a undocente de lainstitución.
grupal.-%eali2a unaentrevista aun personaje(amiliarteniendo encuenta lospar'metrospara sureali2ación.-scribeoraciones y
se9alapredicado
)utoevaluación. /-1eteroevaluacionEsr)ta-,roducetextos concaracterísticasliterarias-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales desuscompa9eros-Guías y
pruebaspropuestaspor elmaestro.Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando elorden de lapalabrapreviamente
acordada.-&omprende
estudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"orientadas demaneravirtual.-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"guías" talleres"evaluacionesreali2adas
durante elperiodo" paraidenti4carvacíos ya4an2arconceptos.-TrabajoscomplementariosSon depro(undi2aciónde acuerdo al
tema visto" deconsulta por
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
20/39
o*un)a),n&aracteri2o losmedios decomunicaciónmasiva *laradio+seleccionando"clasi4cando yalmacenandola in(ormación#ue emite.S)ste*ass)*1,l)os? =denti4co yrec;a2o lassituaciones en
las #ue sevulneran losderec;os(undamentales y utili2o(ormas ymecanismosdeparticipacióndemocr'ticaen mí medioescolar.
aprendido encuanto a losaprendi2ajessigni4cativos yexperienciasm'srelevantes.-Somosapre;endices"se genera unacultura en elaula deaprendi2ajecomunitario"donde todosaportan seretroalimentan
y secompartensaberes" estose ;ar'evidente enlos trabajos degruposcolaborativos.
nominal yverbal.- &orrigetextos conerroresortogr'4cos yubica la comade maneraadecuada. -laboraciónde di(erentestipos de textosempleando lascategoríasgramaticales.- scuc;o yexpreso" con
sus palabras"las ra2ones desuscompa9eros ycompa9erasdurantediscusionesgrupales"inclusocuando noest' deacuerdo.
correctamentelasinstrucciones.Gru+al.-,articipaactivamenteen cipas *en elaula" demanerapresencial yvirtual+3con(ormadopor seisestudiantes.In/)5)/ual-%esponde demanera
autónoma"con cada unade lasactividadespropuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one enpr'ctica losconceptosvistos" en sus
produccionestextuales"
parte delestudiante"para lacorrectaasimilación yapropiación delos temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
21/39
orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a lasinstruccionesdadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres ytrabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Grabaciones de videos y audios por parte de los estudiantes de producciones textuales *orales y escritas+#ue ellos mismos ;an creado" ser'n sociali2adas en clase.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet.
ITINERANCIAS AREALI7AR
%ecorrido del libro guía de plan lector y textos virtuales.
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
&onocer y aplicar estrategias para la producción e interpretación de textos orales y escritos" identi4cando latipología textual y estableciendo nexos inter y extratextuales y sus relaciones internas3 adem's interactuaren situaciones comunicativas auténticas #ue respondan a necesidades especí4cas de comunicación.
,roducir textos orales y escritos" aplicando estrategias argumentativas y de lectura" en las cuales tenga en
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
22/39
cuenta el papel del interlocutor y el contexto en #ue se da la comunicación" así mismo establecercríticamente una relación entre la in(ormación o(recida por los medios de &omunicación masiva y laproveniente de otras (uentes.
%econocer los elementos textuales de la literatura ;ispanoamericana para ampliar su visión de mundo y el(uncionamiento de la lengua como sistema de signos" símbolos y reglas de uso.
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana : S>+t)*oDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR PEDAGOGIAMUIS$ANOB ESTRATEGIADID%CTICA PROCESO DEEVALUACI&N PLAN DEME'ORAMIEN (ECHA
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
23/39
A TO-La poesía-lmodernismo-,oesíacontempor'ne
a-l teatro-l guionteatral-)visosclasi4cados.-l poema-l sociodrama-&omplementodirecto eindirecto.
-Eso de lasmay8sculas.-scribir unguion teatral.-La mesaredonda.-lcomplementoagente-Cuevasnormas deluso de la tilde.
-La verdad enla
!esarrollar lacapacidadparacomprender y
producirtextos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"entender loselementosconstitutivosde la lengua
#ue le permitaal educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias delcontexto através de unen(o#uesigni4cativo.
L)teratura"%econoce latradición oralcolombianacomo (uente
decon(ormacióny desarrollo dela literatura.-&omprendeobrasliterarias deestablecerrelacionesinternas y lasclasi4ca en
una tipologíatextual.Co*+rens),ne)nter+reta),n te!tual",roducetextos escritos#uerespondan anecesidadesespecí4cas de
comunicacióny a
-&apacidad deasombro?Se(undamentaen el ;ec;o de
sorprenderse(rente a lascotidianidades" de estamaneraalgunos temasy lecturasestar'ndireccionadasa revisar"entender y
capturar lacultura delmunicipio deSoac;a ydetenernos entodo a#uello#ue nos llamaatención.-La itineranciaterritorial" seen(oca en unsendero para
apre;ender"#ue
-jercicios deplaneación delos escritos.-jercicios derevisión de la
escritura.-Talleresortogr'4cos-Talleres decomprensiónde lectura-)plicación deestrategias decomprensión-Lectura detextos
asignados.-Se reali2aranmesa redondacon el tema desociodrama.-Taller deescritura paraela4an2amientodel uso de lasmay8sculas.-escritura de
un guionteatral" con la
-valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa
0/-&oevaluación/-)utoevaluación. /-1eteroevaluacionEsr)ta-,roduce
textos concaracterísticasliterarias-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales desuscompa9eros-Guías ypruebaspropuestas
por elmaestro.
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura es
de consultapersonal yautónoma porparte delestudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"
orientadas demaneravirtual.-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"guías" talleres"evaluacionesreali2adasdurante elperiodo" para
identi4carvacíos y
Pr)*er orteAgosto 2 ase+t)e*1re4=
Segun/oortese+t)e*1re: ano5)e*1re2
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
24/39
comunicación-La prensa y laeducación.-Libertad ycomunicación.-l comic
-La actuación.-La (otogra(ía.
procedimientos sistem'ticosdeelaboración"estableciendonexos
intertextualesyextratextualesMe/)os /eo*un)a),n&aracteri2o losmedios decomunicaciónmasiva *laradio+seleccionando"clasi4cando yalmacenandola in(ormación#ue emite.S)ste*ass)*1,l)os? =denti4co yrec;a2o lassituaciones enlas #ue sevulneran los
derec;os(undamentale
trasladado alaula ser' unporta(olio"donde cadaestudiantetendr' la
oportunidadde recoger yrecorrer elcaminoaprendido encuanto a losaprendi2ajessigni4cativos yexperienciasm'srelevantes.-Somosapre;endices"se genera unacultura en elaula deaprendi2ajecomunitario"donde todosaportan seretroalimentany secomparten
saberes" estose ;ar'
estructura delmismo.-%epresentación de una obraliteraria.
Taller uso dela tilde ycorrección detérminos yacentuación.-n gruporeali2ación deun noticieroteniendo encuenta sussecciones.-&onceptuali2ación del comic-laboración yan'lisis delcomic- )n'lisis de(otogra(ías.-La sel4exposicionesde sel4s
Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando elorden de la
palabrapreviamenteacordada.-&omprendecorrectamentelasinstrucciones.Gru+al.-,articipaactivamenteen cipas *en elaula" demanerapresencial yvirtual+3con(ormadopor seisestudiantes.In/)5)/ual-%esponde demaneraautónoma"con cada una
de lasactividades
a4an2arconceptos.-TrabajoscomplementariosSon de
pro(undi2aciónde acuerdo altema visto" deconsulta porparte delestudiante"para lacorrectaasimilación yapropiación delos temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
25/39
s y utili2o(ormas ymecanismosdeparticipacióndemocr'tica
en mí medioescolar.
evidente enlos trabajos degruposcolaborativos.
propuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one enpr'ctica los
conceptosvistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a lasinstruccionesdadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres ytrabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DE Grabaciones de videos y audios por parte de los estudiantes de producciones textuales *orales y escritas+
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
26/39
INNOVACI&N #ue ellos mismos ;an creado" ser'n sociali2adas en clase.RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet.
ITINERANCIAS AREALI7AR
%ecorrido del libro guía de plan lector y textos virtuales.
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
&onocer y aplicar estrategias para la producción e interpretación de textos orales y escritos" identi4cando la
tipología textual y estableciendo nexos inter y extratextuales y sus relaciones internas3 adem's interactuaren situaciones comunicativas auténticas #ue respondan a necesidades especí4cas de comunicación.
,roducir textos orales y escritos" aplicando estrategias argumentativas y de lectura" en las cuales tenga encuenta el papel del interlocutor y el contexto en #ue se da la comunicación" así mismo establecercríticamente una relación entre la in(ormación o(recida por los medios de &omunicación masiva y laproveniente de otras (uentes.
%econocer los elementos textuales de la literatura ;ispanoamericana para ampliar su visión de mundo y el(uncionamiento de la lengua como sistema de signos" símbolos y reglas de uso.
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
27/39
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana OCTAVO
DOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-Literatura dela con#uista.-La colonia yel barroco--La narrativadel barroco-l artículo deopinión.-l artículoperiodístico.-l comentario-6racionessimples ycompuestas.-l debate-structura dela oración.
-l acento enlas palabras.
!esarrollar lacapacidadparacomprender yproducir
textos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"entender loselementosconstitutivosde la lengua#ue le permita
al educandoconstruir
L)teratura? !etermina enlas obrasliterariaslatinoamericanas"elementostextuales #uedan cuenta desuscaracterísticasestéticas";istóricas ysociológicas"cuando seapertinente.Co*+rens),n
e)nter+reta),
-&apacidad deasombro?Se(undamentaen el ;ec;o desorprenderse(rente a lascotidianidades" de estamaneraalgunos temasy lecturasestar'ndireccionadasa revisar"entender ycapturar la
cultura delmunicipio de
-jercicios deplaneación delos escritos.-jercicios derevisión de laescritura.-Talleresortogr'4cos-Talleres decomprensiónde lectura-)plicación deestrategias decomprensión-Lectura detextosasignados.
-xposicióndel tema la
-valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa0/-&oevaluación/-)utoevaluación. /-1eteroevaluacionEsr)ta-,roducetextos con
característicasliterarias
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura esde consultapersonal yautónoma porparte delestudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"orientadas de
maneravirtual.
Pr)*er orteAgosto 2 ase+t)e*1re4=
Segun/oortese+t)e*1re: ano5)e*1re2
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
28/39
-ducación einternet.-l debatecomo mediode expresión.
-1istoria delcine-Losemoticones
enunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias delcontexto a
través de unen(o#uesigni4cativo.
n te!tual",roduce textosorales de tipoargumentativopara exponersus ideas y
llegar aacuerdos enlos #ue primeel respeto pormi interlocutory la valoraciónde loscontextoscomunicativos.-,roducetextos escritos#ueevidencian elconocimiento#ue ;aalcan2adoacerca del(uncionamiento de la lenguaen situacionesdecomunicación
y el uso de lasestrategias de
Soac;a ydetenernos entodo a#uello#ue nos llamaatención.-La itinerancia
territorial" seen(oca en unsendero paraapre;ender"#uetrasladado alaula ser' unporta(olio"donde cadaestudiantetendr' laoportunidadde recoger yrecorrer elcaminoaprendido encuanto a losaprendi2ajessigni4cativos yexperienciasm'srelevantes.-Somos
apre;endices"se genera una
colonia ybarroco-Tallerestructura delartículo deopinión.
-laboraciónde uncomentariosobre un temade actualidad-organi2aciónde un debatesobre5aceboo:-Lectura envo2 alta conacentuación yentonación.-&onceptuali2ación de la;istoria delcine-)n'lisis deuna película"elaboración deun textoargumentativo
(rente a lapelícula
-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales desuscompa9eros
-Guías ypruebaspropuestaspor elmaestro.Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando elorden de lapalabrapreviamenteacordada.-&omprendecorrectamentelasinstrucciones.Gru+al.-,articipaactivamenteen cipas *en elaula" de
manerapresencial y
-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"guías" talleres"evaluaciones
reali2adasdurante elperiodo" paraidenti4carvacíos ya4an2arconceptos.-TrabajoscomplementariosSon depro(undi2aciónde acuerdo altema visto" deconsulta porparte delestudiante"para lacorrectaasimilación yapropiación delos temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
29/39
produccióntextual.Me/)os /eCo*un)a),n%etoma y
críticaselectivamente lain(ormación#ue circula através de losmedios decomunicaciónmasiva" paracon(rontarlacon la #ueproviene deotras (uenteS)ste*asS)*1,l)osLos discursos"los contextosy el(uncionamiento de la lengua"en tantosistema designos"
símbolos yreglas de uso.
cultura en elaula deaprendi2ajecomunitario"donde todosaportan se
retroalimentany secompartensaberes" estose ;ar'evidente enlos trabajos degruposcolaborativos.
-l lenguaje eninternet-jercicios(ormales y no(ormales deescritura en
redes socialescorrección deescritos enc;at
virtual+3con(ormadopor seisestudiantes.In/)5)/ual-%esponde de
maneraautónoma"con cada unade lasactividadespropuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one enpr'ctica losconceptosvistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a lasinstrucciones
dadas" unporta(olio de
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
30/39
conceptos"actividades"evaluacionestalleres ytrabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Grabaciones de videos y audios por parte de los estudiantes de producciones textuales *orales y escritas+#ue ellos mismos ;an creado" ser'n sociali2adas en clase.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet.
ITINERANCIAS AREALI7AR
%ecorrido de libro y textos virtuales" blogs" e internet.
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
!emostrar la capacidad crítica" re>exiva y analítica de los estudiantes" (rente al an'lisis de obras literariaslatinoamericanas y de la in(ormación #ue circula en los medios masivos de comunicación" mediante el usooral y escrito de diversos tipos de textos" en(ati2ando en el argumentativo" con el 4n #ue identi4#uen"comprendan y planteen soluciones a los problemas culturales" políticos" ideológicos" económicos" propiosdel contexto.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
31/39
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana 4 ota5oDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
A
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
TO
(ECHA
-=lustración eindependencia.-lneoclasicismo.-%omanticismoy
costumbrismo.-l
!esarrollar lacapacidadparacomprender yproducirtextos orales yescritos enlengua
L)teratura?!etermina enlas obrasliterariaslatinoamericanas"elementos
textuales #uedan cuenta de
-&apacidad deasombro?Se(undamentaen el ;ec;o desorprenderse(rente a las
cotidianidades" de esta
-&onceptuali2ación sobreilustración eindependenciaa través demapas.
-=denti4ca"clasi4ca y
-valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa0/-&oevaluación
/-
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura esde consultapersonal y
autónoma porparte del
Pr)*er orteAgosto 2 ase+t)e*1re4=
Segun/oorte
se+t)e*1re: a
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
32/39
modernismo-l cuentocorto-La entrevista-La crónicadeportiva.
-Lanarración decuentos.-6racionescoordinadas-La entrevistacolectiva.-6raciones&oordinadas.-6rtogra(ía delosdiminutivos.
-Sustentaciónde un in(orme.-6racionescoordinadasadversativas.-6rtogra(ía delosaumentativos.-Televisión eideología.-La co;erenciaen lacomunicación.
castellana" asícomo"entender loselementosconstitutivos
de la lengua#ue le permitaal educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias delcontexto através de unen(o#uesigni4cativo.
suscaracterísticasestéticas";istóricas ysociológicas"cuando sea
pertinente.Co*+rens),ne)nter+reta),n te!tual,rodu2cotextos oralesde tipoargumentativopara exponermis ideas yllegar a
acuerdos enlos #ue primeel respeto pormi interlocutory la valoraciónde loscontextoscomunicativos. ,rodu2cotextos escritos#ueevidencian elconocimiento
maneraalgunos temasy lecturasestar'ndireccionadasa revisar"
entender ycapturar lacultura delmunicipio deSoac;a ydetenernos entodo a#uello#ue nos llamaatención.-La itineranciaterritorial" seen(oca en un
sendero paraapre;ender"#uetrasladado alaula ser' unporta(olio"donde cadaestudiantetendr' laoportunidadde recoger yrecorrer elcamino
caracteri2a losdi(erentesmovimientosliterarios.-jercicios deplaneación de
los escritos.-jercicios derevisión de laescritura.-Talleresortogr'4cos-Talleres decomprensiónde lectura-)plicación deestrategias decomprensión
-Lectura detextosasignados.&lasecatedr'tica.Guías. TalleresFesasredondas"tema eltatuaje.jercicios delectura.
)utoevaluación. /-1eteroevaluacionEsr)ta
-,roducetextos concaracterísticasliterarias-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales desuscompa9eros-Guías ypruebas
propuestaspor elmaestro.Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando elorden de lapalabrapreviamenteacordada.-&omprende
estudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividades
extraclase"orientadas demaneravirtual.-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"guías" talleres"evaluacionesreali2adasdurante el
periodo" paraidenti4carvacíos ya4an2arconceptos.-TrabajoscomplementariosSon depro(undi2aciónde acuerdo altema visto" deconsulta por
no5)e*1re2
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
33/39
-%adio eideología.-,lanos en elcine-l lenguaje dela
comunicación.-l tatuaje
#ue ;ealcan2adoacerca del(uncionamiento de la lenguaen situaciones
decomunicacióny el uso de lasestrategias deproduccióntextual.Me/)os /eCo*un)a),n%etoma ycríticaselectivament
e lain(ormación#ue circula através de losmedios decomunicaciónmasiva" paracon(rontarlacon la #ueproviene deotras (uenteS)ste*asS)*1,l)os
aprendido encuanto a losaprendi2ajessigni4cativos yexperienciasm's
relevantes.-Somosapre;endices"se genera unacultura en elaula deaprendi2ajecomunitario"donde todosaportan seretroalimentany se
compartensaberes" estose ;ar'evidente enlos trabajos degruposcolaborativos.
,ruebas deconocimiento.xposiciones.xplicacionesdel docente.valuación
trimestral..
correctamentelasinstrucciones.Gru+al.-,articipaactivamente
en cipas *en elaula" demanerapresencial yvirtual+3con(ormadopor seisestudiantes.In/)5)/ual-%esponde demaneraautónoma"
con cada unade lasactividadespropuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one enpr'ctica losconceptosvistos" en susproduccionestextuales"
parte delestudiante"para lacorrectaasimilación yapropiación de
los temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
34/39
Los discursos"los contextosy el(uncionamiento de la lengua"en tanto
sistema designos"símbolos yreglas de uso.
orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva de
acuerdo a lasinstruccionesdadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres ytrabajos delperiodo.
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Grabaciones de videos y audios por parte de los estudiantes de producciones textuales *orales y escritas+#ue ellos mismos ;an creado" ser'n sociali2adas en clase.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas.
ITINERANCIAS AREALI7AR
%ecorrido de libro y textos virtuales.
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA
!emostrar la capacidad crítica" re>exiva y analítica de los estudiantes" (rente al an'lisis de obras literariaslatinoamericanas y de la in(ormación #ue circula en los medios masivos de comunicación" mediante el usooral y escrito de diversos tipos de textos" en(ati2ando en el argumentativo" con el 4n #ue identi4#uen"
comprendan y planteen soluciones a los problemas culturales" políticos" ideológicos" económicos" propiosdel contexto.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
35/39
COLEGIO BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL SANTA ANA E.U.CONTEMPLAR-DESCRIBIR-COMPARTIR
SOACHA TERRITORIO MUISCAINCENTIVAMOS LA CAPACIDAD DE ASOMBRO
PLAN DE ASIGNATURA
Manuela Valero R. Lengua Castellana : Ota5oDOCENTE" ############################################# ASIGNATURA" ################################ PERIODO"#################### GRADO" ##########################
TEMAS META ESTANDARCURRICULAR
PEDAGOGIAMUIS$ANOB
ESTRATEGIADID%CTICA
PROCESO DEEVALUACI&N
PLAN DEME'ORAMIEN
(ECHA
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
36/39
A TO-%ealismo
-Hanguardismo
-
&ontemporaneidad
-l ensayo
-l guionteatral
-l mensajepublicitario
-La canción
-La publicidadradial
-,reposicionescoordinadas
-Signos depuntuación
-6racionescoordinadas
!esarrollar lacapacidadparacomprender yproducirtextos orales yescritos enlenguacastellana" asícomo"entender loselementosconstitutivosde la lengua#ue le permita
al educandoconstruirenunciadoscorrectamenteseg8n lasexigencias delcontexto através de unen(o#uesigni4cativo.
L)teratura?!etermina enlas obrasliterariaslatinoamerica
nas"elementostextuales #uedan cuenta desuscaracterísticasestéticas";istóricas ysociológicas"cuando seapertinente.Co*+rens),n
e)nter+reta),n te!tual,rodu2cotextos oralesde tipoargumentativopara exponermis ideas yllegar aacuerdos enlos #ue primeel respeto por
-&apacidad deasombro?Se(undamentaen el ;ec;o de
sorprenderse(rente a lascotidianidades" de estamaneraalgunos temasy lecturasestar'ndireccionadasa revisar"entender ycapturar la
cultura delmunicipio deSoac;a ydetenernos entodo a#uello#ue nos llamaatención.-La itineranciaterritorial" seen(oca en unsendero paraapre;ender"#ue
-)nali2a"comprende yclasi4ca lascaracterísticasde los
movimientosliterarios*realismo yvanguardismo+jercicios deplaneación delos escritos.-jercicios derevisión de laescritura.-Talleres
ortogr'4cos-Talleres decomprensiónde lectura-)plicación deestrategias decomprensión-Lectura detextosasignados.-Se reali2aranmesa redondacon el tema de
-valuacióncualitativa/-valuacióncuantitativa
0/-&oevaluación/-)utoevaluación. /-1eteroevaluacion
Esr)ta-,roduce
textos concaracterísticasliterarias-mite juicioscríticos en lasproduccionestextuales desuscompa9eros-Guías ypruebaspropuestaspor el
Guías dere(uer2o-Guías dere(uer2o *suestructura es
de consultapersonal yautónoma porparte delestudiante3Sobre lastem'ticas #uepresentandi4cultad.+-)ctividadesextraclase"orientadas de
maneravirtual.-%ecorrido detemas.Se retomanactividades"guías" talleres"evaluacionesreali2adasdurante elperiodo" paraidenti4carvacíos y
Pr)*er orteAgosto 2 ase+t)e*1re4=
Segun/oortese+t)e*1re: ano5)e*1re2
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
37/39
-6rtogra(ía en(amilia depalabras
-Eso del
internet y elcelular.
-,rensa eideología
-La piratería.
-l pircing
-l vestidocomo (orma
de expresión.
-Simbologíadel cabello.
mi interlocutory la valoraciónde loscontextoscomunicativos. ,rodu2co
textos escritos#ueevidencian elconocimiento#ue ;ealcan2adoacerca del(uncionamiento de la lenguaen situacionesdecomunicación
y el uso de lasestrategias deproduccióntextual.Me/)os /eCo*un)a),n%etoma ycríticaselectivamente lain(ormación#ue circula a
trasladado alaula ser' unporta(olio"donde cadaestudiantetendr' la
oportunidadde recoger yrecorrer elcaminoaprendido encuanto a losaprendi2ajessigni4cativos yexperienciasm'srelevantes.-Somos
apre;endices"se genera unacultura en elaula deaprendi2ajecomunitario"donde todosaportan seretroalimentany secompartensaberes" estose ;ar'
celular einternet.-Taller deescritura paraela4an2amiento
del uso de lasmay8sculas.-scritura deun guionteatral"aplicandoreglasortogr'4cas.-%epresentación de una obraliteraria.
Taller uso dela tilde ycorrección detérminos yacentuación.-Selección dein(ormaciónde la prensa ysus secciones.-identi4ca lo#ue signi4caelconsumismo y
maestro.Oral-xpresa ideascon claridad.-=ntervienerespetando el
orden de lapalabrapreviamenteacordada.-&omprendecorrectamentelasinstrucciones.Gru+al.-,articipaactivamenteen cipas *en el
aula" demanerapresencial yvirtual+3con(ormadopor seisestudiantes.In/)5)/ual-%esponde demaneraautónoma"con cada unade las
a4an2arconceptos.-TrabajoscomplementariosSon de
pro(undi2aciónde acuerdo altema visto" deconsulta porparte delestudiante"para lacorrectaasimilación yapropiación delos temas.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
38/39
través de losmedios decomunicaciónmasiva" paracon(rontarlacon la #ue
proviene deotras (uenteS)ste*asS)*1,l)osLos discursos"los contextosy el(uncionamiento de la lengua"en tantosistema designos"
símbolos yreglas de uso.
evidente enlos trabajos degruposcolaborativos.
su in>uencia.-laboración yan'lisis delcomic- )n'lisis detextos sobre el
pircing.
actividadespropuestaspor el docenteen clase yextraclase.-,one en
pr'ctica losconceptosvistos" en susproduccionestextuales"orales yactividades ecomprensiónde lectora.Porta0ol)o.-Lleva deacuerdo a las
instruccionesdadas" unporta(olio deconceptos"actividades"evaluacionestalleres ytrabajos delperiodo.
-
8/17/2019 Plan de Asignatura ESPAÑOL 6 a 8
39/39
ESTRATEGIA DEINNOVACI&N
Grabaciones de videos y audios por parte de los estudiantes de producciones textuales *orales y escritas+#ue ellos mismos ;an creado" ser'n sociali2adas en clase.
RECURSOS 6UEVA A EMPLEAR
Guías" talleres" test" porta(olios" videos" textos" lecturas" blogs" internet
ITINERANCIAS AREALI7AR
%ecorrido de libro y textos virtuales.
(UNDAMENTO DELA ASIGNATURA !emostrar la capacidad crítica" re>exiva y analítica de los estudiantes" (rente al an'lisis de obras literariaslatinoamericanas y de la in(ormación #ue circula en los medios masivos de comunicación" mediante el usooral y escrito de diversos tipos de textos" en(ati2ando en el argumentativo" con el 4n #ue identi4#uen"comprendan y planteen soluciones a los problemas culturales" políticos" ideológicos" económicos" propiosdel contexto.