plan de autoprotecciÓn - galacolegio.com · objetivos del plan de autoprotecciÓn el presente plan...

18-19

COLEGIO ANTONIO GALA

Dos Hermanas

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

C.D.C. Antonio Gala

Plan de Autoprotección Página 2

INTRODUCCIÓN

El objeto del presente Plan de Autoprotección es prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y

los bienes, dar respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y garantizar la integración de estas

actuaciones en el colegio Antonio Gala, situado en C/ Dalai Lama núm. 1, 41700, Dos Hermanas (Sevilla),

según marca la ORDEN de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para la elaboración,

aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros docentes de Andalucía a excepción de los

universitarios, los centros de enseñanza de régimen especial y los servicios educativos, sostenidos con fondos

públicos así como las Delegaciones provinciales de la Consejeria de Educación, y se establece la composición y

funciones de los órganos de coordinación y gestión de la prevención en dichos centros y servicios educativos

(BOJA No 91, 8 de mayo 2008). Por tanto, debe ser entendido como el conjunto de actuaciones y medidas

organizativas que el centro diseña, y pone en práctica, para planificar las actuaciones de seguridad tendente a

neutralizar o minimizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas. A tales

efectos, sirve para prevenir riesgos, organizando las actuaciones más adecuadas con los medios humanos y

materiales propios disponibles en el centro, garantizando la intervención inmediata y la coordinación de todo el

personal: profesorado, alumnado y personal no docente, así como la colaboración con los Servicios Locales de

Protección Civil y otros servicios de emergencia.

OBJETIVOS DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

El presente Plan contempla todos los posibles riesgos a que esta sometido el centro, identificándolos y

determinando las acciones a llevar a cabo en cada momento.

El objetivo prioritario del Plan de Autoprotección del centro es analizar los posibles riesgos que puedan afectarle

y organizar, de acuerdo con los medios y recursos técnicos y humanos disponibles, la actuación mas adecuada en

cada caso de emergencia.

La seguridad del centro debe ser objeto de constante preocupación en todos los sectores implicados en la

comunidad educativa. Conscientes de la necesidad de establecer las medidas oportunas y poner los medios

necesarios que permitan que este centro posea unos niveles mínimos de seguridad, este Plan será complementado

con los datos que los ejercicios de evacuación aporten, tendentes a corregir las deficiencias detectada.

El citado Plan de Autoprotección pretende cubrir los siguientes OBJETIVOS:

- Proteger a las personas y los usuarios del centro, así como los bienes, estableciendo una estructura y unos

procedimientos que aseguren las respuestas más adecuadas ante las posibles emergencias.

- Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en relación con la seguridad y

control de las posibles situaciones de emergencia.

- Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de establecer protocolos de actuación

y hábitos de entrenamiento para solventar situaciones de emergencia de diversa índole.

- Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales, los medios disponibles y

las normas de actuación en el caso de que ocurra un siniestro, estudiar las vías de evacuación y las formas de

confinamiento, y adoptar las medidas preventivas necesarias.

- Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo de personas informadas,

organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender ante las

emergencias.

- Realizar el mantenimiento preventivo de las instalaciones, la detección y eliminación de los riesgos, definiendo

una organización que implante y actualice el Plan de Autoprotección.

- Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el centro, para optimizar las medidas de

prevención, protección e intervención, garantizando la conexión con los procedimientos y planificación de

ámbito superior, planes de autoprotección locales, supramunicipales, autonómicos y nacionales.

El Plan de Autoprotección será ampliamente difundido entre todos los sectores de la comunidad escolar.

Basándose en el mismo, el centro realizara uno o varios ejercicios de evacuación de emergencia durante el curso

académico, en el que participaran activamente profesores, alumnos y personal no docente.

C.D.C. Antonio Gala


Realizado el citado ejercicio, el director del centro propiciara la celebración de reuniones con los sectores

implicados en el ejercicio, cuyo objeto será analizar el desarrollo del mismo y proponer cuantas sugerencias

estimen oportunos, las cuales, después de ser estudiadas por el Consejo Escolar y convenientemente valoradas,

se incorporaran al Plan de Autoprotección del Centro.

Para facilitar a la Administración Educativa la adopción de medidas que puedan mejorar a corregir las

deficiencias detectadas, dentro de los quince días siguientes a la celebración del ejercicio, el director del centro

remitirá a la Delegación Provincial, un informe detallado en el que consten las imprecisiones generales de la

experiencia realizada, anomalías y problemas observados, y en su caso, cuantas sugerencias y observaciones se

estimen pertinentes.

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Este manual de autoprotección es un documento vivo, en continua revisión y como tal, debe

ser constantemente examinado para incorporar las reformas que durante la actividad del

edificio se realicen, ya en lo referente nuevas distribuciones, como a incorporación de nuevos

elementos.

C.D.C. Antonio Gala


DESARROLLO DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR

ÍNDICE

CAPÍTULO I: ANÁLISIS DE RIESGOS.

1.1. El entorno.

1.1.1. Identificación.

1.1.2. Localización geográfica.

1.2. Descripción del centro.

1.2.1. Situación y emplazamiento.

1.2.2. Accesos al centro.

1.2.3. Características constructivas externas.

1.2.4. Características constructivas internas.

1.2.5. Instalaciones.

1.2.6. Usos y actividades.

1.3. Evaluación del riesgo.

1.3.1. Evaluación del riesgo.

1.3.2. Planos de emplazamiento del centro y de su entorno.

CAPÍTULO II: MEDIDAS DE PROTECCIÓN.

2.1. Catálogo de medios disponibles.

2.1.1. Medios de extinción de incendios: extintores, boca de incendio equipado, columnas

hidrante exterior, alumbrado de señalización y emergencia.

2.1.2. Sistemas de aviso y alarma: pulsadores de alarma, megafonía.

2.1.3. Equipos y material de primera intervención: sala y botiquín de primeros auxilios,

material y herramienta de rescate, llavero de emergencia.

2.2. Directorio de medios externos.

2.2.1. Red sanitaria: centros de atención médica: teléfono y dirección, centros de urgencias

médicas: teléfono y dirección, ambulancias

2.2.2. Servicios contra incendios y salvamento: parques de bomberos: teléfono

2.2.3. Fuerzas y cuerpos de seguridad: policía local, policía nacional, guardia civil: teléfonos

C.D.C. Antonio Gala


2.2.4. Servicios logísticos: electricidad, gas y agua: teléfonos

2.3. Diseño de la evacuación.

2.3.1. Ocupación

2.3.2. Diseño de las vías de evacuación

2.3.3. Evaluación de las vías de evacuación

2.3.4. Señalización

2.4. Planos del edificio por plantas.

CAPÍTULO III: PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN.

3.1. Estructura, organización y funciones.

3.1.1. Comisión escolar de autoprotección

3.1.2. Grupo operativo

3.2. Operatividad del plan.

3.2.1. Programa de implantación

3.2.2. Programa de mejora y mantenimiento

3.2.3. Programa de formación

3.3. Actividad del plan.

3.3.1. Dirección

3.3.2. Funciones y consignas

3.3.3. Plan de evacuación en caso de siniestro

C.D.C. Antonio Gala


CAPÍTULO I: ANÁLISIS DE RIESGOS.

1.1. EL ENTORNO.

1.1.1. IDENTIFICACIÓN.

El Colegio Concertado ANTÓNIO GALA de Dos Hermanas está situado en Calle Dalai Lama

núm. 1. Código postal 41700 con números de teléfonos: 95 567 78 08 / 95 567 57 17 / 95 566

88 16.

1.1.2. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.

Se encuentra en la localidad de Dos Hermanas situado en una zona de casas unifamiliares,

cercano al recinto ferial y rodeado por los siguientes edificios colindantes: Centro de

Educación de disminuidos síquicos ANIDI y Salón de los Testigos de Jehová.

1.2. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO.

1.2.1. SITUACIÓN Y EMPLAZAMIENTO.

Está compuesto por 3 módulos intercomunicados por pasillos y patios. El módulo de

Educación Infantil y Primaria "C" consta de 2 alturas o plantas, estando computada también la

planta baja, con una altura de 15 metros aproximadamente, también los módulos de

Educación Primaria "A" y Educación Secundaria Obligatoria "B" poseen 2 alturas, incluyendo

igualmente la planta baja, con una altura aproximada de 15 metros. También existe una pista

cubierta y cerrada de una sola planta con unos 15 metros de altura.

Además, junto a las pistas deportivas, hay un pequeño edificio de 1 sola habitación que se usa

como biblioteca “biblioteca exterior”.

1.2.2. ACCESOS AL CENTRO.

La entrada al Centro se hace por la puerta que da a la explanada junto a la Plaza Juan Antonio

Pérez Muñoz y, por otra, desde C/ Dalai Lama, 1. La puerta de acceso principal cuenta con

suficiente anchura para permitir el acceso de vehículos pesados y tiene otra para el acceso de

personas. Una vez traspasadas las mismas, llegamos al patio, el cual permite el paso de los

vehículos del Servicio de Bomberos, en caso necesario, existe también otra puerta de acceso

amplio al Centro que está situada en C/ Dalai Lama, 1.

1.2.3. CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS EXTERNAS.

C.D.C. Antonio Gala


Dos de los módulos (“A y B”) que conforman el complejo de edificios del Centro tienen

fachadas de ladrillo visto, rojo. Los marcos de las ventanas son de aluminio. La cubierta de

los módulos es de tejas.

El tercero (“C”) tiene fachada de cuarzo granulado y ventanas de aluminio con persianas

incorporadas. La cubierta es con faldón de azotea invertida no transitable.

1.2.4. CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS INTERNAS

Las puertas de accesos a los edificios son de hierro y las distintas dependencias son, en su

gran mayoría, de madera y aglomerado. No existen puertas blindadas en las instalaciones

especiales: Laboratorios, Aula de Informática, Salón de Actos, Aulas de Tecnología, Sala de

Profesores, Jefatura de Estudios, Secretaría y Biblioteca.

Las escaleras poseen las medidas establecidas. No existen escaleras de emergencia en los

edificios "A" y "B". Si en el edificio “C”. Existen amplias puertas de salida/entrada a la

bajada de las escaleras en la planta baja.

Los pasillos, en líneas generales, son anchos, con las medidas que establece la normativa.

El edificio "A" posee dos puertas de acceso: situadas en los laterales del edificio, como

puerta principal, y otra en el lateral, y por medio de un pasillo se accede a los despachos de

Dirección, Administración y Secretaría y a las escaleras para subir a la primera planta, donde

se ubican clases.

El edificio "B" posee tres puertas de acceso: una de gran tamaño situada en el frontal del

edificio, otra de gran tamaño en la parte posterior del edifico y la tercera en la parte lateral

siendo de dimensiones más pequeñas, usada por el personal del comedor. Las dos primeras

dan al pasillo central que comunica con la escalera de acceso a la primera planta, donde se

ubican clases, la tercera comunica con la cocina que a la vez comunica con el comedor

mediante una puerta.

El edificio "C" posee dos puertas de acceso: situadas una frente a la otra, comunicando el

pasillo central con las clases situadas en planta baja, que comunica con la escalera de acceso a

la primera planta, donde se ubican clases. Ambas son de amplias dimensiones. Al final del

pasillo de la 1ª planta cruzando el salón de usos múltiples, se encuentra la puerta por la que se

accede a la escalera de incendio (ubicada en el patio de E.I)

También posee un ascensor el cual está bloqueado y sólo se utiliza en caso de necesidad.

El Pabellón Cubierto posee 4 puertas de acceso; 3 de las cuales se abren desde dentro con

sistema antipánico y la otra es más amplia, corredera y cerrada con llave

La Biblioteca exterior posee un solo acceso que da directamente a la zona de pistas

deportivas.

1.2.5. INSTALACIONES.

Existen varios cuadros eléctricos en el Centro:

Dos se encuentran en cada módulo "A" y "B" respectivamente.

C.D.C. Antonio Gala


Dos cuadros eléctricos grandes en el módulo "C".

Un cuadro eléctrico en el pabellón Cubierto.

Un cuadro eléctrico en la Biblioteca Exterior.

1.2.6. USOS Y ACTIVIDADES.

El PRIMER MÓDULO "A" que encontramos es el MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN

Y SECRETARÍA, que está compuesto por dos alturas y donde se ubican:

Planta baja: Secretaría, Administración, Dirección, 4 Aulas de clases ordinarias, 1 Aula de

Música, Sala ocupada por la A.M.P.A., Servicios de alumnos/as y de profesores/as,

Biblioteca- Ludo teca de Primaria, 1 tutoría y sala de fotocopiadoras.

Primera planta: 4 Aulas de clases ordinarias, Aula de Informática de primaria, Aula de

Tecnología de la ESO, Radio escolar, Servicios y Almacén.

El MÓDULO SEGUNDO "B" corresponde al edificio donde se ubica la Educación

Secundaria Obligatoria formada por las siguientes instalaciones:

Planta baja: 2 Aulas ordinarias, 1 Laboratorio de Ciencias, 1 Salón Multiusos, 2 Aulas de

con el alumnado de 1º y 2º FPB informática, Cocina / Comedor, Servicios Alumnos/as y

Profesores/as y un almacén.

Primera planta: 4 Aulas ordinarias, 1 tutorías, 1 aula apoyo y Servicios.

El MÓDULO TERCERO "C" corresponde al edificio donde se ubican 6 unidades de

Educación Infantil y 4 de Primaria.

Planta Baja: 6 aulas de Educación Infantil con servicios interiores. 1 aula de informática. 1

Almacén de limpieza, 1 Almacén audiovisual con un Cuadro de mando y distribución, 2

Almacenes de papelería.

Primera planta: 4 aulas ordinarias. Servicios, 1 tutoría, Despacho de Orientación, 1 salón

social amplio de uso exclusivo de la entidad.

PABELLÓN CUBIERTO, de una sola planta, diáfano. Dentro tiene un cerramiento que

alberga el almacén de material deportivo, con acceso desde dentro del pabellón, y un almacén

de mantenimiento y 2 servicios con acceso desde el exterior.

1.3. EVALUACIÓN DEL RIESGO.

1.3.1. EVALUACIÓN DEL RIESGO.

C.D.C. Antonio Gala


Queda determinado para el uso docente de la siguiente forma:

NIVEL MEDIO/BAJO: 3 edificios de diferentes alturas que van de los 15 metros del

gimnasio, pasando por los 15 metros de los Módulos Primero(A) y Segundo Módulo (B). Con

los 14 metros del Módulo tercero(C) y con capacidad total de 722 alumnos/as, desglosados

como sigue:

- Módulo Primero "A": 255 alumnos/as.

- Módulo Segundo "B": 215 alumnos/as

- Módulo Tercero "C": 252 alumnos/as.

C.D.C. Antonio Gala


1.3.2. PLANOS DE EMPLAZAMIENTO DEL CENTRO Y DE SU ENTORNO.

C.D.C. Antonio Gala


C.D.C. Antonio Gala


CAPÍTULO II: MEDIDAS DE PROTECCIÓN.

2.1. CATÁLOGO DE MEDIOS DISPONIBLES.

2.1.1. MEDIOS DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS.

El Centro dispone de 22 extintores portátiles, del tipo P-6 en Polvo ABC y 3 de Nieve

Carbónico (CO2) de 3,5 kg, distribuidos y ubicados de la siguiente manera:

Pasillos de Módulo "A: Planta baja 4. Planta alta: 3 + 1 CO2 ( Aula informática ).

Pasillos Módulo "B": Planta baja: 7+1 CO2 (Laboratorio de Ciencias). Planta alta: 2

Pasillo Módulo "C": Planta baja: 2 +1 CO2 (Cuarto eléctrico). Planta alta: 2

Pabellón deportivo: 2 en total, distribuidos en laterales junto a puertas de salida

El Centro carece de Boca de Incendio Equipada instalada en el edificio, así como de su red

de tuberías y acometida de la misma. Tampoco tenemos Columna Hidrante Exterior

instalada conectada a la red exterior de incendios y para uso exclusivo de los bomberos.

2.1.2. SISTEMA DE AVISO Y ALARMA.

El Centro dispone de pulsadores de alarma que son independientes de los timbres de

entradas/salidas a las clases. Están ubicados en los siguientes lugares:

Módulo "A” 1 pulsador en el pasillo de la planta baja (junto a tutoría tercer ciclo).

Módulo "B” 1 pulsador en el pasillo de la planta alta (junto al aula 3º A ESO).

Módulo "C” 1 pulsador en el pasillo de la planta baja (junto a los servicios de

profesores).

2.1.3. EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN.

Existen 4

Salas de Primeros Auxilios que son los sitios en los que se ubican los 3 Botiquines de

asistencia.

C.D.C. Antonio Gala


Para cualquier labor simple de rescate en el interior del edificio se cuenta con 2 megáfonos

portátiles, 2 escaleras y herramientas simples.

Igualmente existe 1 llavero de emergencia con todas las copias de llaves de cada una de las

cerraduras de los edificios y que están en sitio seguro: en Dirección.

2.2. DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS.

Copia de esta Hoja del Directorio de Medios Externos que contiene esta información ha de

estar permanentemente actualizada y estará colocada junto a los distintos teléfonos existentes

en:

Dirección.

Secretaría.

Aulas

2.2.1. RED SANITARIA.

Centros de atención médica: teléfono y dirección:

Ambulatorio: San Hilario: 95 5407365 / Urgencias: 902 505 061

Hospital: De Valme 95 459 60 00 / 955015000

Centros de urgencias médicas: teléfono y dirección.

Servicio Andaluz de Salud de Urgencias: 95 472 98 11

C.D.C. Antonio Gala


EXTREMA URGENCIA: 061. 112

EXTREMA URGENCIA DOS HERMANAS: 162

Ambulancias: 061

2.2.2. SERVICIOS CONTRA INCENDIOS Y SALVAMENTO.

Parque de bomberos: 085/95 472 11 61

Protección civil: 95 566 59 84

Cruz roja: 95 472 88 00

2.2.3. FUERZAS Y CUERPOS DE SEGURIDAD:

Policía Local: 954721233

Policía Nacional: 091/ 95 566 56 00/95 472 27 01/ 955675850 (urgencias)

Guardia Civil: 95 472 13 18 / 95 472 01 74 / 955675236

Guardia Civil: Urgencias: 062.

2.2.4. SERVICIOS LOGÍSTICOS.

Compañía Sevillana de Electricidad: 954353201/ 900789789 / 902509509

Compañía de Gas: 900 750 750 / 954770298

Compañía de Aguas: 95 472 86 00 / 955020707

C.D.C. Antonio Gala


En cada llamada de Urgencia se seguirá el siguiente protocolo:

o Nombre del Centro.

o Descripción del Suceso.

o Localización y Accesos.

o Números de ocupantes.

o Existencia de Víctimas.

o Medios de seguridad propios.

o Medidas ya adoptadas.

o Tipo de ayuda solicitada.

2.3. DISEÑO DE LA EVACUACIÓN.

2.3.1. OCUPACIÓN.

El Centro tiene una ocupación real en sus edificios, dependencias y aulas que aparece

recogida en los Planos del Centro.

2.3.2. DISEÑO DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN POR EDIFICIOS.

En todas las aulas hay un plano del colegio donde aparece marcado el camino que debe seguir

el alumnado en caso de evacuación por emergencia.

C.D.C. Antonio Gala


Edificio A. Segundo y Tercer ciclo de Primaria

El recorrido que ha de seguirse desde el interior hasta el patio espacio abierto será:

En primer lugar, se evacua la planta baja: 3ºA, 3º B y 4ºA y 4ºB¸saliendo cada

nivel por sus respectivas puertas de salida. Se dirigirán a la parte derecha de las

pistas deportivas. En esta planta se sitúa el aula de Música y multifuncional

Escuela Viva. El alumnado que se encuentre en esta aula seguirá el recorrido

indicado para esta planta y se colocará en la ubicación correspondiente a su aula

de clase, sin tener que volver a pasar por ningún edificio de nuevo.

En segundo lugar, se evacuan las plantas superiores, que se ordenan y

esperan su turno, pudiéndose bajar hasta el comienzo del rellano de la planta

inferior, donde el profesor/a dará la orden de marcha. Salen primero las aulas

más próximas a las escaleras con su profesor/a al frente, 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB.

se dirigirán a la pista de baloncesto. En esta planta se sitúa el aula de

Tecnología/Plástica y el de Informática así como el taller de radio. El

alumnado que se encuentre en estas aulas seguirá el recorrido indicado para las

plantas superiores y se colocarán en la ubicación correspondiente a su aula de

clase, sin tener que volver a pasar por ningún edificio de nuevo.

Edificio B. Secundaria y FPB

La evacuación se haría por la puerta trasera de este edificio, según estos

criterios: Primero los grupos que ocupen las aulas de la planta baja y luego los

que ocupen las aulas de la 1ª planta siempre empezando por las aulas que están

más próximas a la escalera. Deben dirigirse a la explanada que está enfrente del

porche.

Edificio C. Infantil y Primer Ciclo de Primaria

El recorrido que ha de seguirse desde el interior hasta el patio espacio abierto será:

Educación Infantil: Por la puerta trasera se evacuaría 3 y 4 años con el siguiente

criterio: en dos líneas y se ubicarán en la zona izquierda (3 años) y central (4

años) del patio de infantil. El nivel de 5 años en una línea, primero el grupo B y

C.D.C. Antonio Gala


después el grupo A, saldrán por la puerta principal del edificio. Estas dos clases

se dirigirán a la parte izquierda de las pistas (cerca de la portería)

Primero y Segundo: la evacuación se haría en salida paralela, pegados a la

pared y en el siguiente orden de evacuación: 1ºA y 2º A en una línea por la

escalera contra incendios (su ubicación sería al lado del arenero del patio de

Infantil) y 1º B y 2º B en otra línea, por la escalera de acceso, esperando en el

rellano hasta recibir la orden de salida por puerta principal del edificio, una vez

haya salido el alumnado de Infantil de 5 años y se ubicarán en la parte central

de las pistas.

Sala de Informática: El alumnado ubicado en ella, saldrán por la puerta

principal del edificio “C” y se colocará donde corresponda a su clase.

Aula Matinal/Psicomotricidad y Tutoría de Infantil y Aula de Apoyo: La

evacuación del alumnado ubicado en ella, su se haría por la escalera de

incendios para colocarse después en la zona que le corresponda a su clase.

Criterios de evacuación:

SE SALE ANDANDO, formando una o dos FILAS, según los criterios adoptados.

Como salen por niveles, un profesor/a va delante y el otro va al final de la fila.

Definiremos el ORDEN DE SALIDA como SALIDA EN PARALELO (en el

pasillo interior desfilarán dos cursos a la vez, cada uno pegado a la pared que le

corresponda).

La ZONA DE SEGURIDAD son las PISTAS DEPORTIVAS, EXPLANADA

FRENTE AL PORCHE EDIFICIO B Y RECREO EDUCACIÓN INFANTIL. En

esta zona se ordenan las clases en fila con su correspondiente profesor/a al frente.

C.D.C. Antonio Gala


El PUESTO DE COORDINACIÓN está situado en las PISTAS DEPORTIVAS

delante de la ZONA DE SEGURIDAD.

En el “PUESTO DE COORDINACIÓN” se reunirán tras la evacuación el

COORDINADOR GENERAL, los RESPONSABLES DE EDIFICIO y el

RESPONSABLE DE MANTENIMIENTO.

Habrá que nombrar a una PERSONA ENCARGADA de ayudar a los

MINUSVÁLIDOS que podrían ser los compañeros más fuertes del propio curso,

indicando su nombre y apellido. (Esto lo indicará al principio de curso cada tutor/a)

2.3.3. EVALUACIÓN DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN.

Deberemos de evaluar los siguientes elementos a la hora de hacer la valoración posterior a

la evacuación:

- Comportamiento del personal y alumnado.

- Grado de suficiencia de las vías de evacuación.

- Identificación de las zonas de estrangulamiento.

- Funcionamiento del sistema de alarma, alumbrado y escaleras de emergencia.

- Identificación de aquellos elementos que dificulten la evacuación.

- Relación de incidentes no previstos.

Todo esto se recogerá en el documento de Evaluación del simulacro.

2.3.4. SEÑALIZACIÓN.

Al ser los pasillos y puertas exteriores de una anchura suficiente como para salir dos cursos a

la vez de forma ordenada (en fila), se han distribuido por todos los pasillos interiores

FLECHAS BLANCAS CON FONDO VERDE para indicar la salida de emergencia y el

sentido orientativo de éstas. Asimismo hay un cartel de “Salida” en las puertas de salida de

cada edificio.

C.D.C. Antonio Gala


2.4. PLANOS DEL EDIFICIO POR PLANTAS.

Los diferentes planos de los edificios y módulos por plantas y sus respectivas dependencias

están incorporados a este Plan de Autoprotección. Los planos están distribuidos en las

diferentes aulas, dependencias y pasillos del centro.

CAPÍTULO III: PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN.

3.1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES.

3.1.1. COMISIÓN ESCOLAR DE AUTOPROTECCIÓN.

Esta Comisión Escolar de Autoprotección está compuesta por:

- El/La director/a del Centro: Francisco Roldán Orozco

- Representantes del Personal Docente(Profesorado):

José Luis Román Álvarez-Ossorio

(suplente): Elena Cala Díaz.

- Representantes del Personal no Docente:

José María Roque Fernández

(suplente): Priscila Ramos Tenorio

- Representantes de los alumnos/as:

Roberto Dorado López

Gustavo A. Ruíz Jurado

C.D.C. Antonio Gala


Las funciones principales de dicha Comisión son:

- Redactar el Plan de Autoprotección.

- Implantación del Plan.

- Mejora y Mantenimiento del mismo.

Dadas las características del Centro, la Dirección propone que dicha comisión durante el

primer trimestre de cada curso, realice una convocatoria donde uno de los puntos del día esté

centrado en el Plan de Autoprotección para su aplicación y mejoras.

3.1.2. GRUPO OPERATIVO

Sus funciones principales son:

FUNCIONES ESPECIALES (GRUPO DE OPERACIONES):

Asumir la responsabilidad de la evacuación. Responsable: Francisco Roldán

Orozco

Coordinar todas las operaciones de la misma. Responsable: José Luis Román

Álvarez-Ossorio.

Hacer sonar la señal de alarma, una vez informado del siniestro. En Edificio

A: María José Dorado Segura, en Edificio B: José A. López Guerrero y en

Edificio C: Elena Cala Díaz. (Hacen sonar la alarma y vuelven a sus

funciones)

Avisar al Servicio de Bomberos. Responsable: Francisco Roldán Orozco

Ordenar la evacuación del Centro. Responsable: Francisco Roldán Orozco

Debe dirigirse al “puesto de control”. Responsable: José Luis Román Álvarez-

Ossorio.

Dar información al Servicio de Bomberos sobre las particularidades del

siniestro. Responsable: Francisco Roldán Orozco.

Controlar el tiempo total de duración de la evacuación. Responsable José Luis

Román Álvarez-Ossorio.

C.D.C. Antonio Gala


Tener nombrado a un Coordinador general suplente. Responsable: Mario

Ramírez González

- Los responsables de edificio son: (se dirigen al “puesto de control” para informar

al Director.)

- Edifico A: María José Dorado Segura

- Edificio B: Mario Ramírez González.

- Edificio C: Elena Cala Díaz

Las funciones de los Responsables de Edificio son las siguientes:

Se responsabilizarán de las acciones que se efectúen en dicho edificio, así como

controlar el tiempo de evacuación total de la misma y el número de alumnos/as

desalojados.

Coordinan la evacuación de las distintas plantas.

Controlan el número de alumnos/as evacuados.

Eligen la(s) vía(s) de evacuación más idónea según las características del siniestro.

Ordenan la salida de la planta baja. Una vez evacuada ésta, se dirigen a la planta

primera y ordenan su evacuación, y así sucesivamente con las restantes plantas

Reciben información de los profesores/as respecto a posibles contrariedades.

Nota: En caso de ausencia, los Responsables de Edificio serán sustituidos por el profesor/a

que no esté dando clase en esos momentos-

Responsable de ayuda a la evacuación de personas minusválidas: Manuel Valle Farfán

Nota: José María Roque, se pondrá a disposición de Francisco Roldán Orozco desde el

primer momento del siniestro.

Profesores/as:

Cada profesor/a se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos/as a su

cargo de acuerdo con las instrucciones reflejadas en este Plan de Autoprotección.

Cada profesor/a, en su aula, organizará la estrategia de su grupo encargando a algunos

alumnos/as la realización de funciones concretas como: cerrar la puerta del aula, contar a

los alumnos/as, ayuda a los minusválidos, controlar que no lleven objetos personales, etc. Con

ello se pretende dar a los alumnos/as mayor participación en estos ejercicios.

C.D.C. Antonio Gala


Cuando se hayan desalojado todos los alumnos/as, cada profesor/a comprobará que las

aulas y recintos que tienen asignadas quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas

cerradas y comprobando que ningún alumno/a queda en los servicios y locales anexos.

Es importante tener el control del alumnado que se encuentra en las aulas.

Dirigirse con sus alumnos/as al “área de seguridad” y situarse frente a ellos.

Es importante que un profesor esté delante y otro detrás.

José María Roque. Se responsabilizará de las siguientes tareas:

Abrir las puertas que dan acceso a la "zona de seguridad” a los escolares.

Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos.

Desconectar el agua, el gas y la electricidad.

Cuidar de que no se produzca almacenamiento en cuarto de contadores, cocina,

bar, gimnasio, etc.

Cuidar del buen funcionamiento de los medios de extinción del Centro.

Informar al Coordinador general de la realización de sus funciones.

3.2. OPERATIVIDAD DEL PLAN.

3.2.1. PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN.

El calendario para la implantación real del Plan de Emergencia y Evacuación del Centro se

concretará en:

Fecha para la aprobación del Plan: curso 2017 - 18.

C.D.C. Antonio Gala


Fecha límite para la incorporación de los medios de protección previstos en el Plan:

antes de finalizar el curso escolar 2017 - 18.

Fechas de realización de los simulacros de evacuación: primera evaluación del curso

escolar 2017 - 18

Coordinado por el Consejo Escolar e integrado en el R.O.F., la implantación del Plan de

Emergencia Escolar supone la realización del siguiente protocolo de actuaciones:

Confección de planos.

Redacción de planes de actuaciones generales y sectoriales.

Formación-capacitación del personal de los equipos operativos de emergencia.

Realización de simulacros.

Análisis y valoración del plan.

Actualizaciones.

Simulacros sectoriales: EI, EP, ESO.

Reciclajes de formación.

Revisiones técnicas.

3.2.2. PROGRAMA DE MEJORA Y MANTENIMIENTO.

El calendario de actuaciones que se han previsto para el mantenimiento de las instalaciones

susceptibles de provocar incidentes: instalaciones de electricidad, etc. son revisadas por las

empresas encargadas de ello.

Las actuaciones previstas para la revisión y mantenimiento de las instalaciones y medios de

protección son: revisión periódica de la empresa de extintores.

Las fechas y el responsable de las inspecciones periódicas de seguridad es Jose Luis

Román Álvarez-Ossorio con revisiones mensuales y anuales.

Su función sería subsanar las deficiencias que se puedan detectar, tales como:

C.D.C. Antonio Gala


Regulación de los aparcamientos en la zona de entrada, para permitir el paso de los

vehículos del Servicio de Bomberos, en caso necesario.

Revisión de la instalación eléctrica del Centro para comprobar que está adaptada al

vigente Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión.

Colocación de extintores de incendios en los sitios adecuados.

Colocación del alumbrado de emergencia, en especial en los recorridos de evacuación

(pasillos y escaleras), el Salón de Actos, laboratorio, aulas informáticas.

Revisión y reparación del sistema de apertura de la puerta de la escalera de

emergencia desde el momento en que esta esté instalada.

Colocación de las flechas de evacuación en los lugares procedentes.

Otras posibles deficiencias, detectadas y aportadas en el Informe que realice el

Servicio de Bomberos de Dos Hermanas.

3.2.3. PROGRAMA DE FORMACIÓN

El Programa de Formación deberá abarcar dos aspectos:

- Conseguir que el Profesorado y el alumnado adquiera unos conocimientos, hábitos y

destrezas relacionados con el ámbito global de la autoprotección,

- El Profesorado y el alumnado conozcan y se familiaricen con el Plan de Emergencia

y Evacuación del Centro.

También se deberían indicar las fechas y la planificación del Programa de Formación y de la

realización de las prácticas y simulacros: curso 2017-2018.

INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNADO DURANTE LA REALIZACIÓN DE UNA

EVACUACIÓN DE EMERGENCIA.

Los alumnos/as deberán actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su

profesor/a y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.

Los alumnos/as a los que se haya encomendado por su profesor/a funciones concretas

se responsabilizarán de cumplirlas (Cerrar ventana, dirigir la fila y de colaborar en el

mantenimiento del orden del grupo).

C.D.C. Antonio Gala


Los alumnos/as no recogerán sus objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y

demoras.

Los alumnos/as que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros

locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a

su grupo. En caso de que se encuentre el alumno/a en planta distinta a la de su aula, se

incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida, ya en el

exterior, buscarán a su grupo y se unirán al mismo comunicándoselo a su profesor.

Todos los movimientos deberán realizarse rápida, pero ordenadamente, sin correr,

atropellar, ni empujar a los demás.

Nadie deberá detenerse junto a las puertas de salida.

Deberán evacuar el Centro en silencio, con orden y ayuda mutua, para evitar atropellos

y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.

En la evacuación se respetará el mobiliario y equipamiento escolar.

En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante la

evacuación dificulte la salida, será apartado por los alumnos/as, si fuera posible, de

forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.

En ningún caso el alumno/a deberá volver atrás sea cual sea el pretexto.

En todo caso, los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a

otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de concentración

previamente establecidos, con el objeto de facilitar al profesor/a el control de los

alumnos/as.

No se utilizarán ascensores para la evacuación de las personas. Cuando se detecte un

incendio en alguna dependencia se deberá cerrar la puerta de dicha estancia.

C.D.C. Antonio Gala


El plan de emergencia escolar debe disponer de un programa de formación en sus distintos

niveles y equipos de actuación.

La formación de los equipos operativos debería tener los objetivos de conocimiento del

propio plan y la adquisición de hábitos y destrezas en las áreas de intervención.

Los contenidos del programa de formación se desglosarían en 4 áreas:

Contraincendios y salvamento (Solicitar a Ayuntamiento charlas informativas al

respecto).

De protección civil. (Charlas de los bomberos).

De circulación vial. (Charlas de la Policía Local o Tráfico).

Este programa debe distribuirse a lo largo del curso escolar.

Similar organización debe seguirse con respecto a la capacitación e información de los

alumnos/as que use las dependencias escolares.

3.3. ACTIVACIÓN DEL PLAN.

3.3.1. DIRECCIÓN.

La persona que debe adoptar la resolución de actuación en caso de emergencia es el

Director/a del Centro, y en su ausencia, el sustituto será el Jefe de Estudio de ESO.

C.D.C. Antonio Gala


3.3.2. FUNCIONES Y CONSIGNAS.

La señal de alarma será los pulsadores de emergencias que se encuentran ubicados en cada

edificio.

La activación del plan de emergencia corresponde al Director del Centro, con el

asesoramiento del equipo operativo. Cada equipo asumirá sus funciones. En el siguiente

cuadro se señalan las funciones de cada equipo en las distintas fases de activación:

- Preemergencia: Accidente que puede ser controlado y dominado de forma rápida y

sencilla.

- Emergencia parcial: Accidente que para ser controlado y dominado requiere la

actuación de todos los equipos y medios del Centro Escolar.

- Emergencia general: Accidente que precisa para su control el apoyo de medios

externos. Esta situación comporta la necesidad de evacuación total o parcial del

Centro.

Además de los aspectos señalados, la adecuada activación del plan de emergencia precisa

que se haya establecido claramente las formas y los mecanismos de aviso-alarma, así como

los lugares de concentración de los equipos operativos.

3.3.3. PLAN DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO.

La detección del siniestro será comunicada inmediatamente al coordinador general,

director y/o en caso necesario al suplente, que harán una primera evaluación del siniestro e

inmediatamente avisarán a los servicios externos (bomberos). A partir de entonces se

seguirá el siguiente plan de evacuación del edificio respetando los puntos que a

continuación se detallan:

1) El Coordinador general, siempre que sea posible, hará sonar la alarma.

2) El personal no docente, a ser posible, abrirán las puertas delanteras y traseras del edificio.

3) El coordinador general o director comunicará el siniestro a los órganos oficiales.

C.D.C. Antonio Gala


4) Se iniciará la evacuación del todo el personal que se encuentra en el interior del edificio

según lo indicado en el punto 2.3 de este plan.

INSTRUCCIONES OPORTUNAS A EFECTOS DE PLANIFICACIÓN.

Con esta práctica lo que se pretende es un buen entrenamiento y la corrección de hábitos de

los alumnos/as.

En primer lugar habría que informar a los alumnos/as de los riesgos previsibles como medio

de prevención:

No estacionarse en las proximidades de la salida, pues existe un alto riesgo de atasco.

Explicar la necesidad de cerrar la puerta donde se produzca el siniestro para evitar la

propagación del incendio.

Flujos de salidas: ver la necesidad de organizarse para evitar aglomeraciones.

Explicar el sistema de señalización para cada curso: salida de emergencia desde los pasillos

interiores del edificio hasta llegar al patio (lugar donde se determinará la situación de cada

aula).

En caso de que algún alumno/a esté en otras dependencias que no sea su clase (servicios…)

saldrá de ella siguiendo la direccionalidad y el color de la flecha situada en el lugar donde se

encuentre y uniéndose al grupo más cercano. Una vez en el patio se colocará en la zona

asignada a su curso.

Se comprobará que las aulas queden totalmente vacías.

Se nombrará por clase a algunos alumnos/as para la realización de las siguientes funciones:

Apagar la luz de la clase.

Abrir/Cerrar las ventanas, dependiendo del tipo de siniestro (interior/exterior).

Controlar que no se lleven objetos personales.

Bajar persianas.

Cerrar puertas.

Los alumnos/as no deberán abandonar nunca las filas.

Se emitirá como señal de alarma el pulsador asignado para ello.

OPERATIVIDAD DEL PLAN

En el primer trimestre de cada año académico se realizará un SIMULACRO DE

EVACUACIÓN, que deberá realizarse en un máximo de 5 minutos y una duración

ideal de 3 minutos.

Cada año escolar, antes de que comience el curso, se hará una revisión de las

instalaciones y medios de protección para verificar su estado por parte del Director del

Colegio y por una representación de la Titularidad del Centro.

El profesorado será informado del contenido del presente Plan de Evacuación de

forma anual, previa al simulacro de evacuación. Asimismo, recibirá periódicamente

charlas de Primeros Auxilios y usos de Extintores.

C.D.C. Antonio Gala


En cuanto al alumnado, se les informará anualmente por parte del Tutor/a de cada

curso de la existencia del presente Plan de Evacuación, de su sentido y de los hábitos y

destrezas que debe tener para desarrollarlo. Esta charla se realizará como acto previo

al Simulacro de Evacuación.

Será el Director/a del Colegio el/la responsable de la activación del Plan de

Evacuación. En caso de ausencia, la responsabilidad recaerá en la Jefatura de Estudio.

CAPÍTULO IV: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE

ENFERMEDADES CRÓNICAS.

1. JUSTIFICACIÓN:

EXTRAIDO DE LA GUÍA DE ACTUACIÓN DE ASISTENCIA MÉDICO-SANITARIA A LOS ALUMNOS EN LOS CENTROS DOCENTES REMITIDA A LOS CENTROS POR EL DELEGADO PROVINCIAL EL 13/10/2006 Existe un informe del Letrado de la Junta de Andalucía de fecha 18 de julio de 1997, ratificada su vigencia en marzo de 2003, que pretende dar una respuesta al tema, si bien está enfocado a la consulta que se le hizo sobre la obligatoriedad de “suministrar a un alumno medicamentos en caso de emergencia”. La respuesta hace referencia a la omisión del deber de socorro o a la posible responsabilidad extracontractual de los artículos 1902 y 1903 del Código Civil, aspectos que todo funcionario debe conocer. La situación más común no es la actuación ante un accidente o ante una contingencia sobrevenida en cualquier momento del quehacer diario del centro docente, o de la actividad complementaria o extraescolar que se desarrolle. Está claro que ante una de esas situaciones a todos es exigible por las normas legales y humanitarias, así como por la jurisprudencia, la diligencia de un buen padre de familia. Es decir, se exige la misma actuación que un buen padre tendría ante esa misma situación siendo uno de sus hijos el necesitado de ayuda. Pero la situación que plantea más problemas es la del suministro de medicamentos, bien en caso de crisis de la enfermedad que se posea, bien por prescripción facultativa programada para alguna hora dentro del horario escolar por una enfermedad o indisposición no grave, ya que se supone que si es grave no debería el alumno/a estar en el centro docente. El propio informe antes referido indica que “Sólo será exigido a los docentes cuanto corresponda a la diligencia propia de su ciencia, a los medios propios a su alcance; es por esta razón que consideramos será deber de los padres o tutores, ofrecer información detallada del estado de salud de los alumnos, adjuntando –en su caso- instrucciones médicas que habrán de ser llevadas a cabo para el evento de urgencia, y en tanto la citada actuación sea absolutamente imprescindible, por suponer un peligro real y grave para la salud del alumno la espera de la atención médica o el traslado a un centro médico que –en todo caso- se verificará ex post”. En resumen podríamos sintetizar el tema en tres casos:

1º Ante un accidente o emergencia: Actuación con toda la diligencia de un buen padre de familia, haciendo lo que su ciencia, y sentido común, le indique como más correcto, y sabiendo que su inacción podría tener repercusiones penales y administrativas.

C.D.C. Antonio Gala


2º Ante una crisis de la enfermedad preexistente que no admita espera por suponer un peligro real y grave para el alumno: seguir las indicaciones que por escrito hayan dejado sus padres, si no es posible o recomendable esperar a que lleguen éstos o sea trasladado a un centro médico. 3º Suministro de medicamentos en los demás casos: En cuanto a la dispensación de medicamentos que deban tomar los menores escolarizados en los centros docentes, parece lógico que para aquellos que sean simplemente la ingesta de pastillas, jarabes o aerosoles que con carácter periódico u ocasional deban tomar y coincidan con las horas lectivas, los menores cuenten con la colaboración de los tutores, maestros o profesores de los centros. Se excluyen otros medicamentos que por su forma o vía de ser administrados puedan ser molestos, problemáticos o desagradables para quien los recibe o los suministra.

Con fecha 26 de septiembre de 2006 se ha recibido un informe del Letrado de la Junta de Andalucía, Jefe de la Asesoría Jurídica, que textualmente dice: “Vistas las cuestiones planteadas en su escrito, entendemos procedente sentar como criterio jurídico al respecto, que deberían quedar excluidos de la labor docente, salvo los casos de peligro para la salud en los cuáles se prestará el auxilio que corresponda, todos aquello actos que merezcan ser calificados como de naturaleza médica. Evidentemente, no es función de este Asesor Jurídico determinar qué aspectos o cuidados ostentan dicha naturaleza, limitándonos a indicar que cuando la atención del menor requiera unos conocimientos mínimos en la materia se realizarán por el facultativo pertinente.” En definitiva, el centro debe actuar siempre y en todo caso cuando exista un peligro real y grave para la salud del menor y se requiera de forma urgente e imprescindible una actuación médico-sanitaria que estuviera al alcance y ciencia de un docente.

2. PROCEDIMIENTO

1. LA FAMILIA INFORMA AL TUTOR:

Los padres comunicarán voluntariamente al tutor el problema médico de su hijo. El tutor debe tratar también el tema en la primera reunión de grupo completo en tutoría.

En casos relevantes, el tutor solicitará un informe médico actualizado que incluya o El diagnóstico o Los síntomas (para poder detectar las crisis) o Cómo actuar o *Los informes a veces usan tecnicismos que desconocemos, por lo que si no nos queda

claro algún aspecto del mismo le requeriremos a la familia que nos lo aclare con un leguaje accesible. Siempre por escrito y con firma

2. AUTORIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS

Si la enfermedad requiere, además, la administración de alguna medicación, por suponer un peligro real y grave para la salud del alumno, deberá contemplarse en el informe médico las pautas, dosis, vía, hora…

Los padres deberán firmar una autorización (modelo oficial) donde se consienta al personal del centro su administración. Los padres deben traer el medicamento y proceder a su reposición cuando caduque.

3. EL TUTOR RELLENA LA FICHA DE AULA correspondiente a la enfermedad (modelo oficial).

Se meterán en la CARPETA DE ENFERMEDADES de la ESTANTERÍA DE DIRECCIÓN y en la del COMEDOR y AULA MATINAL si fuera el caso:

o La ficha de aula o El informe médico o La autorización a administrar el medicamento

Todo el personal que trabaje con este alumnado debe conocer su contenido.

Los modelos se pasarán cada curso en la carpeta de Documentos del Profesorado.

C.D.C. Antonio Gala


Los tutores guardarán copia de toda la información en los expedientes de los alumnos e informarán al Equipo Directivo sobre cualquier modificación en las enfermedades de su alumnado.

En el listado de teléfonos de contacto con la familia del alumnado colocaremos una + CRUZ ROJA

que nos alerte y nos dirija a la carpeta de enfermedades crónicas e información médica. Sobre todo si no contactamos con la familia, hay que transmitir a salud los datos de salud que la familia ha delegado en nosotros.

4. EL TUTOR/A GUARDA LA MEDICACIÓN EN SU AULA.

fuera del alcance del resto de alumnos pero accesible a todo el personal responsable del alumnado.

El medicamento, con el fin de evitar equivocaciones, estará IDENTIFICADO, a través de un sistema fiable, con una foto y el nombre del alumno.

Si es alumno de aula matinal o comedor, además habrá otra unidad en el comedor.

El tutor será el encargado de verificar que el medicamento está en buen uso y no caducado.

Si el medicamento necesitase frío se ubicará en una zona visible del frigorífico de la sala de Copistería y en una cámara frigorífica del comedor.

5. TOMAR MEDIDAS PREVENTIVAS.

Si fuese necesario, como en el caso de las ALERGIAS, se desarrollará una batería de medidas preventivas acordadas entre el tutor/a y el Equipo Directivo y asesoradas por el EOE.

Las medidas adoptadas se adjuntarán al expediente del alumno/a y se informará a la familia.

6. COMUNICACIÓN AL EOE

Durante el mes de septiembre el centro comunicará al médico del EOE todos los casos de enfermedades para que aclare procedimientos y dudas del profesorado.( REFERENTE)

7. ACTUACIÓN ANTE UNA CRISIS.

Se llamará inmediatamente a los teléfonos facilitados por los padres y al 112 o 061 caso de estimarse necesario, que procederá a dar las instrucciones pertinentes.

El alumno debe estar acompañado en todo momento, de manera que mientras uno asiste al menor, el otro llama al 061/ 112 y busca su FICHA DE AULA para iniciar el Protocolo de Actuación.

De no poderse contactar con nadie el responsable del alumno seguirá el procedimiento prescrito en la “ficha de aula”. La persona encargada de administrar los cuidados específicos y los medicamentos necesarios será la que esté a cargo del menor en ese momento.

Si estuviese en el recreo lo hará el tutor o el maestro que ese día le haya sustituido. Si el tutor no se encontrase disponible lo hará el profesor del curso paralelo, si tampoco éste está presente lo hará la persona que primero presencie el hecho.

Si el alumno ha salido del centro en una actividad complementaria o extraescolar en horario lectivo le suministrará los cuidados o el medicamento el profesor a cargo del grupo o en su defecto el de mayor edad.

En horario de aula matinal, comedor escolar y actividades extraordinarias serán los encargados de los cuidados y de administrar los medicamentos los monitores que estén a cargo del menor.

Hay que tener en cuenta, pese a la autorización de los padres, madres o representantes legales, el contenido de la Ley Orgánica de Protección de Datos y el deber de sigilo profesional exigible a todo empleado público.

3. MODELO de DOCUMENTOS Usaremos los modelos oficiales del centro que se pasarán cada curso en la carpeta de Documentos del Profesor o en su caso se solicitarán al Equipo Directivo:

Autorización Familiar para Administrar Medicamento

Ficha de aula de enfermedades ( convulsiones, alergia, asma ,cardiopatía , diabetes, ficha abierta a

C.D.C. Antonio Gala


otras enfermedades.)

Pautas de actuación ante emergencias

DOCUMENTO DE INFORMACION Y CONSENTIMIENTO DE

ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS.

D./Doña _________________________________________con DNI __________ y

domicilio en ___________________________________________________________

Tlf:____________________________________________ como padre/madre del alumno

/a____________________________________ Escolarizado en el CDP Antonio Gala, comunica a la dirección

del Centro , tutor y E.O.E. que su hijo puede presentar el siguiente cuadro médico:

Precisando atención y auxilio en caso de presentarse una crisis, así como la administración del medicamento:-

________________________________________, prescrito por el médico para tales ocasiones (Adjuntan

informe médico).

Los padres SOLICITAN y a su vez AUTORIZAN al profesor/a; tutor/a o persona responsable

del alumno en ese momento, a la administración de dicho medicamento en la dosis y pautas prescritas por el

médico que realiza el seguimiento del niño (Atención Primaria y / o Atención Especializada), quedando el

Centro y el profesorado exentos de toda responsabilidad que pudiera derivarse de dicha actuación.

Los padres dejarán un teléfono de contacto para ser informados de cualquier eventualidad quedando el centro

autorizado al traslado del alumno a un centro sanitario si no se les localiza o la gravedad del cuadro lo requiera.

Dos Hermanas, a de 20

Fdo :__________________________

FICHA DE AULA. Enfermedades GRAVES

DATOS PERSONALES (a rellenar por el tutor junto a su familia)

Alumno/a:

Teléfonos de Urgencias: 061/ 112. Centro Sanitario más cercano:

Teléfonos familiares: Madre: Padre: Otros:

C.D.C. Antonio Gala


ESTE ALUMNO/A TIENE:

EN CASO DE CRISIS : (Explicar con lenguaje coloquial , indicadores de alarma para que el responsable del alumno/a en el

centro , persona no sanitaria, identifique la situación. Explicar medidas a tomar (instrucciones, si deja medicación en el centro y otros… )

La familia , se compromete , a la notificación de cualquier cambio de actuación a lo largo del curso. Aportará los informes médicos , con las pautas dietéticas y/o farmacológicas que avalan las orientaciones recogidas en este protocolo. El centro es orientado de la importancia del cuadro y la necesidad de actuación urgente y/o emergente , así como de la rápida utilización de------------------------. Así mismo la familia es informada de la dificultad de un diagnostico por personal no sanitario, por lo que ante la duda ,se seguirá las instrucciones del 061/112. La familia autoriza al centro a la comunicación de datos a cualquier persona del centro educativo responsable del del alumno/a. Este protocolo permanecerá en vigor , hasta nuevas incidencias , que la familia aportará por escrito. Con los informes médicos pertinentes.


Firmado:_________________________

FICHA DE AULA. ALERGIAS

DATOS PERSONALES (a rellenar por el tutor junto a su familia)

Alumno/a:

Teléfonos de Urgencias: 061/ 112. Centro Sanitario más cercano:

Teléfonos familiares: Madre: Padre: Otros:

ESTE ALUMNO/A TIENE : ALERGIA ALIMENTARIA A:

C.D.C. Antonio Gala


EN CASO DE CRISIS : (Explicar con lenguaje coloquial , indicadores de alarma para que el responsable del alumno/a en el

centro , persona no sanitaria, identifique la situación. Explicar medidas a tomar (instrucciones, si deja medicación en el centro y otros… )

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN: 1. Si ingiere el alimento de manera accidental o tenemos duda de la ingesta, pero:

NO tiene síntomas: LLAMAR A FAMILIA. No provocar el vómito.

Si aparecen síntomas : Actuamos como apartado 3. síntomas

2. Si el contacto del alérgeno es en piel (vomito , se le cae encima otros….):

Se RETIRA EL ALERGENO y se lava la zona.

Si aparecen síntomas se actúa como paso 3. SINTOMAS 3. PRESENTA SÍNTOMAS :

BOCA /LABIOS: Le pica la lengua o boca, rojez, sarpullido , Hinchazón. PIEL : Ronchas, erupción de la piel con picor y/ohinchazón en la cara o extremidades OTROS :

ADMINISTRAR ESTE MEDICAMENTO: (a rellenar por la familia)

LLAMAMOS A FAMILIA , si no contactamos ,se llama a 061/112 y explicamos situación.

. 4. SOSPECHA DE ANAFILAXIA (situación de Emergencia):

Exposición del alumno a un potencial alergeno.

Aparición brusca y con rápida progresión en la gravedad o intensidad de AL MENOS DOS de los siguientes grupos de síntomas:

Garganta * sensación de tirantez en la garganta, RONQUERA NO PUEDE HABLAR, TRAGAR. Dolor abdominal . vomitos. Respiratorio * Dificultad para respirar, tos repetitiva y/o respiración sibilante, como pitos. NO PUEDE RESPIRAR ,HABLAR. Corazón * Pulso débil, MAREO , DESMAYO, palidez, tensión baja, PIEL ROJA, PIEL AZULADA. Pérdida de Consciencia.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE ANAFILÁXIA

- NUNCA DEJAR AL ALUMNO/A SOLO/A.

C.D.C. Antonio Gala


- Otra persona busca urgente la ADRENALINA AUTOINYECTABLE. APLICARLO - Otra llama al 061/112 - Retirar el alergeno: retirar el aguijón de la abeja, retirar los restos de alimento de la boca

(nunca provocar el vómito),… - Avisar a la familia del alumno/a (persona diferente a la que atiende al alumno). - Si hay dificultad respiratoria: administrar el inhalador (en su caso). - Posición del paciente:

- Si está consciente: tumbado boca arriba con las piernas en alto. - Si está inconsciente : tumbado de lado posición lateral de seguridad

- Si no ventila frente-mentón y ventilar. - No responde o reaparecen los síntomas, se aplicará un segundo autoinyector de adrenalina

a los 5-15 minutos. INSTRUCCIONES USO AUTOINYECTOR DE ADRENALINA:

EFECTOS SECUNDARIOS DE ADRENALINA ¿Qué le puede ocurrir al niño si se le pone adrenalina y en realidad no la necesita? Puede tener temblores, palpitaciones y nerviosismo, que ceden espontáneamente sin dejar secuelas. 1.- Agarrarlo como un puñal y quitar la tapa, azul (Altellus ), 2- Apoyar en la cara lateral del MUSLO la parte estrecha, naranja (Altellus ), ; donde tenga más masa muscular (incluso a través de la ropa) 3- Hacer presión hacia abajo hasta escuchar un “clic” 4- Mantener unos 10 segundos y retirar 5- Hacer masaje en la zona unos 10 segundos 6- Se pueden repetir dosis cada de 10-15 minutos si no mejora La familia , se compromete , a la notificación de cualquier cambio de actuación a lo largo del curso. Aportará los informes médicos , con las pautas dietéticas y/o farmacológicas que avalan las orientaciones recogidas en este protocolo. El centro es orientado de la importancia del cuadro y la necesidad de actuación urgente y/o emergente , así como de la rápida utilización de----ALTELLUS ----------------- . En caso de no poder contactar con 061/ 112 se seguirá el protocolo . Se entrega a centro protocolo de niño con alergia de Consejería de Educación. Delegación Territorial de Educación Cultura y Deporte . Con la Orientaciones y medidas preventivas a tomar en el centro educativo. Así mismo la familia es informada de la dificultad de un diagnostico por personal no sanitario, por lo que ante la duda ,se seguirá las instrucciones del 061/ 112 La familia autoriza al centro educativo al traslado a centro sanitario , si así lo estimara el 061/112. La familia autoriza a la comunicación de datos a cualquier persona del centro educativo responsable del alumno/a. Este protocolo permanecerá en vigor , hasta nuevas incidencias , que la familia aportará por escrito. Con los informes médicos pertinentes.


C.D.C. Antonio Gala


Firmado:__________________________

INSTRUCCIONES USO AUTOINYECTOR DE ADRENALINA:

EFECTOS SECUNDARIOS DE ADRENALINA ¿Qué le puede ocurrir al niño si se le pone adrenalina y en realidad no la necesita? Puede tener temblores, palpitaciones y nerviosismo, que ceden espontáneamente sin dejar secuelas. 1.- Agarrarlo como un puñal y quitar la tapa, AMARILLA ( JEXT) 2- Apoyar en la parte lateral del muslo la parte estrecha, NEGRA (JEXT ), donde tenga más masa muscular (incluso a través de la ropa) 3- Hacer presión hacia abajo hasta oír un “clic” 4- Mantener unos 10 segundos y retirar 5- Hacer masaje en la zona unos 10 segundos 6- Se pueden repetir dosis cada de 10-15 minutos si no mejora

La familia , se compromete , a la notificación de cualquier cambio de actuación a lo largo del curso. Aportará los informes médicos , con las pautas dietéticas y/o farmacológicas que avalan las orientaciones recogidas en este protocolo. El centro es orientado de la importancia del cuadro y la necesidad de actuación urgente y/o emergente , así como de la rápida utilización de-------ADRENALINA---------------. Se entrega a centro protocolo de niño con alergia de Consejería de Educación. Delegación Territorial de Educación Cultura y Deporte . Con la Orientaciones y medidas preventivas a tomar en el centro educativo. Así mismo la familia es informada de la dificultad de un diagnostico por personal no sanitario, por lo que ante la duda ,se seguirá las instrucciones del 061/ 112. La familia autoriza al centro educativo al traslado a centro sanitario , si así lo estimara el 061/112. La familia autoriza al centro a la comunicación de datos a cualquier persona del centro educativo responsable del alumno/a. Este protocolo permanecerá en vigor , hasta nuevas incidencias , que la familia aportará por escrito. Con los informes médicos pertinentes.


Firmado:__________________________

4. VISTO BUENO POR EL MÉDICO DEL EOE

C.D.C. Antonio Gala


El presente documento, y todos sus anexos, como parte del Plan de Centro, ha sido supervisado por ____________________________________________________________________________________________ como médico del Equipo de Orientación Educativa el día _____________________________________________ VºBº Médico del EOE Fdo: _______________________________

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

ORDEN de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para la

elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros

docentes públicos de Andalucía....

- Real Decreto 2177//96, de 4 de octubre, por el que se aprueba la NBE-CPI-96, sobre

Condiciones de Protección contra Incendios de los Edificios.

- Orden de 29 de noviembre de 1.984, por la que se aprueba el "Manual de

Autoprotección para el Plan de Emergencia contra Incendios y de Evacuación

en Locales y Edificios".

- Ley 2/85, de 21 de enero, sobre Protección Civil.

- Orden de 4 de noviembre de 1985, por la que se dan instrucciones para la

elaboración por los centros docentes no universitarios de un Plan de Autoprotección y

se establecen las normas para la realización de un ejercicio de evacuación de

emergencia.

- Decreto 214/87, de 2 de septiembre, por el que se regulan las competencias de la

Junta de Andalucía en materia de protección civil.

- Real Decreto 1.403/86, de 9 de mayo, sobre Señalización de Seguridad en los

Centros y Locales de Trabajo.

D.ª Amaya Melara, Secretaria del Centro Antonio Gala, CERTIFICA la veracidad de

todos los datos referidos a esta Plan de Autoprotección y, para que conste, firma la

presente.

C.D.C. Antonio Gala


En Dos hermanas a 15 de Noviembre de 2016

Vº.Bº

El Director El Secretario

Manuel Valle Farfán Ruth Narbona Grafia

plan de autoprotecciÓn - galacolegio.com · objetivos del plan de autoprotecciÓn el presente plan...

Documents