plan de clase ángulos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa

FORMATO DE PLANEACIÓN

PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 1 de 11 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.

PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – [email protected]

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IED. NUEVA GRANADA CÓDIGO DANE:

NOMBRES DE LOS DOCENTES Demys Celina Lara Oliveros GRADO 4

PLANES de clases JULIO

# SESIONES PLANEADAS 5 FECHA DE INICIO Abril 18 FECHA DE FINALIZACIÓN

1. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR

MA

TE

MÁ

TIC

AS

PENSAMIENTO

Escriba frente a cada pensamiento el

ESTÁNDAR a trabajar en esta secuencia

Nivel de Desempeño a Evaluar Competencia (s) a desarrollar

Matriz de referencia EVIDENCIA

ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus

componentes (ángulos y vértices) y características.

Nivel de desempeño: Competencia: COMUNICACIÓN, REPRESENTACIÓN Y MODELACIÓN.

Pensamiento: NUMÉRICO- VARIACIONAL.

TRADUCIR REPRESENTACIONES NUMÉRICAS EXPRESADAS, GRAFICA Y SIMBOLICAMENTE.

APRENDIZAJE: Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras de

acuerdo con sus componentes y propiedades.

RAZONAMIENTO: Clasifica, construye y mide ángulos.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

Establecer relación entre magnitudes usadas para ángulos y las usadas para medidas de tiempo. (ÁNGULOS EMBLEMÁTICOS)





Propósito de aprendizaje: Reconocer ángulos. Reconocer la magnitud en que se miden. Clasificar ángulos, sean RECTOS (90°), menores (Agudos) o mayores (Obtusos) de 90°.

Grupo: 4° A B C D Sesión: clase primera (1 hora)

Tema: Concepto de ángulo. En qué se mide la

amplitud del ángulo y ángulo RECTO,

AGUDO Y OBTUSO.

Objetivos: Reconocer ángulo como la abertura entre dos rayos. Clasificar ángulos, según midan 90°, más de 90° o menos de 90°.

Propuesta central: Práctica guiada.

Paso: Acciones del profesor o de Acciones del estudiante o Materiales u anotaciones





la profesora de la estudiante

Contexto En cada clase usted inicia con un conocimiento y debe

terminar uno más enriquecido. Cuando realicen

conmigo esta práctica guiada, usted podrá reconocer ángulos RECTOS,

y clasificar otros como AGUDOS u OBTUSOS.

Recibe la práctica guiada y la pega en la libreta para dar inicio al trabajo. Con ayuda del video beam, vamos a desarrollar la PG. De ángulos.

Práctica Guiada fotocopiada.

Reconocimiento

de ideas previas Los estudiantes ya reconocen un ángulo. Se trata de

estudiar el concepto que trae la PG, RESALTANDO 4 PALABRAS que definan

ángulo.

Resalta, VÉRTICE, ABERTURA, MIDE EN

GRADOS.

Resaltador.

Objetivos Clasificar ángulos, ES EL PROPÓSITO de la clase de

hoy.

Indagación sobre si recuerdan que son ángulos

rectos, agudos y obtusos. El estudiante expresa sus conocimientos previos.

Participación oral.

Actividades Como se propone que identifiquen ángulos rectos, agudos y obtusos y por ende

los están clasificando, se propone OBSERVAR 7

ÁNGULOS en la PG y CLASIFICARLOS. El

Observar, clasificar, escribir. .

Lápiz y PG





estudiante trabaja y aprende.

Socialización del

trabajo RECONOCE LOS ÁNGULOS RECTOS QUE

HAY EN EL AULA DE CLASE.

Pega la PG en el cuaderno.

Formalización

conceptual

Ya reconoce un ángulo Recto, agudo y obtuso, pero lo interesante es que APRENDAS A MEDIRLOS, y eso lo haremos en la próxima clase.

Proyección del

trabajo a venir

Aprenderemos a medir

ángulos, en la próxima clase.

NO SE DEJA TAREA.





Propósito de aprendizaje: Construir ángulos dados los grados requeridos, nombrar los ángulos, y clasificarlos, con ayuda de unos transportadores fotocopiados.

Grupo: 4° A B C D Sesión: clase segunda (2 hora)

Tema: Construcción de ángulos, clasificarlos

y nombrarlos. Objetivos: Construir ángulos y clasificarlos, según midan 90° (Recto), más de 90° (Obtuso) o menos de 90°(agudo).

Propuesta central: Práctica guiada.





Paso: Acciones del profesor o de

la profesora Acciones del estudiante o

de la estudiante Materiales u anotaciones

Contexto Cuando terminemos la clase,

usted sabrá construir ángulos cuando se le especifica una

medida, lo podrá clasificar (agudo, recto , obtuso) y nombrar.

Recibe la práctica guiada

en fotocopia y no la puede pegar porque yo me las

llevaré para verificar el trabajo realizado.

Práctica Guiada fotocopiada.

Reconocimiento

de ideas previas ¿Qué instrumento usamos para medir los ángulos?

Expresión oral. Resaltador.

Objetivos Construir ángulos con ayuda

del transportador fotocopiado, nombrarlos y clasificarlos, con ayuda de

transportadores fotocopiados. .

Reconocer el vértice del

transportador y el punto cero grados. .

Participación oral. Usamos el video vean y el portátil de la seño.

Actividades Como se propone que

identifiquen ángulos rectos, agudos y obtusos y por ende los están clasificando, se

propone OBSERVAR 7 ÁNGULOS en la PG y

CLASIFICARLOS. El

Observar, clasificar,

escribir. .

Lápiz y PG





estudiante trabaja y aprende.





Socialización del

trabajo RECONOCE LOS ÁNGULOS RECTOS QUE

HAY EN EL AULA DE CLASE.

Pega la PG en el cuaderno.

Formalización

conceptual

Ya reconoce un ángulo Recto, agudo y obtuso, pero lo interesante es que APRENDAS A MEDIRLOS, y eso lo haremos en la próxima

Lista de cotejo de EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.





clase.

Proyección del

trabajo a venir

Aprenderemos a medir

ángulos, en la próxima clase.

NO SE DEJA TAREA.

plan de clase ángulos

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