plan de clase ángulos
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 1 de 11 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – [email protected]
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IED. NUEVA GRANADA CÓDIGO DANE:
NOMBRES DE LOS DOCENTES Demys Celina Lara Oliveros GRADO 4
PLANES de clases JULIO
# SESIONES PLANEADAS 5 FECHA DE INICIO Abril 18 FECHA DE FINALIZACIÓN
1. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
MA
TE
MÁ
TIC
AS
PENSAMIENTO
Escriba frente a cada pensamiento el
ESTÁNDAR a trabajar en esta secuencia
Nivel de Desempeño a Evaluar Competencia (s) a desarrollar
Matriz de referencia EVIDENCIA
ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos y vértices) y características.
Nivel de desempeño: Competencia: COMUNICACIÓN, REPRESENTACIÓN Y MODELACIÓN.
Pensamiento: NUMÉRICO- VARIACIONAL.
TRADUCIR REPRESENTACIONES NUMÉRICAS EXPRESADAS, GRAFICA Y SIMBOLICAMENTE.
APRENDIZAJE: Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras de
acuerdo con sus componentes y propiedades.
RAZONAMIENTO: Clasifica, construye y mide ángulos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:
Establecer relación entre magnitudes usadas para ángulos y las usadas para medidas de tiempo. (ÁNGULOS EMBLEMÁTICOS)
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Propósito de aprendizaje: Reconocer ángulos. Reconocer la magnitud en que se miden. Clasificar ángulos, sean RECTOS (90°), menores (Agudos) o mayores (Obtusos) de 90°.
Grupo: 4° A B C D Sesión: clase primera (1 hora)
Tema: Concepto de ángulo. En qué se mide la
amplitud del ángulo y ángulo RECTO,
AGUDO Y OBTUSO.
Objetivos: Reconocer ángulo como la abertura entre dos rayos. Clasificar ángulos, según midan 90°, más de 90° o menos de 90°.
Propuesta central: Práctica guiada.
Paso: Acciones del profesor o de Acciones del estudiante o Materiales u anotaciones
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la profesora de la estudiante
Contexto En cada clase usted inicia con un conocimiento y debe
terminar uno más enriquecido. Cuando realicen
conmigo esta práctica guiada, usted podrá reconocer ángulos RECTOS,
y clasificar otros como AGUDOS u OBTUSOS.
Recibe la práctica guiada y la pega en la libreta para dar inicio al trabajo. Con ayuda del video beam, vamos a desarrollar la PG. De ángulos.
Práctica Guiada fotocopiada.
Reconocimiento
de ideas previas Los estudiantes ya reconocen un ángulo. Se trata de
estudiar el concepto que trae la PG, RESALTANDO 4 PALABRAS que definan
ángulo.
Resalta, VÉRTICE, ABERTURA, MIDE EN
GRADOS.
Resaltador.
Objetivos Clasificar ángulos, ES EL PROPÓSITO de la clase de
hoy.
Indagación sobre si recuerdan que son ángulos
rectos, agudos y obtusos. El estudiante expresa sus conocimientos previos.
Participación oral.
Actividades Como se propone que identifiquen ángulos rectos, agudos y obtusos y por ende
los están clasificando, se propone OBSERVAR 7
ÁNGULOS en la PG y CLASIFICARLOS. El
Observar, clasificar, escribir. .
Lápiz y PG
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estudiante trabaja y aprende.
Socialización del
trabajo RECONOCE LOS ÁNGULOS RECTOS QUE
HAY EN EL AULA DE CLASE.
Pega la PG en el cuaderno.
Formalización
conceptual
Ya reconoce un ángulo Recto, agudo y obtuso, pero lo interesante es que APRENDAS A MEDIRLOS, y eso lo haremos en la próxima clase.
Proyección del
trabajo a venir
Aprenderemos a medir
ángulos, en la próxima clase.
NO SE DEJA TAREA.
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Propósito de aprendizaje: Construir ángulos dados los grados requeridos, nombrar los ángulos, y clasificarlos, con ayuda de unos transportadores fotocopiados.
Grupo: 4° A B C D Sesión: clase segunda (2 hora)
Tema: Construcción de ángulos, clasificarlos
y nombrarlos. Objetivos: Construir ángulos y clasificarlos, según midan 90° (Recto), más de 90° (Obtuso) o menos de 90°(agudo).
Propuesta central: Práctica guiada.
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Paso: Acciones del profesor o de
la profesora Acciones del estudiante o
de la estudiante Materiales u anotaciones
Contexto Cuando terminemos la clase,
usted sabrá construir ángulos cuando se le especifica una
medida, lo podrá clasificar (agudo, recto , obtuso) y nombrar.
Recibe la práctica guiada
en fotocopia y no la puede pegar porque yo me las
llevaré para verificar el trabajo realizado.
Práctica Guiada fotocopiada.
Reconocimiento
de ideas previas ¿Qué instrumento usamos para medir los ángulos?
Expresión oral. Resaltador.
Objetivos Construir ángulos con ayuda
del transportador fotocopiado, nombrarlos y clasificarlos, con ayuda de
transportadores fotocopiados. .
Reconocer el vértice del
transportador y el punto cero grados. .
Participación oral. Usamos el video vean y el portátil de la seño.
Actividades Como se propone que
identifiquen ángulos rectos, agudos y obtusos y por ende los están clasificando, se
propone OBSERVAR 7 ÁNGULOS en la PG y
CLASIFICARLOS. El
Observar, clasificar,
escribir. .
Lápiz y PG
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Socialización del
trabajo RECONOCE LOS ÁNGULOS RECTOS QUE
HAY EN EL AULA DE CLASE.
Pega la PG en el cuaderno.
Formalización
conceptual
Ya reconoce un ángulo Recto, agudo y obtuso, pero lo interesante es que APRENDAS A MEDIRLOS, y eso lo haremos en la próxima
Lista de cotejo de EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
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clase.
Proyección del
trabajo a venir
Aprenderemos a medir
ángulos, en la próxima clase.
NO SE DEJA TAREA.
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