plan de clases inicial

PLANIFICACIONESobjetivogeneral

1Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.

Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Identifiquemos personas relacionadas directamente con nosotros.Experiencia de Aprendizaje: 1.1.1. Exploro mi entorno reconozco a las personas ms significativas para m. Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutosRecursos

PanderetasFlautasPitos

Cartel de los miembros de la familia.

Tteres de dedo: mam, pap, nio, abuelita.Marcadores

Ficha de evaluacin

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin Yo tengo una familia: Yo tengo una familia que es todo un primor, pap, mam y hermanos todos me dan su amor.ORIENTACIN: Presentacin un cartel de los miembros de la familia, conversando sobre los roles que desempean cada uno de ellos. Conversacin sobre los diferentes tipos de familias y la importancia, querernos y respetarnos entre hermanos y familiares. EJECUCIN: Elaboracin de un ttere de dedo representado a un mimbro de la familia. Presentacin y saludo de los tteres de dedo (mam, pap, hermano, abuelita). Narracin de una historia sobre la familia con ayuda de los tteres de dedo. EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Dibuja y colorea a los miembros de su familia.Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala numrica.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS

Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Identifiquemos personas relacionadas directamente con nosotros.Experiencia de Aprendizaje: 1.1.1. Recreo, con expresiones artsticas, a las diferentes personas e mi entorno.Tiempo

5 minutos

7 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Fotografas de familiares

Fotografas, papelotes, goma

Fomix, cartulinas, revistas usadas, goma.

Ficha de evaluacin

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Presentacin de fotografas de los abuelitos de los nios y nias de la clase. Conversacin acerca de la importancia de cuidar y respetar a los abuelitos.

ORIENTACIN: Explicacin de la actividad a realizar con las fotografas (collage). Recopilacin de materiales necesarios para la elaboracin del collage. Exposicin individual de una frase de afecto para su familia.EJECUCIN: Elaboracin de un collage de acuerdo a las consignas establecidas por la maestra. Decoracin del collage empleando: adornos de fomix, frases pictogrficas y siluetas. Exposicin del collage elaborado en forma individual o grupal.EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participacin activamente en la elaboracin de un collage relacionado con la familia.Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala grfica.


n

Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Relacionmonos afectuosamente con las personas de nuestro entorno inmediato y mediato.Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.a. Describo y represento por medio de expresiones artsticas a las personas ms significativas para m y converso con ellas.Recursos

PanderetasPitosMaracasCancin: Si t ests Feliz

Personal del Centro Infantil.

Papelotes.Temperas.Maskin

Ficha de evaluacin.

Tiempo

5 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin S t estas feliz. Si tu estas feliz da tres palmas plas- plas- plas. da tres palmas plas- plas- plas, otras vez y all donde estas parado, saluda al que est a tu lado, sonre y brndale una abrazo con mucho amor.ORIENTACIN: Conservacin relacionada con su familia: costumbres, nmero de integrantes, caractersticas fsicas, etc. Presentacin del personal del plantel: (Maestras, compaeros/as, conserje, etc.).EJECUCIN: Aplicacin de la tcnica de murales coloridos, representando en forma artstica a las personas ms significativas

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa en la elaboracin de un mural colorido representando a personas significativas del entorno.Tcnica: Observacin.Instrumento: Registro Anecdtico.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.1. Establece vnculos afectivos y formas de relacin con diferentes personas y grupos. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Relacionmonos afectuosamente con las personas de nuestro entorno inmediato y mediato.Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Juego y me integro con las personas de mi medio y participo en diferentes actividades con ellas. Tiempo

5 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

Recursos

Patio de juegos

Distintivo a gusto de la maestra para los nios y nias.

RadiograbadoraCds

Ficha de evaluacin.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin de la ronda: Agua de limn.Agua de limn, vamos a jugar,el que se queda solo,solo se quedar. (juntarse de 2,3,4.etc)

ORIENTACIN: Conversacin acerca de la importancia de participar en actividades grupales integrndose y compartiendo ideas. Presentacin de la actividad a realizar con la entrega de un distintivo a criterio de la maestra. EJECUCIN: Ejecucin de un baile empleando diferentes ritmos o melodas.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa y se integra en la ejecucin de bailes y rondas demostrando entusiasmo.Tcnica: Observacin.Instrumento: Registro anecdtico.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.1. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Descubro mi cuerpo y lo diferencio de otros objetos y personas por medios de actividades artsticas, lcidas y de imitacin Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: Mi cuerpo

Laminas didcticas del cuerpo humano.

Patio de juego

Ficha de evaluacin.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: Mi cuerpo .Cabeza, hombros, piernas, piernas, pies, ojos, odo, boca y nariz. Ejecucin de movimientos referentes a la cancin: Mi cuerpo. Dialogo acerca de las partes del cuerpo a interpretar la cancin: Mi cuerpo. ORIENTACIN: Observacin indirecta de lminas didcticas del cuerpo humano. Nominacin de semejanzas y diferencias entre un nio y una nia, en relacin a los objetos del aula.EJECUCIN: Ejecucin de la dinmica Si Filiberto baila.Procedimiento: Se forma una ronda ara realizar lo que Filiberto (maestra) hace con las partes de su cuerpo, al ritmo de la siguiente ritma:Si Filiberto baila, baila con la mano, con la mano, mano, mano; as baila Filiberto. (aumenta, pie, rodilla, codo, ect.) EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Menciona las semejanzas y diferencias existentes entre el cuerpo humano y los objetos del aula.Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala descriptiva.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.1. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.1.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.1.2.b. Conservo, describo represento grficamente las caractersticas y funciones de mi cuerpo y de los dems.Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la ronda: La cabeza

Espejo

LpizHojaCrayones

Ficha de evaluacin.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: La cabeza. La cabeza arriba est, y se usa al pensar, ojos, boca y nariz, para ver y respirar ms abajo el corazn, que hace poron pon pon, el ombligo est despus, y por ltimo los pies. ORIENTACIN: Observacin del cuerpo humano de cada nio y nia frente a un espejo para encontrar sus caractersticas. Descripcin de las caractersticas de cada uno de los nios y nias.

EJECUCIN: Conversacin acerca las caractersticas de cada uno de los compaeros y compaeras. Dibuja su cuerpo tomando en cuenta sus caractersticas.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Describe sin dificultad las caractersticas de su cuerpo de sus compaeros.Tcnica: Observacin.Instrumento: Lista de cotejo.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1.c. Exploro y aprecio sensorialmente mi cuerpo, los objetos y el espacio.Tiempo

10 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la ronda: A la rueda rueda)

LaminasCarteles

Pauelos.Juguetes.

Ficha de evaluacin.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: A la rueda ruedaA la rueda rueda, de pan y canela, vamos a l escuela, vamos a jugar, el que se queda solo, solo se quedar; (agruparse de 2, 3, 4, 5, Ect) ORIENTACIN: Nominacin de las partes del cuerpo humano, explicando la funcionalidad de cada una de ellas. Observacin indirecta de lminas y carteles del cuerpo humano.

EJECUCIN: Juego de discriminacin tctil, (reconociendo a un amigo o amiga, estando vendado los ojos). Nominacin de una caracterstica de la personalidad del amigo o amiga reconocidos. Manipulacin de diferentes elementos del aula y del ambiente escolar.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Menciona el nombre de personas, objetos y ambientes diversos sin equivocacinTcnica: Observacin.Instrumento: Lista de cotejo.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1.d. Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emociones que las acompaan.Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Tarjetas del estado de nimo.

-

-

Ficha de evaluacin.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: As me sientoProcedimiento: Presentar a los nios y nias tarjetas con diferentes estados de nimo (triste, alegre, miedo, asombro, ect.); cada vez que mrenla tarjeta tienen que imitar dicho sentimiento.

ORIENTACIN: Conservacin acerca de sus sentimientos al expresar con su rostro lo que indicaban las lminas del juego As me siento Descripcin de sus emociones cuando estamos enojados, tristes, o asustados mediante la expresin corporal.

EJECUCIN: Imitacin de diferentes sensaciones y emociones que los nios y nias pueden expresar en diferentes situaciones como por ejemplo: llorar por un juguete roto, asustarse al ver un rayo, rer al ver un payasito, entre otras.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Describe las emociones que siente al ser parte de diferentes acciones y situaciones.Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala descriptiva.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.1. Exploremos e identifiquemos las caractersticas y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.1.e. Experimento con mi cuerpo las sensaciones que producen los elementos naturales como la lluvia, el sol, el viento, el roco, la neblina.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin de movimientos corporales con la utilizacin de tiras de papel crep, indicndoles a los nios y nias e indicarles que deben moverse imitando diferentes movimientos como por ejemplo: el aire, la lluvia, las olas del mar, ect.Interpretacin de la cancin: Sol, SolecitoSol solecito,calintame un poquito,por hoy, por maanapor toda la semana

ORIENTACIN: Dialogo acerca de lo que ms les gust de la actividad anterior, recalcan recalcando los movimientos que realizo.

EJECUCIN: Experimentacin de diferentes sensaciones con su cuerpo; para esto, lleve a sus estudiantes al patio para aprovechar el clima de ese momento, y as puedan sentir con su cuerpo la sensacin que les ofrece el medio ambiente.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Expresa con sus palabras las sensaciones que su cuerpo percebe por el clima.Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala descriptiva.

Tiempo

10 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Papel crepLetra de la cancin.Pandereta

-

Patio del plantel

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.2. Expresmonos con el cuerpo en forma total y parcial. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.2.a. Ejecuta movimientos globales del cuerpo por medio de la danza de la expresin corporal.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Observacin de un video acerca de una danza contempornea. Conversacin relacionada a las partes del cuerpo que mueven los bailarines.

ORIENTACIN: Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y de sus funciones. Dialogo sobre las actividades que el cuerpo humano puede realizar, as como bailar, practicar deportes, ect.EJECUCIN:Ejecucin de movimientos corporales: iniciar moviendo la cabeza, los hombros, luego los brazos, la cintura, las piernas y finalmente los pies; para esto puede ayudarse de msica clsica o instrumental.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales respetando su cuerpo y el de los demsTcnica: Observacin.Instrumento: Registro anecdtico.

Tiempo

10 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

DVDTelevisor

Cartel

Cd msica instrumental o clsica.Radiograbadora.

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.2. Descubre sus caractersticas y sus posibilidades corporales y las forma en su relacin con los otros y con su medio. Objeto de Aprendizaje: 1.2.2. Expresmonos con el cuerpo en forma total y parcial. Experiencia de Aprendizaje: 1.2.2.b. Disfruto de mi cuerpo y sus posibilidades de movimiento y expresin corporal, en diferentes niveles espaciales.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: Patos al agua, patos a tierraProcedimiento: Se forma una ronda con todos los nios y nias; cuando la maestra diga: patos al agua los estudiantes deben dar un salto adelante, y cuando diga patos a tierra deben dar un salto hacia atrs.

ORIENTACIN: Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y de sus funciones. Dialogo sobre las actividades que el cuerpo humano puede realizar, as como bailar, practicar deportes, ect.EJECUCIN:Ejecucin de movimientos corporales: iniciar moviendo la cabeza, los hombros, luego los brazos, la cintura, las piernas y finalmente los pies; para esto puede ayudarse de msica clsica o instrumental.EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Ejecuta movimientos corporales respetando su cuerpo y el de los demsTcnica: Observacin.Instrumento: Registro anecdtico.

Tiempo

10 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

DVDTelevisor

Cartel

Cd msica instrumental o clsica.Radiograbadora.

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objeto de Aprendizaje: 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras limitaciones.Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.c. Escucho narraciones que permitan la identificacin de aciertos y errores personales, y las comento.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Silla caliente, silla fra"Procedimiento: Cada vez que la maestra diga silla caliente los nios y nias deben ponerse de pies; cuando diga silla fra deben sentarse. Se ejecute el juego al ritmo de una cancin. ORIENTACIN: Observacin indirecta de lminas didcticas con imgenes de nios con actitudes positivas y negativas; como: botando basura, rompiendo las cosas, nios leyendo un cuento, trabajando en forma ordenada. Ubicacin adecuada de los nios y nias para escuchar una narracin.

EJECUCIN: Relato de una narracin empleando los dibujos de las lminas didcticas ya observadas por los nios y nias. Dilogo sobre las actividades que han realizado, sean correctas o incorrectas y que se relacionen con la narracin.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Muestra inters y comenta sobre la narracin escuchada.Tcnica: Observacin.Instrumento: Registro anecdtico.

Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

CdsRadiograbadoraSillas

Lminas de escenas cotidianas positivas y negativas.

Escribo de narracin

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objeto de Aprendizaje: 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras limitaciones.Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.d. Represento personajes en situaciones diferentes a las de mi cotidianidad, mediante juegos dramticos y otros.Actividades de aprendizaje

MOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Soldadito de chocolate"/Soy un soldadito de chocolate, fuerte y valiente para el combate, 1, 2 y 3, firmes los pies/.ORIENTACIN: Observacin indirecta de fotografas con personajes como por ejemplo: un astronauta, un mimo, un chef, presidente de la repblica, etc. Asignacin de personajes a cada nio y nia. Preparacin de los elementos para la representacin de personajes.

EJECUCIN: Conversacin sobre las actividades que realizan los personajes a representar (astronauta, presidente, chef, etc.) Representacin de una actividad que realizan los personajes escogidos como por ejemplo: la preparacin de plato, viajar en una nave, dar un discurso, entre otras.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa con creatividad en la representacin de personajes no cotidianos para s.

Tcnica: Observacin.Instrumento: Registro anecdtico.

Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: "Soldadito de chocolate"

Fotografas

Trajes

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objeto de Aprendizaje: 1.3.2. Reconozcamos nuestros aciertos y nuestros errores, nuestras fortalezas y nuestras limitaciones.Experiencia de Aprendizaje: 1.3.2.e. Identifico mis potencialidades e inclinaciones mediante la vivencia del arte y el juego en todas sus manifestaciones.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Las estatuas" Un, dos, tres, ESTATUAS! Procedimiento: Repetir el estribillo todos juntos; al terminar se deben quedar como estatuas; para ello puede poner diferentes opciones como por ejemplo: quedarse como estatua representando ORIENTACIN: Observacin de imgenes relacionadas con el canto, el baile, la actuacin, el deporte. Dilogo acerca de cada una de las imgenes antes observadas, poniendo nfasis en las actividades que se realizan.

EJECUCIN: Eleccin de una de las actividades antes mencionadas por los nios y nias. Formacin de grupos para la realizacin de las actividades. Ejecucin de cada una de las actividades escogidas por ellos.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Menciona las actividades que le gusta realizar demostrando su creatividad.Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala descriptiva.

Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Fotografas

PelotaRadiograbadoraCdsCintas

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objetivo de Aprendizaje: 1.3.3. Autorregulemos nuestro comportamiento en diferentes situaciones.

Experiencia de Aprendizaje: 1.3.3.a. Organizo actividades artsticas y me apropio del manejo adecuado de materiales, ambientes y situaciones.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de una cancin: "Todos sentaditos" Todos sentaditos, todos sentaditos, lara, lara, lara, la, todos riendo, todos riendo, lara, lara, lara, la, (Saltando, zapateando, llorando, gritando, etc.)

ORIENTACIN: Observacin directa de los espacios dentro del aula y el lugar de ubicacin de cada uno de los materiales. Conversacin acerca de: Cmo mantener el aula ordenada?

Manipulacin de tiles escolares y legos.

EJECUCIN: Interpretacin de la cancin: "A guardar"Aguardar, a guardar cada cosa en su lugar, un lugar para cada cosa, y cada cosa en su lugar. Ubicacin de materiales en su lugar respectivo mientras interpretan la cancin.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa al ordenar los materiales y mantiene el aula ordenada.

Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala numrica.

Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: "Todos sentaditos"

Mochilas. Loncheras.Goma.Tijeras.Rosetas.Legos.Letra de la cancin: "A guardar'Muebles.Anaqueles.

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objeto de Aprendizaje: 1.3.3. Autorregulemos nuestro comportamiento en diferentes situaciones.

Experiencia de Aprendizaje: 1.3.3.b. Propongo, acepto y comparto normas y reglas en la realizacin de des ldicas y de la vida diaria.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: ORIENTACIN: Dilogo sobre la importancia de las normas y reglas de comportamiento dentro del aula. Creacin de sus propias normas para el buen desarrollo de las actividades diarias.

EJECUCIN:

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Respeta las reglas de juego y las propuestas para mantener el aula en orden.

Tcnica: Observacin.Instrumento: Escala grfica

Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Papelotes.Marcadores.Masking.

Patio de juego

Ficha de evaluacin.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objeto de Aprendizaje: 1.3.4. Manifestemos nuestro afecto mediante diferentes expresiones.

Experiencia de Aprendizaje: 1.3.4.a. Ejecuto proyectos y juegos en grupos cooperativos que me permitan expresarme efectivamente.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Conversacin acerca de cmo expresar afecto y cario a nuestros amigos y amigas.Interpretacin de la cancin: "Hola Don Pepito"Hola don Pepito, hola don Jospaso ya usted por su casapor su casa yo pase,vio usted a mi abuelaa su abuela yo la vi,adis don Pepito, adis don Jos. ORIENTACIN: Conformacin de equipos de trabajo. Preparacin del material necesario para la elaboracin de un collage. Distribucin del material necesario a cada uno de los equipos.EJECUCIN: Aplicacin de la tcnica de collage:Permita a sus nios y nias manifestar diferentes sentimientos a travs de la tcnica del collage utilizando materiales como revistas y fotografas.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Expresa sentimientos de cario y los plasmas en un trabajo grupal.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro descriptivo.

Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: "Hola Don Pepito"

Papelotes.Goma.Revistas.Dibujos.Fotografas.

Papelotes.Goma.Revistas.Dibujos.Fotografas.

Ficha de evaluacinCollage


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.3. Se acepta con sus afectos, fortalezas, intereses y caractersticas y las reconoce en otros.Objeto de Aprendizaje: 1.3.4. Manifestemos nuestro afecto mediante diferentes expresiones.

Experiencia de Aprendizaje: 1.3.4.b. Doy y recibo afecto por medio de diferentes expresiones gestuales, corporales, artsticas y verbales.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica:"Los nios alegres" Procedimiento: Forman una ronda y todos juntos repiten las consignas realizando cada una de ellas. /Todos los nios se sienten muy alegres/ por eso cantan, ren y saltan en dos pies, /Todos los nios se siente muy alegres/ por eso cantan, ren y saltan en un pie. (corren, silban, abrazan a su amigo)

ORIENTACIN: Dialogo acerca de cmo pueden expresar sentimientos de afecto a sus padres, a sus compaeros y maestros. Preparacin del material adecuado para la actividad siguiente.

EJECUCIN: Dramatizacin de escenas donde los nios y nias expresen un sentimiento de afecto como por ejemplo: un abrazo, un beso, etc.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Expresa afecto y cario a los dems por medio de expresiones corporales.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva

Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la dinmica: "Los nios alegres

Carteles

Trajes

---


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.4. Elabora progresivamente reflexiones sobre sus posibilidades, dificultades, logros, avances, y las expresa en juicios concordantes.

Objeto de Aprendizaje: 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones.Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.b. Reconozco en mis trabajos y en los de mis compaeros los aciertos, los errores las fortalezas y las limitaciones.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin "Caperucita": Caperucita a dnde vas, con esta canastita me voy al bosque, y si aparece el lobo feroz... le hal las orejas y le aplasto la nariz, claro que s, claro que no.

ORIENTACIN: Presentacin de imgenes del cuento. Conversacin sobre el contenido de la canasta: Qu llevaba Caperucita en la canasta?, Para quin era?, Quin los prepar?, etc.. Invitacin a decorar esas canastitasEJECUCIN: Decoracin de una canasta con diferentes materiales. Elaboracin de pan y dulces con plastilina (sern pegados sobre la canasta)

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Nombra sin dificultades dificultad los aciertos y errores al momento de elaborar y decorar la canasta.


Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

RecursosManta o caperuza roja.Canasta.

Imgenes del cuento.Papelotes.Marcadores.Coma.Lana.Tela.Plastilina.Papel cometa. Marcadores.

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones.Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.c. En el proceso y en el final de los trabajos doy y recibo elogios.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin de la dinmica El capitn mandaProcedimiento: Formacin de una ronda donde los nios y nias pueden moverse como las olas del mar adems de realizar las siguientes consignas: El barco se hunde y el capitn manda a felicitar al amigo de alado.El barco se hunde y el capitn manda a que le demos un aplauso al amigo de a lado, ect. ORIENTACIN: Presentacin de las frases ms lindas para elogiar (con ayuda de un ttere): Qu hermoso trabajo Te felicito Eres un ganador, ect. EJECUCIN: Elaboracin de una pulsera que nos recuerde el valor de felicitar y elogiar a los amigos.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Felicita y elogia el trabajo de sus amigos y amigas


Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Ttere atractivo

LanaTrozos de fmix de colores

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.4.1. Actuemos de acuerdo con nuestras posibilidades y limitaciones.Experiencia de Aprendizaje: 1.4.1.d. Disfruto de mis logros y de los dems en diferentes actividades, y converso sobre ello.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Mi cuerpo" Cabeza, hombros, rodillas pies, rodillas pies, ojos, boca, odos, nariz. Primero se lo realiza lentamente y luego rpido, sealando cada una de sus partes.

ORIENTACIN: Conversacin sobre aquello que sentimos cuando ya logramos terminar algo; como por ejemplo: armar un rompecabezas, ensartar canicas etc.

EJECUCIN: Ejecucin de movimientos corporales, pasando por un circuito elaborado con ulas, y estructurado a gusto de la maestra, pero con sugerencias de los nios y nias.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Comenta a sus compaeros lo que siente al completar una actividad establecida por la maestra y sus compaeros.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala numrica.

Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Rompecabezas

UlasTizas

Ficha de evaluacin



Objetivo de Aprendizaje: 1.4.2. Esforcmonos por desarrollar y expresar nuestras potencialidades.Experiencia de Aprendizaje: 1.4.2.b. Desarrollo mis potencialidades en juegos de superacin individuales y grupales.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: "En busca de un len" Voy en busca de un len... no tengo miedo, pues llevo un gran valor... oh! que veo all? Veo un ro (incorporar movimientos corporales, y cambiar con, bosque, montaa, rbol, pantano, etc.) Al ver al len, todos corren y la maestra les persigue hasta atraparles.

ORIENTACIN: Explicacin del juego: "Rellenando canastas"- Procedimiento: Se ubicarn 2 canastas a un extremo del patio, en el otro extremo se ubicarn los legos; a continuacin dividir al grupo en 2, formar 2 trencitos y colocarse junto a los legos, deben correr uno por uno y ubicar dentro de la canasta los legos.

EJECUCIN: Participacin en el juego "Rellenando canastas"

Actividad Evaluativa: Logra terminar el juego con orden y colaborando con su equipo.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Lista de cotejos.

Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Canastas o cartones.Legos o tomos.

Canastas o cartones.Legos o tomos.

Ficha de observacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 1. Se aprecia como una persona ntegra, integral e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.Objetivo Especfico: 1.5. En su interaccin con los dems, se aprecia como una persona nica con gustos preferencias e intereses propios.

Objeto de Aprendizaje: 1.5.1. Establezcamos nuestras semejanzas y diferencias frente a los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.a. Busco diferencias y semejanzas entre nosotros en juegos grupales y a pareja, y en ellos.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Caras y gestos" (feliz, triste, asustado, enojado, etc.) - Se puede sugerir que en parejashagan la misma cara y luego unacara diferente.

ORIENTACIN: Dilogo sobre las diferentes caras realizadas por los nios y nias enfatizando las semejanzas y diferencias. Presentacin de objetos semejantes y diferentes.

EJECUCIN: Aplicacin del juego: "EI espejo en parejas" para esto, sugiera a los nios y nias imitar movimientos semejantes y diferentes entre s.

Actividad Evaluativa: Dibuja 2 semejanzas que existan entre los nios y las nias.


Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Legos.Tteres.Pelotas.Marcadores

Patio de juegos

LpizHoja de trabajo



Objeto de Aprendizaje: 1.5.1. Establezcamos nuestras semejanzas y diferencias frente a los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.b. Realizo actividades verbales y plsticas de representacin de m mismo y de los dems. Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin de movimientos corporales al ritmo de la msica (se sugiere que sea instrumental clsica).

ORIENTACIN: Presentacin de carteles sobre el cuerpo humano de una nia y un nio. Preguntas y respuestas sobre las partes del cuerpo humano. Presentacin de los materiales utilizados para realizar masa: harina, agua, colorante vegetal, una tina plstica.

EJECUCIN: Preparacin de la masa, puede utilizar crema de manos para obtener una consistencia ms suave.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Realiza una representacin de s mismo con masa, con la mayor cantidad de detalles.


Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Radiograbadora.Msica instrumental.

Carteles del cuerpo humano de nio y nia.Harina, agua, colorante vegetal, tina plstica.

MasaCrema

Ficha de evaluacinMasa



Objetivo de Aprendizaje: 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.a. Exploro las conveniencias de mi presentacin personal en actividades ldicas, dramticas y cotidianas por medio del vestuario y el maquillaje.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Memorizacin y repeticin de adivinanza sobre las prendas de vestir: Son mis amigos y les gusta caminar, y ahora su nombre lo debes adivinar.(Los zapatos)

ORIENTACIN: Presentacin de prendas de vestir. Preguntas y respuestas sobre las prendas de vestir: Qu prendas de vestir se utiliza en los pies, cuello, manos etc.? Conversacin sobre la importancia de estar siempre limpios y bien presentados.

EJECUCIN: Decoracin de las prendas de vestir de nio o nia segn corresponda, con diferentes materiales.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Demuestra inters por su presentacin personal en todas las actividades que realiza.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico.

Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Adivinanza: "Los zapatos"

Prendas de vestir: guantes, medias, camiseta, pantaln, bufanda, etc.

Lana. Goma. Escarcha. Papel cometa. Crayones.

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.b. Descubro y expreso, por medio de narraciones y manifestaciones artsticas, Rancia de una presentacin personal adecuada.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Memorizacin y exposicin del trabalenguas, "La camisa":Me da risa la camisa, que mi amiga Liza mancho con tiza

ORIENTACIN: Presentacin de imgenes relacionadas con actitudes negativas y positivas del buen vestir. Conversacin sobre actitudes positivas sobre el buen vivir.

EJECUCIN: Elaboracin de un pauelo aplicando la tcnica del plegado.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Muestra una presentacin personal adecuada en su vestimenta y aseo personal.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro grfica.

Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Trabalenguas "La camisa" minutos

Imgenes.7 minutos

Cartulina.Coma.Lana.Marcadores

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.2. Interesmonos por nuestra presentacin personal.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.2.c. Participo en situaciones de la vida cotidiana que me invitan a interesar por mi presentacin personal.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretar la cancin de "Panchito"Panchito es un amigo, muy limpio y guapetn, se lava la carita con agua y con jabn.

ORIENTACIN: Conversacin sobre la importancia de baarse todos los das y cepillar sus dientes. Presentacin de elementos necesarios en el aseo personal: cepillo de dientes, toalla, jabn, etc.

EJECUCIN: Dramatizacin de eventos cotidianos referentes al aseo personal como por ejemplo: baarse, cepillarse los dientes, lavarse las manos, entre otras.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Utiliza los tiles de aseo y se interesa por su cuidado personal.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.

Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de lacancin: "Panchito"

tiles de aseo personal.7 minutos

tiles de aseo personal.

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.1.a. Realizo actividades artsticas, cientficas, deportivas que me permitan proyectar mis habilidades y talentos personales.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Narracin del cuento " Los tres cerditos" Preguntas y respuestas sobre las escenas del cuento.

ORIENTACIN: Descripcin de los personajes del cuento "Los tres cerditos" Presentacin de los distintivos de los personajes: cerditos (nariz), lobo (orejas)

EJECUCIN: Asignacin de roles de los personajes del cuento. Preparacin de escenario para la dramatizacin del cuento. Dramatizacin del cuento: "Los tres cerditos".

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Muestra seguridad frete a sus compaeros y la cantidad escolar al dramatizar una pequea obra de teatro.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva.Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Cuento: "Los tres cerditos

tiles de aseo personal.7 minutos

Cartones.Frnix.Trajes.

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.3.b. Realizo proyectos y actividades cotidianas en los que aprendo a trabaja armoniosa y solidariamente.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la rima: "La basura en su lugar"Voy a colocar la basura en su lugar,al tacho la Ir a dejar,no la arrojo en la calle,no la dejo en la vereda,no la quemo porque puede hacerme mal.

ORIENTACIN: Dilogo acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente. Elaboracin de compromisos para cuidar el medio ambiente Presentacin de nuestros amigos los basureros y explicacin de la forma de reciclar.

EJECUCIN: Ubicacin de desechos (papeles, plsticos, cascaras de frutas) segn el color de basurero que corresponda. amarillo = plstico azul = papel

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Se interesa por reciclar con la finalidad de cuidar el medio ambiente.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala grfica.Tiempo

5 minutos

7 minutos

10 minutos

8 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la rima: "La basura en su lugar".

3 basureros7 minutos

Desechos de papel.Basureros.

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.3. Logramos auto - confianza en nuestras actividades cotidianas y en la relacin con los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.3.c. Reconozco y valoro mis aportes y de los dems y opino sobre ellos.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Ejecucin del juego: "Mis deditos son amigosProcedimiento: Consiste en unir el dedo pulgar, a las yemas de cada uno de los dedos en forma progresiva, en este orden: ndice, medio, anular y meique; viceversa.

ORIENTACIN: Exposicin de los materiales para elaborar un hermoso ttere de papel. Explicacin del procedimiento para elaborar el ttere.

EJECUCIN: Ejercitacin de las manos que harn jugar al ttere. Elaboracin del ttere de papel utilizando los materiales necesarios.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Arma y decora con creatividad un ttere de papel y valora el trabajo de sus compaeros.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Escala descriptiva. Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

7 minutosFunda de papelCartulina. Marcadores, ojos plsticos, goma, fomix.

Funda de papelCartulina. Marcadores, ojos plsticos, goma, fomix.

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.4. Dmonos cuenta de nuestra singularidad y sintmonos contentos de desarrollarla y mostrarla.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.4.a. Participo en proyectos artsticos, ldicos y cientficos en los que puedo elegir temas, formas, materiales y procedimientos, acordes con mi estilo personal.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin "Mi lindo globito"Mi lindo globito de rojo color,suba, suba para ver el sol,de pronto se escap...no se qu sucedi,mi lindo globito pn se revent. ORIENTACIN: Explicacin del juego: "Mi amigo el globito"- Decoracin de un globito con cara y cabello, poner un nombre a nuestro amiguito y salir al patio a recorrer! Centro Infantil. Ejecucin de diferentes sugerencias de la maestra (saltar en un pie, girar, etc.)

EJECUCIN: Decoracin del globito, dibujar una carita, pegar el cabello, poner un nombre a nuestro nuevo amigo.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa en actividades ldicas nuevas con entusiasmo y respeto.


2 minutos

9 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de cancin: "Mi lindo globito".

7 minutosGlobos.Marcadores permanentes.Lana.

Cartulina, goma, lana, tela, marcadores.

Ficha de evaluacin



Objetivo de Aprendizaje: 1.5.4. Dmonos cuenta de nuestra singularidad y sintmonos contentos de desarrollarla y mostrarla.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.4.b. Reconozco mis gustos y preferencias y los diferencio de los de mis compaeros.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Presentacin del trabalenguas: "Me gusta"Me gusta y no me gusta,lo que le gusta a mi amiga Mara Agusta.

ORIENTACIN: Exposicin de los gustos de cada nio y nia con respecto a diferentes temas: la comida, los colores, sus juguetes, actividades preferidas, etc.

EJECUCIN: Aplicacin de la tcnica de pintado de una obra de arte con diferentes colores a su gusto. Exposicin de las diferentes obras realizadas por los nios y nias.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Pinta una obra de arte con los colores y formas de su preferencia.


4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Trabalenguas:"Me gusta"

7 minutos----

Temperas de diferentescolores.CartulinasPincel.Agua.Vasos plsticos

Ficha de evaluacin

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.a. Participo en juegos representativos y dramticos que hablen de sueos, necesidades y deseos.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin de cuna con su respectiva expresin corporal: Duerme, duerme negrito, que tu mami esta en campo negrito, traer ricas frutas para t; traer golosinas para t, etc.

ORIENTACIN: Dilogo sobre los sueos cuando estamos dormidos, y sobre los sueos cuando estamos despiertos. Presentacin de un collage sobre aquellos sueos que queremos alcanzar. Exposicin de los deseos que tenemos.

EJECUCIN: Ejecucin de juegos en la sala de rincones (la carpintera, la tiendita, la casita etc.) demostrando su creatividad.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Dramatiza actitudes positivas en los diferentes rincones de juego

Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro anecdtico. Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de cancin:"Duerme negrito"

Collage.Recortes de revistas.

Sala de rincn de juegos.

TrajesFicha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.c. Percibo las necesidades de mis compaeros en momentos de dificultad me solidarizo con ellos.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Presentacin de una obra de tteres relacionada a la "La solidaridad" con el tema: Ayudo a quien lo necesita.

ORIENTACIN: Conversacin sobre el valor universal de la solidaridad. Ejemplificacin de la solidaridad con los compaeros mediante la observacin de un video o de fotografas.

EJECUCIN: Decoracin de una caja de cartn para ubicar juguetes, prendas de vestir o caramelos para regalar aquellos nios y nias que estn muy necesitados dentro de la comunidad.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Demuestra alegra y entusiasmo al colocar objetos en la cajita solidaria.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro descriptiva. Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

RecursosTeatrn. Tteres.

Fotografas.DVDTV

Caja de cartn.Fornix.Papel cometa

Ficha de evaluacin



Objeto de Aprendizaje: 1.5.5. Exploremos y expresemos nuestras necesidades y deseos frente a los dems.Experiencia de Aprendizaje: 1.5.5.d. Trabajo y comparto en grupo de manera armoniosa y solidaria.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Baile con diferentes ritmos musicales como por ejemplo: infantil, pasillo, folklrica, entre otras.

ORIENTACIN: Conversacin sobre la importancia de disfrutar momentos agradables con todos los compaeros y compaeras. Organizacin de una mesita compartida. Presentacin individual de los alimentos que van a compartir.

EJECUCIN: Decoracin de la mesita con los bocaditos para compartir. Realizacin de un concurso como por ejemplo: el baile de la silla, el baile del globito, del tomate etc.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Disfruta y se comporta adecuadamente en reuniones sociales con sus compaeros y compaeras.

Tcnica: Observacin. Instrumento: Registro descriptiva. Tiempo

4 minutos

7 minutos

10 minutos

9 minutos

10 minutos

RecursosCd msica.Radiograbadora.

Salchichas.Queso.Platos.Chifles.Papas.

Platos desechables. Sillas.

Grabadora. Cd's

Ficha de evaluacinBocaditos


PLANIFICACIONESobjetivogeneral

2Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.

Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.

Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales.

Objeto de Aprendizaje: 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas que involucren valores.Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.a. Identifico las actitudes que manifiestan valores familiares de mi grupo significativo, converso sobre ellas las represento. Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Soy feliz"Soy un nio feliz, muy feliz que me gusta sonrer, sonrer cada vez que voy a jugar a m me gusta disfrutar. ORIENTACIN: Observacin indirecta de fotografasde diferentes familias (de animales, depersonas, de amigos).

EJECUCIN: Narracin de un cuento sencillo: "Mi familia son mis amigos"Un da muy temprano fui al jardn, y me encontr con mis amigos, juntos paseamos por el patio hasta que nosencontramos con la profe y empezamos a jugar, nos remos y aprendimos, de pronto una amiga se cay y todos asustados le fuimos a ayudar; entonces la profesora dijo que somos como una familia. Conversacin acerca de los valores ms importantes para aplicar con la familia con los amigos.EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Respeta y valora las actitudes del amigos y amigas.


5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

RecursosLetra de la cancin: "Soy feliz".

Fotografas

Cuento

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales.

Objeto de Aprendizaje: 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas que involucren valores.Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.b. Descubre en un relato, todo lo que ayuda a vivir en armona y lo que impide conseguirla, y lo expreso por medio de diferentes manifestaciones artsticas.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "A la rueda jugar" /A la rueda jugar, a la rueda pan y canela, voy a jugar/ pon la mano hacia arriba chuqui qui chuqui, chuqui chado, pon la mano al otro lado chuqui qui chuqui, chuqui chado, pon la mano en la rodilla chuqui chuqui como ardilla.

ORIENTACIN: Observacin indirecta de imgenes relacionadas con diferentes comportamientos de los nios y nias. Narracin de un relato, sobre las actividades y valores que nos ayudan a vivir en armona.

EJECUCIN: Dilogo acerca de lo que puede ayudar a convivir en armona. Dibujo de aquello que le gusta hacer para ser parte de una sana convivencia.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Dibuja lo que le gusta hacer para ser parte de una sana convivencia demostrando creatividad.

Tcnica: PortafolioInstrumento: Archivo. Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

RecursosLetra de la cancin: "A la rueda jugar".

Lminas con imgenes.Narracin.

Lpiz.Borrador.Hoja de papel bond tamao A4

Lpiz.Borrador.Hoja de papel bond tamao A4


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.1. Descubre el sentido y la importancia de algunos valores familiares y sociales.

Objeto de Aprendizaje: 2.1.1. Intercambiemos nuestras opiniones y dudas con respecto a las situaciones cotidianas que involucren valores.Experiencia de Aprendizaje: 2.1.1.c. Imagino lo que me gustara vivir en mi hogar y comunidad y lo expreso por medio de relatos, dibujos, construcciones y dramatizaciones.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Narracin de una historia que hable de la amistad y del respeto con la familia y los amigos. Conversacin relacionada a la narracin escuchada; relacione a la importancia de la amistad y el valor de la familia. ORIENTACIN: Evocacin de las escenas de la narracin. Preparacin de trajes y material necesario para la dramatizacin. Distribucin de personajes que participarn en la dramatizacin.

EJECUCIN: Dramatizacin de las escenas de la narracin; adems, pueden dramatizar situaciones que les gustara vivir con sus amigos y amigas o con su familia. Preparacin del material para la evaluacin.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Dibuja a sus compaeros y compaeras de clase mostrando rostros felices.

Tcnica: PortafolioInstrumento: Archivo. Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

RecursosNarracin.

Trajes.Mesas.Sillas.

Trajes.Mesas.Sillas.

CartulinasCrayones


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.a. En Pequeos grupos imagino situaciones en las que puedo poner en prctica el compaerismo.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "El tiburn" Tiburn tiburn, tiburn a la vista, baista, el tiburn quiere comer; y de mi piel no va a poder /ayayay que me coma el tiburn/ salta de lado y vers, vente conmigo a bailar que el tiburn quiere comer.

ORIENTACIN: Observacin de imgenes que hagan referencia al compaerismo. Dilogo acerca de lo que observaron en las lminas.

EJECUCIN: Observacin de imgenes que hagan referencia al compaerismo. Dilogo acerca de lo que observaron en las lminas.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa en los juegos demostrando compaerismo y solidaridad.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala numrica Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la dinmica: "El tiburn".

Imgenes sobre el compaerismo.

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Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.b. Participo en proyectos de ayuda a miembros de mi espacio educativo, de mi familia y comunidad, en los que identifico sus necesidades y realizo actos solidarios.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "La solidaridad"/Cuando doy la mano a un amigo, cuando ayudo a mam a arreglar cuando sedo el asiento en el bus, es la solidaridad, la solidaridad, la solidaridad/.

ORIENTACIN: Conversacin relacionada al significado de la solidaridad y de cmo los nios y nias pueden ser solidarios. Preparacin de los nios y nias para la visita a un compaero o compaera.

EJECUCIN: Visita a un compaerito o compaerita que se encuentre enfermo en casa (un da antes hablar con la mam del nio/a para que nos permita realizar la visita). Expresin de afecto al compaero con una cancin.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Demuestra solidaridad y respeto por las personas en situaciones de enfermedad.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Lista de cotejo. Tiempo

2 minutos

5 minutos

15 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la dinmica: "La solidaridad".

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Una canastita con unas frutas

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.c Participo en juegos de roles familiares y de la comunidad en los que utilizo objetos y pertenencias en funcin del grupo.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "La familia sapo" Estaba la familia sapo Estaba el pap sapo Chucu chaca chucu chaca chucucha. Procedimiento: puede aadir otros miembros de la familia como por ejemplo mam, bebe, to, entre otros; puede realizar movimientos que acompaen a los miembros de la familia.

ORIENTACIN: Evocacin de escenas relacionadas con las actividades que realizamos en casa con la familia. Imitacin de actividades que los padres realizan en el trabajo.

EJECUCIN: Ejecucin del juego: "Mi comunidad"Procedimiento: Adece el aula para formar una mini tienda, un mini banco, un mini centro de salud; forme grupos de dos personas para que atiendan estos lugares y otras para que asistan.EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que realizan los miembros de la familia y comunidad.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala numrica Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la dinmica: "La familia sapo".

CamisasFaldas

Sillas.Mesas.Juguetes.

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.1 Reconozcamos las necesidades de los otros y prestmosles ayuda.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.1.d. Participo en juegos grupales y competitivos, y ejercito en ellos la tolerancia las limitaciones propias y las de los dems.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Alondrita" Alondrita, querida Alondrita te desplumare el compete el copete; noooo(las alas, el pescuezo, la pancita, las patitas, la colita)

ORIENTACIN: Interpretacin de una narracin sobre unos nios jugando en el parque del barrio que pelean por subirse a la resbaladera. Dilogo relacionado a la narracin contada, permitiendo al estudiante expresar sus sentimientos.EJECUCIN: Ejecucin del juego de competencia: "Los quemados" Procedimiento: Dirjase al patio y divida el grupo en dos equipos; dibuje un crculo en el centro del patio y ubique ah un grupo, en la parte de afuera el otro grupo; quienes deben lanzar la pelota por el piso para quemar a sus compaeros.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Respeta y mantiene tolerancia a sus compaeros durante el juego de los quemados.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Registro anecdtico Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la dinmica: "Alondrita".

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Pelota.Tiza o crayn.

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.a. Preparo y participo interactivamente en visitas a profesionales, artistas y artesanos de la comunidad que me permitan valorar y respetar todas las herramientas, oficios y opiniones.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Los oficios" Con mi martillo, martillo, martillo con mi martillo, martillo yo. con mi serrucho, serrucho, serrucho con mi serrucho, serrucho yo.

ORIENTACIN: Dilogo acerca de los oficios que conoce dentro de la comunidad donde vive. Observacin de fotografas relacionadas a los oficios y profesiones.

EJECUCIN: Visita de observacin a un miembro de la comunidad que realice un oficio, puede ser un carpintero, un panadero, un sastre, etc.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Respeta a las personas que visita tomado en cuenta su trabajo.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala numrica. Tiempo

3 minutos

5 minutos

20 minutos

2 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: "Los oficios".

Fotografas.

Botella de agua

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.b. En plenarias formulamos acuerdos sobre comportamientos dentro del espacio educativo familiar y comunitario que favorezcan la convivencia honesta, responsable y solidaria de sus miembros.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Memorizacin del trabalenguas: "Ser responsables".Seamos responsables con responsabilidad si responsable eres; con felicidad vivirs.

ORIENTACIN: Preguntas y respuestas:Cmo debe ser mi comportamiento dentro del aula?Cmo ayudo a un amiguito si se cae? Cmo debo mantener el aula limpia?

EJECUCIN: Evocacin de escenas donde no se haya puesto en prctica la honestidad y el respeto. Dramatizacin de escenas en las que se resalte la solidaridad y la honestidad como por ejemplo: un nio se cae y otro le ayuda a levantarse; a un nio se le cae una moneda en el patio, otro nio la recoge y le devuelve, entre otras.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Participa de las dramatizaciones demostrandorespeto por sus compaeros compaeras.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala grfica. Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra del trabalenguas: "Ser responsables".

Guin de preguntas.

MonedasPelota Sillas

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.c. Participo en dramatizaciones y producciones artsticas que me ayuden a respetar los espacios, las pertenencias y las opiniones ajenas.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Memorizacin del poema : "A ordenar"Si deseo mi aula ordenar muy contento voy a estar rapidito arreglare y alegre jugar. Dilogo sobre cmo debemos respetar los espacios dentro del aula y en el patio.ORIENTACIN: Manipulacin de juguetes, para ello puede formar pequeos grupos. Ubicacin de los juguetes en sus lugares respectivos.

EJECUCIN: Imitacin de un mimo que le ayuda arreglar los materiales dentro del aula. Ejecucin de bailes siguiendo pasos establecidos.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Baila con entusiasmo respetando los movimientos que realizan sus compaeros.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Lista de cotejos. Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra del poema: "A ordenar".

Legos.RosetasCubos

Cd.Radiograbadora.

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.2. Respetemos los espacios fsicos, el tiempo, las pertenencias y las opiniones de los dems. Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.d. Realizo actividades en las que experimento la riqueza de opiniones, el intercambio de ideas y de opiniones que nos permitan llegar a desarrollar proyectos.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Ta Mnica".Yo tengo una ta, la ta Mnica que cuando va de compras no sabe que comprar,/as mueve el sombrero, el sombrero mueve as/(cada nio y nia puede dar ideas de lo que puede mover la ta Mnica).

ORIENTACIN: Lluvia de ideas:Permita que sus nios y nias den sus opiniones e ideas sobre lo que podemos hacer con tubos de papel.

EJECUCIN: Ejecucin de proyectos: de acuerdo a lo que los estudiantes decidieron mediante la lluvia de ideas; como por ejemplo: un floreo, un porta lapicero, etc.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Elabora el proyecto que propuso demostrando creatividad.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala descriptiva. Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: "Ta Mnica"

Goma. Tijeras.Tubos de papel. Papel crep.

Goma. Tijeras.Tubos de papel. Papel crep.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.a. Ejecuto tareas personales y grupales de orden, aseo y mantenimiento del espacio educativo, el hogar y la comunidad.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Memorizacin de textos trabalenguas: Si desordeno, t ordenas Si yo ordeno, t desordenas Y si todos desordenamos, Todos ordenamos.ORIENTACIN: Observacin de imgenes acerca de una escuela limpia, una escuela sucia; un barrio limpio, un barrio sucio. Anlisis de los dibujos observados, permitiendo a los estudiantes expresar sus pensamientos. EJECUCIN: Salida de observacin por la comunidad para ver como los vecinos mantienen la comunidad. Conservacin relacionada a lo que podemos realizar para mantener limpia la institucin

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Expresamos sus ideas acerca de la limpieza en la institucin, tomando en cuenta la conversacin.

Tcnica: PortafolioInstrumento: Archivos Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

Letra del trabalenguas:El orden

Lminas con dibujos

Botella de aguaGorra

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.b. Registro mi participacin en tareas acordadas, por medio de instrumentos como cuadros, grficos, dibujos, sellos, pinturas, etc.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Observacin de una obra de tteres donde se haga referencia a la importancia de ordenar el aula. Dilogo sobre el mensaje que dejaron los tteres.

ORIENTACIN: Lluvia de ideas:Permita que sus nios y nias den ideas para elaborar un cuadro donde se pueda registrar el aseo del aula.(Puede ser un cuadro de doble entrada, cuadro de registro, etc.)

EJECUCIN: Elaboracin del proyecto con la ayuda detodos los nios y nias. Registro de las actividades de aseo que se realizan dentro del aula.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Elabora su propia lmina de reglas de aseo dentro del aula tomando en cuenta las actividades realizadas.

Tcnica: PortafolioInstrumento: Archivos Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

Recursos

TeatrnTteres

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Fornix. Tijera.Papel corrugado.

Cartulinas.Lpiz.Crayones.


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.c. Evalo en grupo el proceso y el cumplimiento de tareas acordadas.Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "El perezoso" /Se me quebr la mano, no puedo trabajar, por eso mi pap tendr que trabajar/(la otra mano, un pie, el otro, etc.)

ORIENTACIN: Observacin directa dentro del aula para ver los rincones que estn ordenados y los que no lo estn. Ubicacin de los objetos que estn fuera de su lugar, para mantener el espacio en orden y aseado.

EJECUCIN: Dilogo y reflexin sobre las acciones que se han realizado para mantener el aseo del aula, poner en consideracin lo bueno y lo malo. Anlisis y evaluacin del mantenimiento y aseo del aula.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Nomina las actividades que ha realizado y las que falta por realizar para mantener el aula ordenada.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Registro descriptivo. Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Patio de juego

Rincones del aula.

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.2. Prctica, en su vida cotidiana, valores familiares y sociales ms significativos como la solidaridad, la honestidad, el respeto a la diversidad, la responsabilidad entre otros.Objeto de Aprendizaje: 2.2.3. Cumplamos adecuadamente las tareas y las consignas acordadas y asignada el espacio educativo, en el hogar y en la comunidad.Experiencia de Aprendizaje: 2.2.2.d. Expreso mis inquietudes en el cumplimiento de tareas, por medio de manifestaciones artsticas.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Interpretacin de la cancin: "Saco una manito"Saco una manito la hago bailar,la cierro, la abro,y la vuelvo a guardar.(saco otra manito, las dos manitos).

ORIENTACIN: Preguntas y respuestas:Dnde debo guardar los pinceles? Qu debo hacer para limpiar el piso sucio?Dnde ubico el trapeador?

EJECUCIN: Imitacin del rol de un periodista entrevistando a una maestra sobre el aseo en el aula. Conversacin relacionada al cumplimiento de las tareas dentro de la institucin y en casa con la familia.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Demuestra sus inquietudes de las tareas a cumplir si temor a hablar.

Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala descriptivo. Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la cancin: "Saco una manito".

Guin de preguntas.

Elementos del aula

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.a. Participo en situaciones simuladas de peligro en el hogar y en la comunidad y las comento.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Memorizacin de textos; Adivinanza:A la cocina me gustar entrary muy filudo puedo estarcuando alguien quiere cocinaryo le ayudo a picar.Quin soy?El cuchillo

ORIENTACIN: Observacin de imgenes relacionadas a situaciones de peligro que pueden vivir los nios y nias. Dilogo sobre los peligros que podemos encontrar; adems, de los elementos que pueden hacer dao y la forma de evitarlos.

EJECUCIN: Evocacin de escenas sobre situaciones de peligro que hayan pasado. Dramatizar situaciones de peligro como por ejemplo: coger un cuchillo, jugar en la cocina, meter los dedos en el toma corriente, entre otras.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Nomina los elementos que pueden causar dao a su integridad.

Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejos. Tiempo

5 minutos

10 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Lmina con el dibujo de un cuchillo.

Imgenes

Trajes

Ficha de evaluacin


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.b. Participo en representaciones de normas de convivencia familiar y social, y reflexiono sobre su sentido.

Actividades de aprendizajeMOTIVACIN: Aplicacin de la dinmica: "Tengo una casita

Yo tengo una casita que es as, as que por la chimenea sale el humo as, as y cuando quiero entrar yo golpeo as, as me lustro los zapatos as as as?/. (Repetir este estribillo en diferentes tonos de voz).ORIENTACIN: Interpretacin de una narracin relacionada a las normas de comportamientos dentro de la familia. Dilogo sobre o que comprendieron de la narracin antes escuchada. Distribucin de personajes a los nios y nias para la representacin a realizar.EJECUCIN: Representacin de las actividades con normas de convivencia de la familia como por ejemplo: lavarse las manos para comer, la familia se rene a a mesa para servirse los alimentos, saludar y despedirse de los padres.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Colorea la imagen que mantiene normas de comportamiento adecuadas con la familia.

Tcnica: Portafolio Instrumento: Archivos. Tiempo

5 minutos

5 minutos

10 minutos

5 minutos

10 minutos

Recursos

Letra de la dinmica: "Tengo una casita"

Guin de la narracin

Trajes

Hojas de trabajoCrayones


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.c. Realizo ejercicios de prevencin y proteccin frente a los peligros provocados por plantas, animales y objetos en excusiones, visitas al zoolgico, al vivarium, al jardn botnico. Actividades de aprendizaje: MOTIVACIN Memorizacin del poema: "Semillita" Semillita, semillita, que en la tierra se cay y dormida dormidita, enseguida se qued dnde est la dormilona?, un pequeo pregunto y las nubes contestaron, una planta ya creci.

ORIENTACIN: Observacin de fotografas sobre plantas y animales. Dilogo sobre los peligros que puede encontrar en una salida de observacin. Reflexin sobre lo que se debe hacer para prevenir accidentes en una salida de observacin.

EJECUCIN: Salida de observacin (a un parque, zoolgico, vivarium, etc). Reconocimiento de los peligros para tener cuidado y evitarlos.

EVALUACIN:Actividad Evaluativa: Modelado con plastilina de un animal o planta que puede causarle algn peligro.


2 minutos

5 minutos

20 minutos

8 minutos

10 minutos

Recursos

Letra del poema:Semillita

Fotografas de plantas y animales.

Gorra.Botella de agua. Refrigerio.

Plastilina


Planificacin de Actividades Dirigidas POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EDUCACIN INICIALObjetivo General: 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar y social.Objetivo Especfico: 2.3. Descubre los motivos de ciertas normas familiares y sociales, propios y ajenas, y reconoce similitudes y diferencias entre ellas. Objeto de Aprendizaje: 2.3.1. Identifiquemos las normas familiares y sociales de seguridad y convivencia.Experiencia de Aprendizaje: 2.3.1.d. Reconozco las seales bsicas de trnsito y seguridad vial, y jugo con ellas. Actividades de aprendizaje: MOTIVACIN Interpretacin de la cancin: "El auto de pap"En el auto de pap nos iremos a pasear; vamos de paseo pi pi pi, en un carro viejo pi pi pi, pero no me importa pi pi pi, porque llevo torta pi pi pi.

ORIENTACIN: Observacin de lminas con las seales de trnsito como por ejemplo: semforo, paso cebra, puente peatonal, seal de pare. Anlisis de las seales de trnsito mediante preguntas y respuestas:Para qu sirven la seales de trnsito: Por qu es importante el semforo? Para qu sirve el puente peatonal?

EJECUCIN: Dibuje seales de trnsito en el patio para que los nios y ni

plan de clases inicial

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