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PLAN DE ESTUDIO EDUCACION FISICA
RECREACION Y DEPORTES
POR:
Lic. Walter Alfonso López Fandiño
Instituto Educativo Departamental
“Guillermo Álvarez ” de
Guamachito-Zona Bananera
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CONTENIDO1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. ESTANDARES DE EDUCACION
4. METAS DE CALIDAD
5. ORIENTACION PEDAGOGICA Y DIDACTICA
6. METODOS DE ENSEÑANZA
7. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
8. EVALUACION
9. GRACIAS
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INTRODUCCIONEl programa de Educación Física para niveles
preescolar, transición, básica primaria, Secundaria y Media Vocacional, ha sido sometido a un nuevo proceso de evaluación y ajustes de acuerdo a las exigencia que la sociedad hace a la educación, las orientaciones de la Ley 115 y sus Normas reglamentarias
Además, genera y facilita los elementos y procedimientos para el estimulo del trabajo creativo y logro de actitudes recreativas permanentes en el educando con proyección a su vida adulta
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JUSTIFICACIONSe basa en la necesidad de atender los procesos de formacion de los educandos, con las diferrentes dimensiones del ser humano en su entorno; identificando procesos centrados en si mismos, en el ser cuerpo que cubre el ámbito del conocimiento, cuidado, desarrollo, mantenimiento y valoración del cuerpo.
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ESTANDARES DE EDUCACION
1. Estándares de Contenido de ecuación
básica, secundaria y media vocacional
2. Estándares Procedimentales de ecuación
básica, secundaria y media vocacional
3. Estándares de Oportunidades de
ecuación básica, secundaria y media
vocacional
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ESTANDAR DE CONTENIDO DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL
Aplicar habilidades Perceptivas – Motoras, relacionadas con el conocimiento y dominio corporal al realizar actividades Físico – Deportivas.
Aplicar la fundamentacion técnica y básica y las reglas de los deportes e informarse de aspectos históricos.
Analizar la función de tejidos, órganos, y sistemas del cuerpo humano, al realizar ejercicios físicos.
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ESTANDAR PROCEDIMENTALES DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL “SEXTO GRADO”
Adquirir una formación gimnástica basada en el desarrollo de las capacidades físicas y motora a través de ejercicios físicos
Utilizar sus capacidad física y cualidades psico-sociales, al participar en actividades físico-deportivas y recreativas.
Vivenciar los cambios fisiológicos producidos por el ejercicio y el reposo buscando la eficiencia por medio del relajamiento.
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ESTANDAR PROCEDIMENTALES DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL “SEPTIMO GRADO”
Ejecuta los pasos metodológicos para realizar un buen calentamiento corporal.
Exponer el origen e importancia del baloncesto y todo lo que concierne a sus generalidades.
Realizar actividades física que permitan mejorar las capacidades físicas del individuo.
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ESTANDAR PROCEDIMENTALES DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL “OCTAVO GRADO”
Identificar y desarrollar las capacidades físicas que ayuden a formar orgánicamente a un deportista.
Vivenciar las pruebas de pista como la caminata y la carrera de velocidad.
Desarrollar las capacidades físicas especificas del voleibol
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ESTANDAR PROCEDIMENTALES DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL “NOVENO GRADO”
Explicar los beneficios del ejercicio sobre la salud.
Asimilar y aplicar los ejercicios genéricos, para la ejecución de las pruebas atléticas de semifondo.
Desarrollar los fundamentos ofensivos y defensivos del fútbol.
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ESTANDAR PROCEDIMENTALES DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL “DECIMO GRADO”
Vivenciar las pruebas del triatlón.
Adaptar el ritmo a la melodía del baile popular y típico regional.
Exponer los aspectos generales y específicos de una organización deportiva.
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ESTANDAR PROCEDIMENTALES DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL “UNDECIMO GRADO”
Aplicar los conocimientos adquiridos en la plantación, organización y desarrollo de eventos deportivos.
Investigar y sustentar las diferentes lesiones que ocurren en una actividad deportiva.
Desarrollar la coreografía de un baile popular y de un baile extranjero.
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ESTANDAR OPORTUNIDAD DE EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y
MEDIA VOCACIONAL
Entregar y sustentar trabajos de consulta relacionados con la actividad físico deportiva.
Participar en desfiles de tipo deportivo y cultural organizado por la institución, entes municipales o departamentales.
Participar en las salidas de campo de la institución.
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METAS DE CALIDAD
Liderar y poner en practica proyectos deportivos y recreativos en su comunidad, que le permitan disfrutar de la recreación y el tiempo libre.
Valorar la practica deportiva y recreativa y entender que es un medio, para mejorar la calidad de vida de las personas.
Practicar un deporte de su predilección, jugando, entenderlo y mostrar una buena fundamentacion técnica en su ejecución.
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ORIENTACION PEDAGOGICA Y DIDACTICA
La orientación pedagógica requiere de una apertura a la enseñanza y su forma de transmisión y construcción del conocimiento, y la manera de relacionarlo con el contexto y la participación del estudiante.
Los principios didácticos que orientan la enseñanza de la educación física son:
1. PROGRESIVIDAD 2. INDIVIDUALIZACION
3. LIBERTAD 4. MOTIVACION
5. PARTICIPACION
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PRINCIPIOS DIDACTICOS DE LA ORIENTACION
PEDAGOGICA
1. PROGRESIVIDAD: Se basa en el principio constructivita, que establece la necesidad de pasar de lo concreto a lo abstracto.
2. INDIVIDUALIZACION: el objetivo de este aspecto es potenciar la mejora del trabajo individual.
3. LIBERTAD: Se trata de crear en el grupo un ambiente de confianza y libertad, par que los alumnos se sientan a gusto y seguros.
4. MOTIVACION: Consiste en despertar el interés, la atención y el entusiasmo, imprimiendo variedad al ejercicio.
5. PARTICIPACION: Se trata de desarrollar un tipo de actividades que permita la participación de todos los alumnos.
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METODOS DE ENSEÑANZA
Para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación física, son aplicables los métodos; de Inducción y Deducción.
DEDUCTIVO: Se aplica en la enseñanza de movimientos, es decir a partir de la idea global que el niño tiene de los mismos, llega a realizar todos y cada uno de estos movimientos.
INDUCTIVO: Se aplica en la enseñanza de movimientos de difícil ejecución, este método recomienda descomponer el ejercicio en las fases que sea necesario para un mejor logro de su aprendizaje.
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ORGANIZACIÓN DE CONTENIDO
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ORGANIZACIÓN DE CONTENIDO
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EVALUACIONLos criterio a tener en cuenta para la evaluación son los
siguientes:
1. Para evaluar conceptos se utilizaran los siguientes criterios:
a. Trabajos de consulta, evaluaciones escritas y orales, ensayos, mapas conceptuales, entre otros.
2. Para evaluar aptitudes se utilizaran los siguientes criterios:
a. Participación, elementos pedagógicos asignados, formas de educación física, exposiciones, técnica de grupo, entre otros.
3. Para evaluar procedimientos se utilizaran los siguientes criterios:
a. Rondas, formas jugadas, juegos lúdicos y predeportivos, organización y puesta en marcha de eventos deportivos, desfiles, juegos deportivos entre otros.
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GRACIAS POR SU
ATENCION