plan de estudio por competencia
TRANSCRIPT
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
1
PLAN DE ÀREA
POR ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, LOGROS Y DESEMPEÑO, INTEGRADO CON
N.E.E.
2021
ÁREA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTES:
PEREZ DURANGO BEATRIZ ELENA
Grados: 6 y 7
BETANCUR GARCIA MARIA CONSUELO
Grados: 8 y 9
MONSALVE MUÑOZ RIGOBERTO
Grados: 11
GIRALDO DURANGO AMAURY ALONSO
Grados: 10
CARDENAS GALLO NATALIA ELIZABETH
GRADOS: 0 A 5 PRIMARIA
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
2
Medellín
CONTENIDO
1. IDENTIFICACION .............................................................................................................. 6
2. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 9
2.1. JUSTIFICACIÓN. ....................................................................................................... 10
3. DIAGNÓSTICO................................................................................................................ 12
4. MARCO TEORICO .......................................................................................................... 14
4.1. VALORES DE ÁREA ................................................................................................. 16
4.1.1. EL RESPETO: Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la calumnia y el engaño. ............................................................... 16
4.1.2 LA RESPONSABILIDAD ........................................................................................ 17
4.1.3 PERTENENCIA ...................................................................................................... 17
4.1.4 AUTOESTIMA ........................................................................................................ 17
4.2 MISIÓN ......................................................................................................................... 18
4.3 VISIÓN .......................................................................................................................... 18
4.2. APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN: ............... 18
5. OBJETIVOS .................................................................................................................... 21
5.1. OBJETIVO GENERAL DE LA EDUCACION: ............................................................ 21
5.2. OBJETIVO GENERAL DEL AREA ............................................................................ 22
5.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVEL ................................................................. 24
6. METODOLOGÍA .............................................................................................................. 25
6.1. COMO SE ENSEÑA EL AREA .................................................................................. 25
6.1.1. DESARROLLO DE LAS CLASES: ...................................................................... 26
6.1.2. ¿A QUIÉN ENSEÑAR? ....................................................................................... 26
6.2. COMO SE ENSEÑA DESDE EL MODELO PEDAGOGICO ..................................... 31
7. EVALUACIÓN ................................................................................................................. 34
7.1. CRITERIOS DE EVALUACION DESDE EL MODELO PEDAGOGICO ..................... 34
7.1.1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?: ............................................................................ 34
7.1.2. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION: ...................................................... 35
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
3
7.1.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ........................................................................ 36
7.1.4. ESCALA DE VALORACION: ............................................................................... 37
7.1.5. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES:............................................................................................................... 38
7.1.6. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS: .............................................................................................................. 38
7.1.7. ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (NEE):............................. 39
7.1.1. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMOS SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: ..................... 40
7.2. PLANES DE RECUPERACION Y NIVELACION ....................................................... 41
7.3. ADMINISTRACION DEL TIEMPO: ............................................................................ 42
8. RECURSOS .................................................................................................................... 50
8.1. RECURSOS FISICOS: .............................................................................................. 50
8.2. RECURSOS HUMANOS: .......................................................................................... 50
8.3. RECURSOS MATERIALES: ...................................................................................... 50
9. MALLA CURRICULAR .................................................................................................... 51
10. INTEGRACION CURRICULAR ................................................................................... 152
11. POBLACION VULNERABLE ...................................................................................... 155
12. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 156
12.1. PÁGINAS Y ENLACES DE INTERES PARA EL AREA ....................................... 158
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
4
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
5
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“EXALTACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y DE CALIDAD PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO”
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
6
1. IDENTIFICACION
La Institución Educativa Asamblea Departamental hace parte del núcleo 925 de la ciudad de
Medellín, estamos ubicados en el barrio Buenos Aires comuna 9, sector las mellizas, cerca al
tranvía; se encuentran matriculados 1091 estudiantes en la sección bachillerato y 586 en la
sección preescolar que lleva por nombre León de Greif. El contextos social de nuestros
jóvenes estudiantes esta dado dentro del ámbito de la comuna 8 y 9; pertenecientes a los
barrios Buenos Aires, que es donde está ubicada la asamblea sección bachillerato, el barrio
la Milagrosa, Caicedo, Villatina, el Pinal, caunces de oriente, los cerros, el vergel, la pastora,
quinta linda, la sierra y ALEJANDRO ECHAVARRIA donde próximamente se inicia la
construcción de una moderna sede para sección primaria que llevara el mismo nombre;
comprenden estratos socioeconómicos 1, 2, inclusive 3.
Nuestros padres de familia en su gran mayoría son bachilleres, hay titulados en la técnica y
en algunos casos son profesionales universitarios.
El ambiente laboral y escolar es bueno, contamos con manual de convivencia actualizado
con respecto a las normas y leyes, en especial lo que tiene que ver con los estudiantes con
necesidades educativas especiales, contamos con un capítulo dedicado al aula de cómputo.
El área es transversal a la media técnica programación de software, desde donde se lideran
proyectos a nivel de ciudad y de país. Proyectos que son liderados por los docentes del área
y desarrollados por los estudiantes dentro de su contexto, y que también hacen parte de
nuestro proyecto de aula.
Medellín es una de las mejores diez Ciudades del aprendizaje de 2019 en el mundo, según la
UNESCO, y nuestra institución educativa ASAMBLEA DEPARTAMENTAL no puede ser
ajena a esta realidad.
Las bases del área de tecnología e informática están determinadas por la Ley general de
Educación (115 de 1994) y de la constitución Nacional:
En el Artículo 67: “La Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
7
los demás bienes y valores de la cultura”.
El Articulo 19 de la Ley General de Educación, donde se contemplan como parte de los
objetivos generales de la educación el propiciar una formación general mediante el acceso, de
manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico y de sus relaciones con la vida
social y con la naturaleza de tal manera que prepare al educando para los niveles superiores
del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo”.
“Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de
los problemas de la Ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana” y fomentar el interés y el
desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa”.
Decreto 1419 de 1978 artículo 3, plantea los fines de la educación colombiana, en especial los
relacionados con el área son:
Estimular la formación de actitudes y hábitos que favorezcan la conservación de la salud física
y mental de las personas y el uso racional del tiempo”.
“Promover en la persona la capacidad de crear, adoptar y transferir la tecnología que se
requiere en los procesos de desarrollo del país”.
Decreto 1860 de 1.994: por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1.994, en los
aspectos pedagógicos y organizativos generales.
Decreto 1290 de 2009: por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y
promoción de los educandos y evaluación institucional, como también contiene el Plan de
Estudios y el Plan de Mejoramiento.
Ley 715 de 2001: Art. 5.
-Formular las políticas y objetivos de desarrollo para el sector educativo y
dictar normas para la organización y prestación del servicio.
-Establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles
de educación preescolar, básica y media, sin perjuicio de la autonomía de las
Instituciones Educativas y de la especificidad de tipo regional.
-Definir, diseñar y establecer instrumentos y mecanismos para la calidad de
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
8
la educación.
Plan sectorial: 2002-2006: Apoyar a las Entidades Territoriales y a las Instituciones Educativas
en sus procesos de mejoramiento institucional orientados a lograr que los educandos
desarrollen competencias básicas, laborales y en valores ciudadanos.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
9
2. INTRODUCCIÓN
La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e
investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, que sean líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar
productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.
En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática, esta es hoy un motor de
crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno,
especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación
de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente
tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al
aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el
mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a
todas las áreas del conocimiento.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello,
es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción
significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus
cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número de actividades permitiendo
trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes
significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
La enseñanza del área permite:
Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-
aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la
tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.
Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el
desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana.
El avance tecnológico unido con una cultura informática debidamente arraigada entre
estudiantes y docentes, permite disponer de materiales educativos computarizados cada vez
más útiles, que exploten todo el potencial tecnológico apoyando efectivamente el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
10
Desde el área de tecnología e informática se promueve la igualdad en la educación como
derecho fundamental y por tal motivo se prioriza la educación para quienes son vulnerables
y/o presentan algún tipo de necesidad educativa especial (NEE), ya que se pretende que se
vuelvan productivos, autónomos y fortalezcan sus relaciones sociales.
2.1. JUSTIFICACIÓN.
Dentro de las áreas y asignaturas que integran el plan de estudio de la INSTITUCION
EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL, se ha considerado la enseñanza de la
Tecnología e Informática como asignatura que debe integrar la formación de los educandos,
toda vez que estamos en un país proyectado a los avances tecnológicos tanto en lo laboral
como lo económico, por ello se necesita de individuos competentes que puedan ayudar y
producir estrategias y acciones eficaces para la búsqueda de soluciones a los múltiples
problemas que en esta faceta de la convivencia se vienen presentando en los ámbitos familiar,
local, regional y empresarial de nuestro país.
La Tecnología e Informática en la actualidad se encuentra establecida como un área
importante de esta institución, razón por la cual se le da un trato especial y cuidadoso en el
sentido de buscar y lograr que los educandos a través de la misma adquieran los
conocimientos necesarios para demostrar que son competentes en los ámbitos laborales o
situaciones en las cuales les sea necesario aplicar o poner en práctica los conocimientos
relacionados con esta asignatura.
La adopción de la Tecnología e Informática como área básica en la ASAMBLEA hace necesario
que a los estudiantes se les exija en un mayor grado de complejidad y esfuerzo en la aplicación
de todos los conocimientos impartidos en la asignatura, es así que esta aplicación de
conocimientos se ve reflejada en la elaboración de proyectos en los diferentes grados, donde
el educando a través de la investigación trabajará en un problema de la comunidad educativa
y su entorno y planteará las soluciones pertinentes basándose en la utilización de nuevas
TIC.
En los grados de educación primaria, orientar a los estudiantes desde el aprestamiento hacia el
manejo del entorno de Windows. Utilizando los programas de Word, Paint con su debida
integración con las demás áreas de estudio utilizando Software educativos que permiten crear en
los estudiantes motivación para los estudios.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
11
Los estudiantes de Educación secundaria y media académica se formarán en el manejo y
conocimiento del software, internet, redes sociales entre otros además desarrollarán actividades
de aprendizaje con los programas educativos instalados en los equipos dándose así una
integración con las demás áreas del conocimiento y utilizando la tecnología actual.
La resolución 2565(MEN). Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación
del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales y que se aplica
en la I.E. ASAMBLEA DEPARTAMENTAL, nos permite desde el área de tecnología e
informática promover la integración académica de los estudiantes con NEE. Coordinar y
concertar con el docente del nivel y grado donde está matriculado el estudiante, los apoyos
pedagógicos que éste requiera, los proyectos personalizados y las adecuaciones curriculares
pertinentes.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
12
3. DIAGNÓSTICO
No todos los estudiantes se enfrentan a los aprendizajes establecidos en el currículo con el mismo
bagaje de experiencias y conocimientos previos, o de la misma forma. El rendimiento en el área
de los estudiantes hace referencia a las diferentes capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos
de aprendizaje que mediatizan el proceso de aprendizaje haciendo que sean únicos e irrepetibles
en cada caso. Estas pueden ser atendidas adecuadamente a través de lo que podríamos llamar
"buenas prácticas pedagógicas". Es decir, a través de una serie de acciones que todo educador
utiliza para dar respuesta a la diversidad: organizar el aula de manera que permita la participación
y cooperación entre los estudiantes, dar alternativas de elección, ofrecer variedad de actividades
y contextos de aprendizaje, utilizar materiales diversos, dar más tiempo a determinados
estudiantes, graduar los niveles de exigencias y otras muchas que se originan como resultado de
la creatividad del docente.
Sin embargo, hay unas necesidades que son comunes a todos los estudiantes ya que estas
hacen referencia a las necesidades educativas que comparten todos los estudiantes y que son
pertinentes a los aprendizajes esenciales para su desarrollo personal y socialización, que están
expresados en el currículo.
Los Docentes del área de tecnología obtenemos el diagnostico de nuestros estudiantes de
acuerdo al informe que rinden los especialistas en psicología y que conocen de primera mano
las NEE, partimos del diagnóstico inicial de cada año escolar; así trazamos la ruta a seguir
para tratar cada uno de los aspectos necesarios que permitan la inclusión de cada uno de
nuestros estudiantes no solo como grupo sino como individuo. Por tal motivo hacemos parte
también del consejo académico y de cada uno de los comités de evaluación y promoción para
poder tener plena comunicación con cada uno de los integrantes de las demás áreas,
La I.E. ASAMBLEA DEPARTAMENTAL no solo caracteriza nuestros educandos si no que,
también establece planes claros y concisos para el mejoramiento continuo; sabemos que su
éxito de pende de la inclusión con todos y cada uno de los estudiantes teniendo claridad y
precisión cuáles tienen diagnóstico de NEE.
El proceso de Enseñanza-Aprendizaje en nuestros educandos se hace eficaz cuando existe
inclusión.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
13
Aquellos estudiantes diagnosticados de forma clínica o por los expertos y que en total hay
un numero de 28 estudiantes, que se encuentran en los diferentes grados; en ellos; buscamos
el poder desarrollar las actividades dentro de los planes propuestos por el currículo y así de
manera específica poder integrar estrategias generales para el desarrollo de su proceso de
aprendizaje y así definir la ruta que gobierne el desarrollo de un excelente trabajo con estos
jóvenes.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
14
4. MARCO TEORICO
La I.E. ASAMBLEA DEPARTAMENTAL requiere estar preparada para seguir
desempeñándose adecuadamente, de acuerdo con los cambios innovadores emergentes.
Debemos reconocer que el mundo es cambiante. También, los equipos, las herramientas, la
información, la comunicación, los niños, los jóvenes, los adultos y entre otros, el aprendizaje.
Nuestro sistema educativo debe estar consciente de dichos cambios, para equipar al maestro,
al estudiante y a la comunidad escolar con los conocimientos tecnológicos y el desarrollo de
las competencias adecuadas relacionadas con las diferentes materias de aprendizaje. La
tecnología se relaciona con los conocimientos propios de una técnica, recursos técnicos o
procedimientos implicados en un determinado campo del saber. La relación entre el ser
humano y la tecnología en ocasiones resulta ser un poco compleja, ya que a diario surgen
nuevos conocimientos, nuevos recursos y nuevos procedimientos técnicos. Esto conduce a la
transformación del ser humano. Como tal nuestro sistema educativo tiene que preparar sus
estudiantes desde pequeños, para dicha transformación y proveer los medios para lograrlo.
Esto se consigue a través de la integración de la tecnología en el currículo, en especial, a
aquello que se relaciona con la información y la comunicación. Para el desarrollo de este
currículo, es esencial conocer los estándares relacionados con dicho campo, de esta forma se
conoce que se espera de cada uno de ellos, en el campo de la tecnología y su rol en la
integración de la tecnología al currículo. Entendemos la Tecnología como la intervención
responsable del hombre sobre el entorno natural con el fin de aumentar su bienestar y
satisfacer sus necesidades; esencialmente mediante la utilización de conocimientos teóricos y
prácticos, el Plan de Área de Tecnología e Informática permite comprender, utilizar, evaluar,
transformar y producir artefactos, sistemas y procesos y la informática es la ciencia aplicada
que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información utilizando
dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. En un proceso histórico y con el
creciente desarrollo de la tecnología, con pasos agigantados hay que pensar necesariamente
en la educación, puesto que ella es quizá uno de los modos principales en cuanto generación
y reproducción social del conocimiento por sus posibilidades de interrelación y de
intersubjetividad a través de procesos comunicativos social y culturalmente arraigados. (Joan-
Carles Mélich, 1996, pp 111). “La generación del conocimiento tiene lugar cuando un individuo
interactúa y se relaciona con la información” (Ortoll, 2002); al ser la escuela una comunidad de
aprendizaje se hace necesario que ella dé oportunidad de adquirir una nueva competencia,
que prepare a sus estudiantes para moverse en forma efectiva en el contexto informacional
que caracteriza la sociedad actual: la competencia informacional. “La pedagogía informacional
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
15
consiste en un nuevo enfoque pedagógico centrado en facilitar el proceso de enseñanza y
aprendizaje a partir de una correcta utilización, asimilación y procesamiento de la información”
(Ortoll, 2002), es decir en “todas sus dimensiones: acceso, análisis, interpretación, evaluación,
producción, etc”. (Picardo, 2002.) Las nuevas tecnologías informáticas y de comunicación
(TIC) se empiezan a utilizar cotidianamente, por consiguiente, la informática tiene en cuenta
cuatro factores asociados e interrelacionados entre sí: El aprendizaje centrado en las redes
de estudiantes. La información como fuente del aprendizaje. El conocimiento como punto
de partida y de llegada. Las TIC como medio o instrumento articulador El Construccionismo
de Papert, ya que, según este autor; la computadora reconfigura las condiciones de
aprendizaje y supone nuevas formas de aprender. Para Papert la utilización adecuada de la
computadora puede implicar un importante cambio en los procesos de aprendizaje del niño.
Se trata, pues, de un medio revolucionario, ya que puede llegar a modificar las formas de
aprender. El Constructivismo (Piaget), ya que “los datos que percibimos con nuestros sentidos
y los esquemas cognitivos que utilizamos para explorar esos datos, existen en nuestra mente”
(Bodner, 1986). Las TIC presentan rasgos de un entorno de “aprendizaje constructivo en
cuanto son un sistema abierto, guiado por el interés, iniciado por el aprendiz, e intelectual y
conceptualmente provocador” (Flórez y Eytel, 2002) amén de generan ambientes significativos,
autonomía y cooperación. La teoría de la Conversación de Pask (1964) que sigue el punto de
vista de Vigotsky (1978) “para el que el aprender es por naturaleza un fenómeno social; la
adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en
un diálogo y aprender es un proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de
vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo” (Flórez y Eytel, 2002). El Plan de Área
de Tecnología e Informática de la I.E. ASAMBLEA DEPARTAMENTAL, presupone una
naturaleza social específica, una cultura particular y unas motivaciones de orden deóntico y
volitivo (Borrás, 2002).
De conformidad con la ley 115 o Ley General de Educación, ésta se desarrollará atendiendo a
los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro un proceso de formación integral, física,
psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y los demás derechos humanos, a la paz y los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el
ejercicio de la tolerancia y de libertad.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
16
3. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,
humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
4. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el
fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes
manifestaciones.
5. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico
y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida
de la población, a la a participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas
y al progreso social y económico del país.
6. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades,
así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
7. la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar
la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando
ingresar al sector productivo.
Por tanto, atendiendo las diferentes dimensiones que se presentan en el PEI creemos
pertinente mencionar lo siguiente:
4.1. VALORES DE ÁREA
4.1.1. EL RESPETO: Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la calumnia y el engaño.
El respeto exige un trato amable y cortes; el respeto es la esencia de las relaciones humanas,
de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación
interpersonal. El respeto es garantía de transparencia.
El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad; permite la aceptación de las
limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las ofensas y las
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
17
ironías; no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer criterios. El respeto
conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido el derecho a ser diferente.
El respeto a las personas es una aceptación y valoración positiva del otro por ser persona.
Lleva consigo una aceptación incondicional de la persona tal y como es. Es decir, una
aceptación sincera de sus cualidades, actitudes y opiniones; una comprensión de sus defectos.
En el plano humano, el respeto a las personas implica no considerarse superior a nadie.
Todos sentimos que tenemos el derecho a ser respetados por los demás en nuestro modo de
ser, de actuar y de expresarnos. Esto exige de nosotros el deber de respetar igualmente a
todas las personas.
4.1.2 LA RESPONSABILIDAD: es definida como el cumplimiento con el deber de asumir
las consecuencias de nuestros actos.
Por su parte ser responsable también significa tratar de que todos nuestros actos sean
realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los
sentidos.
Para lo anterior los valores son la base de nuestra convivencia social y personal. La
responsabilidad es un valor, porque de ella depende la estabilidad de las relaciones
personales. La responsabilidad es valiosa, porque es difícil de alcanzar.
4.1.3 PERTENENCIA: El sentido de pertenencia significa arraigo a algo que se considera
importante, como las personas, cosas, grupos, organizaciones o instituciones, que contribuye
a alejar o atenuar la soledad, que hoy afecta a los grandes conglomerados humanos,
promoviendo insensibilidad, egoísmo, desconfianza, y un sentimiento progresivo de
inseguridad y… desamparo.
4.1.4 AUTOESTIMA: La autoestima puede definirse como un amor sano y adecuado a sí
mismo. Significa que la persona es consciente de sus fortalezas y capacidades, y reconoce
sus debilidades y defectos. La autoestima constituye una posición de valor que el individuo
se otorga y donde se conjugan su carácter exclusivo y singular como persona, y la dignidad a
la que tiene derecho por el hecho de existir.
Toda persona está llamada a reconocer su propio aprecio personal por ser una creación de
Dios y las virtudes dadas por la naturaleza
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
18
4.2 MISIÓN:
La institución educativa ASAMBLEA DEPARTAMENTAL (INEAD) ofrece formación integral,
científica y tecnológica a todos los estudiantes de los niveles de preescolar, básica y media,
en las modalidades: académica y técnica para los grado 10 y 11. Los procesos pedagógicos
y administrativos están centrados en el fortalecimiento de los valores, la participación
democrática y en la protección del ambiente, para formación individual y empresarial que
demanda el entorno.
4.3 VISIÓN:
Para el año 2020 La institución educativa ASAMBLEA DEPARTAMENTAL, será reconocida
como una de las mejores del sector oficial del municipio de Medellín, por su labor en la
formación integral del educando, como sujeto proactivo, comprometido con el ser, el saber , el
hacer y la innovación tecnológica
4.2. APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN:
¿Qué necesito para escribir correctamente un texto con ayuda del procesador de palabras?
¿Cómo sería la vida del hombre actual si no hubiera evolucionado la tecnología?
¿Cómo desarrollar la comprensión lectora mediante diferentes tipos de textos?
¿Cómo puedo mejorar la digitación en el uso cotidiano a partir del uso de un programa tutorial?
¿Qué es Internet?
La tecnología y la informática dan oportunidades al desempeño de los valores de cada oficio
por medio del conocimiento empírico de cada individuo sin tomar la actividad de una manera
académica.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
19
La cual permite que se establezcan las prioridades de comportamiento y la regulación
de los datos adquiridos. Teniendo la claridad en todas las reglas, y así,
Permitir un respeto completo con las normas que la sociedad ofrece e impone.
De tal manera que se pueda utilizar a cada individuo en forma participativa sin temer
que éste tome acciones negativas en sus decisiones, por ende,
Demuestra un respeto constante a la simbología y reglas de la institución y país de
trabajo.
En todo caso se busca que el individuo relaciones todos los datos adquiridos por medio
de estudio o forma empírica al momento de entregar buenos resultados,
No descartando la formación que estos tienen en el ámbito cultural, investigativo y moral
para comprometerse en unas actividades importantísimas,
Entre otras se encuentran las actividades manuales y formas de expresión general,
Teniendo que esto colabora con la conciencia que debe tener el ser con su integración
al mundo.
No obstante, todo este desarrollo facilita la capacidad de crítica y reflexión ante la
problemática nacional permitiendo el mejor desempeño social y económico.
Todo esto aporte de crear conciencia ciudadana permite el mejoramiento del hábitat
humano y natural porque la conciencia se convierte en compromiso hacia la madre
tierra,
Y por lo tanto cuida su cuerpo como el de los demás por medio de una buena higiene y
gran cantidad de actividad física sin dejar de lado el control del tiempo.
Con todo esto se forma un individuo en capacidad de producir, crear, investigar con un
gran reto que es el de sacar adelante la sociedad que lo rodea y por ende todo en el
país y el planeta.
La tecnología y la informática exigen responsabilidades al desarrollar las
investigaciones para la producción de proyectos por lo tanto permite la formación e
integridad del individuo.
Sin dejar a un lado la oportunidad de demostrar que se puede respetar a todos sin
dificultad.
En cualquier momento y circunstancia ya que la autonomía del educando al realizar el
proyecto lo obliga o relaciona con los principios ciudadanos,
Con esto no solamente lo forma como gestor sino también como individuo para
relacionarse en forma correcta con personas del otro sexo y demostrar responsabilidad
ante cualquier acto y relación que establezca,
Demostrando así la solidaridad que el otro ser requiere.
Formando una característica importante en sus sucesores ya sea educativo,
profesional, vocacional, entre otros.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
20
Sin dejar que las debilidades sociales los detengan (pereza).
Eso teniendo muy presente que el trabajo en equipo es primordial y no se debe
irrespetar a nadie, independiente de su raza o cultura.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
21
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL DE LA EDUCACION:
Contribuir a la preparación cognoscitiva, procedimental y actitudinal del ciudadano como un
ser integral capaz de conocer los productos de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y
aplicarlos de manera racional para satisfacer necesidades específicas y mejorar la calidad de
vida propia y la de su entorno.
La educación es un proceso de educación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Igualmente la institución debe fomentar la igualdad de oportunidades, brindando una educación que tenga en cuenta las N.E.E de nuestros estudiantes, permitiendo la participación, la libre expresión y la cooperación, con el fin de mejorar la calidad educativa.
La Constitución Política de 1991 y la Ley General de la Educación de 1994 tiene los siguientes
fines:
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los
principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad; así
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en
la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la
historia colombiana y a los símbolos patrios.
La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,
humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de
hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
22
El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y
cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura,
el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes
manifestaciones.
La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica
de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el
Caribe.
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance
científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de
la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas
de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de
la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa
del patrimonio cultural de la nación.
La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención
integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el
deporte y la utilización del tiempo libre.
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,
adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita
al educando ingresar al sector productivo.
5.2. OBJETIVO GENERAL DEL AREA
Fomentar la igualdad de oportunidades, brindando una educación que tenga en cuenta las N.E.E de nuestros estudiantes, permitiendo la participación, la libre expresión y la cooperación, con el fin de mejorar la calidad educativa.
Generar estrategias comunes para lograr la asimilación de la utilidad y aplicabilidad de
las herramientas informáticas actuales.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
23
Propiciar la fundamentación teórica y práctica de las herramientas y elementos
utilizados para el procesamiento automático de la información.
Desarrollar espacios de discusión referente a las implicaciones económicas, políticas,
sociales, científicas y morales en nuestro medio, debido a la implementación de las
nuevas tecnologías.
Reconocer la importancia de la Tecnología y la Informática en todos los campos del
quehacer humano y su interacción con otros campos del conocimiento
Valorar los cambios e innovaciones tecnológicas como muestra de la capacidad
humana para transformar y mejorar el mundo que le rodea.
Interpretar y desarrollar el conocimiento Lógico para entender los procesos que
intervienen en el campo de la Informática y la Tecnología.
Valorar y entender los avances tecnológicos y científicos como un medio para
interpretar, conocer, transformar y la naturaleza de las cosas y, por ende la sociedad.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
24
5.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVEL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVEL
PRIMERO Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
SEGUNDO Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
TERCERO • Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
CUARTO Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la
vida cotidiana
QUINTO Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los
recursos naturales involucrados
SEXTO Comprender las características de los distintos medios y
recursos tecnológicos para su integración en educación
SEPTIMO Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades
OCTAVO Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han
empleado para resolver problemas.
NOVENO Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de
manejo y tratamiento de información
DECIMO Desarrollar habilidades de pensamiento tecnológico, laboral y
comunicativo para fomentar la tecnología, la creatividad, el trabajo
colaborativo y la autogestión en beneficio propio y del contexto
ONCE Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
25
6. METODOLOGÍA
6.1. COMO SE ENSEÑA EL AREA
El estudiante en el área de tecnología e informática durante el desarrollo de los componentes
puede ser competente en la realización de actividades prácticas que conlleven a desarrollar
situaciones propuestas y adquirir en su contexto, fórmulas que resuelvan una situación dada
en un determinado momento.
Figura. Competencia a alcanzar dentro del contexto institucional.
Para orientar una formación a través del modelo desarrollista es importante anotar que el
plan de área de tecnología e informática es pertinente e incluyente en atención con equidad y
calidad de las necesidades comunes, individuales y especiales de niñas, niños, jóvenes y
adultos teniendo en cuenta sus características personales y ritmos de aprendizaje, brindando
la posibilidad de acceder a todas las oportunidades de interacción social, y académica que el
medio escolar brinda destacando y estimulando su potencialidad.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
26
El proceso de aprendizaje prima sobre el proceso de enseñanza y el alumno es el centro del
proceso que se formará en el “aprender a pensar”. El educando aprende haciendo y es
constructor de su propio conocimiento, es decir es un sujeto activo, por lo tanto se da un
aprendizaje significativo; mientras que el docente será una guía que le facilite al estudiante el
desarrollo de sus estructuras de pensamiento, es un orientador, movilizador de estructuras
cognitivas y conocedor de los procesos cognoscitivos que llevan sus alumnos a su propio
desarrollo integral. En el modelo desarrollista, la escuela gira alrededor del educando y su
propósito es formar un hombre bajo la dimensión desarrolladora de sus capacidades
individuales al servicio de la sociedad. Ante este reto, la Institución Educativa Asamblea
Departamental se ha preparado tanto desde su organización estructural física como desde el
recurso humano para asegurarse que este modelo propicie en su comunidad educativa los
efectos incluyentes de progreso que necesita la sociedad.
6.1.1. DESARROLLO DE LAS CLASES:
Actividades de exploración: El docente presenta el núcleo temático, objetivos, logros,
estrategias y competencias. Luego rastrea los conocimientos previos de los estudiantes a
través de preguntas o situaciones incluyen NEE.
Actividades de profundización: El docente contrasta las ideas previas con los conocimientos
de las ciencias, las artes o la tecnología (transversalidad del área). Se seleccionan los equipos
de trabajo y se formulan problemas utilizando el pensamiento científico para resolverlo. Luego
se socializan, ajustan y revisan la producción del conocimiento de los estudiantes.
Actividades de culminación o evaluación: Se plantean actividades para evaluar los niveles
de adquisición, uso, justificación y control de las competencias del área.
6.1.2. ¿A QUIÉN ENSEÑAR?
EL ESTUDIANTE:
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
27
A estudiantes para que sean competentes en:
• Autogestión y autoconstrucción de su propio desarrollo humano.
• Responsable con el cumplimiento del Manual de Convivencia.
• Con alto sentido de pertenencia a la Institución.
• Comprometido con las obligaciones inherentes a su calidad de estudiante.
• Respetuoso en el trato con directivos, estudiantes y demás integrantes de la comunidad
educativa.
• Actor ético y responsable con sus acciones tanto dentro como fuera de la Institución.
• Responsable con su asistencia a clase, eventos culturales y demás actividades
académicas que realice la Institución.
• Respetuoso con el desarrollo de la actividad pedagógica Institucional.
• Abstemio de permanecer en la Institución en estado de embriaguez o bajo el influjo de
drogas que producen dependencia psicológica.
• Líder en la transformación de su comunidad en lo político, social y cultural, para un mejor
bienestar Nacional.
• Protagonista del buen nombre Institucional representándola con altura y honor en
cualquier sitio donde se encuentre.
• A estudiantes pensantes, críticos, buscadores de solución a problemas, de su contexto,
con aspiraciones de convertirse en profesionales de las distintas disciplinas del saber, con
valores propios, principios, disciplina y buenas costumbres.
• Al estudiante cuyo rol es:
• Protagónico en el aprendizaje de conocimientos
• Capaz de competir
• Capaz de actuar consciente y críticamente en la toma de decisiones en un contexto
siempre cambiante.
Teniendo en cuenta que la I. E. Asamblea Departamental atiende a estudiantes con N.E.E y teniendo en cuenta la caracterización realizada desde psicología, se desarrollarán las siguientes estrategias para el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales en todos los grados de formación. - Estimulación, acompañamiento y seguimiento continuo del proceso del estudiante, con
el reconocimiento de sus fortalezas y el apoyo en las dificultades que se le presentan.
- Constante comunicación con la familia, informando sobre el proceso del estudiante.
- Trabajos en equipo y con pares.
- Ubicar al estudiante dentro del aula según su necesidad.
- Adaptaciones curriculares reflejadas en la variedad de actividades y formas de
abordar los temas, realizar actividades de clase y evaluar teniendo en cuenta los
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
28
estilos de aprendizaje y la cotidianidad del estudiante. Utilizando de ayudas
audiovisuales (tic), material concreto y fichas llamativas, talleres guías, entre otros
recursos disponibles en el aula.
- Cuando el estudiante los requiera se enviará actividades casa para fortalecer
procesos e involucrar a la familia.
- Remisión y dialogo a psicología, director de grupo y coordinación cuando la situación
lo amerite.
- Planes de apoyo durante (con el pre informe) y después del periodo con el fin de
fortalecer procesos.
De acuerdo a la norma la institución define como estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales (NEE) a aquellas personas con capacidades excepcionales, o con alguna
discapacidad de orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-
motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje.
Se entiende por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su
desempeño dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los demás,
por las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y sociales que se
encuentran en su entorno (artículo 2° del Decreto 366 del 2009).
El plan de área flexibiliza el saber hacer partiendo de la capacidad de aprendizaje de cada
quien, atendiendo sus virtudes y ayudándolo a mejorar sus falencias.
Aunque nuestro establecimiento educativo no se especializa en atender niños y niñas con
situaciones especiales de aprendizajes flexibilizamos nuestros entornos educativos para el
mejoramiento académico y la superación personal ayudados con las herramientas
tecnológicas con que disponemos.
Atendiendo la heterogeneidad e individualidad de los estudiantes se proponen algunas
estrategias, recursos y plan de evaluación que se tendrán en cuenta para lograr y facilitar el
proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
29
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
Actividades en parejas Herramientas tecnológicas:
que facilite el trabajo de
Computadores de mesa y
estudiantes con portátiles, televisor, video
necesidades educativas beam, internet
especiales
Estudiantes y docentes La
evaluación de sus
Aprendizaje a través de Herramientas tecnológicas: logros debe ser
trabajo colaborativo y
Computadores de mesa y
descriptivo - cualitativo,
participativo portátiles, televisor, video
que se base en lo que
beam, internet sabe y puede hacer el
Estudiantes y docentes
estudiante,
Uso de herramientas Herramientas tecnológicas: particularizando su
tecnológicas que se
Computadores de mesa y proceso,
estableciendo
adapten a cada tipo de portátiles, televisor, video
niveles de
desarrollo en
necesidad
de los beam, internet
una escala progresiva,
estudiantes Estudiantes y docentes
donde siempre se valoran
los logros mínimos en
cualquier
tarea. La Realizar
actividades en
línea,
donde se afiance Herramientas tecnológicas:
el movimiento del Computadores de mesa y
sobre lo que no sabe o no
mouse y el uso del portátiles, televisor, video logra, o lo esperado para
teclado, desarrollando la beam, internet todos los demás
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
30
atención y
Estudiantes y docentes
estudiantes en un período
concentración en establecido regularmente,
trabajos específicos.
pues los tiempos de estos
estudiantes
son distintos
para la comunicación a Fichas de imágenes
establecidos para la
través de pictogramas, Herramientas tecnológicas: población regular.
que permitan facilitar la Computadores de mesa y
comunicación con portátiles, televisor, video
personas que tienen beam, internet
dificultades de Estudiantes y docentes
expresión
mediante el
lenguaje oral.
Facilitar la comprensión
Libros con imágenes
y la comunicación a Herramientas tecnológicas:
aquellas
personas con
Computadores de mesa y
dificultades de lectura, portátiles, televisor, video
mediante la traducción Beam. de texto a símbolos Estudiantes y docentes
para facilitar el Herramientas tecnológicas: aprendizaje de niños y
Computadores
de mesa y
niñas con autismo portátiles, televisor, video
Beam.
Estudiantes y docentes
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
31
Flexibilizar el currículo Plan de estudios, plan del área
de acuerdo a las de tecnología necesidades del Docentes e instituciones de estudiante apoyo.
6.2. COMO SE ENSEÑA DESDE EL MODELO PEDAGOGICO
La Institución Educativa Asamblea Departamental enmarca su actividad educativa bajo los
parámetros del modelo desarrollista cuyo eje fundamental es aprender haciendo. La
experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar
secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más
elaborados.
Este modelo se fundamenta en primer lugar, en los avances de la psicología infantil, y en
segundo lugar en las corrientes empiristas y pragmáticas de las ciencias donde se concibe la
construcción del conocimiento como una experiencia individual de contacto directo con los
objetos del mundo real y donde se asume como el criterio de verdad, la utilidad.
Para orientar una formación a través del modelo desarrollista es importante anotar que el
plan de área de tecnología e informática es pertinente e incluyente en atención con equidad y
calidad de las necesidades comunes, individuales y especiales de niñas, niños, jóvenes y
adultos teniendo en cuenta sus características personales y ritmos de aprendizaje, brindando
la posibilidad de acceder a todas las oportunidades de interacción social, y académica que el
medio escolar brinda destacando y estimulando su potencialidad.
El proceso de aprendizaje prima sobre el proceso de enseñanza y el alumno es el centro del
proceso que se formará en el “aprender a pensar”. El educando aprende haciendo y es
constructor de su propio conocimiento, es decir es un sujeto activo, por lo tanto se da un
aprendizaje significativo; mientras que el docente será una guía que le facilite al estudiante el
desarrollo de sus estructuras de pensamiento, es un orientador, movilizador de estructuras
cognitivas y conocedor de los procesos cognoscitivos que llevan sus alumnos a su propio
desarrollo integral. En el modelo desarrollista, la escuela gira alrededor del educando y su
propósito es formar un hombre bajo la dimensión desarrolladora de sus capacidades
individuales al servicio de la sociedad. Ante este reto, la Institución Educativa Asamblea
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
32
Departamental se ha preparado tanto desde su organización estructural física como desde el
recurso humano para asegurarse que este modelo propicie en su comunidad educativa los
efectos incluyentes de progreso que necesita la sociedad.
Enmarcado dentro del modelo desarrollista podemos identificar las siguientes características:
*El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su
acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente superior. En
consecuencia, el contenido de dichas experiencias es secundario, no importa que el niño no
aprenda a leer y escribir siempre y cuando contribuya al afianzamiento y desarrollo de las
estructuras mentales del niño.
*El proceso de aprendizaje prima sobre el proceso de enseñanza, el alumno es el centro del
proceso y se formará en el “aprender a pensar”, mientras el docente será una guía que le
facilite al estudiante el desarrollo de sus estructuras de pensamiento.
*El alumno aprende haciendo y es constructor de su propio conocimiento, es decir es un
sujeto activo, por lo tanto, se da un aprendizaje significativo.
*La escuela gira alrededor del educando y su propósito es formar un hombre bajo la
dimensión desarrolladora de sus capacidades individuales.
*El alumno trae conocimientos previos.
*Los nuevos conceptos establecen una relación con los que ya poseía y de esta forma se va
modificando el conocimiento.
*Se utilizan metodologías que traten de potencializar las habilidades del pensamiento.
*El alumno es activo, pone a prueba la capacidad de resolver problemas de pensamiento
crítico-reflexivo y creativo.
*La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa
superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada
uno.
*Se utiliza la autoevaluación.
*Los estudiantes son conscientes de su aprendizaje.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
33
*La adquisición de los conocimientos se logra a través de los sentidos, del contacto directo
de los objetos, en situaciones reales, concretas, según las necesidades e intereses de los
niños.
*El maestro es un orientador de sus alumnos, movilizador de estructuras cognitivas y
conocedor de procesos cognitivos que llevan sus alumnos.
*El maestro observa, analiza, constata, compara, determina, valora y presenta alternativas
para el aprendizaje.
OTRAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS CON NEE:
Preestablecer el calendario de exámenes y talleres; recordar las fechas con antelación.
Dar suficiente tiempo para que el alumno responda, inclusive extender el tiempo si es
necesario
Evaluar durante las primeras horas de la jornada si es posible.
Verificar que el estudiante comprende las preguntas.
Recordar al estudiante que debe responder todo el cuestionario.
Pedir al estudiante que revise el examen o taller antes de entregar.
Verificar que el estudiante haya respondido el cuestionario.
Si no consigue concentrarse durante el desarrollo de la evaluación, guiarlo para que se
pueda concentrar.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
34
7. EVALUACIÓN
7.1. CRITERIOS DE EVALUACION DESDE EL MODELO PEDAGOGICO
7.1.1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?:
“Es el proceso de comprobación y de valoración del alcance de los logros estándares del proceso pedagógico, referido a la eficiencia del sistema didáctico, las estrategias metodológicas utilizadas y la dirección pedagógica, concretado en el efecto educativo en la formación de las competencias del estudiante. Es la interpretación de la medida que nos lleva a expresar un juicio de valor. Medir no es evaluar. La medición proporciona datos y la evaluación brinda criterios, referentes, opiniones. “ La evaluación, entonces, se asume como un elemento que permite justificar su utilidad pedagógica, cuando se emplea como recurso para conocer el progreso del estudiante y el funcionamiento del proceso de aprendizaje con el fin intervenir con su mejoramiento. La evaluación en la institución, está enmarcada dentro del método desarrollista, el cual se enfoca en el seguimiento continuo, la participación constante del estudiante y su participación en el proceso. Se busca que el estudiante participe activamente del proceso y se convierta en un actor dinámico de este. Para verificar hasta donde se alcanzaron los fines de la educación las principales formas de evaluación utilizadas son las siguientes: Evaluaciones Escritas de los contenidos teóricos Evaluaciones prácticas directamente sobre el computador Seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera del salón. Trabajos Escritos en los computadores Revisión de Apuntes Trabajos de Clase Evaluaciones Orales Participación en clase Se trata, entonces, de evaluar el conjunto de comportamientos observables que facilitan el desarrollo eficaz del estudiante, entendidas como competencias, donde se debe tener en cuenta los siguientes elementos:
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
35
El Saber:
Conjunto de conocimientos
El hacer:
Capacidad de poner en práctica el conjunto de Comportamientos adecuados en función del cambio Positivo.
El ser: La Capacidad de integrarse, de convivir en un grupo, aceptando normas.
Todo el proceso de evaluación del área se lleva a cabo teniendo en consideración el sistema de evaluación institucional (SIEE), el cual fue una elaboración y conceso de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, cuyo objetivo al momento de plantearlo, consistía en presentar una propuesta que permita el establecimiento del sistema Institucional de evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que seguirá la Institución, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos por el Decreto 1290 de 2009, emanado del Ministerio de Educación Nacional y de los cuales se tienen en consideración los siguientes aspectos.
7.1.2. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION:
CONTINUA: No es un momento terminal, hace parte del propio proceso de aprendizaje
y enseñanzas de los diferentes centros e instituciones.
SISTEMATICA: Se realizará la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, la visión y misión del plantel, los estándares de competencias de las diferentes áreas, los logros, indicadores de desempeños, lineamientos curriculares o estructura científica de las áreas, los contenidos, métodos y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes.
FLEXIBLE E INCLUSIVA: Se tendrán en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante
en sus distintos aspectos de interés, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas, discapacidad de cualquier índole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial según las problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales.
INTERPRETATIVA: Busca entender, significar y dar sentido a los niveles de
formación de los estudiantes y los niveles pedagógicos e institucionales de los centros e instituciones educativas
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
36
PARTICIPATIVA: Permite a los estudiantes hacer parte de la evaluación a través de aspectos como:
AUTOEVALUACIÓN: Es un análisis profundo por el educando durante todo el proceso de aprendizaje, donde expresa con exactitud y de forma sincera todas sus debilidades y fortalezas con respecto al área en ejecución
HETEROEVALUACIÓN: Se analizan las metas y logros propuestas al inicio del periodo académico, el cual se evalúa objetivamente teniendo en cuenta sus capacidades cognitivas, analíticas, destreza y la aplicabilidad de sus conocimientos frente a una situación.
COEVALUACIÓN: Se analiza minuciosamente todo el proceso tanto el de enseñanza como el de aprendizaje para detectar fallas y buscar alternativas de mejoramiento a nivel personal a nivel de grupo.
FORMATIVA: Reorientar los procesos y metodologías educativas, hacia la transformación del educando que incida en el comportamiento y en su desempeño para el emprender y su convivir.
PERTINENTE: por el contexto local, y regional, que permite una mirada reflexiva sobre
la técnica y la tecnología
PROCESUAL: Se interesa por los procesos y operaciones cognitivas de los estudiantes en el aprendizaje y en especial de los conocimientos previos que posee, el tipo de metas y motivaciones, las expectativas y competencias involucradas en la evaluación.
INTEGRAL: La evaluación se hará teniendo en cuenta, aprendizajes, procesos y
desempeños, tendrá como base las dimensiones: cognitiva, procedimental y actitudinal.
7.1.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
DESEMPEÑO: En la institución se valorará el desempeño de los estudiantes, entendido este como: ser, saber y saber hacer.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
37
INFORMACION: Hace referencia a clasificar los datos y sistematizarlos en un cuerpo de información que destaque los puntos de relevancia hacia la continuidad en el proceso educativo.
VALORACION: Va dirigido a la identificación de las diferencias individuales, al
reconocimiento de los valores éticos, intelectuales y sicomotrices y la reorientación de los procesos educativos de los participantes.
TOMA DE DECISIONES: Reactivar el discurso pedagógico dando nuevas posibilidades
de desarrollo y corrigiendo los errores.
7.1.4. ESCALA DE VALORACION:
Dentro de la autonomía que tiene cada establecimiento educativo y siguiendo lod lineamientos de acuerdo al decreto 1290 de 2009, la institución definió y adopto su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Igualmente para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, la escala adoptada expresa su equivalencia con la escala de valoración nacional:
Calificación Equivalencia
Descripción
Entre 1,0 y 2,9
Desempeño Bajo
Se entiende como la NO superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referentes los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el PEI
Entre 3,0 y 3,9
Desempeño Básico
Se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referentes los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el PEI
Entre 4,0 y 4,5
Desempeño Alto
Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los desempeños previstos en cada una de las áreas de formación, demostrando un buen nivel de desarrollo.
Entre 4,6 y 5,0
Desempeño Superior
Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional todos los desempeños esperados e incluso desempeños no previstos en los estándares curriculares y en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente cumple de manera cabal e integralmente con todos los
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
38
procesos de desarrollo integral superando los objetivos y las metas de calidad previstos en el PEI.
7.1.5. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES:
En todas las evaluaciones parciales o totales que se haga a los estudiantes, se tienen en cuenta los procesos de aula de la siguiente manera: Se definen los DESEMPEÑOS y los INDICADORES de cada área en el respectivo grado, teniendo en cuenta los fines del Sistema Educativo, Objetivos por niveles y ciclos, Visión y Misión del plantel, Estándares básicos de competencias y lineamientos Curriculares Se ubican las distintas actividades y formas de evaluar a los estudiantes a lo largo del desarrollo del área, de tal forma que tengan correspondencia con los indicadores, los logros y las competencias fijadas para los períodos y para todo el año escolar. Se observará el trabajo de los estudiantes al desarrollar las actividades, tareas, ensayos, exámenes, comportamientos, aptitudes, valores, desempeño personal y social, y otros que incidan en su formación integral. Cada docente elabora los juicios valorativos que, de acuerdo con la naturaleza de su área, deben demostrar el desempeño los estudiantes, determinando los niveles, circunstancias internas y externas, limitaciones o facilidades para alcanzarlos. Finalmente se toman las decisiones que permitan a todos los estudiantes alcanzar los más altos niveles de indicadores, logros y competencias, que les permitan su promoción a los grados superiores del Sistema Educativo, plasmadas en las escalas valorativas numéricas y conceptuales descritas anteriormente.
7.1.6. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS:
Como la evaluación es un proceso continuo, los docentes realizarán con los estudiantes al finalizar cada clase, tema, unidad o período, actividades como pruebas escritas, ensayos, conversatorios, diálogos personales o grupales, exposiciones, tareas, prácticas de campo o de
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
39
taller, ejercicios de afianzamiento y de profundización, tareas formativas de aplicación práctica para desarrollar en la casa, contacto con los padres de familia para comprometerlos y responsabilizarlos en el proceso formativo de sus hijos. Se identificarán las limitaciones y destrezas de los estudiantes, para adecuar el diseño curricular a la realidad de la institución y de la comunidad educativa. Se harán reuniones con el consejo académico y/o todos los docentes que dan clase en dicho grado, especialmente cuando se presenten deficiencias notorias de aprendizaje en algún grado o área, para que, con la participación de estudiantes y padres de familia, se busquen alternativas de solución y mejoramiento. Se designarán estudiantes monitores que tengan buen rendimiento académico y personal, para ayudar a los que tengan dificultades, con el fin de ayudarles a superarlas en las jornadas contrarias; ayuda que pueden prestar en el Colegio o en las casas de los mismos estudiantes. Se realizan actividades de nivelación para estudiantes con desempeños bajos en los momentos que el docente considere oportuno.
7.1.7. ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (NEE):
Se definen como estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a aquellas
personas con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad de orden sensorial,
neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-motriz, y que puede expresarse en
diferentes etapas del aprendizaje.
Se entiende por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su
desempeño dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los demás,
por las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y sociales que se
encuentran en su entorno (artículo 2° del Decreto 366 del 2009).
El plan de área flexibiliza el saber hacer partiendo de la capacidad de aprendizaje de cada
quien, atendiendo sus virtudes y ayudándolo a mejorar sus falencias.
Aunque nuestro establecimiento educativo no se especializa en atender niños y niñas con
situaciones especiales de aprendizajes flexibilizamos nuestros entornos educativos para el
mejoramiento académico y la superación personal ayudados con las herramientas
tecnológicas con que disponemos.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
40
Atendiendo la heterogeneidad e individualidad de los estudiantes se proponen algunas
estrategias, recursos y plan de evaluación que se tendrán en cuenta para lograr y facilitar el
proceso de enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e informática
7.1.1. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMOS SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:
Todos los estudiantes tendrán derecho al debido proceso y seguirá las siguientes instancias:
El docente en el aula
Director de grupo
Coordinador académico
Consejo académico
El Rector del Establecimiento
El Consejo Directivo
Secretaria de educación municipal.
Las instancias antes mencionadas tienen un máximo de cinco días hábiles para resolver y dar
respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
41
7.2. PLANES DE RECUPERACION Y NIVELACION
Plan de nivelación
Actividades programadas por los profesores para apoyar el proceso del estudiante que es promovido a un grado superior o que por alguna circunstancia llega a la institución luego de iniciadas las actividades académicas. Estas actividades se fundamentan en investigación, proyectos, prácticas, ensayos, programados y elaborados por cada profesor en su respectiva área y pueden ser apoyados por estudiantes o monitores designados por el docente que ayuden a sus compañeros en la compresión y obtención de los desempeños, logros y competencias. Se llevan a cabo durante el periodo académico respectivo simultáneamente con las actividades regulares del curso y generan una nueva evidencia de valoración con su correspondiente equivalencia y desempeño.
Plan de profundización
Programadas por el profesor para apoyar el proceso del estudiante que presenta superación permanente en el alcance de los logros. Estas se llevarán a cabo durante el periodo académico respectivo simultáneamente con las actividades regulares del curso y generan una nueva evidencia de evaluación con su correspondiente valoración numérica.
Plan de apoyo
Programadas por los profesores para apoyar el proceso del estudiante que presenta dificultades en sus desempeños y por tanto en el alcance de los logros propuestos durante el periodo y al final de este. Estas se llevan a cabo durante el periodo académico respectivo simultáneamente con las actividades regulares del curso. Si aun con la implementación del plan de apoyo durante el periodo, este persiste al finalizar el periodo académico, el docente implementa nuevamente un nuevo plan de apoyo que retome las competencias que deberá superar el estudiante a partir del plan de apoyo entregado a este con la entrega del reporte al padre de familia. Superadas dichas debilidades por parte del estudiante se generan una nueva evidencia de valoración con su correspondiente equivalencia numérica.
Plan de recuperación
Programadas por los profesores para aquellos estudiantes que al terminar el año académico no alcanzaron los logros anuales propuestos. Estas se llevarán a cabo de manera presencial durante las dos semanas siguientes de iniciado el año lectivo. La valoración obtenida en estas actividades se consigna en el acta de la Comisión de Promoción.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
42
7.3. ADMINISTRACION DEL TIEMPO:
ADMINISTRACION DEL TIEMPO
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
PRIMERO
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
25%
10
Reconozco productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizo en forma segura y apropiada.
25%
10
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
25%
10
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
25%
10
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 40
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
SEGUNDO
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
25%
10
Reconozco productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizo en forma segura y apropiada.
25%
10
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
25%
10
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
43
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
25%
10
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 40
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
TERCERO
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
25%
10
Reconozco productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizo en forma segura y apropiada.
25%
10
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
25%
10
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
25%
10
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 40
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
CUARTO
Reconozco artefactos creados
por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con
los procesos de producción y con
los recursos naturales
involucrados.
25%
10
Reconozco características del
funcionamiento de algunos 25%
10
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
44
productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma
segura.
Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
25%
10
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
25%
10
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 40
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
QUINTO
Reconozco artefactos creados
por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con
los procesos de producción y con
los recursos naturales
involucrados.
25%
10
Reconozco características del
funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma
segura.
25%
10
Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
25%
10
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de
25%
10
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
45
procesos y artefactos de la tecnología.
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 40
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
SEXTO
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades
20% 24
Relaciono el funcionamiento de
algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas tecnológicos
con su utilización segura.
30% 36
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
30% 36
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
20% 24
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 120
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
SEPTIMO
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades
20% 24
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
46
Relaciono el funcionamiento de
algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas tecnológicos
con su utilización segura.
30% 36
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
30% 36
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
20% 24
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 120
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
OCTAVO
Relaciono los conocimientos
científicos y tecnológicos que se
han empleado en diversas
culturas y regiones del mundo a
través de la historia para resolver
problemas y transformar el
entorno.
20% 24
Tengo en cuenta normas de
mantenimiento y utilización de
artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos
de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
20% 24
Resuelvo problemas utilizando
conocimientos tecnológicos y
teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
40% 48
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
20% 24
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
47
consecuencia, de manera ética y responsable.
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 120
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
NOVENO
Relaciono los conocimientos
científicos y tecnológicos que se
han empleado en diversas
culturas y regiones del mundo a
través de la historia para resolver
problemas y transformar el
entorno.
20% 24
Tengo en cuenta normas de
mantenimiento y utilización de
artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos
de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
20% 24
Resuelvo problemas utilizando
conocimientos tecnológicos y
teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
40% 48
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
20% 24
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 120
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
DECIMO
Analizo y valoro críticamente los
componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las
estrategias para su desarrollo.
20% 16
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
48
Tengo en cuenta principios de
funcionamiento y criterios de
selección, para la utilización
eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi
entorno.
20% 16
Resuelvo problemas tecnológicos
y evalúo las soluciones teniendo
en cuenta las condiciones,
restricciones y especificaciones
del problema planteado.
40% 32
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
20% 16
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 80
GRADO COMPETENCIA % PESO
COMPETENCIA
INTENSIDAD HORARIA
ANUAL
ONCE
Analizo y valoro críticamente los
componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las
estrategias para su desarrollo.
20% 16
Tengo en cuenta principios de
funcionamiento y criterios de
selección, para la utilización
eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi
entorno.
20% 16
Resuelvo problemas tecnológicos
y evalúo las soluciones teniendo
en cuenta las condiciones,
restricciones y especificaciones
del problema planteado.
40% 32
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
49
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
20% 16
TOTAL PESO PORCENTUAL E INTENSIDAD HORARIA
100% 80
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
50
8. RECURSOS
Los recursos a utilizar en el desarrollo del plan de área de cada curso están relacionados, por
la misma naturaleza del área, con todas las herramientas informáticas y recursos adicionales
a los que puedan tener acceso los estudiantes y el docente.
8.1. RECURSOS FISICOS:
- Salas de Informática.
- Biblioteca
- Auditorio
- Aulas de clase
8.2. RECURSOS HUMANOS:
Docentes de informática
Docentes de las demás áreas
Personal directivo
Estudiantes de los diferentes grados y grupos
8.3. RECURSOS MATERIALES:
- Computadoras
- Portátiles
- Sillas
- Mesas adecuadas para los equipos.
- Tableros
- Ventiladores
- Tablero digital
- Televisor
- Video-beam
- Tabletas
- Software
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
51
9. MALLA CURRICULAR
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
52
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: Uno DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
COMPONENTES: Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
DESEMPEÑOS Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a
realizar tareas de transformación de materiales.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
53
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación y desplazamiento, entre otros).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo las herramientas elaboradas por el hombre me han ayudado en la realización de tareas cotidianas?
Identifica herramientas que, como extensión de partes del cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Utiliza artefactos que facilitan las actividades y satisfacen las necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación y desplazamiento, entre otros)
Identifica algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las consecuencias ambientales de su uso. Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: Artefactos de mi entorno.
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
54
Artefactos del hogar y de la escuela. Herramientas como extensión de las partes del cuerpo. Inventos del hombre: (para satisfacer sus necesidades básicas) Informática: ¿Qué es la computadora?
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: dos DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO
Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
55
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
DESEMPEÑOS (MEN)
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas
actividades humanas.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso
cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación y la utilizo en diferentes actividades
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo
mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
56
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso
de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo hago uso responsable y efectivo de las herramientas y artefactos creados por el hombre, para satisfacer mis necesidades?
Indico la importancia de artefactos tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas. Describe procesos sencillos (artesanales e industriales) para la obtención de productos en mi entorno.
Maneja en forma segura
instrumentos,
herramientas y materiales
de uso cotidiano y los
utiliza para el desarrollo de
proyectos tecnológicos.
Reconozco la
computadora como
recurso de trabajo y
comunicación y la utilizó
en diferentes actividades
Reflexiona con su grupo
sobre las actividades y los
resultados de su trabajo,
que les permitan identificar
consecuencias ambientales
y socia- les del uso de
productos tecnológicos.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología: Características físicas, uso y procedencia de los artefactos del entorno. Funcionamiento de algunos artefactos del entorno. La materia prima de algunos productos.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
57
Instrumentos y materiales de uso cotidiano. Funcionamiento de artefactos sencillos. Manuales de uso de artefactos. Clasificación de artefactos. (eléctricos, no eléctricos, del hogar, de la escuela, entre otras clasificaciones) Informática: Usos de la computadora en la vida cotidiana y en diferentes campos.
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: tres DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO ( uno por período)
Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de vida.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
58
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura
y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de vida.
DESEMPEÑOS (MEN)
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades
humanas.
Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los
relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
59
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados
para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de utilización.
Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás
me afectan.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cuál es el aporte de mi proyecto tecnológico a la conservación del ambiente?
Identifica en los símbolos y
señales, normas de
seguridad y prevención
para el uso de artefactos
tecnológicos.
Desarrolla proyectos
tecnológicos de manera
colaborativa para
solucionar problemas
de su entorno.
Usa la computadora
como herramienta de
comunicación e
información para
exponer sus ideas.
Explica cómo sus acciones
afectan al ambiente, así mismo
y a los demás generando
cambios de actitudes.
Interactúa con sus compañeros
demostrando respeto y
tolerancia en el trabajo
colaborativo.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología:
● Beneficios del uso de artefactos.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
60
● Usos de artefactos en algunos contextos (colegio, casa, oficina, entre otros)
● Señales de alerta y cuidados en el uso de artefactos en el hogar y en la escuela.
● Artefactos y seguridad. ● Artefactos y medio
ambiente. Construcción de artefactos sencillos que ayuden en la vida cotidiana, empleando material reciclable..
Informática: ● Dispositivos para la
información y comunicación. (celular, Tablet, computador, entre otros)
● Usos de la computadora en diferentes contextos. (hogar, medicina, empresas, colegio, entre otros)
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
61
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: uno DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura
y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de vida.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
62
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas.
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y
procedencia.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los
estilos de vida.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿De qué están hechas las cosas?
Explica la evolución y los
materiales de fabricación
de un artefacto de su
entorno, determinando la
influencia en los estilos de
vida.
Explora algún artefacto
de su entorno para
identificar sus
materiales de
construcción y
funcionalidad.
Usa la computadora
como herramienta de
comunicación e
Asume una actitud responsable
frente al cuidado de su entorno
mejorando su accionar.
Demuestra respeto,
responsabilidad y tolerancia en
el trabajo en equipo para
fortalecer la convivencia.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
63
información para
exponer sus ideas.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Artefactos. Evolución de los artefactos y sus materiales. Necesidades modernas- artefactos. Clasificación de artefactos según su uso, procedencia, material de fabricación y características. Descripción de artefactos (funcionamiento, construcción y materiales con los que están construidos). Informática:
La computadora como un artefacto tecnológico.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
64
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: dos DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO
Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura
y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de vida.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
65
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas.
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y
procedencia.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los
estilos de vida.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo han cambiado las herramientas y artefactos a través de la historia?
Explica la evolución y los
materiales de fabricación
de un artefacto de su
entorno para determinar
sus características, uso y
procedencia.
Examina algún
artefacto de su entorno
para identificar su
evolución, los
materiales de
construcción, la
funcionalidad y su
impacto en la vida del
hombre.
Usa la computadora
como herramienta de
Asume una actitud responsable
para el cuidado de su entorno y
de su propio cuerpo.
Demuestra respeto,
responsabilidad y tolerancia con
sus compañeros para fortalecer
el trabajo en equipo.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
66
comunicación e
información para
exponer sus ideas.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología: Características físicas, uso y procedencia de los artefactos del entorno. La materia prima de algunos productos. (madera y plástico) Evolución de los materiales en la historia. Instrumentos y materiales de uso cotidiano. (de madera y de plástico) Semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
Uso adecuado de artefactos del entorno (hogar y escuela)
Precauciones en el manejo de algunos artefactos. Informática:
Usos de la computadora en la comunicación e información.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
67
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: tres DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
DESEMPEÑOS (MEN) Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
68
Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo
adecuadamente.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo
de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas
e intercambio de ideas. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo mejoro artefactos o herramientas que utilizo en mi cotidianidad?
Explica el funcionamiento
de artefactos y fenómenos
naturales para establecer
diferencias y semejanzas
Diseña soluciones
innovadoras para mejorar
artefactos.
Trabaja
colaborativamente para
proponer proyectos que
involucran innovaciones
tecnológicas.
Manifiesta interés y
creatividad en la presentación
de sus proyectos tecnológicos
para solucionar problemas de
su entorno.
Fortalece el trabajo
colaborativo mejorando la
interacción, el respeto y la
tolerancia.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: ● Diseño y construcción de
artefactos según las necesidades de la cotidianidad.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
69
● Manual de funcionamiento y de seguridad de artefactos.
● Precauciones frente a la utilización de artefactos corto punzantes y eléctricos.
● Construcción de artefactos con material reciclable y elementos de la naturaleza Precaución en el uso de artefactos.
● Usos de la computadora en
la comunicación e información.
Informática: Función de la computadora en diferentes campos (educación, salud, hogar, comercio, entre otros)
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
70
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: uno DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO
• Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura
y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
71
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de vida.
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de
manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivados del uso de
algunos artefactos y productos tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo mejoro un artefacto o herramienta a partir de su evolución?
Describe artefactos de hoy
y de épocas pasadas para
establecer diferencias y
semejanzas.
Demuestra habilidad en
el uso de la
computadora para
apoyar actividades de
información y
comunicación.
Manipula artefactos de
manera segura e
identifica en ellos
Identifica posibles
consecuencias derivadas del
uso de algunos artefactos y
productos tecnológicos para
cuidar su entorno y su salud.
Fortalece el trabajo colaborativo
mejorando la interacción, el
respeto y la tolerancia.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
72
posibilidades de
innovación.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología: Artefactos. Evolución de algunos artefactos. Descripción de artefactos. Artefactos y necesidades modernas. Recursos naturales y su uso racional. Consecuencias ambientales y de salud que trae el uso de algunos artefactos. Informática: El computador como un artefacto.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
73
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: dos DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO
• Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y
apropiada.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura
y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de vida.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
74
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas
pasadas.
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades
cotidianas (deporte, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,
desplazamiento, entre otros).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos. Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la
historia y sus efectos en los estilos de vida.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo influyen en los estilos de vida y el entorno, los materiales que se usan para elaborar las cosas?
Explica la evolución y los
materiales de fabricación
de un artefacto de su
entorno analizando sus
efectos en los estilo de
vida.
Trabaja
colaborativamente para
aplicar longitudes,
magnitudes, cantidades
en la exploración de
artefactos y dispositivos
tecnológicos para
proponer innovaciones.
Participa en el trabajo
colaborativo demostrando
interacción, respeto y tolerancia.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología:
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
75
Características físicas, uso y procedencia de los artefactos del entorno. Comparación de artefactos antiguos con artefactos modernos. Ensamble y desensamble de artefactos sencillos. Clasificación de las necesidades, pirámide de las necesidades. Clasificación de los artefactos según la necesidad que suplen y su campo de acción. Longitudes y magnitudes. Artefactos del hogar, industria, colegio, salud, comunicaciones, entre otros. Procesos de fabricación de los artefactos y la materia prima con la que está construidos. Informática: Partes de la computadora y su funcionamiento (periféricos de entrada y salida)
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
76
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: tercero INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: tres DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos de la tecnología y la
informática en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
77
DESEMPEÑOS (MEN)
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas
actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el
transporte).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso
cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones
gráficas.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas
e intercambio de ideas. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Qué cambios ha producido al entorno y al ambiente la innovación de un artefacto?
Identifica la importancia de
algunos artefactos y
productos utilizados en la
vida cotidiana para
determinar la procedencia,
y su procedimiento de
fabricación.
Maneja en forma
segura instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
cotidiano en la
construcción
colaborativa de
productos tecnológicos.
Utiliza herramientas de
información y
Implementa en sus
proyectos tecnológicos
acciones para fomentar el
cuidado del entorno.
Fortalece el trabajo
colaborativo mejorando la
interacción, el respeto y la
tolerancia.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
78
comunicación para
describir las
características y
funcionamiento de su
proyecto tecnológico.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología
● Manuales de uso de artefactos cotidianos usados en el hogar y en la escuela.
● Análisis de artefactos sobre su funcionamiento, utilidad, material de construcción, entre otros aspectos.
● Diseño y construcción de artefactos según la necesidad empleando material reciclable u otros artefactos del entorno.
● Efectos ambientales y del entorno que produce la innovación de artefactos
● Materia prima y preservación del medio ambiente
Informática:
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
79
Clasificación de los usos de la computadora (hogar, información y comunicación). La computadora como medio de información y comunicación (aplicaciones)
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Cuarto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: uno DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y
relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
80
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
DESEMPEÑOS (MEN)
Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los
recursos y los procesos involucrados.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponible en mi entorno para el
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsquedas y validación de la información, investigación, etc.).
Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.
Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con
el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.
Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis
ideas.
Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y
accidentes y promuevo su cumplimiento.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Qué papel juegan los instructivos en la utilización y el manejo de los artefactos?
Diferencia productos
tecnológicos de productos
naturales e identifica las
Utiliza herramientas de
información y
comunicación para el
Promueve el cumplimiento de
las normas para la prevención
de accidentes y enfermedades.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
81
dificultades y los riesgos
asociados a su uso.
desarrollo de diversas
actividades sustentar
ideas.
Usa instructivos y
manuales para guiarse
en el manejo de
artefactos.
Fortalece el trabajo colaborativo
mejorando la interacción, el
respeto y la tolerancia.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología:
Clasificación de las necesidades, pirámide de las necesidades.
Concepto de artefacto y proceso.
Productos tecnológicos y naturales a partir de recursos y procesos involucrados.
Importancia de los manuales de utilización y seguimiento de instrucciones de los artefactos.
Artefactos y procesos destinados a la satisfacción de necesidades.
Informática:
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
82
El computador
Sistema Informáticos.
Periféricos de entrada y periféricos de salida.
Componentes del hardware y software.
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Cuarto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: dos DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos
del entorno y utilizarlos en forma segura.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,
los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
83
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
DESEMPEÑOS (MEN)
Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi
entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsquedas y validación de la información,
investigación, etc.).
Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en
características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas
sobre un problema.
Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas.
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los
recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el
que vivo.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
84
¿Cómo contribuyen los artefactos a la solución de problemas cotidianos?
Describe artefactos y
procesos tecnológicos
para argumentar las
diferencias entre ellos.
Describe y clasifica
artefactos existentes para
determinar el problema o
la necesidad que resuelve.
Utiliza las TIC como
fuentes de información y
como medio de
comunicación para
sustentar sus ideas.
Propone proyectos
tecnológicos que
solucionen problemas de
su entorno.
Demuestra la
importancia de recursos
naturales existentes en
su entorno para fomentar
su buen uso.
Fortalece el trabajo
colaborativo mejorando
la interacción, el respeto
y la tolerancia.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología: Descripción de artefactos y procesos tecnológicos. Diferencia entre un artefacto y un proceso. Clasificación de los artefactos según la necesidad que resuelve. Recursos naturales y su cuidado. Los residuos, clasificación de los residuos. Solución a problemas ambientales del entorno desde la tecnología. T.I.C Diseño y construcción de modelos de tecnologías de la información. Construcción de artefactos para dar solución a las necesidades.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
85
Informática: Recursos o herramientas tecnológicas de entretenimiento. El mouse y sus funciones. (abrir, cerrar ventanas, entre otros)
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Cuarto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: tres DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
86
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos
de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento,
aprendizaje, búsquedas y validación de la información, investigación, etc.).
Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de
representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente
a ellas.
Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales
caseros para satisfacer intereses personales.
Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos
relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
87
mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos,
etc.).
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Qué impactos tiene o puede tener a nivel social y ambiental el uso de productos y procesos tecnológicos?
Identifica fuentes y tipos de
energía para explicar el
proceso de
transformación.
Utiliza las TIC para
representar productos,
artefactos o procesos
tecnológicos.
Adapta y repara
artefactos sencillos,
reutilizando materiales
caseros para solucionar
problemas.
Fortalece el trabajo
colaborativo mejorando la
interacción, el respeto y la
tolerancia.
Identifica productos y
procesos tecnológicos
reconociendo el impacto
social o ambiental que
pueden generar.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
Clases y tipos de fuentes de energía.
Trasformación de la energía.
Impacto ambiental de algunos procesos y artefactos.
Precauciones en el uso de artefactos
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
88
Artefactos del entorno que utilizan energía.
Innovación reutilizando materiales para la solución de necesidades.
Evaluación de la calidad de los artefactos del entorno según su funcionalidad, uso y calidad.
Informática:
Diseño símbolos usando Paint.
Herramientas de Word. Programa Paint. Conceptos básicos, características y usos.
Internet y sus usos.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
89
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: uno DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos
de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
90
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento,
aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de
representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensambles de
artefactos.
Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el
desarrollo de proyectos en tecnología.
Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos
relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en
mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos,
etc.).
Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar
mis ideas. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Qué aportes innovadores ha hecho la tecnología en los diversos campos de la industria y el conocimiento?
Identifica las diferentes
fuentes y tipos de energía
para explicar cómo se
trasforman.
Argumenta sobre los
posibles efectos del uso
de la tecnología en
otros campos de la
industria y el
Utiliza las TIC para
representar productos,
artefactos o procesos
tecnológicos. Participa con
sus compañeros en la
definición de roles y
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
91
conocimiento, para
predecir sus avances.
responsabilidades para el
desarrollo de proyectos en
tecnología.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología: Clases y tipos de fuentes de energía. Transformación de la energía. Elaboración de modelos. Las T.I.C como fuentes de información y comunicación. Productos tecnológicos en la industria y comercio. T.I.C en la industria y el comercio Informática: El computador. Periféricos de entrada y salida. Hardware y software.
Herramientas de paint y representación de modelos en paint.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
92
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: dos DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
93
DESEMPEÑOS (MEN)
Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en diversos contextos
sociales, económicos y culturales.
Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados
(fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento,
componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente). Utilizo tecnologías de la
información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de
información, investigación, etc.).
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a
ellas.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y
buen uso valorando sus beneficios sociales.
Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis
ideas.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo se valora la calidad de un producto, bien o servicio?
Reconoce los criterios de
calidad, cuidado y buen
uso en artefactos o
productos tecnológicos
para aplicarlos en su diario
vivir.
Utiliza las TIC y los
medios de
comunicación como
fuentes de información
para sustentar sus
ideas.
Valora los bienes y servicios que
se ofrecen en su comunidad
para velar por su cuidado y buen
uso.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
94
Trabaja en equipo para
analizar artefactos que
respondan a las
necesidades del
entorno, involucrando
componentes
tecnológicos.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología:
Artefactos.
Artefactos y necesidades.
Importancia de los manuales e instrucciones de artefactos para evitar accidentes.
Bienes y servicios.
Criterios de calidad en los bienes y servicios.
Cuidado, buen uso de artefactos, bienes y servicios. Evolución de artefactos desde
lo pre hispano.
Matriz DOFA
Análisis y solución de problemas.
Informática:
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
95
Barras de herramientas de la ventana de diferentes software.
Buscadores. Creación de cuentas de correo electrónico.
Consultas en páginas educativas.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
96
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Una (1) hora PERIODO: tres DOCENTE: Natalia Elizabeth Cárdenas Gallo
OBJETIVOS POR GRADO • Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
COMPONENTES (MEN) Naturaleza y
evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES(MEN)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR (MEN)
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
97
DESEMPEÑOS (MEN)
Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento
tecnologías de la información.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para
el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición,
trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.
Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y
me intereso por obtener garantía de calidad.
Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis
ideas.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran
algunos componentes tecnológicos.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Qué importancia tiene la calidad en un producto que diseño y creo como solución a un problema cotidiano?
Reconoce los criterios de
calidad de un producto o
servicio, para aplicarlos en
su diseño.
Utiliza las TIC y
herramientas manuales
para el diseño, la
construcción y la
elaboración de modelos
y maquetas
tecnológicas.
Fortalece el trabajo colaborativo
mejorando la interacción, el
respeto y la tolerancia
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
98
Desarrolla en equipo
proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos,
implementando criterios
de calidad.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Tecnología
Bienes y servicios, (concepto, características, funcionalidad y ejemplos.)
Criterios de calidad.
Artefactos y las T.I.C
Diseño de modelo, graficas o maquetas de artefactos y soluciones tecnológicas. Instituciones y autoridades que protegen derechos, bienes y servicios.
Informática:
Conceptos Power Point, características y usos.
DBA: DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
99
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
100
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Tres (3) horas PERIODO: Uno DOCENTE: Beatriz Elena Pérez Durango
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Proponer estrategias de soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos.
COMPONENTES: Naturaleza y
evolución Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
Estándares:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos.
Manejo tecnológico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
Gestión de la información y cultura digital.
Participación social
DESEMPEÑOS
Identifico innovación e inventos trascendentales para la sociedad, los ubico y explico en su contexto histórico.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
101
Evalúo costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo han contribuido las técnicas, los procesos, las herramientas y los materiales en la fabricación de artefactos tecnológicos, a través de la historia?
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permiten su creación.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos. Participo en procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
NÚCLEOS TEMÁTICOS:
Tecnología: Impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos Innovaciones e inventos y su contexto histórico. Inventos del hombre: (para satisfacer sus necesidades básica
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
102
Procesador de texto Word Mecanet.
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Tres (3) horas PERIODO: Dos DOCENTE: Beatriz Elena Pérez Durango
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA.
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Proponer estrategias de soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos.
COMPONENTES: Naturaleza y evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
Estándares:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.
Manejo tecnológico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
Gestión de la información y cultura digital. Participación social.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
103
DESEMPEÑOS:
Reconozco en algunos artefactos conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación
Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. Identifico innovación e inventos trascendentales para la sociedad, los ubico y
explico en su contexto histórico. Ejemplifico como el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen
principios de funcionamiento que los sustentan. Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo
procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución. Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
104
¿Cómo identificó las técnicas y los conceptos de otras disciplinas que han ayudado en la generación y evolución de sistemas tecnológicos?
Explica las técnicas y los conceptos de otras disciplinas para determinar las bases de la generación y evolución de sistemas tecnológicos. Argumenta los principios científicos y técnicos para determinar el funcionamiento de un artefacto o producto.
Busca y valida información haciendo uso de herramientas tecnológicas y recursos web. Propone soluciones tecnológicas a problemas del entorno para caracterizar en ellas criterios de eficiencia, seguridad, consumo y costo.
Muestra interés en conocer normas y regulaciones para preservar el ambiente. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Describe las desventajas de la transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos, mostrando preocupación frente a ellas
NÚCLEOS TEMÁTICOS:
Ciencia y técnica. Principios de funcionamiento de artefactos, procesos o sistemas. Uso racional de artefactos tecnológicos. Técnicas, procesos, herramientas y materiales. Modelos, maquetas, prototipos. Transformación de recursos naturales en productos. Elementos de Word. Elementos de Mecanet
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
105
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Tres (3) horas PERIODO: Tres DOCENTE: Beatriz Elena Pérez Durango
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos
de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y
sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes
contextos.
Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad
COMPONENTES: Naturaleza y
evolución Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
Estándares:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos.
Manejo tecnológico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
Gestión de la información y cultura digital.
Participación social
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
106
DESEMPEÑOS
Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material).
Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. Asumo y promuevo, comportamientos legales relacionados con el uso de los
recursos tecnológicos. Realizo representaciones graficas tridimensionales de mis ideas y diseños Analizo las ventajas y desventajas de diversas propuestas de transformación de
los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo el hombre representa sus ideas? ¿Cómo argumento los principios técnicos y científicos aplicados en la creación y el desarrollo de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos?
Interpreta gráficos, bocetos, planos para explicar un artefacto tecnológico.
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información. Manipula artefactos y propone mejoras a partir de sus fallas o posibilidades de innovación.
Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
107
Características tecnológicas. Instrumentos de medición. Solución de problemas con tecnología. Utilización adecuada de las herramientas de Word. Utilización adecuada de la web Leyes relacionadas con la tecnología. Conceptos básicos de Excel y power point.
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Tres (3) horas PERIODO: Uno DOCENTE: Beatriz Elena Pérez Durango
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos
de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y
sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes
contextos.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
108
Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
COMPONENTES: Naturaleza y evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTÁNDARES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos en su utilización segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
DESEMPEÑOS
Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa-efecto.
Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con las normas y regulaciones.
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para uso de algunos artefactos, productos, y sistemas tecnologicos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
109
¿Cómo han contribuido las innovaciones tecnológicas de nuestro medio en la solución a problemas para satisfacer necesidades?
Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el contexto histórico, analizando su impacto. Establece relaciones costo-beneficio de un artefacto o producto tecnológico para aplicarlos a su innovación.
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información. Propone innovaciones tecnológicas para solucionar problemas de su entorno.
Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético responsable de las TIC.
NÚCLEOS TEMÁTICOS Los sistemas Normas de seguridad en algunos artefactos, productos y sistemas. Normas reguladoras para la preservación del medio ambiente. Elaboración de artefactos y modificación de algunos ya existentes. Utilización adecuada del internet. Comunicación en diferentes contextos.
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
110
2020
GRADO: séptimo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Tres (3) horas PERIODO: Dos DOCENTE: Beatriz Elena Pérez Durango
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
COMPONENTES: Naturaleza y evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTÁNDARES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos en su utilización segura.
Identificar y solucionar problemas a través de procesos tecnológicos.
DESEMPEÑOS:
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)
Describo el rol de la retroalimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
111
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo propongo innovación de un artefacto o producto tecnológico a partir de su funcionamiento?
Explica los principios de funcionamiento que sustentan un proceso o sistema tecnológico para hacer relaciones de causa y efecto.
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y valida información.
Propone acciones para el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético y legal de las TIC.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: Sistemas automáticos. Sistemas informáticos. Soluciones informáticas. Uso racional de artefactos tecnológicos Manejo de la información y comunicación. Elaboración de proyecto para modificar artefactos.
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
112
Ventajas y desventajas de la tecnología. Buscadores de información. Innovaciones a través de elementos básicos de robótica. Sistemas tecnológicos en la comunicación. Ventajas y desventajas de algunos sistemas tecnológicos de la comunidad.
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Tres (3) horas PERIODO: Tres DOCENTE: Beatriz Elena Pérez Durango
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
113
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
• Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos
de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
• Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
• Relacionar principios y conceptos propios de la tecnología.
COMPONENTES: Naturaleza y evolución
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTÁNDARES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos en su utilización segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
Cultura digital.
Participación social.
Gestión de la información.
DESEMPEÑOS: Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos
para la solución de problemas.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
114
Doy ejemplo de transformación y utilización de fuentes de energía en momentos históricos.
Identifico diversos recursos energéticos y evaluó su impacto sobre el medio ambiente así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
Reconozco que al hacer buen uso de las fuentes de energía contribuyo a la conservación del medio ambiente.
Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en favor del medio ambiente, la salud y la cultura.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER
¿Cómo involucro en mi propuesta tecnológica normas de buen uso y principios de seguridad?
Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o productos tecnológicos para proponer innovaciones. Explica la importancia de realimentar procesos y sistemas para detectar posibles fallas e innovaciones.
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y validar información. Desarrolla colaborativamente productos o artefactos tecnológicos aplicando normas de buen uso y principios de seguridad.
Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Promueve comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos para fomentar los derechos de autor.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: Transformación de las fuentes de energía.
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
115
Fuentes de energía y medio ambiente. Factores que influyen en la solución de problemas. Utilización adecuada de la web. Presentación de proyecto de vida. La comunidad y el medio ambiente. Manejo de Mecanet. Elaboración de proyectos. Programas de office.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
116
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Octavo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 PERIODO: Uno DOCENTE (S): Consuelo Betancur
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
- Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado para resolver problemas.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
DESEMPEÑOS
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos
Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
117
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ¿De qué manera las TIC han contribuido a solucionar los problemas y satisface las necesidades del hombre a los diferentes inventos?
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Reconoce la importancia de las tic en la actividades diarias del ser humano (trabajo, estudio)
Plantea la importancia de la comunicación utilizando las TIC.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
NUCLEOS TEMATICOS
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
118
Tecnología, procesos, productos, sistemas servicios artefactos herramientas, materiales, técnica fabricación, y producción
Relación tecnología y otras disciplinas
Mis argumentos en las soluciones tecnológicas
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
119
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Octavo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 PERIODO: Dos DOCENTE (S): Consuelo Betancur
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
- Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado para resolver problemas.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. - Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. - Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
DESEMPEÑOS
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos
Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
120
.
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Inventos e innovaciones que han marcado hitos en la historia
Las TIC como un hito en el desarrollo tecnológico
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
121
¿Cómo analizar, explicar y proponer innovaciones a los diferentes inventos?
SABER HACER SER
Interpreto el contenido que se me ha propuesto
Utilizo responsablemente y eficientemente todo lo que hay a mi disposición
Identifico los elementos necesarios para poder realizar bien lo propuesto
NUCLEOS TEMATICOS
Funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos
Mantenimiento de artefactos tecnológicos
Soluciones tecnológicas según funcionamiento, costos y eficacia
Ciclo de vida de algunos productos tecnológicos Inventos e innovaciones que han marcado hitos en la historia
Las TIC como un hito en el desarrollo tecnológico
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
122
Inventos e innovaciones que han marcado hitos en la historia
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Octavo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 PERIODO: Tres DOCENTE (S): Consuelo Betancur
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado para resolver problemas.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
123
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
DESEMPEÑOS
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
124
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ¿Cómo analizar, explicar y
proponer innovaciones a los diferentes inventos?
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Argumenta la utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema en el contexto.
Identifica y analiza las interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos para conocer los impactos que ofrecen al contexto
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.
Participa de procesos colaborativos para fomentar uso ético, responsable y legal de las TIC.
NUCLEOS TEMATICOS
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
125
Inventos e innovaciones que han marcado hitos en la historia
Las TIC como un hito en el desarrollo tecnológico
Uso de las TIC para obtener información y dar solución a problemas tecnológicos
Influencia de las TIC en la sociedad.
Comparo tecnologías del pasado y del presente
Instrumentos tecnológicos de medición
Uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
126
Relación productos tecnológicos, salud medio ambiente
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Noveno INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 PERIODO: Uno DOCENTE (S): Consuelo Betancur
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
- Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado para resolver problemas
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
127
- Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. - Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
DESEMPEÑOS
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas Tecnológicos.
Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
128
¿Cómo propone mediante el Diseño de nuevas propuestas que permiten la innovación tecnológica dentro de una situación problema?
SABER HACER SER
Identifica principios científicos en algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos para su funcionamiento
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos del web para buscar y validar información.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC
NÚCLEOS TEMÁTICOS
Factores que influyen en la evolución de la tecnología
Productos naturales y tecnológicos
Obtencion de las materias primas
Explotación de los recursos naturales
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Noveno INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 PERIODO: Dos DOCENTE (S): Consuelo Betancur
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
129
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
- Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado para resolver problemas.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. - Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. - Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
DESEMPEÑOS
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
Tecnológicos.
Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
130
Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo formularias y resolverías problemas contables usando herramientas de Microsoft tal como Excel?
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Describe la interrelación que existe entre otras disciplinas y
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos del web para buscar y validar información.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
131
los avances tecnológicos para incluirla en sus propuestas. Reconoce la existencia de varios planteamientos para la solución de un problema
Propone varias soluciones a problemas de otras disciplinas para ser resueltas con la tecnología
uso ético, responsable y legal de las TIC. Valora la contribución de las TIC en el desarrollo y los cambios sociales de su entorno para participar en ellos.
NÚCLEOS TEMÁTICOS:
Tecnología digital
Ensamble de sistemas
Planteamiento y soluciones a problemas
Uso adecuado de algunos sistemas tecnológicos.
Calidad en procesos, productos, y artefactos
Normas de Seguridad en la industria
Ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la industria
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
132
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Noveno INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 PERIODO: Tres DOCENTE (S): Consuelo Betancur
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
- Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado para resolver problemas.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. - Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. - Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
DESEMPEÑOS
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas Tecnológicos.
Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
133
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ¿
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Interpreta y reconoce gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto o producto tecnológico.
Hace uso de herramientas tecnológicas y re- cursos de las web para buscar, validar y representar información.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC. Valora la contribución de las TIC en el desarrollo y los cambios sociales de su entorno para participar en ellos.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
134
Calidad en procesos, productos, y artefactos
Normas de Seguridad en la industria
Ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la industria
Disposición final de Productos contaminantes
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
135
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Dos (2) horas PERIODO: Uno DOCENTE (S): Rigoberto Monsalve Muñoz
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Desarrollar habilidades de pensamiento tecnológico, laboral y comunicativo para fomentar la tecnología, la creatividad, el trabajo colaborativo y la autogestión en beneficio propio y del contexto
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
DESEMPEÑOS
Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos
Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
136
modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible), herramientas informáticas.
Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo ha influido la tecnología en las diferentes disciplinas que se relacionan con el hombre a través de la historia?
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Argumentar la evolución de la tecnología para sustentar la influencia de los cambios estructurales de la sociedad y la cultura. Reconocer Windows como un sistema operativo y una plataforma de trabajo
Utilizar diferentes dispositivos
y aplicaciones ofimáticas para
apoyar procesos de
planteamiento, resolución de
problemas de problemas,
procesamiento y producción
de información.
Aplicar diferentes
herramientas de informática y
Aplicar los diversos aspectos de manejo de comportamiento en diferentes espacios de comunicación digital y contextos en línea. Participar de procesos colaborativos para Fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
137
aplicaciones Web de acuerdo
al requerimiento del área de
formación del estudiante.
NUCLEOS TEMATICOS
Procesos de innovación, investigación, desarrollo, experimentación.
Programas operativos y aplicativos
Uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, constructivos, maquetas, modelos prototipos con herramientas informáticas.
Proyectos informáticos
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
138
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Dos (2) horas PERIODO: Dos DOCENTE (S): Rigoberto Monsalve Muñoz
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Desarrollar habilidades de pensamiento tecnológico, laboral y comunicativo para fomentar la tecnología, la creatividad, el trabajo colaborativo y la autogestión en beneficio propio y del contexto
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
DESEMPEÑOS
Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.
Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
139
Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.
Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Qué impacto generan los procesos productivos de innovación e investigación y los nuevos materiales en el desarrollo tecnológico
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Explica las características de los distintos procesos de transformación de los materiales, la identificación de las fuentes y la obtención de productos para incluirlos en su proyecto. Reconoce los protocolos de comodidad, calidad, seguridad y elementos de protección para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de información. Evalúa los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos y formula propuestas innovadoras a partir de nuevos materiales.
Analiza los efectos de los procesos productivos y de los materiales utilizados sobre el ambiente y propone acciones a partir de ello.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC. Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando normas de seguridad y usando elementos de protección.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
140
NUCLEOS TEMATICOS
La ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
Sistemas de medición en las diferentes disciplinas.
Análisis y propuestas de innovación en diferentes disciplinas.
Biotecnología, medicina, agricultura y la industria
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
141
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2019
GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Dos (2) horas PERIODO: Tres DOCENTE (S): Rigoberto Monsalve Muñoz
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
Desarrollar habilidades de pensamiento tecnológico, laboral y comunicativo para fomentar la tecnología, la creatividad, el trabajo colaborativo y la autogestión en beneficio propio y del contexto
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
DESEMPEÑOS
Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
142
Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos..
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo influyen las innovaciones Tecnológicas en diferentes disciplinas y campos del saber?
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
Argumenta el impacto de la tecnología en otras disciplinas para tenerlo en cuenta en sus proyectos tecnológicos. Interpreta diseños elaborados a partir de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas para elaborar prototipos.
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento, resolución de problemas, procesamiento y producción de información. Determina estrategias de innovación, investigación y experimentación para desarrollar soluciones tecnológicas.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC. Evalúa las implicaciones de la propiedad intelectual para aplicarla en temas como desarrollo y utilización de la tecnología. Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando normas de seguridad y usando elementos de protección.
NUCLEOS TEMATICOS
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
143
Factores que inciden en algunos desarrollos tecnológicos
La computación y los lenguajes de programación
Diseño de algunos programas
Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
144
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Dos (2) horas PERIODO: UNO
DOCENTE (S): AMAURY ALONSO GIRALDO DURANGO
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
***Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
*Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. *Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mí entorno. *Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. * Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
DESEMPEÑOS
*Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades. *Diseño y aplico planessistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana. • Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
145
*Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. *Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
¿Qué efectos generan las soluciones tecnológicas en un proceso o sistema?
Analiza los elementos de artefactos o productos tecnológicos como sistema, para detectar su impacto. Explica fuentes de energía para aplicarlas a procesos tecnológicos.
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de información.
Evalúa el impacto de los procesos tecnológicos en el ambiente para asumir actitudes de cambio de acuerdo a ello.
NUCLEOS TEMATICOS
*Análisis de necesidades tecnológicas Mantenimiento de algunos artefactos *Análisis de origen de un problema tecnológico
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
146
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Dos (2) horas PERIODO: DOS
DOCENTE (S): AMAURY ALONSO GIRALDO DURANGO
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
***Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
*Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. *Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y Segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mí entorno. *Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. * Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
DESEMPEÑOS
*Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia. *Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. *Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
147
*Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud). *Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. *Actúo. teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
¿Cómo aportan los procesos de innovación e investigación al desarrollo tecnológico?
Evalúa la efectividad del diseño de protocolos o prototipos para retroalimentar los procesos.
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de información.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC
NUCLEOS TEMATICOS *Como la ciencia interviene en la tecnología. *Elaboración de proyectos tecnológicos introduciendo las TIC. *El prototipo para mi proyecto.
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
148
*El trabajo en equipo y los derechos humanos *Sistemas de gestión de calidad. *Normas de seguridad industrial.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
149
MALLAS CURRICULARES PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
2020
GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Dos (2) horas PERIODO: TRES
DOCENTE (S): AMAURY ALONSO GIRALDO DURANGO
OBJETIVOS POR GRADO PARA EL ÁREA
***Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
COMPONENTES Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
ESTANDARES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
*Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. *Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y Segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mí entorno. *Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
DESEMPEÑOS
*Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. *Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
150
*Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos. *Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. • Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas. *Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño. *Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
INDICADORES DE DESEMPÉÑO
SABER HACER SER
¿Qué importancia tiene el control de calidad en la producción de artefactos tecnológicos?
Analiza e interpreta, según los requerimientos, instrumentos tecnológicos para medir los resultados y estimar el error en estas medidas
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento, resolución de problemas y procesamiento y producción de información.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC.
NUCLEOS TEMATICOS *Antropometría, ergonomía, medio-ambiente. *Innovaciones tecnológicas en salud. *La metrología.
DBA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
151
*Modelos, maquetas o prototipos. *El diseño en un proyecto tecnológico. *La sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexual mente y las terapias reproductivas.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
152
10. INTEGRACION CURRICULAR
Consiste en la transverzalición de los saberes impartidos en cada una de las áreas del
conocimiento dentro de la realidad social de la comunidad. De esta manera, la institución
logrará la formación integral del ser desde sus múltiples dimensiones con la promoción y
desarrollo de sus competencias interpretativas, argumentativas, propositivas y demostrativas,
que les permitan enfrentar su realidad concreta, el mundo de la vida.
Este entorno permite que el área de tecnología e informática de la INSTITUCION EDUCATIVA
ASAMBLEA DEPARTAMENTAL implemente la articulación de la transversalidad en las
diferentes áreas ya que su concepción permite asimilar conceptos de manera practica en las
diferentes áreas del saber; atendiendo la concepción de sistemas.
Actividades y procesos de articulación con otras áreas o proyectos de enseñanza obligatoria:
Por su naturaleza, el área de tecnología e informática es transversal y por ello se convierte en
un elemento de apoyo para otras áreas y proyectos, además de facilitar la sistematización de
los procesos desarrollados apoya acciones como: Otras áreas del conocimiento. En este
sentido se convierte en un recurso pedagógico de fácil acceso y actualizado, a la vez en un
eje transformador de ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC
permiten fortalecer el trabajo colaborativo y las demás metodologías que se utilicen en estas
áreas. Por ejemplo, en matemáticas, se hace énfasis especial por la integración que se puede
dar en torno al pensamiento computacional desde la lógica en general, la lógica matemática
particular que permite fortalecer desde la primera infancia el desarrollo del pensamiento lógico.
En el área de humanidades (español e idioma extranjero), la construcción colaborativa de
textos a través de las wikis y los blogs genera sinergias entre los estudiantes y establece
criterios de publicación que permiten mejorar la calidad de los escritos.
Las herramientas de Media Lab (videos, imágenes, sonido, animaciones) apoyan el desarrollo
y fortalecimiento de habilidades comunicativas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir.
El uso de aulas especializadas de inglés con recursos TIC y los softwares gratuitos con niveles
determinados permiten el fortalecimiento de una segunda lengua, procesos que pueden ser
apoyados con proyectos colaborativos con escuelas de países cuya lengua materna sea el
idioma que se quiere aprender.
Las ciencias sociales, a través de software como líneas de tiempo, mapas, vistas desde el
espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros países y museos, permiten a los estudiantes
ubicación histórico - geográficas
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
153
La exploración del cuerpo humano en 3D facilita el conocimiento interior de su cuerpo y las
simulaciones se pueden generar a partir de ese reconocimiento. Integración con proyectos
obligatorios. Los proyectos se ven enriquecidos por acciones y recursos desde el área de
tecnología e informática:
El estudio la comprensión y la práctica de la constitución, la instrucción cívica y la democracia:
• Diseño, creación e implementación de software para la elección de los representantes al
gobierno escolar y elaboración de encuestas en línea para recoger el sentir de la comunidad.
• Espacios virtuales para la comunicación e interacción con los organismos democráticos de la
institución educativa como: el consejo directivo, el consejo académico, el comité de
convivencia y para la divulgación de campañas en torno a la convivencia escolar. • Espacios
virtuales de formación sobre temas como el manual de convivencia, la democracia escolar, la
constitución y otros.
La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos
naturales. Campañas de prevención y cuidado del ambiente a partir de producciones
mediáticas de los estudiantes. •
Divulgación en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc.) del uso correcto de las
medidas de seguridad y los principios de protección de elementos tecnológicos, disponibles en
la institución educativa y la comunidad. • Participación en proyectos colaborativos en otros
contextos a nivel local, nacional o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas
del ambiente. • Diseño y creación de artefactos y productos tecnológicos que generen y
estimulen la preservación del ambiente. Tránsito y seguridad vial: • Interpretación de señales,
símbolos gráficos-mapas que ayudan a implementar acciones de manera adecuada a la
movilidad vial. • Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de
georreferenciación. • Diseño de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnológico
en temas de movilidad. • Realización de campañas mediáticas sobre inteligencia vial.
Cátedra de estudios afro-colombianos (etnoeducación): Los proyectos colaborativos son
una estrategia que permite apoyar las actividades de etnoeducación con las posibilidades de
interculturalidad, globalización en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC. La
producción mediática en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando sus valores.
-Educación sexual: • Analizar productos tecnológicos que tienen impacto en la vida sexual,
ventajas y desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de ética y valores. •
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
154
Recoger o compartir información sobre temas de interés en los proyectos seguridad en la red,
internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en línea. • Asesoría pedagógica y sicológica a
toda la comunidad educativa en foros y chat con el apoyo de sico-orientadores bajo el concepto
de pregúntale a un experto. • Creación y divulgación de campañas mediadas por las TIC.
-Aprovechamiento del tiempo libre: fomento de la práctica de la educación física, la
recreación y el deporte formativo: • Diseño y creación de implementos deportivos con
materiales renovables. Espacios virtuales para la formación en temas relaciones con el
proyecto y para la práctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de entrenamiento y
competencia como torneos de futbol - ajedrez.
Desde esta línea se pueden también generar ideas de aprovechamiento del tiempo libre.
-Emprendimiento: Como proyecto o asignatura la tecnología está ligada a procesos de
emprendimiento desde la identificación de ideas innovadoras y creativas, la elaboración de
planes de negocios, la divulgación de los productos o artefactos que se proponen como
solución a problemas del entorno, ya sea en medios físicos o virtuales, hasta los elementos
financieros del proceso productivo. La articulación del mundo académico con el productivo se
puede apoyar desde gestión de la información en sitios web, conferencias virtuales o
presenciales con empresarios expertos y vinculación con incubadoras de empresas hasta
visitas empresariales o gubernamentales.
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
155
11. POBLACION VULNERABLE
El concepto de vulnerabilidad se aplica a aquellos sectores o grupos de la población que por
su condición de edad, sexo, estado civil, origen étnico o cualquier otro se encuentran en
condición de riesgo, impidiendo su incorporación a la vida productiva, el desarrollo y acceder
a mejores condiciones de bienestar.
Teniendo en cuenta lo anterior y siendo la educación un elemento asociado a un enorme sector
de población vulnerable, el estado a través de sus diferentes organismos debe garantizar el
acceso al servicio público educativo, así como la permanencia en él, tanto de los niños y niñas
como de los jóvenes y adultos, sin distinciones de raza, género, ideología, religión o condición
socioeconómica.
Es así, que la institución educativa Asamblea Departamental en consonancia con la legislación
actual y dando respuesta a requerimientos de tipo legal viene implementado una serie de
estrategias que permitan brindarle la debida atención a este sector de la población
garantizando su inserción y permanencia dentro del entorno educativo.
Los docentes a partir de su práctica pedagógica y al reconocer e identificar aquellos
estudiantes sujetos de condición de vulnerabilidad, implementan estrategias pedagógicas
creativas para abordar las diferentes necesidades y especificidades de los estudiantes, sean
están del orden educativo o social. Igualmente se han implementado capacitaciones que
permiten abordar la temática, a partir de orientación soportada en diagnósticos internos y
orientación psicosocial.
La institución impulsa proyectos que promueven principios de respeto por la diferencia, la
igualdad, la no discriminación en todas sus formas y el buen trato entre los diferentes miembros
de la comunidad educativa. Las diferentes áreas, a su vez, establecen lineamientos para un
currículo flexible que permita a dichos estudiantes un proceso de formación exitoso
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
156
12. BIBLIOGRAFÍA
APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA
Servicio Nacional De Aprendizaje Sena, Bogotá, Junio de 1997
ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN
Educación y Nuevas Tecnologías. Océano grupo editorial, España, pg. 814
SANDERS, Donal H. Informática: Presente Y Futuro. 3ª. Edición. México: McGraw Hill. 1988
EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. CURSO TEÓRICO PRÁCTICO
Océano Grupo Editorial, Barcelona, España, Volumen 1.
Redes en el volumen 2.
CARVAJAL, Lizardo. Fundamentos de Tecnología. Faid, Cali. Enero de 2000
COMPUTACIÓN FÁCIL Y DIVERTIDA. MC Graw Hill 1996.
CURSO BÁSICO DE ELECTRÓNICA APLICADA CEKIT.1988
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2.
Silva Rodríguez, Francisco. Gómez Olalla, Luis Arcadio.
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Madrid 1994
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4
Vejo Gallo, Primo
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Madrid 1997
INFORMATICA EN EL AULA, José Francisco Amador, Prentice Hall de Colombia, Bogotá,
1998
ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed.
McGraw Hill. 2ª ed. Bogotá. 1995
AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º. Ed. JGM.
Medellín. 1994
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
157
BRICEÑO, María Cristina. Informática paso a paso word. Dirección editorial Patricia
Camacho l. ISBN.
CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw Hill. 4ª ed.
Santafé de Bogotá D.C. 1998.
DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill.
GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw Hill
Ley 115, 1994.
MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.
MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.
Resolución 2343. Junio 1996
RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed. Medellín.
Colombia.
ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed. McGraw Hill.
ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill.
ROJAS, Demóstenes. Curso Básico de Contabilidad. Ed. McGraw Hill.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.
TIZNADO, SANTANA Marco Password 9 nivel cuato. Mc Graw Hill 1997
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
158
TIZNADO, SANTANA Marco Password 8 nivel cuato. Mc Graw Hill 1997
WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos Aires
LOGO COMPUTER SYSTEMS. Logo Writer Manual del Maestro Canadá. 1992.
MICROSOFT MS-DOS 6.0. Manual de Referencia para el usuario. 1993
MICROSOFT WINDOWS 3.1. Manual de Referencia para el usuario. 1993
MICROSOFT WORD 6.0. Manual de Referencia para el usuario. 1993
MICROSOFT EXCEL 5.0 Manual de Referencia para el usuario. 1993
TIZNADO, Marco. PASSWORD 8. Mcgraw-hill. 1998
TIZNADO, Marco. Password 9. McGraw-hill. 1998
SERIE PASSWORD. Tiznado Mc Graw Hill. Colombia.
SERIE INFORMÁTICA EN EL AULA. José Francisco Amador. Prentice Hall. Colombia.
SERIE DE COMPUTACIÓN BÁSICA. Fernández Editores. México.
12.1. PÁGINAS Y ENLACES DE INTERES PARA EL AREA
http://www.paginaseducativas.net/tecnologiaeinformatica/
www.aulaclic.com.es
http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php
http://www.kidspc.com.mx/index.php
http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml
INSTITUCION EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL Resolución #: 16266 del 27 de noviembre de 2002
NIT: 811017265-1 DANE: 105001011631 ICFES: 042119
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
159
http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm
http://dewey.uab.es/pmarques/competen.htm
http://www.conexiones.eafit.edu.co/sobreConexiones/prycolab.htm#
http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm
http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php
http://www.librosvivos.net/videos/principal.html
http://www.mitareanet.com/astron1.htm
http://www.educacioninicial.com/ei/index.asp
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
http://www.recintosdelpensamiento.com.co/escuelavirtual
http://amauryalonso.blogspot.com.co/
file:///C:/Users/AMAURY/Downloads/10_Tecnologia_e_Informatica.pdf