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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE: TECNICO CIENTÌFICO
AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA
CICLO: CUATRO
GRADOS: 8º Y 9º
Año: 2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Jefe de área: LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ
DOCENTES PARTICIPANTES
Nombre Grado Correo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA
“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
SELECCIÓN DE ESTANDARES
ENUNCIADO
1. Naturaleza y evolución de la tecnología
2. Apropiación y uso de la tecnología
3. Solución de problemas con tecnología
4. Tecnología y sociedad
VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Identifico
Principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Artefactos que contienen sistemas de control con realimentación. Artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Identifico y analizo
Interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
Inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
Explico
Algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas
Con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas. Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Analizo
El costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras). Diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tengo en cuenta en mis argumentaciones. La importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico
Analizo y explico
La influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Comparo
Tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
Distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
Describo
Casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
Ilustro
Con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
Responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.
Responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Utilizo
Utilizo
Eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
Instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.
Correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).
ambiente.
Sustento
Con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Hago Un mantenimiento adecuado de
mis artefactos tecnológicos.
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Interpreto El contenido de una factura de
servicios públicos.
Interpreto y represento
Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
Ensamblo
Sistemas siguiendo instrucciones y esquemas
Represento
En gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.
Identifico y formulo
Problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Detecto
Fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
Reconozco
Que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación
Considero Aspectos relacionados con la
seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la
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Código: FA 01
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Plan de Área Versión: 02
sociedad, en la solución de problemas.
Propongo
Mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida
Diseño, construyo y
pruebo
Prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
Mantengo
Una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
Ejerzo
Mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES.TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Identifico
Principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Artefactos que contienen sistemas de control con realimentación. Artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Comparo
Tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
Considero
Aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
Identifico y analizo
Interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). Inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
Ilustro
Con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
Mantengo
Una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
Explico
Algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción. Las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
Utilizo
Responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales. Eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
Ejerzo
Mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
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Con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas. El ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.
Instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones. Correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.). Responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
Describo
Casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
Hago
Un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
Sustento
Con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Ensamblo
Sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
Interpreto
El contenido de una factura de servicios públicos.
Propongo
Mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico. Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.
Represento
En gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.
Diseño, construyo y pruebo
Prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
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Identifico y formulo
Problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Analizo
El costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras). Diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tengo en cuenta en mis argumentaciones. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
Analizo y explico
La influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Reconozco
Que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación
Detecto
Fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
Interpreto y represento
Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
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ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO
GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro
OCTAVO
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
Define la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología
Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia
Explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Relaciono eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Relaciono las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
Identifico productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
Identifico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.
Experimento con una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
Justifico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Fundamento eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Integro responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo
Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas
Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación
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NOVENO
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.
Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
Explico el impacto que producen algunos tipos y fuentes de energía.
Reconozco y analizo el uso potencial de los recursos naturales en algunos desarrollos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su agotamiento
Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
Propongo alternativas energéticas con menor impacto para el medio ambiente
Identifico responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Relaciono la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad
Argumento y explico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.
Organizo los componentes de un sistema informático, explorando las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.
Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Identifico ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación.
Investigo la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad.
Propongo procesos de mejoramiento de soluciones tecnológicas y argumento con base en la experimentación, evidencias y razonamiento lógico los cambios propuestos.
Explico las componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.
Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación.
Valoro la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad.
Realzo procesos de mejoramiento de soluciones tecnológicas y argumento con base en la experimentación, evidencias y razonamiento lógico los cambios propuestos.
Analizo las componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario
Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas
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PLAN DE ÁREA
META
Al terminar el ciclo 4 los estudiantes de los grados Octavo y Noveno de la Institución Educativa El Triunfo Santa Teresa, estarán en capacidad de utilizar responsable y
autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, Utilizar eficientemente la
tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas y Formular y resolver problemas de la vida cotidiana asociados al uso de la tecnología.
Objetivo grado __8º__
Usar la tecnología como apoyo en el aprendizaje de otras disciplinas formulando yresolviendo problemas de la vida cotidiana asociadas a la
tecnología
Objetivo grado __9º__
Utilizar eficientemente programas y tecnologías de información y comunicación paraaprender, investigar, resolver problemas de la vida cotidiana
relacionadas a laTecnología.
Competencias del componente Trabajo en equipo
Pensamiento lógico
matemático
Investigación científica
Planteamiento y
resolución de
problemas
Manejo de
herramientas
tecnológicas e
informáticas
Desarrollo del
lenguaje
epistemológico
Nivel de desarrollo de la competencia
N1
Identifica las fortalezas
del trabajo en equipo,
enunciando las
funciones de cada
miembro del equipo
para identificar
problemas del entorno
y proponer soluciones
tecnológicas.
Identifica las Fortalezas del Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático
Identifica los pasos
de la investigación
Científica, definiendo
claramente las
normas de seguridad
y mantenimiento de
artefactos
tecnológicos, para
utilizarlas de manera
adecuada.
Identifica las
problemáticas
presentadas en el
ambiente por el mal
uso de la tecnología.
Reconoce Diferentes herramientas tecnológicas e informáticas, con el fin de que sirvan de apoyo para realizar tareas que fortalezcan sus procesos académicos y personales.
Distingue las diferentes problemáticas presentadas en la vida cotidiana e identificando las variables del problema.
N2
Relaciona las
funciones del trabajo
en equipo, discutiendo
con sus compañeros
Explica el desarrollo
del pensamiento
lógico-matemático,
describiendo las
Describe los pasos
de una investigación
científica,
organizando la
Interpreta problemas, discutiendo las causas de la problemática
Ejemplifica el uso
inadecuado de las
tecnologías de la
información y la
Discute las posibles
causas del problema,
afianzando el lenguaje
técnico en el área ya
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sobre la importancia de
utilizar artefactos,
productos, servicios,
procesos y sistemas
tecnológicos de su
entorno.
problemáticas
presentadas en la
vida cotidiana por el
uso de la tecnología.
información obtenida
sobre los diferentes
elementos de
protección, normas
de seguridad y
mantenimiento de
artefactos, para
hacer uso efectivo
de estos.
ambiental, para hallar posibles soluciones.
comunicación y las
consecuencias
respectivas
que este permite
mejorar en las
diferentes temáticas
N3
Aplica las tareas
propias del trabajo en
equipo, diseñando
prototipos de objetos
artesanales y
tecnológicos junto con
sus compañeros,
teniendo en cuenta sus
habilidades.
Demuestra el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, representado a través de gráficos posibles soluciones a las problemáticas presentadas por la tecnología.
Aplica la investigación científica, explicando las normas de seguridad y los elementos de protección a través de ejemplos cotidianos.
Ejemplifica formulación de problemas, determinando las
características de la
relación tecnología y
medio ambiente,
para determinar las
problemáticas
ambientales
actuales
Ejemplifica con juicios críticos, diseñando publicaciones y/o gráficos para dar a conocer sus trabajos a través de las herramientas informáticas y de comunicación
Prepara posibles alternativas de solución, diferenciado por medio de conceptos la relación tan importante que tiene el desarrollo tecnológico con el medio ambiente
N4
Diferencia las tareas
dentro de un trabajo
en equipo, designando
responsabilidades a
los miembros del
equipo al realizar
mantenimiento
preventivo de
artefactos
tecnológicos.
Diferencia los pasos
del desarrollo del
pensamiento lógico-
matemático,
analizando varias
propuestas de
solución para
determinar la mejor
opción.
Analiza resultados
de una Investigación
científica,
reflexionando sobre
el uso adecuado de
los artefactos
tecnológicos,
teniendo en cuenta
las normas de
seguridad.
Desglosa los pasos para la formulación de problemas, debatiendo las posibles soluciones frente a la problemática de la tecnología y el medio ambiente
Explica la importancia
del uso de las
herramientas de la web
2.0 para las
actividades
académicas
Selecciona las mejores alternativas encontradas en el tratamiento de algún caso problema, utilizando un lenguaje adecuado que permita construir aprendizajes significativos en el área.
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N5
Dirige las funciones
dentro de un trabajo en
equipo justificando sus
ideas frente a sus
compañeros al realizar
trabajos prácticos de
tecnología
Estructura los pasos
del desarrollo lógico-
matemático
escogiendo la mejor
propuesta de solución
a problemas
cotidianos
ocasionados por el
mal uso de la
tecnología
Formula procesos de
investigación
científica
proponiendo un uso
adecuado de los
artefactos
tecnológicos teniendo
en cuenta las normas
de seguridad
Diseña problemas
para su solución
exponiendo las
mejores propuestas
de solución a la
problemática de la
tecnología y el
medio ambiente
Evalúa las diferentes
herramientas de la web
2.0 de acuerdo a sus
características para un
mejor uso de estas.
Formula diversas hipótesis para una posible solución resolviendo situaciones problemas mediante la práctica y la utilización de las TIC.
N6
Valora las funciones de
los miembros de un
trabajo en equipo
explicando con ideas
claras los resultados
obtenidos en los
trabajos prácticos de
tecnología (diseño)
Sustente los pasos para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático verificando la funcionalidad del prototipo de artefacto tecnológico que dé solución a problemas cotidianos.
Sustenta los
procesos de la
investigación
científica justificando
su propuesta
teniendo las teorías e
investigación previa
sobre normas de
seguridad y
mantenimiento de
artefactos
Verifica pasos para
la solución de
problemas
comparando su
propuesta de
solución frente a la
de sus compañeros,
de acuerdo a la
problemática
ambiental actual
Escoge con
argumentos las
mejores herramientas
de la web 2.0 que le
sean útiles para el
desarrollo de
actividades
académicas
Verifica las hipótesis expresando de manera coherente los procesos tecnológicos que se llevan en los diferentes programas informáticos.
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Código: FA 01
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO
GRADO ____8º__
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Reconoce de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Identifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Reconoce de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Identifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente reconoce su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente identifica la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la identificación y la utilización de los principales buscadores de internet.
SEGUNDO PERIODO
Utiliza de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Identifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Utiliza de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Identifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente utiliza los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente identifica la utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la utilización de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la identificación y la utilización de los principales buscadores de internet
TERCER PERIODO
Analiza de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Reconoce de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Analiza de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Reconoce de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente analiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente reconoce las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en el análisis de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
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Código: FA 01
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E
CUARTO PERIODO
Conoce de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Define de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Conoce de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Define de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente reconoce las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente define los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la definición de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
GRADO ___8º___
Procesos
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Ob
se
rva
ció
n Observa de forma excepcional su
entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Observa de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Observa de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Observa de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente observa su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente observa la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en la observación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la observación de los principales buscadores de internet.
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Des
cri
pc
ión
Describe de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Describe de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Describe de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Describe de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente describesu entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente describe la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en la descripción de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los principales buscadores de internet.
Co
mp
ara
ció
n
Compara de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Compara de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Compara de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Compara de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente compara su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente compara la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en la comparación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la o comparación de los principales buscadores de internet.
Cla
sif
icac
ión
Clasifica de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Clasifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Clasifica de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Clasifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente clasifica su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente clasifica la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los principales buscadores de internet.
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
Rela
ció
n
Relaciona de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Relaciona de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Relaciona de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Relaciona de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente relaciona su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente relaciona la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en la relación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la relación de los principales buscadores de internet.
Co
nc
ep
tuali
za
ció
n
Conceptualiza de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Conceptualiza de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.
Conceptualiza de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Conceptualiza de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.
Mínimamente conceptualiza su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente conceptualiza la utilización de los principales buscadores de internet.
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los principales buscadores de internet.
SEGUNDO PERIODO
Ob
se
rva
ció
n
Observa de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Observa de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Observa de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Observa de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente observa los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente observa la utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la observación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la observación de los principales buscadores de internet
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“Formándonos para vivir en sociedad”
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Des
cri
pc
ión
Describe de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Describe de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Describe de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Describe de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente describe los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente describe la utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la descripción de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los principales buscadores de internet
Co
mp
ara
ció
n
Compara de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Compara de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Compara de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Compara de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente compara los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente compara la utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la comparación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los principales buscadores de internet
Cla
sif
icac
ión
Clasifica de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Clasifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Clasifica de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Clasifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente clasifica los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente clasifica la utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los principales buscadores de internet
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Rela
ció
n
Relaciona de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Relaciona de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Relaciona de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Relaciona de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente relaciona los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente relaciona la utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la relación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la relación de los principales buscadores de internet
Co
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ep
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n
Conceptualizade forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Conceptualiza de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet
Conceptualizade forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Conceptualiza de forma total la utilización de los principales buscadores de internet
Mínimamente conceptualiza los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente conceptualizala utilización de los principales buscadores de internet
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los principales buscadores de internet
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TERCER PERIODO
Ob
se
rva
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n
Observa de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Observa de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Observade forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Observa de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente observalos desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamenteobservalas diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en la observaciónde los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la observaciónde las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
Des
cri
pc
ión
Describe de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Describe de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Describe de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Describe de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente describe los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente describe las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en la descripción de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la descripciónde las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
Co
mp
ara
ció
n
Compara de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Compara de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Compara de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Compara de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente compara los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente compara las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en la d comparación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la comparaciónde las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
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Cla
sif
icac
ión
Clasifica de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Clasifica de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Clasifica de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Clasifica de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente clasifica los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente clasifica las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la clasificaciónde las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
Rela
ció
n
Relaciona de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Relaciona de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Relaciona de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Relaciona de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente relaciona los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente relaciona las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en la relación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la relaciónde las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
Co
nc
ep
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n
Conceptualiza de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Conceptualiza de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Conceptualiza de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Conceptualiza de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Mínimamente conceptualiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente conceptualizalas diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la conceptualizaciónde las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.
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CUARTO PERIODO
Ob
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n
Observa de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Observade forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Observa de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Observa de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente observalas diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente observa los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en la observación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la observaciónde los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Des
cri
pc
ión
Describe de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Describe de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Describe de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Describe de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente describe las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente describe los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en la descripción de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Co
mp
ara
ció
n
Compara de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Compara de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Compara de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Compara de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente compara las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente compara los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en la comparación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Cla
sif
icac
ión
Clasifica de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Clasifica de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Clasifica de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Clasifica de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente clasifica las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente clasifica los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO
Rela
ció
n
Relaciona de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Relaciona de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Relaciona de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Relaciona de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente relaciona las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente relaciona los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en la relación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la relación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Co
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ep
tuali
za
ció
n
Conceptualiza de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Conceptualiza de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
Conceptualiza de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Conceptualiza de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
Mínimamente conceptualiza las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente conceptualiza los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.
GRADO 9º
INDICADOR
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Determina las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Reconoce los tipos de datos e información y su estructura de datos
Determina de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Reconoce de forma excepcional los tipos de datos e información y su
Determina de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Reconoce de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente determina de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente reconoce los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la determinación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de los tipos de datos e información y su estructura de
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estructura de datos.
datos.
SEGUND
O PERIODO
Aprovecha las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Interactúa responsablemente con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Aprovecha de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Interactúa de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Aprovecha de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Interactúa de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
Aprovecha de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Interactúa de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
No supera los desempeños necesarios en el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la interacción con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
TERCER PERIODO
Precisa sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Diferencia el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Precisa de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Diferencia de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Precisa de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Diferencia forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente precisa sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente diferencia el software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la precisión de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la diferenciación del software, lenguajes de programación y utilitarios.
CUARTO PERIODO
Identifica el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Aplica los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y
Identifica de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Aplica de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo
Identifica de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Aplica de forma total los elementos básicos que intervienen en el
Mínimamente identifica el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente aplica los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático
No supera los desempeños necesarios en la identificación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la aplicación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E
la comunicación virtual) de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
(texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
GRADO ___9º___
Pro
ce
so
s
NIVEL SUPERIOR
NIVEL ALTO
NIVEL BÁSICO
NIVEL BAJO
PRIMER PERIODO
Ob
se
rva
ció
n
Observa de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Observa de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Observa de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Observa de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente observa de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamenteobserva los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la observación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la observación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Des
cri
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ión
Describe de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Describe de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Describe de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Describe de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente describe de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente describe los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la descripción de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los tipos de datos e información y su estructura de datos.
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Co
mp
ara
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n
Compara de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Compara de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Compara de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Compara de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente compara de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente compara los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la comparación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Cla
sif
icac
ión
Clasifica de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Clasifica de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Clasifica de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Clasifica de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente clasifica de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente clasifica los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Rela
ció
n
Relaciona de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Relaciona de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Relaciona de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Relaciona de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente relaciona de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente relaciona los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la relación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la relación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Co
nc
ep
tuali
za
ció
n
Conceptualiza de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Conceptualiza de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Conceptualiza de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Conceptualiza de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.
Mínimamente conceptualiza de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente conceptualiza los tipos de datos e información y su estructura de datos.
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los tipos de datos e información y su estructura de datos.
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SEGUNDO PERIODO
Ob
se
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ció
n Observa de forma excepcional las
propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.
Observa de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.
Observa de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.
No supera los desempeños necesarios en la observación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.
Des
cri
pc
ión
Describe de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Describe de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
Describe de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
No supera los desempeños necesarios en la descripción de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la descripción con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Co
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n
Compara de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Comparade forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Comparade forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Comparade forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
Compara de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Comparade forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
No supera los desempeños necesarios en la comparación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la comparación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
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Cla
sif
icac
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Clasifica de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Clasifica de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
Clasifica de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la clasificación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
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Relaciona de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Relaciona de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
Relaciona de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
No supera los desempeños necesarios en la relación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la relación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
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Conceptualiza de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
Conceptualiza de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
Conceptualiza de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos
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“Formándonos para vivir en sociedad”
Código: FA 01
Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
TERCER PERIODO
Ob
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Observa de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Observa de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Observa de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Observa forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente observa sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente observa el software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la precisión de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la observación del software, lenguajes de programación y utilitarios.
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cri
pc
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Describe de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Describe de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Describe de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Describe forma totalel software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente describe sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente describeel software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la descripción de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la descripción del software, lenguajes de programación y utilitarios.
Co
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Compara de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Compara de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Compara de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Compara forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente compara sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente compara el software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la comparación de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la comparación del software, lenguajes de programación y utilitarios.
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Cla
sif
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Clasifica de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Clasifica de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Clasifica de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Clasifica forma totalel software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente clasifica sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente clasificael software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la clasificación de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la clasificación del software, lenguajes de programación y utilitarios.
Rela
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Relaciona de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Relaciona de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Relaciona de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Relaciona de forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente relaciona sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente relaciona el software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la relación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la relación del software, lenguajes de programación y utilitarios.
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Conceptualiza de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Conceptualiza de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Conceptualiza de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Conceptualiza forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.
Mínimamente conceptualiza sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente conceptualiza el software, lenguajes de programación y utilitarios.
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización del software, lenguajes de programación y utilitarios.
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CUARTO PERIODO
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Observa de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Observa de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Observa de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Observa de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Mínimamente observa el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente observa los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
No supera los desempeños necesarios en la observación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la observación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Des
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Describe de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Describe de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Describe de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Describe de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Mínimamente describe el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente describe los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
No supera los desempeños necesarios en la descripción del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
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Compara de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Compara de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Compara de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Compara de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Mínimamente compara el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente compara los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
No supera los desempeños necesarios en la comparación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Cla
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Clasifica de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Clasifica de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Clasifica de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Clasifica de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Mínimamente clasifica el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente clasifica los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
No supera los desempeños necesarios en la clasificación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Rela
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n
Relaciona de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Relaciona de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Relaciona de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Relaciona de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Mínimamente relaciona el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente relaciona los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
No supera los desempeños necesarios en la relación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la relación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
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Conceptualiza de forma excepcionalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Conceptualiza de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Conceptualiza de forma totalel funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Conceptualiza de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
Mínimamente conceptualiza el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente conceptualiza los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)
No supera los desempeños necesarios en la conceptualización del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.
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PLANES DE APOYO
GRADO _8º_ PRIMER
PERIODO
SEGUNDO
PERIODO
TERCER
PERIODO
CUARTO
PERIODO
RECUPERACIÓN
Con graficas representar de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.
Investigar y exponer sobre la utilización de los principales servicios y funciones de las diferentes herramientas digitales.
Observar un video sobre, los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y describe como se dan estas propiedades.
Investigar y exponer sobre algunas de las herramientas del software y hardware diferente a las vistas en clase.
Identificar y exponer los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables.
Analiza, reconoce y expone al grupo las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Establecer por medio de unas carteleras las causas y efectos de los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica.
A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas.
Aportar soluciones a problemas en el ámbito tecnológico empleando el computador como mediador en el proceso de información y definiendo los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.
NIVELACIÓN
Realizar un apareamiento sobre sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.
En la sala de sistemas realizar una actividad en el computador donde se integre lo que se ha trabajado con referente a la utilización de los principales servicios y funciones de las diferentes herramientas digitales.
Taller escrito sobre,los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades
Con graficas representar lasherramientas del software y hardware diferente a las vistas en clase.
Consultar y determinar los medios adecuados de conservación en el desarrollo tecnológico y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables.
Preparar y presentar una exposición para sus compañeros sobre las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema
Presentar un taller donde se identifique el proceso de generación termoeléctrica.
Desarrollar ejercicios que ayuden a potenciar el manejo del internet.
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PROFUNDIZACIÓN
Elaborar una cartelera donde se hable de lossistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.
Con graficas representar la evolución de las diferentes herramientas digitales y la utilización de los principales servicios y funciones de las diferentes herramientas digitales.
Realizar una mesa redonda donde el tema central sea los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades.
Diseñar un juego didáctico donde se identifique lasherramientas del software y hardware diferente a las vistas en clase.
Elaborar un plegable en grupos pequeños, donde se muestre la importancia de los medios adecuados de conservación en el desarrollo tecnológico y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables.
Preparar y presentar un taller para sus compañeros sobre las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema que ayudan al aprendizaje de diferentes temas.
Investigar la Historia y evolución de la generación termoeléctrica y presenta un trabajo escrito.
Exponer con ayuda del programa de power point la ayuda significativa que tiene en el estudio la utilización adecuada del internet.
GRADO _9º_ PRIMER
PERIODO SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
RECUPERACIÓN
Determina las
consecuencias que traen a
nuestra comunidad, la
ausencia de la energía
eléctrica.
Reconoce los tipos de datos
e información y su
estructura, prepara una
exposición a tus
compañeros.
Utilización y aprovechamiento de
las propiedades de dureza,
elasticidad, conductividad y
plasticidad de los metales ferrosos,
para el diseño de artefactos
tecnológicos.
Clasificación y manejo adecuado de
los medios y dispositivos de
realidad virtual, e informa como los
integra a los proyectos
tecnológicos.
Reconoce y precisa sobre la
evolución tecnológica de los
artefactos empleados en el sector
industrial, identificando la
diversidad biológica de la región,
municipio y/o nación.
Manipulación pertinente de la
intranet e internet para diferenciar
el software, lenguajes de
programación y utilitarios.
Identifica el funcionamiento de
bobinas y condensadores
alternándolo con el control del
movimiento producido en diferentes
maquinas y exponerlo a sus
compañeros.
A forma de ensayo en clase
demostrar a sus compañeros la
aplicación de los elementos básicos
que intervienen en el desarrollo de
un proyecto informático (texto, hojas
de cálculo, graficación digital y la
comunicación virtual)
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Fecha: 18/01/117
Plan de Área Versión: 02
NIVELACIÓN
Taller escrito sobre las
consecuencias que traen a
nuestra comunidad, la
ausencia de la energía
eléctrica y brinda pautas de
su buena utilización.
Con graficas representar los
tipos de datos e información
y su estructura.
Taller escrito sobre el
aprovechamiento de las
propiedades de dureza, elasticidad,
conductividad y plasticidad de los
metales ferrosos, para el diseño de
artefactos tecnológicos.
Con graficas representar el manejo
adecuado de los medios y
dispositivos de realidad virtual, e
informa como los integra a los
proyectos tecnológicos.
Preparar y presentar una
exposición para sus compañeros
sobre la evolución tecnológica de
los artefactos empleados en el
sector industrial, identificando la
diversidad biológica de la región,
municipio y/o nación.
Consultar y determinar la
diferencia del software, lenguajes
de programación y utilitarios.
Presentar un taller donde se
identifique el funcionamiento de
bobinas y condensadores
alternándolo con el control del
movimiento producido en diferentes
maquinas.
Desarrollar ejercicios de aplicación
sobre los elementos básicos que
intervienen en el desarrollo de un
proyecto informático (texto, hojas de
cálculo, graficación digital y la
comunicación virtual)
PROFUNDIZACIÓN
Realizar una mesa redonda
donde el tema central sea el
buen aprovechamiento de
las propiedades térmicas de
los termoplásticos.
Diseñar un juego didáctico
donde se identifique y
represente lostipos de datos
e información y su
estructura.
Realizar una mesa redonda donde
el tema central sea el buen
aprovechamiento de las
propiedades de dureza, elasticidad,
conductividad y plasticidad de los
metales ferrosos, para el diseño de
artefactos tecnológicos.
Diseñar un juego didáctico donde se identifique el manejo adecuado de los medios y dispositivos de realidad virtual
Elaborar un plegable en grupos
pequeños, sobre la evolución
tecnológica de los artefactos
empleados en el sector industrial,
identificando la diversidad
biológica de la región, municipio
y/o nación.
Preparar y presentar un taller para sus compañeros sobre ladiferencia del software, lenguajes de programación y utilitarios.
Investigar la Historia y evolución de
las bobinas y condensadores y
presenta un trabajo escrito
Exponer con ayuda del programa de
power point la aplicación de los
elementos básicos que intervienen
en el desarrollo de un proyecto
informático (texto, hojas de cálculo,
graficación digital y la comunicación
virtual)