plan de gestión de convivencia escolar escuela juan luis
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Plan de Gestión de Convivencia Escolar
Escuela Juan Luis Sanfuentes 2020
INTRODUCCIÓN
El sano ejercicio de una buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación
personal de los estudiantes y de la comunidad educativa, contribuye directamente en alcanzar los
aprendizajes de calidad de manera más significativa y, por ende, más provechosas. Las conductas,
actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto
deben ser una constante en las prácticas de convivencia y en este punto es en donde se enfoca la
comunidad educativa.
La Escuela Juan Luis Sanfuentes, desde el nivel Pre-básico, implementa acciones de tipo formativo y
valórico entre ellas la capacitación constante de toda la comunidad en temáticas tales como,
prevención de la violencia escolar, bullying, ciber bullying, se incluye la “Formación Valórica” mes a
mes, talleres de “afectividad y sexualidad” que aborda, entre otros temas, la convivencia escolar y
el inculcar los valores a nuestros estudiantes.
El encargado de convivencia en conjunto con el equipo de convivencia escolar son los actores que
brindan los lineamientos para la regulación del comportamiento de los estudiantes, docentes,
asistentes de la educación, auxiliares y directivos; dicho equipo vela por el orden y respeto entre los
participantes de la comunidad educativa. A su vez, la escuela realiza otras actividades tradicionales
y propias como el encuentro de jóvenes, recientemente incluidos los congresos y encuentros de
padres, la corrida familiar, actividades Extra programáticas, entre otras.
El Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad de respetar y valorar al
otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de expresarse, tolerando
intereses distintos de los propios, reconociendo y fomentando el diálogo y la comunicación como
herramientas permanentes de superación de diferencias, además busca generar una
sistematización del trabajo de convivencia escolar abordando las distintas áreas de la comunidad
educativa, enseñando, sensibilizando, capacitando y empoderando a los distintos actores de la
escuela.
Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema de la
buena convivencia, es necesario plantearse cuáles son estas responsabilidades y la participación que
les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de calidad de
nuestros estudiantes, por esto el reglamento interno y de convivencia escolar de la escuela es muy
claro en cuanto a los roles que se desempeñan dentro de la comunidad y los derechos y deberes de
cada uno.
Conceptualizaciones.
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante esclarecer
algunos conceptos que se involucran en el tema de la convivencia escolar. Se ha considerado las
conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que define la política
nacional en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar:
La convivencia escolar es el conjunto de las interacciones y relaciones que se producen entre todos
los actores de la comunidad (estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos, padres,
madres y apoderados y sostenedor), abarcando no solo aquellas entre individuos, sino también las
que se producen entre los grupos, equipos, cursos y organizaciones internas que forman parte de la
institución. Incluye también la relación de la comunidad escolar con las organizaciones del entorno
en el que se encuentra inserta (Mineduc, 2019)
Acoso escolar:
“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento
reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma
individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de
superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,
humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios
tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. Ley 20. 536, artículo
16 B, MINEDUC (2011).
Buen trato:
“El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento
del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta de
conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante
o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas”.
Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009).
Encargado de Convivencia Escolar:
Rol y función:
1. Elabora e Implementar un plan de Gestión de Convivencia Escolar a partir de propuestas y
sugerencias de la comunidad escolar (equipo de gestión de convivencia escolar, consejo escolar)
coherente con PEI e inserto en PME.
2. Coordinar y promover un trabajo colaborativo entre todos los actores de la comunidad escolar
para la elaboración del plan de gestión de convivencia, protocolos, reglamento interno y de
convivencia y sus modificaciones entre otros instrumentos, participando en reuniones técnicas con
Director, Jefe UTP, Inspector, Dupla psicosocial, Orientador otros.
3. Orienta al establecimiento en propuestas, políticas de normativas, instrumentos legales,
protocolos que guían actuar coherente de toda la comunidad escolar.
4. Evalúa y monitorea que el Reglamento de C.E sea revisado y actualizado, participativamente por
la comunidad escolar.
5. Recopila información de casos y hace seguimiento de ellos, verificando que los procedimientos
sean los establecidos en el Reglamento de Convivencia Escolar (Bitácora).
6. Realizar mediaciones, entrevistas para resolución de conflictos a nivel de alumnos, apoderados,
docentes, administrativos, auxiliares y directivos. (Bitácora).
7.- Ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del equipo de gestión de la
sana convivencia.
8.- Investigar o llevar a cabo el procedimiento indagatorio en los casos que le correspondan e
informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
9.- Informar y capacitar junto a Equipo de Gestión de Convivencia Escolar, a todos los integrantes
de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar
y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia.
10.- Deberá emitir informe de gestión de trabajo, semestral o trimestralmente, según
funcionamiento del establecimiento, el que deberá contener al menos:
• Número de denuncias.
• Número de denuncias por tema, nivel educacional y cursos.
• Gestión realizada de acuerdo a funciones y roles (procedimientos indagatorios, medidas
disciplinarias o formativas decretadas, solución alternativa de conflictos etc.).
Equipo de gestión de convivencia escolar
ROL Y FUNCION:
*Acompaña y asesora al Encargado de C.E
• Con responsabilidad compartida en implementación de Plan de Gestión convivencia con consejo
escolar.
• Trabajo colaborativo e interdisciplinario.
• Promover la Sana Convivencia.
• Prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamiento.
• Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar
sano;
• Diseñar e implementar los planes de prevención y promoción de la no violencia escolar en el
establecimiento, y colaborar con la elaboración del plan de gestión de convivencia escolar con ayuda
del consejo escolar.
• Plan de convivencia escolar articularlo con tema curricular, con el orientador y personal
administrativo
• Resolver las medidas formativas o disciplinarias aplicables a los alumnos por las faltas graves y
gravísimas cometidas. Para el cumplimiento de este deber, el equipo se reunirá mensualmente para
evaluar la temática de convivencia escolar en el establecimiento, proponer estrategias y planificar
actividades en este sentido. Para resolver las medidas formativas y disciplinarias aplicables a los
estudiantes, el equipo sesionará conforme a la contingencia, para lo cual sus integrantes serán
citados por encargado de convivencia a fin de resolver las situaciones que requieran de su
intervención. El equipo para su funcionamiento, deberá actuar con la mayoría de sus miembros
permanentes (mitad más uno) y será presidido por el Director. En caso de ausencia del Director será
subrogado por
Inspector General, jefe de UTP y encargado de convivencia respectivamente.
PLAN DE GESTION DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUCIÓN: ESCUELA JUAN LUIS SANFUENTES TALCA
Equipo Gestión de
Convivencia Escolar
NOMBRE
ESTAMENTO QUE REPRESENTA
María Alejandra Cruz Valdés Directora
Paulo Andrés Encina Encina Encargado de convivencia escolar
Angélica Mirarie Troncoso De La Fuente Inspectora general segundo ciclo
Sandra Sonia Soledad Romero Cantero Inspectora general primer ciclo
Básica Fredy González Amaro Jefe unidad técnica pedagógica (UTP) Hilda Cofré Orientadora Luis Manuel Rodríguez Medel Psicólogo Primer Ciclo
Felipe Eduardo Aros Mendoza Psicólogo segundo ciclo
Gabriela Del Carmen Pérez Garrido Asistente Social
Nicole Lagos Coordinador PIE
Alfredo Vásquez Rojas Representante del consejo de profesores
Meta(s) 2020
Fomentar la formación valórica de los alumnos y alumnas, propiciando espacios de
aprendizaje y empoderamiento en diversas temáticas, las cuales generen una sana
convivencia escolar enfocándose en el respeto, el buen trato y la no violencia.
Prevenir el acoso escolar y la violencia en todas sus dimensiones, para formar niños,
niñas y adolescentes con sentido de respeto hacia sus pares y que ellos puedan ser
agentes de cambio dentro de un mundo lleno de problemáticas sociales
Solucionar los conflictos escolares a través del dialogo pacifico, estableciendo más
espacios de conversación, mediación y conciliación, para fomentar la comunicación
efectiva entre alumnos y la comunidad educativa en general.
Promover como establecimiento y comunidad educativa la inclusión de todas las
personas y trabajar sobre la diversidad cultural, social, étnica y sexual, para detener la
discriminación, generando en nuestros alumnos un crecimiento personal, el cual les
permitirá en el futuro adquirir herramientas sociales y valóricas acordes a los sellos que
establece la Escuela Juan Luis Sanfuentes.
Objetivo General
Generar una sana convivencia escolar a través de acciones que fomenten una buena
relación entre los participantes de la comunidad educativa que además prevengan y
detecten situaciones que puedan entorpecer la sana convivencia escolar, estas acciones
serán orientadas en el respeto, la buena comunicación, con el ideal que cada estamento
participante del proceso educativo sea un aporte positivo para mantener un ambiente
perfecto para el proceso de aprendizaje.
Objetivos Específicos
a) Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en la escuela, con la finalidad
de intervenir oportunamente y evitar diversas situaciones como por ejemplo violencia
escolar.
b) Favorecer el desarrollo de valores como compromiso personal, colaboración y
responsabilidad solidaria contribuyendo a la construcción del perfil del alumno Juan Luis
Sanfuentes.
c) Promover el buen trato entre toda la comunidad educativa (Profesores, asistentes de
la educación, auxiliares, directivos, alumnos, padres y apoderados.) propiciando una
interacción positiva en los miembros de la escuela
d) fortalecer el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa con la
buena convivencia escolar y sus beneficios.
e) Facilitar la comunicación y crear un clima de confianza y credibilidad.
f) Favorecer la autonomía de los estudiantes en la resolución pacífica, participativa y
cooperativa de los conflictos.
ALUMNOS (DESDE NT1 HASTA 8° AÑO BÁSICO)
ACCIONES Dimensión RESPONSABLES FECHA EJECUCION
RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS
EVIDENCIA
Conmemoración- del día Internacional de la mujer
Promoción y difusión
Encargado de convivencia escolar, dupla psicosocial.
9 de marzo de 2020
Materiales de oficina, cartulinas.
Conmemorar el día internacional de la mujer enfocándonos en la lucha histórica por los derechos.
Fotografías
Capacitación para formación de Estudiantes
Lideres mediadores
Formación y prevención
Trabajadora social y encargado de convivencia escolar
Recursos materiales, cuadernos, lápices, material de oficina.
Recursos pedagógicos y socio
educativos en mediación
Participación en capacitaciones de la totalidad cursos. Constitución de equipo de convivencia escolar interno por curso Construir identidad de los equipos
• Nóminas de asistentes a capacitación.
• Presentaciones y material impreso de capacitación
• fotografías
Sensibilizaciones, Talleres de promoción del buen trato, abuso escolar y violencia
Promoción y difusión
Encargado de convivencia escolar, trabajadora social
Recursos pedagógicos (digitales como videos o presentaciones) material de oficina.
Comunidad Escolar informada y motivada en la promoción de una buena convivencia, respeto, compañerismo y autoestima.
• Lista de asistencia
• Registro en libro de clases
• Fotografías
• Diagnóstico de buen trato.
Taller de apoyo a las dinámicas de los distintos cursos del primer ciclo. M as pre- básica
Formación y prevención
Psicólogo primer ciclo del establecimiento
Recursos pedagógicos (digitales como videos o presentaciones) material de oficina.
Concientizar sobre El peligro de las mentiras. Cuidado de nuestro cuerpo.
• Lista de asistencia
• Registro en libro de clases
• Fotografías
jornada de la tarde
Respeto y compañerismo. Apoyo de buena autoestima, dependiendo de las necesidades del curso
Taller de apoyo a las dinámicas de los distintos cursos del primer ciclo. Mas pre- básica jornada de la tarde
Formación y prevención
Psicólogo primer ciclo del establecimiento
Recursos pedagógicos (digitales como videos o presentaciones) material de oficina.
Concientizar sobre El peligro de las mentiras.
a) Lista de asistencia b) Registro en libro de clases c) Fotografías
Taller de autoestima enfocado en el fortalecimiento de esta y la detección de ideas irracionales en adolescentes para alumnos de segundo ciclo y pre-básica jornada de la mañana
Formación y prevención
Psicólogo segundo ciclo del establecimiento
Recursos pedagógicos (digitales como videos o presentaciones) material de oficina.
Fortalecer la autoestima de los estudiantes y tener una revisión de las ideas irracionales en adolescentes
a) Lista de asistencia b) Registro en libro de clases c) Fotografías
Taller de autoestima enfocado en el fortalecimiento
Formación y prevención
Psicólogo segundo ciclo del establecimiento
Recursos pedagógicos (digitales como videos o
Fortalecer la autoestima de los estudiantes y tener una revisión de las
a) Lista de asistencia b) Registro en libro de clases
de esta y la detección de ideas irracionales en adolescentes para alumnos de segundo ciclo y pre-básica jornada de la mañana
presentaciones) material de oficina.
ideas irracionales en adolescentes
c) Fotografías
Celebración del Día de la
Convivencia Escolar
Promoción y difusión
Encargado de convivencia escolar
Materiales de oficina y audiovisual
Dia destinado a potenciar el buen trato y la sana convivencia escolar a través de actividades recreativas, reflexivas y de vida saludable
Registro fotográfico de actividades realizadas Publicación en página web
Elecciones democráticas del Centro General
de Alumnos
Formación ciudadana
Asesora de CGA y encargado de formación ciudadana
Material de oficina, afiches, urnas, material de difusión
Los alumnos son capaces de participar en procesos democráticos, que vayan encaminados hacia la educación cívica y la participación ciudadana
Fotografías. Listas de alumnos votantes.
Celebración del Día del alumno y
alumna
Promoción y difusión
Profesores jefes y de asignatura, equipo directivo, asistentes de la educación
Programa de actividades
Actividades de sana convivencia por curso Actividades deportivas
y recreativas en equipo
Registro fotográfico.
Acto de conmemoración
Trabajo de intervención
alumnos condicionales
Intervención y abordaje
Encargado de convivencia escolar
8 sesiones a partir del término del primer semestre.
Material audiovisual, materiales de oficina.
Cambio de actitud en los alumnos
condicionales.
Lista de asistencia Fotografías
Taller de buen trato basado en la multiculturalidad y diversidad
Formación Encargado de convivencia escolar
Material audiovisual Alumnos sensibilizados en temáticas de diversidad, multiculturalidad e inclusión.
Listado de asistencia Fotografías.
Encuentro de jóvenes desde 5° año básico hasta
8° año básico
Formación Encargado de Convivencia escolar, equipo psicosocial, coordinador SEP, orientadora, profesora formación ciudadana
Recursos materiales: carpetas, lápices, materiales de oficina. Arriendo de local, transporte (Bus, petróleo, alimentación, break) arriendo de amplificación.
Actividades recreativas basadas en congreso de jóvenes, con exposiciones de temas contingentes
que generen herramientas para
llevar una sana convivencia escolar,
además de la aplicación de talleres
prácticos, para reforzar el
conocimiento de los estudiantes.
Generación de espacios de discusión
y debate entre alumnos, sobre
Registro fotográfico Nómina de
asistentes al encuentro
Encuesta de satisfacción.
temáticas que afectan a la sociedad actual.
Semana de la inclusión escuela
Juan Luis Sanfuentes
Promoción y difusión
Equipo PIE Programa de actividades
Generar instancias que permitan integrar
la inclusión en el espacio educativo,
promoviendo practicas valóricas que apunten a un contexto
inclusivo
Registro fotografico
Ejecución del programa SENDA
en Pre básica,
primer y segundo ciclo
básico
Prevención Orientadora, profesores jefes, SENDA previene
Manuales del programa continuo preventivo SENDA
Comunidad educativa capacitada en temáticas de consumo de drogas y alcohol
Registro de sesiones SENDA
Formación valórica mes a
mes en la escuela
Promoción y difusión
Directora Profesores jefes
orientadora
Marzo Responsabilidad, abril honestidad, mayo empatía, junio respeto, julio tolerancia, agosto solidaridad, septiembre lealtad, octubre espíritu de superación y noviembre compromiso.
Programación mensual, premios a
alumnos destacados, taller de teatro.
Reflexión, vivencias de los valores contenidos en el Proyecto Educativo reforzados mes a mes a través de actos cívicos, consejos de curso y trabajo personal de cada alumno.
Registro fotográfico en actos cívicos.
Talleres sobre prevención de la violencia escolar,
violencia en el pololeo y género alumnos de 7° y
8° año
Formación y prevención
Encargado de Convivencia
escolar
Material audiovisual Alumnos sensibilizados respecto a la temática de violencia y género
Listados de alumnos,
fotografias
PADRES, MADRES Y APODERADOS (desde NT1 hasta 8° año básico)
ACCION DIMENSIÓN RESPONSABLES FECHA DE EJECUCION
RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS
EVIDENCIAS
Bienvenida a padres, madres y apoderados nuevos 2019
Promoción y difusión
Equipo de transversalidad
05 marzo Presentaciones power point
Inducción a apoderados nuevos, respecto a la oferta programática, reglamento interno y de convivencia escolar, equipos escolares, entre otros.
Listado de asistentes. Fotografías
Congreso de padres y apoderados
Formación y prevención
Encargado de convivencia escolar, equipo psicosocial, orientadora
Material de oficina, material audiovisual, Coffe break
Apoderados sensibilizados en temática de violencia y género, infancia y derechos de los niños, niñas y adolescentes, adquieren herramientas para enfrentar dichas problemáticas en la vida cotidiana.
Listado de asistencia fotografías
Encuentro entre padres e hijos
Formación y prevención
Encargado de convivencia, equipo psicosocial, orientadora, profesora formación ciudadana, profesores.
Material audiovisual, papelógrafos, materiales de oficina. Breack saludable
padres, madres e hijos comparten experiencias y conversan en torno a problemáticas contingentes que afectan a la familia y la escuela
Listado de asistencia. fotografias
Taller de buen trato y prevención de la violencia escolar para padres
Promoción y difusión de una sana convivencia escolar
Encargado de convivencia escolar y dupla psicosocial
Material audiovisual
Promover una sana convivencia escolar para los padres con la finalidad de que ellos ayuden a la formación desde el hogar
Listado de asistencia a reunión. Presentación y fotografías.
FUNCIONARIOS (equipo directivo, profesores, asistentes de la educación)
ACCION DIMENSIÓN RESPONSABLES FECHA DE EJECUCION
RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS EVIDENCIAS
Actualización y revisión de reglamento interno y de convivencia escolar
Promoción y difusión
Encargado de convivencia escolar
Presentación power point
Trabajo en torno al reglamento interno y de convivencia escolar con los funcionarios de la escuela, para actualizar o validar ajustes realizados
Listado de asistencia a consejo
Bienvenida al año escolar entre
funcionarios
Promoción y difusión
Profesores, asistentes de la
educación, auxiliares y
administrativos de la escuela
Recursos de bienestar
Funcionarios dan el puntapié al año escolar, a través de un compartir, fomentando la convivencia entre pares.
Fotografías.
Talleres de lineamientos de
convivencia escolar
Formación Encargado Convivencia escolar
Presentación en power point, material de oficina para dinámicas
Funcionarios de la escuela mejoran los canales de
comunicación y obtienen herramientas para una sana
convivencia entre pares.
Lista de asistencia. Registro
fotográfico
Celebración del día del asistente de la educación
Promoción y difusión
Asistentes de la educación
Recursos económicos
propios, recursos de bienestar.
Celebración del día del asistente en un espacio anexo
al colegio donde los funcionarios puedan compartir,
intercambiar experiencias y celebrar.
Registro fotográfico Listado de asistentes
Celebración día del profesor
Promoción y difusión
Profesores y alumnos.
Programa de actividades
Recursos económicos
Acto de conmemoración Convivencia de cada curso con
profesor jefe. Desayuno para todos los
profesores. Conmemoración de
Registro fotográfico.
propios, recursos de bienestar.
su día realizando un paseo entre profesores.
Jornada de Convivencia
escolar, capacitación profesores y
asistente de la educación sobre
convivencia escolar y
protocolos de acción en la
escuela
Formación Encargado de convivencia escolar,
dupla psicosocial
Material audio visual (power point, videos),
material de oficina.
Asistentes y profesores empoderados respecto a área
de convivencia escolar y funcionamiento protocolar
frente a diversas situaciones en la escuela
Presentaciones en power
point. Fotografías. Listado de asistencia
Comunidad escolar en general
ACCION DIMENSIÓN RESPONSABLES FECHA DE EJECUCION
RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS EVIDENCIAS
Celebración Fiestas Patrias
Promoción y difusión
Equipo directivo y profesores
Septiembre 2020
Programación de actividades
Actividades recreativas, muestras
artísticas y convivencia integrada
Registro fotográfico
Publicación en página Web.
Corrida Familiar Juan Luis
Sanfuentes
Promoción y difusión vida
saludable
Departamento educación física.
Gestión de donaciones con
empresas de agua,
auspiciadores, premios,
municipalidad, alumnos de
universidades para diffu.
Actividad deportiva y difusión que reúne a las familias de la comunidad para desarrollar
difusión en torno a la escuela y potenciar la sana
convivencia escolar entre pares
Fotografías. Listados de personas
inscritas para el evento.
Celebración del aniversario de la
institución
Promoción y difusión
CGA, Profesores, asistentes de la educación, coordinadores de ciclo, equipo Pie, equipo directivo,
Programa de actividades
Actividades recreativas, muestra artística, deporte,
mateada, competencia, trabajo en equipo
Registro fotográfico, nóminas de
participantes
ÁREA DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE
Acciones Responsables Destinatarios Fechas Recursos Resultado(s) Evidencia
Recepción de
denuncia acoso
escolar
Profesores,
miembros del
ECE, director,
inspectores
generales,
inspectores de
patio.
Alumnos victimas
y/o testigos de
acoso escolar
Durante todo el año escolar Protocolo de
investigación,
protocolo de de acoso
escolar y mediación de
conflicto entre pares.
Resolución del
conflicto, acompañado
de monitoreo
constante para
alumnos
Registro de entrevistas,
fichas y antecedentes de
casos en el CCE
Medidas
formativas,
medidas
pedagógicas y
sanciones
Inspectoría
general.
Equipo de
gestión de
convivencia
escolar
Destinado a
alumnos que
comentan faltas
graves y gravísimas
con el fin de
cambiar la conducta
y hacer reflexión
sobre sus actos
Durante todo el año escolar Reglamento interno de
convivencia escolar
Implementación de
medidas formativas
como manera de
abordar las
problemáticas
Documentos de registro.
Lista de asistencia a
medidas.
Registros fotográficos
Plan de
intervención
Equipo
psicosocial,
encargado de
convivencia
escolar,
profesores,
profesionales
involucrados en
el caso.
Destinado a
alumnos con
problemas de
comportamiento y
falta graves o
gravísimas.
Durante todo el año escolar Pauta de evaluación de
la intervención en
casos de alumnos
disruptivos, problemas
de violencia escolar,
acoso escolar o hechos
que afecten la sana
convivencia escolar
Cambios
comportamentales en
los alumnos,
disminución de la
violencia escolar y la
disrupción
Documento de plan de
intervención, con fichas
de atención de diversos
profesionales
Contenciones
psicológicas
Psicólogos SEP y
PIE
Destinado a
alumnos y
funcionarios.
Durante todo el año escolar Espacio físico privado Reingreso de alumnos
contenidos a las aulas
para un desarrollo
fluido de las clases
Bitácora psicólogo
Reuniones de
equipo de gestión
de convivencia
escolar
Equipo de
gestión de
convivencia
escolar
Equipo de gestión
de convivencia
escolar
Espacio físico para sala
de reuniones,
materiales de oficina
Coordinar
intervenciones de
manera óptima en los
plazos esperados a
través de resúmenes
mensuales
Exponer los avances de
las intervenciones
vigentes
Acta de encargado de
convivencia escolar
Talleres y charlas
demanda
espontanea
Encargado de
convivencia
escolar y dupla
psicosocial
Toda la comunidad
educativa
A demanda espontanea
según solicitud de profesores
o equipo directivo
Material audiovisual Generar sensibilizacion
a los distintos actors de
la comunidad
educativa, atendiendo
a la demanda
espontanea de temas
contingentes que se
transforman en
problemáticas para el
contexto escolar, por
ejemplo, alguna
situación de redes
sociales
Listado de personas.
ANEXOS
PLAN DE INTERVENCIÓN
NOMBRE
RUT
CURSO
EDAD
NOMBRE APODERADO
DIRECCIÓN
TELEFONO/ CEL
PROFESOR JEFE
FECHA PLAN INT.
MOTIVO DE ELABORACIÓN DE PLAN DE INTERVENCION
OBJETIVO INTERVENCIÓN
TIEMPO ESTIMADO DE INTERVENCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA EN EL ÁREA PSICOLOGICA. ENCARGADO/A:
DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA EN EL AREA SOCIAL ENCARGADO/A:
DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA EN EL ÁREA PEDAGÓGICA ENCARGADO/A:
DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCION PROPUESTA EN EL ÁREA _________________ ENCARGADO/A:
DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCION PROPUESTA EN EL ÁREA _________________ ENCARGADO/A:
DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCION PROPUESTA EN EL ÁREA _________________ ENCARGADO/A:
INTERVENCIONES DE REDES EXTERNAS AL COLEGIO, POR EJEMPLO, PPF, PRM, OPD, ENTRE OTROS
OBSERVACIONES.
Compromiso del apoderado (colaboración al plan de intervención)
Al firmar este plan de intervención, como apoderado, acepta las medidas y lineamientos antes mencionado y
autoriza a el equipo multidisciplinario de la escuela Juan Luis Sanfuentes a trabajar con el alumno y con usted,
con la finalidad de generar cambios positivos en su conducta, además se compromete a cumplir con su
compromiso y a cooperar en todo lo que sea necesario para que los objetivos de este plan se cumplan a
cabalidad
_________________________________________________
Nombre, Rut y Firma
Firma de equipo:
Ficha de evaluación plan de intervención
El día ______ de ___________________ de ________, se reúne el equipo para evaluar la situación
de ___________________________________________________________________________ del
curso _________________, con respecto al plan de intervención diseñado para solucionar las
diversas problemáticas que genera el alumno/a.
Dimensión psicosocial Actividades o Sesiones realizadas
SI/NO % de logro
Fundamente.
Se ha cumplido a cabalidad el número de sesiones de entrevistas psicológicas programadas por Psicólogo SEP o PIE
Existe un avance positivo respecto del logro sesión a sesión que mantiene el/la niño/a con el psicólogo.
Se ha realizado visita domiciliaria para conocer la dinámica familiar
Se ha realizado un informe social respecto a la situación familiar, socioeconómica y educacional de la/del niña/o y su familia
Se han evaluado las necesidades de derivación de la/el niña/o a redes de apoyo social
como por ejemplo OPD, PPF, Tribunales de familia, entre otros.
Se han coordinado instancias de trabajo con otras instituciones respecto a las instituciones respecto a intervenciones externas que se realicen con el alumno o con la familia.
Desde la dimensión psicosocial se puede afirmar que existe un cambio positivo en el alumno con la intervención realizada.
Dimensión pedagógica
Actividades o sesiones realizadas
SI/NO % de logro
Fundamentos
Las entrevistas agendadas con el o los apoderados se realizaron a cabalidad
Las entrevistas con él o la alumna fueron realizadas en su totalidad
El alumno ha demostrado cambios positivos en el aula permitiendo el normal funcionamiento de las clases
Existen nuevas anotaciones de carácter grave o gravísimo en el libro de clases
El/la niño/a ha cumplido los compromisos establecido y se presenta positivo a generar cambios.
Los apoderados han asistido a reuniones de curso.
Ha funcionado el apoyo pedagógico entregado para una mejoría en las calificaciones.
Factores obstaculizadores o facilitadores en el proceso en general
Conclusiones
Firmas equipo
NOMBRE CARGO FIRMA